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1 過程時間学習課題と学習活動主な言語材料と例備考ホップ ステップ ジャンプ英語科単元指導第 (5) 学年 (10 月 ) 単元名 目標 Sentence Word 言語材料ハロウィーンを楽しもう ハロウィーンに関係する英語表現を使って, 進んで活動しようとする コミュニケーションへの積極性 ハロウィーンに関係する英語表現を聞いて, 理解することができる 聞くこと ハロウィーンに関係する英語表現を使って, 友達と話すことができる 話すこと アルファベット [Qq] の基本的な単語のつづりを読むことができる 読むこと アルファベット [Qq] の基本的な単語のつづりをなぞることができる 書くこと ハロウィーンやハロウィーンに関係する英語表現に興味を持つことができる 言語や文化への理解 Let s go. Happy Halloween. witch / vampire / bat / spider / ghost / black cat / mummy / Trick or treat skeleton / jack-o -lantern / pumpkin / candy 1 フォニックス Qq モデルを視聴し, 本時の学習内容をつかむ ハローウィンを楽しもう! 5. Activity( 活動 ) Stand Up n Say Boo! Let s go. Trick or treat witch / vampire / bat / spider / ghost / black cat mummy / skeleton / jack-o -lantern / pumpkin / candy A: Knock, knock, knock! Trick or treat! B: Here's some candy. A: Thank you. B: Happy Halloween. 1 絵カードを裏にして積み上げる 2 周囲の子どもたちは, What is it? とたずねる 3 カードをめくる子どもは, It s (a)~ と答えながらカードをめくる 4 ghost が出たら, 大きな声で Boo! と言って, 素早く立ち上がる 遅く立ち上がった子どもの負け ハローウィン小道具 絵カード

2 Sentence Word 言語材料過程時間学習課題と学習活動主な言語材料と例備考ホップ単元名洋服屋さんごっこをしよう ( 洋服屋のをつくろう ) 目標 店員と客との間で交わされる英語表現を使って, 相手に尋ねたり答えたりしようとすることができる コミュニケーションへの積極性 店員と客との間で交わされる英語表現を使って, リズム, イントネーションに気をつけて聞き, 大体の意味を理解することができる 聞くこと 店員と客との間で交わされる英語表現を使って, 欲しいものを相手に尋ねたり, 答えたりすることができる 話すこと アルファベット [Rr~Xx] の基本的なつづりを読むことができる 読むこと アルファベット [Rr~Xx] の基本的なつづりをなぞることができる 書くこと 店員と客との間で交わされる英語表現に興味を持つことができる 言語や文化への理解 May I help you? I m looking for~. What size? What color? How much is this? T-shirt / pants / cap / socks / skirt / gloves black / yellow / blue / green / white/red May I help you? I m looking for~. T-shirt / pants / cap / socks / bag / skirt / shoes 2 3. Today s Letter( 文字 ) フォニックス Rr 4. Introduction( 導入 ) モデルを視聴し, 本時の学習内容をつかむ お店にある物の名前を知ろう 5. Activity( 活動 ) A:May I help you? B:I m looking for pants. A:Here you are. B : Thank you. フォニックスカード絵カード 絵カード 歌 shoping song 振り返りシート Slam game をする

3 振り返りシートステップ What size? What color? 2. English Song( 歌 ) black / yellow / blue / green / white/red フォニックス フォニックス Ss カード 4. Introduction( 導入 ) A:May I help you? サイズや色を尋ねたり答えたりしよう B:I m looking for pants. A:What size? 絵カード B:medium, please. A:What color? B:Green, please. A :Here you are. Fruit basket game をする B:Thank you. How much is this? フォニックス フォニックス Ttt 4. Introduction( 導入 ) A:May I help you? B:I m looking for pants. カード を視聴し, 本時の学習内容をつかむ A:What size? 3 洋服屋で買い物をしよう 洋服屋さんごっこをする ( 各グループ ) B:medium, please. A :Here you are. B:How much is this? A :It s dollars. B:Thank you. 絵カード振り返りシート

4 2. English Song( 歌 ) フォニックス Uu を視聴し, 本時の学習内容をつかむ 接客したり, 買い物をしたりする劇 ( 買い物ごっこ ) の内容を考えよう 劇の台本を考える 7. End( 終わりの挨拶 ) 2. English Song( 歌 ) フォニックス Vv 自分たちで考えた買い物ごっこをしよう 5. Activity( 活動 ) 自分たちで考えた台本の劇をする May I help you? I m looking for~. What size? What color? How much is this? T-shirt / pants / cap / socks /skirt / gloves black / yellow / blue / green / white/red これまでに学習してきた言語材料を使って, グループで考えるようにする 新たな場面については,JTE やHRT に聞いたり, 辞書で調べたりする May I help you? I m looking for~. What size? What color? How much is this? T-shirt / pants / cap / socks / skirt /gloves black / yellow / blue / green / white/red A: 子どもたちが考えた内容 B: A: フォニックスカード絵カードワークシート振り返りシートフォニックスカード絵カードワークシート振り返りシート

5 振り返りシートジャンプ 2. English Song( 歌 ) フォニックス Ww 4. Introduction( 導入 ) を視聴し, 本時の学習をつかむ ( 各グループ ) 発表会の練習をしよう で復習をする 劇の練習をして互いに見せ合い, アドバイスをする 7. End( 終わりの挨拶 ) 2 フォニックス Xx を視聴し, 本時の学習をつかむ ( 各グループ ) 発表会をしよう 劇の発表会をする ( グループごとに発表 ) 互いのよかったところを発表する May I help you? I m looking for~. What size? What color? How much is this? T-shirt / pants / cap / socks / skirt / gloves black /yellow / blue / green / white/red May I help you? I m looking for~. What size? What color? How much is this? T-shirt / pants / cap / socks / skirt / gloves black / yellow / blue / green / white/red フォニックスカード絵カードワークシートフォニックスカード絵カードワークシート振り返りシート

6 Sentence Word 言語材料課程時間学習課題と学習活動主な言語材料と例備考ホップ英語科単元指導計画第 5 年 1 2 月 単元名 海外旅行へ出発! 全 [ 7 ] 時間 入国審査や飛行機の中での英語表現を使って, 進んで相手に尋ねたり答えたりしようとする コミュケーションへの積極性 入国審査や飛行機の中での英語表現を聞いて, 理解することができる 聞くこと 目標 入国審査や飛行機の中での英語表現を使って, 尋ねたり, 簡単な希望を伝えたりすることができる 話すこと アルファベット [A~Z] の基本的な単語のつづりを読むことができる 読むこと アルファベット [A~Z] の基本的な単語のつづりをなぞるができる 書くこと 外国に行ってみたいという気持ちや, 外国への興味関心を持つことができる 言語 文化への理解 Would you like something to drink? Yes, please/ No, thank you., please. Which do you like or? Passport, please. Yes. What s the purpose of your trip? Orange juice, coke, apple juice, coffee, green tea, tea, ginger ale, cocoa, soda, grape juice Pork, chicken, beef, fish Home stay, sightseeing, study abroad..orange juice, coke, apple juice, coffee, green tea, tea, ginger ale, cocoa, soda, grape juice 歌詞カード Monthly song を歌う 例 フォニックス 1 フォニックス Aa~Zz 飲み物を英語で言ってみよう キーワードゲーム A: Excuse me? Would you like something to drink? B : Yes, please ( No, thank you.) coffee, please, A: Hot or cold B: Hot, please, A: Here you are. B: Thank you. カード絵カード windows ゲーム ふりかえり シート

7 ステップ Would you like something to drink? 2. English Son( 歌 ) Yes, please. / No, thank you. 歌詞カード Monthly song Yes,, please. フォニックス Aa ~ Zz : 飲み物パターン A : Excuse me? Would you like something to drink? フォニックスカード 相手に飲み物がいるか尋ねたり, 自分 B : Yes, please. ( No, thank you.) 4 のほしい飲み物を伝えたりしよう Windows ゲーム Coffee, please. A: Hot or cold? B: Hot, please. A: Here you are. B: Thank you. 絵カード インタビューゲーム ふりかえり シート Which do you want or? Monthly song pork, chicken, beef, fish, フォニックス Aa~Zz を視聴し, 本時の学習をつかむ 自分のほしい食べ物を伝えよう : 食べ物パターン A : Excuse me? Which do you want beef or fish? B : Fish, please. A : O.K, Here you are. フォニックスカード絵カード B: Thank you. Main-Activty インタビューゲーム 買い物ゲーム ふりかえり シート

8 Monthly song を歌う フォニックス Aa~Zz を視聴し, 本時の学習をつかむ 入国する時に使う言葉を英語で言えるようになろう インタビューゲーム(2 学期に作ったパスポートを使って活動する ) What is the purpose of your trip? Home stay, sightseeing, study abroad. : 入国審査パターン A : Passport, please. B : Yes. Here you are. A : Thank you. What is the purpose of your trip? B : Home stay. ( パスポートにスタンプを押す ) A: O.K..Have a good trip. B:Thank you. フォニックスカード絵カードふりかえりシート Monthly song を歌う フォニックス Aa~Zz を視聴し, 本時の学習をつかむ 飛行機の中や入国する時の会話をできるようになろう キーワードゲーム ( ぱっくんゲーム ) インタビューゲーム * 6 人グループ (2 人 1 組 3 組 ) でステップ既習の3パターンを練習する : 飲み物パターン ( ステップ1) : 食べ物パターン ( ステップ2) : 入国審査パターン ( ステップ3) * 教師は既習のアレンジしたを見せる フォニックスカードふりかえりシート

9 ジャンプ2 Monthly song 3. Today s Letter フォニックス Aa~Zz 飛行機の中や入国する時の会話をグループで発表しよう キーワードゲームをする ( キャッチングゲーム ) 3パターンの練習 2. English Song( 歌 ) Monthly song * 6 人グループ (2 人 1 組 3 組 ) でステップ既習の3パターンを練習する 表現がズムーズに流れないを中心に練習する また 逆に会話に拡がりが持てるパターンを深めて練習する 本単元以外でも既習の単語や知っている単語を自由に取り入れての練習をする 一組が発表したら, 残りの2 組はアドバイスをする : 飲み物パターン ( ステップ1) : 食べ物パターン ( ステップ2) : 入国審査パターン ( ステップ3) A : B: * 6 人グループ (2 人 1 組 3 組 ) で 3パターンを発表する フォニックスカードふりかえりシート 3. Introduction( 導入 ) 飛行機の中や入国する時の会話を全体で発表しよう 4. Activity( 活動 ) 各グループで練習する 3パターンの発表をする 5. Consolidation( まとめ ) 6. End( 終わりの挨拶 ) ふりかえりシート

10

11 単元名 目標 オリエンテーション 今まで学習した簡単な英語表現を使って, 自分のことを友達に紹介しようとする コミュニケーションへの積極性 友達の英語表現を聞いて, 理解することができる 聞くこと 今まで学習した簡単な英語表現を使って, 自分のことを紹介することができる 話すこと 自己紹介に関する英語表現に興味をもつことができる 言語や文化への興味 関心 Sentence Word 言語材料My name is.. I m from. I live in.. ( I live near library). I like,. 課程時間学習課題と学習活動主な言語材料と例備考 1 4 年生の既習曲から選曲 3. Introduction( 導入 ) を視聴し, 本時の学習をつかむ 友達に自己紹介 ( 名前, 住んでいる場所, 好きなこと等 ) をしてみよう 4. Activity( 活動 ) チャンツ A:My name is. :I m from Kagoshima city, :I live in Gonohara, near :I like birds. 歌詞カード 自己紹介をする 5. Consolidation( まとめ ) 6. End( 終わりの挨拶 ) ふりかえりシート

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