新事業・サービスの創出プロセスと各プロセスに含まれるタスク

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みりあみしま
5 years ago
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2 IT 融合人材育成フレームの位置づけ 2 育成フレームは組織における人材育成とその環境整備状況を把握するための枠組みを提供します活躍の場実践の場タスクモデルスキルモデルスキル指標人材 ( 役割 ) モデルスキル指標 ( 例 ) 実践的学習の場による育成成熟度モデル ( 例 ) 成熟度モデル成熟度モデルを活用したアセスメントによる組織環境状況の把握改善

3 3 育成フレームを活用した価値創造組織の実現育成フレームを活用することで組織能力を見える化し価値創造を実現する組織作りを促進します IT 産業の環境変化作るから使うへの変化新しい価値創造の重要性既存 SIビジネスからのシフト I T 融合人材の必要性 I 検 T 討融合育人成材の I T 融合人材の活用支援 IT 融合人材育成フレーム成熟度モデルスキル指標

4 成熟度モデルと今後の取り組み成熟度モデルとは企業における IT 融合人材の育成を評価する組織能力指標です企業における IT 融合人材の育成活用環境の整備度合いを評価できるように段階表現を用いて成熟度をモデル化したものです成熟度モデル活用企業団体自社の組織能力を把握する組織能力向上に向けた方向性を検証する今後の取り組み成熟度モデルの評価軸をベースにした調査を次年度以降の IT 人材白書において実施し IT 融合人材の育成活用環境の整備状況を把握していきますまた企業団体における利用促進を支援します成熟度モデルマクロ調査普及支援 IT 人材白書組織能力を把握する仕組み作り企業団体

成熟度モデルイメージ成熟度モデルは下記のような Excel シート形式で提供されます評価軸成熟度の段階を 4 レベルで定義番号評価軸レベル1 レベル2 レベル3 レベル4 1 企業が目指すイノベーションとそれを担う役割そのための育成対象者が定義されているのか? また組織環境はイノベーションを起こしやすいものか?

1 経営者のリーダーシップについてや仕組を整備することについて理解関心はあな環境や仕組のあり方を考えその発信推進な環境や仕組のあり方を考えその発信推進や仕組を整備することに理解関心がないるが

2 かが公式に設定され目指すイノベーションにかが公式に設定され目指すイノベーションに ( イノベーションの定義とは影響範囲インパクトタイプ対象など ) のかまだ設定されていない目指すイノベーションはまだ社内に周知されてついて部分的に社内に周知理解されているついて全社的に周知理解され浸透しているいない 1.3 1.4 2 2.

3 自社が対象とするイノベーションを担う役割とそのための育成対象者について組織文化風土について ( イノベーションを起し易い組織とは社員が主体的能動的変化を受容トライアル & エラーを許容多様性を受容など ) ( イノベーションを阻害する組織とは社員が従属的受動的変化リスクを嫌う失敗を許されない同質であることを求めるなど )

5 成熟度モデルイメージ成熟度モデルは下記のような Excel シート形式で提供されます評価軸成熟度の段階を 4 レベルで定義番号評価軸レベル1 レベル2 レベル3 レベル4 1 企業が目指すイノベーションとそれを担う役割そのための育成対象者が定義されているのか? また組織環境はイノベーションを起こしやすいものか? 経営者はイノベーション活性化のための環境経営者はイノベーション活性化のために必要経営者はイノベーション活性化のために必要経営者はイノベーション活性化のための環境 1.1 経営者のリーダーシップについてや仕組を整備することについて理解関心はあな環境や仕組のあり方を考えその発信推進な環境や仕組のあり方を考えその発信推進や仕組を整備することに理解関心がないるが発信や推進に消極的であるに積極的であるを率先垂範して行っている自社はどのようなイノベーションを対象とする自社はどのようなイノベーションを対象とする自社はどのようなイノベーションを対象とする自社が対象とするIT 活用のイノベーション定義について自社はどのようなイノベーションを対象とするのか試行的部分的には設定されているが 1.2 かが公式に設定され目指すイノベーションにかが公式に設定され目指すイノベーションに ( イノベーションの定義とは影響範囲インパクトタイプ対象など ) のかまだ設定されていない目指すイノベーションはまだ社内に周知されてついて部分的に社内に周知理解されているついて全社的に周知理解され浸透しているいない自社が対象とするイノベーションを担う役割とそのための育成対象者について組織文化風土について ( イノベーションを起し易い組織とは社員が主体的能動的変化を受容トライアル & エラーを許容多様性を受容など ) ( イノベーションを阻害する組織とは社員が従属的受動的変化リスクを嫌う失敗を許されない同質であることを求めるなど ) イノベーションを担う役割とそのための育成対象者はまだ設定されていないまたは外部から獲得する IT 活用によるイノベーションにつながるアイデア出しを行う価値発見の価値発見を行うための場はまだ提供されてい場についてない有望なビジネスアイデアを事業に仕立てていく価値実現プロセスに価値実現プロセスは未だ提供されてないついて多様性のあるイノベーション実施体制について ( 多様性とは専門や経歴背景にある文化や性別立場など ) 2.4 外部のアイデアや力を活用するオープンイノベーションについて 2.5 トライアル & エラーについて IT 融合人材の育成活用環境の整備度合の評価軸 IT 活用によるイノベーションを実践する場が提供されているか? 自社のイノベーションを担う人材のために育成の場が提供され活用できているか? 自社のイノベーションを担う人材のための育成フレームについて ( 育成フレームとは自社のイノベーションを担う人材の能力やスキル知識の定義とその管理など ) 知識習得のみでなく実践的学習の場も含む研修メニューについて ( 実践的学習の場とはケースメソッドケーススタディアクションラーニングのような疑似体験など ) イノベーションを担う役割とその育成対象者が試行的部分的には設定されているが育成対象者はまだ自らの役割として自覚していないイノベーションを担う役割とその育成対象者が公式に設定され育成対象者は自身の役割として自覚ているイノベーションを阻害する組織文化風土を当イノベーションを阻害する組織文化風土が支イノベーションを起こし易い組織文化風土がたり前と考えそれを助長する組織になってい配的な組織になっている優越する組織になっているる多様性のある体制によるイノベーションはまだ実践されていないオープンイノベーションの場はまだ提供されていないトライアル & エラーを前提とするイノベーション実践の場はまだ提供されていない育成フレームとその管理の仕組はまだ提供されていない実践的学習の場を含む研修メニューは未だ提供されていない価値発見を行うための場が試行的または一部の社員に提供されている価値実現プロセスが試行的または一部の社員に提供されている多様性のある体制によるイノベーションが試行的または部分的に実践されているオープンイノベーションの場が試行的または部分的に提供されている価値発見を行うための場が仕組として公式に提供され利用されている価値実現プロセスが公式に提供され利用されている多様性のある体制によるイノベーションが公式に実践されているオープンイノベーションの場が公式に提供され利用されているトライアル & エラーを前提とするイノベーショントライアル & エラーを前提とするイノベーション実践の場が試行的または部分的に提供されて実践の場が公式に提供され利用されているいる育成フレームとその管理の仕組が試行的または部分的に提供されている実践的学習の場を含む研修メニューは試行的または部分的には提供されている育成フレームとその管理の仕組が提供され利用されている実践的学習の場を含む研修メニューが公式に提供され社員に利用されているイノベーションを担う役割とその育成対象者が公式に設定され育成対象者を含めた社内全体が自身の役割として自覚し自律的に活動しているイノベーションを起こし易い組織文化風土を当たり前と考えそれを育む組織になっている価値発見を行うための場が公式の仕組として定着し場の利活用による成果がでている価値実現プロセスが社内に定着しイノベーションの成果がでている多様性のある体制によるイノベーションの仕組が定着し成果がでているオープンイノベーションの場が定着し成果もでているトライアル & エラーを前提とするイノベーション実践の公式な場が定着し成果もでている育成フレームとその管理の仕組が定着し定常的に運用されている実践的学習の場を含む研修メニューが社員に定期的定常的に提供され育成成果が出ている 1. 企業が目指すイノベーションとそれを担う役割そのための育成対象者が定義されているのか? また組織環境はイノベーションを起こしやすいものか? 2.IT 活用によるイノベーションを実践する場が提供されているか? 3. 自社のイノベーションを担う人材のために育成の場が提供され活用できているか? 評価軸とレベルごとに整備状況を評価指標として設定自社はどのようなイノベーションを対象とするかが公式に設定され目指すイノベーションについて部分的に社内に周知理解されている評価軸 ( 大分類 ) 評価指標 ( 例 ) 5

スキル指標と今後の取り組みスキル指標とは IT 融合人材がイノベーションを創出する際のタスクを定義したタスクモデルこのタスクを実行するために求められるスキルを定義したスキルモデルなどから構成されますスキル指標タスクモデルスキルモデル知識項目役割モデル活用企業団体イノベーション創出に向けた具体的な取組の検討を開始既存人材に新たに求められる能力を見極め人材育成に活用

6 スキル指標と今後の取り組みスキル指標とは IT 融合人材がイノベーションを創出する際のタスクを定義したタスクモデルこのタスクを実行するために求められるスキルを定義したスキルモデルなどから構成されますスキル指標タスクモデルスキルモデル知識項目役割モデル活用企業団体イノベーション創出に向けた具体的な取組の検討を開始既存人材に新たに求められる能力を見極め人材育成に活用今後の取り組みスキル指標は企業団体に向けた普及促進を図りますまた CCSF 第一版追補版をベースとして開発中のタスクスキルディクショナリ ( 仮称 ) (α 版を今年 7 月に公開予定 ) への反映に向けた準備を進めますスキル指標普及支援企業団体 2014 年 9 月 10 日 ( 水 ) に東京大学国際学術研究センター伊藤謝恩ホールにてセミナー開催予定反映タスクモデルタスクモデルスキルモデルスキルモデル CCSF 人材モデル人材モデル CCSF 第一版追補版 : 共通キャリアスキルフレームワーク ( 第一版追補版 ) 6

7 参考資料本事業の成果については以下の URL からダウンロードできます

8 本事業の概要 8 IPA では産構審人材 WG 報告書 (2012 年 9 月 ) での提言および IT 融合人材育成連絡会での検討をインプットに育成フレームを整備しました育成フレームの整備としてスキル指標と成熟度モデル ( IT 融合人材育成における組織能力評価指標 ) の作成を行いました産構審人材育成 WG 報告書 ( 次世代高度 IT 人材の育成課題の提言 ) タスク人材像知識項目能力育成指針提言連絡会報告基本的な考え方プロセス能力育成のあり方組織の整備など IT 融合人材育成連絡会 ( 具体化の方向性を明確化 ) 成熟度モデルやスキル指標の考え方 IPA 事業 : 育成フレーム整備連絡会メンバによるインタビュー協力や検討内容レビュータスクモデル人材モデルスキルモデル知識体系スキル指標イノベーションプロセスやタスクのあり方成熟度モデル育成組織の実態調査 CCSF 第一版追補版イノベーション手法方法論 IT 企業ユーザー企業の情報システム部門

9 成熟度モデルの作成企業におけるIT 融合人材の育成を評価する組織能力指標です企業におけるIT 融合人材の育成活用環境の整備度合いを評価できるように段階表現を用いて成熟度をモデル化しています連絡会における検討結果や企業インタビュー既存の成熟度モデルなどをインプットに策定しました成熟度モデル例 PEMM ( ハマー ) 中小 IT ベンダー人材育成優秀賞セルフチェックリスト COBIT CMMI 与件前提当事業の成熟度モデル作成仕様 IT 融合人材育成連絡会における組織のあり方準拠評価軸参考レベル成熟度モデル参考検証企業企業インタビュー結果インタビュー結果企業インタビュー結果成熟度モデル策定時の参考検証

スキル指標の策定 IT 融合人材がイノベーションを創出する際のタスクを定義したタスクモデル

の枠組みをベースに定義しています CCSF IT 融合人材スキル指標人材モデルタスクモデルスキルモデル知識項目

仕事として定義したもの人材モデル = 役割分担の例示タスク ( 課される仕事 ) の役割分担例を示したもの

10 スキル指標の策定 IT 融合人材がイノベーションを創出する際のタスクを定義したタスクモデルこのタスクを実行するために求められるスキルを定義したスキルモデルなどから構成されますこれらは CCSF の枠組みをベースに定義しています CCSF IT 融合人材スキル指標人材モデルタスクモデルスキルモデル知識項目 ( スキルモデル ) CCSF の枠組みをベースに定義タスクモデル = 仕事を定義求められる機能や役割を課される仕事として定義したもの人材モデル = 役割分担の例示タスク ( 課される仕事 ) の役割分担例を示したものスキルモデル = 仕事遂行のための素養タスク ( 課される仕事 ) を支える能力 ( スキルや知識 ) を整理したもの本事業独自で定義した項目 10

11 スキル指標 - スキルモデルシートのイメージタスク大分類タスク中分類タスク小分類スキルタスク小分類ごとに求められるスキルを定義 IT 融合イノベーションで実施するタスクを定義 5 タスク 25 タスク 86 スキル IT 融合人材育成連絡会における価値創造プロセスに準じた構成詳細化求められるスキルを定義 11

PowerPoint プレゼンテーション

PowerPoint プレゼンテーション IT 融合人材育成連絡会検討成果報告セミナー 5 月 2 日渋谷区大和田さくらホールアンケート集計結果申込件数 :698 件参加人数 :4 名 ( 約 64%) アンケート回答数 :377 件 ( 約 84%) セミナー内容について ( 全体 ) 無回答, 5, 1.3% (n=377) 期待以下, 26, 6.9% 期待以上, 69, 18.3% 期待通り, 277, 73.5% 2 セミナー内容について