ライフプランニング学科ライフデザインコース 学科 専攻名ミッション ( 教育目標 ) 到達目標到達目標に対応する授業科目 年 年 3 年授業科目春春春春組織のミッション到達目標 ( 綱 ) 到達目標 ( 細 ) 科目区分 科目区分 科目区分 3 家庭を経営する専門的知識と能力を身につけている に関す

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1 平成 30 年度入学生カリキュラム学科 専攻名ライフプランニング学科ライフデザインコースミッション ( 教育目標 ) 到達目標到達目標に対応する授業科目 年 年 3 年授業科目春春春春組織のミッション到達目標 ( 綱 ) 到達目標 ( 細 ) 科目区分 科目区分 科目区分 3 理想の暮らしを実現するために 自ら人生をデザインできる能力を身につけて卒業できることを約束します の専門家として もしくは食の専門家として自身の暮らしはもとより 基本的なビジネススキルを生かして金融 保険業界および食品業界をはじめとして 幅広い業種で活躍する人材を育成します また 社会 と食に関する専門知識を社会教育や学校教育に活用することができる人材を育成します 学芸学部の学びについて理解している学部共通専門科目学芸学部の学び A 学芸学部の学び 主体的にライフ イベントに対処できる知識と技術を持っている ライフプランニング学科で学ぶことの意義について理解している 批判的 論理的なモノの見方や考え方ができ それを卒業論文の形でまとめることができる ライフプランニング概説 ライフプランニング基礎演習 A ライフプランニング基礎演習 B A ライフプランニング概説 B ライフプランニング基礎演習 A B B B 日本語表現基礎 A 日本語表現基礎 ライフプランニング基礎演習 B 応用日本語表現 A 応用日本語表現 A ゼミ演習 A B 演習 A ゼミ演習 B B 演習 B ゼミ演習 C B 演習 C ゼミ演習 D B 演習 D ゼミ卒業論文 6 卒業論文 3 卒業論文 3 現代社会について基本的知識が身についており それを ライフスタイルと関連づけて生活者の視点から主体的に考えることができる 生活者 消費者として生きる 生活者 消費者として生きる 生活者 消費者として生きる 生活者 消費者として生きる 生活者 消費者として生きる 5 歴史と文化を学び, 現代 " を考える 日常生活と法 A 日常生活と法 A A A A 環境問題と現代 A 環境問題と現代 現代社会論 A 現代社会論 エコロジー論 A エコロジー論 ライフスタイルと環境 A まちづくりと環境 A フィールドワーク実習 C フィールドワーク実習 ライフスタイルと環境 まちづくりと環境 社会保障論 A 社会保障論 食生活概論 A 食生活概論 日本の食と文化 A 日本の食と文化 家族と地域社会に関する基本的な知識が身についており それを結婚と家族生活を中心に主体的に応用できる 女性のライフステージを考える 女性のライフステージを考える 子育てを考える A 子育てを考える くすのき地域社会論 A くすのき地域社会論 ( 現代社会論 ) A ( 現代社会論 ) 現代女性論 A 現代女性論 家族関係論 A 家族関係論 現代の結婚と家族 A 現代の結婚と家族 家族問題論 A 家族問題論 A 地域福祉論 A 地域福祉論 主体的にライフイベントに対処して自分のキャリアを設計する知識を持っている 女性のライフステージを考える ジェンダーを考える A ジェンダーを考える 学士課程基幹教育科目キャリア系科目キャリア設計 B キャリア設計 学士課程基幹教育科目キャリア系科目キャリア開発 B キャリア開発 学士課程基幹教育科目キャリア系科目キャリア研究 A キャリア研究 学士課程基幹教育科目キャリア系科目インターンシップ C C インターンシップ C

2 ライフプランニング学科ライフデザインコース 学科 専攻名ミッション ( 教育目標 ) 到達目標到達目標に対応する授業科目 年 年 3 年授業科目春春春春組織のミッション到達目標 ( 綱 ) 到達目標 ( 細 ) 科目区分 科目区分 科目区分 3 家庭を経営する専門的知識と能力を身につけている に関する基本的な知識が身についており それを実践することができる FP 資格に関連する分野の科目を学び 資格取得につなげる力を身につける 生活設計論 A 生活設計論 生活経済学 A 生活経済学 生活と税 A 生活と税 生活と法 A 生活と法 生活と金融 A 生活と金融 資産の運用と管理 A 資産の運用と管理 ( 社会保障論 ) A ( 社会保障論 ) ビジネスの遂行および自分自身のキャリア形成に関する専門性の高い見識が身についている 会計に関する基本的な知識とスキルが身についており それを家庭において実践できる FP 資格 3 級および 級を取得するために必要な知識を身につけ 資格取得を目指す能力を持っている 企業経営に関する基本的な知識が身についている ( 経営学入門 ) A ( 経営学入門 ) 会計学 A 会計学 簿記 A4 簿記 4 ファイナンシャル プランニング概論 ファイナンシャル プランニング演習 A ファイナンシャル プランニング演習 B ファイナンシャル プランニング演習 C ファイナンシャル プランニング演習 D A4 B B B B ファイナンシャル プランニング概論ファイナンシャル プランニング演習 A 4 ファイナンシャル プランニング演習 B ファイナンシャル プランニング演習 C ファイナンシャル プランニング演習 D 経済学入門 A 経済学入門 経営学入門 A 経営学入門 ( 会計学 ) A ( 会計学 ) 消費生活に関わる企業活動について理解している 企業経営論 A 企業経営論 マーケティング論 A マーケティング論 広告論 A 広告論 消費者行動論 A 消費者行動論 現代ビジネス論 A 現代ビジネス論 ビジネス関連法規 A ビジネス関連法規 消費者問題 A 消費者問題 ビジネス遂行に必要な知識とスキルが身についている ( 消費者行動論 ) A 3 心の仕組みを知り他者に配慮できるようにソーシャルスキルなる 4 言語力と表現力を身トータルプレゼンテーに付けるション A A A A A ソーシャルスキル トータルプレゼンテーション ( 消費者行動論 ) ( 簿記 ) A4 ( 簿記 ) 学士課程基幹教育科目キャリア系科目 ( キャリア設計 ) B 学士課程基幹教育科目キャリア系科目 ( キャリア開発 ) B 学士課程基幹教育科目キャリア系科目 ( キャリア研究 ) A 学士課程基幹教育科目キャリア系科目インターンシップ A C 学士課程基幹教育科目キャリア系科目インターンシップ B C 学士課程基幹教育科目キャリア系科目 女性のライフステージを考える ( インターンシップ C) C A ( キャリア設計 ) インターンシップ A ( キャリア開発 ) ( キャリア研究 ) インターンシップ B ( インターンシップ C) ( 生活設計論 ) A ( 生活設計論 ) A

3 ライフプランニング学科ライフデザインコース 学科 専攻名ミッション ( 教育目標 ) 到達目標到達目標に対応する授業科目 年 年 3 年授業科目春春春春組織のミッション到達目標 ( 綱 ) 到達目標 ( 細 ) 科目区分 科目区分 科目区分 3 の専門家としての知識とビジネススキルを生かして幅広い業種で活躍できる 社会調査の基本的な知識と調査方法が身についており それを各種調査へ応用できる 社会調査社会調査概説 A 社会調査概説 社会調査基礎統計学 A 基礎統計学 社会調査社会調査の方法 A 社会調査の方法 社会調査データ解析の基礎 A 社会調査量的データ解析実習 C 社会調査質的データ解析実習 C データ解析の基礎 量的データ解析実習 質的データ解析実習 社会調査社会調査実習 Ⅰ C 社会調査実習 Ⅰ 社会調査実習 Ⅰ 社会調査社会調査実習 Ⅱ C 社会調査実習 Ⅱ 社会調査実習 Ⅱ ( マーケティング論 ) A ( マーケティング論 ) 社会に関する知識を社会教育に活用することができる ( 現代女性論 ) A ( 現代女性論 ) 生涯学習概論 Ⅰ A 生涯学習概論 Ⅰ 家政の知識とノウハウを身につけ それを家庭科教諭として教える際に応用できる視点と技能を持っている 生涯学習概論 Ⅱ A 生涯学習概論 Ⅱ 生活者 消費者として生きる 消費と経済 保育学 ( 家庭看護を含む ) 小児保健学実習 住居学 ( 製図を含む ) 家庭電気 機械 ( 情報処理含む ) 食物学 ( 栄養学, 食品学を含む ) A A C A A A 消費と経済 * 住居学 ( 製図を含む ) * 保育学 ( 家庭看護を含む ) * 小児保健学実習 * 食物学 ( 栄養学 食品学を含む ) 調理学実習 C 調理学実習 被服学 A * 被服学 被服構成学実習 ( 生活経済学 ) A ( 生活経済学 ) C * 家庭電気 機械 ( 情報処理含む ) * 被服構成学実習 ( 生活と税 ) A ( 生活と税 ) ( 生活設計論 ) A ( 生活設計論 ) ( 家族関係論 ) A ( 家族関係論 ) ( ) A ( ) ( 家族問題論 ) A ( 家族問題論 ) ( エコロジー論 ) A ( エコロジー論 )

4 平成 30 年度入学生カリキュラム学科 専攻名ライフプランニング学科コースミッション ( 教育目標 ) 到達目標到達目標に対応する授業科目 年 年 3 年授業科目春春春春組織のミッション到達目標 ( 綱 ) 到達目標 ( 細 ) 科目区分 科目区分 科目区分 3 理想の暮らしを実現するために 自ら人生をデザインできる能力を身につけて卒業できることを約束します の専門家として もしくは食の専門家として自身の暮らしはもとより 基本的なビジネススキルを生かして金融 保険業界および食品業界をはじめとして 幅広い業種で活躍する人材を育成します また 社会 と食に関する専門知識を社会教育や学校教育に活用することができる人材を育成します 学芸学部の学びについて理解している学部共通専門科目学芸学部の学び A 学芸学部の学び 主体的にライフ イベントに対処できる知識と技術を持っている ライフプランニング学科で学ぶことの意義について理解している 批判的 論理的なモノの見方や考え方ができ それを卒業論文の形でまとめることができる ライフプランニング概説 ライフプランニング基礎演習 A ライフプランニング基礎演習 B A ライフプランニング概説 B ライフプランニング基礎演習 A B B B 日本語表現基礎 A 日本語表現基礎 ライフプランニング基礎演習 B 応用日本語表現 A 応用日本語表現 A ゼミ演習 A B 演習 A ゼミ演習 B B 演習 B ゼミ演習 C B 演習 C ゼミ演習 D B 演習 D ゼミ卒業論文 6 卒業論文 3 卒業論文 3 現代社会について基本的知識が身についており それを ライフスタイルと関連づけて生活者の視点から主体的に考えることができる 生活者 消費者として生きる 生活者 消費者として生きる 生活者 消費者として生きる 生活者 消費者として生きる 生活者 消費者として生きる 5 歴史と文化を学び, 現代 " を考える 日常生活と法 A 日常生活と法 A A A A 環境問題と現代 A 環境問題と現代 ファイナンシャル プランニング概論 A4 ファイナンシャル プランニング概論 4 現代社会論 A 現代社会論 エコロジー論 A エコロジー論 ライフスタイルと環境 A まちづくりと環境 A フィールドワーク実習 C フィールドワーク実習 ライフスタイルと環境 まちづくりと環境 社会保障論 A 社会保障論 家族と地域社会に関する基本的な知識が身についており それを結婚と家族生活を中心に主体的に応用できる 女性のライフステージを考える 女性のライフステージを考える 子育てを考える A 子育てを考える くすのき地域社会論 A くすのき地域社会論 ( 現代社会論 ) A ( 現代社会論 ) 現代女性論 A 現代女性論 家族関係論 A 家族関係論 現代の結婚と家族 A 現代の結婚と家族 家族問題論 A 家族問題論 A 地域福祉論 A 地域福祉論 主体的にライフイベントに対処して自分のキャリアを設計する知識を持っている 女性のライフステージを考える ジェンダーを考える A ジェンダーを考える 学士課程基幹教育科目キャリア系科目キャリア設計 B キャリア設計 学士課程基幹教育科目キャリア系科目キャリア開発 B キャリア開発 学士課程基幹教育科目キャリア系科目キャリア研究 A キャリア研究 学士課程基幹教育科目キャリア系科目インターンシップ C C インターンシップ C

5 ライフプランニング学科コース 学科 専攻名ミッション ( 教育目標 ) 到達目標到達目標に対応する授業科目 年 年 3 年授業科目春春春春組織のミッション到達目標 ( 綱 ) 到達目標 ( 細 ) 科目区分 科目区分 科目区分 3 食分野の専門的知識と能力を身につけている ビジネスの遂行および自分自身のキャリア形成に関する専門性の高い見識が身についている 食生活に関する基本的な知識が身についており それを実践することができる 食文化に関する基本的な知識が身についており それを実践することができる 食に関する基本的な知識とスキルが身についており それを社会で実践できる 現代社会における食の問題や食関連ビジネスについて理解している フードコーディネートに関する知識と実践する能力を持っている 企業経営に関する基本的な知識が身についている 食生活概論 A 食生活概論 女性のライフステージを考える 女性のライフステージを考える 女性のライフサイクルと健康 ライフステージと栄養 食育とライフプラン A A A 女性のライフサイクルと健康 日本の食と文化 A 日本の食と文化 ライフステージと栄養 食の伝統と文化 A 食の伝統と文化 基礎実習 A 基礎実習 B 実習 C フードスタイリング A 食物学 ( 栄養学, 食品学を含む ) フードマネジメント実習 C4 グローバル化と食 A 生活者 消費者として生きる ( ) フードビジネス研究 A フードメディア研究 B ( 日本の食と文化 ) A ( 基礎実習 ) ( フードスタイリング ) A フードコーディネート研究 ( フードビジネス研究 ) A ( 食物学 ( 栄養学, 食品学を含む.)) C C 基礎実習 A 基礎実習 B 実習 食育とライフプラン 実習 フードスタイリング A * 食物学 A C A A ( 日本の食と文化 ) ( 基礎実習 ) フードコーディネート研究 ( フードスタイリング ) フードマネジメント実習 グローバル化と食 (* 食物学 ( 栄養学, 食品学を含む )) 調理学実習 C * 調理学実習 経済学入門 A 経済学入門 経営学入門 A 経営学入門 フードマネジメント実習 ( ) フードビジネス研究 フードメディア研究 ( フードビジネス研究 ) 会計学 A 会計学 消費生活に関わる企業活動について理解している 企業経営論 A 企業経営論 マーケティング論 A マーケティング論 広告論 A 広告論 消費者行動論 A 消費者行動論 現代ビジネス論 A 現代ビジネス論 ビジネス関連法規 A ビジネス関連法規 消費者問題 A 消費者問題 ビジネス遂行に必要な知識とスキルが身についている ( 消費者行動論 ) A 3 心の仕組みを知り他者に配慮できるようになる ソーシャルスキル トータルプレゼンテーション A A A A A ソーシャルスキル トータルプレゼンテーション ( 消費者行動論 ) 簿記 A4 簿記 4 学士課程基幹教育科目キャリア系科目 ( キャリア設計 ) B 学士課程基幹教育科目キャリア系科目 ( キャリア開発 ) B 学士課程基幹教育科目キャリア系科目 ( キャリア研究 ) A ( キャリア設計 ) ( キャリア開発 ) ( キャリア研究 )

6 ライフプランニング学科コース 学科 専攻名ミッション ( 教育目標 ) 到達目標到達目標に対応する授業科目 年 年 3 年授業科目春春春春組織のミッション到達目標 ( 綱 ) 到達目標 ( 細 ) 科目区分 科目区分 科目区分 3 学士課程基幹教育科目キャリア系科目インターンシップ A C 学士課程基幹教育科目キャリア系科目インターンシップ B C 学士課程基幹教育科目キャリア系科目 女性のライフステージを考える ( インターンシップ C) C A インターンシップ A 生活設計論 A 生活設計論 インターンシップ B ( インターンシップ C) の専門家としての知識とビジネススキルを生かして幅広い業種で活躍できる 社会調査の基本的な知識と調査方法が身についており それを各種調査へ応用できる 社会調査社会調査概説 A 社会調査概説 社会調査基礎統計学 A 基礎統計学 A 社会調査社会調査の方法 A 社会調査の方法 社会調査データ解析の基礎 A 社会調査量的データ解析実習 C 社会調査質的データ解析実習 C データ解析の基礎 量的データ解析実習 質的データ解析実習 社会調査社会調査実習 I C 社会調査実習 I 社会調査実習 I 社会調査社会調査実習 II C 社会調査実習 II 社会調査実習 II 社会に関する知識を社会教育に活用することができる ( マーケティング論 ) A ( 現代女性論 ) A ( 現代女性論 ) 生涯学習概論 Ⅰ A 生涯学習概論 Ⅰ ( マーケティング論 ) 家政の知識とノウハウを身につけ それを家庭科教諭として教える際に応用できる視点と技能を持っている 生涯学習概論 Ⅱ A 生涯学習概論 Ⅱ 生活者 消費者として生きる 消費と経済 保育学 ( 家庭看護を含む ) 小児保健学実習 住居学 ( 製図を含む ) 家庭電気 機械 ( 情報処理含む ) ( 食物学 ( 栄養学, 食品学を含む )) A A C A A A ( 調理学実習 ) C 消費と経済 * 住居学 ( 製図を含む ) * 保育学 ( 家庭看護を含む ) * 小児保健学実習 (* 食物学 ( 栄養学, 食品学を含む )) (* 調理学実習 ) 被服学 A * 被服学 被服構成学実習 C 生活経済学 A 生活経済学 * 家庭電気 機械 ( 情報処理含む ) * 被服構成学実習 生活と税 A 生活と税 ( 生活設計論 ) A ( 生活設計論 ) ( 家族関係論 ) A ( 家族関係論 ) ( ) A ( ) ( 家族問題論 ) A ( 家族問題論 ) ( エコロジー論 ) A ( エコロジー論 )

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