単語文の書き方数の言い方 Program 3 1 自分に関する情報を伝え 2 相手に好きなものをたずねアクションタイム全員集合曜日の言い方転校生ダニエルへの質問 Program 4 1 休日に何をするのか質問す 2 情報を伝え 3 数をたずねる質問をす単語の書き方, 文の書き方の約束事数字, 年

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ゆきさじゅふく
5 years ago
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1 野原中校英語科シラバス 3 年間のねらい習目標 1 外国語を通じて言語や文化に対する理解を深めよう 2 外国語を通じて積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度を身につけよう 3 聞くことや話すことなどの実践的コミュニケーション能力の基礎を身につけよう第 1 年習到達目標観点と観点別習状況の評価資料コミュニケーションへの関心意欲態度 1 授業態度 2 音読小テスト ( 単語テストを含む ) 3 提出物 ( ノートワークプリント等 ) 表現の能力定テスト自己表現活動理解の能力定テストリスニングテスト言語や文化についての知識理解定テスト年間シラバス (1 年間の習予定表 ) 習内容項目習のポイントと到達目標評価の観点等 1 Let s Start 1あいさつ 2 簡単な自己紹介 3 身の回りにある英単語の習 1あいさつ 2 My name is ~. Nice to meet you. 3 身の回りのものを英語で 4 英語らしく発音する単語積極的に友だちに話しかけたり, 相手の話を聞いたりす英語らしい音に慣れ 4 英語らしい音の習 Program 1 123アルファベットの習 Classroom English 辞書を引いてみよう Program 2 1 情報を伝え合う 2 相手がどんな人かたずね 1 文字と小文字 2アルファベットの文字と発音の関係フォニックスの基本 3 大文字 / 小文字 Stand up. Sit down. Open your books. Close your books. Repeat after me. 辞書の基本的な使い方 be 動詞 ( 肯定疑問否定 ) アルファベットを正しく発音したり, 書いたりす発音とつづりの関係に興味を持つ指示通りに反応す英語で積極にコミュニケーションを図ろうとす

2 単語文の書き方数の言い方 Program 3 1 自分に関する情報を伝え 2 相手に好きなものをたずねアクションタイム全員集合曜日の言い方転校生ダニエルへの質問 Program 4 1 休日に何をするのか質問す 2 情報を伝え 3 数をたずねる質問をす単語の書き方, 文の書き方の約束事数字, 年号, 年齢, 電話番号一般動詞 ( 肯定疑問否定 ) 一般動詞 walk, run, stop, put 曜日の歌 I like ~. Do you drink ~? No, ~. f, r, th つづり字と発音の関係 What, How many の疑問文 / 単数複数の違い be 動詞の用法を正しく身につけ, 運用す単語, 文を正しく書く数字を正しく伝えたり聞き取ったりす一般動詞の用法を正しく身につけ, 自分の好きなことやふだんすることについて表現す言われたとおりに動くことができ曜日, 天気の表現を身につけ, 正しく発音す対話を聞いて, その概要を正しく理解す What の用法を正しく理解し, 運用す数を聞く表現を理解し, 運用す自己紹介をしよう I am. My name is. 自己紹介の表現を正 I m from. I m in the club. しく理解し, まとまりの I have. I like. I speak. ある英語で表現す英語の掲示標識など Program 5 I play. Wash Your Hands / Watch Your Step/ Don t Run. / Be quiet. まとまりのある英語を読んで, 内容を理解す命令表現を理解し, 運用す

3 1 海外の食べ物について This, that /Where の疑問文 /he, she be 動詞の表現を正し質問すく身につけ, 運用す 2 どこにあるのか質問す場所を聞く表現を正しく理解し, 運用す 3 家族について説明す時刻をたずねる What time is it? It s twelve o clock. 時刻をたずねる表現を正しく身につけ, 運用す Program 第三者について描写 3 単現の -(e)s( 肯定疑問否定 ) 第三者が主語になるす場合の一般動詞の用法 2 第三者について質問すを正しく理解し, 運用す月の名前と順番を表す言月や順番を表す言いい方月の名前, 序数 ( 日付 ) 方を知 Program 7 1 登場人物がだれなのか Who, When の疑問文 /her, him 疑問詞 who, when でたずね始まる文を正しく理解 2 イルカと人の関係を描し, 運用す写す代名詞の変化を覚え 3 時をたずねて使えるようにす持ち主をたずねる Which, Whose の疑問文疑問詞 which, whose で始まる文を正しく理解すラジオ放送語と語の連結による音変化まとまりのある英語を聞いて理解す語の連結により音が変化することを知 Program 8 1 自分のできることを説 can ( 肯定疑問否定 )/How の疑問文助動詞の用法につい明すて正しく理解し, 運用す 2 相手のできることをたずね 3 手段について質問す

4 依頼する許可を求める Can you ~? Can I ~? 依頼する, 許可を求める定型表現を正しく理解し, 運用す人を紹介しよう This is. 自分の好きな人のこ He[She] is. とをスピーチの形式で He[She] is my. 表現す My brother[sister]. He[She] doesn t. This is my friend Miki. I. Program 9 1 状況を説明す現在進行形 ( 肯定疑問 ) 今していることを表 2 電話で状況を報告すす表現を正しく理解し, Hello, this is ~. 運用す 3 今していることについ Hold on, please. 電話の応答に必要なてたずね定型表現を覚え, 運用す想像しながら読んでみよまとまりのある文章うを読んで, 内容を理解す Program 過去にしたことを説明一般動詞過去 ( 規則 )( 肯定疑問 )/ 過去時制の表現を正す Why の疑問文,Because ~. しく理解し, 運用す 2 過去にしたことについ Why ~? Because てたずね ~. の応答表現を正し 3 理由をたずねく理解し, 運用す買い物 1(T シャツを買買い物で用いる定型う ) 表現を覚え, 運用すクイズイントネーション対話を聞いて内容を理解すどんどん質問しよう 1What s your name? How old are 既習の文法事項を復 you? Where do you live? 習して, 運用す 2Greeting, Weather, Job, Family, Time, Address, Hobbies, Place, etc. Program 11 1 過去の体験を説明す一般動詞過去 ( 不規則 )( 肯定疑問 ) 不規則動詞の過去時

5 2 ある人物について描写制の表現を正しく身につけ, 運用すす 3 状況について描写す日記 1 まとまった内容の文章を書く第 2 年習到達目標観点と観点別習状況の評価資料コミュニケーションへの関心意欲態度 1 授業態度 2 音読小テスト ( 単語テストを含む ) 3 提出物 ( ノートワークプリント等 ) 表現の能力定テスト自己表現活動理解の能力定テストリスニングテスト言語や文化についての知識理解定テスト年間シラバス (1 年間の習予定表 ) 習内容項目習のポイントと到達目標評価の観点等 1 Program 1 1 自分の体験を説明する 2ものの様子を描写する 3 行動を描写する日記 1 一般動詞の過去形 ( 不規則動詞 ) 2be 動詞の過去形 3 過去進行形過去形 ( 一般動詞,be 動詞 ) 英語でコミュニケーションを図ろうとする意欲を持つ過去時制の表現を正過去進行形しく身につけ, 運用す Program 2 1 予定についての情報を伝え 2 考えや意図を伝え 3 復習天気予報電話 ( 買い物に誘う ) 1 未来の表現 :be going to ~ 2 未来の表現 :will 天気を表す語句標準的な発音未来の予定や意思を表す表現を正しく身につけ, 運用す定型表現を活用す電話で用いる定型表現を身につけ, 運用す

6 Program 3 1 条件についての情報を 1 助動詞 must 義務や禁止を表す表伝え 2have to ~ 現を正しく身につけ, 運 2 必要か不必要かの考え 3 接続詞 that 用すを伝え自分の考えを伝える表現を正しく身につけ, 運用す誘う依頼する約束する定型表現を正しく身につけ, 運用す対話をつなげよう文 ( 疑問文 ), 助動詞既習事項を用いて積極的に対話を発展させ Program 4 まとまりのある文章を読んで, 内容を理解す Program 5 1 ものの存在を描写す 1There is / are ~. ものの存在を表す表 2 複文現や, 時や条件を示す節 2 物語の内容を説明すの用法を正しく身につけ, 運用す 3 条件を説明す Program 夢についての考えを伝 1 名詞的用法不定詞の用法を正しえ 2 副詞的用法く身につけ, 運用す 2 行動の目的を説明す 3 形容詞的用法 3 ものを描写す ALT へのインタビュー不定詞イントネーション, 音声変化対話の内容から大切な情報を聞きとホストファミリーへのメ不定詞まとまった内容の文ール章を書く Program 7 1 人の行動を説明す 1 動名詞 2 変化の様子を描写す 2SV(=look / become)c 動名詞の用法や, 3SVOO SVC,SVOO の文型を 3 人の行動を説明す正しく身につけ, 運用す

7 道案内 1 道案内で用いる定型表現を正しく身につけ, 運用す英語で理科まとまった文章を読解す将来の夢を語ろう不定詞など既習事項を用いて, 自分の夢をスピーチ形式で表現す Program 8 まとまりのある文章を読んで, 内容を理解す Program 9 1 行動を描写す 1 比較級形容詞の比較級や最 2 人の様子を描写す 2 最上級上級, 原級を用いた比較 3 人の様子を描写す 3 原級表現を正しく身につけ, 運用すまとまりのある文章を読んで, 内容を理解す英語で数副詞の比較変化比較表現を用いて書かれた, 簡単な数問題を読み, 説明す買い物 3( シャツを買う ) 買い物で用いる定型表現を正しく身につけ, 運用す Program 行為について描写す 1more,most を伴う形容詞形容詞や副詞の比較 2better,best の用法級や最上級, 原級を用い 2 好みについて説明すた比較表現を正しく身につけ, 運用す 3 復習自分の考えをまとめる接続詞, 比較表現など自分の考えを, まとまりのある英語で表現す Program 11

8 1 ものの様子を描写す 2 ものの用途を説明す 3 復習旅行ガイドの説明賛成意見や反対意見を言おう Program 12 1 受け身の構造 2 動作主のある受け身受け身などイントネーション不定詞, 比較表現など受け身の文を正しく身につけ, 運用すサンプル説明文の構成を理解し, まとまりのある文章を書く受け身を用いたまとまりのある英語を聞いたり読んだりして, 概要を理解す既習事項を用いて, 相手の意見を聞いて, 適切に応答したり, 自分の意見を言ったりすまとまりのある文章を読んで, 内容を理解す第 3 年習到達目標観点と観点別習状況の評価資料コミュニケーションへの関心意欲態度 1 授業態度 2 音読小テスト ( 単語テストを含む ) 3 提出物 ( ノートワークプリント等 ) 表現の能力定テスト自己表現活動理解の能力定テストリスニングテスト言語や文化についての知識理解定テスト年間シラバス (1 年間の習予定表 ) 習内容項目習のポイントと到達目標評価の観点等 1 Program 1 1されたことを説明する 2 完了したことを報告する 3 完了したかをたずねる 1 受け身 ( 過去 ) 2 現在完了 ( 完了 / 肯定 ) 3 現在完了 ( 完了 / 疑問否定 ) 受け身の表現を正しく身につけ運用す完了を表す現在完了の用法を身につけ運用す飛行機での対話定型表現習定型表現を運用す

9 Program2 1 継続していることを伝 1 現在完了 ( 継続 ) 継続経験を表すえる現在完了の用法を正し 2 経験したこと報告する 2 現在完了 ( 経験 ) く身につけ運用す 3 調べたことを発表するレストランでの対話料理を注文する時の定型表現定型表現を活用す Program3 1 特定の動作に対する自 1 It is ~( for 人 ) to 文法事項の用法を正し分の感じ方を伝える 2know how to ~ く身につけ運用す 2 物事のやり方を知ってチャンツを用いているかを伝える 3ask ~ to 3 他者に行動を依頼する電車の乗り換え目的地までの行き方をたずねる表現電車図を見て運用す有名人にインタビュー 1 現在完了 2 動名詞の復習ペアワークで実演 Program4 戦争中の上野動物園のゾまとまりのある英文をウ物語読んで内容を理科する苦情を伝える英文を読んで内容理解 2 Program5 1 呼称を説明する 1 主語 + 動詞 + 目的語 + 補語 (call A B ) 文法事項で表される 2~ をにすると伝える 2 主語 + 動詞 + 目的語 + 補語 (make A 表現や間接疑問文の用 3 いつ ~ がか覚えてい B) 法を正しく身につけ運ると伝える 3 間接疑問文用す電話での対話電話での表現を運用す Program6 日本の伝統文化について 1 現在分詞の後置修飾後置修飾の用法を正しの報告 2 過去分詞の後置修飾く身につけ運用す 1~ していると描写する 2~ されたと説明する 3 日本の文化を表現する Program7 山本敏晴さんのボランテ 1 関係代名詞 ( 主格 )who 関係代名詞 { 主格 } のィア報告 2 関係代名詞 ( 主格 )which 表現を正しく身につけ 1 人について説明する 3 関係代名詞 ( 主格 )that 運用す

10 2 ものや事柄について説明する 3 人や物事柄について説明す靴店での対話正しく身につけ運用 Program8 自然エネルギーについて 1 関係代名詞 ( 目的格 )which 関係代名詞 ( 目的格 ) のの表現 2 関係代名詞 ( 目的格 )that 表現を正しく身につけ 1 ものや事柄について説 3 関係代名詞 ( 目的格 ) 省略運用す明する 2 人やもの事柄について説明する 3 人やもの事柄について説明する ( 関係代名詞の省略 ) Program9 3 マザーテレサの生涯まとまりのある英文を読んで内容を理解す有名人の名言音声まとまりのある英文を聞いて概要理解自分の夢についてのスピ既習事項を用いて原ーチ稿を作成し自分自身についてアピールす Program10 O, ヘンリーの短編小説まとまりのある英文を読んで

時制などの文構造について復習する修学旅行の思い出 (9) 修学旅行で外国人にインタビューする修学旅行の思い出についてスピーチをする 6 The 5 Rs to Save the Earth(8) 特定の動作に対する自分の感じ方を伝える物事のやり方を知っているかを伝える他者に行動を依頼

時制などの文構造について復習する修学旅行の思い出 (9) 修学旅行で外国人にインタビューする修学旅行の思い出についてスピーチをする 6 The 5 Rs to Save the Earth(8) 特定の動作に対する自分の感じ方を伝える物事のやり方を知っているかを伝える他者に行動を依頼月学習単元内容ねらい ( 時数 ) 4 Classroom English(1) 授業で用いられる英語を用いてコミュニケーションを図る辞書を読んでみよう (1) 辞書を用いて英語についての知識を身につける A History of Vegetables(8) されたことを説明する完了したことを報告する完了したかをたずねる Listening & Speaking 旅行 ( 機内で )(2)