分数の大きさとたし算, ひき算 ₁ にあてはまる数を書きましょう ( 0 点 ) 教科書 p.89 = 6 = 9 6 = 6 = = 4 大きさの等しい分数を つ書きましょう ( 0 点 ) 教科書 p.89 7,, 8,, 0 40,, 約分しましょう ( 0 点 ) 教科書

Transcription

1 分数の大きさとたし算, ひき算 - ₁ にあてはまる数を書きましょう ( 0 点 ) 教科書 p.89 5 = 0 = 5 6 = 4 = 8 = 大きさの等しい分数を つ書きましょう ( 0 点 ) 教科書 p.89 9,, 5,,,, 約分しましょう ( 0 点 ) 教科書 p 約分しましょう ( 0 点 ) 教科書 p

2 分数の大きさとたし算, ひき算 ₁ にあてはまる数を書きましょう ( 0 点 ) 教科書 p.89 = 6 = 9 6 = 6 = = 4 大きさの等しい分数を つ書きましょう ( 0 点 ) 教科書 p.89 7,, 8,, 0 40,, 約分しましょう ( 0 点 ) 教科書 p 約分しましょう ( 0 点 ) 教科書 p

3 分数の大きさとたし算, ひき算 ₁ にあてはまる数を書きましょう ( 0 点 ) 教科書 p.89 4 = 8 = 8 48 = 4 = 8 = 6 大きさの等しい分数を つ書きましょう ( 0 点 ) 教科書 p.89 5,, 7 4,, 0 0,, 約分しましょう ( 0 点 ) 教科書 p 約分しましょう ( 0 点 ) 教科書 p

4 分数の大きさとたし算, ひき算 - ₁ と 4 7 の大きさを比くらべます ( 40 点 ) 教科書 p.9 にあてはまる数を書きましょう = 6 = = = 5 = 6 = = 4 7 = 4 = と 4 7 を通分しましょう どちらのほうが大きいですか =, 4 7 = だから, のほうが大きい 数の大小を比べて, に不等号を書きましょう ( 0 点 ) 教科書 p ( ) の中の分数を通分しましょう ( 0 点 ) 教科書 p.9 (, 5 6, 7 9 ) (,, ) ( 8, 5 ) (, )

5 分数の大きさとたし算, ひき算 ₁ 5 と の大きさを比くらべます ( 40 点 ) 教科書 p.9 にあてはまる数を書きましょう 5 = 0 = 9 = 0 = 5 = = 6 = 6 = = 0 5 と を通分しましょう どちらのほうが大きいですか 5 =, = だから, のほうが大きい 数の大小を比べて, に不等号を書きましょう ( 0 点 ) 教科書 p ( ) の中の分数を通分しましょう ( 0 点 ) 教科書 p.9 (, 4, 5 ) (,, ) ( 6, 5 ) (, )

6 分数の大きさとたし算, ひき算 ₁ 7 8 と 4 5 の大きさを比くらべます ( 40 点 ) 教科書 p.9 にあてはまる数を書きましょう 7 8 = 6 = = = 40 = 4 5 = 0 = = 0 = 0 = 0 = 8 = と 4 5 を通分しましょう どちらのほうが大きいですか 7 8 =, 4 5 = だから, のほうが大きい 数の大小を比べて, に不等号を書きましょう ( 0 点 ) 教科書 p ( ) の中の分数を通分しましょう ( 0 点 ) 教科書 p.9 ( 4, 4 5, 9 5 ) (,, ) ( 8, 4 ) (, )

7 分数の大きさとたし算, ひき算 - ₁ ゆみさんは, l と 4 l のジュースをしぼりました 教科書 p.9 94 あわせて何 l ありますか ( 0 点 ) + 4 = + = 計算をしましょう ( 60 点 ) 教科書 p kg のかごに 5 9 kg の野菜を入れました 教科書 p.9 94 全体の重さは何 kg ですか ( 0 点, 答 0 点 )

8 分数の大きさとたし算, ひき算 ₁ ゆみさんは, l と l のジュースをしぼりました 教科書 p.9 94 あわせて何 l ありますか ( 0 点 ) + = + = 計算をしましょう ( 60 点 ) 教科書 p kg のかごに 5 6 kg の野菜を入れました 教科書 p.9 94 全体の重さは何 kg ですか ( 0 点, 答 0 点 )

9 分数の大きさとたし算, ひき算 ₁ ゆみさんは, 5 l と l のジュースをしぼりました 教科書 p.9 94 あわせて何 l ありますか ( 0 点 ) + = + = 計算をしましょう ( 60 点 ) 教科書 p kg のかごに 5 8 kg の野菜を入れました 教科書 p.9 94 全体の重さは何 kg ですか ( 0 点, 答 0 点 )

10 分数の大きさとたし算, ひき算 4- ₁ 計算をしましょう ( 50 点 ) 教科書 p 計算をしましょう ( 50 点 ) 教科書 p

11 分数の大きさとたし算, ひき算 ₁ 計算をしましょう ( 50 点 ) 教科書 p 計算をしましょう ( 50 点 ) 教科書 p

12 分数の大きさとたし算, ひき算 ₁ 計算をしましょう ( 50 点 ) 教科書 p 計算をしましょう ( 50 点 ) 教科書 p

13 分数の大きさとたし算, ひき算 5- ₁ ジャムを, くみさんは kg, かずまさんは 4 kg 作りました 教科書 p.96 ちがいは何 kg ですか ( 0 点 ) - = - = 計算をしましょう ( 60 点 ) 教科書 p キャベツが 7 6 kg, 大根が 8 9 kg あります 教科書 p.96 重さのちがいは何 kg ですか ( 0 点, 答 0 点 )

14 分数の大きさとたし算, ひき算 ₁ ジャムを, くみさんは kg, かずまさんは kg 作りました 教科書 p.96 ちがいは何 kg ですか ( 0 点 ) - = - = 計算をしましょう ( 60 点 ) 教科書 p キャベツが 0 kg, 大根が 4 kg あります 5 教科書 p.96 重さのちがいは何 kg ですか ( 0 点, 答 0 点 )

15 分数の大きさとたし算, ひき算 ₁ ジャムを, くみさんは 5 7 kg, かずまさんは 5 kg 作りました 教科書 p.96 ちがいは何 kg ですか ( 0 点 ) 5-5 = - = 計算をしましょう ( 60 点 ) 教科書 p キャベツが 0 kg, 大根が kg あります 5 教科書 p.96 重さのちがいは何 kg ですか ( 0 点, 答 0 点 )

16 分数の大きさとたし算, ひき算 6- ₁ 計算をしましょう ( 40 点 ) 教科書 p 計算をしましょう ( 40 点 ) 教科書 p にあてはまる数を求めましょう ( 0 点 ) 教科書 p =, = ( ) + =, ( 6 + ) =

17 分数の大きさとたし算, ひき算 ₁ 計算をしましょう ( 40 点 ) 教科書 p 計算をしましょう ( 40 点 ) 教科書 p にあてはまる数を求めましょう ( 0 点 ) 教科書 p =, = ( + 4 ) + 8 =, + ( ) =

18 分数の大きさとたし算, ひき算 ₁ 計算をしましょう ( 40 点 ) 教科書 p 計算をしましょう ( 40 点 ) 教科書 p にあてはまる数を求めましょう ( 0 点 ) 教科書 p =, = ( ) + 6 =, 4 + ( ) =

19 平均 - こ ₁ オレンジを 5 個しぼったら, 教科書 p.0 0 それぞれ右のような量の 80mL 90mL 85mL 70mL 75mL ジュースがとれました このオレンジ 個からとれるへいきんジュースは, 平均何 ml ですか ( 0 点, 答 0 点 ) たまごが 0 個あります そのうち何個かの重さをはかって平均を調べたら,59g でした 教科書 p.0 たまご全部では, 何 g になると考えられますか ( 0 点, 答 0 点 ) 下の表は, みわさんの家で に出るごみの量を調べたものです 教科書 p.0 ごみの量調べ曜火水木金土ごみの量 (kg) し しゃ捨 に出るごみの量は, 平均約何 kg ですか 四 0 の位までのがい数で求めましょう ( 5 点, 答 5 点 ) ごにゅう五入して, 0 間では, 何 kg のごみが出ると考えられますか ( 5 点, 答 5 点 )

20 平均 - こ ₁ オレンジを 5 個しぼったら, 教科書 p.0 0 それぞれ右のような量の 90mL 00mL 80mL 60mL 70mL ジュースがとれました このオレンジ 個からとれるへいきんジュースは, 平均何 ml ですか ( 0 点, 答 0 点 ) たまごが 40 個あります そのうち何個かの重さをはかって平均を調べたら,67g でした 教科書 p.0 たまご全部では, 何 g になると考えられますか ( 0 点, 答 0 点 ) 下の表は, みわさんの家で に出るごみの量を調べたものです 教科書 p.0 ごみの量調べ曜火水木金土ごみの量 (kg) し しゃ捨 に出るごみの量は, 平均約何 kg ですか 四 0 の位までのがい数で求めましょう ( 5 点, 答 5 点 ) ごにゅう五入して, 0 間では, 何 kg のごみが出ると考えられますか ( 5 点, 答 5 点 )

21 平均 こ ₁ オレンジを 5 個しぼったら, 教科書 p.0 0 それぞれ右のような量の 95mL 00mL 90mL 65mL 75mL ジュースがとれました このオレンジ 個からとれるへいきんジュースは, 平均何 ml ですか ( 0 点, 答 0 点 ) たまごが 50 個あります そのうち何個かの重さをはかって平均を調べたら,65g でした 教科書 p.0 たまご全部では, 何 g になると考えられますか ( 0 点, 答 0 点 ) 下の表は, みわさんの家で に出るごみの量を調べたものです 教科書 p.0 ごみの量調べ曜火水木金土ごみの量 (kg) し しゃ捨 に出るごみの量は, 平均約何 kg ですか 四 0 の位までのがい数で求めましょう ( 5 点, 答 5 点 ) ごにゅう五入して, 0 間では, 何 kg のごみが出ると考えられますか ( 5 点, 答 5 点 )

22 平均 - ₁ サッカーの A チームの 9 の 5 試合の得点は, 下の表の とおりでした 試合の得点は, 平均 へいきん何点でしたか ( 5 点, 答 5 点 ) 9 の 5 試合の得点にち 得点 ( 点 ) 教科書 p.04 ぽ まどかさんが 0 歩歩いた長さを調べたら,5.m でした 教科書 p.05 まどかさんの歩はばは, 平均何 m ですか ( 0 点, 答 0 点 ) こうしゃ まどかさんが校舎のはしからはしまで歩いたら,0 歩ありました 校舎の長さは何 m と考えられますか ( 0 点, 答 0 点 ) れなさんが的当てゲームでとった得点は, 下の表のとおりです 平均を 0 点以上にするには,5 回めのゲームで何点以上を 教科書 p.07 とればよいですか ( 5 点, 答 5 点 ) 的当てゲームの得点 ゲーム ( 回 ) 4 5 得点 ( 点 )

23 平均 - ₁ サッカーの A チームの 9 の 5 試合の得点は, 下の表の とおりでした 試合の得点は, 平均 へいきん何点でしたか ( 5 点, 答 5 点 ) 9 の 5 試合の得点にち 得点 ( 点 ) 教科書 p.04 ぽ まどかさんが 0 歩歩いた長さを調べたら,4.8m でした 教科書 p.05 まどかさんの歩はばは, 平均何 m ですか ( 0 点, 答 0 点 ) こうしゃ まどかさんが校舎のはしからはしまで歩いたら,40 歩ありました 校舎の長さは何 m と考えられますか ( 0 点, 答 0 点 ) れなさんが的当てゲームでとった得点は, 下の表のとおりです 平均を 40 点以上にするには,5 回めのゲームで何点以上を 教科書 p.07 とればよいですか ( 5 点, 答 5 点 ) 的当てゲームの得点 ゲーム ( 回 ) 4 5 得点 ( 点 )

24 平均 ₁ サッカーの A チームの 9 の 5 試合の得点は, 下の表の とおりでした 試合の得点は, 平均 へいきん何点でしたか ( 5 点, 答 5 点 ) 9 の 5 試合の得点にち 得点 ( 点 ) 教科書 p.04 ぽ まどかさんが 0 歩歩いた長さを調べたら,5.4m でした 教科書 p.05 まどかさんの歩はばは, 平均何 m ですか ( 0 点, 答 0 点 ) こうしゃ まどかさんが校舎のはしからはしまで歩いたら,0 歩ありました 校舎の長さは何 m と考えられますか ( 0 点, 答 0 点 ) れなさんが的当てゲームでとった得点は, 下の表のとおりです 平均を 50 点以上にするには,5 回めのゲームで何点以上を 教科書 p.07 とればよいですか ( 5 点, 答 5 点 ) 的当てゲームの得点 ゲーム ( 回 ) 4 5 得点 ( 点 )

25 単位量あたりの大きさ - ₁ つの部屋の面積と入っている人の人数は, 右の表のとおりです A 室と C 室では, どちらのほうがこんで 部屋の面積と入っている人数 面積 (m ) 人数 ( 人 ) A 室 8 4 B 室 8 0 C 室 6 0 教科書 p.0 いますか ( 0 点, 答 0 点 ) (A 室 ) ( C 室 ) 下の表は, 東小学校と西小学校の畑でとれたじゃがいもの重さと畑の面積を表しています 教科書 p. どちらの畑のほうがよくとれたといえますか ( 0 点, 答 0 点 ) とれたじゃがいもの重さと畑の面積 とれた重さ (kg) 畑の面積 (m ) 東小学校 40 8 西小学校 54 ( 東小学校 ) ( 西小学校 )

26 単位量あたりの大きさ - ₁ 台のエレベーターの面積と乗っている人の人数は, 右の表のとおりです 号機と 号機では, どちらのほうがこんで エレベーターの面積と乗っている人数 面積 (m ) 人数 ( 人 ) 号機 6 8 号機 6 6 号機 5 6 教科書 p.0 いますか ( 0 点, 答 0 点 ) ( 号機 ) ( 号機 ) 下の表は, 東小学校と西小学校の畑でとれたじゃがいもの重さと畑の面積を表しています 教科書 p. どちらの畑のほうがよくとれたといえますか ( 0 点, 答 0 点 ) とれたじゃがいもの重さと畑の面積 とれた重さ (kg) 畑の面積 (m ) 東小学校 6 9 西小学校 7 6 ( 東小学校 ) ( 西小学校 )

27 単位量あたりの大きさ - ₁ 台のエレベーターの面積と乗っている人の人数は, 右の表のとおりです 号機と 号機では, どちらのほうがこんで エレベーターの面積と乗っている人数 面積 (m ) 人数 ( 人 ) 号機 6 5 号機 6 号機 5 教科書 p.0 いますか ( 0 点, 答 0 点 ) ( 号機 ) ( 号機 ) 下の表は, 東小学校と西小学校の畑でとれたじゃがいもの重さと畑の面積を表しています 教科書 p. どちらの畑のほうがよくとれたといえますか ( 0 点, 答 0 点 ) とれたじゃがいもの重さと畑の面積 とれた重さ (kg) 畑の面積 (m ) 東小学校 48 西小学校 6 8 ( 東小学校 ) ( 西小学校 )

28 単位量あたりの大きさ - ₁ ガソリン l あたり 8km 走る自動車があります 教科書 p. この自動車は,7l のガソリンで何 km 走りますか ( 0 点, 答 0 点 ) 0 8 道のり km ガソリンの 0 7 L l あたり 7.5m の板をぬれるペンキがあります 教科書 p. このペンキ.4l では, 何 m の板をぬれますか ( 0 点, 答 0 点 ) このペンキ 0.8l では, 何 m の板をぬれますか ( 0 点, 答 0 点 ) ガソリン l あたり 8km 走る自動車があります この自動車が 8km 走るには, 何 l のガソリンが必要ですか 教科書 p.4 ( 0 点, 答 0 点 ) 4 l あたり 4.8m の板をぬれるペンキがあります このペンキで 6.8m の板をぬるには, 何 l のペンキが必要ですか 教科書 p.4 ( 0 点, 答 0 点 )

29 単位量あたりの大きさ - ₁ ガソリン l あたり 6km 走る自動車があります 教科書 p. この自動車は,9l のガソリンで何 km 走りますか ( 0 点, 答 0 点 ) 0 6 道のり km ガソリンの 0 9 L l あたり.5m の板をぬれるペンキがあります 教科書 p. このペンキ.l では, 何 m の板をぬれますか ( 0 点, 答 0 点 ) このペンキ 0.7l では, 何 m の板をぬれますか ( 0 点, 答 0 点 ) ガソリン l あたり 6km 走る自動車があります この自動車が 88km 走るには, 何 l のガソリンが必要ですか 教科書 p.4 ( 0 点, 答 0 点 ) 4 l あたり 6.4m の板をぬれるペンキがあります このペンキで 9.6m の板をぬるには, 何 l のペンキが必要ですか 教科書 p.4 ( 0 点, 答 0 点 )

30 単位量あたりの大きさ - ₁ ガソリン l あたり 6km 走る自動車があります 教科書 p. この自動車は,9l のガソリンで何 km 走りますか ( 0 点, 答 0 点 ) 06 道のり km ガソリンの 0 9 L l あたり 4.8m の板をぬれるペンキがあります 教科書 p. このペンキ.5l では, 何 m の板をぬれますか ( 0 点, 答 0 点 ) このペンキ 0.9l では, 何 m の板をぬれますか ( 0 点, 答 0 点 ) ガソリン l あたり 8km 走る自動車があります この自動車が 6km 走るには, 何 l のガソリンが必要ですか 教科書 p.4 ( 0 点, 答 0 点 ) 4 l あたり 5.4m の板をぬれるペンキがあります このペンキで 5.m の板をぬるには, 何 l のペンキが必要ですか 教科書 p.4 ( 0 点, 答 0 点 )

31 単位量あたりの大きさ - とうきょう しながわ ひがしむらやま ₁ 下の表は, 東京都の品川区と東村山市の人口と面積を 表しています 品川区と東村山市の人口と面積 人口 ( 人 ) 面積 (km ) 品川区 650 東村山市 教科書 p.5 じんこうみつどししゃごにゅう それぞれの人口密度を, 四捨五入して, 一の位までの がい数で求めましょう ( 0 点, 答 0 点 ) ( 品川区 ) ( 東村山市 ) どちらのほうがこんでいますか ( 0 点 ) ぐんまおおいた 下の表は, 群馬県と大分県の人口と面積を表しています 群馬県と大分県の人口と面積 人口 ( 人 ) 面積 (km ) 群馬県 大分県 教科書 p.6 それぞれの人口密度を, 四捨五入して, 一の位までの がい数で求めましょう ( 0 点, 答 0 点 ) ( 群馬県 ) ( 大分県 ) どちらのほうがこんでいますか ( 0 点 )

32 単位量あたりの大きさ - とうきょう すぎなみ ₁ 下の表は, 東京都の杉並区と目 め ぐろ黒 杉並区と目黒区の人口と面積 区の人口と面積を表しています 人口 ( 人 ) 面積 (km ) 杉並区 目黒区 教科書 p.5 じんこうみつどししゃごにゅう それぞれの人口密度を, 四捨五入して, 一の位までの がい数で求めましょう ( 0 点, 答 0 点 ) ( 杉並区 ) ( 目黒区 ) どちらのほうがこんでいますか ( 0 点 ) ほっかいどうかなと神 下の表は, 北海道 奈 がわ川 県の人口と面積を表しています 北海道と神奈川県の人口と面積 人口 ( 人 ) 面積 (km ) 北海道 神奈川県 教科書 p.6 それぞれの人口密度を, 四捨五入して, 一の位までの がい数で求めましょう ( 0 点, 答 0 点 ) ( 北海道 ) ( 神奈川県 ) どちらのほうがこんでいますか ( 0 点 )

33 単位量あたりの大きさ - かわさき はままつ ₁ 下の表は, 川崎市と浜松市の人口と面積を表しています 川崎市と浜松市の人口と面積 人口 ( 人 ) 面積 (km ) 川崎市 浜松市 教科書 p.5 じんこうみつどししゃごにゅう それぞれの人口密度を, 四捨五入して, 一の位までの がい数で求めましょう ( 0 点, 答 0 点 ) ( 川崎市 ) ( 浜松市 ) どちらのほうがこんでいますか ( 0 点 ) あきたとちぎ 下の表は, 秋田県と栃木県の人口と面積を表しています 秋田県と栃木県の人口と面積 人口 ( 人 ) 面積 (km ) 秋田県 栃木県 教科書 p.6 それぞれの人口密度を, 四捨五入して, 一の位までの がい数で求めましょう ( 0 点, 答 0 点 ) ( 秋田県 ) ( 栃木県 ) どちらのほうがこんでいますか ( 0 点 )

34 5-0-- わり算と分数 - ₁ l のジュースを 5 人で等分すると, 人分は何 l になりますか 分数で表しましょう ( 0 点, 答 0 点 ) 教科書 p. 4 l のジュースを 7 人で等分すると, 人分は何 l になりますか 分数で表しましょう ( 0 点, 答 0 点 ) 教科書 p. 4 商を分数で表しましょう ( 0 点 ) 教科書 p.4 /= 4/5= /= 4 分数をわり算ので表しましょう ( 0 点 ) 6 =/ 教科書 p.4 = / 9 = /

35 5-0-- わり算と分数 - ₁ l のジュースを 人で等分すると, 人分は何 l になりますか 分数で表しましょう ( 0 点, 答 0 点 ) l l l l l / 教科書 p. 4 5l のジュースを 人で等分すると, 人分は何 l になりますか 分数で表しましょう ( 0 点, 答 0 点 ) 教科書 p. 4 商を分数で表しましょう ( 0 点 ) 教科書 p.4 /7= /5= /8= 4 分数をわり算ので表しましょう ( 0 点 ) =/ 教科書 p = /6 8 7 = /

36 5-0-- わり算と分数 - ₁ l のジュースを 7 人で等分すると, 人分は何 l になりますか 分数で表しましょう ( 0 点, 答 0 点 ) l l l l l /7 教科書 p. 4 4l のジュースを 人で等分すると, 人分は何 l になりますか 分数で表しましょう ( 0 点, 答 0 点 ) 教科書 p. 4 商を分数で表しましょう ( 0 点 ) 教科書 p.4 /9= 5/6= 8/6= 4 分数をわり算ので表しましょう ( 0 点 ) 5 =/ 教科書 p.4 7 = / 9 7 = /

37 5-0-- わり算と分数 - ₁ 5m の赤のリボンと,6m の青のリボンと,m の白のリボンがあります 青白赤 m 長さ倍 0 教科書 p.5 赤のリボンの長さは, 白のリボンの長さの何倍ですか ( 5 点, 答 5 点 ) 青のリボンの長さは, 白のリボンの長さの何倍ですか ( 5 点, 答 5 点 ) 水そうに 7l, バケツに 9l の水が入っています 教科書 p.5 水そうには, バケツの何倍の水が入っていますか ( 0 点, 答 0 点 ) バケツには, 水そうの何倍の水が入っていますか ( 0 点, 答 0 点 ) くりを, 姉は 5kg, 弟は 4kg 拾いました 教科書 p.5 姉は, 弟の何倍拾いましたか 分数で表しましょう ( 0 点, 答 0 点 ) 弟は, 姉の何倍拾いましたか 分数で表しましょう ( 0 点, 答 0 点 )

38 5-0-- わり算と分数 - ₁ 4m の赤のリボンと,m の青のリボンと,m の白のリボンがあります 青白赤 0 4 m 長さ倍 0 教科書 p.5 赤のリボンの長さは, 白のリボンの長さの何倍ですか ( 5 点, 答 5 点 ) 青のリボンの長さは, 白のリボンの長さの何倍ですか ( 5 点, 答 5 点 ) 水そうに l, バケツに 7l の水が入っています 教科書 p.5 水そうには, バケツの何倍の水が入っていますか ( 0 点, 答 0 点 ) バケツには, 水そうの何倍の水が入っていますか ( 0 点, 答 0 点 ) くりを, 姉は 4kg, 弟は kg 拾いました 教科書 p.5 姉は, 弟の何倍拾いましたか 分数で表しましょう ( 0 点, 答 0 点 ) 弟は, 姉の何倍拾いましたか 分数で表しましょう ( 0 点, 答 0 点 )

39 5-0-- わり算と分数 - ₁ m の赤のリボンと,5m の青のリボンと,8m の白のリボンが あります 青白赤 長さ倍 0 m 教科書 p.5 赤のリボンの長さは, 白のリボンの長さの何倍ですか ( 5 点, 答 5 点 ) 青のリボンの長さは, 白のリボンの長さの何倍ですか ( 5 点, 答 5 点 ) 水そうに 7l, バケツに 9l の水が入っています 教科書 p.5 水そうには, バケツの何倍の水が入っていますか ( 0 点, 答 0 点 ) バケツには, 水そうの何倍の水が入っていますか ( 0 点, 答 0 点 ) くりを, 姉は 8kg, 弟は 9kg 拾いました 教科書 p.5 姉は, 弟の何倍拾いましたか 分数で表しましょう ( 0 点, 答 0 点 ) 弟は, 姉の何倍拾いましたか 分数で表しましょう ( 0 点, 答 0 点 )

40 5-0-- わり算と分数 - ₁ 9m のテープを 6 等分した 本分の長さは何 m ですか 教科書 p.6 を分数で表しましょう ( 5 点, 答 0 点 ) を小数で表しましょう ( 5 点, 答 0 点 ) 9 を小数で表しましょう は四し しゃ捨 ごにゅう 五入して, 00 の位 教科書 p.6 までのがい数で表しましょう ( 0 点, 答 0 点 ) 小数で表しましょう ( 0 点 ) 教科書 p = 4 = 4 分数で表しましょう ( 0 点 ) 教科書 p.7 0. = 0 = 0.07 =

41 5-0-- わり算と分数 - ₁ m のテープを 5 等分した 本分の長さは何 m ですか 教科書 p.6 を分数で表しましょう ( 5 点, 答 0 点 ) を小数で表しましょう ( 5 点, 答 0 点 ) 8 を小数で表しましょう は四し しゃ捨 ごにゅう 五入して, 00 の位 教科書 p.6 までのがい数で表しましょう ( 0 点, 答 0 点 ) 小数で表しましょう ( 0 点 ) 教科書 p.6 4 = = 4 分数で表しましょう ( 0 点 ) 教科書 p.7. = = 0.07 =

42 5-0-- わり算と分数 - ₁ 5m のテープを 8 等分した 本分の長さは何 m ですか 教科書 p.6 を分数で表しましょう ( 5 点, 答 0 点 ) を小数で表しましょう ( 5 点, 答 0 点 ) 5 を小数で表しましょう は四し しゃ捨 ごにゅう 五入して, 00 の位 教科書 p.6 までのがい数で表しましょう ( 0 点, 答 0 点 ) 小数で表しましょう ( 0 点 ) 教科書 p.6 5 = 4 = 4 分数で表しましょう ( 0 点 ) 教科書 p = 5 = 0.09 =

43 わり算と分数 4- ₁ 8 9 と 0.9 はどちらが大きいですか ( 0 点 ) 教科書 p.8 くら 小数にして比べましょう 8 9 = だから, のほうが大きい 分数にして比べましょう 0.9 = だから, 8 9 と通分するとのほうが大きい 数の大小を比べて, にあてはまる不等号を 教科書 p.8 書きましょう ( 0 点 ) 計算をしましょう ( 60 点 ) 教科書 p

44 わり算と分数 4- ₁ 5 6 と 0.8 はどちらが大きいですか ( 0 点 ) 教科書 p.8 くら 小数にして比べましょう 5 6 = だから, のほうが大きい 分数にして比べましょう 0.8 = だから, 5 6 と通分するとのほうが大きい 数の大小を比べて, にあてはまる不等号を 教科書 p.8 書きましょう ( 0 点 ) 計算をしましょう ( 60 点 ) 教科書 p

45 わり算と分数 4- ₁ 6 7 と 0.7 はどちらが大きいですか ( 0 点 ) 教科書 p.8 くら 小数にして比べましょう 6 7 = だから, のほうが大きい 分数にして比べましょう 0.7 = だから, 6 7 と通分するとのほうが大きい 数の大小を比べて, にあてはまる不等号を 教科書 p.8 書きましょう ( 0 点 ) 計算をしましょう ( 60 点 ) 教科書 p

46 5--- 三角形や四角形の角 - じょうぎ ₁ 三角定規の角の大きさは, それぞれ何度ですか ( 0 点 ) 教科書 p. あ い う か き く にあてはまる数を書きましょう ( 0 点 ) 三角形の つの角の大きさの和は です 教科書 p.5 ~ 6 四角形の 4 つの角の 大きさの和は です ₃ 下のあからおの角度を求めましょう ( 50 点 ) 教科書 p.7 0& 50& 45& 40& 0& あ い 40& 50& 05& う え お

47 5--- 三角形や四角形の角 - じょうぎ ₁ 三角定規の角の大きさは, それぞれ何度ですか ( 0 点 ) 教科書 p. あ い う か き く にあてはまる数を書きましょう ( 0 点 ) 三角形の つの角の大きさの和は です 教科書 p.5 ~ 6 四角形の 4 つの角の 大きさの和は です ₃ 下のあからおの角度を求めましょう ( 50 点 ) 教科書 p.7 あ 5& 45& 55& 40& あ い い 5& 0& う 40& お え 5& う え お

48 5--- 三角形や四角形の角 - じょうぎ ₁ 三角定規の角の大きさは, それぞれ何度ですか ( 0 点 ) 教科書 p. あ い う か き く にあてはまる数を書きましょう ( 0 点 ) 三角形の つの角の大きさの和は です 教科書 p.5 ~ 6 四角形の 4 つの角の 大きさの和は です ₃ 下のあからおの角度を求めましょう ( 50 点 ) 教科書 p.7 5& 5& 5& 50& 60& あ い 50& 50& 0& う え お

49 5--- 三角形や四角形の角 - ₁ 五角形の角の大きさの和を, くふうして求めます 次の図のように考えて, B A E 教科書 p.8 求め方を説明しましょう ( 40 点 ) C D ( 説明 ) A B E C D ( 説明 ) A だから です B E C D だから です ちょうてん 多角形の つの頂点から対角線をかいてできる三角形の数と, 角の大きさの和を調べます 教科書 p.8 表のあいているところにあてはまる数を書きましょう ( 40 点 ) 形三角形四角形五角形六角形七角形八角形 三角形の数 角の大きさの和 80& 60& 十五角形の角の大きさの和は何度ですか ( 0 点 )

50 5--- 三角形や四角形の角 - ₁ 五角形の角の大きさの和を, くふうして求めます 次の図のように考えて, B A E 教科書 p.8 求め方を説明しましょう ( 40 点 ) C D ( 説明 ) A B E C D ( 説明 ) A だから です B E C D だから です ちょうてん 多角形の つの頂点から対角線をかいてできる三角形の数と, 角の大きさの和を調べます 教科書 p.8 表のあいているところにあてはまる数を書きましょう ( 40 点 ) 形三角形四角形五角形六角形七角形八角形 三角形の数 角の大きさの和 80& 60& 十角形の角の大きさの和は何度ですか ( 0 点 )

51 5--- 三角形や四角形の角 - ₁ 五角形の角の大きさの和を, くふうして求めます 次の図のように考えて, B A E 教科書 p.8 求め方を説明しましょう ( 40 点 ) C D ( 説明 ) A B E C D ( 説明 ) A だから です B E C D だから です ちょうてん 多角形の つの頂点から対角線をかいてできる三角形の数と, 角の大きさの和を調べます 教科書 p.8 表のあいているところにあてはまる数を書きましょう ( 40 点 ) 形三角形四角形五角形六角形七角形八角形 三角形の数 角の大きさの和 80& 60& 十二角形の角の大きさの和は何度ですか ( 0 点 )

52 5--- 表やを使って - ₁ ストローでひし形を横につなげた形を作ります 教科書 p.4 44 こふ ひし形の数が 個, 個, と増えると, ストローの本数は どのように変わりますか 表に表しましょう ( 0 点 ) 増える 増える ひし形の数 ( 個 ) 4 5 ストローの本数 ( 本 ) ひし形の数が 7 個のとき, ストローの本数は 何本になりますか ( 0 点 ) 正三角形の 辺の長さと周りの長さの関係を調べます 教科書 p.4 44 正三角形の 辺の長さが cm,cm, と増えると, 周りの長さはどのように変わりますか 表に表しましょう ( 0 点 ) 増える 増える 辺の長さ (cm) 4 5 周りの長さ (cm) 周りの長さは, 辺の長さの何倍に なっていますか ( 0 点 ) 辺の長さを cm, 周りの長さを cm として, と の関係をに表しましょう ( 0 点 )

53 5--- 表やを使って - ₁ ストローで正方形を横につなげた形を作ります 教科書 p.4 44 こふ 正方形の数が 個, 個, と増えると, ストローの本数は どのように変わりますか 表に表しましょう ( 0 点 ) 増える 増える 正方形の数 ( 個 ) 4 5 ストローの本数 ( 本 ) 正方形の数が 7 個のとき, ストローの本数は 何本になりますか ( 0 点 ) 正方形の 辺の長さと周りの長さの関係を調べます 教科書 p.4 44 正方形の 辺の長さが cm,cm, と増えると, 周りの長さはどのように変わりますか 表に表しましょう ( 0 点 ) 増える 増える 辺の長さ (cm) 4 5 周りの長さ (cm) 周りの長さは, 辺の長さの何倍に なっていますか ( 0 点 ) 辺の長さを cm, 周りの長さを cm として, と の関係をに表しましょう ( 0 点 )

54 5--- 表やを使って - ₁ ストローで正三角形を横につなげた形を作ります 教科書 p.4 44 こふ 正三角形の数が 個, 個, と増えると, ストローの本数は どのように変わりますか 表に表しましょう ( 0 点 ) 増える 増える 正三角形の数 ( 個 ) 4 5 ストローの本数 ( 本 ) 正三角形の数が 7 個のとき, ストローの本数は 何本になりますか ( 0 点 ) ひし形の 辺の長さと周りの長さの関係を調べます 教科書 p.4 44 ひし形の 辺の長さが cm,cm, と増えると, 周りの長さはどのように変わりますか 表に表しましょう ( 0 点 ) 増える 増える 辺の長さ (cm) 4 5 周りの長さ (cm) 周りの長さは, 辺の長さの何倍に なっていますか ( 0 点 ) 辺の長さを cm, 周りの長さを cm として, と の関係をに表しましょう ( 0 点 )

55 5--- 表やを使って - ₁ 下のあからうについて, と の関係を調べましょう あ 00 まい入りの折り紙の, 使ったまい数 まいと 残りのまい数 まい 教科書 p.45 と の関係をに表しましょう ( 0 点 ) と の関係を表に表しましょう ( 0 点 ) 使ったまい数 ( まい ) 4 5 残りのまい数 ( まい ) こい 50g の箱に 個 75g のおかしを入れるときの, おかしの個数 個と全体の重さ g と の関係をに表しましょう ( 0 点 ) と の関係を表に表しましょう ( 0 点 ) おかしの個数 ( 個 ) 4 5 全体の重さ ( g ) う m のねだんが 0 円のリボンを買うときの, 買う長さ m と代金 円 と の関係をに表しましょう ( 0 点 ) と の関係を表に表しましょう ( 0 点 ) 買う長さ (m) 4 5 代金 ( 円 ) に 5 をあてはめたときの にあたる数を 求めましょう ( 0 点 )

56 5--- 表やを使って - ₁ 下のあからうについて, と の関係を調べましょう あ 80 まい入りの折り紙の, 使ったまい数 まいと 残りのまい数 まい 教科書 p.45 と の関係をに表しましょう ( 0 点 ) と の関係を表に表しましょう ( 0 点 ) 使ったまい数 ( まい ) 4 5 残りのまい数 ( まい ) こい 00g の箱に 個 80g のおかしを入れるときの, おかしの個数 個と全体の重さ g と の関係をに表しましょう ( 0 点 ) と の関係を表に表しましょう ( 0 点 ) おかしの個数 ( 個 ) 4 5 全体の重さ ( g ) う m のねだんが 80 円のリボンを買うときの, 買う長さ m と代金 円 と の関係をに表しましょう ( 0 点 ) と の関係を表に表しましょう ( 0 点 ) 買う長さ (m) 4 5 代金 ( 円 ) に 0 をあてはめたときの にあたる数を 求めましょう ( 0 点 )

57 5--- 表やを使って - ₁ 下のあからうについて, と の関係を調べましょう あ 90 まい入りの折り紙の, 使ったまい数 まいと 残りのまい数 まい 教科書 p.45 と の関係をに表しましょう ( 0 点 ) と の関係を表に表しましょう ( 0 点 ) 使ったまい数 ( まい ) 4 5 残りのまい数 ( まい ) こい 00g の箱に 個 70g のおかしを入れるときの, おかしの個数 個と全体の重さ g と の関係をに表しましょう ( 0 点 ) と の関係を表に表しましょう ( 0 点 ) おかしの個数 ( 個 ) 4 5 全体の重さ ( g ) う m のねだんが 00 円のリボンを買うときの, 買う長さ m と代金 円 と の関係をに表しましょう ( 0 点 ) と の関係を表に表しましょう ( 0 点 ) 買う長さ (m) 4 5 代金 ( 円 ) に 0 をあてはめたときの にあたる数を 求めましょう ( 0 点 )

58 5--- や表を使って - ₁ ストローでひし形を横につなげた形を作ります ひし形を こ 50 個作るには, ストローは何本必要か考えましょう 教科書 p.46 けんじさんは, 下の図をもとに, ひし形が 5 個の ときのストローの本数をに表しました ひし形が 6 個のとき, けんじさんのはどのように 変わりますか にあてはまる数を書きましょう ( 0 点 ) 5 個のとき + * 5 = 6 6 個のとき + * = ひし形の数を 個, ストローの本数を 本として, と の関係をに表しましょう ( 0 点 ) ひし形の数が 50 個のときのストローの本数を 求めましょう ( 0 点, 答 0 点 ) ストローで正方形を横につなげた形を作ります 正方形 こ を 0 個作るには, ストローは何本必要か考えましょう 下の図をもとに, 正方形の数を 個, ストローの本数を 教科書 p.46 本として, と の関係をに表しましょう ( 0 点 ) 正方形の数が 0 個のときのストローの本数を 求めましょう ( 0 点, 答 0 点 )

59 5--- や表を使って - ₁ ストローで正方形を横につなげた形を作ります 正方形を こ 50 個作るには, ストローは何本必要か考えましょう 教科書 p.46 けんじさんは, 下の図をもとに, 正方形が 5 個の ときのストローの本数をに表しました 正方形が 6 個のとき, けんじさんのはどのように 変わりますか にあてはまる数を書きましょう ( 0 点 ) 5 個のとき + * 5 = 6 6 個のとき + * = 正方形の数を 個, ストローの本数を 本として, と の関係をに表しましょう ( 0 点 ) 正方形の数が 50 個のときのストローの本数を 求めましょう ( 0 点, 答 0 点 ) ストローで正三角形を横につなげた形を作ります 正三角形 こ を 0 個作るには, ストローは何本必要か考えましょう 下の図をもとに, 正三角形の数を 個, ストローの本数を 教科書 p.46 本として, と の関係をに表しましょう ( 0 点 ) 正三角形の数が 0 個のときのストローの本数を 求めましょう ( 0 点, 答 0 点 )

60 5--- や表を使って - ₁ ストローで正三角形を横につなげた形を作ります 正三角形を こ 50 個作るには, ストローは何本必要か考えましょう 教科書 p.46 けんじさんは, 下の図をもとに, 正三角形が 5 個の ときのストローの本数をに表しました 正三角形が 6 個のとき, けんじさんのはどのように 変わりますか にあてはまる数を書きましょう ( 0 点 ) 5 個のとき + * 5 = 6 個のとき + * = 正三角形の数を 個, ストローの本数を 本として, と の関係をに表しましょう ( 0 点 ) 正三角形の数が 50 個のときのストローの本数を 求めましょう ( 0 点, 答 0 点 ) ストローで正方形を横につなげた形を作ります 正方形 こ を 0 個作るには, ストローは何本必要か考えましょう 下の図をもとに, 正方形の数を 個, ストローの本数を 教科書 p.46 本として, と の関係をに表しましょう ( 0 点 ) 正方形の数が 0 個のときのストローの本数を 求めましょう ( 0 点, 答 0 点 )

61 5--- 割合 - ₁ 0cm のゴムひもをいっぱいまでのばしたら,75cm まで のびました 同じゴムひも 50cm をいっぱいまでのばしたら, 何 cm までのびますか 0cm のゴムひもは, 0cm 75cm 教科書 p.50 何倍にのびましたか ( 0 点, 答 0 点 ) ( 倍 ) 50cm のゴムひもは, 何 cm まで 50cm cm のびますか ( 0 点, 答 0 点 ) ( 倍 ) つのはんに分かれて 人 回ずつ輪投げをしたところ, 下のような結果になりました B はんと C はんでは, どちらがよく入ったといえますか 教科書 p.5 5 A はん B はん C はん 入った 入らなかった B はんについて, 投げた回数を とみたとき, 輪が入った わりあい回数の割合を求めましょう ( 0 点, 答 0 点 ) C はんについて, 投げた回数を とみたとき, 輪が入った 回数の割合を求めましょう ( 0 点, 答 0 点 ) B はんと C はんでは, どちらが よく入ったといえますか ( 0 点 )

62 5--- 割合 - ₁ 0cm のゴムひもをいっぱいまでのばしたら,50cm まで のびました 同じゴムひも 0cm をいっぱいまでのばしたら, 何 cm までのびますか 0cm のゴムひもは, 0cm 50cm 教科書 p.50 何倍にのびましたか ( 0 点, 答 0 点 ) ( 倍 ) 0cm のゴムひもは, 何 cm まで 0cm cm のびますか ( 0 点, 答 0 点 ) ( 倍 ) つのはんに分かれて 人 回ずつ輪投げをしたところ, 下のような結果になりました B はんと C はんでは, どちらがよく入ったといえますか 教科書 p.5 5 A はん B はん C はん 入った 入らなかった B はんについて, 投げた回数を とみたとき, 輪が入った わりあい回数の割合を求めましょう ( 0 点, 答 0 点 ) C はんについて, 投げた回数を とみたとき, 輪が入った 回数の割合を求めましょう ( 0 点, 答 0 点 ) B はんと C はんでは, どちらが よく入ったといえますか ( 0 点 )

63 割合 ₁ 40cm のゴムひもをいっぱいまでのばしたら,00cm まで のびました 同じゴムひも 50cm をいっぱいまでのばしたら, 何 cm までのびますか 40cm のゴムひもは, 40cm 00cm 教科書 p.50 何倍にのびましたか ( 0 点, 答 0 点 ) ( 倍 ) 50cm のゴムひもは, 何 cm まで のびますか ( 0 点, 答 0 点 ) 50cm cm ( 倍 ) つのはんに分かれて 人 回ずつ輪投げをしたところ, 下のような結果になりました B はんと C はんでは, どちらがよく入ったといえますか 教科書 p.5 5 A はん B はん C はん 入った 入らなかった B はんについて, 投げた回数を とみたとき, 輪が入った わりあい回数の割合を求めましょう ( 0 点, 答 0 点 ) C はんについて, 投げた回数を とみたとき, 輪が入った 回数の割合を求めましょう ( 0 点, 答 0 点 ) B はんと C はんでは, どちらが よく入ったといえますか ( 0 点 )

64 5--- 割合 - ₁ 5 年生の人数は 8 人です アンケートでは, そのうち 96 人が 国語が好き とました わりあい国語が好きな人の割合を求めます 教科書 p 下の数直線の ( ) にあてはまる数を書きましょう ( 0 点 ) くら 比べられる量ともとにする量は, それぞれ何ですか ( 0 点 ) 比べられる量 もとにする量 割合を小数で求めましょう ( 0 点, 答 0 点 ) ( ) ( ) 0 人数割合 0 ひゃくぶんりつ 4 国語が好きな人の割合を, 百分率で表しましょう ( 5 点 ) にあてはまる数や言葉を書いて, 百分率について 教科書 p.54 まとめましょう ( 5 点 ) 0 0. ( 割合を表す小数 ) 0 % 80% % ( 百分率 ) 割合を表す 0.0 を パーセントといい, と書きます 百分率は, もとにする量を 割合を表す は, 百分率で表すと とみた割合の表し方です % です

65 5--- 割合 - ₁ 5 年生の人数は 人です アンケートでは, そのうち 84 人が 算数が好き とました わりあい算数が好きな人の割合を求めます 教科書 p 下の数直線の ( ) にあてはまる数を書きましょう ( 0 点 ) くら 比べられる量ともとにする量は, それぞれ何ですか ( 0 点 ) 比べられる量 もとにする量 割合を小数で求めましょう ( 0 点, 答 0 点 ) ( ) ( ) 0 人数割合 0 ひゃくぶんりつ 4 算数が好きな人の割合を, 百分率で表しましょう ( 5 点 ) にあてはまる数や言葉を書いて, 百分率について 教科書 p.54 まとめましょう ( 5 点 ) 0 0. ( 割合を表す小数 ) 0 % 50% % ( 百分率 ) 割合を表す 0.0 を 百分率は, もとにする量を 割合を表す は, 百分率で表すと といい,% と書きます とみた割合の表し方です % です

66 割合 ₁ 5 年生の人数は 0 人です アンケートでは, そのうち 90 人が 算数が好き とました わりあい算数が好きな人の割合を求めます 教科書 p 下の数直線の ( ) にあてはまる数を書きましょう ( 0 点 ) くら 比べられる量ともとにする量は, それぞれ何ですか ( 0 点 ) 比べられる量 もとにする量 割合を小数で求めましょう ( 0 点, 答 0 点 ) ( ) ( ) 0 人数割合 0 ひゃくぶんりつ 4 算数が好きな人の割合を, 百分率で表しましょう ( 5 点 ) にあてはまる数や言葉を書いて, 百分率について 教科書 p.54 まとめましょう ( 5 点 ) 0 0. ( 割合を表す小数 ) 0 % 60% % ( 百分率 ) 割合を表す 0.0 を 百分率は, もとにする量を 割合を表す は, 百分率で表すと といい,% と書きます とみた割合の表し方です % です

67 5--- 割合 - じっさいわりあい ₁ 電車などで, 定員に対して, 実際に乗っている人数の割合を じょうしゃりつ乗車率といいます ある電車の車両の定員が 40 人で, 実際に乗っている 教科書 p.55 人数が 人のとき, 乗車率は何 % ですか ( 0 点, 答 0 点 ) ていか ともみさんは, 定価が 860 円のバッグを 688 円で 買いました 教科書 p.55 定価の何 % で買いましたか ( 0 点, 答 0 点 ) ぶあい 下の表のあいているところにあてはまる歩合, 百分率を 教科書 p.56 書きましょう ( 40 点 ) 割合を表す小数 歩合 百分率 ぶ 分 りん 厘 4 小数や整数で表された割合を百分率で, 百分率で表された 教科書 p.55 割合を小数で表しましょう ( 0 点 ) % 4 8.5%

68 5--- 割合 - じっさいわりあい ₁ 電車などで, 定員に対して, 実際に乗っている人数の割合を じょうしゃりつ乗車率といいます ある電車の車両の定員が 40 人で, 実際に乗っている 教科書 p.55 人数が 45 人のとき, 乗車率は何 % ですか ( 0 点, 答 0 点 ) ていか ともみさんは, 定価が 850 円のバッグを 680 円で 買いました 教科書 p.55 定価の何 % で買いましたか ( 0 点, 答 0 点 ) ぶあい 下の表のあいているところにあてはまる歩合, 百分率を 教科書 p.56 書きましょう ( 40 点 ) 割合を表す小数 歩合 ぶ 分 百分率 % りん 厘 4 小数や整数で表された割合を百分率で, 百分率で表された 教科書 p.55 割合を小数で表しましょう ( 0 点 ) % %

69 割合 じっさいわりあい ₁ 電車などで, 定員に対して, 実際に乗っている人数の割合を じょうしゃりつ乗車率といいます ある電車の車両の定員が 50 人で, 実際に乗っている 教科書 p.55 人数が 5 人のとき, 乗車率は何 % ですか ( 0 点, 答 0 点 ) ていか ともみさんは, 定価が 700 円のバッグを 60 円で 買いました 教科書 p.55 定価の何 % で買いましたか ( 0 点, 答 0 点 ) ぶあい 下の表のあいているところにあてはまる歩合, 百分率を 教科書 p.56 書きましょう ( 40 点 ) 割合を表す小数 歩合 ぶ 分 百分率 % りん 厘 4 小数や整数で表された割合を百分率で, 百分率で表された 教科書 p.55 割合を小数で表しましょう ( 0 点 ) % %

70 5--4- 割合 4- ₁ 学校の児童 600 人に, ボランティアをしたことがあるか きいたところ,54% の児童が ある とました ある とた児童の人数を求めます くら 下の数直線の ( ) にあてはまる もとにする量, 比べられる量 や 数を書きましょう ( 0 点 ) に表して, を求めましょう ( 5 点, 答 5 点 ) 人数割合 B 小学校の今年の児童数は 540 人で,0 年前の児童数の 5% にあたります 0 年前の児童数は何人でしたか 下の数直線の ( ) にあてはまる もとにする量, 比べられる量 や 数を書きましょう ( 0 点 ) ( () ) 人数割合 0.5 に表して, を求めましょう ( 5 点, 答 5 点 ) ( ) ( ) % % ( ) ( ) ( )( ) % % 教科書 p.57 教科書 p.58

71 5--4- 割合 4- ₁ 学校の児童 400 人に, ボランティアをしたことがあるか きいたところ,6% の児童が ある とました ある とた児童の人数を求めます くら 下の数直線の ( ) にあてはまる もとにする量, 比べられる量 や 数を書きましょう ( 0 点 ) に表して, を求めましょう ( 5 点, 答 5 点 ) 人数 割合 B 小学校の今年の児童数は 480 人で,0 年前の児童数の 5% にあたります 0 年前の児童数は何人でしたか 下の数直線の ( ) にあてはまる もとにする量, 比べられる量 や 数を書きましょう ( 0 点 ) に表して, を求めましょう ( 5 点, 答 5 点 ) ( )( ) ( ) ( ) 人数割合 0.5 % % ( )( ) % % ( )( ) 教科書 p.57 教科書 p.58

72 割合 ₁ 学校の児童 500 人に, ボランティアをしたことがあるか きいたところ,6% の児童が ある とました ある とた児童の人数を求めます くら 下の数直線の ( ) にあてはまる もとにする量, 比べられる量 や 数を書きましょう ( 0 点 ) に表して, を求めましょう ( 5 点, 答 5 点 ) 人数 割合 B 小学校の今年の児童数は 50 人で,0 年前の児童数の 0% にあたります 0 年前の児童数は何人でしたか 下の数直線の ( ) にあてはまる もとにする量, 比べられる量 や 数を書きましょう ( 0 点 ) に表して, を求めましょう ( 5 点, 答 5 点 ) ( )( ) ( ) ( ) 0 50 人数割合 0. % % ( )( ) % % ( )( ) 教科書 p.57 教科書 p.58

73 5--5- 割合 5- ていか ₁ 定価 5000 円の服が,5% 引きのねだんで売られています この服は何円で買えますか 教科書 p.59 下の数直線の ( ) にあてはまる数を書きましょう ( 5 点 ) ねだん 0.5 割合 0 ( ) この服は何円で買えますか ( 5 点, 答 5 点 ) ぞうか A 町の人口は, 昨年よりも 8% 増加したそうです 昨年の 人口は 900 人でした 教科書 p.59 今年の人口は何人ですか ( 5 点, 答 5 点 ) くつが 00 円で売られています これは, 定価の 0% 引きのねだんだそうです このくつの定価は何円ですか 教科書 p.60 下の数直線の ( ) にあてはまる数を書きましょう ( 5 点 ) 0 00 ねだん 0. 割合 0 ( ) このくつの定価は何円ですか ( 5 点, 答 5 点 )

74 5--5- 割合 5- ていか ₁ 定価 4000 円の服が,0% 引きのねだんで売られています この服は何円で買えますか 教科書 p.59 下の数直線の ( ) にあてはまる数を書きましょう ( 5 点 ) ねだん 0. 割合 0 ( ) この服は何円で買えますか ( 5 点, 答 5 点 ) ぞうか A 町の人口は, 昨年よりも % 増加したそうです 昨年の 人口は 8700 人でした 教科書 p.59 今年の人口は何人ですか ( 5 点, 答 5 点 ) くつが 800 円で売られています これは, 定価の 0% 引きのねだんだそうです このくつの定価は何円ですか 教科書 p.60 下の数直線の ( ) にあてはまる数を書きましょう ( 5 点 ) ねだん 0. 割合 0 ( ) このくつの定価は何円ですか ( 5 点, 答 5 点 )

75 割合 ていか ₁ 定価 4500 円の服が,0% 引きのねだんで売られています この服は何円で買えますか 教科書 p.59 下の数直線の ( ) にあてはまる数を書きましょう ( 5 点 ) ねだん 0. 割合 0 ( ) この服は何円で買えますか ( 5 点, 答 5 点 ) ぞうか A 町の人口は, 昨年よりも 5% 増加したそうです 昨年の 人口は 8400 人でした 教科書 p.59 今年の人口は何人ですか ( 5 点, 答 5 点 ) くつが 500 円で売られています これは, 定価の 0% 引きのねだんだそうです このくつの定価は何円ですか 教科書 p.60 下の数直線の ( ) にあてはまる数を書きましょう ( 5 点 ) ねだん 0. 割合 0 ( ) このくつの定価は何円ですか ( 5 点, 答 5 点 )

76 5-4-- 帯グラフと円グラフ - わりあい ₁ 下の帯グラフと円グラフは, 本の学校の数の割合を 表したものです 教科書 p 学校の数の割合 ( 合計 校 ) (%) 小学校幼稚園あ 高等その他学校 学校の数の割合 ( 合計 校 ) 00(%) その他高等学校い中学校 0 0 グラフの中のあといに あてはまる学校の種類を 書きましょう ( 0 点 ) あい よう幼 ち 稚 えん園 それぞれの学校の数の割合を書きましょう ( 60 点 ) 学校の数の割合 ( 合計 校 ) よう学校小学校幼 割合 (%) ち稚 えん園 中学校高等学校その他 ししゃごにゅう 小学校の数は約何校ですか 四捨五入して, 千の位までのがい数で求めましょう ( 0 点, 答 0 点 )

77 5-4-- 帯グラフと円グラフ - しゅっか ₁ 下の帯グラフと円グラフは, 都道府県別のりんごの出荷量のわりあい割合を表したものです 教科書 p りんごの出荷量の割合 ( 合計 58 万 t) あ長野県 (%) りんごの出荷量の割合 ( 合計 58 万 t) 福島県 山形県い 00(%) グラフの中のあといに あてはまる県名を 書きましょう ( 0 点 ) あ 70 長野県 青森県 0 い それぞれの県の出荷量の割合を書きましょう ( 60 点 ) りんごの出荷量の割合 ( 合計 58 万 t) 県名 あおもり 青森県 ながの長野 県 いわて岩手 県 やまがた 山形県 ふくしま 福島県 その他 割合 (%) ししゃごにゅう 長野県の出荷量は約何万 t ですか 四捨五入して, 一万の位までのがい数で求めましょう ( 0 点, 答 0 点 )

78 5-4-- 帯グラフと円グラフ - わりあい ₁ 下の帯グラフと円グラフは, 本の学校の数の割合を 表したものです 教科書 p 学校の数の割合 ( 合計 校 ) (%) あ幼稚園中学校 高等その他学校 学校の数の割合 ( 合計 校 ) 00(%) その他高等学校小学校い 0 0 グラフの中のあといに あてはまる学校の種類を 書きましょう ( 0 点 ) あい よう幼 ち 稚 えん園 それぞれの学校の数の割合を書きましょう ( 60 点 ) 学校の数の割合 ( 合計 校 ) よう学校小学校幼 割合 (%) ち稚 えん園 中学校高等学校その他 ししゃごにゅう 小学校の数は約何校ですか 四捨五入して, 千の位までのがい数で求めましょう ( 0 点, 答 0 点 )

79 5-4-- 帯グラフと円グラフ - しゅっか ₁ 下の表は, 切り花の種類別の出荷量を表したものです わりあいひゃくぶんりつ全体に対するそれぞれの割合を百分率で求め, 表に書きましょう ( 60 点 ) 切り花の出荷量と割合 種類きくカーネーションばらガーベラその他合計 出荷量 ( 億本 ) 割合 (%) 教科書 p.66 上の ₁ を帯グラフに表しましょう ( 0 点 ) 教科書 p.66 切り花の出荷量の割合 ( 合計 4 億本 ) (%) 上の ₁ を円グラフに表しましょう ( 0 点 ) 教科書 p.67 切り花の出荷量の割合 ( 合計 4 億本 ) 00(%)

80 5-4-- 帯グラフと円グラフ - しゅっか ₁ 下の表は, 都道府県別のももの出荷量を表したものです わりあいひゃくぶんりつ全体に対するそれぞれの割合を百分率で求め, 表に書きましょう ( 60 点 ) 県名 やまなし 山梨県 ふくしま 福島県 ももの出荷量と割合 なが長 のわかやまやまがた野県和歌山県山形県その他合計 出荷量 ( 千 t) 割合 (%) 5 教科書 p.66 上の ₁ を帯グラフに表しましょう ( 0 点 ) 教科書 p.66 ももの出荷量の割合 ( 合計 8 千 t) (%) 上の ₁ を円グラフに表しましょう ( 0 点 ) 教科書 p.67 ももの出荷量の割合 ( 合計 8 千 t) 00(%)

81 5-4-- 帯グラフと円グラフ - しゅっか ₁ 下の表は, 切り花の種類別の出荷量を表したものです わりあいひゃくぶんりつ全体に対するそれぞれの割合を百分率で求め, 表に書きましょう ( 60 点 ) 切り花の出荷量と割合 種類きくカーネーションばらガーベラその他合計 出荷量 ( 億本 ) 割合 (%) 教科書 p.66 上の ₁ を帯グラフに表しましょう ( 0 点 ) 教科書 p.66 切り花の出荷量の割合 ( 合計 4 億本 ) (%) 上の ₁ を円グラフに表しましょう ( 0 点 ) 教科書 p.67 切り花の出荷量の割合 ( 合計 4 億本 ) 00(%)

82 5-5-- 分数と整数のかけ算, わり算 - ₁ dl で の板をぬれるペンキがあります 9 m このペンキ 4dl では, 何 m の板をぬれますか 下の数直線の ( ) にあてはまる数を書きましょう ( 0 点 ) 0 ぬれる面積ペンキの量 0 ( ) ( ) m dl 教科書 p.7 7 に表して, を求めましょう ( 0 点, 答 0 点 ) にあてはまる数を書いて, 計算しましょう ( 0 点 ) 教科書 p.7 7 *= * 7 = 計算をしましょう ( 60 点 ) 教科書 p.7 8 *5 8 *9 4 9 * * * *

83 5-5-- 分数と整数のかけ算, わり算 - ₁ dl で の板をぬれるペンキがあります 7 m このペンキ dl では, 何 m の板をぬれますか 下の数直線の ( ) にあてはまる数を書きましょう ( 0 点 ) 0 ぬれる面積ペンキの量 0 ( ) ( ) m dl 教科書 p.7 7 に表して, を求めましょう ( 0 点, 答 0 点 ) にあてはまる数を書いて, 計算しましょう ( 0 点 ) 教科書 p.7 9 *4= * 9 = 計算をしましょう ( 60 点 ) 教科書 p.7 6 *5 7 * 5 * 4 4 * 5 8 * *

84 分数と整数のかけ算, わり算 ₁ dl で の板をぬれるペンキがあります 7 m このペンキ dl では, 何 m の板をぬれますか 下の数直線の ( ) にあてはまる数を書きましょう ( 0 点 ) 0 ぬれる面積ペンキの量 0 ( ) ( ) m dl 教科書 p.7 7 に表して, を求めましょう ( 0 点, 答 0 点 ) にあてはまる数を書いて, 計算しましょう ( 0 点 ) 教科書 p *= 4* 9 = 計算をしましょう ( 60 点 ) 教科書 p.7 9 * 8 *7 7 * 4 5 * 5 0 * *4

85 5-5-- 分数と整数のかけ算, わり算 - ₁ 0 * の計算をしましょう ( 0 点 ) 0 *= 計算のとちゅうで約分できるときは, 約分してから計算するとかんたん簡単です 教科書 p.74 計算をしましょう ( 40 点 ) 教科書 p.74 8 *6 5 6 *4 5 * 4 5 * 8 5 *6 の計算をしましょう ( 0 点 ) 教科書 p.74 5 *6= 4 計算をしましょう ( 40 点 ) 教科書 p *6 8 *6 8 * * 0

86 5-5-- 分数と整数のかけ算, わり算 - ₁ 7 *4 の計算をしましょう ( 0 点 ) 7 *4= 計算のとちゅうで約分できるときは, 約分してから計算するとかんたん簡単です 教科書 p.74 計算をしましょう ( 40 点 ) 教科書 p *4 5 6 * * * 0 *4 の計算をしましょう ( 0 点 ) 教科書 p.74 *4= 4 計算をしましょう ( 40 点 ) 教科書 p *9 5 8 *6 4 5 * *

87 分数と整数のかけ算, わり算 ₁ 7 5 *6 の計算をしましょう ( 0 点 ) 7 5 *6= 計算のとちゅうで約分できるときは, 約分してから計算するとかんたん簡単です 教科書 p.74 計算をしましょう ( 40 点 ) 教科書 p * 5 *6 7 * * 9 *5 の計算をしましょう ( 0 点 ) 教科書 p.74 9 *5= 4 計算をしましょう ( 40 点 ) 教科書 p.74 0 *4 * 5 4 * *

88 5-5-- 分数と整数のかけ算, わり算 - ₁ 4 7 kg のねん土を 人で等分します 人分は何 kg ですか 教科書 p.75 下の数直線の ( ) にあてはまる数を書きましょう ( 0 点 ) 0 重さ人数 0 ( ) ( ) kg に表して, を求めましょう ( 0 点, 答 0 点 ) にあてはまる数を書いて, 計算しましょう ( 0 点 ) 教科書 p /4= 9* = 計算をしましょう ( 60 点 ) 教科書 p / 8 /4 0 /4 4 5 / / /8

89 5-5-- 分数と整数のかけ算, わり算 - ₁ 4 5 kg のねん土を 人で等分します 人分は何 kg ですか 教科書 p.75 下の数直線の ( ) にあてはまる数を書きましょう ( 0 点 ) 0 重さ人数 0 ( ) ( ) kg に表して, を求めましょう ( 0 点, 答 0 点 ) にあてはまる数を書いて, 計算しましょう ( 0 点 ) 教科書 p.77 5 /= 5* = 計算をしましょう ( 60 点 ) 教科書 p /4 7 /5 9 7 / 4 / / 6 5 /

90 分数と整数のかけ算, わり算 ₁ 4 9 kg のねん土を 人で等分します 人分は何 kg ですか 教科書 p.75 下の数直線の ( ) にあてはまる数を書きましょう ( 0 点 ) 0 重さ人数 0 ( ) ( ) kg に表して, を求めましょう ( 0 点, 答 0 点 ) にあてはまる数を書いて, 計算しましょう ( 0 点 ) 教科書 p.77 5 /4= 5* = 計算をしましょう ( 60 点 ) 教科書 p / 5 8 /4 8 7 / / / 6 5 /8