平成27年度卒業生から変わる 就職活動スケジュール

調査結果報告書（2）

105 (7) 就職活動等の準備ができたかどうか卒業 修了前年度において 将来の進路 職業選択にあたり就職活動等の準備ができたか伺ったところ 大いにそう思う 大体そう思う と回答した学生が 52.0% 全くそう思わない あまりそう思わない と回答した学生が 34.0% であった 全体大いにそう思う大体そう思うあまりそう思わない全くそう思わないわからない無回答 7,975 833 3,318 1,941

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平成 30 年度キャリアガイダンス 覧 岩大生対象の求人情報は 岩手大学就職ナビ から Web にも掲載しています! 最新情報はコチラ! 大学メールの @iwate u.ac.jp の前の部分 生年月日 ( 西暦で 8 桁 ) -1-2019 年 12 11 Ver.4 岩 学キャリア 援課 平成 30 年度岩手大学キャリア形成支援事業計画 学事日程 年月対象平成 3 0 年度事項 4 月 5 月

就職委員会 1 新年度ガイダンスなどで履修指導を行ったが 職業と人生 Ⅲ( 履修者 710 名 履修率 74.8%) 職業と人生 Ⅳ(630 名 67.2%) と昨年度より履修率が 6.5% 低下した 出席率が低いので 3 年生全員に就職ガイダンスの告知ハガキを送付したが 参加者を増やすことは出来な

11. 就職指導 1 就職指導と就職支援情報の提供 学生の進路選択に関わる指導の適切性 就職担当部署の活動の有効性 学生への就職ガイダンスの実施状況とその適切性 (1) 大学 学部 2010 年度に実施する改善措置 方策 理事会事業計画 就職支援サービスの充実を図る活動を支援する 今日の経済状況下での就職内定率の低下に対する短期的対策は喫緊の課題である 大学事業計画 1 就職支援情報の提供を含め 就職指導の強化を行う

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KOBE UN I VERS I TY CAREER CENTER 年月卒業 修了予定者用 神戸大学キャリアセンター 就 職 活動 スタート キャリアセンターからのメッセージ 就職活動スケジュール 平成年度全学キャリア 就職ガイダンス予定表 就職担当窓口案内 平成年度卒業者 修了者の進路状況 主な就職先 神戸大学キャリアセンターホームページ案内 キャリアセンター利用案内 キャリアセンター東京分室 東京オフィス

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( 主に 2019 年 3 月卒業 修了予定の学生対象 ) 民間企業希望者向け 面接対策講座 ( 集団 個別 ) 予約制 ( 先着順 ) 各コマ定員 10 名 スーツ着 履歴書 は ES を持参 ( 写真不要 ) 面接で自分の意志をうまく伝えられない, 採用担当者に自分はどう見えている? 等 不安に思っている皆さん! 模擬面接を通して自己の課題を発見 認識し, 改善しましょう! 経験豊富な講師陣が集団面接

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就職活動ルールおよび採用選考等 に関するアンケート調査結果 平成 30 年 12 月 3 日四国経済連合会 1 アンケートの目的 実施概要 経団連による 採用選考に関する指針 ( いわゆる就活ルール ) への問題提起が契機となって 今後 就職活動の日程やルールの必要性のみならず 新卒採用や大学教育のあり方など 幅広い議論が見込まれている そこで 四国の企業を対象に 新卒学生の就職活動や大学教育についてのアンケート調査を行った

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久留米大学キャリア支援システム 使い方ガイド 就職に関する情報は 久留米大学キャリア支援システム でチェックしよう! 目次 久留米大学キャリア支援システムとは? はじめて使う & ログイン 基本情報の登録 マイページ 各種機能紹介 6 ( 進路希望調査票の提出 / 進路決定届の提出 ) トップページ機能紹介 求人検索をつかいこなそう 大学に届いた求人票の見方 エントリーの流れ 3 4 5 7 8 9

平成29年度　湘南工科大学　地区別懇談会

平成 30 年度湘南工科大学地区別懇談会 本学における就職に関する 取り組みについて 学生部長 森井亨 ( 人間環境学科教授 ) 1 平成 30 年度湘南工科大学地区別懇談会 内 容 1. 本学におけるキャリア教育 2. 就職課の就職活動支援体制 3. 今年の就職活動スケジュール 4. 今年の進路内定状況 5. 内定を得るために- 保護者の皆様へのお願い 2 本学におけるキャリア教育 1 年次 :

五福キャンパス 予定の変更 追加の場合があります 就職 キャリア支援センター 各学部の掲示板や大学ウェブを随時確認してください 五福キャンパス共通開催 就職活動全般ガイダンス 開催日時間会場講座名内容講師 2017/6/7( 水 ) 就活スタートアップ講座 就活スケジュール 企業の採用動向 就活環境 今からやっておくべきこと ( 株 ) リクルートキャリア 2017/6/14( 水 ) 自己分析講座

2017 年 6 月 16 日 ( 金 ) プレ & インターンシップ 夏期インターンシップの活用とその後の採用スケジュールなどについて説明します 3 年生だけでなく インターンや就職活動に興味のある 1,2 年生も参加してください 2017 年 6 月 22 日 ( 木 ) 外国人留学生の活動対策

2017 年 4 月 21 日 ( 金 ) 2017 年 4 月 26 日 ( 水 ) ( 神奈川県教育委員会 2017 年 4 月 28 日 ( 金 ) SPI まるわかり講座 筆記試験の一つとして多くの企業で採用されている SPI その開発元であるリクルート様を講師にお迎えして SPI とは何か? どのように活用されているのか? 対策にはどのようなポイントがあるのか? などの点について解説していただきます

一般的な学生 & 企業の活動フロー 各選考ステップ例 エントリー 会社説明会 一次選考 筆記試験二次選考 ~ 最終選考内々定 約 30% 4% 2~3 名採用 合計 600~700 名 ( エントリー数目標 ) 約 200 名 ( 目標 ) 約 100 名 ( 目標 ) 約 30 名 ~50 名 (

新卒採用戦線の現状と 学生から見た就職先選定のポイント 7 月 25 日 ( 水 ) IT ビジネスプラザ武蔵北陸携帯電話販売店協会セミナー 1 一般的な学生 & 企業の活動フロー 各選考ステップ例 エントリー 会社説明会 一次選考 筆記試験二次選考 ~ 最終選考内々定 約 30% 4% 2~3 名採用 合計 600~700 名 ( エントリー数目標 ) 約 200 名 ( 目標 ) 約 100 名

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NU-Navi( 就職情報総合支援システム ) 使い方ガイド 就職に関する情報は NU-Navi でチェックしよう! 目次 長崎大学 NU-Navi とは? はじめて使う & ログイン基本情報の登録マイページ 各種機能紹介 3 4 5 6 ( 進路希望調査票の提出 / 進路決定届の提出 ) トップページ機能紹介 7 求人検索をつかいこなそう 8 大学に届いた求人票の見方 9 エントリーの流れ 10

資料2 企業の求める人材及び学生就職の現状

御中 6/10 徳永修正版 日本版 NCAA 創設に向けた学産官連携協議会学業充実 WG( 第三回 ) 企業の求める人材及び 学生アスリートの就職の現状 2018.1.11 年 月 日 株式会社リクルートキャリア 就職みらい研究所 所長岡崎仁美 本日の内容 1. 企業の求める人物像の変化 人材育成の今後の方向性 2. 就職活動のスケジュール 学生アスリートに与える影響 3. キャリアセンターの就職支援

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2 Ｈ22 年度 大学教育改革プログラム １ 合同フォーラム発表資料 平成２１年 ２２年度 大学教育 学生支援推進事業 テーマＢ 学生支援推進プログラム キャリアカルテを用いた 生涯就職支援システムの構築 生涯を通じた学生のキャリア支援を目指し システム構築と調査をもとに 全学的な指導体制の構築をすすめている やわらか心の 高田短期大学 真宗高田派を母体 高田学苑 中 高 短大 創立44年 ３学科

平成 30 年度授業シラバスの詳細内容 科目名 ( 英 ) 担当教員名 情報技術と職業 - 演習 (Information Technology at Work Place - 授業コード exercise ) 松永多苗子 星芝貴行 坂井美穂 足立元 坪倉篤志 科目ナンバリン 福島学 グコード 配当

平成 30 年度授業シラバスの詳細内容 科目名 ( 英 ) 担当教員名 情報技術と職業 - 演習 (Information Technology at Work Place - 授業コード exercise ) 松永多苗子 星芝貴行 坂井美穂 足立元 坪倉篤志 科目ナンバリン 福島学 グコード 配当学年 2 開講期通年 必修 選択区分選択単位数 2 課題に対する取り組み等を重視します 出席を欠かさないで下さい

各校の就職相談担当スタッフをご紹介します!! 平成 23 年 4 月から, 各校のキャリアセンターで就職に関する様々な相談を行っている相談員の先生方をご紹介します! 教員就職希望, 民間 公務員就職希望など, 学生のみなさんの希望に合わせて, それぞれの担当の先生方が自己推薦書 履歴書 エントリーシ

キャリア ニュース Hokkaido University of Education Career NEWS July 第 21 号 新たなキャリアセンターの設置について 北海道教育大学理事キャリアセンター長大久保和義 本学では, 昨年度まで全学組織であるキャリアセンターを中心として, 各校の就職対策委員会等と協力して皆さんのキャリア形成支援及び就職活動支援を行ってきましたが, この4 月からは,

五福キャンパス 予定の変更 追加の場合があります 及び各学部の掲示板 大学のウェブサイトを随時確認してください 就職活動全般ガイダンス 開催日時間会場タイトル内容講師 6 月 13 日 ( 水 ) 6 月 14 日 ( 木 ) 6 月 15 日 ( 金 ) 6 月 20 日 ( 水 ) 昼休み (12:10~12:50) 昼休み (12:10~12:50) 昼休み (12:10~12:50) 共通教育棟

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2016 年卒ブンナビ学生アンケート (2015 年 2 月 [ 就活解禁直前 ] 実施 ) の調査結果を発表 就職解禁前だが すでに選考に参加している学生が 3 割 株式会社文化放送キャリアパートナーズ ( 本社 : 東京都港区 社長 : 竹村勝彦 ) は 2016 年卒業予定の学生を対象とした 2016 年卒ブンナビ学生アンケート (2015 年 2 月実施 ) の調査結果を発表しました 本調査は就職活動期間に毎月定期的に実施し

新卒採用に関する企業調査 - 採用方針調査 - 業界別集計結果 (2017 年 2 月 ) 株式会社ディスコ 2018 年 3 月卒業予定者の採用について Q 年 3 月卒業予定者の採用見込み (2017 年 4 月入社予定者と比較して ) 大学院文系 (%) 全 体 製造 金融 流通

2018 年 3 月卒業予定者の採用について Q1.2018 年 3 月卒業予定者の採用見込み (2017 年 4 月入社予定者と比較して ) 大学院文系 (%) 増加 5.5 4.0 2.6 3.9 13.4 5.8 増減なし 41.1 35.9 38.5 36.1 61.4 44.0 減少 4.3 4.2 2.6 6.7 3.9 2.9 採用予定なし 31.7 39.7 20.5 33.9 11.8

平成 30 年度授業シラバスの詳細内容 科目名 ( 英 ) 担当教員名 情報技術と職業 - 実践 (Information Technology at Work Place - 授業コード practice ) 松永多苗子 赤星哲也 濱田大助 星芝貴行 高文局 科目ナンバリン坂井美穂 足立元 坪倉篤

平成 30 年度授業シラバスの詳細内容 科目名 ( 英 ) 担当教員名 情報技術と職業 - 実践 (Information Technology at Work Place - 授業コード practice ) 松永多苗子 赤星哲也 濱田大助 星芝貴行 高文局 科目ナンバリン坂井美穂 足立元 坪倉篤志 吉森聖貴 福島学 鈴木グコード秀男 小島康史 配当学年 3 開講期通年 必修 選択区分選択単位数

ダイヤモンド就活ナビ　就職モニターアンケート

ダイヤモンド就活ナビ 2019 就職モニターレポート 5 月調査 調査概要 調査対象 2019 年 3 月卒業予定の大学院 大学 学生 有効回答 264 名 調査期間 2018 年 5 月 10 日 ( 木 )~2018 年 5 月 17 日 ( 木 ) 調査方法 WEB 入力フォームより回答 回答学生の内訳 大学エリア別回答学生数 文系 185 名 (70.1%) 理系 79 名 (29.9%)

職業分類コード ( 卒業 修了者が就職先で実際におこなう業務で判断すること ) コード 区分 細区分 細々区分 例 a 管理的職業従事者 法人 団体役員 管理職員 等 b01 研究者 b02 農林水産技術者 b031 食品技術者 b032 機械技術者 b033 製造技術者 ( 開発 ) 電気 電子

提出先 : 教育学部事務室 進路届 ( 教育学部学部生 大学院生専用 ) 進路が決定次第, 提出願います ( 提出後, 進路が変更した場合は再提出すること ) 提出日 : 平成年月 学籍番号 : ( フリガナ ) ( ) 男 女氏名 : 選択 教育学部 教育学研究科課程 専攻 進路届に記載の情報を教育学部同窓会へ提供することの可否 ( 一方を で囲む ) : 可 否 1 教員採用試験受験状況 ( 該当項目に〇又は必要事項を記入

名桜大学広報誌第30号

2011.12 vol. 主要日誌 平成23 平成 23年 年9月 平成23年12月 9月17 17日 日 土 第3回オープンキャンパス 回オープンキ 9月20 20日 日 火 成績通知 登録関係 登録関係資料等配布 9月21 21日 日 水 9月21 21日 日 水 前学期終了 9月22 22日 日 木 後学期開 後学期開始 年次別オリエンテーション 9月26日 月 後学期講義開始 登録調整期間

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2019 度前期就職支援企画就職支援ガイダンス及びセミナー等の予定 ( 主に 2020 年 3 月卒業 修了予定の学生対象 ) 民間企業希望者向け 面接対策講座 ( 集団 個別 ) 予約制 ( 先着順 ) 各コマ定員 10 名 スーツ着用 面接で自分の意志をうまく伝えられない, 採用担当者に自分はどう見えている? 等 不安に思っている皆さん! 模擬面接を通して自己の課題を発見 認識し, 改善しましょう!

東京キャリアアップハローワーク 取扱状況の推移

大学 短期大学と 新卒応援ハローワークの連携好事例 厚生労働省 都道府県労働局 公共職業安定所 厚生労働省の新卒者 既卒者対策情報を新卒者 既卒者の皆様へインターネット上で配信しています URL:http://www.mhlw.go.jp/topics/2010/01/tp0127-2.html 検索 新卒応援ハローワークとは ハローワークって 仕事を辞めた人が行くところと思っていませんか? 新卒応援ハローワークは

年卒者の就職就職活動状況 [1] 内定状況 ( 前年度と比べて ) 2019 年卒者 ( 現大学 4 年生 ) の内定状況を尋ねた 前年度と比較して 高まっている という大学が約 4 割で (37.3%) 低下している (2.8%) を大幅に上回った 前年調査では約半数の大学が 高まっ

2018 年 11 月発行 大学の就職 キャリア支援活動に関する調査 深刻な人手不足を背景に 売り手市場が続く 2019 年卒就職戦線 早期から高い内定率をマークする一方で 就職準備が追い付かず取り残される学生の存在もあり 大学には個々の学生に応じたきめ細やかな支援が求められている 就職支援の現場ではどのような課題をもち 対策に取り組んでいるのだろうか ディスコでは 国の大学の就職課 キャリアセンターを対象に

ダイヤモンド就活ナビ　就職モニターアンケート

ダイヤモンド就活ナビ2019 就職モニターレポート4月調査 調査概要 調査対象 2019年3月卒業予定の大学院 大学 学生 有効回答 395名 調査期間 2017年4月11日 水 2018年4月18日 水 調査方法 ＷＥＢ入力フォームより回答 回答学生の内訳 文系 298名 75.4% 大学エリア別回答学生数 理系 97名 24.6% 回答の多かった学生 早稲田大学 明治大学 関西学院大学 明治学院大学

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平成 29 年度後期学生支援センター 学生支援課企画就職支援ガイダンス及びセミナー等の予定 ( 主に2019 年 3 月卒業 修了予定の学生対象 ) 就活ガイダンス 主に2019 年 3 月卒業 修了生対象 予約不要 服装自由 講師担当 : マイナビ 会場は変更することがあります 就職活動って 何から始めればいいの? どんなことをすればいいの? そんな悩みや不安に対して 3 月までの準備期間中に何をすべきかお伝えします

2012.3 vol. 主要日誌 平成23年12月 平成24年2月 12月17日 土 AO入学試験Ⅱ期 推薦入学試験Ⅱ期 特別選抜試験 国際学群 12月21日 水 創立記念日 学内合同企業説明会 12月27日 火 冬季休業 1月10日 火 行事予定 平成24年3月 平成24年6月 3月11日 日 平成23年度 卒業式 修了式 3月13日 火 一般選抜入学試験 後学期日程個別学力検査 国際学群 スポーツ健康学科

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 キャリア課について 39 41 40 キャリア課について 43 42 キャリア課について 45 44 民間企業編 47 46 民間企業編 49 48 民間企業編 民間企業編 50 51 53 52

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NOTES 大学 3 年生の就職に関する意識と情報収集の実態 研究開発室的場康子 - 要旨 - 1 就職活動本格開始直前の 2012 年 11 月下旬に大学 3 年生を対象に就職についてのアンケー 2 3 4 ト調査を実施した 多くの学生は働くことに前向きであり 就職先についての検討もすでに始めている 他方 卒業までに就職先が決まるか不安である が 8 割以上であるなど 就職に対する不安も多くの学生が感じている

上場 ( 東証 大証 名証 札証 福証 )15.7% 新興市場上場 (JASDAQ マサ ース ヘラクレス セントレックス等 ) 4.3% 関西 37.2% 中国 四国 0.5% 九州 沖縄 3.4% 北海道 東北 0.7% 関東 41.8% 13.4% 4.9% 10.6% 25. メーカー商社百

上場 ( 東証 大証 名証 札証 福証 )15.7% 新興市場上場 (JASDAQ マサ ース ヘラクレス セントレックス等 ) 4.3% 関西 37.2% 中国 四国 0.5% 九州 沖縄 3.4% 北海道 東北 0.7% 関東 41.8% 13.4% 4.9% 10.6% 25. メーカー商社百貨店 ストア 専門店金融 証券 保険サービス 13.8% 情報 ( 通信 マスコミ ) ソフトウェア

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留学の前に知っておくべき ~ アメリカ留学生の就職活動法 ~ 株式会社マイナビ グローバルキャリアサポーター 増田ゆうこ マイナビとは 日本の就職活動生 9 割以上が活用する就職情報サイトマイナビ 2020 (2020 年 4 月入社 ) http://job.mynavi.jp 海外留学生とバイリンガルのための就職情報サイトマイナビ国際派就職 https://global.mynavi.jp/ 2

l. 職業以外の幅広い知識 教養を身につけたいから m. 転職したいから n. 国際的な研究をしたかったから o. その他 ( 具体的に : ) 6.( 修士課程の学生への設問 ) 修士課程進学を決めた時期はいつですか a. 大学入学前 b. 学部 1 年 c. 学部 2 年 d. 学部 3 年 e

1. 大学院生対象アンケート 実施期間 : 平成 21 年 3 月 1 日 ~ 3 月 19 日 対象 : 大学院生 回収率 :25.6% [ アンケート内容 ] 1. あなたは次のどの学生に属しますか a. 一般学生 b. 留学生 2. あなたは現在どの専攻に在籍していますか 修士課程 a. 美術専攻 b. デザイン専攻 博士後期課程 c. 造形芸術専攻 3. あなたの学年は a. 修士課程 1

学校基本調査 ( 文部科学省 ) にほぼ近い分布となっている (2) 調査分析結果については 分析委員会で検討を行った 第 2 本アンケート調査の主な結果 1 学生 ( 大学生 大学院生 ) の就職に関する意識 (1) 卒業後の予定進路は 大学生 大学院生ともに8 割以上が 民間企業に就職 を希望し

就職 採用活動開始時期の変更に伴う学生の意識等調査報告書 ( 概要 ) 第 1 調査概要 1 目的平成 27 年度卒業 修了予定者からの就職 採用活動開始時期変更の円滑な実施に供するとともに アンケート調査実施を通じ 就職 採用活動開始時期変更に関する学生の理解を深める 2 調査実施期間平成 26 年 10 月 8 日 ~ 同年 10 月 29 日 ( 計 22 日間 ) 3 調査対象地域全国 4

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平成 29 年度後期学生支援センター 学生支援課企画就職支援ガイダンス及びセミナー等の予定 ( 主に2019 年 3 月卒業 修了予定の学生対象 ) 就活ガイダンス 主に2019 年 3 卒業 修了 対象 予約不要 服装 由 講師担当 : マイナビ 会場は変更することがあります 就職活動って 何から始めればいいの? どんなことをすればいいの? そんな悩みや不安に対して 3 月までの準備期間中に何をすべきかお伝えします

2. 学生の動向について エントリー 説明会等の参加時期 出所 : マイナビ 就職モニター調査 データより作成上のグラフは 3 月広報解禁後の 企業エントリー ( プレエン ) エントリーシート提出 合同企業説明会参加 個別企業セミナー参加 の活動時期について 18 卒と17 卒のデータを比較したグ

労働 採用の情報 2017 年 7 月 JR 東日本ハ ーソネルサーヒ ス PIW (1 2018 年卒採用の振り返り ) 今回の労働 採用の情報では 2018 年卒採用における学生 企業の動向を振り返っていきます 2018 年卒採用においては 経団連の指針により 2017 年卒採用と同様 広報解禁が3 月 選考解禁が 6 月のスケジュールとなりました 2019 年卒採用についても 経団連が2018

< 目次 > 調査結果報告書要旨 調査結果報告書要旨... 3 (1) 調査の概要... 3 (2) 本調査の主な結果... 4 調査結果報告書本文 1. 調査の概要 回答者属性 報告書構成等 (1) 調査の概要 (2) 回答者の基本属性 (3) ウエイトによる補

内閣府度委託調査事業 就職 採用活動開始時期の後ろ倒しに係る学生の就職活動等調査 調査結果報告書 平成 28 年 1 月 15 日 株式会社浜銀総合研究所 < 目次 > 調査結果報告書要旨 調査結果報告書要旨... 3 (1) 調査の概要... 3 (2) 本調査の主な結果... 4 調査結果報告書本文 1. 調査の概要 回答者属性 報告書構成等... 13 (1) 調査の概要... 13 (2)

企業 3 月 インターンシップ応募者数への満足度 企業 3 月 インターンシップ募集方法 企業 3 月 インターンシップ実施時期 企業 3 月 8,9 月に実施したインターンシップの開催タイプ 企業 3 月 8,9 月に実施したインターンシップの内容タイプ 企業 3 月 1,2 月に実施したインター

収録フォルダ名ファイル名データ内容 ( シート名 ) 1_2019 年新卒採 00_2019 年新卒採用徹底解剖 DATA 本編用徹底解剖本編 (PDF) 2_2019 年卒 _ 本編 01_ 第 1 編 _ 市場動向 関連データ大学数 学生数に関連する詳細大学進学率データ編 (Excel) 大卒求人倍率調査 ( 全体 ) 大卒求人倍率調査 ( 従業員規模別 ) 大卒求人倍率調査 ( 業種別 ) 企業

自己点検・評価表

自己点検 評価表 (ISO 9990 対応版 Ver..0). 学校の教育目標 実施日 : 平成年月日 学校名 :. 本年度に定めた重点的に取り組むことが必要な目標や計画 3. 評価項目の達成及び取組状況 教育理念 目標 3 4 5 理念 目的 育成人材像は定められているか ( 専門分野の特性が明確になっているか ) 学校の将来構想を描くために 業界の動向やニーズを調査しているか 各学科の教育目標

H31 入学時アンケート 全学科 専攻 平成 31 年度入学時アンケート報告用.xlsx 平成 31 年度入学時アンケート 全学科 専攻 実施日 : 平成 31 年 4 月 3 日 ( 水 )~5 日 ( 金 ) 調査方法 : 集合法 ( 学科 / クラス ) による 自記入式質問紙調査 調査対象

平成 31 年度入学時アンケート 全学科 専攻 実施日 : 平成 31 年 4 月 3 日 ( 水 )~5 日 ( 金 ) 調査方法 : 集合法 ( 学科 / クラス ) による 自記入式質問紙調査 調査対象 : 平成 31 年度全学科入学者 272 名回収率 : 99.6 % ( 回収数 271 名 / 在籍者数 272 名 ) 分析方法 : 回収した回答のうち 信頼性のない回答に関しては分析対象から外したため

1.(1) 名古屋美容専門学校教育理念 美容に必要な基礎教育と専門的実践教育を行い 豊かな知性と誠実な心を持ち 社会に貢献できる人材を育成する (2) 名古屋美容専門学校学則 第 1 章総 則 ( 目的 ) 第 3 条本校は 教育基本法の精神に則り 学校教育法に従い 美容に必要な基礎教育と専門的実践

名古屋美容専門学校 自己評価報告書 ( 平成 26 年度 ) 名古屋美容専門学校 1.(1) 名古屋美容専門学校教育理念 美容に必要な基礎教育と専門的実践教育を行い 豊かな知性と誠実な心を持ち 社会に貢献できる人材を育成する (2) 名古屋美容専門学校学則 第 1 章総 則 ( 目的 ) 第 3 条本校は 教育基本法の精神に則り 学校教育法に従い 美容に必要な基礎教育と専門的実践教育を行い 豊かな知性と誠実な心を持ち

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学生の動向 1. 学生の就職観 大手企業志向 P51 2015 マイナビ大学生就職意識調査 より 学生の就職観 ( 楽しく働きたい 個人の生活と仕事を両立させたい 人のためになる仕事をしたい等 ) 大手志向 就職希望度( 何が何でも就職したい 就職しなくてもよい ) について掲載 2. 企業選択のポイント P52 2015 マイナビ大学生就職意識調査 より 企業選択の際良いと思う会社 行きたくない会社について掲載

Microsoft Word - 医療学科AP(0613修正マスタ).docx

医療情報学部医療情報学科入学者受入れの方針 ( アドミッション ポリシー ) 医療情報学部医療情報学科診療情報管理専攻卒業認定 学位授与の方針 ( ディプロマ ポリシー ) で定めている育成すべき人材像を実現するため及び教育課程編成 実施の方針 ( カリキュラム ポリシー ) に定める教育を受けるために 高等学校等での学びや諸活動 資格 検定試験等で得た基礎学力 基礎知識 語学力 読解力 論理的思考力及び主体的に学ぶ意欲等を身に付け

第 2 節キャリア コンサルティングの理解 (4) キャリア コンサルタントの能力 Ⅰ キャリア コンサルティングの社会的意義に対する理解 1 社会 経済的動向とキャリア形成支援の必要性の認識 2 キャリア コンサルティングの役割の理解 3 キャリア コンサルティングを担う者の活動範囲と義務 ( 活

学生のテーマ 1) 職業生活設計 ( キャリア形成支援 = 進路決定 ) 2) 職業選択 = 就職支援 ( 自己理解 職業理解 マッチング ) 3) 職業能力開発 ( 資格の取得 知識を活用するための能力 就職するための能力 ) 若者のテーマ 1) 職業生活設計 ( 非正規雇用 キャリアショック 転機 職場への定着 内的キャリアと外的キャリア等 ) 2) 職業選択 = 勤務継続 転職 ( 自己理解

スライド 1

2新卒採用 2新卒就職 採用活動アンケート 2 月度 overview 学生調査 面接に参加したことがある 学生が前月比で増加 現在の悩み エントリーシート が最多 企業調査 エントリー受付開始率 説明会開始率 開始率の全てにおいて前年を上回る 来月強化するプロセス が前年比で増加 採用で上手くいっていることは 会社説明会 など 調査概要 学生調査 調査対象 : [en] 学生の就職情報 2 に登録するモニター学生調査期間

ITスキル標準に準拠した 　　　　　大学カリキュラムの改善

IT スキル標準に準拠した 大学カリキュラムの改善 情報科学科 70510029 河原崎徹 目次 研究の背景及び目的 ITスキル標準の紹介 ITスキル標準に関するアンケートの調査結果 大学教育へのITスキル標準の適用 提案方法 提案 今後の課題 参考文献 謝辞 背景 1 世界の IT 産業の人材戦略 世界各国の動き アメリカ 各大学では 積極的な産学連携教育を実施している 中国など ( 新興国 )

TSRマネジメントレポート2014表紙

2014 TSRマネジメントレポート 理事長あいさつ 事業報告の概要 TSRマネジメントリポートの位置付け 3つの経営基盤 5つの社会的責任 用語集 事業の概要 資金収支計算書 消費収支計算書 貸借対照表 主な経営指標等の推移 経年比較 活動報告 FD活動実績報告 教育における活動報告 学生生活における活動報告 就職指導について 学生指導について 学校法人の概要 建学の精神 智慧と慈悲の実践 教育ビジョン

分野における高度な知識 技術に触れながら実務能力を高めることは 課題解決 探求能力 実行力といった 社会人基礎力 や 基礎的 汎用的能力 などの社会人として必要な能力を高め 自主的に考え行動できる人材の育成にもつながる また 企業等の現場において独創的な技術やノウハウ等がもたらすダイナミズムを目の当

インターンシップの推進に当たっての基本的考え方 平成 9 年 9 月 18 日平成 26 年 4 月 8 日一部改正文部科学省厚生労働省経済産業省 1 大学等におけるインターンシップとは何か大学等におけるインターンシップ ( 以下 インターンシップ という ) とは 一般的には 学生が企業等において実習 研修的な就業体験をする制度のことであるが インターンシップが活発に行われているアメリカにおいては

2019 年度 コース履修の手引 教職コース 司書教諭コース 学芸員コース

2019 年度 コース履修の手引 教職コース 司書教諭コース 学芸員コース 各種コースを履修する皆さんへ 日本大学通信教育部 この 手引 は, 本学の教職コース 司書教諭コース 学芸員コースを履修し, 免許や資格の取得をめざす方に, 本学におけるコース履修の概要や方法について説明したものです 教職 司書教諭 学芸員のいずれのコースも, この手引きに記された内容にもとづいて, 必要な単位を修得する必要があります

113751大学案内

T Art akahiro IWASAKI Information Sciences uneyoshi MMAEDA Art Reijiro WADA Art yako ATOIDA 12 1212 12 123 123 12 1234 Manabu SANO Kenta FUKUI Kyouhei DOI Nozomi KATAOKA Daisuke

留学生就職支援ネットワークシステム 利用マニュアル

留学生就職支援ネットワークシステムとは 加盟校の外国人留学生のみ参加できる大学公認の外国人留学生の就職活動を支援するための仕組みです 日本で就職を希望する外国人留学生に 日本での就職活動の方法や就職試験対策などを詳しく わかりやすくWEBサイトにて提供することで 24 時間好きな時に好きなところで学習することができます また 外国人留学生の採用に積極的な企業の採用情報や外国人留学生向けのガイダンスやセミナーの情報

MEIO COOL HEALTH PROJECT

2012.12 vol. 主要日誌 平成24年9月 平成24年12月 9月24日 月 3年次領域実習 看護学科 2月15日 金 9月25日 火 成績通知 登録関係資料等配布 9月26日 水 9月26日 水 前学期終了 9月27日 木 後学期開始 年次別オリエンテーション 行事予定 平成24年12月 平成25年3月 12月15日 土 AO入試Ⅱ期 推薦入学試験Ⅱ期 特別選抜試験 国際学群 12月21日

3 年生からは航海と機関の各コースに分かれた専門授業が多くなり 将来の進路に直結した内容を学修する 5 年生の卒業研究では課題や問題に対して自ら解決し他に伝える表現力などを学ぶ 大型練習船実習は4 年後期 5ヶ月 6 年前期 ( 社船実習も有る ) で行なわれ 船員に必要な実践力を身につける 3.

4. カリキュラム ポリシー ( 教育課程編成 実施の方針 ) ディプロマ ポリシーに基づき 下記の方針に従って教育課程を編成し実施します ( 商船学科 ) Ⅰ. 教育課程編成方針 5 年半の学修フェーズを 基礎フェーズ 応用フェーズ の2つに大別する 学生は基礎フェーズで自分の適性を見極めた後に 航海コース または 機関コース を選択する 応用フェーズでは各コースの専門的な学修と乗船実習を行い実践的かつ幅広い学習を進める

p1_12.pdf

変化した就活戦線 今年の就職活動は 採用活動の時期が大幅に変更になりました そこで 学生に就職活動の指導を行っ た 5 年生担任と内定を得た 5 年生に対して 活動時期の変更による影響等のアンケートを行いました ならびに学生への結果通知 企業からの採用試験結果通知の受諾 ならびに学生への結果通知 合格の場合は良いが 不合格の場合 の結果通知受諾ならびに学生への結果 通知には心苦しいものがある 影響あり

自己分析について 自分の今までの経験 それから学んだこと それをどう会社で活かしていくか を時系列に沿って整理しました そしてそれを会社が求めるカラーに沿って使い分けました 自分をアピールできるポイントは多くて越したことはありません 小さなことでも 論理的に話せれば十分面接や ES で使えます 業界

一般企業 M.K. さん ( 学校教育学校臨床専攻 ) 全日本空輸 ANA 内定 就職活動期間 2015 年 11 月 ~2016 年 6 月 就職活動中のスケジュール 2015 年 11 月実習が終了 英語や一般教養の勉強を始める 2016 年 1 月自己分析を開始 2016 年 3 月情報解禁 合同説明会スタート SPI 受験 一部企業の面接もスタート 2016 年 6 月本格的に選考スタート

優秀事例集－旭川大学

グラムプログラムの目的及び内容 事例 22 私立 地場企業との連携を強め地方学生に有効な就職支援の展開 取 組 期 間 区 分 所 在 地 設 置 者 2009( 平成 21) 年度 ~2010( 平成 22) 年度就グラム 079-8501 北海道旭川市永山 3 条 23 丁目 1 番 9 号学校法人 取組内容とその成果 学生が地元にいながらにして 適性に応じた地場企業への就職活動ができる環境作りを目的とする

キャリア概論 志賀玲子 / SHIGA, Reiko キャリア形成科目 / 選択 / 前期 / 講義 / 2 単位 / 2 年次 今後の進路を探索 選択し 生涯を通じた就業力を身に付けるために 講義や外部講師による進路講演会等によって勤労観 人生観を明確化する また 様々な学習形式を取り入れ 自己に

キャリア開発入門 志賀玲子 / SHIGA, Reiko キャリア形成科目 / 選択 / 後期 / 講義 / 2 単位 / 1 年次 本科目は 志學館大学におけるキャリア教育の入門 基礎編 である キャリア開発とは何か キャリアデザインとは何かを理解しながら 自立 自律に向けて自己と社会とのバランス感覚を磨く そのために ワークブックを用いて 講義と実践的な作業を取り混ぜて進めていく 1 キャリア開発の基礎知識を身に付け

Microsoft Word - 平成27年度　自己評価委員会報告書

平成 27 年度 学校評価表 ( 自己点検表 ) 酒田調理師専門学校 1 1. 学校の教育目標 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 調理師としての必要な知識と基本的技術の習得に努めさせる 調理師としての職分に自覚と誇りを持たせる 有能で誠実な調理師を目指すために 常に研究と実践に努めさせる 有為な職業人になるために 健康で清潔 協調性に富む人材育成に努め 人格と識見を高めさせる 2. 本年度に定めた重点的に取り組むことが必要な目標や計画

平成 24 年度 Career Café 報告書によせて これから就職活動を始める学部 3 年生 大学院 1 年生が 実際に就職活動に取り組み 見事に結果を出した 先輩 = 経験者 との情報交換や相談 語らいの中で まさに 自分らしい 納得した就職ストーリーを歩んでほしい という思いから始まった C

平成 24 年度 Career Café 報告書によせて これから就職活動を始める学部 3 年生 大学院 1 年生が 実際に就職活動に取り組み 見事に結果を出した 先輩 = 経験者 との情報交換や相談 語らいの中で まさに 自分らしい 納得した就職ストーリーを歩んでほしい という思いから始まった Career Café 平成 22 年度から実施しております Career Café は 今年 2 月に無事に

広報誌Meio第32号

2012.6 vol. 主要日誌 平成24年3月 平成24年6月 3月11日 日 平成23年度卒業式 修了式 3月13日 火 一般選抜入学試験 後期日程個別学力検査 国際学群 スポーツ健康学科 看護学科 行事予定 平成24年7月 平成24年9月 7月 7日 土 I Tスクール2012 7月14日 土 7月31日 火 学期末試験期間 8月 6日 月 3月31日 土 学年終了および後学期終了 4月 １日

第 1 節キャリア教育の理解 6) 情報リテラシー ( コンピュータリテラシー 情報処理 ネット利用の方法とリスク ) 7) 自校教育 ( 建学の精神 教育目標 ) 8) キャリアデザインなど ( 出典 : 川島啓二 大学と学生 2008 年 5 月号 ) 2 初年次教育で重視されていること 1)

2 大学におけるキャリア教育の射程 1) マッチング主義 学生の適性診断 職業研究と業界研究によって 学生と職業とのマッチングをスムーズにする例 ) 従来からの就職指導 職業 就職ガイダンス 就職部主催の業界研究など 2) 構え主義 学生の職業に対する意欲や興味を育成する例 ) インターンシップやキャリアデザイン科目など 3) 能力主義 職業に役立つ知識を大学で修得させる ( 職業知識志向 ) 例

スライド 1

2018 年度こうよう会首都圏支部合同 就職 進学説明会 ( 全体会 ) 東京理科大学 Tokyo University of Science 1 本日の内容 現在の就職環境について インターンシップについて 就職活動について 各種進路について 公務員 教員 大学院進学 よくある質問 Tokyo University of Science 2 現在の就職環境 について 就職をとりまく社会状況 Tokyo

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2015 年卒ブンナビ学生アンケート (2013 年 10 月実施 ) の調査結果を発表 親が就活にかかわる事 学生も期待 / 海外勤務志向は男女に大きな差 株式会社文化放送キャリアパートナーズ ( 本社 : 東京都港区 社長 : 竹村勝彦 ) は 2015 年卒業予定の学生を対象とした 2015 年卒ブンナビ学生アンケート (2013 年 10 月実施 ) の調査結果を発表しました 本調査は毎年卒業学年の前年

<4D F736F F D A7790B A F838D815B836F838B91CE899E8A438A4F97AF8A E815B CC295CA905C90BF814097AF8A CA944692E882CC97AC82EA>

グローバル人材育成特別コース 留学 単位認定 ( 個別申請 ) 手続 グローバル人材育成院のグローバル人材育成特別コース単位認定対象プログラムリストに掲載のないプログラムに参加して, グローバル人材育成特別コースの単位の修得を希望する場合は, 必ず事前に申請が必要なのでご注意ください グローバル 材育成特別コースで単位認定の対象となる科 グローバル海外短期実習 1 単位 グローバル対応海外留学 インターンシップ(

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選考オファー活用資料 JOBRASS 新卒 2015 選考オファーとは 求める学生個人に直接アプローチできる 選考オファー 選考オファーとは 公開された学生の就活プロフィールから 自己 PR や資格 経験等を確認し ぜひ会いたい! と思う学生に直接アプローチできる特別なメッセージです 今回は この 選考オファー の活用方法をご紹介します 就活プロフィールオファー入力画面学生確認画面 ( 応諾 ) 選考オファー活用のメリット

CHUO DREAM INTERNSHIP PROGRAM

CHUO DREAM INTERNSHIP PROGRAM 中央大学キャリアセンター 1 ゆめ を描ける場所になる 企業様にはビジネスを通じて描くビジョンがあり学生には社会で実現したい目標があります私たちは企業様のビジョンや学生の目標を ゆめ (=DREAM) と定義しました そして お互いの ゆめ が重なる場としてインターンシップがあると考えました ゆめ を描く場所として ゆめ に近づく場所として

Microsoft Word - 123　26　第2章　単位と卒業要件 docx

第 2 章単位と卒業要件 1. 単位の計算方法 授業科目には単位数が定められています 単位とは学修に要する時間を表す基準で 1 単位は 履修登録を行い 大学における 15 時間の講義に加えて 30 時間の予習 復習からなる自己学習が伴った 45 時間の学習を行った上で さらに当該授業科目の行うべき授 業回数の 70% 以上出席し 試験その他の方法により成績評価が合格と判定されることで得られるものです

Microsoft Word 第2報2020年度以降の大学入学者選抜‐山梨大

山梨大学における入学者選抜改革の取組 2020 年度以降の入学者選抜の基本方針 ( 第 2 報 ) 2018 年 10 月 31 日 山梨大学 はじめに山梨大学では 本年 7 月 30 日付で 2020 年度以降の入学者選抜に関し 以下の事項について その概略をお知らせしました 1. 大学入学共通テストの出題教科 科目 記述式問題の活用方法 2. 英語認定試験の取り扱い 3. 個別学力検査等において提出を要する書類と一般選抜以外の選抜方法等

調査結果報告書（速報版）

別添 2-2 2018 年度 就職 採用活動に関する調査 ( 企業 ) 調査結果 速報版 2018 年 10 月 本調査結果 ( 速報版 ) は 分析 検討 データの更なる精査を経て 最終版を公表することとして いる 1 調査の概要 (1) 調査の目的 就職 採用活動については早期化 長期化の是正のため 国公私立の大学 短期大学及び高等専門学校関係団体で構成する就職問題懇談会が経済団体等に対し 要請を行い

大学と学生第549号広島大学におけるアクセシビリティ支援と人材育成プログラム_広島大学（岡田　菜穂子）-JASSO

46 大学と学生 2009.12 広島大学では 全ての学生に質の高い同一の教育を行うことを基本理念に 全学体制で 高等教育のユニバーサルデザイン化 を推進している 高等教育のユニバーサルデザイン化 とは 大学等において 例えば 障害学生 留学生 社会人学生等 多様な学生が在籍することを想定して あらかじめ教育環境を整備することである 具体的には 一.アクセシビリティ支援体制の整備 二.障害学生等へのアクセシビリティ支援

キャリア概論 志賀玲子 / SHIGA, Reiko キャリア形成科目 / 選択 / 前期 / 講義 / 2 単位 / 2 年次 職業に関する基礎的知識を身につけ 職業観と進路イメージを明確に形成している 今後の進路を探索 選択し 生涯を通じた就業力を身に付けるために 講義や外部講師による進路講演会

キャリア開発入門 志賀玲子 / SHIGA, Reiko キャリア形成科目 / 選択 / 後期 / 講義 / 2 単位 / 1 年次 職業に関する基礎的知識を身につけ 職業観と進路イメージを明確に形成している 本科目は 志學館大学におけるキャリア教育の入門 基礎編 である キャリア開発とは何か キャリアデザインとは何かを理解しながら 自立 自律に向けて自己と社会とのバランス感覚を磨く そのために ワークブックを用いて

1. エントリー状況就職活動本格スタートから1カ月が経過した4 月 1 日時点の活動量を見てみよう 一人あたりのエントリー社数の平均は37.3 社 前年同期調査 (44.7 社 ) より7.4 社少ない 3 月調査では前年をやや上回っていたが その後の伸びはかなり鈍い 当社が 3 月下旬に実施した緊

2017 年度キャリタス就活学生モニター調査結果 (201 2016 年 4 月発行 ) 第 5 回調査 4 月 1 日時点の就職活動活動調査 企業の採用広報開始から 1 カ月 学生の就職活動はどのように進んでいるだろうか 4 月 1 日 現在のキャリタス就活 学生モニターの就職活動状況について調査を行い 前年同期調査や先月 (3 月 ) 調査の結果と比較するなどして 2017 年卒学生の特徴を分析した

大学 短期大学 高等専門学校 : 障害学生数 比率 ( 障害種別 ) 障害学生は 前年度より 1,681 人増 全学生に占める障害学生の在籍率は 0.42% で 前年度 0.37%) より 0.05 ポイントの増 発達障害 ( 診断書有 ) は前年度より 306 人増 発達障害 ( 診断書無 配慮有

ISSN 1346-4191 2015 3 No. 65 富山大学保健管理センター 優位な特性を伸ばす環境づくり ~ 発達障害のある大学生の支援 ~ もくじ 大学 短期大学 高等専門学校 : 障害学生数 比率 ( 障害種別 ) 障害学生は 前年度より 1,681 人増 全学生に占める障害学生の在籍率は 0.42% で 前年度 0.37%) より 0.05 ポイントの増 発達障害 ( 診断書有 ) は前年度より

OB通信

6 市町村と連携した就職促進セミナー ( 総括 コーディネート ) 就職活動の進め方 履歴書の書き方 面接対策 等をテーマにしたセミナーを市町村等実施地区の関係者と協力 連携して実施 ( 県内 15 地区 ) 7 新入社員向け職場定着促進セミナー ( 総括 コーディネート ) 概ね入社後 1 年の若

平成 28 年度事業計画書 本協会は 求職者の就職支援と産業界の労働力確保を目的として 下記のとおり事業を行う Ⅰ. 概ね30 代までの若者と企業とをつなぐ事業 ( 公益目的事業 1) [ 126,187 千円 ] 概ね30 代までの職を求める若者を対象に 職業観形成から就職後の定着促進に至るまで 相談 助言や情報提供 セミナー等により就職に関する支援を行うとともに 若年労働力の確保という地元産業界の要請に応えるため

副学長 教学担当 中村 久美 新しい大学づくりに向けた教育の展開 巻頭言 2012年6月に文部科学省が公表した 大学改革実行プラン は 激動の社会における大学機能の再構築を掲げています 教学に関し ては ①学生の主体的な学びの創出や学修時間の拡大化をはじめと する大学教育の質的転換 ②グローバル化に

R enouveau KYOTO NOTRE DAME UNIVERSITY Vol.88 副学長 教学担当 中村 久美 新しい大学づくりに向けた教育の展開 巻頭言 2012年6月に文部科学省が公表した 大学改革実行プラン は 激動の社会における大学機能の再構築を掲げています 教学に関し ては ①学生の主体的な学びの創出や学修時間の拡大化をはじめと する大学教育の質的転換 ②グローバル化に対応した人材育成

2021 年度入学者選抜 (2020 年度実施 ) について 静岡大学 本学は,2021 年度入学者選抜 (2020 年度実施 ) より [ 註に明記したものは, その前年度より ], 志願者のみなさんの能力をこれまで以上に多面的に評価することを目的として, 課す教科 科目等を以下のとおりに変更いた

2021 年度入学者選抜 (2020 年度実施 ) について 静岡大学 本学は,2021 年度入学者選抜 (2020 年度実施 ) より [ 註に明記したものは, その前年度より ], 志願者のみなさんの能力をこれまで以上に多面的に評価することを目的として, 課す教科 科目等を以下のとおりに変更いたします 1. 大学入試センター試験 に代わって実施される 大学入学共通テスト ( 全学部 学環 ) (1)

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就職したい企業の規模別に見る学生の就職活動状況 2016 年 12 月株式会社ディスコキャリタスリサーチ 調査概要 学生が就職先を選ぶ際の基準の一つに 企業規模 があります 大手企業に入りたい学生と そうでない学生とでは 就職に対する考え方や就職活動量にどのような違いがあるのでしょうか 株式会社ディスコでは 2017 年卒のデータを用いて 就職活動当初に志望していた企業の規模を軸に 就職に対する考えや

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人間科学研究科の教学理念 人材育成目的と 3 ポリシー 教学理念 人間科学研究科は 総合的な心理学をもとにして 人間それ自身の研究を拓き 対人援助 人間理解にかかわる関連分野の諸科学や多様に取り組まれている実践を包括する 広い意味での人間科学の創造をめざす 細分化している専門の深まりを 社会のなかの人間科学としての広がりのなかで自らの研究主題を構築しなおす研究力を養い 社会のなかに活きる心理学 人間科学の創造をとおして

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2017-2021 年度文部科学省 留学生就職促進プログラム グローカル リーダーシップ プログラムについて グローカル ハタラクラスぐんま プロジェクト企画 運営責任者結城恵 ( 大学教育センター ) ねらい群馬県内の企業に就職を希望する外国人留学生が増えています このプログラムは 地域の自治体や産業界と連携して その夢を実現するための応援をするプログラムです 全国で選ばれた12の大学に対して 文部科学省から重点的な支援を受けて実施されるものです

Ⅲ 目指すべき姿 特別支援教育推進の基本方針を受けて 小中学校 高等学校 特別支援学校などそれぞれの場面で 具体的な取組において目指すべき姿のイメージを示します 1 小中学校普通学級 1 小中学校普通学級の目指すべき姿 支援体制 多様な学びの場 特別支援教室の有効活用 1チームによる支援校内委員会を

Ⅲ 目指すべき姿 特別支援教育推進の基本方針を受けて 小中学校 高等学校 特別支援学校などそれぞれの場面で 具体的な取組において目指すべき姿のイメージを示します 1 小中学校普通学級 1 小中学校普通学級の目指すべき姿 支援体制 多様な学びの場 特別支援教室の有効活用 1チームによる支援校内委員会を開催し 支援の必要な児童生徒についての情報や支援方針を 担任や特別支援教育コーディネーターだけでなく全職員で共有し

Microsoft Word 年度入学時調査報告.docx

2013 年度入学時アンケートの結果 ( 報告 ) FD 委員会 Ⅰ. アンケートの概要 2013 年 5 月 ~6 月に1 年生を対象にユニパのアンケート機能を用いて実施した アンケートは 回答者の属性 東北福祉大学入学前に重視した内容についての項目 35 項目 学部 学科の志望順位各 1 項目 アドミッションポリシーの参考度についての項目 1 項目 学科ウェブサイト閲覧及び影響度についての項目

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12 January 2017 vol.72 02 03 04 05 06 07 08 09 学費一覧表 ( 単位円 ) 項目分納額 分納期授業料 入学年度合計 在籍料区分第 1 期第 2 期 第 1 期第 2 期計施設設備費 大 学 大 学 院 文学部 理学部 博士前期課程 博士後期課程 父母会費輔仁会費 法学部 H21 H24 950,300 617,800 333,000 333,000 333,000

修士課程・博士課程の関係について

修士課程 博士課程の関係について 資料 1-2 中央教育審議会大学分科会大学院部会 ( 第 45 回 ) H21.6.23 論点 我が国の大学院の仕組みは 5 年一貫制の博士課程 前期 後期 の区分制の博士課程 修士課程 専門職大学院等の多様な課程がある中 特に 修士課程の位置づけに関し 博士前期課程との関係の整理 専門職大学院との関係の整理 修士課程の修了要件の整理 博士課程後期との接続に関する整理等が必要

4 貴校の就職支援において 足らない と感じる点は?( 複数回答可 ) 結果 就職課の人数 39.3% 教員の協力 企業見学 28.6% 企業分析講座 25.0% OB OG 講話 21.4% が上位 就職課は 少人数で かつ教員の協力もさほど得られない状況で支援に奮闘している事がわかる 企業見学

就職活動支援に関する学校側の意識 行動調査 2012= 九州 中国エリア = アンケート集計結果の解説 最終ページにて 集計結果の詳細数字をご覧いただけます アンケートの実施 運営 ( 株 ) 就面 TEL092-287-9717 810-0801 福岡市博多区中洲 5-3-8 アクア博多 5 階 http://syu-men.com アンケート実施方法 アンケート用紙を九州 中国エリアの大学に送信

大学卒業予定者等対象 平成 31 年度 あいの風とやま鉄道株式会社社員採用募集要項 会社概要 本社場所設立平成 24 年 7 月 24 日開業平成 27 年 3 月 14 日本社富山県富山市牛島町 24 番 7 号資本金 40 億円 ( 出資比率 : 県 63% 市町村 27% 民間 10%) 営業

大学卒業予定者等対象 平成 31 年度 あいの風とやま鉄道株式会社社員採用募集要項 会社概要 本社場所設立平成 24 年 7 月 24 日開業平成 27 年 3 月 14 日本社富山県富山市牛島町 24 番 7 号資本金 40 億円 ( 出資比率 : 県 63% 市町村 27% 民間 10%) 営業キロ 100.1km 駅数 19 駅 ( 石動駅 ~ 越中宮崎駅 ) 社員数 395 人 (2018

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雇用戦略対話ワーキンググループ 平成 24 年 4 月 26 日新潟大学教育学部 教授附属長岡小学校 校長松井賢二 学校における キャリア教育 の現状から考える 1. キャリア教育 とは何か ( 中教審答申 2011) (1) キャリア教育 一人一人の社会的 職業的自立に向け 必要な基盤となる能力や態度を育てることを通して キャリア発達を促す教育 (2) キャリア教育で育成すべき力 基礎的 汎用的能力

キャリアセンターを活用しよう 学生の皆さんが将来希望する分野へ進めるよう 次の支援を行っています キャリアセンターの活用 < 4 2 階 > 就職指導 相談 斡旋 履歴書 エントリーシートの添削 模擬面接 求人資料等の提供 キャリタス UC 就職に関する証明書の発行 推薦状 人物証明書 企業セミナー

京都外国語短期大学単位修得要領Ⅳ 海外での学びⅤ キャリアサポートⅥ 生Ⅵ キャリアサポート Ⅶ 生活の手引き キャリアセンターを活用しよう 学生の皆さんが将来希望する分野へ進めるよう 次の支援を行っています キャリアセンターの活用 < 4 2 階 > 就職指導 相談 斡旋 履歴書 エントリーシートの添削 模擬面接 求人資料等の提供 キャリタス UC 就職に関する証明書の発行 推薦状 人物証明書 企業セミナー

1. 現在の日本語力はじめに 現在の日本語力について尋ねた ネイティブレベル (12.4%) と ビジネスレベル (58.0%) を合わせて ビジネスレベル以上の日本語を話せるは 7 割を超える (70.4%) JLPT( 日本語能力試験 ) のレベルについては 最高レベルである N1 を保有してい

2018 年度調査結果 (2017 年 8 月発行 ) の就職活動状況 加速する日本企業のグローバル化への対応や訪日外国人対策のため また 深刻な人材不足を補うた め の採用ニーズは高まっている ディスコではキャリタス就活 2018 に会員登録している を対象に 職業観や就職活動状況などを調査した 比較可能なものに関しては や海外の大学で学ぶ日本人留学生の調査データを引用しながら分析する 主な調査内容

(3) 面接 [300 点満点 ] 3 名の評価者が, 次の4つのごとに, 各に基づき,a( 優れている ) b( 標準である ) c( 標準をやや下まわる ) d( 標準を下まわる ) e( 問題がある ) の 5 段階で評価する aを25 点,b を20 点,c を15 点,d を5 点,e を

平成 30 年度前期選抜の選抜 評価方法 学校番号 76 千葉県立下総高等学校全日制の課程園芸科 1 期待する生徒像次のいずれかに該当する生徒ア高校生活に意欲的に取り組む意志がある生徒イ中学校 3 年間における諸活動において顕著な活躍をした生徒ウ将来農業経営や農業関連事業に従事することを目標にしている生徒エ植物 食品 環境に興味 関心を持つ生徒 2 選抜資料 (1) 学力検査 5 教科の学力検査の得点

1862 KANAZAWA UNIVERSITY 1949 特 集 実りある就職活動を 就職支援室の取組 平成17年2月 総合教育棟のほとんどの教室を使って 業界 企業研究会 が開 催された 開催期間は4日 全国からの参加企業111社に対し 学 生はおよそ1400人 学生と少人数での対話ができるのはいいですね 教室なので スクリーンやモニターが使用でき 一般の説明会 よりも面白いアプローチができます

Microsoft PowerPoint - Ppt ppt[読み取り専用]

2010.08.28 日本教育心理学会第 52 回大会於 : 早稲田大学 自主シンポジウム J039 大学での職業指導義務化 に教育心理学は何が言えるか 働くこと の価値観研究の観点から 杉本英晴 ( 早稲田大学人間科学学術院 ) 1 義務化 の背景 の確認 進学率の上昇 多様な学生の入学 新規学卒一括採用 非正規職の拡大 長期雇用慣行のゆらぎ OJT 等の訓練機会の減少 非正規職 正規職 への移行の難しさ

第 4 章大学生活および経済 生活支援とキャリア行動 キャリア意識との関連 本章では 学生の大学生活や経済 生活支援の利用状況をふまえて キャリア行動やキャリア意識に違いが見られるかについて検討する 1 節では 大学生活とキャリア支援の利用との関連を示し どのような大学生活を送る学生がキャリア支援を

平成 23 年度キャリア意識調査報告書 ( 第 4 章. 大学生 Title活および経済 生活支援とキャリア行動 キャリア意識との関連 ) Author(s) 耳塚, 寛明 ; 望月, 由起 ; 桂, 瑠以 ; 中越, 綾 Citation Issue Date 2012-03 URL http://hdl.handle.net/10083/51315 Rights Resource Type Research

就職・採用活動時期の後ろ倒しと「大学、短期大学及び高等専門学校卒業・修了予定者に係る就職について（申合せ）」

学生の就職 採用活動時期の変更に関する担当者説明会 就職 採用活動時期の後ろ倒しと 大学 短期大学及び高等専門学校卒業 修了予定者に係る就職について ( 申合せ ) 平成 25 年 12 月 19 日就職問題懇談会座長濵口道成 はじめに Ⅰ. 学生の就職 採用活動の現状 Ⅱ. これまでの経緯について Ⅲ. 就職 採用活動開始時期の後ろ倒しについて Ⅳ. おわりに 1 Ⅰ. 学生の就職 採用活動の現状

1. 学校関係者の実施について平成 26 年度学校関係者は 文部科学省が策定した 専修学校における学校ガイドライン に沿って実施した 学校自己点検報告書 ( 平成 25 年度 ) について 当校に関係の深い 3 名の委員 ( 委員名簿記載 ) にしていただいた 委員には 学校運営状況をまとめた資料を

学校関係者報告書 ( 平成 26 年度 ) 平成 26 年 9 月 学校法人国際総合学園 JAPAN サッカーカレッジ 1. 学校関係者の実施について平成 26 年度学校関係者は 文部科学省が策定した 専修学校における学校ガイドライン に沿って実施した 学校自己点検報告書 ( 平成 25 年度 ) について 当校に関係の深い 3 名の委員 ( 委員名簿記載 ) にしていただいた 委員には 学校運営状況をまとめた資料を配布し

平成２０年度ＡＯ入試基本方針（案）

平成 33(2021) 年度 AO 入試 における変更について 1. 大学入試センター試験 から 大学入学共通テスト への変更 医学部 ( 医学科 保健学科 ) 及び工学部 ( 応用理工系学科 環境社会工学科 ) 平成 33(2021) 年 1 月から大学入学共通テストが実施されることに伴い, 現在大学入試センター試験を利用している医学部 ( 医学科 保健学科 ) 及び工学部 ( 応用理工系学科 環境社会工学科

シラバス2013S_130527版

民間団体等奨学金について 日本学生支援機構の奨学金のほか 企業や民間財団が行う奨学金を受給することも可能です 奨学金には給付型 ( 将来返済する必要がないもの ) と貸与型 ( 将来返済する必要があるもの ) の 2 種類の形態があります 下記の注意事項を確認願います なお 要件については奨学金ごと

民間団体等奨学金について 日本学生支援機構の奨学金のほか 企業や民間財団が行う奨学金を受給することも可能です 奨学金には型 ( 将来返済する必要がないもの と貸与型 ( 将来返済する必要があるもの の 2 種類の形態があります 下記の注意事項を確認願います なお 要件については奨学金ごとに異なりますので 詳細については学生支援課の募集要項で確認するとともに 不明な点はお問い合わせください ( 亥鼻

基本方針１　小・中学校で、子どもたちの学力を最大限に伸ばします

点検及び評価調書 基本方針 6 教員の力とやる気を高めます 基本方針 6 資料 1 基本的方向 1 採用選考方法等を工夫 改善し 熱意ある優秀な教員を最大限確保します また 教職経験の少ない教員について研修や人事異動等を通じて資質 能力の向上を図るとともに 教員等の人権感覚の育成に努めます 2 ミドルリーダー育成の取組みにより 次世代の管理職養成をすすめます 3 がんばった教員の実績や発揮された能力が適正に評価される評価