(Microsoft Word - \223\226\223\372\216\221\227\277\225\\\216\206.doc)

Size: px
Start display at page:

Download "(Microsoft Word - \223\226\223\372\216\221\227\277\225\\\216\206.doc)"

Transcription

1 日本聴覚障害学生高等教育支援ネットワーク (PEPNet-Japan) 2006 年 9 月 24 日 ( 日 ) 10:00~17:00 於 : 日本財団ビル 多地点同時開催会場 : 同志社大学 愛媛大学 金沢大学 PEPNet-Japan は日本財団の助成により運営されている PEN-International( 本部 : ロチェスター工科大学 NTID 内 ) の活動の一部で 筑波技術大学によって運営されています

2

3 ノートテイカー指導者養成講座 主催 日本聴覚障害学生高等教育支援ネットワーク (PEPNet-Japan) 協力 同志社大学 愛媛大学 金沢大学 筑波技術大学 期日 2006 年 9 月 24 日 ( 日 ) 10:00~17:00 会場日本財団ビル ( 東京都港区赤坂 1 丁目 2 番 2 号 ) 多地点同時開催会場同志社大学今出川校地明徳館 1 教室 (M1)( 京都府京都市上京区今出川通烏丸東入 ) 愛媛大学メディアホール ( 愛媛県松山市文京町 3 番 ) 金沢大学角間キャンパス総合教育棟 D10 講義室 ( 石川県金沢市角間町 ) プログラム 9:30 受付開始 10:00 開講式 10:10 1ノートテイカー養成の基礎 11:10 2 情報保障の意義と聴覚障害理解 12:00 昼食休憩 13:00 3ノートテイクの基本 13:50 4ノートテイクの実践 14:50 5ノートテイクのルールとマナー 15:40 6ノートテイカー養成の実際 ( ノートテイクの評価項目 講座の開催方法 ) 16:30 質疑応答 17:00 終了 講師太田晴康 ( 静岡福祉大学情報福祉学科 ) 瀬戸今日子 ( 同朋大学学生課障害学生支援室 ) 白澤麻弓 ( 筑波技術大学障害者高等教育研究支援センター ) 吉川あゆみ ( 関東聴覚障害学生サポートセンター ) 田中啓行 ( 関東聴覚障害学生サポートセンター ) 中島亜紀子 ( 関東聴覚障害学生サポートセンター ) 3

4 4

5 資料 1 ノートテイカー養成の基礎 筑波技術大学障害者高等教育研究支援センター白澤麻弓 2 情報保障の意義と聴覚障害理解 障害学生への理解と情報保障について 関東聴覚障害学生サポートセンター吉川あゆみ ノートテイクの利用体験 関東聴覚障害学生サポートセンター中島亜紀子 3 ノートテイクの基本 関東聴覚障害学生サポートセンター中島亜紀子 4 ノートテイクの実践 関東聴覚障害学生サポートセンター中島亜紀子 5 ノートテイクのルールとマナー 関東聴覚障害学生サポートセンター田中啓行 6 ノートテイカー養成の実際 ( ノートテイクの評価項目 講座の開催方法 ) 講座をきっかけに 同朋大学学務課障害学生支援室瀬戸今日子 ノートテイクの評価 静岡福祉大学情報福祉学科太田晴康 5

6 講義の流れ 聴覚障害学生支援の全国的状況 ①ノートテイカー養成の基礎 ①ノートテイカー養成の基礎 聴覚障害学生の在籍 支援体制の構築 ノートテイカーの養成 筑波技術大学 筑波技術大学 障害者高等教育研究支援センター 障害者高等教育研究支援センター 白澤麻弓 白澤麻弓 ノートテイカー養成カリキュラム 本カリキュラムの概要 利用方法 聴覚障害学生の在籍 無回答 0.8% 不明 0.4% 聴覚障害学生に対する支援(ノートテイク) 全国大学 短大の33.0%に 全国大学 短大の33.0%に 聴覚障害学生が在籍 聴覚障害学生が在籍 約半数でノートテイクによる 約半数でノートテイクによる 支援を実施 支援を実施 在籍あり 237校 33.0% 在籍なし 422校 58.8% なし 137校 48% 過去3年間 に在籍あり 50校 7.0% あり 150校 52% N=287校 N=287校 現在または過去3年間に 現在または過去3年間に 聴覚障害学生が在籍して 聴覚障害学生が在籍して いた大学 いた大学 N=719校 N=719校 回答のあった大学 回答のあった大学 ノートテイクによる支援体制の例 支援体制の構築過程 事務 学生課 教務課 支援の組織化 養 成 謝 金 事務職員 登録 募集 ボランティア学生 派遣 情報保障 情報保障者の派遣 依頼 養成講座の開講 人員の確保 担当者の決定 聴覚障害 学生 支援内容の決定 面 談 6 1

7 スケジュール 4月 ノートテイカー養成講座の実施 入学式 授業開始 5月 利用学生との面談 利用学生との面談 入学式 養成講座 不明, 5 外部団 体主催, 17 不明 28 19% 学生募集 6月 7月 顔合わせ 学習会の開催 学習会の開催 オリエンテーション 期末試験 8月 夏期休業 授業開始 集中的なフォロー N=150 9月 学生主 催, 17 あり 71 47% シフト表作成 なし 51 34% 大学主 催, 49 ノートテイクを実施 している大学 懇談会の開催 懇談会の開催 大学の授業内での養成 年間を通した計画的な養成スタッフ登録 活動開始 広島大学 同志社大学 障害者支援ボランティア概論 集中 集中 3日間 2単位 3日間 2単位 4月 5月 障害に関する理解等 障害に関する理解等 障害者支援ボランティア実習A B 障がい学生支援制度概要説明会 入門講座 6月 基礎講座 7月 応用講座 懇談会 8月 前期 前期 15時間 1単位 15時間 1単位 技術講習 技術講習 後期 後期 15時間 1単位 15時間 1単位 講義での実習 講義での実習 9月 スタッフ登録 活動開始 障がい学生支援制度概要説明会 10月 ノートテイク活動 入門講座 11月 登録ボランティア学生として活動 時給820円 登録ボランティア学生として活動 時給820円 基礎講座 12月 1月 懇談会 パソコン要約筆記 ノートテイク パソコン要約筆記に よる支援 13 6 ノートテイクによる 支援

8 手話通訳 遠隔情報保障 手話通訳による 支援 18 8 支援体制の組織化 (校 障害学生の在籍数と専門組織の設置 (%) サービス拡大 サービス拡大 専門組織の設置114校 専門組織の設置114校 90 在籍する障害学生数が増える 在籍する障害学生数が増える 80 ほど設置率が増加 ほど設置率が増加 30 コーディネーターの配置 コーディネーターの配置 25 支援に関わる規約の整備 支援に関わる規約の整備 恒常的予算の確保 恒常的予算の確保 (校 10 障害学生支援委員会 障害学生支援委員会 の設置 6~10 の設置 6~ % 22.1% 22.5% % 3.4% 在籍なし 1人 2 5人 6 10人 11 20人 21人以上 日本学生 支援機構 (2006) 障害学生の在籍数と専門スタッフの設置 (%) 専門スタッフの設置33校 専門スタッフの設置33校 90 在籍する障害学生数が増える 在籍する障害学生数が増える 80 ほど設置率が増加 ほど設置率が増加 設置校数 設置率 % % 障害学生支援委員会の設置 障害学生支援委員会の設置 設置校数 設置率 8.8% 10.9% 4.6% 0.2% 0.6% 在籍なし 1人 人 6 10人 11 20人 21人以上 日本学生 支援機構 (2006) 8 3

9 1

10 6 2

11 3

12 Q Q 11 1

13 Q 12 2

14 1

15 1

16 1

17 Q Q. 1

18

19 Q. Q. 2 A~D 2E~H 1

20 17 1

21 18 2

22 1. 2. ( ) 1. () () () () () () () () () () ()() () () () 19 1

23 () () () () () 2. () 3. () () 4.. () 20 2

24 1 () 11()10 21

25 ( ) (1) (2)() (3)() () ()

26 23 3

27 ノートテイカー指導者養成講座資料集 2006 年 9 月 24 日 編著者日本聴覚障害学生高等教育支援ネットワーク (PEPNet-Japan) ノートテイカー養成技術教材作成事業メンバー代表太田晴康 ( 静岡福祉大学 ) 吉川あゆみ ( 関東聴覚障害学生サポートセンター ) 中島亜紀子 ( 関東聴覚障害学生サポートセンター ) 土橋恵美子 ( 同志社大学 ) 苅田知則 ( 愛媛大学 ) 瀬戸今日子 ( 同朋大学 ) 田中啓行 ( 関東聴覚障害学生サポートセンター ) 三好茂樹 ( 筑波技術大学 ) 河野純大 ( 筑波技術大学 ) 白澤麻弓 ( 筑波技術大学 ) 発行日本聴覚障害学生高等教育支援ネットワーク (PEPNet-Japan) 茨城県つくば市天久保 筑波技術大学障害者高等教育研究支援センター支援交流室聴覚系 WG Copyright (C) 2006 The Postsecondary Education Programs Network of Japan PEPNet-Japan は日本財団の助成により運営されている PEN-International( 本部 : ロチェスター工科大学 NTID 内 ) の活動の一部で 筑波技術大学によって運営されています

(Microsoft Word - \223\226\223\372\216\221\227\277\225\\\216\206.doc)

(Microsoft Word - \223\226\223\372\216\221\227\277\225\\\216\206.doc) 日本聴覚障害学生高等教育支援ネットワーク (PEPNet-Japan) 2006 年 9 月 24 日 ( 日 ) 10:00~17:00 於 : 日本財団ビル 多地点同時開催会場 : 同志社大学 愛媛大学 金沢大学 PEPNet-Japan は日本財団の助成により運営されている PEN-International( 本部 : ロチェスター工科大学 NTID 内 ) の活動の一部で 筑波技術大学によって運営されています

More information

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation 開始前に手話表現を確認しましょう PEPNet-Japan ( ペプネットジャパン ) (Postsecondary Education Programs Network) = 日本聴覚障害高等教育支援ネットワーク 第 5 回ろう教育を考える全国討論集会 in 長崎分科会 3 権利としての情報保障 ~ 実践から学ぶ ~ JASSO( ジャッソ ) (Japan Student Services Organization)

More information

「障害学生支援コーディネーター養成研修会(試行版)」開催要項

「障害学生支援コーディネーター養成研修会(試行版)」開催要項 平成 24 年度日本聴覚障害学生高等教育支援ネットワーク地域ネットワーク形成事業 障害学生支援教職員研修会 日時 : 2013. 2. 22 会場 : 同志社大学今出川校地 主催日本聴覚障害学生高等教育支援ネットワーク ()/ 同志社大学 共 催 大阪大学学生支援ステーション障害学生支援ユニット / 大阪教育大学障がい学生修学支援ルーム 関西大学学事局授業支援グループ / 関西学院大学総合支援センター

More information

平成 30 年度社会福祉士 精神保健福祉士実習担当教員講習会 社会福祉士実習分野講習 < 実習東京 CJ1> 開催日 : 平成 30 年 8 月 16 日 ~8 月 19 日 ( 日 ) 現在 日程時間科目形態講習内容講師 10:10~10:25 10:25~10:30 8 月

平成 30 年度社会福祉士 精神保健福祉士実習担当教員講習会 社会福祉士実習分野講習 < 実習東京 CJ1> 開催日 : 平成 30 年 8 月 16 日 ~8 月 19 日 ( 日 ) 現在 日程時間科目形態講習内容講師 10:10~10:25 10:25~10:30 8 月 社会福祉士 平成 30 年度社会福祉士 精神保健福祉士実習担当教員講習会 社会福祉士基礎分野講習 < 基礎東京 C> 開催日 : 平成 30 年 7 月 15 日 ( 日 ) 時間科目形式内容講師 9:30~9:45 会場内に掲載している座席表をご確認の上 指定の席にお座りください 9:45~9:50 9:50~11:20 社会福祉士論 1. 社会福祉士の業務 役割と意義 2. 相談援助の概念と範囲

More information

平成 29 年度社会福祉士 精神保健福祉士実習担当教員講習会 社会福祉士実習分野講習 < 実習東京 CJ1> 開催日 : 平成 29 年 8 月 7 日 ( 月 )~8 月 10 日 日程時間科目形態講習内容講師 10:10~10:25 10:25~10:30 10:30~12:00 実習指導概論

平成 29 年度社会福祉士 精神保健福祉士実習担当教員講習会 社会福祉士実習分野講習 < 実習東京 CJ1> 開催日 : 平成 29 年 8 月 7 日 ( 月 )~8 月 10 日 日程時間科目形態講習内容講師 10:10~10:25 10:25~10:30 10:30~12:00 実習指導概論 社会福祉士 平成 29 年度社会福祉士 精神保健福祉士実習担当教員講習会 社会福祉士基礎分野講習 < 基礎東京 C> 開催日 : 平成 29 年 7 月 16 日 ( 日 ) 時間科目形式内容講師 9:30~9:45 会場内に掲載している座席表をご確認の上 指定の席にお座りください 9:45~9:50 9:50~11:20 社会福祉士論 1. 社会福祉士の業務 役割と意義 2. 相談援助の概念と範囲

More information

同志社大学_課目登録の手引き2019_本文.indd

同志社大学_課目登録の手引き2019_本文.indd Ⅴ. 先行登録科目 4-2. 全学共通教養教育科目 ( キャリア形成支援科目 プロジェクト科目 ) 日時の時間は 24 時間表記 (キャリア形成支援科目 プロジェクト科目4-2 全学共通教養教育科目)-40- (キャリア形成支援科目 プロジェクト科目全学共通教養教育科目 ( キャリア形成支援科目 プロジェクト科目 ) 42. 全学共通教養教育科目 キャリア形成支援科目 プロジェクト科目 科 目 1

More information

ピア チューター というのは 筑波大学が障害学生支援のために設けている制度で す ピア チューターには支援に責任を持って取り組んでほしいという考えから 規定に基づいて大学からの謝金が支払われています 聴覚障害学生支援チーム 植木鉢で育てている植物の部分 学生の活動の説明に移ります チームの構成チーム

ピア チューター というのは 筑波大学が障害学生支援のために設けている制度で す ピア チューターには支援に責任を持って取り組んでほしいという考えから 規定に基づいて大学からの謝金が支払われています 聴覚障害学生支援チーム 植木鉢で育てている植物の部分 学生の活動の説明に移ります チームの構成チーム 筑波大学における聴覚障害学生支援 筑波大学聴覚障害学生支援チーム 聴覚障害学生支援の概念 図 a は筑波大学で行われている障害学生支援の大きな概念図となります 二つを支える大学 その中で育つ植物としての学生の活動 このようなバランス立てになっています 今日は その植木鉢の部分にあたる大学の取り組み ( 大学の特徴と障害学生支援 ) についてのご紹介をし その後 植物の 図 a: 学生中心の支援概念図

More information

大学と学生第549号広島大学におけるアクセシビリティ支援と人材育成プログラム_広島大学(岡田 菜穂子)-JASSO

大学と学生第549号広島大学におけるアクセシビリティ支援と人材育成プログラム_広島大学(岡田 菜穂子)-JASSO 46 大学と学生 2009.12 広島大学では 全ての学生に質の高い同一の教育を行うことを基本理念に 全学体制で 高等教育のユニバーサルデザイン化 を推進している 高等教育のユニバーサルデザイン化 とは 大学等において 例えば 障害学生 留学生 社会人学生等 多様な学生が在籍することを想定して あらかじめ教育環境を整備することである 具体的には 一.アクセシビリティ支援体制の整備 二.障害学生等へのアクセシビリティ支援

More information

Microsoft Word - プログラム全体版

Microsoft Word - プログラム全体版 社会福祉士 平成 28 年度社会福祉士 精神保健福祉士実習担当教員講習会 社会福祉士基礎分野講習 < 基礎東京 C> 開催日 : 平成 28 年 7 月 24 日 ( 日 ) 会場 : 大妻女子大学千代田キャンパス本館 332 教室 時間科目形式内容講師 9:30~9:55 会場内に掲載している座席表をご確認の上 指定の席にお座りください 9:55~10:00 オリエンテーション 10:00~11:30

More information

(Microsoft Word - \225\\\216\206.doc)

(Microsoft Word - \225\\\216\206.doc) 第 3 回 聴覚障害学生高等教育支援 アメリカ視察報告会 主催 : 日本聴覚障害学生高等教育支援ネットワーク (PEPNet-Japan) 日時 : 平成 18 年 5 月 14 日 ( 土 ) 会場 : 海洋船舶ビル 10 階会議室 PEPNet-Japan は日本財団の助成により運営されている PEN-International の活動の一部で 筑波技術大学によって運営されています 開催要項

More information

Microsoft Word - New.docx

Microsoft Word - New.docx セミナー等の開催情報 ( 新着分 ) 開催日 :2016 年 5 月 18 日 -5 月 20 日備考 : 有料ビジネス系研修主催 : 日本能率協会会場 : 東京企画名 : 管理能力開発コース (MDC) 開催日 :2016 年 5 月 21 日備考 : 有料主催 : Deep Learning と高等教育研究会会場 : 東京ガーデンパレス企画名 : Deep Learning と高等教育研究会 開催日

More information

ノースウェスタン大学のデータは この会議に参加した専任スタッフの Disablity Specialist から提供された最新情報であり アリゾナ大学は HP で公開している統計データ 2) である 表 2 に支援の内訳を示す 図 3 AccessServices 2 支援センターについてアメリカの

ノースウェスタン大学のデータは この会議に参加した専任スタッフの Disablity Specialist から提供された最新情報であり アリゾナ大学は HP で公開している統計データ 2) である 表 2 に支援の内訳を示す 図 3 AccessServices 2 支援センターについてアメリカの アメリカでの聴覚障害学生の就学支援 AHEAD2005 カンファレンス参加報告 広島大学障害学生支援のためのボランティア活動室田中芳則 1 はじめに筆者は 2005 年 8 月 3 日から 6 日までミッドウェスト エアラインセンター ( ウィスコンシン州ミルウォーキー : 図 1 参照 ) で開催された AHEAD カンファレンス (Association on Higher Education

More information

Microsoft Word - New.docx

Microsoft Word - New.docx セミナー等の開催情報 ( 新着分 ) 開催日 :2017 年 10 月 20 日備考 : 主催 : 山梨大学会場 : 山梨大学甲府東キャンパス企画名 : インストラクショナルデザインに基づく授業改善ワークショップ http://bit.ly/2k410xm 開催日 :2017 年 10 月 21 日備考 : 主催 : 基盤学力総合研究所会場 :Z 会御茶ノ水ビル企画名 : 英語 4 技能指導支援セミナー

More information

高等教育機関に進学した聴覚障害者に対する支援の現状と課題

高等教育機関に進学した聴覚障害者に対する支援の現状と課題 特別支援教育実践センター研究紀要第 11 号,91-100,2013 < 資 料 > 高等教育機関に進学した聴覚障害者に対する支援の現状と課題 川合紀宗 * 藤井明日香 ** 西塔愛 *** 本研究では, 高等教育機関における聴覚障害学生に対する支援に関する文献を概観し, 高等教育機関へ進学した聴覚障害者に対する支援の現状と課題について考察した 現状としては, 高等教育機関に対する啓発や支援ネットワークが整備されつつあり,

More information

PowerPoint プレゼンテーション

PowerPoint プレゼンテーション 2017-2021 年度文部科学省 留学生就職促進プログラム グローカル リーダーシップ プログラムについて グローカル ハタラクラスぐんま プロジェクト企画 運営責任者結城恵 ( 大学教育センター ) ねらい群馬県内の企業に就職を希望する外国人留学生が増えています このプログラムは 地域の自治体や産業界と連携して その夢を実現するための応援をするプログラムです 全国で選ばれた12の大学に対して 文部科学省から重点的な支援を受けて実施されるものです

More information

平成30年度学校組織マネジメント指導者養成研修 実施要項

平成30年度学校組織マネジメント指導者養成研修 実施要項 平成 年度学校組織マネジメント指導者養成研修実施要項 1 目的学校は 校長のリーダーシップの下 カリキュラム 日々の教育活動 学校の資源が一体的にマネジメントされ 教職員や学校内の多様な人材が それぞれの専門性を生かして能力を発揮する必要がある 本研修では 受講者が学校組織マネジメントの理論を身につけ 的確な校長のリーダーシップと経営理念のもとに戦略を構築し 学校内外の資源を活用することができるようにする

More information

<33305F97AF8A7790B689DB5F8DCC C92E890458EED82DC82C682DF5F C668DDA97702E786C7378>

<33305F97AF8A7790B689DB5F8DCC C92E890458EED82DC82C682DF5F C668DDA97702E786C7378> 学務部留学 課が募集する職種 覧表 千葉 学学務部留学 課は, 平成 30 年 4 1 付け採 予定の以下の職種を募集します 併願を可能としますので, 慎重に確認いただいたうえでご応募ください 応募番号 職種 数応募資格主な職務内容 ( 抜粋 ) 待遇勤務時間備考 1 特任専 職員 学卒業以上留学 援業務の経験有が望ましい TOEIC730 点 は同等の資格パソコン操作が可能な 国際交流会館( 留学

More information

262-1

262-1 伊 丹 市 立 障 害 者 福 祉センター 情 報 誌 発 編 行 伊丹市立障害者福祉センター アイ愛センター 伊丹市立障害者デイサービスセンター 集 社会福祉法人 伊丹市社会福祉協議会 今月のクス トピッ 障がい者就労施設による共同店舗 ぷちばとー 4月1日市役所地下にオープン P3 ヒヨコ探検教室参加者募集!! P4 手話ボランティア入門講座 P5 要約筆記啓発講座 P5 263 発行日 15.4.15

More information

平成28年度教育 進路懇談会のご案内 ならびに成績一覧表のご送付について 第20号館 保護者の皆様におかれましては ますますご清栄のこととお慶び申し上げます さて 平成 28 年度春学期が終了いたしましたので 学業成績一覧表を別紙のとおりお届けいたします あわせて 教育 進路懇談会 のご案内を送付い

平成28年度教育 進路懇談会のご案内 ならびに成績一覧表のご送付について 第20号館 保護者の皆様におかれましては ますますご清栄のこととお慶び申し上げます さて 平成 28 年度春学期が終了いたしましたので 学業成績一覧表を別紙のとおりお届けいたします あわせて 教育 進路懇談会 のご案内を送付い 平成28年度教育 進路懇談会のご案内 ならびに成績一覧表のご送付について 第20号館 保護者の皆様におかれましては ますますご清栄のこととお慶び申し上げます さて 平成 28 年度春学期が終了いたしましたので 学業成績一覧表を別紙のとおりお届けいたします あわせて 教育 進路懇談会 のご案内を送付いたします 教育 進路懇談会 は 今後の履修についての相談や学生生活を充実 させるための参考としてお役立ていただくために開催いたします

More information

4 月 1 日 ( 日 ) 4 月 2 日 ( 月 ) 4 月 3 日 ( 火 ) 入学式 ( パシフィコ横浜 ) オリエンテーション( 協生館 ) 入学合宿オリエンテーション 語学試験 流通論 1 流通論 2 戦略 1 戦略 2 4 月 4 日 ( 水 ) 合同授業 1 合同授業 2 合同授業 1

4 月 1 日 ( 日 ) 4 月 2 日 ( 月 ) 4 月 3 日 ( 火 ) 入学式 ( パシフィコ横浜 ) オリエンテーション( 協生館 ) 入学合宿オリエンテーション 語学試験 流通論 1 流通論 2 戦略 1 戦略 2 4 月 4 日 ( 水 ) 合同授業 1 合同授業 2 合同授業 1 曜日 月 火 水 教室 2018 年度 1 学期開講科目 時限 教室一覧 開講時限 :00~10:30 10:4~12:1 13:00~14:30 14:4~16:1 16:30~18:00 18:10~1:40 - - - - - - 18:30~20:00 20:10~21:40 階段教室 1 階段教室 2 三田 経営戦略の研究方法経済性分析 1133 磯辺 11362 河野 稲田 市来嵜 階段教室

More information

教員の専門性向上第 3 章 教員の専門性向上 第1 研修の充実 2 人材の有効活用 3 採用前からの人材養成 3章43

教員の専門性向上第 3 章 教員の専門性向上 第1 研修の充実 2 人材の有効活用 3 採用前からの人材養成 3章43 教員の専門性向上第 3 章 教員の専門性向上 第1 研修の充実 2 人材の有効活用 3 採用前からの人材養成 3章43 第3章教員の専門性向上44 1 研修の充実 現状と課題 ほとんどの学校に発達障害の児童 生徒が在籍していることが推測される中 都教育委員会では これまで研修や講習会において 教員の発達障害に関する理解促進や特別支援教育コーディネーターの育成等を行ってきました 一方 意識調査によると

More information

委託事業実施内容報告書 平成 21 年度 生活者としての外国人 のための日本語教育事業 日本語教室の設置運営 1 事業の趣旨 目的 受託団体名株式会社インターナショナルアカデミー 子育てをしている外国人が必要とする基本的な日本語の習得を支援する ( 小学校 中学校等とのやりとりで必要とする日本語と日

委託事業実施内容報告書 平成 21 年度 生活者としての外国人 のための日本語教育事業 日本語教室の設置運営 1 事業の趣旨 目的 受託団体名株式会社インターナショナルアカデミー 子育てをしている外国人が必要とする基本的な日本語の習得を支援する ( 小学校 中学校等とのやりとりで必要とする日本語と日 委託事業実施内容報告書 平成 21 年度 生活者としての外国人 のための日本語教育事業 日本語教室の設置運営 1 事業の趣旨 目的 受託団体名株式会社インターナショナルアカデミー 子育てをしている外国人が必要とする基本的な日本語の習得を支援する ( 小学校 中学校等とのやりとりで必要とする日本語と日常生活で必要とする日本語 ) 2 運営委員会の開催について 概要 開催日時出席者議題会議の概要 平成

More information

曜日 教室 階段教室 年度 1 学期開講科目 時限 教室一覧 開講時限 1 限 2 限 3 限 4 限 5 限 6 限 7 限 9:00~10:30 10:45~12:15 13:00~14:30 14:45~16:15 16:30~18:00 18:10~19:

曜日 教室 階段教室 年度 1 学期開講科目 時限 教室一覧 開講時限 1 限 2 限 3 限 4 限 5 限 6 限 7 限 9:00~10:30 10:45~12:15 13:00~14:30 14:45~16:15 16:30~18:00 18:10~19: 曜日 教室 階段教室 1 2019 年度 1 学期開講科目 時限 教室一覧 開講時限 9:00~10:30 10:45~12:15 13:00~14:30 14:45~:15 :30~18:00 18:10~19:40 18:30~20:00 20:10~21:40 階段教室 1 担当 太田 村上 ( 裕 ) 木村階段教室 2 林 ( 高 ) 渡邊 共存 共生のマネジメントデータサイエンス階段教室

More information

6 年度春学期授業アンケート結果集計 講義科目 ( 科目別 ) アンケート回答数. 担当教員名 ラサモエラ, ボリアナ 履修者数 6. 授業科目 フランス語 CⅢ 7 3. 教室番号 577 あまりそう思わない 点 そう思わない 点 回答率 43.8% 4. 曜日 / 時限 曜日 / 時限 欠損値

6 年度春学期授業アンケート結果集計 講義科目 ( 科目別 ) アンケート回答数. 担当教員名 ラサモエラ, ボリアナ 履修者数 6. 授業科目 フランス語 CⅢ 7 3. 教室番号 577 あまりそう思わない 点 そう思わない 点 回答率 43.8% 4. 曜日 / 時限 曜日 / 時限 欠損値 6 年度春学期授業アンケート結果集計 講義科目 ( 科目別 ) アンケート回答数. 担当教員名 ラサモエラ, ボリアナ 履修者数. 授業科目 フランス語 CⅢ 9 3. 教室番号 577 あまりそう思わない 点 そう思わない 点 回答率 9.% 4. 曜日 / 時限 曜日 / 時限 欠損値 ( 判読不能等 ) 空欄は 無回答 とし 集計対象外としてあります Ⅰ 4.67 4.67 7 7 Ⅰ # #

More information

176号

176号 府中市社協だより ー安心と信頼ー 第176号 2016/03 府中市社協だより 第176号 2016/03 平成28年度 各種養成座 受生の募集について 座 名 手話ボランティア養成座 (入門 基礎) 座 名 音訳ボランティア養成座 編 集 発 行 師 府中ろうあ協会会員 府中手話サークル トロッコ 会員 カナリヤ 会員 師 音訳グループ 社会福祉法人 広島県府中市 社会福祉協議会 程 4月6 平成29年3月29(毎週水曜)

More information

各位                               平成17年5月13日

各位                               平成17年5月13日 9000 1 6 7 8 8 9000 1960 1 2 2 3 3 1471 4 1362 5 2006 6 7 8 1967 9 1988 1988 10 1000 1348 5000 3000 2 11 3 1999 12 13 14 9000 A 15 9000 9000 9000 10000 16 6000 7000 2000 3000 6800 7000 7000 9000 17 18

More information

聴覚に障害のある国民が裁判員裁判へ十分に参加できるために

聴覚に障害のある国民が裁判員裁判へ十分に参加できるために 聴覚に障害のある国民が 裁判員裁判へ十分に参加できるために 平成 21 年 5 月より裁判員裁判が開始されます この裁判員として聴覚に障害のある国民が選任されることは十分に予想されます また 裁判員に選任され その職責を全うすることは国民の義務であると同時に権利でもあると思います しかし 聴覚に障害のある国民が裁判員の職責を果たすためには 審理場面 評議場面で話されたことが正確に把握できなければなりませんし

More information

H ( 火 ) H ( 水 ) H ( 金 ) H ( 火 ) H ( 月 ) H ( 火 ) H ( 土 ) H ( 日 ) H ( 木 ) H ( 火 ) H

H ( 火 ) H ( 水 ) H ( 金 ) H ( 火 ) H ( 月 ) H ( 火 ) H ( 土 ) H ( 日 ) H ( 木 ) H ( 火 ) H 1. 技能実習責任者講習 http://www.zenkiren.com/seminar/ginoujissyu.html 開催日時 H29.11.29 ( 水 ) H29.12.5 ( 火 ) H29.12.12 ( 火 ) H29.12.17 ( 日 ) H30.1.9 ( 火 ) H30.1.16 ( 火 ) H30.1.24 ( 水 ) H30.2.4 ( 日 ) H30.2.5 ( 月 )

More information

2012 年度教員免許更新講習 ( 担当教員森要 大森隆夫 橋本敬三 ) タイトル : 工業科教育と理科教育に役立つ工学実験概要 : 講習 1 日目に以下の3つの実験のうち1つを行い リポートを提出させる 講習 2 日目にデジタルスライドを作成させ 実験の研究発表を行なわせる 1 走査型電子顕微鏡に

2012 年度教員免許更新講習 ( 担当教員森要 大森隆夫 橋本敬三 ) タイトル : 工業科教育と理科教育に役立つ工学実験概要 : 講習 1 日目に以下の3つの実験のうち1つを行い リポートを提出させる 講習 2 日目にデジタルスライドを作成させ 実験の研究発表を行なわせる 1 走査型電子顕微鏡に 2012 年度教員免許更新講習 ( 担当教員福田千枝子 ) タイトル : 納得する数学の授業 -グラフ描画ソフト GRAPES の利用 - 概要 : フリーソフト GRAPES を利用すると関数を理解するための様々なアプローチが可能になる はじめに GRAPES の基本的な使い方を紹介する 次に教師が授業で関数を視覚的 動的に扱う場面 生徒が自分の考えを GRAPES を使って思考実験する授業事例を紹介し

More information

Microsoft Word - 報告書 最終1116.doc

Microsoft Word - 報告書 最終1116.doc で薬剤師 臨床検査技師 臨床心理士等となっている 一方 同調査では CRC 養成研修修了者の約半数は CRC 業務や治験事務局業務に携わることなく 治験以外の業務に従事している実態が明らかとなっており CRC の現状について詳細な調査が必要である CRC の認定制度は 現在 我が国では 日本臨床薬理学会 日本 SMO 協会 SoCRA(The Society of Clinical Research

More information

沿革 平成 13 年度 附属学校検討委員会 の設置平成 14 年度 特別支援教育研究センター( 仮称 ) 設置準備委員会 平成 16 年度 特別支援教育研究センター(Special Support Education Research Center) の開設 開所式平成 17 年度現職教員研修事業を

沿革 平成 13 年度 附属学校検討委員会 の設置平成 14 年度 特別支援教育研究センター( 仮称 ) 設置準備委員会 平成 16 年度 特別支援教育研究センター(Special Support Education Research Center) の開設 開所式平成 17 年度現職教員研修事業を 特別支援教育研究センター Special Needs Education Research Center ( SNERC ) 沿革 平成 13 年度 附属学校検討委員会 の設置平成 14 年度 特別支援教育研究センター( 仮称 ) 設置準備委員会 平成 16 年度 特別支援教育研究センター(Special Support Education Research Center) の開設 開所式平成 17

More information

2 まちかどミーティング開催までのながれ 市 町内会 地区ごとの町内会で 開催を検討する 市 全町内会 案内を送付する 地区代表町内会 市 開催申込書 各町内会 市 事前要望書 を提出する 市 地区代表町内会 日程調整の上 開催日程を 通知する 地域住民に参加を 呼びかける 会場を準備する 事前打ち合わせ 市担当者 地区代表町内会 まちかどミーティング 開催 事前要望の回答 を作成する 住民の参加

More information

文化庁平成 27 年度都道府県 市区町村等日本語教育担当者研修 2015 年 7 月 1 日 生活者としての外国人 に対する日本語教育の体制整備に向けた役割分担 日本語教育担当者が地域課題に挑む10のステップ よねせはるこ米勢治子 ( 東海日本語ネットワーク )

文化庁平成 27 年度都道府県 市区町村等日本語教育担当者研修 2015 年 7 月 1 日 生活者としての外国人 に対する日本語教育の体制整備に向けた役割分担 日本語教育担当者が地域課題に挑む10のステップ よねせはるこ米勢治子 ( 東海日本語ネットワーク ) 文化庁平成 27 年度都道府県 市区町村等日本語教育担当者研修 2015 年 7 月 1 日 生活者としての外国人 に対する日本語教育の体制整備に向けた役割分担 日本語教育担当者が地域課題に挑む10のステップ よねせはるこ米勢治子 pxl03143@nifty.com ( 東海日本語ネットワーク ) 演習 1( 導入 ) 実践事例報告を聞く前に 地域における日本語教育の体制整備に向けた自治体等の役割

More information

自己点検・評価表

自己点検・評価表 自己点検 評価表 (ISO 9990 対応版 Ver..0). 学校の教育目標 実施日 : 平成年月日 学校名 :. 本年度に定めた重点的に取り組むことが必要な目標や計画 3. 評価項目の達成及び取組状況 教育理念 目標 3 4 5 理念 目的 育成人材像は定められているか ( 専門分野の特性が明確になっているか ) 学校の将来構想を描くために 業界の動向やニーズを調査しているか 各学科の教育目標

More information

untitled

untitled 19 - 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - - 19 - - 20 - - 21 - - 22 - - 23 - - 24 - - 25 - - 26 - - 27 - - 28 - - 29 - -

More information

untitled

untitled WG 2013 P P P P WG WG P WG 12 12 P P20 200 200 200 200 2011 2012 2012 11 1 2 21 2 2 1 2 2 2 2 1 2 1 2 11 720,450(8.0) 37,845(0.4) 4) 37.7 7 5.4 0.1 8,299,154(91.6)

More information

⑥水内.pwd

⑥水内.pwd 人間発達科学部紀要 第 4 巻第 1 号 :61-76(2009) 聴覚障害学生に対する学生支援のあり方に関する実践研究 水内 豊和 PracticalStudyontheSupportforaStudentwith AuditoryDisorderinUniversityofToyama ToyokazuMIZUUCHI E-mail:mizuuchi@edu.u-toyama.ac.jp 要約平成

More information

「日本語指導が必要な児童生徒の受入状況等に関する調査(平成26年度)」の結果について

「日本語指導が必要な児童生徒の受入状況等に関する調査(平成26年度)」の結果について 日本語指導が必要な児童生徒の受入状況等に関する調査 平成 6 年度 ) の結果について 我が国の公立小 中 高等学校 中等教育学校及び特別支援学校における日本語指導が必要な児童生徒の受入状況等について 平成 6 年 5 月 日現在で行った調査の結果は次のとおりである この調査は 平成 年 6 月に 出入国管理及び難民認定法 の改正が施行されたことなどにより日系人を含む外国人の滞日が増加し これらの外国人に同伴される子供が増加したことを契機に平成

More information

1 取組の背景 東日本大震災(H ) ソーシャルメディア等インターネットを活用して安否確認が行われるなど 情報通信技術 (ICT) に基づく情報伝達手段が広範囲に活用される 一方 緊急時における情報の途絶や錯綜による不安感の増大 混乱から迅速 確実な情報伝達手段の確保の必要性 もしもの時

1 取組の背景 東日本大震災(H ) ソーシャルメディア等インターネットを活用して安否確認が行われるなど 情報通信技術 (ICT) に基づく情報伝達手段が広範囲に活用される 一方 緊急時における情報の途絶や錯綜による不安感の増大 混乱から迅速 確実な情報伝達手段の確保の必要性 もしもの時 資料 1-7 視覚 聴覚障害者の ICT 利活用人財育成について 平成 29 年 12 月 11 日 ( 月 ) 青森県企画政策部情報システム課 RESERVED. 1 取組の背景 東日本大震災(H23.3.11) ソーシャルメディア等インターネットを活用して安否確認が行われるなど 情報通信技術 (ICT) に基づく情報伝達手段が広範囲に活用される 一方 緊急時における情報の途絶や錯綜による不安感の増大

More information

2 受講料の納入についてお近くの郵便局にて 青色 で印字された払込取扱票を使用し, 必要事項を記載 ( 記載例参照 ) の上, 受講料 2,000 円を郵便振替でお納めください ( 別途振込手数料がかかります ) 納入期限は, 授業科目については 1 回目の講義開始前まで, 実践体験井 Ⅰについては

2 受講料の納入についてお近くの郵便局にて 青色 で印字された払込取扱票を使用し, 必要事項を記載 ( 記載例参照 ) の上, 受講料 2,000 円を郵便振替でお納めください ( 別途振込手数料がかかります ) 納入期限は, 授業科目については 1 回目の講義開始前まで, 実践体験井 Ⅰについては 小学校英語教育指導者資格認定講座に関わる公開講座について Ⅰ 現職教員等公開講座 現職教員で小学校英語教育指導者資格認定講座を受講している方を対象に実施する公開講座です 1 公開する授業科目について公開する授業科目については, 現職教員等公開講座一覧表 にあるとおりです 2 本学における単位認定について本学における単位認定は行ないません 3 募集人員について各講座の募集人員については, 現職教員等公開講座一覧表

More information

<926E88E690558BBB905C90BF5F312D C7689E695CA8E C8E5A8F91817A B4C93FC97E187402E786C73>

<926E88E690558BBB905C90BF5F312D C7689E695CA8E C8E5A8F91817A B4C93FC97E187402E786C73> 1 事業名称 全体の事業がわかるような名称をつけてください 県における障がい者スポーツの振興事業 2 地域の実情 課題点など 本事業の実施が必要な理由等を簡単にご記入下さい スポーツセンター等の事業等を中心に 水泳競技がとても盛んであるが 指導者等の育成が不十分であり そのために競技として成長しきれない部分がある また スポーツセンターに通えない距離の障がい者は スポーツへの参加が多くなく関係団体や学校機関

More information

ル株式会社より無償で貸与を受けたものであり 情報保障実施中に費用が発生するものではない 2.2 支援担当大学の募集使用するシステムや機材の準備と平行して 遠隔支援を担当する大学を募集した PEPNet-Japan 連携大学 機関のうち パソコンノートテイク を通常の学内支援で利用しており パソコンノ

ル株式会社より無償で貸与を受けたものであり 情報保障実施中に費用が発生するものではない 2.2 支援担当大学の募集使用するシステムや機材の準備と平行して 遠隔支援を担当する大学を募集した PEPNet-Japan 連携大学 機関のうち パソコンノートテイク を通常の学内支援で利用しており パソコンノ 筑波技術大学テクノレポート Vol.19 ( Dec. 2011 東日本大震災で被災した聴覚障害学生のための遠隔情報保障支援の実施 筑波技術大学障害者高等教育研究支援センター 筑波技術大学産業技術学部産業情報学科 2) 磯田恭子 白澤麻弓 三好茂樹 蓮池通子 河野純大 2) 中島亜紀子 石野麻衣子 萩原彩子 大橋弘依 関口紘未 要旨 :2011 年 3 月 11 日に発生した東日本大震災では 多くの被害が発生した

More information

講習内容 講師 株式会社ビットコミュニケーションズ代表取締役川西健雄氏 ( 講師プロフィールは別紙のとおりです ) (1) ソーシャルメディア (SNS) の活用に関する説明 インターネットの利用が日常化 一般化してきている中で 従来のメディアによる広報及び広告の効果が低下し さらに 情報があふれて

講習内容 講師 株式会社ビットコミュニケーションズ代表取締役川西健雄氏 ( 講師プロフィールは別紙のとおりです ) (1) ソーシャルメディア (SNS) の活用に関する説明 インターネットの利用が日常化 一般化してきている中で 従来のメディアによる広報及び広告の効果が低下し さらに 情報があふれて ソーシャルメディア入門講座 新たなコミュニケーション技術で 暮らし 行政 ビジネスを活性化! クラウド化 ソーシャル化によって 日常生活やビジネスにおけるICT 利活用スタイルが大きな曲がり角に来ています このことを踏まえて このたび ソーシャルメディアに関する実技講習会を松山市 ( 平成 24 年 1 月 31 日 ) 及び高松市 ( 平成 24 年 2 月 3 日 ) において開催します 開催趣旨

More information

7 月 31 日 天久保キャンパスにおいて 教職員の個人情報の保護に関する知識や意識の向上を図るため 株式会社インソースの岡野知穂氏を講師に迎えて 個人情報保護に関する研修会 を開催しました 研修会では 個人情報の取扱いや個人情報漏えいの経路 情報セキュリティ対策について具体的に身近な事例を交えた分

7 月 31 日 天久保キャンパスにおいて 教職員の個人情報の保護に関する知識や意識の向上を図るため 株式会社インソースの岡野知穂氏を講師に迎えて 個人情報保護に関する研修会 を開催しました 研修会では 個人情報の取扱いや個人情報漏えいの経路 情報セキュリティ対策について具体的に身近な事例を交えた分 筑波技術大学では 大学のイベント情報や最新のニュースなどの様々な情報を提供するメールマガジンを配信します ご登録は 登録用 URL(http://www.tsukuba-tech.ac.jp/mail_magazine) 又は QR コードから行えます みなさまのご登録をお待ちしております 7 月 26 日から 8 月 4 日 ブルガリア共和国の首都ソフィアで第 22 回夏季デフリンピック大会が開催されました

More information

「標準的な研修プログラム《

「標準的な研修プログラム《 初等中等教育向け GIS 研修プログラム (3) オリエンテーション ティーチングノート 初等中等教育における GIS 活用の意義と位置付けの紹介 (1) オリエンテーション ティーチングノート 1) 研修テーマ 初等中等教育における GIS 活用の意義と位置付けの紹介 2) 研修目標 GIS の特性と学習活動での活用の意義について理解する あわせて 社会変化を踏まえた学習指導要領上の GIS の位置付けの変化を学び

More information

2019 年度入学生 開講科目と単位数一覧 英米語学科 教養科目 英語系共通科目 専攻ゼミ科目 授業科目 分類 1 年次卒業年次 1 年次卒業年次前期後期前期後期前期後期前期後期 ベーシックプログラム 必修 1 30 社会人基礎力 & プレゼン表現 Ⅰ 必修 1 30 社会人基礎力 & プレゼン表現

2019 年度入学生 開講科目と単位数一覧 英米語学科 教養科目 英語系共通科目 専攻ゼミ科目 授業科目 分類 1 年次卒業年次 1 年次卒業年次前期後期前期後期前期後期前期後期 ベーシックプログラム 必修 1 30 社会人基礎力 & プレゼン表現 Ⅰ 必修 1 30 社会人基礎力 & プレゼン表現 2019 年度入学生 開講科目と単位数一覧 英米語学科 専攻ゼミ科目 前期後期前期後期前期後期前期後期 計 4 3 20 90 30 リスニング強化 1 30 英日表現 & スピーチ 1 30 応用英語表現 1 30 通訳入門 1 30 マーケティング基礎 1 30 International CommunicationⅠ 1 30 International CommunicationⅡ 1 30

More information

株式会社シダー介護福祉士実務者研修 ( 通信課程 ) 平成 30 年度後期 (1 月 ~6 月コース ) 受講生募集!! 通信課程平成 31 年 1 月 ~ 平成 31 年 1 月開講 介護福祉士実務者研修開講 当社研修の特色 無理なく働きながらも学べる通信コース ( 通学は 9 日間 )!! 少人

株式会社シダー介護福祉士実務者研修 ( 通信課程 ) 平成 30 年度後期 (1 月 ~6 月コース ) 受講生募集!! 通信課程平成 31 年 1 月 ~ 平成 31 年 1 月開講 介護福祉士実務者研修開講 当社研修の特色 無理なく働きながらも学べる通信コース ( 通学は 9 日間 )!! 少人 株式会社シダー介護福祉士実務者研修 ( 通信課程 ) 平成 30 年度後期 (1 月 ~6 月コース ) 受講生募集!! 通信課程平成 31 年 1 月 ~ 平成 31 年 1 月開講 介護福祉士実務者研修開講 当社研修の特色 無理なく働きながらも学べる通信コース ( 通学は 9 日間 )!! 少人数制 ( 定員福岡 10 名千葉 10 名 ) でゆっくり楽しく介護に必要な知識 技術を楽しく学べます

More information

海外派遣プログラムリーフ.indd

海外派遣プログラムリーフ.indd 摂南大学 海外派遣プログラム 2018 Designed by Freepik 摂南大学国際交流センター 1 2 自分の興味やレベルにあったプログラムを探してみよう自分の興味やレベルにあったプログラムを探してみよう!! 2018 年度海外派遣プログラム一覧 No プログラムタイプ 実施時期プログラム名国 地域日数 ( 予定 ) プログラム内容応募資格募集人数単位 1 8 月韓国文化体験韓国 20 日間韓国語研修

More information

untitled

untitled 1 5,000 Copyright 1 5,000...4...4...4...4...4...4...4...5...5...5...5...5...5...6...6...6...7...8...9...9...9...10...12...12...12...12...13...14...14...14...15...15...15 Copyright 1 5,000...16...16...16...16...17...18

More information

untitled

untitled Copyright 3269 34 Copyright 3269 34 Copyright 3269 34 Copyright 3269 34 Copyright 3269 34 Copyright 3269 34 Copyright 3269 34 Copyright 3269 34 Copyright 3269 34 Copyright 3269 34 Copyright 3269 34 Copyright

More information

tomo_sp1

tomo_sp1 1....2 2....7...14 4....18 5....24 6....30 7....37 8....44...50 http://blog.garenet.com/tomo/ Copyright 2008 1. Copyright 2008 Copyright 2008 Copyright 2008 Copyright 2008 Copyright 2008 Copyright 2008

More information

untitled

untitled Copyright 1 Copyright 2 Copyright 3 Copyright 4 Copyright 5 Copyright 6 Copyright 7 Copyright 8 Copyright 9 Copyright 10 Copyright 11 Copyright 12 Copyright 13 Copyright 14 Copyright 15 Copyright 16 Copyright

More information

2. (297) 91 (365) (366) (371) (673) (938) (64) 85 (91) (631) (561) (302) (616) 63 (906) 68 (338) (714) (747) (169) (718) 62 (1,063) 67 (714) (169) (90

2. (297) 91 (365) (366) (371) (673) (938) (64) 85 (91) (631) (561) (302) (616) 63 (906) 68 (338) (714) (747) (169) (718) 62 (1,063) 67 (714) (169) (90 1. (297) 91 (365) (366) (938) (371) (673) 68 (338) (473) (864) (396) (939) (217) (616) 89 (371) (673) (91) (938) (297) 82 (302) (938) (631) (297) (616) (91) 76 (203) 81 (561) (263) (64) (644) (616) 65

More information

2. (1,009) 45 (368) (226) (133) (54) (260) 25 (446) 30 (774) (156) (805) (244) (652) 22 (128) (652) (157) (597) (805) (446) 30 (774) 35 (238) (581) (1

2. (1,009) 45 (368) (226) (133) (54) (260) 25 (446) 30 (774) (156) (805) (244) (652) 22 (128) (652) (157) (597) (805) (446) 30 (774) 35 (238) (581) (1 1. (189) 42 (133) (362) (93) (1,009) (260) (331) (189) (581) (238) (123) (140) (123) (362) (140) (238) (189) (581) (140) 41 (260) (93) (362) (1,009) (189) 21 (440) 26 (805) (597) (128) (446) (157) (362)

More information

スケジュール

スケジュール 情報オリンピック地域密着型学習支援施策 プログラミング & アルゴリズム講習会 レギオ の開講御案内 主催情報オリンピック日本委員会共催茨城県教育委員会協力茨城県高等学校文化連盟コンピュータ部会 情報オリンピックとは日本情報オリンピック (JOI = Japanese Olympiad in Informatics) とは 国際情オリンピック (IOI = International Olympiad

More information

1

1 インクルーシブ教育における合理的配慮および必要な支援について ( 財 ) 全日本ろうあ連盟 1. 全ての障害に共通する事項 1 全ての障害に共通する合理的配慮および必要な支援 学級を構成する児童 生徒全員が参加できるよう教授方法の創意 工夫 試験方法の工夫 試験時間の延長 試験環境の整備および評価方法の工夫 点字 手話 デイジー教材( 注 1) 等のデジタル教材等のコミュニケーション方法および手段の確保

More information

Discover your potential - 1 - - 1 - - 2 - - 2 - 2 1 () - 3 - - 3 - - 4 - - 4 - 33,800 15 (1 120 ) 5 20 () 1645 9 30 () 1645 4/22() 9 6 28 11 8 3050 3050-5 - 2 2014 63.45% 85.71% 2013 65.07% 83.00% -

More information

< E B B798E7793B188F5936F985E8ED EA97975F8E9696B18BC CBB8DDD816A E786C7378>

< E B B798E7793B188F5936F985E8ED EA97975F8E9696B18BC CBB8DDD816A E786C7378> 1 コーチ 802001677 宮崎 744500076 2 コーチ 802004883 宮崎 744500098 3 コーチ 802006099 宮城 740400015 4 コーチ 802009308 大阪 742700351 5 コーチ 802012742 沖縄 744700018 6 コーチ 802012867 静岡 742100061 7 コーチ 803001619 青森 740200007

More information

compass72_2016.indd

compass72_2016.indd 12 January 2017 vol.72 02 03 04 05 06 07 08 09 学費一覧表 ( 単位円 ) 項目分納額 分納期授業料 入学年度合計 在籍料区分第 1 期第 2 期 第 1 期第 2 期計施設設備費 大 学 大 学 院 文学部 理学部 博士前期課程 博士後期課程 父母会費輔仁会費 法学部 H21 H24 950,300 617,800 333,000 333,000 333,000

More information

日本語教育ボランティアの 育成及びスキルアップに係る 事例集 はじめに 東京で暮らす様々な民族 宗教 文化的背景を持った外国人は 平成 30 年 1 月現在で 52 万人を超え 今後も増加が見込まれます そのため 都は 平成 28 年 2 月に策定した 東京都多文化共生推進指針 に基づき 日本人と外国人が共に東京の発展に向けて参加 活躍でき 安心して暮らすことができる多文化共生社会の実現に向け 様々な取組を進めています

More information

平成 31 年 1 月 16 日平成 31 年 1 月 21 日平成 31 年 1 月 22 日平成 31 年 1 月 23 日平成 31 年 1 月 23 日平成 31 年 1 月 28 日平成 31 年 1 月 29 日平成 31 年 1 月 30 日平成 31 年 1 月 31 日平成 31

平成 31 年 1 月 16 日平成 31 年 1 月 21 日平成 31 年 1 月 22 日平成 31 年 1 月 23 日平成 31 年 1 月 23 日平成 31 年 1 月 28 日平成 31 年 1 月 29 日平成 31 年 1 月 30 日平成 31 年 1 月 31 日平成 31 1. 技能実習責任者講習 講習会場開催日時番号 平成 30 年 11 月 6 日 平成 30 年 11 月 6 日 平成 30 年 11 月 7 日 平成 30 年 11 月 13 日 平成 30 年 11 月 13 日 平成 30 年 11 月 13 日 平成 30 年 11 月 14 日 平成 30 年 11 月 19 日 平成 30 年 11 月 20 日 平成 30 年 11 月 20 日

More information

,

, Ⅰ 開 学 か ら 20 年 ま で 中日新聞 昭和5 1年1 0月8日 1020 52 20 3358 703661 144145 3762 12 3863 3964 12 4065 4267 4671 4974 54 55 9,000 30 4065 15 4772 49 487349 74 ab 3964 4065 4469 4671 4772 4873 4974 16 11 36 13 3964

More information

< E B B798E7793B188F5936F985E8ED EA97975F8E9696B18BC CBB8DDD816A E786C7378>

< E B B798E7793B188F5936F985E8ED EA97975F8E9696B18BC CBB8DDD816A E786C7378> 1 コーチ 802001677 宮崎 744500076 2 コーチ 802004883 宮崎 744500098 3 コーチ 802005298 北海道 740100003 4 コーチ 802006099 宮城 740400015 5 コーチ 802009308 大阪 742700351 6 コーチ 802012742 沖縄 744700018 7 コーチ 802012867 静岡 742100061

More information

つくばスチューデンツ 平成 24 年度 2( 通巻 637 号 )

つくばスチューデンツ 平成 24 年度 2( 通巻 637 号 ) つくばスチューデンツ 2012 年 5 月号 ( 上段 ) 運動部ユニフォームカラーを FUTURE BLUE に統一 ( 下段 ) 陸上競技場脇を彩るツツジ, リニューアルした第 1 エリア食堂 p.2-3 学生諸君へ学生担当副学長からのメッセージ p.4 学群 学類だより / p.5 研究科だより / p.6-8 つくばの仲間たち p.9 保健管理センターだより / p.10-11 第 38 回やどかり祭

More information

Campus Schedule

Campus Schedule Campus Schedule 2017.4 2018.3 スケジュールの見方 授業期間 休業日など 1 学期 4 月 10 日 ~ 6 月 7 日他の曜日の授業を行う日 2 学期 6 月 12 日 ~ 8 月 7 日気象警報等により休講とした場合 3 学期 10 月 2 日 ~11 月 29 日の補講日 4 学期 12 月 4 日 ~ 2 月 9 日 補講は, 土曜日を含め, 授業担当休業日又は臨時休講教員が指定した日に行います

More information

機材の接続 では 実際の利用方法について説明していきましょう まず図 1の通り 機材を接続します 具体的な手順は以下の通りです 1LAN ケーブルを使って 各パソコンと無線 LAN ルータをつなぎます 無線 LAN ルータには右下の写真のように LAN と WAN の 2 種類の差し込み口があります

機材の接続 では 実際の利用方法について説明していきましょう まず図 1の通り 機材を接続します 具体的な手順は以下の通りです 1LAN ケーブルを使って 各パソコンと無線 LAN ルータをつなぎます 無線 LAN ルータには右下の写真のように LAN と WAN の 2 種類の差し込み口があります PEPNet -Japan 支援技術導入リーフレット 3 動きを伴う授業でパソコンノートテイクを利用したい 携帯端末への字幕配信 こんなときどうしたら? 教員の話す言葉をリアルタイムに文字に変換して伝えるパソコンノートテイク とても便利な情報保障手段ですが ケーブルが届く範囲でしか利用できず 機動力に欠けるのが難点です 例えば 以下のような場面では もっと身軽にパソコンノートテイクを利用したい! と思いますよね?

More information

未来2017.indd

未来2017.indd Sapporo Odori High School 2 2017 Guidebook 3 Sapporo Odori High School 4 2017 Guidebook 5 6 Sapporo Odori High School 例③ 企画立案から運営 実施 まちづくりの活動に高校生も参画 さっぽろの各所で 大人によって企画運営されるまちづくりの活動があります ここに参画して 当日の運営ボランティアから

More information

大学 短期大学 高等専門学校 : 障害学生数 比率 ( 障害種別 ) 障害学生は 前年度より 1,681 人増 全学生に占める障害学生の在籍率は 0.42% で 前年度 0.37%) より 0.05 ポイントの増 発達障害 ( 診断書有 ) は前年度より 306 人増 発達障害 ( 診断書無 配慮有

大学 短期大学 高等専門学校 : 障害学生数 比率 ( 障害種別 ) 障害学生は 前年度より 1,681 人増 全学生に占める障害学生の在籍率は 0.42% で 前年度 0.37%) より 0.05 ポイントの増 発達障害 ( 診断書有 ) は前年度より 306 人増 発達障害 ( 診断書無 配慮有 ISSN 1346-4191 2015 3 No. 65 富山大学保健管理センター 優位な特性を伸ばす環境づくり ~ 発達障害のある大学生の支援 ~ もくじ 大学 短期大学 高等専門学校 : 障害学生数 比率 ( 障害種別 ) 障害学生は 前年度より 1,681 人増 全学生に占める障害学生の在籍率は 0.42% で 前年度 0.37%) より 0.05 ポイントの増 発達障害 ( 診断書有 ) は前年度より

More information

第 40 回 看護総合 2009 年 平成 21 年 2009/7/18-19 京都府京都市 2009 年 2010 年 精神看護 2009/7/23-24 島根県松江市 2009 年 2010 年 母性看護 2009/8/6-7 佐賀県佐賀市 2009 年 2010 年 看護教育 2009/8/2

第 40 回 看護総合 2009 年 平成 21 年 2009/7/18-19 京都府京都市 2009 年 2010 年 精神看護 2009/7/23-24 島根県松江市 2009 年 2010 年 母性看護 2009/8/6-7 佐賀県佐賀市 2009 年 2010 年 看護教育 2009/8/2 学術集会開催実績および冊子発行年 回 学術集会は各回の開催順に掲載 第 49 回 精神看護 2018 年 平成 30 年 2018/7/19-20 徳島県徳島市 2018 年 2019 年 在宅看護 2018/7/27-28 佐賀県佐賀市 2018 年 2019 年 看護管理 2018/8/9-10 宮城県仙台市 2018 年 2019 年 看護教育 2018/8/16-17 広島県広島市 2018

More information

untitled

untitled 平成 22 年度後期学生による授業評価アンケート集計結果 1. アンケート実施概要 (1) 目的授業評価アンケートは 次の 1~ を基本原則とし 本学の教育の質 教育効果を向上させることを目的として実施した 1 カリキュラムの改善につなげる 2 授業改善につなげる 透明性を高める (2) 実施期間平成 2 年 1 月 24 日 ( 月 ) から平成 2 年 2 月 18 日 ( 金 ) まで ( 集中講義は別途

More information

2017 年度秋学期授業アンケート結果集計 講義科目 ( 科目別 ) < 補足 > 集計グループ授業科目別集計 < 集計明細 > 評価平均方法 アンケート回答数 1. 担当教員名 中川千帆 平均点 は回答番号を下記のように点数化して算出してあります 履修者数 授業科目 英語 AⅣ(REG

2017 年度秋学期授業アンケート結果集計 講義科目 ( 科目別 ) < 補足 > 集計グループ授業科目別集計 < 集計明細 > 評価平均方法 アンケート回答数 1. 担当教員名 中川千帆 平均点 は回答番号を下記のように点数化して算出してあります 履修者数 授業科目 英語 AⅣ(REG アンケート回答数. 担当教員名 中川千帆 履修者数 28 2. 授業科目 英語 AⅣ(REG) 26 3. 教室番号 548 回答率 92.9% 4. 曜日 / 時限 木曜日 / 4 時限 欠損値 ( 判読不能等 ) 空欄は 無回答 とし 集計対象外としてあります. 教員は学生が集中できるように学習環境の維持に努めていた 構成 ( 件数 ) 4.38 4.46 4 4 2 Ⅰ # # 4.69 8

More information

聴覚障がいのある 受験生のための ガイドブック 入学前から卒業までの 支援体制のすべてがわかる 1 本学の受験を考えているみなさんへ 札幌学院大学は 一人ひとりの学ぶ権利と自由を尊び 障がいのあるなしにかかわらず誰もが共に 等しく 快適に学べる環境づくりに取り組んでいます 聴覚障がいのある学生への情報保障もその取り組みの一つです このガイドブックでは 聴覚障がいのある受験生のために入学前から卒業までの支援体制について説明しています

More information

市報2016年3月号-10

市報2016年3月号-10 0 10,000 20,000 30,000 40,000 50,000 60,000 70,000 19 20 21 22 23 24 25 26 高齢者 障害者の雇用障害者の雇用に関するお知らせ!! あなたの会社は希望者全員が 65 歳まで働ける制度になっていますか? 鹿児島労働局 少子高齢化が急速に進行する中 平成 25 年度から老齢厚生年金 ( 報酬比例部分 ) の支給開始年齢が段階的に

More information

2 年次 以降 : 授業開始は 2 週目 ~ 平成 30 年度看護学専攻 ( 研究者育成コース ) 時間割 10:30-12:00 特別研究特別研究特別研究 特別研究特別研究特別研究特別研究 特別研究特別研究 特別研究 特別研究については 担当教員と相談の上決定する 修士課程 ( 医科学獣医科学専攻

2 年次 以降 : 授業開始は 2 週目 ~ 平成 30 年度看護学専攻 ( 研究者育成コース ) 時間割 10:30-12:00 特別研究特別研究特別研究 特別研究特別研究特別研究特別研究 特別研究特別研究 特別研究 特別研究については 担当教員と相談の上決定する 修士課程 ( 医科学獣医科学専攻 平成 30 年度看護学専攻 ( 研究者育成コース ) 時間割 1 2 年次 看護倫理実践論 ( 柳田他 )(G201) 医療安全管理論 ( 甲斐 ) (G416)10/1( )~ 看護研究方法論 ( 野間口 鶴田 )(G201) 4/9( )~ 看護実践方法論 ( 野間口 末次他 )(G611) 10/1( )~ 基盤システム看護学特論 ( 甲斐 末次 大川 ) (G416)4/10( )~ 精神看護学特論

More information

産総研 MEMS スキルアップコース 中長期 集中型 先端集積化 MEMS の研究開発を推進している産総研 N-MEMS ファウンドリ ( ウェハ径 200/300mm) において 三次元加工技術 フォトリソグラフィー技術 極小微細加工技術等 MEMS 分野における種々の要素技術を習得する 研究開発

産総研 MEMS スキルアップコース 中長期 集中型 先端集積化 MEMS の研究開発を推進している産総研 N-MEMS ファウンドリ ( ウェハ径 200/300mm) において 三次元加工技術 フォトリソグラフィー技術 極小微細加工技術等 MEMS 分野における種々の要素技術を習得する 研究開発 産総研 Technology CAD (TCAD) 実習初級コース 中級コース 短期型 Technology CAD(TCAD) は 計算機上のシミュレーションにより 所望の機能を持つ半導体素子の構造とその作製条件の最適化を行うことができる技術です 通常 半月から数ヶ月程度かかる半導体プロセスを実行することなく 半導体素子の作製条件を計算機上で導き出すことができます 初級コースは TCAD 初心者を対象として

More information

<95BD90AC E A8F4388C493E095CF8D582E786C73>

<95BD90AC E A8F4388C493E095CF8D582E786C73> 平成 25 年度後期履修案内の変更について ( 英語以外 ) 授業科目の新設 区分変更内容授業科目担当教員 ( 旧 Ⅱ C) ( 旧 Ⅱ C) ( 旧 Ⅰ C) ( 旧 Ⅵ D) 授業科目新設 子どもが育つ学校づくり ~ 教育実践編 ~ 教員養成センター小谷健一水 2 受入人数 :30 名教育実践室 教員養成センター主体的に学ぶということ千代西尾祐司木 1 受入人数 :30 名教育実践室 心理統計田中大介木

More information

平成 28 年度野田市社会福祉協議会事業計画 1. 事業方針野田市社会福祉協議会では ふれあいと支えあい 福祉の心豊かなまちづくり を基本理念として 地域社会全体で問題解決に取り組み 市民が自立し安心して暮らせる心豊かな福祉社会の実現を目指しています 27 年 4 月から認知症高齢者や障がい者等の判

平成 28 年度野田市社会福祉協議会事業計画 1. 事業方針野田市社会福祉協議会では ふれあいと支えあい 福祉の心豊かなまちづくり を基本理念として 地域社会全体で問題解決に取り組み 市民が自立し安心して暮らせる心豊かな福祉社会の実現を目指しています 27 年 4 月から認知症高齢者や障がい者等の判 平成 28 年度野田市社会福祉協議会事業計画 1. 事業方針野田市社会福祉協議会では ふれあいと支えあい 福祉の心豊かなまちづくり を基本理念として 地域社会全体で問題解決に取り組み 市民が自立し安心して暮らせる心豊かな福祉社会の実現を目指しています 27 年 4 月から認知症高齢者や障がい者等の判断能力が十分でない方に日常生活を支援するための日常生活自立支援事業を また 28 年度からは 法人後見事業による要支援者の自立支援と権利擁護を推進し

More information

環境NGO/NPOの活動状況

環境NGO/NPOの活動状況 単位 : 団体 未記入 50 万円未満 50 万円 ~ 500 万円未満 500 万円 ~ 5000 万円未満 5000 万円以上 合計 393 676 511 152 93 1825 ではない 504 796 609 238 160 2307 5000 万円以上 500 万円 ~5000 万円未満 50 万円 ~500 万円未満 50 万円未満未記入 0 200 400 600 800 ではない

More information

特別 T01 研修会場 : レクトーレ湯河原 (TKP ホテル ) 日本知的財産協会 知財変革リーダー育成研修 募集定員 :15 名 ( 論文選考あり ) 2018 年 5 月募集開始予定 * 詳細は別途ご案内 概要 受講料は 18 万円の予定です 1. 研修目的 経営に資する知財 を自ら提案/ 実

特別 T01 研修会場 : レクトーレ湯河原 (TKP ホテル ) 日本知的財産協会 知財変革リーダー育成研修 募集定員 :15 名 ( 論文選考あり ) 2018 年 5 月募集開始予定 * 詳細は別途ご案内 概要 受講料は 18 万円の予定です 1. 研修目的 経営に資する知財 を自ら提案/ 実 特別コース 特別 T 経営感覚人材育成コース群概要 T 経営感覚人材育成コースは T01: 知財変革リーダー育成研修 T02: 知財戦略スタッフ育成研修 T03: 企業若手知的財産要員育成研修とで構成されております これらの特別コースは 各研修を通じて 次のような人物像の 知財変革リーダー と 知財戦略スタッフ を育成しようとするものです 知財変革リーダー人物像 経営に資する知財活動を行うためのビジョンやコンセプト作りができる

More information

LiveCampus教務情報システム

LiveCampus教務情報システム 教務情報システム (LiveCampus) ユーザーマニュアル ( 学生用 ) 1 Copyright 2018 NTT DATA KYUSHU CORPORATION LiveCampus 教務システムユーザーマニュアル ( 職員用 ) 目次 1 機能一覧 1 2 基本動作の説明 2 3 履修科目を登録する 4 4 時間割表を参照する 6 5 成績情報を参照する 7 6 学籍情報を更新する 8 7

More information

天予備が贈る大学受験生のための学習法 大学受験をめざす皆さんに 天王寺予備校は合格学習法を提案します スタディサプリによる個別学習 自分専用のブース自習席での個別学習 1 対 1 マンツーマン授業による個別学習 学習コーチのサポートによる個別学習 など自分のピッタリの学習法で合格をめざします 浪人生

天予備が贈る大学受験生のための学習法 大学受験をめざす皆さんに 天王寺予備校は合格学習法を提案します スタディサプリによる個別学習 自分専用のブース自習席での個別学習 1 対 1 マンツーマン授業による個別学習 学習コーチのサポートによる個別学習 など自分のピッタリの学習法で合格をめざします 浪人生 天予備が贈る大学受験生のための学習法 大学受験をめざす皆さんに 天王寺予備校は合格学習法を提案します スタディサプリによる個別学習 自分専用のブース自習席での個別学習 1 対 1 マンツーマン授業による個別学習 学習コーチのサポートによる個別学習 など自分のピッタリの学習法で合格をめざします 浪人生も現役生も合格をめざして頑張りましょう スタディサプリ中心の個別学習 + 週 1 回の学習コーチ +

More information

平成 24 年度職場体験 インターンシップ実施状況等調査 ( 平成 25 年 3 月現在 ) 国立教育政策研究所生徒指導 進路指導研究センター Ⅰ 公立中学校における職場体験の実施状況等調査 ( 集計結果 ) ( ) は 23 年度の数値 1 職場体験の実施状況について ( 平成 24 年度調査時点

平成 24 年度職場体験 インターンシップ実施状況等調査 ( 平成 25 年 3 月現在 ) 国立教育政策研究所生徒指導 進路指導研究センター Ⅰ 公立中学校における職場体験の実施状況等調査 ( 集計結果 ) ( ) は 23 年度の数値 1 職場体験の実施状況について ( 平成 24 年度調査時点 平成 2 5 年 9 月 2 4 日国立教育政策研究所生徒指導 進路指導研究センター 平成 24 年度職場体験 インターンシップ実施状況等調査結果 ( 概要 ) 1 本調査は, 全国の国 公 私立の中学校及び高等学校 ( 全日制 定時制 通信制 ) を対象に, 平成 24 年度の中学校職場体験 高等学校インターンシップの全国的な実施状況を平成 25 年 3 月現在で取りまとめたものである 2 中学校職場体験

More information

201807 製造・販売会社リスト.indd

201807 製造・販売会社リスト.indd GS1 フィルムマスター制作会社 < バーコード製造 販売会社 > フィルムマスター : 商品の包装等に JAN バーコードを直接印刷する場合に使用するバーコードのフィルム原版のこと 日本バーコード http://www.n-barcode.com/ 569-0041 府高槻市北大樋町 12-7 TEL 0120-49-2525 FAX 0120-49-2526 明光舎印刷所 http://www.barcode-net.com/

More information

情報社会試論Vol.7

情報社会試論Vol.7 筑波大学における聴覚障害学生支援スタッフの意識 参加学生へのインタビューから 田端毬花, 戸邉俊哉, 片山ふみ 1 はじめに 1.1 研究背景大学 短期大学 高等専門学校などの高等教育機関に在籍する障害学生の数は毎年増加しており 日本学生支援機構の調査によると 平成 19 年度の調査では5,404 人だったものが ( 日本学生支援機構,2008) 平成 23 年度の調査では10,236 人となっている

More information

第 17 回関西障害学生支援担当者懇談会分科会記録分科会 A-2 支援体制参加者数 11 名会場第 3 共同研究室テーマ支援の体制整備やシステムづくり ガイドラインの作成 スタッフの配置等の情報交換記録 障害学生を支援する専門部署 担当者がいるという支援の枠組みがある大学が7 校 これから整備を検討

第 17 回関西障害学生支援担当者懇談会分科会記録分科会 A-2 支援体制参加者数 11 名会場第 3 共同研究室テーマ支援の体制整備やシステムづくり ガイドラインの作成 スタッフの配置等の情報交換記録 障害学生を支援する専門部署 担当者がいるという支援の枠組みがある大学が7 校 これから整備を検討 第 17 回関西障害学生支援担当者懇談会分科会記録分科会 A-1 支援体制参加者数 9 名会場第 2 共同研究室テーマ支援の体制整備やシステムづくり ガイドラインの作成 スタッフの配置等の情報交換記録 障害学生を支援する専門部署 担当者がいるという支援の枠組みがある大学 組織再編中の大学 8 校 ( 内訳 : 国立大学 2 校 私立大学 6 校 ) (1) 学生サポーターの養成 派遣に関して 学生サポーターを養成

More information

国際的なセンスが身につく教授 講師陣が魅力的である先輩 卒業生が魅力的である 1 (2) 東京外国語大学 国 (2) 名古屋外国語大学 私 (1) 関西外国語大学 私 (1) 東京大学 国 (1) 東京大学 国 (1) 京都大学

国際的なセンスが身につく教授 講師陣が魅力的である先輩 卒業生が魅力的である 1 (2) 東京外国語大学 国 (2) 名古屋外国語大学 私 (1) 関西外国語大学 私 (1) 東京大学 国 (1) 東京大学 国 (1) 京都大学 伝統や実績がある活気がある感じがする有名である 1 (1) 東京大学 国 71.4 1 (1) 東京大学 国 60.6 1 (2) 京都大学 国 59.8 1 (7) 青山学院大学 私 34.6 1 (2) 東京大学 国 20.6 1 (1) 近畿大学 私 38.0 1 (1) 東京大学 国 76.7 1 (1) 東京大学 国 65.3 1 (5) 京都大学 国 68.1 2 (2) 早稲田大学 私

More information