一般教育関係論集

Size: px

Start display at page:

Download "一般教育関係論集"

さなえかんざとばる
4 years ago
Views:

1 [ 論説 ] 聴覚障害者と健聴者における体操の前後振運動の模倣について : 動作分析による事例研究 A Case Study of the Imitations of Swing Motion by Hearing Impairment and Normal Hearer. 深瀬友香子遠藤壮 ( 非常勤講師 ) 1. はじめに運動技術の指導場面では通常技術を説明する等の言語的な指導もしくは指導者や熟達者による示範や動画等の視覚的な提示がなされるこの言語的指導と視覚的提示の二つの手段を用いることにより理想的な動作が学習者に伝えられ必要に応じて動作が修正されるが聴覚障害者に対する運動指導においては前者の言語的指導に多くを頼ることができない例えば聴覚障害をもっている場合運動している最中に指導者の指示や指摘を理解することが難しいため運動中に自身の動作を修正することや適切なタイミングなどを習得することに困難を伴うまた日常であまり接しない抽象的な文脈は理解されにくく ( 四日市,2008) 運動指導の現場で多用されるオノマトペなどの抽象的な言語から適切な動きを連想することにハンディがあるなど言語的指導が活かされない場合が多い一方後者の視覚的提示に関しては聴覚障害者の視知覚のよさを指摘した研究も見受けられスポーツビジョン検査では DVA 動体視力が突出して高いことが聴覚障害者の特徴であった ( 増山,2008; 中島,2010) また聴覚障害者のバランスに関するレビューによると聴覚障害者の視覚優 51

2 深瀬友香子, 遠藤壮位が明らかとなった ( 齊藤,2011) 視覚的情報である示範には多くの情報が含まれておりそれを観察することによって学習者はリズムや伝導流動弾性などの運動の質的特徴を共感し学習することができるマイネル (1981) は運動系の学習過程は生きた示範と結びついているとしているまたウィリアムズら (1995) は経験的にいえることは人間というものは運動の単なる順番を再生するのみならず様々な形で影響する適切な時間的空間的および力学的特質をも再生するまったく正確なモデラーであるとし示範の有効性について言及している運動技術の習得において言語情報の取得に困難を伴う聴覚障害者においてはなおさら視覚的提示である示範が重要な要素となってくるであろう聴覚障害者は先に述べた視知覚のよさから示範から得られる情報が比較的多くそれに伴い模倣能力も優れているのではないか筆者はそのような視点から本研究テーマに着手するに至った聴覚障害者の学校体育の現場における視覚補償に関しては視覚的提示メディアを活用した学習支援を行うなど様々な工夫がすでに実践研究されているが ( 村上ら, 2004; 斉藤ら,2005) 運動の観察に関する研究では健聴者を対象としたものが多く (Wiese-Bjornstal and Weiss,1992 ; 野田,1999 ; 佐藤, 2001; 野田ら,2009,2017) 発達段階や運動経験の有無などによる比較を行ったものであり聴覚の不自由さによる違いを検討した研究は現在のところ見当たらない本研究では示範を観察した結果学習者によって再生 ( 模倣 ) される学習者自身の動作を分析したとりわけ聴覚障害者と健聴者における体操の前後振運動の模倣について両者の違いを事例的に動作分析することを試み今後の研究方法に関する示唆を得ることを目的とした 52

3 聴覚障害者と健聴者における体操の前後振運動の模倣について : 動作分析による事例研究 2. 方法 2.1. 被験者被験者の身体的特徴を表 1に示した被験者は聴覚障害者 ( 以下 HI) として TG 大学に所属する男子学生 3 名健聴者 ( 以下 NH) として TI 大学に所属する男子学生 3 名とした本研究での聴覚障害の定義は学校教育法による特別支援学校の就学基準に準じた両耳の聴力レベルがおおむね 60デシベル以上のもの又は補聴器等の使用によっても通常の話声を解することが不可能若しくは著しく困難な程度のものとしたすべての被験者において小学校以降に授業以外でダンスや新体操などの表現スポーツの運動経験はなかった実験に先立ちすべての被験者にはインフォームドコンセント ( 研究の目的方法の説明など ) を行い書面にて同意を得たなお本研究は東北薬科大学倫理委員会 ( 受付番号 ) の承認を得て実施された表 1. 被験者の年齢および身体的特徴 HI NH (n=3) (n=3) 年齢 (yrs) 19.0±0 20.3±0.6 身長 (cm) 170.3± ±3.5 体重 (kg) 60.3± ± 実験およびデータ解析本研究における実験は各大学の体育館を使用し計 2 回にわたって実施した (TI 大学 :2015 年 11 月 TG 大学 :2016 年 1 月 ) 本研究では運動課題として体操の前後振運動を行わせたスクリーンに投影した示範の VTR を被験者に 30 秒程度観察させた後 VTR を見ながら課題を2 分間練習させたその後各被験者の模倣試技を撮影したこ 53

4 深瀬友香子, 遠藤壮の行程を3 回繰り返し動作が修正されていく過程を検討した体操の前後振運動とは膝の弾みや肩の脱力等を利用しながら腕を前後に振る循環運動であり動作自体は単純であるが熟練された振りはリズムや伝導流動弾性などの要素を多分に含む本研究では肩関節が伸展する ( 手先が後方へ向かって進む ) 振り下ろし動作と肩関節が屈曲する ( 手先が前方へ向かって進む ) 振り上げ動作を前後振運動の一連の振り動作とし被験者には撮影時に5 回の振り動作を実施させた 3 台のデジタルビデオカメラ (HC-V360M, Panasonic 社製 ) を被験者の正面そして左および右斜め後方へそれぞれ設置しこれらのカメラを用いて全被験者の試技を毎秒 60コマの撮影速度露出時間 1/ 1,500 秒にて収録した撮影に先立ちキャリブレーション用のポール ( 高さ 2.4m 較正点 4 個 ) を動作面内 9ヶ所に鉛直に立て順に撮影したまた 3つのVTR 画像を同期させるためにLED ランプを画角内に設置した撮影された映像は VTR 動作解析システム (Frame-DIAS V, DKH 社製 ) を用いて身体各部位 23 点を毎秒 60コマでデジタイズしたデジタイズされた座標値は3 次元 DLT 法により実長換算し各分析点の3 次元座標値を算出した算出された3 次元座標値は残差分析法を用いて遮断周波数を決定し (Winter, 1990) Butterworth Digital Filter を用いて平滑化を行った 2.3. 分析項目前後振運動の局面定義を図 1に示した本研究では肩関節が伸展する局面つまり手先が後方へ向かって進む局面を振り下ろし局面肩関節が屈曲する局面つまり手先が前方へ向かって進む局面を振り上げ局面と定義したなお振り下ろしおよび振り上げの開始と終了時点は右手先の合成速度が最小値を示した時点から再び最小値を示した時点までとした 54

5 聴覚障害者と健聴者における体操の前後振運動の模倣について : 動作分析による事例研究分析項目は Y Z 平面に投影した膝関節角度体幹角度 ( 図 2) および手先の合成速度合成加速度であった前後振運動は左右対称の運動であるためそれぞれの項目は被験者の右側の値を代表値として用いたすなわち右膝関節角度右肩関節と右大転子を結ぶ線分が水平面となす角度右手先の合成速度および合成加速度を各分析の対象とした膝関節角度の変化は振り下ろし開始前後の膝関節角度最大値が出現する時点から振り上げ終了前後の膝関節角度最大値が出現する時点までを 100% として規格化したまた手先の合成加速度の変化は振り下ろし開始時点から手先の合成速度最大値が出現する時点までを 100% として規格化した体幹角度最小値と手先合成速度最大値は動作が安定する2 回目と3 回目の振り動作の値を平均し比較検討を行ったまた膝関節角度の変化および手先の合成加速度の変化は 2 回目の振り動作の様相を抜粋し比較検討を行った図 1. 前後振運動 55

6 深瀬友香子, 遠藤壮 X Z Y 図 2. 膝関節角度および体幹角度 3. 結果と考察 3.1. 膝の弾み体操の前後振運動は膝の弾みを効率よく末端である手先に伝え振り動作を促すところに一つの本質があるそこで各被験者の膝角度変化を観察したところ二つのタイプに大別されたひとつは振り下ろしおよび振り上げの2つの局面において膝の屈曲が見られたタイプ Aでありもうひとつは振り下ろし局面でのみ膝の屈曲が見られたタイプ Bであった ( 図 3) タイプ Aは膝を屈曲させることで振り下ろし動作のきっかけを得ていたその後振り下ろし局面の終盤で膝を伸展させ再度膝を屈曲させることつまり膝の弾みを利用することで振り上げ動作のきっかけを得ていた ( 図 3a) 一方タイプ Bは膝を屈曲させることで振り下ろし動作のきっかけを得た後膝を伸展させながら振り上げ動作へと移行していた ( 図 3b) このように両タイプは膝を屈曲させることで振り下ろし動作のきっかけを得ていたと言えるがタイプ Aにおいては振り上げ動作のきっかけを得るために膝の弾みが出現しておりこれはモデルに近い動作特性であった各被験者における各試技の膝関節角度変化のタイプを表 2に示した 1 試技目はタイプ AがHIで1 名 NHで2 名でありタイプ BがHIで2 名 NHで1 名であった 2 試技目はタイプ AがHI NHともに2 名タイプBがHI NHともに1 名であり 3 試技目も同様の結果であった 1 試 56

7 聴覚障害者と健聴者における体操の前後振運動の模倣について : 動作分析による事例研究技目つまり初回の模倣においては NHにモデルと同様のタイプが多かったが 2 試技目 3 試技目においては HIと NHともに同じ結果であった 6 名の被験者のうち HI3 のみが 3 試技を通じてタイプ Bからタイプ Aへと変容したすなわち HI3 は3 試技を通じて膝の弾みが徐々に出現しモデルに近い動作特性へと変容した ( 図 4 図 5) 図 3. 膝角度変化のタイプ ( 典型例 ) 表 2. 各被験者の膝角度変化のタイプ HI1 HI2 HI3 NH1 NH2 NH3 NH4 1 試技目 B A B B A A A 2 試技目 B A A B A A 3 試技目 B A A B A A 57

8 深瀬友香子, 遠藤壮図 4.HI3 における膝角度変化の変容図 5.HI3 における膝の弾みの出現 3.2. 前傾の深さ 1 試技目から3 試技目における HIおよび NH それぞれの体幹角度最小値の平均値を表 3に示した体幹角度最小値は振り下ろし局面終盤前後に出現し前後振運動の前傾の深さを現す HIにおける体幹角度最小値の平均値は 1 試技目が 57.0±6.3 2 試技目が53.2± 試技目が 52.1± 6.7 であった一方 NHにおける体幹角度最小値の平均値は 1 試技目が 47.8± 試技目が 45.5± 試技目が 49.7± 7.2 であったモデルの値は 32.3 であり前傾が深かった 3 試技全ての平均値は HIよりも NHの方がモデルに近かったしかし HIの平均値は3 試技を通じて大きくモデルに近づいたのに対し NHの平均値は最終的にモデルから離れた個別の推移をみると聴覚障害者の2 名 (HI2 HI3) のみ3 試技を通じて前傾が深くなりモデルの動作特性へと近づいた ( 図 6) 他の被験者は少なくとも2 試技目から3 試技目にかけて上体が起きてくる傾向にありモデルの動作特性から離れていった 58

9 聴覚障害者と健聴者における体操の前後振運動の模倣について : 動作分析による事例研究表 3. 体幹角度最小値の平均値推移 HI NH Model (n=3) (n=3) 体幹角度 (deg) 1 試技目 57.0± ± 試技目 53.2± ±7.3 3 試技目 52.1± ±7.2 図 6. 各被験者の体幹角度最小値 3.3. 手先の速度 HIおよび NHの振り下ろし局面における手先合成速度最大値について 1 試技目から3 試技目における平均値を表 4に示した HIにおける手先合成速度最大値の平均値は 1 試技目が 7.1± 0.5 m/s 2 試技目が 7.0±0.5 m/s 3 試技目が 7.2±0.5 m/s であった一方 NHにおける平均値は 1 試技目が 8.5±1.2 m/s 2 試技目が 8.7±1.5 m/s 3 試技目が 8.5± 1.2 m/s であったモデルの値は8.4 m/s であり 3 試技全ての 59

10 深瀬友香子, 遠藤壮平均は HIよりもNHの方がモデルに近かった個別の推移をみると HIおよび NHともにそれぞれの被験者は最終的にモデルにわずかに近づいた ( 図 7) 表 4. 手先合成速度最大値の平均値推移 HI NH Model (n=3) (n=3) 体幹角度 (m/s) 1 試技目 7.1± ± 試技目 7.0± ±1.5 3 試技目 7.2± ±15 図 7. 各被験者の手先合成速度最大値 3.4. 肩の脱力 60

11 聴覚障害者と健聴者における体操の前後振運動の模倣について : 動作分析による事例研究体操の前後振運動は肩を適切に脱力させることで下肢や体幹の動きを効率的経済的に手先に伝えるところに一つの本質があるそこで肩の脱力を示す指標として各被験者における手先の合成加速度を算出しその変化パターンについて検討した手先の加速パターンとして徐々に加速度が大きくなるタイプ A 前半に大きな加速度を示すタイプ C Aと C のような明確な特徴が見られないタイプBに大別された ( 図 8) タイプ Aは肩を脱力し手先の重さを上手く利用しながら振り下ろすタイプであると考えられこれはモデルと同様のタイプであった ( 図 8a) タイプ Cは振り下ろし開始時に自ら積極的に手先を下ろしたと考えられ肩に力みが入ったタイプであると考えられる ( 図 8c) 各被験者における各試技の手先の合成加速度変化のタイプは表 5のとおりであった 1 試技目は HI2 NH3がタイプ A HI1 HI3 NH1 NH2がタイプ B であったしかしその後 HI2 は2 試技目にタイプ Bへ HI1 は3 試技目にタイプ Cへ NH2は2 試技目にタイプ Cへと変容したつまり 3 名に変図 8. 手先の合成加速度における変化パターン ( 典型例 ) 61

12 深瀬友香子, 遠藤壮表 5. 各被験者における手先の合成加速度変化のタイプ HI1 HI2 HI3 NH1 NH2 NH3 Model 1 試技目 B A B B B A A 2 試技目 B B B B C A 3 試技目 C B B B C A 容が見られたがいずれもモデルから離れた変容であり最終的に肩に力みが入ったものと考えられる NH3のみ3 試技を通じてモデルと同様のタイプであり全試技において上手く肩を脱力できていたといえる 4. まとめ本研究では聴覚障害者と健聴者における体操の前後振運動の模倣について両者の違いを事例的に動作分析することを試みたその結果膝の弾み前傾の深さ手先の速度は特に初回の模倣において健聴者の動作にモデルと近似している例が多かったまた聴覚障害者の中には膝の弾みや前傾の深さという動作特徴においてモデルに近づく好ましい変容を示した例が見られたが健聴者にはそのような例は見られず前傾の深さにおいては逆に最終的にモデルから乖離した例が多かった肩の脱力は初回において両者ともに同様の結果であり好ましい変容も認められなかった本研究は聴覚障害者および健聴者が各 3 名という少ない被験者数で比較的単純な運動を課題とした事例研究であったがその中でも聴覚障害者にモデルに近づく動作の変容が見られたことは興味深い結果であった他方初回の模倣においては健聴者の動作にモデルと近似している例が多く見られ今回の結果だけでは聴覚障害の有無が模倣能力に直接的に影響しているとは言い難く被験者の着眼点の違いなど模倣に影響する 62

13 聴覚障害者と健聴者における体操の前後振運動の模倣について : 動作分析による事例研究他の可能性を追加調査する必要性が示唆されたさらに運動課題が比較的単純であるため被験者間の動作特性の違いまた同一被験者における動作の修正過程が見えにくい等運動課題を再検討する必要性も示唆された今後は本研究を踏まえて被験者の着眼点を探るための調査を加えまた運動課題をより複雑にしさらに被験者数や試技回数を増やすなど実験方法を工夫し両者の比較検討を追加することとする謝辞本実験の実施に際し TG 大学および TI 大学の学生ならびに各大学の先生方に多大なご協力を頂きましたここに記して感謝の意を申し上げます本研究は JSPS 科研費 ( 課題番号研究代表者深瀬友香子 ) の助成を受けたものです文献クルトマイネル: 金子明友訳 (1981) マイネルスポーツ運動学. 大修館書店,p.375 増山光洋(2008) 聴覚障害バレーボール選手におけるスポーツビジョンの研究デフ全日本男子バレーボールチームの事例. 育英短期大学研究紀要,25: 村上裕史斉藤まゆみ内藤一郎加藤伸子皆川洋喜河野純大(2004) 聴覚障害学生のエアロビクス授業における情報提示について. 可視化情報学会誌,24(1): 中島幸則桜庭景植笠井美里竹腰英樹金玉蓮加賀君孝(2010) 成人の先天性聴覚障害者の平衡機能と視機能の評価. 日本臨床スポーツ医学会誌,18(2): 野田智洋(1999) 他者観察における運動の視知覚能力. スポーツ運動学研究,12: 野田智洋朝岡正雄長谷川聖修加藤澤男(2009) 映像情報の提示方法の違いが運動経過の把握に与える影響 : 器械運動の技を観察対象として. 体育学研究,54:

14 深瀬友香子, 遠藤壮野田智洋幸篤武(2017) 動画映像の提示方法の違いが運動経過の把握に与える影響 : スローモーションや繰り返し再生の効果. 体育学研究,62: 齋藤まゆみ及川力(2005) メディアを活用した聴覚障害学生のためのエアロビクスダンス指導. スポーツ教育学研究,25: 齋藤まゆみ(2011) 聴覚障害者の体力運動能力と視機能. 障害者スポーツ科学,9 (1):3-14. 佐藤徹(2001) 運動観察のトレーニングに関する基礎的研究. スポーツ運動学研究, 14: Wiese-Bjornstal, D.M. and Weiss, M. R.(1992)Modeling Effects on Children's Form Kinematics, Performance Outcome, and Cognitive Recognition of a Sport Skill: an Integrated Perspective. Research Quarterly for Exercise and Sport, 63(1): ウィリアムズ,J.G. 麓信義(1995) モデリング理論に基づく運動学習研究の現状 1. 体育の科学,45: Winter, D.A.(1990)Biomechanics and motor control of human movement. 2 nd ed, 41-43, John Wiley & Sons, New York 四日市章(2008) 聴覚障害児の言語とコミュニケーションの方法. 中根義達根本匡史編, 改訂版聴覚障害教育の基本と実際. 田研出版株式会社,p

Gatlin(8) 図 1 ガトリン選手のランニングフォーム Gatlin(7) 解析の特殊な事情このビデオ画像からフレームごとの静止画像を取り出して保存してあるハードディスクから今回解析するための小画像を切り出しランニングフォーム解析ソフト runa.exe に取り込んで座標を読み込みこの

Gatlin(8) 図 1 ガトリン選手のランニングフォーム Gatlin(7) 解析の特殊な事情このビデオ画像からフレームごとの静止画像を取り出して保存してあるハードディスクから今回解析するための小画像を切り出しランニングフォーム解析ソフト runa.exe に取り込んで座標を読み込みこの短距離ランニングフォーム解析 (20) 2005 年ガトリン選手の詳細重心解析黒月樹人 (KULOTSUKI Kinohito @ 9621 ANALYSIS) 2005 年 9 月のガトリン選手 2005 年の 9 月に日本で行われた 100m レースにガトリン選手は出場しています記録は 10 秒 2 くらいだったでしょうかもちろん優勝していますこのときのレースがテレビ放映されたのでその画面をビデオで撮影しました