H253699P_772.pdf
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- たつぞう たておか
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1 アメリカの公共図書館における専門職制度の総合的研究 専門職と非専門職の枠組み 資格と養成教育 A StudyofPersonnelSystem inpubliclibrariesintheu.s.a.: Framework of Professional and Non-professional Sta Qualification and Education 山 本 貴 子 1 はじめに わが国の図書館界では 司書が専門職として確立しているとは言い難い ま た 職務を専門職と非専門職とに分けることを拒否する え方も見られる 一 方 アメリカでは ライブラリアンが専門職として確立しているのは自明のこ とである また アメリカの図書館職員全体の６割以上を占めると言われる図 書館サポートスタッフ Library Support Sta 以下 LSS について アメリカ 図書館協会 American LibraryAssociation 以下 ALA が2010年から LSS の養 成教育プログラムを開始した わが国では LIPER によって日本の今後の図書 館情報学に対する教育内容の提言がなされた これは非常に網羅的で広範な調 査研究であるが 調査が行われてから数年が経過し さらに に対する教育に は言及していない そこで2009年から研究を開始した まず アメリカでは一般的に図書館職員 の職務がどのように把握されているかについて アメリカの職業分類を用いて 調査し 加えて 公共図書館界で影響力を持つ ALA の人事方針について研究 i ii した 次に アメリカでの LSS の歴史に焦点を当てて論じた ここから アメ リカの図書館界では その職務内容から専門職と非専門職に区別されており
2 アメリカの公共図書館における専門職制度の総合的研究 専門職と非専門職の枠組み 社会的にも両方の存在が認知されている点や 専門職ライブラリアンのみなら ず LSS の養成も40年以上の歴史を持つ点などが明らかになった 次に LSS iii の養成と ALA の取り組みについて執筆した また ALA の図書館情報学認定 iv 基準の経緯についても研究した しかしながら これらではインターネット上のデータを収集することが中心 となっており 実態の把握は不十分であった そこで 2011年度大谷大学真宗 総合研究所一般研究の助成を受け アメリカの公共図書館における専門職制度 の総合的研究 専門職と非専門職の枠組み として実態調査を行った この州 を調査対象にした理由としては ケンタッキー州には州法と ケンタッキー公 共図書館基準 があり 奉仕対象の規模による職員の人数や職員の資格などが 詳細に規定されているからであった 調査対象機関については 公共図書館４館 KentuckyDepartment for Libraries and Archives Lexington Public Libraryとその分館 Tates Creek Branch Library 大学 短期大学3機関および各機関の図書館 Paul Sawyier Public Library Universityof Kentucky Northern KentuckyUniversity Bluegrass Communityand Technical College とした 調査方法としては 最初に ホームページを作成し 調査対象機関へ本研究 の内容を知らせた上で での聞き取り調査を 次に 現地での実態調査 を行った 実態調査の期間は2011年９月４日 日 から同年９月14日 水 で あった 調査内容としては 図書館へは 現場の職員の職務内容と必要とされ る要件など 教育機関へは カリキュラム 取得できる学位 資格などであっ た 調査終了後 最終確認をし 調査結果の分析を行うとともに 12月10日 １月13日の２回にわたって学外に対する公開研究会を行った v この研究については 中間報告として2012年３月に同タイトルの論文を発表 し 大谷学報にも vi ノーザン ケンタッキー大学図書館の教育サービス が掲 載される予定である 以下では ケンタッキー州における図書館専門職の資格と養成に焦点を当て て述べる 2 ケンタッキー州の公共図書館概要 ケンタッキー州には117の様々な規模の公共図書館がある 各公共図書館は
3 真宗総合研究所研究紀要 第30号 郡や市町村の長によって任命される理事の組織体である理事会 board of trustees によって基本的な方針が決められ 実際の運営は理事会によって任命 される図書館長が行う 図書館長はあらゆる部門の最終責任者である 図書館 vii 運営に必要な職員の採用は 図書館長の推薦により理事会が決定する ケンタッ キー州には公共図書館に関する州法があり その州法により 公共図書館に勤 務する専任の職員は図書館職資格証 certificate oflibrarianship を保持していな ければならない ケンタッキー州図書館 公文書館局 Kentucky Department for Libraries and が 日本国内での いわゆる都道府県立図書館に相当する ケンタッ Archives キー改正州法 Kentucky Revised Statute 以下 KRS では 州図書館 公文書 館局の権限及び義務を次のように規定している 1)州内のすべての公共図書館 及び今後公共図書館を設置しようと計画し ているすべての郡 county に対して 職員を派遣して援助とアドバイ スを与える 2)必要な所へ BM サービスを行う 3)州のいろいろな場所で図書館学教育の機会を設ける 4)公共図書館のためになると えられる他のサービスも行う 5)州政府へのレファレンス サービスを行うため また 公共図書館を支 viii 援するために 強力な中央コレクションを構築する 6)図書館サービスの不公平性をなくすために 図書館の協同や図書館シス テムの統合を計画する その計画を実行する可能性のある機関には助成 ix 金を与える 7)ケンタッキー州の公共図書館サービスを進展させ 不公平性を是正する ための助成金を捻出するために 州の一般会計からの出資による基金を 設けること 8)州図書館 公文書館局に公共図書館への十分な助成を可能にさせる金額 x を 州の一般会計から支出されること これにより 州図書館 公文書館局は ケンタッキー州内の公共図書館サー ビスを進展させるための先導役を担っており また 図書館職員の資質向上に 対しても一定の役割を負っていることがわかる これら以外にも KRS では 州図書館 公文書館局内に ケンタッキー州ラ
4 アメリカの公共図書館における専門職制度の総合的研究 専門職と非専門職の枠組み イブラリアン資格委員会を設置することや 公共図書館は ライブラリアンの 職位 及び他の専任の図書館職務 職位 に ライブラリアン資格委員会が授与 する図書館職資格証を保持しない人を雇用してはならないなどが規定されてい る この図書館職資格証の制度では 職務における資格 資格の種類 及び資格 xi のための科目に関して次のように規定している 職務における資格としては 奉仕対象となる住民の人数および職種によって 専 門 職 資 格 証 professional certificate 準 専 門 職 資 格 証 paraprofessional 図書館経験資格証 library experience certificate の３段階に分か certificate xii れ さらに 専門職資格証は３つのレベルに分けられている そのうち専門職 資格証 I II は修士号の取得が求められているが III では 学士号を取得した 人でも良いと言われている ケンタッキー州の公共図書館に勤務する専任の職員は 必ず上記のいずれか の資格を有しなければならない 資格証がない人のために 臨時資格証 temporary certificate 制度も設けられているが 有効期限は５カ年で その間に従事 xiii している職務に相当する資格を取得しなければ辞職することになる これらの資格を取得するためには 各種教育機関で教育を受けることになる ライブラリアン資格委員会が認めた機関で受講することで 資格証に必要な単 位が認定される すべての資格証は有効期限５カ年となっている ５年後の更新に際しては 継続教育を受けたという証明をしなければならない その継続教育の内容と時 間数について省令で規定している 資格証更新のための学習活動を計る単位と して継続教育ユニット continuing education unit を設定しており １ユニット が１コンタクト時間に相当する すなわち コンタクト時間は 継続教育の量 xiv を計る具体的な方法である 一例をあげると大学院の科目履修 ２学期制 で は25コンタクト時間 論文 単著 では10コンタクト時間 ワークショップへ の参加 50-70分 では１コンタクト時間などである 公共図書館の専任職員は これらの継続教育を受けた場合 毎年 その内容を継続教育コンサルタント Continuing Education Consultant へ提出することになっている
5 真宗総合研究所研究紀要 第30号 3 図書館専門職養成機関の概要 今回調査した コミュニティ カレッジと４年制大学のカリキュラムや授与 する資格等を概観する ４年制大学のうち 北ケンタッキー大学は ALA の LSSCP へ科目を提供する機関の１つに ケンタッキー大学は ALA が認定する MLIS の提供大学になっている 3 1 ブルーグラス コミュニティ 技術大学 Bluegrass Community& Technical College ブルーグラス コミュニティ 技術大学は７つのキャンパスからなるネット ワーク型コミュニティ カレッジである 同カレッジでは 準学士号 associate 修了証 diploma 資格証 certificate などを授与する200以上のプロ degree グラムを設置している 準学士号に関しては ４年制大学への転入可能な学位 transfer degree と技 xv 術/専門職学位 technical/professional degree の２種を設けている 技術/専門 職学位のプログラムとして 看護学 nursing 幼児教育 early childhood 情報管理及びデザイン Information M anagement & Design 等が education ある 情報管理及びデザイン の中の専攻として 図書館情報技術 Library xvi Information Technology がある それが 準学士号レベルの LSS 養成である 授与される準学士の称号は Associate in Applied Science Degree in Information Management & Design -LibraryInformation TechnologyOption で ある ブルーグラス コミュニティ 技術大学には LSS の資格証プログラムもあ る それは Academic Certificate in Library Information Technologyプロ グラムと称され このプログラムで履修する科目は 情報管理及びデザイン 図書館情報技術専攻 プログラムに流用することも可能である LSS の資格証プ ログラムはすべて Web ベースのオンラインで開講されている 資格証を取得 するためには 必須科目も含めて18単位履修する必要がある １科目は基本的に３ xvii 単位
6 アメリカの公共図書館における専門職制度の総合的研究 専門職と非専門職の枠組み 3 2 北ケンタッキー大学 Northern Kentucky University 北ケンタッキー大学は 1968年 シンシナティ市 Cincinnati の郊外に北ケン タッキー州立大学 Northern Kentucky State College として 立され 1973年 に現在の名称に変更された ケンタッキー州の８つの州立大学 State Univerの中で最も新しい大学である 2010年現在 約15,000人の学生と約2,000人 sity の教職員を擁し アメリカでは中規模の大学である 学位等に関しては ６の 準学士号 70の学士号 20の修士号 法学博士号 教育学博士号を授与して xviii いる 2006年に情報学部 College of Informatics が設置された 情報学部は ９の 学士号 ５の修士号 ５の大学院修了 証 Graduate Certificate を 授 与 し て xix いる ① ライブラリー インフォマティックス専攻理学士 Bachelor of Science Library Informatics プログラム アメリカ連邦政府による図書館支援プログラムとして 2005年に Laura Bush 21st Century Librarian Program 法が制定された その目的は21世紀 の図書館サービスを発展させることであり 図書館情報学研究者への研究支援 専門職ライブラリアンや図書館サポートスタッフの継続教育 図書館情報学の xx 学生への経済援助 と多岐に渡っている ケンタッキー州とウェストバージニア州はアパラチア山脈周辺に住む比較的 貧しく 図書館サービスにも恵まれていない市民を抱えている そのため 両 州は Laura Bush 21st Century Librarian Program を利用してのそれら地 xxi 域住民への図書館サービスの向上を計画した それがノーザン ケンタッキー 大学図書館におけるライブラリー インフォマティックス専攻理学士プログラ ム設置の契機となった このプログラムは2009年からスタートし LSS 養成を 行っている プログラムの設置理由としては 情報図書館界はライブラリアンを必要とし ており このプログラムが若い人々をその世界に惹きつけるのに役立つ とい うことであり 大学院教育と異なり 高校の卒業生と直接に関連付けることに よって 図書館情報専門職の多様性を高めるとも すべての組織の業務におい て ICT が必須になっている現代 このプログラムは雇用者のニーズに応えると
7 真宗総合研究所研究紀要 第30号 もいわれている このプログラムは 専門職ライブラリアンと LSS の養成 訓 練というニーズに応え また 遠隔教育により 州のどこに居住しても学士号 を取得する機会を与えている と強調する ケンタッキー州では３分の１の図 書館長が MLS を保持しておらず このプログラムの必要性は特に高いとして いる さらに このプログラムの存在によって ケンタッキー州の図書館利用 者が恩恵を被ること を強調している LibraryInformatics プログラムでは 学生は一般教育科目に加えて 専門科 目60単位を履修することにより学士号を取得するが このカリキュラムは北ケ ンタッキー大学の図書館ファカルティ 専門職のライブラリアン によって開発さ xxii れている LibraryInformatics プログラムにおける2010年の開講科目は 必須 基本的に１科目は３単位 科目 ９科目27単位 選択科目 ３科目９単位 インフォ メーション テクノロジー/コミュニケーション領域から３科目 心理学/社会 Upper Division 学領域から２科目 および組織研究調査研究法領域から３科目 Elective Requirement.８科目24単位選択必修 及び 上記科目履修のための必須科 xxiii 目から成る 北ケンタッキー大学では準専門職資格証を授与するためのプログラムとして 情報学部 College of Informatics の中にビジネス インフォマティックス学科 Dept. of Business Informatics があるが その中の専攻として2009年にライブ ラリー インフォマティックス専攻理学士 Bachelor of Science Library Informatics プログラムを設置した そのプログラムはビジネス インフォマティッ クス学科と大学図書館の協議 もしくは大学図書館がビジネス インフォマ xxiv ティックス学科を説得した結果 設置されたものである ライブラリー インフォマティックス専攻の理学士プログラムは 100 大学 図書館が責任を負う 100 オンラインのプログラムである そのプログラムの ために 大学図書館は Library Informatics Coordinator の肩書を持つ専任の 専門職ライブラリアンを雇用し ビジネス インフォマティックス学科との合 xxv 同任命 joint appointment としている ライブラリー インフォマティックス専攻理学士の学位を取得するためには 学生は卒業までに120単位の科目を履修しなければならないが 2011年現在 以 xxvi 下のような科目が必修 および選択必修となっている
8 アメリカの公共図書館における専門職制度の総合的研究 専門職と非専門職の枠組み ② 図書館キャリア開発 Library Career Development プログラム 北ケンタッキー大学図書館は 図書館情報学関連領域の職場で働く人 およ び今後働きたい人のために 同期や非同期のオンライン科目を提供している それらオンライン科目は 同図書館の専門職ライブラリアンによって開発され xxvii たものである この科目は 国内国外を問わず 誰でも受講することができるが 特にケン タッキー州の公共図書館で働く職員を視野に入れて開発されている 同州の公 共図書館で図書館情報サービスを行う職員は 州の規定する専門職資格証 準 専門職資格証 図書館経験資格証のいずれかを有していなければならず さら xxviii に5年ごとに更新しなければならない ノーザン ケンタッキー大学図書館にお ける図書館キャリア開発は その更新を主眼にしている また アメリカの図書館界では 図書館サポートスタッフ library support の教育や資格証の重要性が認識され ALA-APA ALA Allied Professional sta Association が2010年から図書館サポートスタッフ資格証 library support sta プログラムを開始している その資格証を取得するためには 必須科 certificate xxix 目3科目 選択必須科目 ３科目選択 を履修しなければならない 北ケンタッキー大学図書館は その図書館サポートスタッフ資格証プログラ ムの提供機関の１つになっており 同大学図書館の開講している Library Foundations 以下10コースは 図書館サポートスタッフ資格証プログラムの科 xxx 目としても認定されている 3 3 ケンタッキー大学 University of Kentucky ケンタッキー大学は ケンタッキー州レキシントンに本部を置く州立大学で 1865年に設置された 現在 州内の大学では学生数が28,000名以上 と最大で あり U.S.News and World Report 誌によれば州内でもっともレベルが高い 学術研究機関である 当大学は16学部あり そのうち 通信情報学部 College ofcommunication and Information の中に図書館情報学科 Library and Information Science が含まれ xxxi ている ケンタッキー大学の図書館情報学部修士課程は ALA の認定を受けた コースを提供しており このコースを修了すると ケンタッキー州内だけでは なくアメリカ国内で専門職ライブラリアンとして勤務することができる 修士
9 真宗総合研究所研究紀要 第30号 課程は 大学図書館 公共図書館 健康情報などの９コースに分かれており 一つを選択することになる 大学院の修了には 必修４科目 選択１科目を含 xxxii む42単位 14科目 と関連分野６単位 ２科目 が必要である 学部レベルでの情 報学副専攻の修了には 18単位 ８科目 が必要である なお 修士課程 学士 xxxiii 課程とも100%オンラインで単位を取得することができる なお Lunch and Learn という 昼食時に無料のピザとソフトドリンクを取 りながらの だれが参加してもよい講座が年に数回設けられている 本研究も ケンタッキー大学へ訪問した際 この講座に招待され討論会を行った 4 察 以上 ケンタッキー州の公共図書館に勤務する専任職員の資格制度と ３つ の教育研究期間について概観した まず ALA が要求する学歴と ケンタッキー州が州法で定めている資格につ xxxiv いて比較しながら ケンタッキー州の資格制度を取り上げる 専門職 profesの枠では ALA が要求する学歴とケンタッキー州の制度の間に大きな相 sional 違がある ALA モデルでは専門職は大学院の学歴が必要であるとする しか し ケンタッキー州の制度では 専門職資格証 III は学士号を取得した人にも与 えられる 2011年のケンタッキー州調査の際に ライブラリアン資格委員会の 委員である州図書館長に尋ねたところ ケンタッキー州には図書館サービスが 進んでいる地域とそうでない地域があり 図書館サービスが極めて遅れている 地域では ケンタッキー州の制度で定める準専門職資格証を有する人さえ雇用 できない図書館が多く存在する そのような状況で図書館サービスを進展させ るためには 専門職 professional を ALA モデルより広く解釈する方が得策で ある とのことであった 用語に関して比較すると ALA モデルでは librarian の用語やタイトルは それ自体専門職 professional を暗示していると記し 専門職以外の地位 ラン ク に librarian の用語を使わないよう提唱している しかし ケンタッキー州 法やライブラリアン資格委員会では public librarian の用語が使用される また ケンタッキー州法では 図書館に勤務する職員は全員専門職でなければ ならないと規定されているため 職員は全員 専門職であることを証明する専 門職資格証 準専門職資格証 図書館経験資格証 のいずれかを有することが
10 アメリカの公共図書館における専門職制度の総合的研究 専門職と非専門職の枠組み 義務付けられている ケンタッキー州が置かれている特殊状況から発生したの か それとも 他の州でも同じ状況にあるのか その解明は今後の課題である 5 おわりに 我々は2011年９月に アメリカの公共図書館における専門職制度の総合的研 究 専門職と非専門職の枠組み のテーマの下に ケンタッキー州の公共図書 館職員とその養成に関する調査を行った ケンタッキー州の図書館職資格証の 制度は 州図書館 公文書館局ライブラリアン資格委員会と大きく関係するた め 第3章で州図書館 公文書館局 第4章でライブラリアン資格委員会に関し て概観した そして 第５章と第６章で図書館職資格証及びその更新に関して 概観した 第７章では ALA モデルと比較しながら 全体的な 察を試みた ケンタッキー州の公共図書館員の資格制度の最も大きな特徴は 図書館情報 サービス library information service という業務に就いているすべての専任の 職員が何らかの図書館資格を要求されていることであった そのような話は今 まで聞いたことがなかったので 大きな驚きであった ２番目の特徴は ケンタッキー州では専門職 専門職図書館員 を ALA モデル より広く ゆるやかに理解していたことであった ケンタッキー州の 21単位 の図書館学の履修を含む 学士号を取得した人 も専門職図書館員の資格があ る 現在は キャリアパスの時代だと言われている ケンタッキー州的 え方 は 準専門職資格証が該当する業務に採用されたとしても 職務を続けながら 継続教育を受けることにより 専門職資格証の資格が取れるということを意味 する 特にケンタッキー州では 州図書館 公文書館局が積極的に継続教育を 進めておりその機会は多い ３番目の特徴として ケンタッキー州における公共図書館員の資格には専門 職資格証 準専門職資格証 図書館経験資格証の３種があるが それらの資格 には有効期限があり ５カ年ごとに更新の必要があることであった 資格証の更新の目的は 継続的に知識と技術をレベルアップしているかどう かの確認であり 市民への説明責任の一端を示すものである さらに 自分た ちはプロのサービスをしている という意識の反映でもあろう 継続的に知識 と技術をレベルアップしている証拠を示すことができなければ すなわち 更 新に失敗すれば毎年罰金を払うことになり 最終的には辞職させられるので
11 真宗総合研究所研究紀要 第30号 厳しい社会であるとも言える 最後に 上述したように 今回調査した養成教育機関はすべて100%オンライ ンで授業を行っていた このことにより ケンタッキー州以外からの受講生も 受け入れることができると どの機関の長も述べていた 図書館職員になりた いという人たちは いわゆる 第二の人生を過ごしている人が多いので 通常 の大学のように通学するというよりもこの方がより便利であるとのことであっ たが 一方で 通常の学生も少なくない その人たちによると 色々な人たち とのコミュニケーションが図れないので残念であるとの声も聞かれた 今後 どのように進展するのかが注目される 本研究では 引き続き 他の州の教育機関が行っている図書館職員の養成教 育について調査を行う予定である 最後に 本研究については 大城善盛 花園大学非常勤講師 漢 憲治 龍谷大 学教授 瀬戸口誠 梅花女子大学准教授 と山本貴子の４人が共同で行っている 漢 憲治先生 瀬戸口誠先生には 何度も深い知識に基づいたご教示をいただ きました ありがとうございました 特に 研究の根幹部分を分担していただ いている大城善盛先生には 心より感謝いたします 本論文は 大谷大学真宗総合研究所2011年度一般研究 個人研究 の研究成果 の一部である i 山本貴子 大城善盛 漢 憲治 中島幸子 アメリカにおける図書館職員の要件と 資格 大谷学報 第90巻第１号 p 年 ii 山本貴子 大城善盛 漢 憲治 瀬戸口誠 アメリカにおける図書館サポートスタッ フの動向 大谷学報 第90巻第 2 号 p 年 瀬戸口誠 漢 憲治 アメリカにおける図書館サポートスタッ iii 山本貴子 大城善盛 フの養成 大谷大学研究年報 第63集 p 年 iv 中島幸子 大城善盛 漢 年版に関する 察 憲治 山本貴子 ALA の図書館情報学教育認定基準 年版の改定と課題を中心に 同志社図書館情報学 通巻第21号 p 年 v 山本貴子 アメリカの公共図書館における専門職制度の総合的研究 非専門職の枠組み 年 専門職と 大谷大学真宗総合研究所研究紀要 第29号 p
12 アメリカの公共図書館における専門職制度の総合的研究 専門職と非専門職の枠組み vi 山本貴子 大城善性 漢 大学図書館の教育サービス 憲治 瀬戸口誠 図書館情報学ノーザン ケンタッキー 大谷学報 第91巻第 1 号 2012年 掲載予定 vii State of Kentucky, Kentucky Revised Statute :KRS ky.gov/krs/171-00/chapter.htm > viii State of Kentucky,KentuckyRevised Statute:KRS ky.gov/krs/171-00/140.pdf> ix State of Kentucky, Kentucky Revised Statute :KRS ky.gov/krs/171-00/200.pdf> x State of Kentucky,Kentucky Revised Statute:KRS gov/krs/171-00/201.pdf> xi State of Kentucky, Kentucky Administrative Regulation : 725KAR2 : xii State of Kentucky, Kentucky Administrative Regulation : 725KAR2 : xiii State of Kentucky, Kentucky Administrative Regulation: 725KAR2 : xiv Kentucky State Board for the Certification of Librarians, Certification Manual Kentucky Department for Libraries and Archives, 2011, p xv Bluegrass Community & Technical College, Bluegrass Community & Technical College, xvi Bluegrass Community & Technical College, Information Management & Design-Library Information Technology Option. xvii Bluegrass Community & Technical College,Academic Certificate in Library Information Technology. certificate in library information technology/>, xviii Northern Kentucky University, About Northern Kentucky University xix ibid. xx American Library Association, LIBRARY AND INFORM ATION STUDIES EDUCATION AND HUMAN RESOURCE UTILIZATION A STATEMENT OF POLICY: EXECUTIVE SUMMARY. o ces/hrdr/educprofdev/lepu.pdf>, xxi Northern Kentucky University, Federal Grant Will Help NKU Assist Rural Communities in Educating Library Sta. home/1-research-grants-and-contracts/26-federal-grant-will-help-nku-assistrural-communities-in-educating-library-sta s> ; West Virginia Librarians, WVLibrarians:About Us.
13 真宗総合研究所研究紀要 第30号 us> xxii Northern Kentucky University, NKU launches B. S. in Library Informatics program. news.php?id 3508>, xxiii Northern KentuckyUniversity,Undergraduate Catalog, access.nku.edu/catalog/2011catalog/catalog2011.pdf>, xxiv この情報については 同大学図書館を2011年に訪問調査した際に入手した xxv ibid. xxvi Northern Kentucky University, Undergraduate Programs:Bachelor of Science Library Informatics: Courses. programs/bslibraryinformatics/courses.html> xxvii Northern Kentucky University W. Frank Steely Library, Library Career Development development/index.php> ; ALA-APA ALA Allied Professional Association, Library Support Sta Certificate:Approved Courses xxviii 山本貴子 真宗総合研究所研究紀要 op. cit. xxix 山本貴子 大城 善盛 瀬戸口 誠 漢 憲治 大谷大学研究年報 op. cit. xxx ALA-APA ALA Allied Professional Association op. cit. xxxi General Overview of the LIS Program general-overview-lis-program>. 2012/06/11 xxxii University of Kentucky Academic Tracks, academic-tracks> xxxiii Undergraduates-The Information Studies M inor undergraduate> xxxiv Library and Information Studies and Human Resource Utilization Policy. ces/hrdr/educprofdev/lepu.pdf> なお この表については 参 文献 i 大谷学報第90巻第 1 号 で詳細に検討してい る
I
I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV XVI XVII XVIII XIX XX XXI XXII XXIII XXIV XXV XXVI XXVII XXVIII 1 1. 2 3 2. 4 1 5 6 7 8 9 10 1 2 3 11 3. 12 13 14 1 2 3 15 4 5 16 1 2 3 17 4 18 4. 1 2
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困ったときのQ&A
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Color MultiWriter 9900C/9800C ユーザーズマニュアル
l l l l l i ii iii iv v vi vii viii ix x xi xii xiii xiv xv xvi xvii xviii xix xx xxi xxii xxiii xxiv xxv xxvi 1.1 1 2 3 1 1 4 5 1 1 6 7-1 1.2 1 8 1.3 1 9 1 1.3.1 10 1 2 11 1 1 1.3.2 12 13 1 1 14 1.4
困ったときのQ&A
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1960 1960 1983 (i) 1993 1994
The Tendency of Modern Thought and the Perception of Africa Shino Notsu 2001 1960 1960 1983 (i) 1993 1994 (ii) (iii) (iv) 1990 (v) (vi) (vii) 16 1548 17 1581 23 (viii) (ix) 19 (x) 1875 18 19 (xi) (xii)
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14 1 5 2 15 2 6 3 6 . i common law ii iii. i 1997 337 ii 49 7 1977 249 iii 3 iv martial rule. 8 14 31 70 iv p.28 p.31 4 a. v vi vii b. viii ix v 1999 vi 1 1961 vii 17 1957 viii 1983 ix 1998 5 x 3 2
『保守の比較政治学』
v vi vii viii ix x xi xii xiii xiv 3 3 3 9 20 25 25 27 30 32 37 xvi 43 47 57 57 60 66 72 74 81 81 83 86 91 xvii 98 101 111 111 111 115 118 125 128 135 135 136 143 151 157 xviii 163 163 167 173 179 185
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ii iii iv v 2 vi vii viii ix x xi xii xiii xiv xv xvi xvii 1 CHAPTER 1-1 1-2 1-3 2 CHAPTER 2-1 2-2 2-3 2-4 1 2 2-5 3 4 2-6 5 6 2-7 7 8 2-8 9 2-9 10 11 2-10 12 13 2-11 14 15 2-12 16 17 18 2-13 1 2 2-14
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28 2018. 3 2017 11 30 i ii iii 1549 iv 2017 29 5 v 2000 vi 30 2018. 3 10 18 R. 1549 1. 直ちに行われた社会事業 1549 8 15 8 31 1534 16 vii 19 11 11 4 1551 11 2 3 1549 1 12 viii 1549 1555 1557 12 2010 32 2018. 3 ix
Step2 入門
ii iii iv v vi NEC Corporation 1999 vii C O N T E N T S PART 1 PART 2 PART 3 viii PART 4 ix C O N T E N T S PART 5 x PART 6 xi C O N T E N T S PART 7 xii PART 8 PART 9 xiii C O N T E N T S xiv xv PART
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JPN CD-ROM CD-ROM CD-ROM CD-ROM ii iii iv v vi vii viii ix x 11 xi xii xiii xiv a b c d b c d a a xv xvi xvii xviii xix xx xxi xxii 1 CHAPTER 1-1 1-2 1-3 1-4 1-5 1-6 a g h i j b c k l m d e f a b c d
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i 1 1 1 2 3 5 5 6 7 9 10 11 13 13 14 15 15 16 17 18 20 20 20 21 22 ii CONTENTS 23 24 26 27 2 31 31 32 32 33 34 37 37 38 39 39 40 42 42 43 44 45 48 50 51 51 iii 54 57 58 60 60 62 64 64 67 69 70 iv 70 71
レーザビームプリンタ Satera ユーザーズガイド
JPN CD-ROM CD-ROM CD-ROM CD-ROM CD-ROM CD-ROM CD-ROM ii iii iv v vi vii viii ix x xi xii a b c d b c d a xiii xiv xv xvi xvii xviii xix xx 1 CHAPTER 1-1 1-2 1-3 1-4 b a n m l k j c d f g e i h a b c d
ITR Market View：ECサイト構築／決済代行／CMS／SMS送信市場2018目次
ITR Market View EC CMS SMS 2018... 1 1-1... 2 1-2... 3 1-2-1... 3 1-2-2... 5 1-2-3... 5 1-2-4... 5 1-3... 6... 11 2-1 EC... 12 2-1-1... 12 2-1-2... 15 2-1-2-1... 15 2-1-2-2... 22 2-1-2-3... 24 2-1-2-4...
数の話おまけ
4 7 2016 8 11 1 5 """" (Oz) i 8 10 2 8 1961 N = R f p n e f l f i f c L N 10 N >> 1 10 10 ii 12 13 14 12 () 321() 420() 521() 622 () 723() 823() 923() 1024 () 1123() 1222() 121() 219 () 13 (Via Dolorosa)
橡shiraishi.PDF
1 i ii 100 2 iii ( ) iv Jere Takahashi Nisei/Sansei: Shifting Japanese American Identities and Politics 1920 1970 Fujita and O Brien Japanese American Ethnicity 634 1980 90 1960 70 3 4 1882 1885 1924 v
NOWPAP
1995 2001 2007 2009 7 15 2010 1 26 20 8 198km 4 2009 2011 22 21 20 i 22 503 810 22 ii 21 7 21 82 NOWPAP iii 2010 85 242 1 1990 5 2 iv 48 1991 3 24 v 23 13 7 18 6900 5 4400 4 1 2010 511 2 3 1989 1996 2003
パソコン機能ガイド
PART12 ii iii iv v 1 2 3 4 5 vi vii viii ix P A R T 1 x P A R T 2 xi P A R T 3 xii xiii P A R T 1 2 3 1 4 5 1 6 1 1 2 7 1 2 8 1 9 10 1 11 12 1 13 1 2 3 4 14 1 15 1 2 3 16 4 1 1 2 3 17 18 1 19 20 1 1
パソコン機能ガイド
PART2 iii ii iv v 1 2 3 4 5 vi vii viii ix P A R T 1 x P A R T 2 xi P A R T 3 xii xiii P A R T 1 2 1 3 4 1 5 6 1 2 1 1 2 7 8 9 1 10 1 11 12 1 13 1 2 3 14 4 1 1 2 3 15 16 1 17 1 18 1 1 2 19 20 1 21 1 22
SPP24_Program_WOC(J)-15
9:00-9:10 9:20-10:00 Invited Lecture A1-01-I 1 10:00-10:20 A1-02 3 10:20-10:40 A1-03 5 9:20-9:40 B1-01 7 9:40-10:00 B1-02 9 10:00-10:20 B1-03 11 10:20-10:40 B1-04 13 - i - 11:00-12:00 Plenary Lecture S-01
OFISTAR H7000ファクス編（2版 ）
i ii A iii A A A A A A A A A B C D A A B C D iv B A AB A A B A B A v A C B A ABC A B C A A vi A B B A A A A A A vii A A viii ix 4 5 6 8 9 0 x xi 5 6 9 6 06 C 4 5 8 6 9 0 C 06 06 06 064 065 066 06 068 069
困ったときのQ&A
ii iii iv NEC Corporation 1998 v C O N T E N T S PART 1 vi vii viii ix x xi xii PART 2 xiii PART 3 xiv P A R T 1 3 1 2 PART 3 4 2 1 1 2 4 3 PART 1 4 5 5 6 PART 1 7 8 PART 1 9 1 2 3 1 2 3 10 PART 1 1 2
００４１３９ 医用画像‐２７‐３／★追悼文‐２７‐３‐０ 松本様
12 13 1 vii 2 x 3 xii 4 xiv 5 xvii 6 xx 7 xxii 8 xxvii 9 xxix 10 xxxi 11 xxxii vi X 1950 69 X 1964 RII RII 2 [1, 2] [3] [4] X 1953 P.Elias OTF [5] OTF X 1962 ICO OTF RII X I-m M-n m n X X RII 1 1964 3
橡tsukii.PDF
WTO 4 WTO WTO WTO WTO (i) (ii) (iii) iv 2001 WTO 1 11 WTO GDP WTO WTO Dr Supachai Panichpakdi China and the WTO WTO WTO WTO WTO WTO 2001 11 1978 WTO (v) WTO WTO 1945 ITO ITO 1947 WTO GATT 23 GATT 1995
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13 13ECE/CEP/158 1 71 71 71 71 71 71 71 71 71 71 7 1 71 71 71 71 71 71 71 71 71 71 71 71 7 1 71 71 71 71 71 71 71 7 1 71 71 71 71 71 71 71 71 71 71 7 1 71 71 71 71 71 71 71 71 71 71 71 7 1 71 71 71 71
横03－土居.indd
i ii iii iv v vi vii viii ix x xi xii xiii xiv xv xvi xvii xviii xix BBC Zwei Paare E. H. xx xxi xxii xxiii xxiv xxv xxvi xxvii xxviii xxix xxx i Chris Robinson, Estonian Animation: Between Genius and
3 5 18 3 5000 1 2 7 8 120 1 9 1954 29 18 12 30 700 4km 1.5 100 50 6 13 5 99 93 34 17 2 2002 04 14 16 6000 12 57 60 1986 55 3 3 3 500 350 4 5 250 18 19 1590 1591 250 100 500 20 800 20 55 3 3 3 18 19 1590
vi アハ ート2 アハ ート3 アハ ート4 アハ ート5 アハ ート6 アハ ート7 アハ ート8 アハ ート9 アハ ート10 アハ ート11 アハ ート12 アハ ート13 アハ ート14 アハ ート15 アハ ート16 アハ ート17 アハ ート18 アハ ート19 アハ ート20 アハ
iii vi アハ ート2 アハ ート3 アハ ート4 アハ ート5 アハ ート6 アハ ート7 アハ ート8 アハ ート9 アハ ート10 アハ ート11 アハ ート12 アハ ート13 アハ ート14 アハ ート15 アハ ート16 アハ ート17 アハ ート18 アハ ート19 アハ ート20 アハ ート21 アハ ート22 アハ ート23 vii アハ ート 24 アハ ート 25 アハ ート26
ii
2013555000000 1 ii iii iv v vi vii viii ix x xi xii xiii xiv xv xvi ii v vi vii xxiii 1 2 3 4 5 xxvi 6 1 1 1 2 3 5 6 7 8 10 12 13 2 15 17 18 19 20 21 22 23 15 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
C ontents VI VII
I ntroduction C ontents IV V C ontents VI VII C ontents VIII IX C ontents X XI C ontents XII XIII C ontents XIV XV XVI 01 192 193 02 C olumn 194 195 C olumn C olumn 196 197 03 C olumn C olumn C olumn
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vii ix xi xii xiii xiv xv 1 2 1 2 3 3 4 5 4 6 5 7 8 6 9 7 10 11 12 13 14 8 15 1 2 16 3 17 4 18 19 20 5 21 22 23 24 6 25 7 8 26 27 28 29 9 30 31 10 32 33 34 11 35 36 37 12 38 39 40 13 41 14 42 43 44
01_31窶愴胆1窶窶ｰ窶慊ｲfiﾂ｡01-16
2 SATOW Morihiro 1913 1931 34 37 40 1973 1930 40 i 15 1937 ii 3 1923 1875 1962 1888 1973 1897 1982 iii 1900 iv v 1872 1822 4 1902 1927 20 1891 1929 vi 1900 vii 5 viii ix x xi 1925 20 6 1930 1925 7 1930
I
I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV 1. 2 3 4 5 2. 6 7 8 3. 1 2 3 9 4 5 10 6 11 4. 1 2 3 1 2 12 1 2 3 1 2 3 13 14 1 2 1 15 16 1. 20 1 21 1 22 23 1 2 3 4 24 1 2 ok 25 1 2 26 1 2 3 27 2. 28
finalゲーム調査報告書_目次_本編.PDF
1 ---------------------------------------------------------------------------------- 1-1 11 -------------------------------------------------------------------------------- 1-1 111 -----------------------------------------------------------------------------------
Bulletin of Toyohashi Sozo Junior College , No. 19, San Antonio Municipal Auditorium San Antonio Municipal Auditorium 4. San A
Bulletin of Toyohashi Sozo Junior College 1 2002, No. 19, 1 12 1 2 San Antonio Municipal Auditorium 1. 2. 3. San Antonio Municipal Auditorium 4. San Antonio Municipal Auditorium 5. 6. San Antonio Municipal
FFD.fm
D FFD A B...2...2...3...3...5...5...6...7...7...8...8...9...9 ASSY... 10... 10...11... 12... 13... 15... 34... 34... 34... 34... 34... 35 C FFD E F G H I J K L FFD - 1 PFP:00001 JDS002CA 2 3 MP No.2 FFD
1... 1 2... 1 1... 1 2... 2 3... 2 4... 4 5... 4 6... 4 7... 22 8... 22 3... 22 1... 22 2... 23 3... 23 4... 24 5... 24 6... 25 7... 31 8... 32 9... 3
3 2620149 3 6 3 2 198812 21/ 198812 21 1 3 4 5 JISJIS X 0208 : 1997 JIS 4 JIS X 0213:2004 http://www.pref.hiroshima.lg.jp/site/monjokan/ 1... 1 2... 1 1... 1 2... 2 3... 2 4... 4 5... 4 6... 4 7... 22
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i 1 1 2 3 5 5 6 7 7 8 9 9 10 11 11 11 12 2 13 13 14 15 15 16 17 17 ii CONTENTS 18 18 21 22 22 24 25 26 27 27 28 29 30 31 32 36 37 40 40 42 43 44 44 46 47 48 iii 48 50 51 52 54 55 59 61 62 64 65 66 67 68
リファレンス
STEP1 STEP 2 STEP 3 ii iii iv v NEC Corporation 1998 vi C O N T E N T S P A R T 1 viii ix C O N T E N T S P A R T 2 x P A R T 3 xi C O N T E N T S P A R T 4 xii P A R T 5 xiii C O N T E N T S P A R T
SC-85X2取説
I II III IV V VI .................. VII VIII IX X 1-1 1-2 1-3 1-4 ( ) 1-5 1-6 2-1 2-2 3-1 3-2 3-3 8 3-4 3-5 3-6 3-7 ) ) - - 3-8 3-9 4-1 4-2 4-3 4-4 4-5 4-6 5-1 5-2 5-3 5-4 5-5 5-6 5-7 5-8 5-9 5-10 5-11
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i i vi ii iii iv v vi vii viii ix 2 3 4 5 6 7 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
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I II III IV V VI VII VIII IX X XI I II III IV V I I I II II II I I YS-1 I YS-2 I YS-3 I YS-4 I YS-5 I YS-6 I YS-7 II II YS-1 II YS-2 II YS-3 II YS-4 II YS-5 II YS-6 II YS-7 III III YS-1 III YS-2
e e h h h h h h eeeeeeeeeeeeeeeee eeeeeeeeeeeeeeeee eeeeeeeeeeeeeeee eeeeeeeeeeeeeeee g g g g g g Excel VBA Excel VBA 2002 2002 iii e e h h h h h h eeeeeeeeeeeeeeeee eeeeeeeeeeeeeeeee eeeeeeeeeeeeeeee
困ったときのQ&A
ii iii iv NEC Corporation 1997 v P A R T 1 vi vii P A R T 2 viii P A R T 3 ix x xi 1P A R T 2 1 3 4 1 5 6 1 7 8 1 9 1 2 3 4 10 1 11 12 1 13 14 1 1 2 15 16 1 2 1 1 2 3 4 5 17 18 1 2 3 1 19 20 1 21 22 1
活用ガイド （ハードウェア編）
(Windows 98) 808-877675-122-A ii iii iv NEC Corporation 1999 v vi PART 1 vii viii PART 2 PART 3 ix x xi xii P A R T 1 2 1 3 4 1 5 6 1 7 8 1 9 10 11 1 12 1 1 2 3 13 1 2 3 14 4 5 1 15 1 1 16 1 17 18 1 19
ITR Market View：RPA／OCR／BPM市場2018目次
ITR Market View:RPA OCR BPM 2018... 1 1-1... 2 1-2... 3 1-2-1... 3 1-2-2... 5 1-2-3... 5 1-2-4... 5 1-3... 6... 11 2-1 RPA... 12 2-1-1... 12 2-2... 15 2-2-1... 15 2-2-2... 22 2-2-3... 24 2-2-4... 26 2-2-5...
15 5 8
26 1 5 5 15 5 8 international organization 19 2 1 i inter-governmental organization i ii 191 IAEA 135 WTO 146 iii EU 15 ADB 32 15 8 103 UN United Nations League of Nations i 1998 109 1995 250 ii 1999
SR-53V[接続編]
![SR-53V[接続編]](/thumbs/39/20158069.jpg "SR-53V[接続編]")
1 WIRELESS BROADBAND VoIP ROUTER SR-53V 2 3 4 5 6 7 8 9 i Icom Inc. ii iii iv v vi vii viii ix x q w xi xii q w e r t y q w e r t q w e r t y u i o!0!1!2 xiii q w e r t q w e q w e r t q w e r t q w e
III
III 1 1 2 1 2 3 1 3 4 1 3 1 4 1 3 2 4 1 3 3 6 1 4 6 1 4 1 6 1 4 2 8 1 4 3 9 1 5 10 1 5 1 10 1 5 2 12 1 5 3 12 1 5 4 13 1 6 15 2 1 18 2 1 1 18 2 1 2 19 2 2 20 2 3 22 2 3 1 22 2 3 2 24 2 4 25 2 4 1 25 2
iii iv v vi vii viii ix 1 1-1 1-2 1-3 2 2-1 3 3-1 3-2 3-3 3-4 4 4-1 4-2 5 5-1 5-2 5-3 5-4 5-5 5-6 5-7 6 6-1 6-2 6-3 6-4 6-5 6 6-1 6-2 6-3 6-4 6-5 7 7-1 7-2 7-3 7-4 7-5 7-6 7-7 7-8 7-9 7-10 7-11 8 8-1
これわかWord2010_第1部_100710.indd
i 1 1 2 3 6 6 7 8 10 10 11 12 12 12 13 2 15 15 16 17 17 18 19 20 20 21 ii CONTENTS 25 26 26 28 28 29 30 30 31 32 35 35 35 36 37 40 42 44 44 45 46 49 50 50 51 iii 52 52 52 53 55 56 56 57 58 58 60 60 iv
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i 1 1 2 2 3 3 4 4 4 5 7 8 8 9 9 10 11 13 14 15 16 17 19 ii CONTENTS 2 21 21 22 25 26 32 37 38 39 39 41 41 43 43 43 44 45 46 47 47 49 52 54 56 56 iii 57 59 62 64 64 66 67 68 71 72 72 73 74 74 77 79 81 84
これでわかるAccess2010
i 1 1 1 2 2 2 3 4 4 5 6 7 7 9 10 11 12 13 14 15 17 ii CONTENTS 2 19 19 20 23 24 25 25 26 29 29 31 31 33 35 36 36 39 39 41 44 45 46 48 iii 50 50 52 54 55 57 57 59 61 63 64 66 66 67 70 70 73 74 74 77 77
ITR Market View：アイデンティティ／アクセス管理市場2018目次
ITR Market View: 2018... 1 1-1... 2 1-2... 3 1-2-1... 3 1-2-2... 5 1-2-3... 5 1-2-4... 5 1-3... 6... 9 2-1... 10 2-1-1... 10 2-1-2... 14 2-2 IDM IAM... 16 2-2-1 IDM IAM... 16 2-2-1-1... 16 2-2-1-2... 19
VB-C50i/VB-C50iR 使用説明書
a ii iii iv a v vi vii viii d a a d ix a a d b a a a b x a a g a g a e a a xi a a a xii a a xiii xiv 1-2 1-3 d 1-4 1-5 1-6 1-7 1-8 1-9 1-10 1-11 1-12 2-2 2-3 a 2-4 a 2-5 a 2-6 2-7 2-8 2-9 2-10 2-11 2-12
紙2003
ii iii (1),(2),(3) (1),(2),(3) (4) 4 iv v Role Playing Manual vi vii viii = (3 )(1998.1) -For Disaster Resilient Society 17 ( 12 424 ) 13 14 3 8, p87-89. 11 8 12,, p36, 91. 13 530 ( 10 ) ( 10-13 ) 11 2
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i ii iii iv v vi vii viii ix x xi ( ) 854.3 700.9 10 200 3,126.9 162.3 100.6 18.3 26.5 5.6/s ( ) ( ) 1949 8 12 () () ア イ ウ ) ) () () () () BC () () (
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i ii iii iv v 43 43 vi 43 vii T+1 T+2 1 viii 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 a) ( ) b) ( ) 51
2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 I II III 11 IV 12 V 13 VI VII 14 VIII. 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 _ 33 _ 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 VII 51 52 53 54 55 56 57 58 59
平成18年版 男女共同参画白書
i ii iii iv v vi vii viii ix 3 4 5 6 7 8 9 Column 10 11 12 13 14 15 Column 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Column 27 28 29 30 Column 31 32 33 34 35 36 Column 37 Column 38 39 40 Column 41 42 43 44 45
医学教育別冊 医学教育白書 2006年版('02～'06)
4 大学院設置基準は 大学院を設置するのに必要な最 大学は 教育研究の継続性を確保し かつ その活 低の基準とするとともに 大学院は この省令で定め 性化を図るため 教員の構成が特定の年齢層に著しく る設置基準より低下した状態にならないようにするこ 偏ることのないよう配慮するものとするこ とはもとより その水準の向上を図ることに努めなけ ればならないことを明確にするこ 第二 大学院の課程に関する事項
外国語学部15生～18生
系列履修方法共通科目(15生 16生)自由選択科目(18生)Ⅰ 授業科目別単位履修要項 1 授業科目の系列及び卒業に必要な単位数 外国語学部英米語学科 ( 英米語専攻 英語コミュニケーション専攻 )[ 平成 27 年度以降の入学者 (15 生 ~18 生 )] 1 共通科目は 学部共通アカデミックスキルズプログラムを を 4 単位 合計 を履修する 専門科目学部共通英語基幹プログラム CELP (1
資料５【修正版】英米独韓フィンの高等教育機関（ ）
アメリカ合衆国 (, は 2010 年, は 2009 年 ) 2 年制大学 4 年制大学 1901 年 1636 年 州や地方政府が設けるものはコミュニティカレッジと呼ばれ, 地域の学習拠点として幅広い年齢層の学習ニーズに対応した多様なプログラムを提供 営利私立のものは, 労働需要に即した職業教育プログラム提供機関として近年, 増大 総合大学, 総合大学以外の 4 年制大学 ( リベラル アーツカレッジ
i 1 () ii 2 iii 2.1 () iii 2.2 () iv 3 v 3.1 / () v 3.2 / ()
平成 28 年度 欧州超短期派遣プログラム (ドイツ オーストリア) 報告書 図1 アーヘン工科大学との学生交流 平成 28 年度 10 月 東京工業大学 グローバル人材育成推進支援室 i 1 () ii 2 iii 2.1 ()......................... iii 2.2 ()......................... iv 3 v 3.1 / ()...........................
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vi vii viii ix C O N T E N T S..................................................... iii.......................................................... iv........................................................
1... 1 1... 1 2... 1 3... 1 4... 4 5... 7 6... 7 7... 12 8... 12 9... 13 10... 13 11... 13 12... 14 2... 14 1... 14 2... 16 3... 18 4... 19 5... 19 6.
3 2620149 1 3 8 3 2 198809 1/1 198809 1 1 3 4 5 JISJIS X 0208 : 1997 JIS 4 JIS X 0213:2004 http://www.pref.hiroshima.lg.jp/site/monjokan/ 1... 1 1... 1 2... 1 3... 1 4... 4 5... 7 6... 7 7... 12 8... 12
fracture i ii iii 74
Title 翻 訳 と 憑 依 あるいは 翻 訳 の 骨 折 と 骨 折 の 翻 訳 Author(s) 稲 賀, 繁 美 Citation 比 較 日 本 学 教 育 研 究 センター 研 究 年 報 Issue Date 2015-03-10 URL http://hdl.handle.net/10083/57239 Rights Resource Type Departmental Bulletin
<4D F736F F D B B83578B6594BB2D834A836F815B82D082C88C60202E646F63>
続 失敗百選 サンプルページ この本の定価 判型などは, 以下の URL からご覧いただけます. http://www.morikita.co.jp/books/mid/066771 このサンプルページの内容は, 初版 1 刷発行当時のものです. i 5 41 1 90 203 80 100 18 2009 10 13 19 1 20 A 1 a Z Z ii A 1 H2 H2 LE7 A 1
i ii iii iv v vi vii viii ix x - 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - - 19 - - 20 - - 21 - - 22 - - 23 - - 24 - - 25 - -
ii iii iv CON T E N T S iii iv v Chapter1 Chapter2 Chapter 1 002 1.1 004 1.2 004 1.2.1 007 1.2.2 009 1.3 009 1.3.1 010 1.3.2 012 1.4 012 1.4.1 014 1.4.2 015 1.5 Chapter3 Chapter4 Chapter5 Chapter6 Chapter7
初等協会5
v vi vii viii ix x xi xii xiii xiv 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 Keystone 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 Eternal Life Gate
untitled
i ii iii Memo iv v 目 次 Index 学 生 の 皆 さんへ アカデミック カレンダー 大 学 窓 口 一 覧 Ⅰ 大 学 の 概 要 1. 国 際 教 養 大 学 (AIU)の 理 念 2. AIUにおける 教 育 制 度 の 特 色 3. 学 部 課 程 の 概 要 4. 大 学 の 組 織 5. 大 学 の 沿 革 表 (Appendix)1 公 立 大 学 法 人 国 際
活用ガイド （ソフトウェア編）
(Windows 95 ) ii iii iv NEC Corporation 1999 v P A R T 1 vi P A R T 2 vii P A R T 3 P A R T 4 viii P A R T 5 ix x P A R T 1 2 3 1 1 2 4 1 2 3 4 5 1 1 2 3 4 6 5 6 7 7 1 1 2 8 1 9 1 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4
i ii iii iv v vi vii ( ー ー ) ( ) ( ) ( ) ( ) ー ( ) ( ) ー ー ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 13 202 24122783 3622316 (1) (2) (3) (4) 2483 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) 11 11 2483 13
日本歯科保存学会2011年度春季学術大会（134回）
ii 2011 134 Program and Abstracts, the 134th Meeting of the Japanese Society of Conservative Dentistry, June 910, 2011, Chiba A 1F B 1F 2 1F 6 9 A112 B112 P160 6 10 A1319 B1319 P61114 A2028 B2028 6 910
表紙PDF用_レイアウト 1
i ii iii Memo iv v 目次 Index 学生の皆さんへ アカデミック カレンダー 大学窓口一覧 Ⅰ 大学の概要 1. 国際教養大学 (AIU) の理念 2. AIUにおける教育制度の特色 3. 学部 課程の概要 4. 大学の組織 5. 大学の沿革 表 (Appendix)1 公立大学法人国際教養大学の組織体制 Ⅱ AIU カルチャー 1. AIUにおける 国際教養 教育の理念と方法
LCC LCC LCC i LCC ii iii LCC iv v EC vi vii LCC LCC LCC ASEAN viii ASEAN LCC ix ASEAN LCC LCC LCC LCC x LCC
LCC LCC LCC LCC Deregulation of Aviation Policy and Low Cost Carrier OSHIMA Chicako LCC LCC LCC LCC Abstract Along with the deregulation of aviation policy, Low Cost Carriers appeared around the world,
The Economic Growth and Integration of Asian Economies and Their Impact on the China and Asia Business of Japanese Corporations Seiichi MASUYAMA 1992 R 2010 1980 193 2015 10 1991 1956 69 71 90 78 2008
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i ii iii iv v vi vii viii ix x xi xii xiii 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50A 50B 51A 51B 52 54 55
公式ＷＥＢサイト_取得できる免許・資格（H27入学生～）Ver_02
教育職員免許状 ( 学部 ) 学校教育系の学生は 卒業要件を満たすと 指定された教育職員免許状を取得することができます その他に各専攻 選修で取得可能な教育職員免許状があります 教育支援系の学生は 教育職員免許状取得が卒業要件とはなっていませんが 所定の単位を修得すれば各課程 専攻で定められた教育職員免許状を取得することもできます 学校教育系 初等教育教員養成課程 選修卒業要件 国語 社会 数学 理科