まえがき 学校法人大庭学園は 8 年 ( 昭和 年 ) 前原地区金武湾の地に 服装文化塾 として開校いたしました その後は 社会福祉に対するニーズの高まりを背景にして昭和 0 年 那覇市松山に 沖縄福祉保育専門学校 を設置開校 平成 年には 北中城村屋宜原に ソーシャルワーク専門学校 を設置開校しま

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1 平成 8 年度 及び学校関係者評価報告書 沖縄福祉保育専門学校

2 まえがき 学校法人大庭学園は 8 年 ( 昭和 年 ) 前原地区金武湾の地に 服装文化塾 として開校いたしました その後は 社会福祉に対するニーズの高まりを背景にして昭和 0 年 那覇市松山に 沖縄福祉保育専門学校 を設置開校 平成 年には 北中城村屋宜原に ソーシャルワーク専門学校 を設置開校しました 現在 000 名を超える卒業生の多くが 沖縄の福祉を支える人財として活躍しております 近年 全国の専修学校を取り巻く情勢は 少子高齢化の影響等も受け ますます厳しさを増してきており 専修学校に対する社会のニーズも大きく変化してきています 以上の状況を踏まえ 学生に対する教育サービスの質 内容 社会へ即実践力となる人材として学生の育成ができているか等 専修学校のあり方について 常に学内外にて点検 協議 見直しが求められています 以上の観点から 平成 8 年度自己点検 評価及び学校関係者評価 を実施させていただきました 今回の自己点検 評価の結果を踏まえ学校関係者皆さまのご意見 ご指導を賜りながら教職員一同 改善を図り 教育水準の向上に努めて参りたいと考えております 今後とも なお一層のご支援 ご協力をお願い申し上げるとともに 本学の建学の精神である 心は豊かに技は確かに のもと これからも人々の福祉ニーズに応え得る 人材を養成する福祉の総合専門学校として 貢献してまいります 自己点検 評価の方法 平成 年に施行された 学校教育法第 条の規定により自己点検 評価を実施する. 学校法人大庭学園沖縄福祉保育専門学校における平成 8 年度自己点検 評価は 平成 8 年 月の 委員会 の発足により 沖縄福祉保育専門学校自己点検 評価委員会 を設置して 点検 評価を行うこととした. 全国専門学校経営研究会版 自己点検 評価基準 を基に 本学園に適応した 自己点検 評価項目 を作成し 自己点検 評価委員会が自己点検を行うこととした. 各学科の自己点検 評価委員会から提出された自己点検の結果について 学園代表による 自己点検 評価委員会 が点検 確認し 評価を行った. 評価結果に基づき今後の改善点の方向性を協議し 自己点検 評価報告書を作成し 理事長へ報告を行った. 各学科は 自己点検 評価の結果を基に業務計画へ盛り込み 改善を図る

3 平成 8 年度及び学校関係者評価報告書 自己点検 評価実施日平成 8 年 月 日 ( 火 ) 学校関係者評価実施日平成 8 年 月 0 日 ( 木 ) 自己点検. 教育理念 育成する人材像評価 学内 教育理念 育成する人材像が 学習のし おり に記載されているか.0 理念の記載はあるものの 育成する人材像の記載はない 学習のしおりでしか確認できず 覚えていない 記載はされているが どれだけ受けとめられているかは疑問有り 教育理念 育成する 人材像が明文化され 学内 教育理念 育成する人材像が教職員研修会資料に記載されているか.8 講師会資料には 記載されている 理念に対して記載はあるものの 落とし込みには疑問有り ているか 学外 教育理念 育成する人材像が HP パンフレット 募集要項等に記載されているか.8 HP 学校パンフレット 募集要項には記載はあるものの育成する人材像はない 各学科の修業期間における教育指導計画 人材育成像が明文化され 提示されているか. カリキュラム 年間計画はある 今の学生にあった指導計画の見直しが必要だと思います 学校関係者評価教育理念については HP 学校パンフレット 学習のしおり等に記載されており 学生への浸透が図られている. 教育の内容 教育理念の達成に向けたカリキュラ 教育理念の達成に向けた修業年限分のカリキュラムが文書化されているか.8 修業年限分のカリキュラムはある 学生へ熱読してもらう工夫が必要 ムの作成等の取組がされているか カリキュラム作成のためのカリキュラム作成委員会があるか. 教育課程委員会はあるが カリキュラム作成の委員会はない 今後必要 議論は熟していない カリキュラムを作成するに当たり 業界関係者等の外部関係者の意見を取り入れているか. これから実施する予定 シラバスあるいは講義要項等が作成されている シラバスは年度毎に作成している 各講師からのシラバス未提出が多い か.0 作成はされているが情報の共有と関連講義担当者との議論が深まっていな い 教育理念の達成に 学生によるアンケート等による授業評価が定期的 不定期の実施 一部の授業に留まっている状態 アンケート評価の公開まで 向けた教授学習プ に行われているか.0 できていない 授業評価はされているが その評価を教育課程委員会等にて ロセスの改善への 振り返り まとめが弱い

4 取り組みがされて いるか 授業改善のための組織的取り組みが行われている か. 学内または学園研修において 授業改善の取り組みはみられる 環境整備が 徐々に行われている 授業改善については 個々の先生方に任されている状 態で 専任教員と非常勤講師合同での学習会が必要 教育理念の達成に向け業界 企業 施設等での実習があるか. 資格取得の要件を十分満たす内容を実施している 施設では行っているが企業ではない 今後の課題 ニーズに対応した付加的教 8 キャリア教育を行っているか カリキュラム自体が キャリア教育に結びついている 卒業前に実施しているが 入学してから計画的に行う必要有り 育の取り組みがされているか ビジネス教育を行っているか.0 科目にビジネスマナー等の内容が設置されている 0 コミュニケーション能力の向上に向けた取り組みを行っているか.0 方言など伝統文化に関する授業 相手に伝える力等を培うための演習授業 を行っている クラス運営においての実践では 今後実践予定 教育理念の達成に向け教員の資質の 専門性や指導力等の向上のための外部研修 研究へ派遣しているか.8 各職能団体主催の研修会等に参加し 研修の場を提供していただいている 職員個々の研修ニーズを明確にすることが必要 向上に向けた取り組みがされているか 教員の資質の向上のための 自己啓発への支援をしているか. 書籍 参考文献等の購入については 奨励している 自己啓発の活動を 人事考課に取り入れて評価している 非常勤講師との定期的な情報共有のためのミーテ 年 回以上の講師会は実施している ィング等を開催しているか.0 その間の情報共有は 随時行っている 講師との連携は今後も必要 非常勤講師からの報告書等が提出されているか 成績報告書の提出は受けている. 口頭による報告はあるが 文面に残していない 学校関係者評価 カリキュラムを作成するにあたり これまでは業界関係者等の外部関係者の意見は取り入れていなかったことに対し これから実施す るとあるが しっかり取り組んでいただきたい. 教育の実施体制 自己点検 評価 組織図があるか.8 有り 学校の年間スケジュールがあるか. 職員に対しては年度ごとに配布有り 学生に対しては 学習のしおり にて行事予定として配布している 図書室 図書コーナー等があるか.8 有り 新聞の福祉分野のスクラップがあれば なおよい 教育理念の達成に向けて教育環境が整備 活用されているか キャリアサポートを行う就職支援室 支援コーナー等があるか 喫煙に関する規定が文書化 提示されているか 環境エコ活動 ( 節電 ゴミ分別 節水等 ) に関する.0. 規定が文書化 提示されているか. 有り ほとんど機能していない 学習のしおり内に校舎配置図有り 館内にも掲示有り 喫煙の設置場所が課題 喫煙マナーの教育が必要 学生向けには 存在しない 一部 トイレにて節水の掲示有り 掲示はされているが周知徹底が弱い 学内の整理 整頓 清掃に関する規定が文書化されているか 学習のしおり内 学習マナーと心得 に記載有り 整理整頓の声掛けや相互確認は行っているが 実施継続が弱い 8 学内の整理 整頓 清掃に関して定期的に管理 チェックがされているか 朝 夕方の日直業務として 学習環境を整える ( 教室整備 ) が盛り込まれている 各教室が汚れていることが課題 学内外実習時の安全対策に関して文書化されているか.0 実習要項 学則 学習のしおり ( 学生保険 ) に記載有り

5 0 学校生活 ( 実習 行事 学外活動等 ) において保険に加入しているか. 保険加入済 加入しているが 学生へ詳しく行っていない 防災 防犯設備 ( 非常灯 消火器 警備システム等 ) が整備 点検されているか. 整備されている 緊急時の訓練が十分でない 定期検査実施有り 教育設備 備品等が定期的に管理 点検されている か. 各学科毎に 年度末に 回実施されている 備品管理が雑である 各教員 にて 管理 点検されている 学校関係者評価就職等の支援の充実をお願いしたい. 教育理念の達成度と教育効果 学生の就職に関する目標達成を設定したか.8 明確な設定はない 学生の就職に関する目標は教職員に共有され ているか 学生の就職活動に関する記録がなされている か 学生の就職結果に関して検証 報告がされた か パンフレット HP 等において就職実績を公表 しているか 資格 検定に関する目標を設定したか 教育理念の達成に資格 検定に関する目標 計画が教職員に共有 向けてその達成へされているか の取り組みと評価資格 検定に関して検証 報告がされたか がされているか 8 資格 検定の結果 ( 合格者数 合格率 ) を公表 しているか 進級率の目標を設定しているか 明確な設定はない 活動を促しているものの 記録等についての正式な文書はない 就職担当にて記録しているが 情報共有が弱い 就職先 分野等報告を取りまとめているが 検証は行っていない.0 記載有り.8.0 現在 学生個人に任せている状態であり 必須資格以外の目標設定は行えていない 特になし 国家試験のみ 担当レベルで共有 学科必須の資格については 議論を重ねているが それ以外については実施されていない 担当にて 振り返りがされている 学内掲示 学校パンフレットに一部有り 進級率の前段階である 進級 に関する事務処理や評定が整っていない 自ずと進級しているため特に設定はない あくまで00% 目標 進級率に関する目標 計画が教職員に共有されているか. 実施されていない 退学 休学に関して検証 報告がされたか.8 必要な学生について 部会等で議論されるが 検証 まで至っていない ( 対 応のあり方のみ ) 理由書は回覧されているが 検証は十分でない 学校関係者評価特になし. 学生支援 自己点検 評価

6 学校案内等に目指す資格 検定が明示されているか. 明示されている 教育理念の達成に 向けて入学前から 学校案内等に学費 教材費等が明示されているか. 募集要項に記載有り 卒業後まで学生支 学校案内等に選抜方法が明示されているか. 募集要項に記載有り 援が整備され 組織 的に行われている 入学に関する問い合わせ等に適切に対応でき る体制ができているか. ほぼ対応できる体制がある か ( 入学前 ) 学校説明会等による情報提供を行っているか.8 出来うる限り 実施している 入学者に対し学習 学生生活のためのオリエン テーションは行われているか. 年度初めに実施している 実施しているがさらなる工夫が必要 担任による面談が定期的に行われているか. 年 回を基本として 実施している 8 担任は 適切に配置されているか. 全学科に配置されている 教育理念の達成に向けて入学前から卒業後まで学生支援が整備され組織的に行われているか ( 在学中 ) 担任以外に学生のメンタルヘルスについて相 談できる窓口が整備されているか 学生指導に関する教職員の相談に応じる体制 0 があり 周知されているか 学生の面談 相談記録があるか..0.0 定期的に健康診断を行っているか.8 年 回の健康診断を行っている 奨学金制度等の経済的支援はあるか. 相談できる 窓口 が明確化されていない 職員連携の上 対応している 各学科の主任または推進者がその役割を担う必要があるが 十分に機能していない 学内で統一した書式はない ( 各担任が記録を残している状態 ) 沖縄県 各種団体が実施している奨学金について案内 手続き等のサポートはある 学園独自の経済的支援はない 保護者との計画的な相談会 面談を行っている か.8 課題のある学生を対象として面談 相談を実施しているが 計画的でない 平 成 8 年度より年 回の 学習相談会 が義務づけられている 教育理念の達成に 向けて入学前から 卒業生の会 ( 同窓会等 ) はあるか. 有り 卒業後まで学生支 卒業生への職業紹介をしているか.0 問い合わせがあれば 情報提供は行っている 援が整備され組織 卒業生の就業状況把握の為の定期的な訪問を 卒業後から 年間の期間で 就職お礼 を兼ねて訪問している 的に行われている しているか. か 学校関係者評価学校と家庭との連携について 学生が何を望んでいるのか確認して欲しい 成績表を定期的に保護者へ送って欲しい. 社会的活動 意図的 計画的 組織的に社会活動への取り組みが推進されているか 社会的活動 ( 地域活動 地域貢献 ボランティア活動等 ) を実施しているか 教育資源 ( 教職員の出張講座 ) を地域社会に提供しているか 学生の社会的活動 ( 地域活動 地域貢献 ボラ.8.8 ンティア活動等 ) を奨励 支援しているか.8 年間行事の中に地域活動が位置づけられている 沖専各等の出張講座を実施している 積極的に協力している 募集に関するアナウンスを行っているが 支援サポートは実施できていない ボランティアに対する学習会は実施されているが 活動については個々に任さ れている 学校関係者評価各種のボランティアを継続して行ってもらいたい 子どもには どんどん参加させて欲しい. 管理運営 理事会が定期的に開催されているか. 定期的に開催されている 評議員会が定期的に開催されているか. 定期的に開催されている 学校の管理 運営体 制が確立しているこ 運営会議 ( 教職員会議 教員会議等 ) が定期的 に開催されているか. 定期的に開催されている 各学科の部会は充実している と 職務別業務分掌が文書化されているか. 文書化されている 人事考課制度は文書化されているか.8 文書化されている 周知徹底が今後必要 賃金制度は文書化されているか. 文書化されている

7 採用制度は文書化されているか.0 文書化されている 8 0 防災対策に対して文書化 組織化されているか.0 防災訓練 研修が定期的に実施されているか.0 個人情報保護規程が文書化されているか セクシャルハラスメントに関する規定が文書化されているか.8. 公印管理が適正にされているか. 適正に管理されている 勤務管理が適正にされているか. さらなる工夫が必要 各教職員の能力開発のための外部研修 研究へ 派遣しているか. 文書化 組織化されている 年度の再編が遅れがち 防災管理上の必要な訓練は実施している 毎年 人ずつ防災管理研修へ派遣している 文書化されている さらなる工夫が必要 計画的に派遣している 教職員の健康診断がされているか. 年度毎に実施している 学校関係者評価特になし 8. 財務 自己点検 評価 年度予算 中期計画が策定されているか.0 年度毎に作成されている 予算は計画に従って妥当に執行されているか定期的に確認しているか. 定期的に確認している 会計監査 ( 月次決算書等 ) の結果報告が文書等にて明確化されているか. 文書等にて明確化されている 財務体質が健全であ り 財務運営が適切 に行われているか 私立学校法における財務情報公開の体制整備はできているか 備品及び車両に関する管理規程が文書化され 規定通りに管理されているか.8. 文書化され 規定通りに管理されている 物品 ( 消耗品 貯蔵品等 ) 等の在庫管理をしているか. 在庫管理を年度毎に実施している 見える化の工夫がこれからも必要 施設設備 ( 電気 ガス 水道 エレベーター ) の保守 管理が定期的に行われているか. 保守管理は定期的に行っている 業者による定期点検実施 8 物品購入等における複数業者からの確認がされているか.0 確認されている 学校関係者評価特になし. 改革 改善 自己点検 評価のための運用ルールが文書化されているか.0 文書化されていないため 今後文書化する予定となっている 教育理念の達成に向 自己点検 評価の組織があるか. 今回 設置した けて自己点検 評価活動の実施体制が確 自己点検 評価の必要性を全教職員に伝える機会を設けたか 設けていない 今後設けていく予定 立して 改革 改善のためのシステム構 自己点検 評価の結果を全教職員で共有する機会を設けたか. これから設ける予定 築がされているか 自己点検 評価の結果に基づき計画的に改善を実施しているか 今後 計画的に改善を行う予定 自己点検 評価報告書があるか 今回 作成

8 自己点検 評価報告書が公表されているか.8 これから 公表する予定 個別評価が定期的に実施されているが フィードバックはこれ からの課題 学校関係者評価をしっかりと受け止め 今後の学校運営の改善に活用してほしい

自己点検・評価表

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