Institusi Komputer Kyoto

Size: px
Start display at page:

Download "Institusi Komputer Kyoto"

Transcription

1 Institusi Komputer Kyoto (KCG : Kyoto Computer Gakuin) Program Akademik Pejabat Pendaftaran Institusi Komputer Kyoto (KCG) 10-5, Nishikujō Teranomaechō, Minami-ku, Kyōto-shi Japan URL : Emel : admissions@kcg.edu TEL : (075) ( )

2 Tradisi dan Prestasi Diasaskan pada tahun 1963 sebagai institusi pengajian perkomputeran pertama di Jepun. Sejak itu, Institusi Komputer Kyoto (KCG) telah sentiasa berada di hadapan dengan teknologi terkini. Pengetua Institut : Yasuko Hasegawa Graduan Jabatan Astrofizik, Fakulti Sains, Universiti Kyoto (sebagai wanita pertama). Memperoleh Kredit Khas Doktor Falsafah Program Pengajiah Siswazah, Universiti Kyoto. Peneroka penggunaan komputer di dalam penyelidikan astrofizik. Penyelidik Jemputan Pennsylvania State University. Penerima Pingat dari Kementerian Pelajaran negara-negara Thailand, Ghana, Sri Lanka, Peru. Menerima Anugerah Khas Kerjasama Antarabangsa Persatuan ITU Jepun pada tahun Menerima Sijil Penghargaan dari Institut Persatuan Pemprosesan Maklumat pada tahun Hubung kait ke semangat Pioneer Spirit Ditubuhkan pada tahun 1963 Institusi pengajian perkomputeran pertama di Jepun Falsafah Pendidikan - Menitik beratkan sifat akademik teknologi perkomputeran dan memberikan pendidikan komprehensif yang tidak mengabaikan teori - Pendidikan yang sejajar dengan kemajuan dan perkembangan teknologi perkomputeran - Mengasuh kreativiti di dalam teknologi perkomputeran - Mengasuh pemikiran dari pelbagai sudut di dalam masyarakat bermaklumat - Melatih untuk menjadi insan yang cemerlang dari segi intelek dan juga rohani Semangat Pioneer Spirit KCG KCG adalah sebuah institusi pendidikan perkomputeran Jepun pertama yang telah dibina oleh sebuah kumpulan alumni Jabatan Astrofizik Pengajian Siswazah Universiti Kyoto pada tahun 1963, di atas keghairahan untuk Membentuk Era Baru di dalam kemasukan era perkomputeran di Jepun. Mereka telah mewarwarkan falsafah pendidikan mereka sebagai Pendidikan jurutera IT yang kreatif untuk menampung kehendak semaasa dan dipendekkan sebagai Pendidikan Kreativiti, yang bukan sahaja memberikan penerapan kepada Pemindahan/Penyerapan Ilmu dan Teknologi tetapi dengan memberikan penekanan kepada kerja-kerja pembangunan perisian. Masih belum ada lagi Jabatan IT di mana-mana universiti di Jepun semasa KCG mula melangsungkan kursus bahasa pemprogramannya. Komputer terkini yang sederhana dan besar telah diletakkan di dalam kampus pada awal tahun 1970-an ke 80-an untuk memberi kebebasan kepada para pelajar untuk melatih di sendiri. Pada waktu itu, komputer yang bebas digunakan pelajar sebagai latihan adalah sesuatu yang sangat luar biasa, dan ini menjadikannya sebagai bahan cemburuan universiti yang lain. Ini adalah suasana sebenar KCG, di mana ia menunjukkan falsafah pendidikannya sebagai, walaupun kampusnya hanyalah bagaikan bangunan berek sekalipun, ia akan memberikan persekitaran pendidikan yang tercanggih pada waktu itu kepada para pelajarnya. Kini, semangat Pioneer Spirit nya masih lagi diteruskan dan mereka telah mengasaskan Universiti Siswasah IT Kyoto pada tahun 2004 yang merupakan universiti untuk golongan profesional IT pertama Jepun. Jumlah graduan yang telah dikeluarkan adalah lebih daripada 40,000 orang. Semangat Pioneer Spirit yang telah ditanam di KCG kini sedang mengharungi perjuangan baru di serata dunia. Institusi Komputer Kyoto amat bangga dengan tradisi dan prestasi yang telah dicapai selama 50 tahun pembentukkannya. 1

3 Lambang KCG Ciri-ciri Pembelajaran Kumpulan KCG terdiri daripada institusi-institusi pendidikan yang ber taraf global seperti Institusi Komputer Kyoto (Kampus Rakuhoku, Kampus Kamogawa, Kampus Kyoto-Eki-Mae), Universiti Siswazah IT Kyoto, Sekolah Vokasional Automotif Kyoto, Pusat Pembelajaran Bahasa Jepun Kyoto, KCG Career Co. Ltd dan sebagainya. Lambang kumpulan ini iaitu kcg.edu telah dipilih oleh Pengarah Wataru Hasegawa. Lambang ini telah dipetik daripada nama domain internet yang telah diperolehi pada tahun 1995 iaitu KCG ialah petikan huruf pertama Kyoto Computer Gakuin (Institusi Komputer Kyoto) yang merupakan institusi perkomputeran pertama Jepun, dan.edu adalah gtld (generic Top Level Domain): iaitu salah satu daripada domain internet yang bertaraf tinggi, yang mana hanya boleh digunakan oleh institusi pengajian tinggi yang diiktiraf oleh organisasi pengakreditasi Amerika Syarikat. Institusi Komputer Kyoto telah dikenali sebagai institusi pengajian tinggi perkomputeran yang mempunyai program yang setaraf dengan universiti 4 tahun yang biasa, dengan adanya perhubungan yang baik dengan para pensyarah dari Massachusets Institute of Technology (MIT) yang telah terlibat dalam pembangunan awal internet di Amerika Syarikat. Institusi ini telah diberi pengiktirafan untuk menggunakan domain.edu, dan ianya merupakan yang pertama, malah merupakan satu-satunya institusi pendidikan di Jepun yang mampu untuk memperoleh.edu ini. Setelah itu, walaupun kriteria pengurusan dilonggarkan di mana beberapa institusi pendidikan negara lain selain Amerika Syarikat juga telah menerima gtld yang setaraf, namun kemampuan untuk memperolehi.edu yang hanya mampu dipakai oleh institusi pendidikan Amerika Syarikat pada waktu itu merupakan sesuatu yang unik, dan ini bukan sahaja menunjukkan Institusi Komputer Kyoto merupakan suatu institusi yang diiktiraf oleh Amerika Syarikat, malah menjadi bukti kepada usaha yang dilakukan oleh institusi ini. Lambang kcg.edu ini merupakan symbol semangat yang kental sebagai sebuah institusi yang sentiasa menitik beratkan semangat perintis dan melambangkan pendidikan yang ideal untuk mengasuh insan-insan yang akan merintis era di dalam masyarakat celik IT. Institusi Komputer Kyoto (KCG) ditubuhkan sebagai sebuah insitusi pendidikan perkomputeran pertama Jepun dan mempunyai tradisi dan prestasi yang membanggakan selama lebih 50 tahun. Terdapat banyak ciri-ciri pembelajaran yang tidak terdapat di mana-mana institusi lain. KCG adalah sebuah institusi yang memberikan peluang kepada insan yang ingin belajar untuk menggendong keinginan dan personaliti yang menjadi perbezaan terhadap institusi pengajian konvensional, yang mana selalunya hanya menggunakan system pembelajaran satu hala iaitu perpindahan ilmu dari pengajar kepada pelajar. Oleh sebab itu, kami menitik beratkan personaliti para pelajar kami, dan dengan menggunakan teknik pembelajaran yang telah dirangka dan disahkan, serta kemudahan terkini, kami akan merealisasikan setiap perkara yang diperlukan oleh mereka. Para pelajar akan dapat mengetahui tentang ilmu dan teknologi yang praktikal untuk menghadapi masyarakat sebenar dengan menjemput para profesional di dalam bidang masing-masing untuk memberikan kuliah atau seminar dan latihan praktikal. Kami juga menyediakan suasana pembelajaran dimana para pelajar dapat mengikuti pembelajaran pada bila-bila masa dan di mana juga dengan menggunakan komputer dan teknologi terkini serta sistem e-belajar. Malah setelah tamat pembelajaran di KCG, para pelajar juga boleh melanjutkan pelajaran ke institusi kumpulan iaitu ke Pengajian Siswazah Profesional IT atau Universiti Siswazah IT Kyoto. KCG menggunakan pelbagai cara seperti ini untuk memberikan peluang seluas-luasnya kepada para pelajar yang mempunyai aspirasi. Warna Kumpulan KCG KCG Blue (warna Institusi Komputer Kyoto, warna Kumpulan KCG) Warna biru yang menjadi warna lambang bagi Institusi Komputer Kyoto dan Kumpulan KCG telah dipilih berdasarkan kepada warna biru tua yang menjadi warna lambang bagi Universiti Kyoto, dimana kesemua para pengasas institusi ini merupakan graduan pra ijazah dan ijazah Universiti Kyoto. Ianya telah digunakan sejak tahun 1970 dan telah di diisytihar dengan rasminya warna ini sebagai KCG Blue pada sambutan penubuhan 35 tahun (pada tahun 1998). KCG Red (warna Universiti Pengajian Tinggi IT Kyoto) Pengasas Kumpulan KCG iaitu Shigeo Hasegawa, telah mencuba sekali lagi kepada percubaan tertangguh waktu mudanya untuk meneruskan pengajian ke Universiti Harvard disamping menguruskan institutnya. Beliau telah menyewa sebuah bilik pangsapuri dan mengikuti kuliah-kuliah seperti sastera dan falsafah bersama-sama pelajar-pelajar muda. Warna lambang Universiti Pengajian Tinggi IT Kyoto telah dipilih berdasarkan kepada warna Universiti Harvard yang telah dikunjungi oleh pengasasnya ini, merupakan warna yang bertentangan dengan KCG Blue. Ini merupakan suatu simbol kepada percubaan perkara baru, yang tidak perlu mengira jantina, serta sikap rendah diri untuk menjalani proses pembelajaran. KCG Orange (Warna Sekolah Vokasional Automotif Kyoto) Pada masa kini, bidang automotif bergantung kepada bidang IT berteknologi tinggi yang dilengkapi dengan teknologi rangkaian dan pengetahuan untuk melatih pekerja mahir dalam bidang automotif. Pada tahun 2013, Sekolah Vokasional Automotif Kyoto telah menyertai Kumpulan KCG. Warna sekolah dipilih untuk menyeru semangat yang baru setelah menyertai Kumpulan KCG. Kurikulum yang Praktikal Seminar Projek Latihan akan dijalankan setiap tahun untuk mengaitkan ilmu dan teknologi yang telah dipelajari dari setiap subjek, dan mengaplikasikannya secara menyeluruh. Projek latihan ini bukanlah hanya untuk menjawab latihan yang telah diberikan tetapi untuk menghasilkan suatu hasil kerja yang berkualiti tinggi dan di dalam konteks yang besar, di mana setiap proses dari penentuan matlamat ke perancangan, pembuatan kerja, dan pembentangan dilakukan dalam sesebuah kumpulan. Dengan mereka suatu hasil kerja yang berkualiti tinggi didalam projek latihan ini, para pelajar dapat menunjukkan potensi mereka di dalam bidang teknologi semasa mencari pekerjaan. Untuk memainkan peranan yang aktif di dalam masyarakat sebenar, bukan sahaja keupayaan teknologi tetapi perkara-perkara seperti semangat berpasukan, kepimpinan, kemahiran komunikasi, kemahiran pengurusan jadual, kemahiran pembentangan kertas kerja juga amat penting. Dengan projek latihan ini, yang mana dengan mengikuti kerja berkumpulan yang berulang kali, para pelajar dapat mengasuh kemahiran-kemahiran ini dengan semulajadi. Malah, penetapan tema projek adalah mengikut kepada tahun yang tersendiri, dari yang asas ke yang bertaraf tinggi mengikut tahap masing-masing, para pelajar dapat menyedari akan keupayaan praktikal secara total pada tahun akhir. Projek latihan pada tahun akhir nanti, para pelajar akan membuat penyelidikan graduasi yang akan mengaplikasikan setiap apa yang dipelajari sehingga itu. Mereka akan merealisasikan idea dengan berulangkali membuat penyelidikan, dan akhirnya akan menghasilkan suatu hasil kerja graduasi. Hasil kerja yang cemerlang akan diumumkan dan diberi hadiah pada Majlis Pertunjukkan Hasil Kerja Pelajar KCG AWARDS yang akan dilangsungkan pada bulan Febuari setiap tahun. KCG Green (warna Pusat Pembelajaran Bahasa Jepun Kyoto) Pusat Pembelajaran Bahasa Jepun Kyoto merupakan suatu pintu masuk kepada pelajar luar negara ke dalam Kumpulan KCG, sebagai sekolah Bahasa Jepun yang mendapat notifikasi Menteri Kehakiman dan telah dilantik oleh Kementerian Pelajaran sebagai institusi untuk kurikulum persediaan. Warna hijau telah dipilih sebagai warna lambang datangnya dari imej 7 benua seluruh dunia yang menghijau dan bertentangan dengan KCG Blue dan KCG Red. Ia melambangkan juga akan perkembangan potensi pelajar luar negara yang sedang menuntut. 2 3

4 e-learning e-learning ialah suatu cara pembelajaran baru yang menggunakan teknologi IT seperti rangkaian network dan komputer, dan ianya boleh dikatakan sebagai cara pembelajaran yang penting bagi institusi pendidikan pada abad ke-21. KCG telah mendahului institusi pengajian lain dengan memperkenalkan sistem e-learning terbaru dan melangsungkan kuliah yang pelbagai dan komprehensif untuk e-learning pada tahun Dengan memperkenalkan sistem e-learning ini, kami dapat melaksanakan Pendidikan yang berpusatkan pelajar, dan memberikan respons kepada kehendak pelajar untuk belajar. Disiapkan dengan studio e-learning yang terkini Terdapat studio e-learning yang mempunyai teknologi terkini di dalam bangunan baru Kampus Hadapan Stesen Kyoto. Studio ini disediakan dengan sistem kuliah jarak jauh secara live dan juga rakaman. KCG akan menjadikan studio e-learning ini sebagai pusat dan akan membuat dan menyiarkan isi kandungan kuliah yang baru dan berkualiti. Cara pembelajaran e-learning KCG yang tersendiri e-learning KCG di bentuk dengan pelbagai cara tersendiri supaya para pelajar dapat belajar dengan kadarnya sendiri. Lebih-lebih lagi, ianya telah dibangunkan secara tersendiri dengan gabungan pembelajaran e-learning mengikut cara pelajar sendiri dan kelebihan mengikuti kuliah yang boleh mendapatkan ilmu secara terus daripada pensyarah. Para pelajar dapat belajar dengan menggunakan IT secara efektif kerana KCG sentiasa terkehadapan dengan pendidikan IT (ICT). Perkhidmatan 24jam Sistem Pengurusan Pembelajaran terkini KING-LMS Kita sedang mengalu-alukan Masyarakat Ubiquitas yang mana informasi yang diperlukan boleh diakses sepanjang waktu, di mana sahaja oleh sesiapa sahaja dengan kedatangan era jalur lebar. KCG telah menjangka kedatangan era seperti ini dan memperkenalkan Sistem Pengurusan Pembelajaran (Learning Management System: LMS) terlebih dahulu daripada mana-mana institusi pendidikan di Jepun, di mana ianya telah diperbaharui kepada KING-LMS pada tahun Dengan menggunakan sistem ini para pelajar dapat belajar pelajaran yang hendak dipelajari dengan bebas tanpa kekangan masa atau tempat. Sistem yang terkini itu memainkan peranan penting untuk melaksanakan Pendidikan yang Berpusatkan Pelajar. e-learning Bersama Ciri-ciri e-learning KCG Menghubungkan ketiga-tiga kampus KCG (Kampus Rakuhoku, Kampus Kamogawa, Kampus Hadapan Stesen Kyoto), serta Universiti Siswazah IT Kyoto, agar dapat mengikuti kuliah secara real-time tanpa perlu bergerak di antara kampus. Pelajar dapat bertanya soalan kepada pensyarah dari kampus yang berjauhan. Kuliah akan dirakam secara automatik dan disimpan di dalam server, membolehkan pelajar mengulangkaji pelajaran di rumah sendiri. Belajar dengan menggunakan KING-LMS Pelajar boleh belajar dengan bebas secara 24jam bukan sahaja di sekolah tetapi juga di rumah dengan menggunakan internet dengan mengakses dokumen kuliah setiap subjek yang telah ditukar kepada digital di laman khas pelajar. Pensyarah dan pelajar yang menggunakan BBS (papan buletin) boleh bertukar-tukar informasi atau melaksanakan sesi soal jawab untuk perkara-perkara seperti persediaan sebelum kuliah, selepas kuliah, dan penghantaran latihan. Pelajar boleh juga mengikuti sendiri kuliah yang tidak diwajibkan oleh kursus mereka sendiri seperti mata pelajaran yang tawarkan oleh jabatan atau fakulti yang berlainan jika mereka mempunyai minat atau kehendak untuk mengikutinya. Pelajar dapat menyemak pemberitahuan daripada kampus. Mereka juga dapat menghantar maklumat itu ke emel telefon bimbit sendiri secara automatik. Rangkaian net KING Komputer yang digunakan oleh pelajar di KCG telah disambungkan kesemuanya dengan rangkaian net yang menggunakan sistem rangkaian net KING (KCG Information Network Galaxy) di mana ianya menyambungkan internet secara langsung dengan menggunakan talian khusus optik fiber. Portal Khas Pelajar Di laman web khas pelajar KCG, KING-LMS informasi terkini berkenaan kuliah, ruang pekerjaan selepas tamat belajar dan lain-lain sentiasa dikemaskini, dan para pelajar dapat juga menyemak maklumat penting berkenaan dengan kehidupan pelajar. Laman web ini juga boleh dilihat dengan menggunakan telefon bimbit. e-learning Bersingan Oleh sebab pelajar dapat belajar pada masa dan tempat yang disukai, mereka dapat mengimbangi proses pembelajaran dengan aktiviti ko-kurikulum, hobi, kerja sambilan dan sebagainya. Pelajar dapat melihat berulangkali tempat-tempat yang kurang difahami atau tempat-tempat yang penting. Pelajar dapat juga menambahkan kefahaman dengan membuat soalan latihan. Sesi soal jawab atau pertukaran maklumat sesama pelajar juga dapat dilakukan secara online dengan menggunakan BBS (papan buletin) atau emel. Pelajar dapat bertanya dan mendapat bimbingan secara langsung daripada pensyarah, dengan hanya pensyarah menunggu soalan-soalan dari pelajar di dalam bilik kuliah atau pejabat mereka pada waktu pejabat. Pensyarah dapat memberikan bimbingan dengan efektif kerana sentiasa mampu mengetahui keadaan seseorang pelajar dengan mengetahui akses kandungan kuliah dan peratusan penghantaran latihan, serta pencapaian kuiz, dan lain-lain. Kami juga menjalankan schooling (kuliah bersemuka) di bilik kuliah untuk mempertingkatkan kesan pembelajaran dengan memperbanyakkan komunikasi antara pensyarah dan pelajar. Cara bersama Kampus Rakuhoku Soalan Soalan Kampus Kamogawa Penyiaran Penyiaran Pengumpulan Kampus Baru Hadapan Stesen Kyoto Studio e-learning Cara berasingan Rumah Server 4 5

5 Profesional Barisan Hadapan Juga Berdiri di atas Podium Yasuhiro Takeda Pengarah Wakil GAINAX Kyoto K.K. Pengarah Wakil GAINAX WEST K.K. Pengurus Besar Fukushima GAINAX K.K. Sakura Yugakusha Pengarah Sakura Yugakusha Bekas Pengarah dan Pengurus Besar Ibu Pejabat Produksi Animasi, GAINAX Co., Ltd. KCG menjemput pakar-pakar industri sebagai sensei (guru). Kelas yang diadakan oleh pakar-pakar ini adalah popular dalam kalangan pelajar kerana pelajar didedahkan kepada pengalaman sebenar industri itu. Professor Yasuhiro Takeda dari Kyoto College of Graduate Studies for Informatics (KCGI) merupakan bekas Pengarah dan Pengurus Besar Ibu Pejabat Produksi Animasi, GAINAX Co. Ltd., dan kini beliau berkhidmat sebagai Pengarah Wakil GAINAX Kyoto K.K. Sebagai seorang penerbit animasi, beliau telah terlibat dalam banyak penerbitan, seperti permainan Tengen Toppa Gurren Lagunn, Magical Shopping Arcade Abenobashi dan Hanamaru Kindergarten. Di KCGI, beliau mengajar Advanced Topics in Anime Planning, Production, and Promotion (Topik Lanjutan dalam Perancangan Animasi Jepun, Penerbitan dan Promosi), dan beliau juga mengadakan kuliah khas di KCG, yang mana pelajar boleh mendengari anekdot di sebalik tabir, hala tujuan industri animasi buat masa ini dan masa depan, dan banyak lagi kisah lain yang menakjubkan. 6 7

6 Profesional Barisan Hadapan Juga Berdiri di atas Podium Hiroyuki Ito Pengarah Crypton Future Media, Inc. (Pensyarah Universiti Pengajian Ijazah IT Kyoto) Idola alam maya yang dipanggil bunyian pertama yang datang dari masa depan akan menyanyi dengan suara sintetik apabila memasukkan input lirik dan melodi ke dalam PC. Bukan sahaja di dalam negeri, bahkan konsert live juga dibuat di luar negara, menambat hati ramai peminat. Encik Hiroyuki Ito, Pengarah Syarikat Crypton Future Media Co. Ltd dan bapa kepada Hatsune Miku iaitu suatu perisian gabungan suara yang sangat popular, telah menerima perlantikan sebagai profesor di KCGI. Encik Ito yang sentiasa membangunkan perisian yang menghubungkan PC dan bunyian, telah meninggalkan kata-kata ini kepada pelajar yang akan mendokong industri IT pada masa hadapan, Kita masih dipertengahan Revolusi IT yang ruangan masa hadapannya yang tersangat besar, dan potensi para pelajar sangat terbentang luas. Saya berharap para pelajar akan ingat akan perkara tersebut dan belajar dengan bersungguh-sungguh. Saya telah menemuramah Encik Ito mengenai cerita ini. Syarikat ini bukanlah syarikat permainan game atau anime. Walaupun kami mengeluarkan muzik, kami bukan juga syarikat muzik. Kami hanya menjadikan hobi muzik komputer kami kepada bisnes, dan saya menganggap diri saya sebagai Otoya (orang yang mengeluarkan bunyi). Hatsune Miku telah dimulakan penjualannya pada Ogos 2007 dan ini telah memberikan aspirasi kreativiti kepada para pengguna. Manusia dikatakan telah mengalami tiga jenis revolusi sehingga kini. Revolusi pertama ialah Revolusi Pertanian. Manusia yang dahulunya berpindah randah disebabkan oleh aktiviti pemburuan, telah merancang pengeluaran makanan dengan adanya revolusi ini, dan telah mula untuk duduk setempat di sesuatu kawasan kerana berjaya untuk menyimpan bahan makanan. Dengan itu, komuniti dan sekaligus kerajaan juga telah terbina, dan disebalik itu, golongan kaya dan miskin juga telah lahir. Peperangan juga telah bagai dijemput dengan berkembangnya sesuatu ekonomi. Revolusi kedua ialah Revolusi Perindustrian. Setelah penjana kuasa dicipta, inovasi untuk mencapai efisyen yang tinggi sentiasa berkembang, dan ini telah mejana keupayaan untuk pengeluaran dan penggunaan besar-besaran. Kekayaan ini kemudian telah diperluaskan dengan adanya rangsangan daripada industri perdagangan. Selain daripada itu, revolusi ini telah juga melahirkan Letupan Populasi. Sebelum revolusi perindustrian bermula, populasi penduduk adalah sama di dalam alaf ramai lahir, ramai mati, dan kekayaan di dalam masyarakat sendiri adalah tidak banyak, tetapi populasi telah meningkat dengan mendadak dengan adanya revolusi perindustrian ini. Dan revolulsi ketiga ialah Revolusi Maklumat, yang diwakili oleh internet yang mengandungi nilai sebenar revolusi ini. Sebelum internet, pengeluar maklumat adalah terbatas dan hanya segelintir sahaja. Pengeluar maklumat didefinisikan sebagai media utama seperti suratkhabar, tv dan radio, dan syarikat penerbitan, dan pengeluaraan maklumat sebegini mengakibatkan tanggungan kos yang besar dari sudut peralatan dan personel. Lebih-lebih lagi, maklumat pada masa itu hanyalah kecil dan satu hala sahaja. Namun begitu revolusi telah bermula dengan adanya internet. Cara untuk mengeluarkan maklumat telah berubah dengan sangat besar. Kini, perkakasan internet sangat dekat dengan diri kita seperti di dalam tangan, di atas meja dan di dalam poket. Dengan adanya internet kita dapat menghantar atau menyimpan maklumat denga senang sekali apabila segala maklumat yang boleh ditukar menjadi digital ditukarkan seperti berita, filem dan muzik. Kehidupan dan pekerjaan kita menjadi sangat senang dan seronok dengan kebolehan untuk melihat filem atau media penyiaran pada hanya sekelip mata. Selain itu, sesiapa sahaja dari kita dengan senang dan cepat boleh untuk menghantar maklumat ke seluruh dunia apabila terdapat apa-apa berita yang berkaitan dengan diri kita dengan menggunakan Facebook, Twitter, laman blog. Walaubagaimanapun, saya anggap perubahan di dalam revolusi maklumat ini hanyalah masih di peringkat permulaan. Revolusi-revolusi pertanian dan perindustrian telah memberikan perubahan yang besar di dalam kehidupan kita. Revolusi maklumat sebenarnya masih tidak sampai ke tahap yang sama. Kita masih di dalam tempoh peralihan, dan permulaan perubahan yang sebenarnya adalah sekarang. Ada kemungkinan kehidupan manusia akan berubah diseluruh dunia dengan drastik setelah tahun yang akan datang. Tetapi saya tidak pasti bagaimanakah rupa perubahan itu. Untuk membentuk perubahan ini, ianya bergantung kepada kita, terutama sekali golongan muda yang akan mendokong era baru nanti. Hatsune Miku Illustration: KEI Crypton Future Media, INC. 8 9

7 program-program APengajian Seni Lukis dan Rekabentuk Art & Design Jurusan Seni IT Kursus tempoh 4 tahun Pekerja Kemahiran Tinggi Menjadi pengarah seni industri Menyelidik had kemungkinana seni digital dan memupuk pengarah seni untuk memperoleh kebolehan merancang sesuatu projek sehingga berjaya dan kebolehan pengurusan, dengan membuat andaian imej hasil yang lengkap pada peringkat awal. Pengarah seni Pereka bentuk pengiklanan Pereka bentuk laman web Pereka bentuk CG game Jurusan Seni Rekabentuk Kursus tempoh 3 tahun Menjadi pereka, perekabentuk yang mempunyai kreativiti dan kebolehan persembahan Mendapatkan teknik pengeluaran yang tinggi, dan memupuk insan untuk memperolehi keupayaan consept making setelah mendengar kehendak dan berbincang dengan pelanggan, serta mempunyai kebolehan pembentangan. Pereka CG Pereka bentuk pengiklanan Pereka bentuk laman web Pereka bentuk DTP Pereka imej Pereka bentuk CG game Pereka CG Pereka imej Pereka bentuk DTP Jurusan Komik dan Animasi Kursus tempoh 3 tahun Pekerja kemahiran Pekerja kemahiran Makmal rekabentuk Mac B Kursus Perniagaan Jurusan Pengurusan IT Kursus tempoh 4 tahun Pekerja Kemahiran Tinggi Business & Management Memperkenalkan sistem IT yang terbaik untuk sesebuah syarikat dan menjadi perunding yang mengetuai perniagaan Sejajar dengaan perolehan pengetahuan pengurusan seperti kandungan kerja setiap jabatan di dalam sesuatu organisasi syarikat, cara-cara analisis keuntungan dan sebagainya, pelajar akan memperolehi unsur-unsur untuk menjadi ketua yang akan mendokong perniagaan dengan mempelajari teknik telekomunikasi secara praktikal dan menggunakan IT. Memupuk konsultan IT dan pengurus projek yang boleh mereka atau membentangkan sistem maklumat yang melangkaui jabatan-jabatan pengurusan seperti pengurusan pengeluaran dan pengurusan pelanggan. Perunding IT Pegawai niaga teknikal Pengurus projek Pengeluar e-bisnes Jurutera sistem Jabatan Pengurusan IT telah menggubal program pendidikan khas 6 tahun untuk lanjutan pengajian ke Universiti Pengajian Siswazah IT Kyoto secara efisyen dan efektif. Jurusan Aplikasi Maklumat Jurusan Kawalan Automotif Antarabangsa Kursus tempoh 3 tahun Menjadi jurutera yang mengetuai bidang automotif dalam Asia. Juga berpeluang mempelajari bahasa Jepun Khusus untuk pelajar antarabangsa Pekerja kemahiran Terdapat bidang kawalan automotif (bagi orang Jepun) di dalam KCG, yang juga merupakan kumpulan sekolah untuk melatih mekanik automotif seperti Sekolah Vokasional Automotif Kyoto. Oleh sebab itu, sekolah ini dilengkapi dengan kenderaan model terkini dan juga kemudahan automotif yang berkaitan. Kelas bahasa Jepun juga disediakan, untuk melatih para jurutera menerajui industri automotif dalam Asia. Selain kursus aplikasi maklumat, kursus Fintech (Finance Technology), bidang maklumat perubatan, bidang IT maritim, bidang IT pertanian dan bidang seni digital juga disediakan. Menjadi Pereka, Juruanimasi dan Pelukis Komik berdasarkan teknologi penghasilan animasi serta komik digital Berpandukan sejarah serta teknik penghasilan animasi dan komik secara analog, penghasilan penerbitan digital diusahakan bagi membolehkan pembangunan sumber manusia yang aktif dalam sektor pengedaran. Jurusan Seni Rekabentuk Asas Kursus tempoh 2 tahun Menjadi pereka atau pereka bentuk yang mendokong industri seni lukis digital Memupuk insan untuk memperoleh asas seni seperti lukisan dan deria warna, dan kebolehan untuk menggunakan perisian produksi, dan berkebolehan untuk mengembangkan sesuatu ciptaan mengikut konsep tertentu. Juruanimasi Pelukis Digital Pelukis ilustrasi Pereka bentuk CG Pereka bentuk laman web Pereka bentuk CG game Pelukis komik Juruanimasi CG Pereka bentuk pengiklanan Operator Pengedit Non-Linear Operator DTP Jurusan Asas Perniagaan Kursus tempoh 2 tahun Mengasah tata tertib perniagaan dan kemahiran perkomputeran untuk menjadi seorang ahli perniagaan berkebolehan Sambil memperoleh kebolehan seperti tatatertib bisnes dan komunikasi, teknik penggunaan perisian Office seperti Word, Excel, Access dan lain-lain, serta kemahiran asas sebagai ahli masyarakat, pelajar akan belajar mengenai pengetahuan pekerjaan seperti kira-kira perakaunan dan organisasi syarikat. Memupuk business person yang boleh mengadaptasi diri di dalam mana-mana industri. Pentadbir sistem Pengajar PC ekerja ofis, akauntan Operator Pekerja ahli niaga/jurujual 10 11

8 CComputer Science Menjadi pakar yang mengetuai industri IT Memupuk jurutera penyelesaian atau arkitek IT yang boleh menganalisa keperluan syarikat pelanggan dan memberi cadangan atau membina penyelesaian melalui sistem maklumat. Jurutera Penyelesaian Pengurus projek Jurutera sistem Jurusan Sains Komputer Jurusan Sains IT Pengajian tempoh 4 tahun Pekerja kemahiran tinggi Jurutera rangkaian network Arkitek IT Jurusan IT Media Kursus tempoh 3 tahun Jurusan Permainan Digital DDigital Game & Amusement Jurusan Permainan Game Kursus tempoh 4 tahun Pekerja kemahiran tinggi Mengetuai pembuatan game generasi baru Memupuk pengarah permainan game yang mampu meningkatkan kemampuan staf produksi dan pengarah teknikal yang akan mengetuai kumpulan dari segi teknikal, bukan sahaja dengan teknik programming dan kandungan produksi tetapi menyuburkan kebolehan pengurusan dan leadership yang amat diperlukan oleh sesuatu kumpulan binaan. Pengarah game Pengeluar game Perancang game Pengarah teknikal Programmer game Pereka bentuk CG game Menjadi jurutera yang mengetuai pembangunan software Memupuk jurutera sistem yang akan mejadi tunjang kepada kumpulan binaan perisian semasa mereka sistem atau perbincangan dengan para pelanggan. Jurusan Rangkaian Network Kursus tempoh 3 tahun Jurutera Sistem Programmer Jurutera database Menjadi jurutera yang membina sistem IT Memupuk insan yang boleh membina sistem maklumat yang selamat dan stabil dengan mempunyai keupayaan teknikal dan pengetahuan mengenai network, database, dan keselamatan maklumat. Jurutera CG Jurutera laman web Jurusan Pembinaan Permainan Game Kursus tempoh 3 tahun Menjadi pereka game yang mempunyai teknologi pembangunan yang terkini Memupuk pereka yang akan menjadi tunjang kepada pembinaan kumpulan, seperti programmer yang boleh membina permainan game tahap tinggi seperti game 3D dan online game, perancang game yang mampu untuk melihat keseluruhan hasil kerja dan mereka sesuatu yang akan melekakan pemain dengan keseronokan. Jurutera rangkaian network Pentadbir rangkaian network Jurutera database Jurutera sekuriti Jurutera sistem (SE) Programmer game Penulis senario game Perancang game Pereka bentuk CG game Bilik Latihan Pembangunan Permainan Game Jurusan Pemprosesan Maklumat Jurusan IT Antarabangsa Kursus tempoh 2 tahun Menjadi pakar teknologi yang aktif di dunia, dan juga mempelajari bahasa Jepun Dalam menyediakan pembelajaran bahasa Jepun secara menyeluruh, ia turut mengajar pengetahuan asas berkaitan teori maklumat serta komputer dan rangkaian untuk menjadi pengaturcara komputer dan jurutera sistem. Di samping itu, ia juga menyediakan latihan pengendalian sistem. Selain bidang pemprosesan maklumat, kursus pemprosesan maklumat, kursus suara latar IT dan sebagainya turut disediakan. Bilik latihan rangkaian network Khusus untuk pelajar antarabangsa Jurusan Pembinaan Permainan Game Asas Kursus tempoh 2 tahun Menjadi pereka yang mempunyai asas yang mantap di dalam pembangunan permainan game Belajar mengenai bahasa programming seperti C++, cara-cara membuat perancangan game seperti senario game dan penetapan peraturan game. Memupuk programmer game, perancang game, penolong pembinaan yang boleh untuk melakukan kerja-kerja apabila diarah pengarah produksi. Programmer permainan game Pereka bentuk CG game Penolong pembangunan permainan game Perancang permainan game Penulis senario permainan game Programmer Programmer laman web Jurutera sistem Operator operasi 12 13

9 E Jabatan Kejuruteraan Engineering for Embedded Systems Kursus untuk pelajar antarabangsa For International Students Jurusan Kejuruteraan IT Kursus tempoh 4 tahun Pekerja Kemahiran Tinggi Menjadi pakar di dalam pembangunan sistem embedded Memupuk pengurus projek atau arkitek IT yang boleh memberi arahan dan mengetuai kumpulan binaan, yang bukan sahaja berkebolehan dari segi teknikal perkasasan dan perisian tetapi juga mempunyai keupayaan teknikal dan pengetahuan yang luas di dalam bidang pembinaan sistem embedded seperti konsulting, rekaan, binaan, operasi, penyelenggaraan, dan pengurusan. Arkitek IT Jurutera Mekatronik Jurutera Sistem Embedded Jurutera sistem Pembangun perkakasan hardware Menjadi jurutera yang mondokong pembangunan produk dari sudut teknikal embedded Dalam kursus kejuruteraan komputer, pengetahuan dan teknologi berkaitan latihan penghasilan robot dan pembelajaran peralatan komunikasi diajar secara mendalam. Ia berusaha melahirkan jurutera sistem dan pengaturcara komputer yang boleh bergiat aktif dengan berpusat di tempat-tempat penyelidikan. Terdapat juga kursus pembelajaran kawalan automotif di mana pembelajaran adalah berteraskan kepada struktur binaan automotif dan teori pengendalian komputer. Jurusan Kejuruteraan Perkomputeran Kursus tempoh 3 tahun Jurutera sistem embedded Jurutera sistem Jurutera Mekatronik Programmer jenis kawalan Jurutera elektronik kenderaan Jurusan Aplikasi Maklumat Jurusan Kawalan Automotif Antarabangsa Kursus tempoh 3 tahun Jurusan Pemprosesan Maklumat Jurusan IT Antarabangsa Kursus tempoh 2 tahun Terdapat ramai pelajar antarabangsa dari pelbagai negara yang mengikuti pembelajaran di KCG. Ia menyediakan kursus kepada pelajar antarabangsa untuk mempelajari berkenaan IT dan automotif di samping mempelajari bahasa Jepun. Penyelarasan kelas adalah berdasarkan kemahiran pelajar berbahasa Jepun. Untuk memahami berkenaan kecanggihan teknologi dengan lebih lancar, kelas diatur berdasarkan bahasa ibunda pelajar (Bahasa Cina dan sebagainya). Subjek Bahasa Jepun seperti [Bahasa Jepun Teknikal] diperkenalkan kerana ia adalah penting dalam teknologi komputer, perolehan teknologi automotif, keperluan perniagaan untuk melatih keupayaan berbahasa Jepun. Pelajar dinilai berdasarkan tahap pemahaman pembelajaran dalam kursus ini dan subjek jurusan lain yang bersesuaian akan diiktiraf dalam KCG. Setelah tamat belajar dalam tempoh 2,3 tahun, gelaran [pekerja mahir] akan diberikan oleh kementerian pendidikan, kebudayaan, sukan, sains dan teknologi. Peluang pekerjaan turut dibuka di negara asal atau di Jepun sebagai pakar teknologi dalam bidang IT dan automotif. Bagi yang berminat untuk bekerja dengan syarikat Jepun, anda boleh mendapatkan panduan kerjaya daripada kakitangan KCG. Kemasukan ke universiti lain dan pengambilan kursus KCG lain (tempoh kursus 3 tahun ke atas) boleh diikuti dengan memulakan pengajian siswazah di Universiti Siswazah IT Kyoto. Jurusan Kejuruteraan Asas Perkomputeran Kursus tempoh 2 tahun Menjadi jurutera jenis kawalan yang mempunyai asas perkakasan dan perisian (hardware dan software) Memupuk jurutera teknikal yang boleh melakukan kerja mengikut perintah ketua pembinaan dengan memperolehi teknik dan pengetahuan asas perkakasan dan perisian yang diperlukan untuk pembinaan sistem embedded. Jurutera sistem embedded Jurutera sistem Jurutera pelanggan Programmer jenis kawalan Jabatan IT dan Komunikasi Information & Communication Kursus IT dan Komunikasi Program penuh harian 1 tahun/2-tahun kursus malam Kursus untuk mereka yang ingin memperoleh kebolehan IT dalam masa singkat. Mereka boleh memilih sendiri subjek yang mengikut kehendak dan kebolehan, serta mengadakan pembelajaran yang mengikut objektif sendiri seperti programming dan pembinaan sistem, memperoleh sijil berkaitan dengan IT, mengetahui tentang penggunaan perisian pejabat,. Pengurusan Sistem Maklumat* Jurutera Asas IT Latihan Persediaan Peperiksaan (FE) Kira-kira Perakaunan Graduasi Latihan Java Algorithm Latihan HTML/CSS Latihan JavaScript Rekabentuk database Latihan Projek Latihan Penulisan Bisnes Latihan Pengiraan Jadual Latihan Access Pengenalan Sistem Perkomputeran* Pengelanan Pembangunan Sistem* Subjek untuk lulus didalam peperiksaan kelayakan sijil Subjek untuk menjadi jurutera pembangunan sistem Subjek untuk mempelajari teknik aplikasi pejabat Subjek yang mengecualikan peperiksaan waktu pagi Jurutera Asas IT 14 15

10 Sekolah Bahasa Jepun KJLTC : Kyoto Japanese Language Training Center Pusat Pembelajaran Bahasa Jepun Kyoto KJLTC Kursus Persediaan Kemasukan Program Penuh Harian 1 Tahun Kemasukan bulan April Program Penuh Harian 1 Tahun Setengah Kemasukan bulan Oktober Kelayakan: Pelajar yang mempunyai kebolehan berbahasa Jepun peringkat N3 N5 (dahulu Tahap 3 Tahap 4) di Ujian Kemahiran Bahasa Jepun Kami di Pusat Pembelajaran Bahasa Jepun Kyoto (KJLTC: Kyoto Japanese Language Training Center) juga Jabatan Pelajar Luar KCG, mengadakan pendidikan bahasa jepun untuk melanjutkan pelajaran ke institusi pengajian tinggi di Jepun. KJLTC adalah institute pendidikan Bahasa Jepun yang mendapat notifikasi Kementerian Kehakiman. Kursus ini juga adalah Kursus Pendidikan Persediaan lantikan Kementerian Budaya Sains dan Pendidikan (domestik 26 buah sekolah, luar negara 2 buah sekolah). Pelajar dapat meneruskan pengajian ke institusi pengajian tinggi Jepun setelah habis mengikuti kursus ini di KCG walaupun tidak mengadakan pengajian selama 12 tahun di negara sendiri. Sebagai pendidikan persediaan untuk ke jurusan di KCG, subjek latihan perisian word processing /pengiraan jadual (asas IT) dan sebagainya adalah subjek wajib. Kredit yang telah diperolehi boleh disahkan/ditambah sebagai kredit untuk jurusan tersebut di institusi yang diteruskan pengajiannya. Kepada pelajar yang telah diakui kebolehan berbahasa jepunnya, mereka akan dibenarkan untuk mengikuti kursus KCG subjek khusus komputer walaupun masih berada di dalam jabatan ini. Kepada pelajar yang melanjutkan pelajaran ke dalam jurusan di KCG setelah tamat pembelajaran di dalam kursus ini, mereka akan diberikan pengecualian untuk membayar yuran masuk/ yuran pembelajaran. Dan juga, kepada pelajar yang melanjutkan pelajaran penuh ke KCGI, mereka juga boleh memasuki program pengecualian bayaran yuran pelajaran (pelajar istimewa). Bagi subjek yang berkenaan dengan bahasa jepun, kami akan mengkelas pelajar mengikut tahap masing-masing melalui keputusan ujian kemasukan dan ujian pada setiap akhir semester. Kami akan membimbing pelajar untuk mengikuti Ujian Kemahiran Bahasa Jepun tahap N1 atau N2 pada bulan Julai mahupun Disember. Teknik pembelajaran ini juga akan dapat digunakan untuk Ujian Pelajar Asing Jepun. Pengenalan Kursus Kursus Pendidikan Persediaan Kurikulum Nama Subjek Subjek Bahasa Jepun Kami akan melatih pelajar untuk mendapatkan kemahiran bahasa jepun yang diperlukan untuk meneruskan pengajian ke institusi pengajian tinggi (pengajian siswazah, pra ijazah, vokasional, dan sebagainya) di Jepun dan juga mengambil langkah-langkah sepatutnya untuk Ujian Kemahiran Bahasa Jepun N1/N2. Kami akan mengadakan aktiviti pembelajaran dengan mengkelaskan pelajar mengikut tahap kemahiran bahasa jepun mereka. Kelas yang berkenaan dengan bahasa jepun akan dijalankan lebih daripada 20 jam seminggu. (20 minggu satu semester, 40 minggu setahun) Bahasa Jepun 1 (Tatabahasa, Tulisan/Perkataan) Bahasa Jepun 2 (Pendengaran/Dialog) Bahasa Jepun 3 (Kefahaman) Bahasa Jepun 4 (Penulisan) Perihal Jepun Untuk meneruskan pengajian ke institusi pengajian tinggi (siswazah, pra ijazah, vokasional ) di Jepun, pelajar wajib menghabiskan pengajian sekolah rendah dan menengah selama 12 tahun di Jepun atau luar negara. Walaubagaimanapun, kepada mereka yang tidak mencukupi pengajian 12 tahun yang tertakluk kepada sistem pendidikan negara sendiri, mereka layak untuk meneruskan pengajian ke institusi pengajian tinggi (siswazah, pra ijazah, vokasional) dengan mengikuti program ini. (Kursus Pendidikan Persediaan lantikan Kementerian Budaya Sains dan Pendidikan) Kandungan Melatih kemahiran bahasa jepun dari segi tatabahasa, penulisan kanji, pertambahan perkataan, serta perkara yang diperlukan di dalam kehidupan bermasyarakat dan bidang khusus secara komprehensif Subjek khas latihan Ujian Kemahiran Bahasa Jepun dan Ujian Pelajar Luar Jepun Kelas akan dibahagikan mengikut tahap Pembelajaran mengenai penggunaan bahasa percakapan yang diperlukan di dalam kehidupan seharian, kehidupan bermasyarakat dan bidang khusus, serta latihan kefahaman mendengar Melatih kefahaman pembacaan yang diperlukan di dalam kehidupan bermasyarakat dan bidang khusus, serta melatih untuk memahami suratkhabar, majalah, penulisan thesis dan karya sastera Mengarang thesis pendek, laporan, emel, pembentangan power point, karangan bisnes Mendalami budaya/masyarakat Jepun, dan juga nilai-nilai atau etika orang-orang Jepun Kursus yang ditawarkan (had tahun pembelajaran) dan kandungan, bilangan kemasukan Pendaftaran masuk Nama Kursus Kandungan Jumlah Bukaan Visa April Kursus Persediaan Universiti 1 Tahun (1 tahun) Kursus pengajian persediaan bagi subjek Bahasa Jepun, Bahasa Inggeris, Matematik bagi 40 orang Pelajar Asing pelajar yang ingin meneruskan pengajian ke institusi pengajian tinggi Jepun (pengajian siswazah, pra Kursus Persediaan Universiti 1 Tahun Setengah Oktober ijazah, vokasional, dan sebagainya) 40 orang Pelajar Asing (1.5 tahun) Kelayakan Permohonan Pelajar yang memperolehi kesemua kriteria berikut Habis mengikuti pengajian sekolah menengah atas di luar negara. (Pelajar yang menghabiskan pengajian kurang daripada 12 tahun dan yang mengikuti pengajian lebih daripada 12 tahun) Mempunyai kemahuan untuk mempelajari bahasa jepun, memperolehi kemahiran bahasa jepun yang setaraf dengan tahap N5 (Tahap 4) di dalam Ujian Kemahiran Bahasa Jepun, serta rajin dalam kemahuannya untuk menguasai bahasa jepun. Memperolehi pencapaian akademik asas untuk melanjutkan pengajian ke institusi pengajian tinggi di jepun (universiti atau sekolah vokasional). Umur 23 tahun ke bawah bagi lepasan sekolah menengah tinggi, 25 tahun ke bawah bagi lepasan kolej, 27 tahun ke bawah bagi lepasan pra ijazah. Mampu untuk membiayai perbelanjaan kehidupan di Jepun seperti yuran pengajian dan sara hidup. Sihat tubuh dan minda, serta boleh mematuhi undang-undang negara Jepun dan segala peraturan termasuk peraturan sekolah. Nama Subjek Bahasa Jepun Komprehensif Kandungan Menerusi latihan menjawab soalan tahun-tahun yang lepas bagi Ujian Kemahiran Bahasa Jepun dan Ujian Pelajar Asing Jepun, kami dapat mengetahui trend soalan dan mengambil langkah-langkah untuk menjawabnya. Subjek Asas Meningkatkan kebolehan selain daripada bahasa jepun, mendapatkan pengetahuan yang boleh digunakan di pengajian tinggi nanti. Nama Subjek Subjek Asas Kandungan Bahasa Inggeris, Matematik, Sains (Fizik, Kimia, Biologi), Subjek Umum, Asas IT (Komputer) Belajar selama 6-8 jam seminggu

11 Skim Biasiswa Yuran Pengajian Kepada pelajar yang telah berjaya masuk, sila masukkan yuran semasa kemasukan (yuran tahun pertama dan sebagainya) ke dalam akaun bank yang telah diberitahu sebelum tarikh yang tertera di dalam surat kemasukan. (Sekiranya menghantar yuran dari luar negara Jepun, sila tambahkan juga caj bank penerima (1500JPY) di Jepun semasa memasukkan amaun yuran semasa kemasukan <yuran tahun pertama dan sebagainya> ) Program Biasiswa untuk Pelajar Antarabangsa KCG Persendirian Kyoto Computer Gakuin menawarkan program biasiswa unik untuk membantu pelajar antarabangsa yang bercita-cita untuk menjadi jurutera IT yang aktif di mata dunia pada masa depan. Kami menyasarkan pelajar antarabangsa yang membiayai sendiri, bersahsiah baik dan mempunyai prestasi akademik yang cemerlang tetapi menghadapi kesukaran kewangan dalam pelajaran mereka. (*Untuk yuran pendidikan biasa. Lihat 'Yuran Pendidikan Biasa' di bawah.) Jenis Program Biasiswa Khas untuk Pelajar Antarabangsa KCG yang Membiayai Pengajian Sendiri Program Bantuan untuk Pelajar Antarabangsa KCG Yuran Pembelajaran Rasmi Jurusan Kejuruteraan IT Jurusan Kejuruteraan Perkomputeran Jurusan Kejuruteraan Asas Perkomputeran Jurusan Komik dan Animasi Jurusan Pengurusan IT Jurusan Aplikasi Maklumat Jurusan Asas Perniagaan Jurusan Perkeranian Perubatan Jurusan Sains IT Kesemua Jurusan Gambaran Keseluruhan Had kemasukan program Mereka yang layak Pengecualian daripada yuran kemasukan 50,000 dan yuran makmal 50,000 bagi tahun pertama (Yuran tahunan: 900,000) Yuran tahun pertama: 1,000,000 Yuran tahun ke-2 dan berikutnya: 900,000 Jurusan Seni IT Jurusan Seni Rekabentuk Jurusan Seni Rekabentuk Asas Jurusan IT Media Jurusan Rangkaian Network Jurusan Pemprosesan Maklumat Jurusan Permainan Game Jurusan Pembinaan Permainan Game Jurusan Pembinaan Permainan Game Asas Yuran kemasukan Kos Penyelenggaraan dan Perkembangan Perkakasan Bilangan kecil pelajar Bilangan kecil pelajar Yuran pengajian Yuran latihan Asasnya, pelajar yang menuntut di KCG dari sekolah rakan kongsi Pelajar biasiswa yang cemerlang selain daripada di atas Perhatian: Setiap pelajar bertanggungjawab secara berasingan bagi pelbagai yuran yang lain, seperti yuran bahan pengajaran dan premium insurans. Yuran Alumni Jumlah 195,000JPY 385,000JPY 500,000JPY 300,000JPY 5,000JPY 1,385,000JPY 210,000JPY 385,000JPY 500,000JPY 300,000JPY 5,000JPY 1,400,000JPY Kemudahan-kemudahan lain Dewan Besar Terdapat dewan besar yang boleh menempatkan seramai 600 orang di tingkat 6 Bangunan Utama Kampus Hadapan Stesen Kyoto. Terdapat plag elektrik dan LAN di setiap tempat duduk dan anda boleh memasuki rangkaian network dengan komputer riba anda. Akustik di dewan ini dikatakan antara yang terbaik di Barat Jepun dan selalu sahaja diadakan konsert klasikal di sini. Studio e-learning Bangunan Baru Kampus Depan Stesen Kyoto Studio e-learning yang tercanggih telah didirikan di Bangunan Baru Kampus Hadapan Stesen Kyoto. Dengan adanya sistem e-learning ini pelajar dapat mempelajari subjek yang ingin dipelajari secara online tanpa perlu bergerak dari satu kampus ke kampus lain. Poin akses LAN wayarles KCG telah mendirikan poin akses LAN wayarles di setiap tingkat bangunan dan ruang rehat pelajar. Pelajar menggunakan kemudahan yang menggunakan internet dengan bebas sekiranya mempunyai nota pc yang boleh menggunakan LAN wayarles, seperti mengakses emel dan perpustakaan, menonton atau mendengar video e-learning, dan sebagainya. Setiap kampus juga menyediakan bilik khas mobile yang boleh menggunakan kabel LAN. Stesen Info Di tingkat 2 Bangunan Utama Kampus Hadapan Stesen Kyoto terdapat stesen info yang membolehkan pelajar menggunakan komputer. Di sini selalu diadakan perjumpaan persatuan pelajar, malah menjadi tempat rehat untuk pelajar. Dengan menggukan komputer riba, pelajar juga boleh mengakses rangkaian LAN kampus. Dan juga, majalah dan bahan bacaan berkenaan perkomputeran boleh dibaca. Stesen Kerjaya Kaunter untuk berbincang mengenai pekerjaan dan kerjaya. Kesemua maklumat kerja terbaru dari syarikat akan dimuat naik ke laman khas. Staf kerjaya dan pelajar akan bertemu dan bimbingan kerjaya akan dilakakukan secara persendirian. Ruang Rehat Pelajar Ruang istirehat pelajar. Mereka dapat menggunakan ruang ini untuk bersembang dan berehat dengan rakan-rakan semasa waktu rehat atau selepas kuliah, dan disini juga didirikan mesin jualan minuman automatik

12 Menuju ke puncak tertinggi bidang IT dengan meneruskan pengajian ke Universiti Pengajian Siswazah IT Kyoto KCGI (KCGI:The Kyoto College of Graduate Studies for Informatics) Setelah menamatkan pengajian di institusi ini, selain daripada memasuki alam pekerjaan, pelajar juga boleh meneruskan pengajian ke institusi yang berkaitan iaitu Universiti Pengajian Siswazah IT Kyoto. Mereka yang menamatkan pengajian di sana akan dianugerahi sijil Sarjana Teknologi IT (Profesional). Ini adalah anugerah pengajian tertinggi di dalam bidang IT di Jepun. Kelayakan masuk ialah graduan pra ijazah pengajian 4 tahun, ataupun pekerja kemahiran tinggi, tetapi graduan Institusi Komputer Kyoto yang mempunyai kelayakan khas seperti dibawah juga mampu untuk memperoleh kelayakan masuk. Kes 1 Kes 2 Graduan Kursus KCG 3 tahun (20 tahun) Graduan Kursus KCG 4 tahun (22 tahun) Cara ini boleh dikatakan jalan tersingkat untuk seseorang mendapatkan sijil tertinggi di dalam bidang IT dengan hanya menjadi graduasi Institusi Komputer Kyoto dan meneruskan pengajian ke Universiti Pengajian Siswazah IT Bekerja (lebih daripada 22 tahun) Meneruskan pengajian ke Universiti Pengajian Siswazah IT Kyoto Graduan kursus lebih daripada 2 tahun di Institusi Komputer Kyoto, umur melebihi 22 tahun pada tarikh kemasukan universiti siswazah iaitu pada 1hb April, dan diiktiraf kelayakan akademiknya mempunyai tahap yang setaraf atau lebih dengan graduan pra ijazah melalui proses penyemakan kelayakan kemasukan menerusi penilaian akademik yang mengikut cara pemarkahan institusi ini Dengan itu, terdapat cara-cara seperti dibawah kepada pelajar yang ingin untuk meneruskan pengajian ke tahap sarjana, yang memasuki KCG setelah tamat sekolah menengah atas (18 tahun). Meneruskan pengajian ke Universiti Pengajian Siswazah IT Kyoto Kyoto. Sila dapatkan sijil Profesional di Institusi Komputer Kyoto, dan Sarjana di Universiti Pengajian Siswazah IT Kyoto. Perpustakaan KCG Diiktiraf Persatuan Pemprosesan Maklumat Muzium perkomputeran teragih pertama negara KCG sedang melakukan persediaan untuk merealisasikan Muzium Komputer pertama Jepun. Membuat aktiviti pembelajaran dan mempamerkan perkakasan Khazanah Teknologi Pemprosesan Maklumat yang diiktiraf di dalam Kampus Hadapan Stesen Kyoto. Institusi Komputer Kyoto yang merupakan institusi pendidikan perkomputeran pertama Jepun, masih menyimpan lagi komputer yang digunakan untuk pembelajaran, latihan dan kajian selama 50 tahun sejak penubuhannya. Dan kini ia sedang membuat persediaan untuk merealisasikan Muzium Komputer. Dokumen KCG di Perpustakaan KCG telah pertama kali diiktiraf dari seluruh negara oleh (kini Institusi) Persatuan Pemprosesan Maklumat pada tahun 2009 sebagai Muzium Komputer Teragih kerana menyimpan pelbagai perkakasan yang sangat bernilai walaupun dari seluruh negara. Dan juga TOSBAC-3400 dan Sistem OKITAC-4300C telah diiktiraf sebagai Khazanah Teknologi Pemprosesan Maklumat. Pada tahun 2011 NEAC-2206 juga telah diiktiraf dan Pengetua Yasuko Hasegawa telah menerima sijil penghargaan dari persatuan yang sama. NEAC Sistem 100 pada tahun 2012, dan pada tahun 2013 pula MZ-80K telah diiktiraf sebagai Khazanah Teknologi Pemprosesan Maklumat. Di dalam banyak-banyak ini, TOSBAC-3400 adalah merupakan komputer mikro programming pertama di Jepun dan dibina berdasarkan KT pilot. Di dalam itu juga TOSBAC-3400 merupakan komputer umum yang mempunyai kaitan yang mendalam dengan KCG kerana Profesor Hiroshi Shinohara yang telah menjadi Ketua Kajian IT di KCG dan menjadi pengetua pertama untuk Universiti Siswasah IT Kyoto (KCGI) yang merupakan universiti untuk golongan profesional IT pertama Jepun, telah menjadi orang yang bertanggungjawab untuk mereka bentuk asas dan membina perisian KT pilot bersama-sama dengan Syarikat Toshiba semasa menjadi pensyarah di Jabatan Kejuruteraan Universiti Kyoto. Terdapat banyak perkakasan yang popular dan bernilai masa lalu selain daripada Khazanah Teknologi Pemprosesan Maklumat yang dipamerkan di Kampus Hadapan Stesen Kyoto ini. Ianya menjadi tempat untuk mengetahui secara dekat akan teknologi yang telah mendokong pertumbuhan tinggi Jepun kepada ramai pengunjung yang datang. Perkakasan pemprosesan maklumat tumbuh dengan pantas selari dengan pertumbuhan laju teknologi perkomputeran. KCG telah lama menyimpan hasrat untuk membina Muzium Komputer sejak berpuluh tahun yang lepas untuk memberitahu kepada generasi akan datang akan kepentingan teknologi dan perkakasan yang telah memberi erti, serta keperluan penyimpanan dan penggunaannya. Kami memikirkan bahawa inilah masa yang sesuai untuk merealisasikan impian muzium ini yang mampu untuk mengimbas kembali sejarah teknologi kerana kitalah yang akan membimbing dunia pada masa akan datang sebagai sebuah negara berteknologi. KCG kini sedang mendapatkan bantuan daripada pelbagai pihak seperti negara, Wilayah Kyoto, Bandar Kyoto, bidang akademik/pendidikan, syarikat-syarikat dan pelbagai lagi untuk, Kampus Hadapan Stesen Kyoto mendapat pengiktirafan Muzium Komputer yang dibangga negara, serta merealisasikan organisasi yang akan menguruskannya. Khazanah Teknologi Pemprosesan Maklumat TOSBAC-3400 (diiktiraf pada 2/3/2009) Khazanah Teknologi Pemprosesan Maklumat OKITA-4300 (diiktiraf pada 2/3/2009) Khazanah Teknologi Pemprosesan Maklumat NEAC-2206 (diiktiraf pada 2/3/2011) Khazanah Teknologi Pemprosesan Maklumat NEAC Sistem 100 (diiktiraf pada 6/3/2012) Khazanah Teknologi Pemprosesan Maklumat MZ-80K (diiktiraf pada 6/3/2013) Warisan teknologi pemprosesan maklumat PDP 8/I (pensijilan pada 17/3/2015) Warisan teknologi pemprosesan maklumat TOSBAC-1100D (pensijilan pada 10/3/2016) 20 21

13 Empat Musim Pelajar KCG melangsungkan pelbagai acara/aktiviti sepanjang tahun Majlis Kemasukan Orientasi Pembelajaran Semester Awal Majlis Mengalu-alukan Pelajar Baru Peperiksaan Nasional Musim Bunga Taklimat Syarikat dalam Kampus 4 April Majlis Pembentangan Budaya 7 Ujian CG Taklimat Syarikat dalam Kampus Julai Kuliah semester akhir Peperiksaan Nasional Musim Luruh Hiking Musim Luruh Hari Perjumpaan Ibu Bapa 10 Oktober Kuliah dimulakan semula 1 Hari Apresiasi Muzik Bimbingan Kerjaya Januari Kem Freshmen Hari Ulangtahun Penubuhan (1hb Mei) Kem Freshmen Hiking Musim Bunga Bimbingan Kerjaya Majlis Pemmbentangan Akademik 5 Mei Kursus Musim Panas Kuliah terakhir semester awal/ Peperiksaan akhir semester awal Cuti musim panas Seminar Menjawab Peperiksaan Nasional Musim Panas Pertandingan Besbol Persekutuan Sukan Institusi Pengajian Vokasional Bahagian Kansai Pertandingan Bola Sepak Persekutuan Sukan Institusi Pengajian Vokasional Bahagian Kansai Kuliah Kursus Musim Panas Internship perniagaan Perundingan Kerjaya 8 Ogos Festival Bulan November Festival Bulan November (Konvo) Persembahan Budaya Hari Apresiasi Seni Ujian CG 11 November KCG AWARDS Hari Penganugerahan Hasil Kerja Pelajar J-ken / Ujian Sistem Maklumat Kuliah akhir semester akhir Peperiksaan akhir semester akhir KCG AWARDS Hari Penganugerahan Hasil Kerja Pelajar Cuti Musim Bunga Kuliah Kursus Musim Bunga Bimbingan Kerjaya 2 Febuari Majlis Graduasi Taklimat Syarikat dalam Kampus Majlis Apresiasi Muzik 6 Bimbingan Kerjaya Jun Hari Sukan J-ken / Ujian Sistem Maklumat Hari Sukan Sekolah Vokasional Wilayah Kyoto Taklimat semester akhir Persembahan Budaya 9 September Kursus Musim Sejuk Hari Persembahan Budaya Bimbingan Kerjaya Cuti Musim Sejuk Kuliah Kursus Musim Sejuk 12 Disember Majlis Sambutan Graduasi Majlis Graduasi Majlis Sambutan Graduasi Seminar Menjawab Soalan Peperiksaan Nasional Musim Bunga Taklimat Syarikat dalam Kampus 3 Mac 22 23

14 Kyoto, Bandar untuk pelajar Peta persekitaran kampus Terdapat shuttle bas percuma untuk pelajar yang menghubungkan setiap kampus. Kuliah di kampus berbeza boleh diikuti dengan menggunakan shuttle bas. Kampus Rakuhaku Di sekitar Kampus Hadapan Stesen Kyoto Stesen Kyoto yang mempunyai jaringan keretapi JR, Kintetsu, keretapi bawah tanah merupakan serambi kepada pelancong yang datang dari seluruh pelusuk negara. Ianya merupakan sebuah kawasan yang mempunyai bangunan-bangunan moden dan lama yang mana anda dapat merasakan suasana yang kontra. Tempat menarik Kuil Toji Kuil Nishi Honganji Kuil Tofukuji Kyoto Tower Kuil Higashi Honganji Kuil Sanjusan Gendou Muzium Nasional Kyoto Bangunan Stesen Kyoto Persekitaran Kampus Kamogawa / Pusat Pembelajaran Bahasa Jepun Kyoto Kawasan yang kaya dengan kehijauan walaupun berada di dalam bandar, berdekatan dengan Shimogamo Shrine yang melaksakan Festival Aoi iaitu salah satu daripata tiga festival terbesar Kyoto, dan Taman Kyoto Gyoen. Tempat menarik Shimogamo Shrine Taman Kyoto Gyoen Taman Tadasu no Mori Perpustakaan Sejarah Bandar Kyoto Kuil Kin Kakuji Istana Kyoto Universiti Pengajian Sizwazah IT Kyoto Kampus Kamogawa Pusat Pembelajaran Bahasa Jepun Kyoto Kyoto yang mempunyai sejara selama lebih daripada 1200 tahun sejak pembukaannya, telah lama menjadi pusat kebudayaan Jepun, juga bandar internasional, dan kini, telah menjadi sebuah bandar yang mempunyai ramai golongan pelajar yang duduk di dalamnya. Setiap kampus KCG, terdiri di dalam kawasan yang mempunyai kemudahan pengangkutan yang baik, dan bukan sahaja ke dalam bandar Kyoto, malah senang sekali untuk seseorang bergerak ke setiap kawasan di Kansai seperti Osaka, Nara, Kobe, Otsu (Wilayah Shiga). Kuil Toji Stesen Kyoto Persekitaran Kampus Rakuhoku / Dorm Omiya Stesen keretapi bawah tanah / terminal bas Stesen Kita Ouji mempunyai akses yang baik ke kawasan Rakuhoku, pusat bandar Kyoto, dan Stesen Kyoto. Selain daripada deretan bangunan moden yang terdapat di Jalan Kitayama Douri, anda juga dapat merasakan keindahan alam semulajadi kerana berdekatan dengannya terdapat Kami Gamo Shrine yang melangsungkan festival Aoi, taman flora, Tasik Midoro ga Ike dan Sungai Kamogawa. Persekitaran Universiti Pengajian Siswazah IT Kyoto Kawasan ini terdapat banyak tempat menarik yang dapat anda lihat akan pelbagai sejarah dan budaya seperti Gin Kakuji yang merupakan kuil lambang budaya Muromachi, Heian Shrine yang melangsungkan salah satu daripada festival terbesar Kyoto iaitu Festival Jidai, Philosopher s Walk yang dikenali dengan pokok-pokok sakuranya, Zoo Kyoto yang merupakan zoo kedua paling tua di Jepun, Muzium Bandar Kyoto dan sebagainya. Bangunan Utama Kampus Hadapan Stesen Kyoto Bangunan Baru Kampus Hadapan Stesen Kyoto Kampus Satelit Hadapan Stesen Kyoto Universiti Pengajian Siswazah IT Kyoto Jepun Kuil Kiyomizudera Tempat menarik Kami Gamo Shrine Tasik Midoro ga Ike Taman Flora Wilayah Kyoto Jalan Kitayama Douri Tempat menarik Kuil Gin Kakuji Philosopher s Walk Kuil Nanzenji Muzium Seni Bandar Kyoto Zoo Bandar Kyoto Heian Shrine Kuil Eikandou Kuil Chionji Muzium Nasional Seni Moden Kyoto Tokyo 24 25

PENSYARAH

PENSYARAH BAHASA JEPUN 2 (BBJ 2402) Semester Kedua 2017/2018 PENSYARAH KOD KURSUS : BBJ 2402 NAMA KURSUS : BAHASA JEPUN II NAMA PENSYARAH : DR MUHAMMAD ALIF REDZUAN E-MAIL : muhammadalif@upm.edu.my NO. TEL PEJABAT

More information

Microsoft Word - PERMOHONAN PERMIT MENGAJAR.doc

Microsoft Word - PERMOHONAN PERMIT MENGAJAR.doc Ruj: KP/JPS (Permit/Guru) I Sektor Pengurusan IPTS Jabatan Pengurusan IPT Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia Aras 2, Blok E9, Parcel E, Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan 62505 Putrajaya, Wilayah

More information

Slide 1

Slide 1 Jabatan Bahasa Melayu 29/01/2016 1 FORMAT KERTAS BAHASA MELAYU Tenaga Pengajar: DARJAH 5 2016 Cikgu Alinda Cikgu Haslina 29/01/2016 2 LISAN Komponen Markah Penerangan Bacaan Lantang 20 m Calon membaca

More information

Satuan Acara Perkuliahan

Satuan Acara Perkuliahan SILABUS PERKULIAHAN SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2009/2010 CHUKYU KAIWA II (JP 209) SEMESTER 4 /TINGKAT II TEAM PENYUSUN HERNIWATI, S.PD.M.HUM JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA

More information

様式第一(第一条関係)

様式第一(第一条関係) 参考様式第 1-19 号 ( 規則第 8 条第 17 号関係 ) インドネシア語 ( 日本工業規格 A 列 4) Formulir nomor 1-19 (Berhubungan dengan Peraturan pasal 8 nomor 17) :Bahasa Indonesia (Standar Industri Jepang ukuran A4) A 技能実習の期間中の待遇に関する重要事項説明書

More information

-2-6. Peraturan Menteri Energi dan Sumber Daya Mineral Nomor 18 Tahun 2010 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Energi dan Sumber Daya Minera

-2-6. Peraturan Menteri Energi dan Sumber Daya Mineral Nomor 18 Tahun 2010 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Energi dan Sumber Daya Minera ENERGI DAN SUMBER DAYA MINERAL REPUBLIK INDONESIA, : bahwa dalam rangka kelancar rn pengelolaan arsip keuangan di lingkungan Kementerian Energi dan Sumber Daya Mineral yang bernilai guna dan untuk melaksanakan

More information

ClassNK テクニカル インフォメーション No. TEC-0967 なお 本件に関してご不明な点は 以下の部署にお問い合わせください [ 政府指示に関するお問合せ ] 一般財団法人日本海事協会 (ClassNK) 本部管理センター国際室住所 : 東京都千代田区紀尾井町 4-7( 郵便番号 10

ClassNK テクニカル インフォメーション No. TEC-0967 なお 本件に関してご不明な点は 以下の部署にお問い合わせください [ 政府指示に関するお問合せ ] 一般財団法人日本海事協会 (ClassNK) 本部管理センター国際室住所 : 東京都千代田区紀尾井町 4-7( 郵便番号 10 標題 マレーシア籍船に対する国際エネルギー効率 (IEE) 証書の発行について 各位 テクニカルインフォメーション No. 発行日 TEC-0967 2013 年 10 月 10 日 マレーシア政府より 改正 MARPOL 条約附属書 VI に関する通知 (MSN 09/2012) が発行され 同国籍船舶の国際エネルギー効率 (IEE) 証書の発行手続きについて 以下のとおり指示がありましたのでお知らせ致します

More information

Kehidupan Bersekolah di Jepang - Pedoman 京 都 府 には 仕 事 や 結 婚 留 学 で 来 日 した 方 など 多 様 な 国 地 域 につながる 人 々が 暮 らしています 近 年 永 住 者 の 数 が 毎 年 増 加 しており 外 国 人 住 民 は 定 住 化 の 傾 向 にあります それは 外 国 人 住 民 が 一 時 的 なゲストではなく

More information

1. Nama Mata Kuliah : Bunpo 1 2. Kode Mata Kuliah : JEP. 3. Bobot Mata Kuliah : 2 SKS I. Identitas Mata Kuliah 4. Jenis Mata Kuliah : Mata Kuliah Bida

1. Nama Mata Kuliah : Bunpo 1 2. Kode Mata Kuliah : JEP. 3. Bobot Mata Kuliah : 2 SKS I. Identitas Mata Kuliah 4. Jenis Mata Kuliah : Mata Kuliah Bida 1. Nama Mata Kuliah : Bunpo 1 2. Kode Mata Kuliah : JEP. 3. Bobot Mata Kuliah : 2 SKS I. Identitas Mata Kuliah 4. Jenis Mata Kuliah : Mata Kuliah Bidang Studi (MKBS) 5. Jenang/Semester : S-1/VI 6. Prasyarat

More information

ClassNK テクニカル インフォメーション No. TEC 書類提出先 Marine Department of Malaysia or なお 本件に関してご不明な点は 以下の部署にお問い合

ClassNK テクニカル インフォメーション No. TEC 書類提出先 Marine Department of Malaysia   or なお 本件に関してご不明な点は 以下の部署にお問い合 標題 マレーシア籍船に対する国際エネルギー効率 (IEE) 証書の発行について テクニカルインフォメーション 各位 No. 発行日 TEC-1075 2016 年 7 月 6 日 マレーシア籍船の IEE 証書の発行手続きに関する政府指示 (MSN 09/2012) については ClassNK テクニカル インフォメーション No.TEC-1038 でお知らせしていますが 今般 新船の手続き内容に変更がありましたので

More information

Walaubagaimanapun, ada beberapa kenyataan yang mengatakan bahawa perbezaan-perbezaan di antara dua bahasa bukan sebab utama hingga berlakunya kesilapa

Walaubagaimanapun, ada beberapa kenyataan yang mengatakan bahawa perbezaan-perbezaan di antara dua bahasa bukan sebab utama hingga berlakunya kesilapa BAB 1 1.0 Pengenalan Kajian mengenai kecekapan pelajar terhadap pembelajaran bahasa kedua sudah banyak dilakukan. Beberapa dapatan kajian daripada pembelajaran bahasa kedua mengatakan bahawa adanya perbezaan

More information

BAHASA JEPUN 1 BBJ2401

BAHASA JEPUN 1 BBJ2401 BAHASA JEPUN 1 BBJ2401 Prof. Madya Dr Roslina Mamat linamm@upm.edu.my 019-3517525 PENILAIAN KURSUS Penilaian kursus ini terbahagi kepada : (i) Kerja kursus keseluruhan Tugasan 1 10% Fotostat ms 15-60,

More information

Microsoft Word

Microsoft Word ABSTRAK ANALISIS FUNGSI DAN MAKNA KATA TAME DALAM NOVEL WATASHI NO KYOTO KARYA WATANABE JUNICHI (DITINJAU DARI SEGI SEMANTIK ) Setiap manusia memiliki bahasa untuk melakukan komunikasi dengan orang lain.

More information

協働授業研究アンケート調査以下の項目について 当てはまるものにチェック してください 性別 男性 女性 年齢 ( ) 職業 大学教員 学校教員 行政関係 社会福祉関係 保護者 学生 その他 ( ) 免許状の種類 SGPLB D1 D2 D3 S1 S2 S3 その他 ( ) Question 1 今回の授業研究会は知的障害養護学校の教育の質の向上に有効だと思いますか? そう思う どちらでもない そう思わない

More information

第4課

第4課 第 4 課 2007.5.9 ぶんけい文型 やまもとせんせい 1. 山本先生 にほんご は日本語 やまもとせんせいばん 2. 山本先生は 81 番の教室 おしを教えます きょうしつ にほんご で日本語 おしを教えます い 3. わたしはレンバン (Lembang) へ行きます い 4. わたしはバスでレンバン (Lembang) へ行きます わたしともだちかえ 5. 私は友達とうちへ帰ります れいぶん例文

More information

PERLEMBAGAAN

PERLEMBAGAAN PERLEMBAGAAN MSAJ Kandungan Mukasurat Bahagian 1: Pengenalan Artikel 1: Nama 3 Artikel 2: Takrif 3 Artikel 3: Tujuan 3-4 Artikel 4: Logo 4-5 Artikel 5: Bahasa Rasmi 5 Bahagian 2: Ahli Artikel 6: Kelayakan

More information

metode deskriptif analisis dilakukan dengan cara mendeskripsikan fakta- fakta yang kemudian dianalisis. Berdasarkan penelitian kepustakaan yang telah

metode deskriptif analisis dilakukan dengan cara mendeskripsikan fakta- fakta yang kemudian dianalisis. Berdasarkan penelitian kepustakaan yang telah ABSTRAK Manusia dalam seluruh aspek kehidupannya tidak pernah lepas dari bahasa. Manusia membutuhkan bahasa sebagai sarana untuk berkomunikasi menyalurkan aspirasi, menyampaikan ide, gagasan dan keinginannya

More information

2.2 Analisis Perbezaan (Contrastive Analysis (CA)) Pada tahun 1950-an, Lado (1957) dan Fries (1945) menyatakan bahawa peranan bahasa ibunda merupakan

2.2 Analisis Perbezaan (Contrastive Analysis (CA)) Pada tahun 1950-an, Lado (1957) dan Fries (1945) menyatakan bahawa peranan bahasa ibunda merupakan BAB 2 SOROTAN KAJIAN LEPAS 2.0 Pengenalan Bab ini menyentuh mengenai kajian-kajian terdahulu yang telah dijalankan. Bahagian awal menjelaskan kajian lampau mengenai pemerolehan bahasa kedua. Bahagian ke-2

More information

ABSTRAK Analisis Fungsi dan Makna Verba Utsu dan Tataku dalam kalimat Bahasa Jepang Skripsi ini membahas tentang fungsi dan makna verba Utsu dan Tatak

ABSTRAK Analisis Fungsi dan Makna Verba Utsu dan Tataku dalam kalimat Bahasa Jepang Skripsi ini membahas tentang fungsi dan makna verba Utsu dan Tatak ABSTRAK Analisis Fungsi dan Makna Verba Utsu dan Tataku dalam kalimat Bahasa Jepang Skripsi ini membahas tentang fungsi dan makna verba Utsu dan Tataku. Di dalam bahasa Jepang terdapat banyak kata yang

More information

Lesson 1 ぶんぽう・ごい

Lesson 1 ぶんぽう・ごい Bahasa Jepun 2 にほんご Ⅱ Perjumpaan Bersemuka Pertama Program Bacelor PJJ (Feb 2017) UPM Education & Training BBJ2402 SEM II 2016/2017 DR ZAID MOHD ZIN Tel: 012-3170045 1 E-mail: zaidmz@upm.edu.my Pada akhir

More information

江戸時代 に凧ができるだけ所有し 和紙の価格は非常に高 価なので 飛行機族が使用した Parade layang-layang Jepang diadakan setiap tanggal 5 Mei. がつ 5 5 日本の凧の祭りは 5 月 にち日に毎年開催 まいとしかいさいさ

江戸時代 に凧ができるだけ所有し 和紙の価格は非常に高 価なので 飛行機族が使用した Parade layang-layang Jepang diadakan setiap tanggal 5 Mei. がつ 5 5 日本の凧の祭りは 5 月 にち日に毎年開催 まいとしかいさいさ FUNGSI SOSIAL LAYANG-LAYANG ( TAKO ) BAGI MASYARAKAT JEPANG MODERN げんだいにほんしゃかいたこしゃかいてききのう現代の日本社会のための凧の社会的な機能 ABSTRAK Agung klaudian putra 110708027 Layang-layang dikenal di seluruh dunia sebagai alat permainan.

More information

JAPANEDU, Vol. 1, No. 1, Juni 2016 A LEARNING MODEL WHICH USE POWER POINT TO DEVELOP JAPANESE BASIC GRAMMAR (Research On First Grade of Japanese Mayor

JAPANEDU, Vol. 1, No. 1, Juni 2016 A LEARNING MODEL WHICH USE POWER POINT TO DEVELOP JAPANESE BASIC GRAMMAR (Research On First Grade of Japanese Mayor Hidayat, Sugihartono, Danasasmita, A Learning Model MODEL PENGGUNAAN MEDIA POWER POINT DALAM PENGEMBANGAN POLA KALIMAT BAHASA JEPANG TINGKAT DASAR (Penelitian Terhadap Mahasiswa Tingkat I Departemen Pendidikan

More information

江 戸 時 代 1630-1868 に 凧 ができるだけ 所 有 し 和 紙 の 価 格 は 非 常 に 高 価 なので 飛 行 機 族 が 使 用 した Parade layang-layang Jepang diadakan setiap tanggal 5 Mei. がつ 5 5 日 本 の

江 戸 時 代 1630-1868 に 凧 ができるだけ 所 有 し 和 紙 の 価 格 は 非 常 に 高 価 なので 飛 行 機 族 が 使 用 した Parade layang-layang Jepang diadakan setiap tanggal 5 Mei. がつ 5 5 日 本 の FUNGSI SOSIAL LAYANG-LAYANG ( TAKO ) BAGI MASYARAKAT JEPANG MODERN げんだい にほんしゃかい たこ しゃかいてき きのう 現 代 の 日 本 社 会 のための 凧 の 社 会 的 な 機 能 ABSTRAK Agung klaudian putra 110708027 Layang-layang dikenal di seluruh

More information

JENAMA KIT (INSTITUT TEKNOLOGI KYOTO) Mendalami pengetahuan dan kepekaa Sekolah siswazah Institut Teknologi Kyoto ialah satu-satunya sekolah siswazah

JENAMA KIT (INSTITUT TEKNOLOGI KYOTO) Mendalami pengetahuan dan kepekaa Sekolah siswazah Institut Teknologi Kyoto ialah satu-satunya sekolah siswazah INSTITUT TEKNOLOGI KYOTO JENAMA KIT (INSTITUT TEKNOLOGI KYOTO) Mendalami pengetahuan dan kepekaa Sekolah siswazah Institut Teknologi Kyoto ialah satu-satunya sekolah siswazah yang menetapkan sains dan

More information

BULLETIN No. PT.KITO-SM PT. KITO INDONESIA Service & Maintenance Lifting Expectations

BULLETIN No. PT.KITO-SM PT. KITO INDONESIA Service & Maintenance Lifting Expectations BULLETIN No. PT.KITO-SM1906-01 PT. KITO INDONESIA Service & Maintenance Lifting Expectations Layanan khusus, pekerjaan yang dapat dihandalkan Memberikan kualitas kerja standar Jepang di Indonesia Dedicated

More information

Gambar 5.Cake Green Tea And Cheese Roll Gambar 6.Cake Triple Choco Roll Gambar 7.Cake Jungle Wild Roll Gambar 8.Cake Watermelon Roll

Gambar 5.Cake Green Tea And Cheese Roll Gambar 6.Cake Triple Choco Roll Gambar 7.Cake Jungle Wild Roll Gambar 8.Cake Watermelon Roll LAMPIRAN GAMBAR JAPANESE ROLL CAKE Gambar 1.Roll Cake Motif Batik Gambar 2.Roll Cake Motif Hello Kitty Gambar 3.Roll Cake Motif KelinciGambar 4.Roll Cake Motif Mickey Gambar 5.Cake Green Tea And Cheese

More information

は そこでの経験を本当に豊かにしてくれるでしょう 珍しい言語を学ぶ人や学術的な嗜好 がある人々にとっては インドネシア語は素晴らしい文学です 言語学的な理由インドネシア語はとても簡単です 学ぶことは貴重な経験で さらにインドネシア語の基本は数週間で学ぶことができます ここにその理由を述べます 時制が

は そこでの経験を本当に豊かにしてくれるでしょう 珍しい言語を学ぶ人や学術的な嗜好 がある人々にとっては インドネシア語は素晴らしい文学です 言語学的な理由インドネシア語はとても簡単です 学ぶことは貴重な経験で さらにインドネシア語の基本は数週間で学ぶことができます ここにその理由を述べます 時制が インドネシア語を勉強しましょう テキスト どうしてインドネシア語を学びますか? インドネシア語を勉強しましょうのページにようこそ! なぜインドネシア語を習うべきなのか疑問に思うかもしれません 少し説明させてください 人口統計的な理由インドネシア語を習うということは 2.1 億人以上のインドネシア人とコミュケーションがとれるということです インドネシア人の若干しか英語は話せません インドネシア語とマレー語は似ていて

More information

E. Uraian Materi Pert. Tujuan Perkuliahan Pokok Bahasan dan Sub-Pokok Bahasan Sumber 1 Mahasiswa memahami Silabus MK Jitsuyou Kaiwa I dan aturan perku

E. Uraian Materi Pert. Tujuan Perkuliahan Pokok Bahasan dan Sub-Pokok Bahasan Sumber 1 Mahasiswa memahami Silabus MK Jitsuyou Kaiwa I dan aturan perku SILABUS MATA KULIAH Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang A. Identitas Mata Kuliah Mata Kuliah/Kode : Jitsuyou Kaiwa I (JP 308) Bobot Semester : 8 : 2 SKS Jenjang : S-1 Dosen/Kode : Juju Juangsih, S. Pd., M.

More information

.-zi b. Tugas Asesor penil,aian adalah memedksa kebenaran bukti-bukti atas kegiatan Tridharma semester gasal tahun akademik tr, termasuk releva

.-zi b. Tugas Asesor penil,aian adalah memedksa kebenaran bukti-bukti atas kegiatan Tridharma semester gasal tahun akademik tr, termasuk releva @1 lr,$sl,inf flirl KEPUTUSAN REKTOR UIN SUNAN AMP}]L SURABAYA NOMOR 84 TAHUN 2017 ASES'R T"*,roffiHLX" KERJA DosEN SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMTK '20161,2017 UIN SUNAN AMPBL SURABAYA Menimbang Mengingat

More information

PEMBERITAUAN

PEMBERITAUAN PEMBERITAUAN 告知 Sehubungan dgn tlh berlakunya Undang Undang RI Nomor 12 Tahun 2006 ttg Kewarganegaraan Republik Indonesia, maka bersama ini deberitahukan bahwa berdasarkan Undang Undang tersebut mereka2

More information

S_C0551_060807_Abstract

S_C0551_060807_Abstract ABSTRAKSI ANALISIS SETSUZOKUJOSHI NONI DAN TEMO (Fadly Agustimahir, 2010, 74 halaman) Di dalam bahasa Jepang, terdapat banyak sinonim. Sinonim tidak hanya terbatas pada verba, nomina, dan kelas kata lainnya,

More information

Untitled

Untitled SUKATAN PELAJARAN KESUSASTERAAN DALAM BAHASA MELAYU SEKOLAH MENENGAH 2013 2013 SYLLABUS LITERATURE IN MALAY SECONDARY Copyright 2012 Curriculum Planning and Development Division. This publication is not

More information

S_C0551 _ _Abstract

S_C0551 _ _Abstract ABSTRAK ANALISI MAKNA VERBA MAWARU DAN MEGURU SEBAGAI SINONIM Bahasa Jepang adalah bahasa yang mempunyai banyak keunikan. Sinonim merupakan salah satunya. Di dalam bahasa Jepang terdapat banyak sekali

More information

平成23年1月5日

平成23年1月5日 The East Asia Plant Variety Protection Forum 5 Januari 2011 Forum Perlindungan Kepelbagaian Tumbuhan Asia Timur Panduan menangkap gambar untuk ujian DUS C 2011 Ministry of Agriculture, Forestry and Fisheries

More information

1-1 環境省へのアンケート内容

1-1 環境省へのアンケート内容 1-1 TGL.() Sasaran() Tempat() Waktu mulai() Waktu selesai. Jenis barang (berharga) yang di kelola (recycle) Jumlah jenis /Nama Jenis Kghari Kgorang hari 1-2. Proses pengeleloaan keseluruhan.

More information

スライド 1

スライド 1 Copyright Awareness Event IN Jakarta Post Event Report 2014,02,06 主催 : インドネシア共和国法務人権省知的財産権総局日本国文化庁共催 : 一般社団法人コンテンツ海外流通促進機構 (CODA) 協力 : 不正商品対策協議会 (ACA) 独立行政法人国際協力機構 (JICA) 制作 運営 :( 株 ) クオラス運営 進行 : 中央宣興インドネシア

More information

Microsoft Word - Part 2

Microsoft Word - Part 2 BAB 1 PENGENALAN 1.0 Pengenalan Penampilan fizikal seseorang menjadi semakin penting dalam kalangan masyarakat pada masa kini. Demi mencapai penampilan fizikal yang sempurna, masyarakat memilih dan menggunakan

More information

JAPANEDU, Vol. 1, No. 1, April 2016 CORELATION BETWEEN READING SELECTIVE STRATEGIES WITH READING COMPREHENSION TEXT JAPANESE SKILL (Descriptive Method

JAPANEDU, Vol. 1, No. 1, April 2016 CORELATION BETWEEN READING SELECTIVE STRATEGIES WITH READING COMPREHENSION TEXT JAPANESE SKILL (Descriptive Method KORELASI PENGGUNAAN STRATEGI MEMBACA SELEKTIF TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS PENDEK DOKKAI (Penelitian Deskriptif Pada Mahasiswa Tingkat II Tahun Ajaran 2014/2015) Adhistiara Amalia Ananda Drs.Ahmad

More information

REPRESENTASI KASIH SAYANG DAN KESETIAAN DALAM FILEM HACHIKO MONOGATARI TAN SWEE CHING DISERTASI DISERAHKAN SEBAGAI MEMENUHI SEBAHAGIAN DARIPADA KEPERL

REPRESENTASI KASIH SAYANG DAN KESETIAAN DALAM FILEM HACHIKO MONOGATARI TAN SWEE CHING DISERTASI DISERAHKAN SEBAGAI MEMENUHI SEBAHAGIAN DARIPADA KEPERL REPRESENTASI KASIH SAYANG DAN KESETIAAN DALAM FILEM HACHIKO MONOGATARI TAN SWEE CHING FAKULTI BAHASA DAN LINGUISTIK UNIVERSITI MALAYA KUALA LUMPUR 2018 REPRESENTASI KASIH SAYANG DAN KESETIAAN DALAM FILEM

More information

MEMORIZING VOCABULARY LEARNING MODEL USING MATCHING GAME (Experimental Studies on Nihongo Kurabu s Students of SMAN 15 Bandung) ABSTRACT In the Japane

MEMORIZING VOCABULARY LEARNING MODEL USING MATCHING GAME (Experimental Studies on Nihongo Kurabu s Students of SMAN 15 Bandung) ABSTRACT In the Japane MODEL PEMBELAJARAN MENGHAFAL KOSAKATA MENGGUNAKAN MATCHING GAME (Studi Eksperimen Terhadap Siswa Nihongo Kurabu SMAN 15 Bandung) ABSTRAK Dalam pembelajaran kosakata bahasa Jepang ada banyak model pembelajaran

More information

JAPANEDU, Vol. 1, No. 1, April 2016 THE USE OF CHAINED STORY TECNIQUES WITH PICTURES AS THE MEDIA FOR JAPANESE SPEAKING SKILL EDUCATION Gati Intan Tam

JAPANEDU, Vol. 1, No. 1, April 2016 THE USE OF CHAINED STORY TECNIQUES WITH PICTURES AS THE MEDIA FOR JAPANESE SPEAKING SKILL EDUCATION Gati Intan Tam Tamara, Risda, Juangsih, Teknik Permainan Cerita Berantai dengan Media Gambar TEKNIK PERMAINAN CERITA BERANTAI DENGAN MEDIA GAMBAR UNTUK PEMBELAJARAN BERBICARA BAHASA JEPANG Gati Intan Tamara 1, Dianni

More information

Microsoft Word - 01 Silabus S Bunpo I

Microsoft Word - 01 Silabus S Bunpo I II-1: Bunpo I SILABUS Mata Kuliah : Shokyuu Bunpou I Kode Mata Kuliah : JEP 529 SKS/Semester : 2/I Dosen/Kode Dosen : Drs. Dedi Sutedi, M.A., M.Ed./1785 Program Studi : Pendidikan Bahasa Jepang Prasyarat

More information

Perihal persekolahan di Jepun にほんがっこうせいかつ日本の学校生活について Melayu/ マレー語 ほごしゃがっこう保護者と学校とのコミュニケーションシート こどもなまえ Nama anak/ 子どもの名前 せいべつ Jantina/ 性別 せいねんがっぴ Tarik

Perihal persekolahan di Jepun にほんがっこうせいかつ日本の学校生活について Melayu/ マレー語 ほごしゃがっこう保護者と学校とのコミュニケーションシート こどもなまえ Nama anak/ 子どもの名前 せいべつ Jantina/ 性別 せいねんがっぴ Tarik Perihal persekolahan di Jepun にほんがっこうせいかつ日本の学校生活について Melayu/ マレー語 ほしゃがっこう保護者と学校とのコミュニケーションシート こどもなまえ Nama anak/ 子どもの名前 せいべつ Jantina/ 性別 せいねんがっぴ Tarikh lahir/ 生年月日 しゅっしんこく Warganegara/ 出身国 ほしゃなまえ Nama Ibu

More information

ABSTRAK

ABSTRAK ABSTRAK Di dalam bahasa Jepang cukup banyak terdapat kata yang mengandung makna yang mirip atau sinonim. Sinonim sendiri merupakan salah satu permasalahan sulit yang dihadapi pembelajar asing dalam mempelajari

More information

Peraturan dan Adab di Jepun Isi Kandungan Buang sampah ke dalam tong sampah. Peraturan dan Adab di Jepun P1-P4 Undang-undang Jepun yang perlu diambil

Peraturan dan Adab di Jepun Isi Kandungan Buang sampah ke dalam tong sampah. Peraturan dan Adab di Jepun P1-P4 Undang-undang Jepun yang perlu diambil Panduan Bagi Penduduk Warga Asing Panduan Bagi Penduduk Warga Asing Tidak terlibat dalam jenayah di Jepun, demi kehidupan yang selamat dan terjamin. Panduan ini boleh dimuat turun secara percuma dari laman

More information

Microsoft Word - 02 Silabus S Bunpo II

Microsoft Word - 02 Silabus S Bunpo II II-2: Bunpo II SILABUS Mata Kuliah : Shokyu Bunpo II Kode Mata Kuliah : JEP 529 SKS/Semester : 2/II Dosen/Kode Dosen : Drs. Dedi Sutedi, M.A., M.Ed. Program Studi : Pendidikan Bahasa Jepang Prasyarat :

More information

しょうがっこう いちねん いちがっき 1 学期 4 月 5 月 6 月 7 月 しぎょうしき始業式 UPACARA AWAL SEMESTER BARU *3b-3 まず 1 学期 1 学期は4 月から7 月までです 始業式です 学期の始まりの式です 校長先生のお話を聞いたり 新しいクラスの担任の先

しょうがっこう いちねん いちがっき 1 学期 4 月 5 月 6 月 7 月 しぎょうしき始業式 UPACARA AWAL SEMESTER BARU *3b-3 まず 1 学期 1 学期は4 月から7 月までです 始業式です 学期の始まりの式です 校長先生のお話を聞いたり 新しいクラスの担任の先 がっこういちねん学校の一年 しょうがっこう 4 月 5 月 6 月 7 月 8 月 9 月 10 月 11 月 12 月 1 月 2 月 3 月 がっき 1 学期 いちねん がっき 1 学期 がっき 2 学期 がっき 2 学期 がっき 3 学期 *3b-1 次に 学校の 1 年についてお話をします Sekarang membicarakan mengenai 1 tahun di dalam sekolah.

More information

CSR Report_2016_MY_SinglePage.indd

CSR Report_2016_MY_SinglePage.indd Laporan CSR Kumpulan LINTEC 216 Mesej Pendahuluan Asas kegiatan CSR adalah semangat keikhlasan dan kreativiti untuk terus memberi sumbangan kepada masyarakat. Kami melahirkan rasa simpati kepada penduduk

More information

Nik Safiah.. Kato indeterminatemonumeral countermoadverbials quantifier-likeor focusparticles NPI Kato NPI NPI NPI NPI NPI NPI Kato NPI NPI NPI Kato N

Nik Safiah.. Kato indeterminatemonumeral countermoadverbials quantifier-likeor focusparticles NPI Kato NPI NPI NPI NPI NPI NPI Kato NPI NPI NPI Kato N E-mail: amira@hiroshima-u.ac.jp McGloinKato McGloinKato Asmah, Nik SafiahNik Safiah, et al.noresah Sudaryono negative polarity item p. p. kata tugas words category Nik Safiah.. Kato indeterminatemonumeral

More information

Anjuran Bilingual Mengapa bagus jika menguasai dua Bahasa? Bilingual adalah orang yang menguasai dua bahasa. Dibandingkan dengan monolingual yang hany

Anjuran Bilingual Mengapa bagus jika menguasai dua Bahasa? Bilingual adalah orang yang menguasai dua bahasa. Dibandingkan dengan monolingual yang hany インドネシア語 Menumbuhkan Anak Bilingual Kepada ayah dan ibu dari luar negeri, bahasa yang Anda gunakan dalam berbicara adalah harta bagi anak Anda. そだバイリンガルを育てる がいこくきとうかあ 外国から来たお父さん, お母さん, はなげんごこたから あなたが話している言語は子どもにとって宝です

More information

JAPANEDU, Vol. 1, No. 1, April 2016 MODEL LISTEN READ DISCUSS (LRD) IN DOKKAI LEARNING ELIZA FAUZIA SHIRATH,, Departemen Pendidikan Bahasa Jepang Faku

JAPANEDU, Vol. 1, No. 1, April 2016 MODEL LISTEN READ DISCUSS (LRD) IN DOKKAI LEARNING ELIZA FAUZIA SHIRATH,, Departemen Pendidikan Bahasa Jepang Faku MODEL LISTEN READ DISCUSS (LRD) DALAM PEMBELAJARAN DOKKAI ELIZA FAUZIA SHIRATH,, Departemen Pendidikan Bahasa Jepang Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra Universitas Pendidikan Indonesia elizafauzia@gmail.com

More information

Microsoft Word - PRELIMINIRIES.doc

Microsoft Word - PRELIMINIRIES.doc UNSUR BUDAYA DALAM TERJEMAHAN BAHASA JEPUN KE BAHASA MELAYU: ANALISIS KARYA KONOSUKE MATSUSHITA oleh NORMALIS AMZAH Tesis yang diserahkan untuk memenuhi keperluan bagi Ijazah Sarjana Sastera Jun 2008 PENGHARGAAN

More information

がっこういちにち学校の一日 げつようび きんようび 月曜日 ~ 金曜日 どようび にちようび 土曜日 ~ 日曜日 *3a-1 日本の学校は月曜日から金曜日までで 土曜日 日曜日はお休みです Hari sekolah di Jepang adalah hari Senin sampai hari Ju

がっこういちにち学校の一日 げつようび きんようび 月曜日 ~ 金曜日 どようび にちようび 土曜日 ~ 日曜日 *3a-1 日本の学校は月曜日から金曜日までで 土曜日 日曜日はお休みです Hari sekolah di Jepang adalah hari Senin sampai hari Ju *3-0 これから 学校の生活についてお話をします Sekarang menerangkan mengenai kehidupan bersekolah di Jepang. 18 がっこういちにち学校の一日 げつようび きんようび 月曜日 ~ 金曜日 どようび にちようび 土曜日 ~ 日曜日 *3a-1 日本の学校は月曜日から金曜日までで 土曜日 日曜日はお休みです Hari sekolah di

More information

そちらの靴のほうが少しおがこうございます sepatu itu sedikit lebih keren,.,.. 4.k.kerja-U ほど ~ ない = tidak se~/tidak sampai~ k.benda 彼は私ほど走るのが速くない dia larinya tidak secepat

そちらの靴のほうが少しおがこうございます sepatu itu sedikit lebih keren,.,.. 4.k.kerja-U ほど ~ ない = tidak se~/tidak sampai~ k.benda 彼は私ほど走るのが速くない dia larinya tidak secepat POLA KALIMAT 1. お K.kerja-i(masu) します / いたします =Bentuk merendah わたしはここで社長をお待ちいたします saya menunggu direktur di sini 本をおもちいたしますか mari saya ambilkan buku 2. お K.kerja-i(masu) ください =silakan~(bentuk hormat) どうどさいごまでこのうたをお聞きください

More information

つうやく通訳 PENERJEMAH かていほうもん こじんめんだん 家庭訪問 個人面談で にほんご はな 日本語がよく話せないとき つうやく き 通訳に来てもらえることがあります *4-2 まず通訳のことです 家庭訪問や個人面談 また そのほかの 子どもの教育のことについて 日本語があまりできなくて

つうやく通訳 PENERJEMAH かていほうもん こじんめんだん 家庭訪問 個人面談で にほんご はな 日本語がよく話せないとき つうやく き 通訳に来てもらえることがあります *4-2 まず通訳のことです 家庭訪問や個人面談 また そのほかの 子どもの教育のことについて 日本語があまりできなくて *4-1 これから 通訳 PTA 活動 子どもの安全と健康を守るためのいろいろな制 度のことをお話します Sekarang, menjelaskan mengenai penerjemah, kegiatan PTA (Persatuan Orangtua Murid dan Guru (POMG) serta sistem-sistem untuk melindung keamanan dan kesehatan

More information

THE USE OF HANGMAN GUESSING WORD IN IMPROVING THE MASTER OF JAPANESE VOCABULARY (THE EXPERIMENTAL STUDIES OF 10 th GRADE STUDENTS AT SMA PGRI 1 BANDUN

THE USE OF HANGMAN GUESSING WORD IN IMPROVING THE MASTER OF JAPANESE VOCABULARY (THE EXPERIMENTAL STUDIES OF 10 th GRADE STUDENTS AT SMA PGRI 1 BANDUN ABSTRAK PENGGUNAAN PERMAINAN TEBAK KATA HANGMAN DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG (Studi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas X SMA PGRI 1 Bandung Tahun Ajaran 2012/2013) Chairunnisa Fudiyanti

More information

日本語の文における 変, おかしい, 変わる の類義語の分析 1. 序論 言語は地球上に住むすべての人が使用するコミュニケーションツー ルであり 様々な特性を持っている 言語の特徴の一つは 言語は普遍的 である 例として 言語には全ての単語において 類語あるいは類義語が ある Badudu(1987

日本語の文における 変, おかしい, 変わる の類義語の分析 1. 序論 言語は地球上に住むすべての人が使用するコミュニケーションツー ルであり 様々な特性を持っている 言語の特徴の一つは 言語は普遍的 である 例として 言語には全ての単語において 類語あるいは類義語が ある Badudu(1987 日本語の文における 変, おかしい, 変わる の類義語の分析 1. 序論 言語は地球上に住むすべての人が使用するコミュニケーションツー ルであり 様々な特性を持っている 言語の特徴の一つは 言語は普遍的 である 例として 言語には全ての単語において 類語あるいは類義語が ある Badudu(1987:72) によれば 類義語というのは異なる語形だが 同じ意味あるいはほぼ同じ意味を持つこととなる したがって

More information

~ 目 次 ~ Daftar Isi はじめに Pendahuluan 第 1 部 Bagian 1 第 1 章 企 業 文 化 日 本 企 業 文 化 とは 何 か Bab1 Apakah yang dimaksud Budaya Perusahaan, dan Budaya Perusahaan

~ 目 次 ~ Daftar Isi はじめに Pendahuluan 第 1 部 Bagian 1 第 1 章 企 業 文 化 日 本 企 業 文 化 とは 何 か Bab1 Apakah yang dimaksud Budaya Perusahaan, dan Budaya Perusahaan Japan & It s Corporate Culture Kuliah Budaya Perusahaan Jepang 日 本 企 業 文 化 講 座 Semangat Jepang, Semangat Monozukuri ~ 日 本 のこころ ものづくりのこころ~ Edition of the year No.6 2013-Indonesia Okita Fumio 大 喜 多 富 美 郎

More information

インドネシアと米国の二国間貿易は増加を示した 2013 年にインドネシアと米国の二国間貿易は USD28 兆に到達するために前年比 4.89% の増加となりました 同じ年に インドネシアには 最大 USD9.7 兆の黒字を楽しんだ 特に非石油製品のため 米国へのインドネシアの輸出は 2013 年に

インドネシアと米国の二国間貿易は増加を示した 2013 年にインドネシアと米国の二国間貿易は USD28 兆に到達するために前年比 4.89% の増加となりました 同じ年に インドネシアには 最大 USD9.7 兆の黒字を楽しんだ 特に非石油製品のため 米国へのインドネシアの輸出は 2013 年に プレスリリーズ 広報センター Gd. I Lt. 2, Jl. M.I Ridwan Rais No. 5, Jakarta 10110 Telp: 021-3860371/Fax: 021-3508711 www.kemendag.go.id 不明なので 愛されていない インドネシアのディアスポラ開発で新フォース ニューオーリンズ 8 月 3 日 - 商務大臣 Muhammad Lutfi は昨日に

More information

dinding ( kakejiku ), bunga ( chabana ), dan mangkuk keramik yang sesuai dengan musim dan status tamu yang diundang. Teh bukan cuma dituang dengan air

dinding ( kakejiku ), bunga ( chabana ), dan mangkuk keramik yang sesuai dengan musim dan status tamu yang diundang. Teh bukan cuma dituang dengan air ABSTRAK KARAKTERISTIK PEMBUATAN TEH JEPANG DALAM CHANOYU Produksi teh dan tradisi minum teh dimulai sejak zaman Heian setelah teh dibawa masuk ke jepang oleh duta kaisar yang dikirim ke dinasti tang. Pada

More information

CSRレポート2011 マレーシア語版 

CSRレポート2011 マレーシア語版  Laporan CSR 2011 Lintec dalam Kehidupan Seharian Produk Lintec memainkan peranan aktif di dalam semua aspek kehidupan q Lapik fotovoltaic w Filem window bangunan e Filem window kereta r Filem grafik t

More information

JAPANEDU, Vol. 1, No. 1, April 2016 USES OF BOOK MEDIA CHOUKAI GA YOWAI ANATA E TO IMPROVE CHOUKAI SKILLS (Quasi Experimental Method for Third Grade S

JAPANEDU, Vol. 1, No. 1, April 2016 USES OF BOOK MEDIA CHOUKAI GA YOWAI ANATA E TO IMPROVE CHOUKAI SKILLS (Quasi Experimental Method for Third Grade S Ramadhan, Sutjiati, Renariah, Pemanfaatan Buku Choukai ga Yowai Anata e PEMANFAATAN BUKU Choukai ga Yowai, Anata e DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN CHOUKAI (Penelitian Kuasi Untuk Mahasiswa Tingkat III Tahun

More information

Objek penelitian dalam skripsi ini adalah pos polisi di Indonesia (dalam hal ini penulis melakukan penelitian langsung pada beberapa pos polisi yang a

Objek penelitian dalam skripsi ini adalah pos polisi di Indonesia (dalam hal ini penulis melakukan penelitian langsung pada beberapa pos polisi yang a ABSTRAK ANALISIS PERBANDINGAN POS POLISI DI INDONESIA DENGAN KOUBAN ( 交番 ) DI JEPANG Jepang merupakan negara maju yang memiliki sistem kepolisian terbaik di dunia, hal ini dapat dilihat dari rendahnya

More information

<4D F736F F D B4B96F15F8B ED293AF88D38E968D DC58F49816A E646F6378>

<4D F736F F D B4B96F15F8B ED293AF88D38E968D DC58F49816A E646F6378> Sakura jobが提供する 職業紹介 サービスのご利用にあたり 本サービス利用規約 ( 以下 本規約 といいます ) をご確認頂き ご承諾の上お申し込みください ユーザーが Sakura Job ( 以下 本サービス といいます ) をご利用の場合 ユーザーは本規約に同意されたものとして取扱いをさせて頂きます Bacalah Syarat dan Ketentuan (selanjutnya disebut

More information

JAPANEDU, Vol. 1, No. 1, Juni 2016 AN ANALYSIS ON FOCUSING KATAKANA ENGLISH LOANWOARDS WRITING ERRORS OF JAPANESE STUDENT IN INDONESIA UNIVERSITY OF E

JAPANEDU, Vol. 1, No. 1, Juni 2016 AN ANALYSIS ON FOCUSING KATAKANA ENGLISH LOANWOARDS WRITING ERRORS OF JAPANESE STUDENT IN INDONESIA UNIVERSITY OF E Pratama, Herniwati, Renariah, An Analysis on Focusing Katakana ANALISIS KESALAHAN PENULISAN GAIRAIGO PADA MAHASISWA TK.I S.D IV PEMOKUSAN PADA GAIRAIGO BAHASA INGGRIS Septian Eka Pratama, Herniwati 1,

More information

v THE EFFECTIVENESS OF COOPERATIVE LEARNING INSIDE OUTSIDE CIRCLE (IOC) APPLICATION IN IMPROVING JAPANESE VOCABULARY (Experimental research toward Sec

v THE EFFECTIVENESS OF COOPERATIVE LEARNING INSIDE OUTSIDE CIRCLE (IOC) APPLICATION IN IMPROVING JAPANESE VOCABULARY (Experimental research toward Sec iv EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE (Penelitian Eksperimental terhadap Siswa SMA Puragabaya Kelas XI Semester Genap Tahun Ajaran 2013-2014) Hayanah 1001007 ABSTRAK

More information

newA5_cover_ind

newA5_cover_ind Kehidupan Bersekolah di Jepang - Pedoman 京都府には 仕事や結婚 留学で来日した方など多様な国 地域につながる人々が暮らしています 近年 永住者の数が毎年増加しており 外国人住民は定住化の傾向にあります それは 外国人住民が一時的なゲストではなく 日本社会の中で 日本人と同じようなライフステージをたどっていくことを意味します 教育の分野においても同様で 来日したばかりの子どもや保護者の定住化に伴う日本生まれ日本育ちの外国につながる子どもたちが増加しており

More information

脱退一時金請求書 日本から出国される外国人のみなさまへ Indonesia 脱退一時金は 次のすべての条件に該当するときに請求することができます 国民年金 厚生年金保険又は共済組合の被保険者資格を喪失し 日本に住所を有しなくなった日 から 2 年以内に請求する必要があります 1 日本国籍を有していな

脱退一時金請求書 日本から出国される外国人のみなさまへ Indonesia 脱退一時金は 次のすべての条件に該当するときに請求することができます 国民年金 厚生年金保険又は共済組合の被保険者資格を喪失し 日本に住所を有しなくなった日 から 2 年以内に請求する必要があります 1 日本国籍を有していな 脱退一時金請求書 日本から出国される外国人のみなさまへ 脱退一時金は 次のすべての条件に該当するときに請求することができます 国民年金 厚生年金保険又は共済組合の被保険者資格を喪失し 日本に住所を有しなくなった日 から 2 年以内に請求する必要があります 1 日本国籍を有していない方 2 国民年金の第 1 号被保険者としての保険料納付済期間の月数と保険料 4 分の1 免除期間の月数の 4 分の3に相当する月数

More information

penelitian dengan cara menggumpulkan, meneliti data dari buku-buku referensi serta data sumber lainnya seperti buku pelajaran, novel, kamus dan hasil

penelitian dengan cara menggumpulkan, meneliti data dari buku-buku referensi serta data sumber lainnya seperti buku pelajaran, novel, kamus dan hasil BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian dapat didefinisikan sebagai suatu car untuk memahami sesuatu melalui penyelidikan atau melalui usaha mencari bukti-bukti yang muncul sehubungan

More information

03IndonesianScript

03IndonesianScript 3. Kuliah (Di ruang kelas sebelum kuliah. Mahasiswa duduk dan berisik. Tanaka: Hari ini kata Bapak (dosen) akan mengembalikan hasil tes waktu yang lalu ya. Watanabe: Iya. Tanaka: Aduh, aku merasa gelisah.

More information

< 契約条項 /Agreements/Perjanjian> 借主の都合で本契約を 1 年未満で解約した時は損害金として敷金のうちより 1 か月分は返還しない If the renter cancels the contract within less than a year depending o

< 契約条項 /Agreements/Perjanjian> 借主の都合で本契約を 1 年未満で解約した時は損害金として敷金のうちより 1 か月分は返還しない If the renter cancels the contract within less than a year depending o 契約書 (Contract/Kontrak) 賃借人 Renter Penyewa 保証人 Guarantor Penjamin 年 月 日 year month day tahun bulan tanggal 氏名 name nama 敷金 2 か月分 2 months deposit *Uang tanda jadi 2 bulan 礼金 1 か月分 1 month key money *Uang

More information

Microsoft Word - (日)概要&申込書-55thSymposium_PPIJ-HIDA_ doc

Microsoft Word - (日)概要&申込書-55thSymposium_PPIJ-HIDA_ doc インドネシア 日本外交関係樹立 55 周年記念シンポジウム ~ インドネシア産業人材の育成に向けたインドネシア 日本の協力のあり方 ~ ASEAN 諸国で最大の人口を持つインドネシアは 好調な内需 豊富な資源を背景に年間 4-6% の安定成長を続けていますが 2015 年 ASEAN 経済統合を前に更なる産業競争力の強化が求められ 産業基盤を成す裾野産業を育成し 産業集積をより強固なものとしていくことが重要になっています

More information

Analisis Tingkat Pemahaman Mahasiswa terhadap Penggunaan Jodoushi ~Souda dan ~Rashii sebagai Denbun No Hyougen ABSTRAK Kania Srirahayu Penelit

Analisis Tingkat Pemahaman Mahasiswa terhadap Penggunaan Jodoushi ~Souda dan ~Rashii sebagai Denbun No Hyougen ABSTRAK Kania Srirahayu Penelit Analisis Tingkat Pemahaman Mahasiswa terhadap Penggunaan Jodoushi ~Souda dan ~Rashii sebagai Denbun No Hyougen ABSTRAK Kania Srirahayu 1003154 Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui tingkat pemahaman

More information

Installation Guide Ceiling Mount Access Point CONTENTS Bahasa Indonesia... 日本語...7 Tiếng Việt...3 Bahasa Indonesia Catatan: Gambar ini mungkin dapat berbeda dengan produk sebenarnya. Topologi Jaringan

More information

それは Lutfi が自分の認定の国からのバイヤーを招待するためには 商業省との間の良好な協力 インドネシア共和国および世界中その代表者 ( 大使館 総領事館 商業アタッシェ インドネシア貿易振興センター ) の外務省から分離することができませんでした認識されている いくつかの製品は家の装飾品 農産

それは Lutfi が自分の認定の国からのバイヤーを招待するためには 商業省との間の良好な協力 インドネシア共和国および世界中その代表者 ( 大使館 総領事館 商業アタッシェ インドネシア貿易振興センター ) の外務省から分離することができませんでした認識されている いくつかの製品は家の装飾品 農産 プレスリリース 広報センター Gd. I Lt. 2, Jl. M.I Ridwan Rais No. 5, Jakarta 10110 Telp: 021-3860371/Fax: 021-3508711 www.kemendag.go.id 商業大臣 Lutfi: より多くの特産品 TEI 2014 に是非! ジャカルタ 10 月 2 日 インドネシア商業大臣 Muhammad Lutfi は

More information

Slide 1

Slide 1 PROPOSAL SPONSORSHIP SAKURA Matsuri 桜祭り : Dilaksanakan oleh / 主催 : KAJI (Komunitas Alumni Jepang di Indonesia) インドネシア日本同好会 (Indonesia Nihon Doukoukai) Indonesia Japan Alumni Comunity SAKURA Matsuri 桜祭り

More information

Strategi Terjemahan Bahasa Figuratif dalam Novel Bahasa Jepun ke Bahasa Melayu

Strategi Terjemahan Bahasa Figuratif dalam Novel Bahasa Jepun ke Bahasa Melayu STRATEGI TERJEMAHAN BAHASA FIGURATIF DALAM NOVEL BAHASA JEPUN KE BAHASA MELAYU (TRASLATION STRATEGIES OF FIGURATIVE EXPRESSIONS IN JAPANESE LANGUAGE NOVEL TO MALAY LANGUAGE) Jaafar Bin Jambi 1 dan Norliah

More information

インドネシア言語と文化 Bahasa dan Budaya: Jurnal Himpunan Pengkaji Indonesia Seluruh Jepang 第 20 号 (2014 年 ) 目次 テーマ論文 インドネシア語会話の授業について (Pikirkan Kembali Kelas Pe

インドネシア言語と文化 Bahasa dan Budaya: Jurnal Himpunan Pengkaji Indonesia Seluruh Jepang 第 20 号 (2014 年 ) 目次 テーマ論文 インドネシア語会話の授業について (Pikirkan Kembali Kelas Pe ISSN 1882-9848 インドネシア言語と文化 Bahasa dan Budaya : Jurnal Himpunan Pengkaji Indonesia Seluruh Jepang < 第 20 号 > 日本インドネシア学会 Himpunan Pengkaji Indonesia Seluruh Jepang 2014 年 インドネシア言語と文化 Bahasa dan Budaya: Jurnal

More information

C. Sub Capaian Pembelajaran 1. Memahami dan menerapkan teknik membaca menurut teori model bottom up 2. Mampu memahami proses membaca dalam pembelajara

C. Sub Capaian Pembelajaran 1. Memahami dan menerapkan teknik membaca menurut teori model bottom up 2. Mampu memahami proses membaca dalam pembelajara Modul 12 Model Membaca Bottom Up ボトムアップモデルの読み方のストラテジー A. Pendahuluan Modul ini merupakan modul pembelajaran Dokkai Chukyuu (Membaca tingkat mengengah) yang memuat tentang hakikat dasar pengertian membaca

More information

DICTATION METHOD FOR IMPROVING THE WRITING AND READING ABILITY OF HIRAGANA (Class X Students of SMA Negeri 14 Bandung School Year 2013/2014) Dita Sart

DICTATION METHOD FOR IMPROVING THE WRITING AND READING ABILITY OF HIRAGANA (Class X Students of SMA Negeri 14 Bandung School Year 2013/2014) Dita Sart METODE DICTATION DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS DAN MEMBACA HURUF HIRAGANA (Siswa Kelas X SMA Negeri 14 Bandung Tahun Ajaran 2013/2014) Dita Sartika 1000302 Pembimbing I: Dra. Neneng Sutjiati, M.Hum.

More information

INVESTOR Investor from Japan, DSJ Holding Inc. meet Riau Governor and Vice Governor, Thursday (2/11). They expressed to interest in process EFB and OP

INVESTOR Investor from Japan, DSJ Holding Inc. meet Riau Governor and Vice Governor, Thursday (2/11). They expressed to interest in process EFB and OP MOU 調印式 2017.11.3 インドネシア リアウ州庁舎にて リアウ州副知事 州知事と共に 左よりテスエンジニアリング様 INOVASI 社様 DSJホールディングス株式会社 PD. Sarana Pembangunan Siak 様 INVESTOR Investor from Japan, DSJ Holding Inc. meet Riau Governor and Vice Governor,

More information

DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PENGESAHAN... ii HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS... iii PERNYATAAN PUBLIKASI SKRIPSI...iv KATA PENGANTAR... v DA

DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PENGESAHAN... ii HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS... iii PERNYATAAN PUBLIKASI SKRIPSI...iv KATA PENGANTAR... v DA DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PENGESAHAN... ii HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS... iii PERNYATAAN PUBLIKASI SKRIPSI...iv KATA PENGANTAR... v DAFTAR ISI... vii DAFTAR TABEL...ix DAFTAR GRAFIK...

More information

3. Penggunaan kata kerja tanpa subjek atau ganti nama diri Kata kerja bahasa Jepun biasanya digunakan tanpa subjek atau ganti nama diri terutama bila

3. Penggunaan kata kerja tanpa subjek atau ganti nama diri Kata kerja bahasa Jepun biasanya digunakan tanpa subjek atau ganti nama diri terutama bila BAB 5 KATA KERJA BAHASA JEPUN 5.0 PENDAHULUAN Kata kerja bahasa Jepun merupakan kata terikat yang berkonjugasi dan berfungsi sebagai predikat ayat. Kata kerja bahasa Jepun menunjukkan perbuatan, perlakuan,

More information

Alam semula jadi Puncak-puncak Utara Alps Jepun yang melebihi 3000meter di Taman Negara Chubu-Sangaku, termasuklah Gunung Yarigatake dan Gunung Noriku

Alam semula jadi Puncak-puncak Utara Alps Jepun yang melebihi 3000meter di Taman Negara Chubu-Sangaku, termasuklah Gunung Yarigatake dan Gunung Noriku , Jepun Bandar Mastumoto yang berpusat di sekitar Istana Mastumoto, iaitu khazanah negara Jepun, telah berkembang pesat melebihi 400 tahun. terletak di wilayah, iaitu bahagian tengah Jepun, mewarisi sejarah

More information

FENOMENA HATSUNE MIKU DI JEPANG SEBAGAI POPULAR CULTURE SKRIPSI Diajukan Kepada Universitas Brawijaya untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memp

FENOMENA HATSUNE MIKU DI JEPANG SEBAGAI POPULAR CULTURE SKRIPSI Diajukan Kepada Universitas Brawijaya untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memp FENOMENA HATSUNE MIKU DI JEPANG SEBAGAI POPULAR CULTURE SKRIPSI OLEH CELVIN MARADIKA NOVANNY NIM 0911120083 PROGRAM STUDI S1 SASTRA JEPANG JURUSAN BAHASA DAN SASTRA FAKULTAS ILMU BUDAYA UNIVERSITAS BRAWIJAYA

More information

プレスリリース 広報センター Gd. I Lt. 2, Jl. M.I Ridwan Rais No. 5, Jakarta Telp: /Fax: 終了した 2013 年 APEC サミットは 1994

プレスリリース 広報センター Gd. I Lt. 2, Jl. M.I Ridwan Rais No. 5, Jakarta Telp: /Fax: 終了した 2013 年 APEC サミットは 1994 プレスリリース 広報センター Gd. I Lt. 2, Jl. M.I Ridwan Rais No. 5, Jakarta 10110 Telp: 021-3860371/Fax: 021-3508711 www.kemendag.go.id 終了した 2013 年 APEC サミットは 1994 年のボゴール宣言を精神 バリ ヌサドゥア 10 月 8 日 - 2013 年 APEC 首脳会合は正式に

More information

Sahabat Trainee Praktek Kerja No.220 Mei 2011 <Edisi Bahasa Indonesia> Penerbit : JITCO, Divisi Urusan Umum, Seksi Hubungan Masyarakat, Tel : 03-6430

Sahabat Trainee Praktek Kerja No.220 Mei 2011 <Edisi Bahasa Indonesia> Penerbit : JITCO, Divisi Urusan Umum, Seksi Hubungan Masyarakat, Tel : 03-6430 技 能 実 習 生 研 修 生 向 け 母 国 語 情 報 誌 技 能 実 習 生 の 友 2011 年 5 月 号 目 次 技 能 実 習 生 研 修 生 のみなさんへ 本 冊 子 は 技 能 実 習 や 研 修 及 び 日 常 生 活 に 有 用 な 情 報 並 びに 祖 国 のニュースを みなさんに 発 信 することを 目 的 に 毎 月 1 日 に 発 行 しています Buletin ini

More information

Pengenalan: Tahniah atas pembelian Peranti Elektro-Terapi Siri Professional V2 (ETD). Panduan berikut menyediakan pengenalan kepada Elektroterapi dan

Pengenalan: Tahniah atas pembelian Peranti Elektro-Terapi Siri Professional V2 (ETD). Panduan berikut menyediakan pengenalan kepada Elektroterapi dan Buku Panduan Indeks m/s 2 Pengenalan m/s 3. Maklumat Teknikal m/s 4. Cara memakai Strap m/s 5-6. Papan Kekunci Professional V2 m/s 7-8. Siri Professional V2 m/s 9. Mula Pantas dan Pelarasan Voltan m/s

More information

4. Tokoh-tokoh tamadun Islam 4.1. Ibnu Sina ( 1037M ) Latar Belakang Ibnu Sina WAJ3101 IBNU SINA yang lebih dikenali di Barat dengan nama Avicenna mem

4. Tokoh-tokoh tamadun Islam 4.1. Ibnu Sina ( 1037M ) Latar Belakang Ibnu Sina WAJ3101 IBNU SINA yang lebih dikenali di Barat dengan nama Avicenna mem Tajuk 5 Tokoh-Tokoh Tamadun Islam Dan Tamadun Asia Tokoh-tokoh Islam Cina India Jepun 1. Sinopsis Kursus ini merupakan satu kursus yang memperkatakan tentang ilmu ketamadunan yang mencakupi pengenalan

More information

JAPANEDU, Vol. 1, No. 1, Juni 2016 THE ANALYSIS OF THE PRONOUNCIATION ERRORS TSU IN JAPANESE BY THE NATIVE INDONESIAN SPEAKER Rahmawati Eka Pratiwi, A

JAPANEDU, Vol. 1, No. 1, Juni 2016 THE ANALYSIS OF THE PRONOUNCIATION ERRORS TSU IN JAPANESE BY THE NATIVE INDONESIAN SPEAKER Rahmawati Eka Pratiwi, A Pratiwi, Dahidi, Haristiani, The Analysis of The Pronounciation Errors ANALISIS KESALAHAN PELAFALAN HURUF KONSONAN TSU DALAM BAHASA JEPANG TERHADAP PENUTUR BAHASA INDONESIA Rahmawati Eka Pratiwi, Ahmad

More information

JAPANEDU, Vol. 1, No. 1, April 2016 Expression Patterns Learning Materials Model That Found In Stereopony s Japan Song Lyrics (Study Of Basic-Intermed

JAPANEDU, Vol. 1, No. 1, April 2016 Expression Patterns Learning Materials Model That Found In Stereopony s Japan Song Lyrics (Study Of Basic-Intermed Kasidi, Sugihartono, Bachri, Model Materi Pembelajaran Pola Ungkapan MODEL MATERI PEMBELAJARAN POLA UNGKAPAN YANG TERDAPAT PADA LIRIK LAGU JEPANG KARYA GRUP MUSIK STEREOPONY (Kajian Materi Ajar Tingkat

More information

ABSTRAK Wijayanti, Annetta Hisokuonbin Verba Yodan ~ra dalam Kyōgenki Seihen. Program Studi Sastra Jepang, Universitas Brawijaya. Pembimbing :

ABSTRAK Wijayanti, Annetta Hisokuonbin Verba Yodan ~ra dalam Kyōgenki Seihen. Program Studi Sastra Jepang, Universitas Brawijaya. Pembimbing : HISOKUONBIN VERBA YODAN ~RA DALAM KYŌGENKI SEIHEN SKRIPSI OLEH ANNETTA WIJAYANTI NIM 0911120009 PROGRAM STUDI SASTRA JEPANG JURUSAN BAHASA DAN SASTRA FAKULTAS ILMU BUDAYA UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2014 ABSTRAK

More information

災はマグニチュード 7.2 である マグニチュード 7.0 の地震は立っていることができない 強い建物でもかたむいたり こわれたりする 大きい地われ 地すべりが起こり 土地の形がかわる 1923 年の関東大震災では日本人はまだ災害対応できず 損害が多かった そして 日本人は関東大震災から災害対応を学

災はマグニチュード 7.2 である マグニチュード 7.0 の地震は立っていることができない 強い建物でもかたむいたり こわれたりする 大きい地われ 地すべりが起こり 土地の形がかわる 1923 年の関東大震災では日本人はまだ災害対応できず 損害が多かった そして 日本人は関東大震災から災害対応を学 アニメ 東京マグニチュード 8.0 にある 日本人の災害対応や災害たいする考え方 序論 日本は成層火山諸島に属し 富士山をはじめとした火山が多い国である そうした環境であるため 日本では自然と 災害対応や災害に対する警告といった点で地国より進んでいるといえる 日本のこうした災害対応は 1923 年 9 月 1 日に起きた関東大震災や 1995 年 1 月 17 日の阪神淡路大震災といった大規模自然災害から

More information

序論 日本語には助詞という品詞があり 助詞は文中で語の働きを示す意味をもつため 助詞の使用が重要である 助詞は様々あり その一つには接続助詞がある Tomita Takayuki (1998:68) によると 接続助詞は文の節と節を接続する助詞で 主に用言に付く この研究は接続助詞としてテ形とシを解

序論 日本語には助詞という品詞があり 助詞は文中で語の働きを示す意味をもつため 助詞の使用が重要である 助詞は様々あり その一つには接続助詞がある Tomita Takayuki (1998:68) によると 接続助詞は文の節と節を接続する助詞で 主に用言に付く この研究は接続助詞としてテ形とシを解 日本語の文における接続助詞 ~ て ~ し の意味用法分析 プリスカ 0942007 マラナタキリスト教大学文学部日本文学科バンドン 2013 序論 日本語には助詞という品詞があり 助詞は文中で語の働きを示す意味をもつため 助詞の使用が重要である 助詞は様々あり その一つには接続助詞がある Tomita Takayuki (1998:68) によると 接続助詞は文の節と節を接続する助詞で 主に用言に付く

More information

Agustus 2017 No Website : 2 日イ比較文化考 Perbandingan budaya antara Indonesia Jepang 職場における日本人上司とインドネ

Agustus 2017 No Website :   2 日イ比較文化考 Perbandingan budaya antara Indonesia Jepang 職場における日本人上司とインドネ Agustus 2017 No. 137 e-mail : info@issi.co.id Website : www.issi-bungkajuku.net 1 日本語とインドネシア語との バイリンガル E マガジン こむにかしI KOMUNIKAS Agustus 2017 No.137 E-Magazine Dwi Bahasa antara Bahasa Indonesia dan Bahasa

More information

H˜C VI°N MÁY TÍNH KYOTO

H˜C VI°N MÁY TÍNH KYOTO HỌC VIỆN MÁY TÍNH KYOTO (KCG : Kyoto Computer Gakuin) Chương trình Đào tạo HỌC VIỆN MÁY TÍNH KYOTO Tư Vấn Tuyển Sinh 10-5, Nishikujyoteranomae-cho, Minami-ku, Kyoto-shi, Kyoto 601-8407 Japan URL : http://www.kcg.ac.jp/

More information

こむにかし KOMUNIKASI I J PT. INDUSTRIAL SUPPORT SERVICES INDONESIA Mei 2019 No Website : 1 tel. (021

こむにかし KOMUNIKASI I J PT. INDUSTRIAL SUPPORT SERVICES INDONESIA Mei 2019 No Website :   1 tel. (021 Mei 2019 No. 158 e-mail : info@issi.co.id Website : www.issi-bungkajuku.net 1 日本語とインドネシア語との バイリンガル E マガジン I J Mei 2019 No.158 E-Magazine Dwi Bahasa antara Bahasa Indonesia dan Bahasa Jepang 2 日イ比較文化考 Perbandingan

More information

2 日イ比較文化考 Perbandingan budaya antara Indonesia Jepang 職場における日本人上司とインドネシア人との意見の食い違い その食い違いの原因をインドネシアと日本との文化の違いに求める人が多いようです 果たしてそうでしょうか ここでは 問題になりそうなインド

2 日イ比較文化考 Perbandingan budaya antara Indonesia Jepang 職場における日本人上司とインドネシア人との意見の食い違い その食い違いの原因をインドネシアと日本との文化の違いに求める人が多いようです 果たしてそうでしょうか ここでは 問題になりそうなインド 1 日本語とインドネシア語との バイリンガル E マガジン こむにかしI J Mei 2016 No.122 E-Magazine Dwi Bahasa antara Bahasa Indonesia dan Bahasa Jepang 2 日イ比較文化考 Perbandingan budaya antara Indonesia Jepang - 積み上げそれとも切り崩し Menumpuk atau

More information

Maret 2017 No Website : 2 日イ比較文化考 Perbandingan budaya antara Indonesia Jepang 職場における日本人上司とインドネシア

Maret 2017 No Website :  2 日イ比較文化考 Perbandingan budaya antara Indonesia Jepang 職場における日本人上司とインドネシア Maret 2017 No. 132 e-mail : info@issi.co.id Website : www.issi-bungkajuku.net 1 日本語とインドネシア語との バイリンガル E マガジン こむにかしI KOMUNIKAS Maret 2017 No.132 E-Magazine Dwi Bahasa antara Bahasa Indonesia dan Bahasa Jepang

More information