Microsoft Word - KECIPUT.RTF
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- ひでか ちゅうか
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1 kecipót クチプット Awak おばあさん ( 故 Siti Hawa さん ) とその孫であるコンサルタント (Edot) の会話 ( その 1) 特に表示がない部分は Awak おばあさんの発話である コンサルタント (Edot) の発話は日本語訳にその旨示した クチプットは一種のドーナツで 米粉にごまをまぶして揚げてあって カリっとした風合いである 001 mé lók cara, anonganong, kecipót? mé lók cara anong-anong kecipót which way way that-that kecipót あの クチプットの作り方ってどういうの? 002 kecipót dè tugulékgulék, kecipót adè tu=gulék-gulék kecipót that 1PL.AFFIX=wad-wad karéng tuseru né ódéódé ta karéng tu=seru né ódé -ódé ta then 1PL.AFFIX=fry you.know small-small this rèa-rèa nan keciput. rèa -rèa nan kecipót big-big that kecipót クチプットは 丸めて あげて ( 親指と人差し指で指輪くらいの輪を作って ) 大きさはこのくらいで それがクチプットだよ 003 kaléng apa dèan? kaléng apa dèan from what that 何でできているの? 004 legé si. misal né dua legé si misal né dua glutinous.rice MM for.example you.know two takar lagi, sópó takar legé. takar lagi sópó takar legé measure rice one measure glutinous.rice もち米だよ たとえば うるち米 1 カップだったら もち米 1 カップ 005 nó si tuóló gula pang dalam? nó si tu=óló gula pang dalam NEG MM 1PL.AFFIX=put sugar at inside 中にお米は入れないの? 006 campur ké gula pang dalam au-tepóng. campur ké gula pang dalam au-tepóng campur with sugar at inside flour 8/8/2007 keciput.rtf 1
2 米粉の中に砂糖を混ぜる 007 campór dalam au-tepóng né, campór campór campór dalam au-tepóng né campór campór campur inside flour you.know campur campur ke gula ana, kira-kira boé mo ké gula ana kirakira boé mo with sugar over.there roughly completely MM lebér gula apa né, ba nan lebér gula apa né ba nan crushed.down sugar anything aunt so that po tu-mimér mo lenga po tu=mimér mo lenga MM 1PL.AFFIX=scatter MM caraway.seed pang isi ya=tuóló na pang isi ya=tu=óló na at put.in CONS=1PL.AFFIX=put you.see 米粉の中に混ぜて 砂糖を混ぜて混ぜて 完全に広がったと思ったら ごまを入れるところ ( 容器 ) の中にまく 008 karéng tuolo, gulék gulék gulék keciput nan. karéng tu=óló gulék gulék gulék keciput nan then 1PL.AFFIX=put wad wad wad a.kind.of.sweets that それから クチプット( 米粉と砂糖を混ぜたもの ) を置いて練る 009 nó.soda bibét bibét apa nya? nó.soda bibét bibét apa nya NEG.exist seed seed anything 3 他の種は ( 入れ ) ないの? 010 nó.soda nó.soda NEG.exist ( 入れ ) ないよ 011 dua legé sópó lagi malóm dua legé sópó lagi malóm two glutinous.rice one rice as.you.know legé né ada legé peno legé né ada legé peno glutinous.rice you.know exist glutinous.rice much lagi né, peno boyat né, lagi né peno boyat né rice you.know many impurities you.know roa si tuóló setenga setenga lamén roa si tu=óló setenga setenga lamén like MM 1PL.AFFIX=put half half if legé peno boyat, lamén lagi ada boyat 2 keciput.rtf 8/8/2007
3 legé peno boyat lamén lagi ada boyat glutinous.rice many impurities if rice exist impurities もち米 2 にうるち米 11 知ってのとおり もち米にはたくさんうるち米が入っているから たくさん混じり物があるから もち米とうるち米を半々にすることもある もち米にたくさん混じり物があれば もし うるち米が 混じり物があれば 012 lamén legé balong, sópó harós? lamén legé balong sópó harós if glutinous.rice good one need もしいいもち米だったら 1 カップ? 013 m.m... m.m uh.. うん 014 léng até Edot, ada bibét apa léng até Edot ada bibét apa by thought Edot exist seed anything ぼくは何かの種がある ( 種を入れる ) のかと思っていた 015 enda kami, lamén kecipót, nonda kami lamén kecipót NEG.exist 1PL.EXCL if kecipót enda ba gula nan baè campór ké enda ba gula nan baè campór ké NEG.exist so sugar that only campur with au-tepóng na lantas gulék gulék gulék au-tepóng na lantas gulék gulék gulék flour you.know then wad wad wad na suda t-seru né, ba suda mo na suda tu=seru né ba suda mo you.see finish 1PL.AFFIX=fry you.know so finish MM 私たちは ( 入れ ) ないよ クチプットだったら ないよ 砂糖だけ米粉とまぜて それから練って丸める 終わったら 揚げておしまい 016 karéng kakan baè.. karéng kakan baè then eat only 後は食べるだけ 017 m.m.. karéng kakan baè mo. ka m m.m karéng kakan baè mo ka mo yes then eat only MM PERF MM 1 前後の流れから考えて ここは dua lagi sópóq legé うるち米 2 にもち米 1 のいい間違いであろう 8/8/2007 keciput.rtf 3
4 tumimér tumimér ké legé, tu=mimér tu=mimér ké legé 1PL.AFFIX=scatter 1PL.AFFIX=scatter with glutinous.rice suda tugulék né, balong rengé. suda tu=gulék né balong rengé after 1PL.AFFIX=wad you.know beautiful crisp うん 後は食べるだけ もち米に ( ごまを ) ふって 終わったら練って丸めて カリカリしておいしいよ 018 balong rengé lamén nan lók cara campér péné? balong rengé lamén nan lók cara campér péné good crisp if that way way mix short 要するに そういうふうにまぜるとかりっとしておいしいわけね 019 ao ao yes そう 020 mé rèa tepang balong balong. mé rèa tepang balong balong which dimensions standard good good ちょうどいい大きさってどのくらいの大きさ? 021 mé, na pikér rèa. mé na pikér rèa which NEG.DESIRE think dimensions どのくらいって 大きさのことは考えないで 022 yang kami jual ta rèa na yang kami jual ta rèa na that 1PL.EXCL sell this dimensions you.know 私たちが売るようなのは このくらいかな ( 指輪くらいの大きさを示して ) 023 mpat mpat dua-pulu-lima rupia, na. muntu lè. mpat mpat dua-pulu-lima rupia na muntu lè four four 25 rupia you.see when old tó nó.mongka rua, apa nó.monda nó rarang tó nó.mongka rua apa nó.monda nó rarang now NEG.anymore I.think because NEG.exist.anymore NEG expensive 四粒で 25 ルピー 昔はね 今はもうその値段ではないと思うけど というのももう高くないものはないからね ( 今は何でも高いからね ) 024 tó nó.monda siapina dèan pén tó nó.monda sia=pina dèan papén now NEG.exist.anymore 2SG.HIGH=make that grand.parent 4 keciput.rtf 8/8/2007
5 もうそれ ( クチプット ) は作ってないの おばあちゃん 025 nó.mongka nó.mongka NEG.anymore anong anong that ampó né, tukengumén bilang ampó dèan. ampó né tu=kengumén bilang ampó dèan again you.know 1PL.AFFIX=exhausted count again that もう作ってないよ もう数えるのが大変 (kengumén) だから あれは 026 balanya tódé dèan. balanya tódé dèan shopping child that あれは子どもの買い物だ 027 ba tó Iyo lamén pina, bungkus-bungkus na. ba tó Iyo lamén pina bungkus=bungkus na so now Iyo if make wrap=wrap you.see それで 今は作るとしたらイヨ ( 話し手の娘 ) 包んで包んで 028 lima-pulu, lima-pulu sebungkus na nan lók na. lima-pulu lima-pulu sa-bungkus na nan.lók.na one-package you.see such.is.the.case 一包み 50 個 そういうことだ 029 apa arti kengumén apa arti kengumén what meaning exhausted (Edot) kengumén (025) ってどういう意味? 030 kesaga kesaga exhausted 疲れる 031 ha ha... o.. kengumén kesaga, ha ha o kengumén kesaga ha.. ha.. oh exhausted exhausted keruntik keruntik irritated né né you.know ははは kengumén っていうのは 疲れる いらいらする ってことだよ 032 jangi a lèma lèma lè gina. jangi a lèma lèma lè gina intention oh early early long unexpectedly 8/8/2007 keciput.rtf 5
6 速くしようと思うのに 時間がかかってしまう 033 o muntu jual nana nan? o muntu jual nana nan oh when sell over.there that あそこで売っていたとき? 034 ao misal tódétódé ao misal tódé -tódé yes for.example child-child beri beri like kipót kecipót kecipót tódé tó beri kipót né né, ini, lè.. tu-bilang. tódé tó beri kecipót né né ini lè tu=bilang child now like kecipót you.know you.know this long 1PL.AFFIX=count うん たとえば 子どもはクチプットが好きで 今の子はクチプットが好きで 数えるのに時間がかかるんだよ 035 ba tó bibi m né nó.mongka nan lók, ba tó bibi mu né nó.mongka nan lók so now aunt 2SG.LOW.AFFIX you.know NEG.anymore that way bungkós nyang, limapulu limapulu bungkós nyang lima-pulu lima-pulu wrap beforehand sebungkós sa-bungkós one-package dadi nyaman mo nó.mo tuitóng dadi nyaman mo nó.mo tu=itóng then easy MM NEG.anymore 1PL.AFFIX=count bilang kasuda goreng né, bilang ka=suda gorèng né count PERF=finish fry you.know ba bilang nyang bungkós ba bilang nyang bungkós so count beforehand wrap 今 あんたのおばさん ( 自分の娘 027 のイヨ ) はね もうそんな風にはしていない あらかじめ包んでおく 1 包み 50 個 だから 楽だよ もう数えなくてもいい 揚げたら 数えて前もって包んでおく 036 cara cara way gula. gula sugar 砂糖みたいにね 6 keciput.rtf 8/8/2007
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Wajék ワジックの作り方 Awak おばあさん ( 故 Siti Hawa さん ) とその孫であるコンサルタント (Edot) の会話 ( その 4) 特に表示がない部分は Awak おばあさんの発話 コンサルタント (Edot) の発話はそのつど日本語訳にその旨示した Wajék は溶かしたざらめに蒸したもち米を混ぜ込んだ ライスプディングのようなお菓子である 001 cara tu=pina=wajék
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Timong バンブーライス Awak おばあさん ( 故 Siti Hawa さん ) とその孫であるコンサルタント (Edot) の会話 ( その 3) 特に表示がない部分は Awak おばあさんの発話である コンサルタント (Edot) の発話 著者 (Shiohara) の発話はそのつど日本語訳にその旨示した 001 mé lók cara barentas né, ato pinatimong.
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2004 16 3 23 q 4 21 r 1 2 3 6 10 < > 13 16 16 4 17 13 00 15 30 5 13 2 2 16 4 4 17 3 16 3 1 16 3 2 905 1438 1201 1205 1210 70 1812 25 1635 1654 3 44 47 10 10 911.18-R 1193 34 1652 4 911.107-H 1159 1685
001
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thg 東京中学定期試験予想問題 or 中 英語 thg 2 教科書 p. 02-23 学習日 2 月 4日 learn thg thg learn 名前 得点 / 83 点 thg or thg ll 次の下線部のが同じときには learn, 異なるときには をつけなさい learn ll ( 各 点 ) () thg (2) thg learn ll learn ll (3) thg (4) learn
西川町広報誌NETWORKにしかわ2011年1月号
NETWORK 2011 1 No.657 平 成 四 年 四 の 開 校 に 向 け て 家 庭 教 育 を 考 え よ う! Every year around the winter holiday the Japanese custom of cleaning out your office space is performed. Everyone gets together and cleans
アンケート2
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1 2 4 6 6 7 8 10 11 11 12 14 Page Page Page Page Page Page Page Page Page Hi everyone! My name is Martin Dusinberre, and I come from the UK. I first came to Iwaishima six years ago, when I taught English
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Sandwich method bonus 24 At a store - Buying clothes Hello! You re looking for a shirt?!? Well, this shirt here is the latest style, and the price is really reasonable. David A. Thayne s 2 Special Methods
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TPRS を用いた生徒のスピーキング力を伸ばす授業
TPR Total Physical Response Storytelling TPRS 1 Teaching Proficiency through Reading and Storytelling TPRS1990 Blain Ray Ray & Seely, 2004a s d f She go She She goes 2 s TPRS TPRS 71 Retelling TPRS Storytelling
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Koji Tom Miki Amy Taro Kumi Mr Yang Ms Ito 24 11 12 Teacher s Manual Team-Teaching Manual Teacher s Book CD DVD-ROM LESSON 7 POINT can Wheelchair Sports for Everyone Basketball Themes & Topics Grammar
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LET S GO 1 UNIT 5 P.40~41 LET S TALK 読む練習をするところは 3 回以上 ( 読めるようになるまで )1 文ずつ区切って練習 A CD の 42 番をかけて 意味を確認して 指差しながら声に出して読む練習をしましょう (1 文ずつ練習します ) Happy bir
UNIT 5 P.40~41 LET S TALK A CD の 42 番をかけて 意味を確認して 指差しながら声に出して読む練習をしましょう (1 文ずつ練習します ) Happy birthday, Jenny! ( おたんじょう日おめでとう ジェニー!) How old are you? ( あなたは何才ですか?) I`m seven years old. ( わたしは 7 才です ) This
ート名Book 月(3 学期制)月(ペ2 学ー期単元と目標制)く0 0 時数パパジ元ート文法事項 表現 聞く話す読書む 言語の使用場面 学習指導要領の例示との対応単 Unit ブラジルから来たサッカーコーチ Daily Scene 3 グリーティングカード Unit 8 イギリスの本
平成 28 教内容解説資料 2 A42 月(3 学期制)月(ペ2 学ー期単元と目標制)く4 4 5 5 9 0 9 0 Hi, English! 時数パパージト元ート名 4-0 3 Unit 0 アルファベット 2-3 文法事項 表現 聞く話す読む書 言語の使用場面 2 2 3 I like... / I can... 2 3 8-9 Unit はじめまして 22-2 2 28-29 Unit 2
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Wonderful Hello! Hello! Hey, lets get together! At one? At two? At three?...hello! ... If it was thrown away as something unnecessary Farewell, my love! from some window frame or some chest of drawers
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Microsoft Word - DAI THUA 100 PHAP _hoan chinh_.doc
Sáng tác: Bồ tát Thiên Thân Hán dịch: Pháp sư: Huyền Tráng Soạn thuật: Cư sĩ: Giản Kim Võ Việt dịch: Cư sĩ: Lê Hồng Sơn LUẬN ĐẠI THỪA 100 PHÁP Phật Lịch: 2557 - DL.2013 Luận Đại Thừa 100 Pháp 1 Việt dịch:
1974 259210 1983
2007.7.1 No. 22 京都外国語大学校友会 1974 259210 1983 1 2007 221 60 60 60 1860 60 4537 12 6045 222 1 2007 200751860 45 60 60 6060 1947 60 223 1 2007 194722 60 2005 2 414020 3 18 16 60 20093 5 199411 13 197633 100
Webster's New World Dictionary of the American Language, College Edition. N. Y. : The World Publishing Co., 1966. [WNWD) Webster 's Third New International Dictionary of the English Language-Unabridged.
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Tutér Lalu KerekKure ラル クレクレの話 ( スンバワの貴族のおこり ) 語り手 Agang Patawari この物語はスンバワの貴族の末裔である話者 Agang Patawari 氏が スンバワの貴族の起こりについて語ったものである 田舎で畑を作っていた貴公子 ラル クレクレが空から降りてきた天女と結婚し 息子が生まれたこと その後天女は天界に帰っていき ラル クレクレは天女を追いかけていき
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「プログラミング言語」 SICP 第4章 ～超言語的抽象～ その6
SICP 4 6 igarashi@kuis.kyoto-u.ac.jp July 21, 2015 ( ) SICP 4 ( 6) July 21, 2015 1 / 30 4.3: Variations on a Scheme Non-deterministic Computing 4.3.1: amb 4.3.2: 4.3.3: amb ( ) SICP 4 ( 6) July 21, 2015
タミフルインタビューフォーム
2008 1 20 87625 IF 1998 9 75 3% 2 1 75mg 1 g 30mg Oseltamivir Phosphate 2000 12 12 2001 2 2 2001 2 2 2002 1 17 2002 4 26 2002 7 31 IF 2008 1 O H 2 N O H O CH 3 H 3 C N H H 3 PO 4 H H O H 3 C CH 3
はじめに
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日本語教育紀要 ７／ｐｄｆ用 表紙
JF JF NC JF JF NC peer JF Can-do JF JF http : // jfstandard.jpjf Can-doCommon European Framework of Reference for Languages : learning, teaching,assessment CEFR AABBCC CEFR ABB A A B B B B Can-do CEFR
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The Chinese Books Printed at Japan were transported by Chinese Ships during Edo Era: The Works included in the Zhibuzuzhai Congshu MATSUURA Akira The exchanges between Japan and China in the Edo period
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H24_後期表紙（ＡB共通）
平 成 2 4 年 度 教 科 の 検 査 3 英 語 注 意 1 問 題 用 紙 と 別 に 解 答 用 紙 が1 枚 あります 2 問 題 用 紙 および 解 答 用 紙 の 所 定 の 欄 に 受 検 番 号 を 書 きなさい 3 問 題 用 紙 は 表 紙 を 除 いて 3 ページで, 問 題 は 1 から 5 まであります 4 答 えはすべて 解 答 用 紙 の 指 定 された 欄 に 書
評論・社会科学 ８４号（よこ）（Ｐ）／３．金子
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近畿中国四国農業研究センター研究報告 第７号
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Microsoft Word - ronbun.doc
IT ICT ICT ICT 1) 2 3 ICT ICT 1 2 ICT ICT ICT 3 ICT 防 災 ICT 国 際 交 流 4 タイトルを 入 力 5 6 機 械 翻 訳 ラングリッドインプット 機 械 翻 訳 を 使 用 した 情 報 発 信 の 流 れ テキスト 入 力 ボックス 翻 訳 結 果 出 力 ボックス 折 り 返 し 翻 訳 出 力 ボックス こんにちは Hello こんにちは
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国際社会文化研究所紀要 １４号☆／目次
国際社会文化研究所紀要 第14号 2012年 研究資料 大学生の性意識調査 田村 公江 1 細谷 実 2 川畑 智子 3 田中 俊之 4 Study of students s sexual consciousness TAMURA Kimie 1, HOSOYA Makoto 2 KAWABATA Tomoko 3, TANAKA Toshiyuki 4 This research note is
CONTENTS Public relations brochure of Higashikawa November No.745 Higashikawa 215 November 2
11 215 November No.745 CONTENTS 2 6 12 17 17 18 2 21 22 23 24 28 3 31 32 Public relations brochure of Higashikawa 11 215 November No.745 Higashikawa 215 November 2 816,18 832,686 8,326,862 196,93 43,573
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78 Energy and Environmental Consciousness Differences between Advanced and Developing Countries Abstract The purpose of the present study is to understand how much differences there are between advanced
Housing Purchase by Single Women in Tokyo Yoshilehl YUI* Recently some single women purchase their houses and the number of houses owned by single women are increasing in Tokyo. And their housing demands
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移植患者手記 海外研修生手記 Hello, I am DEMET OZCAN. I am a biologist and come from Turkey. I was bom in Amasya. I now live in Ankara which is the capital city of Turkey. I am forty six years ofld and have two children.
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-1- -2- -3- -4- -5- -6- -7- -8- -9- B -10- 10-11- ALT1.2 Homeroom teacher Good afternoon! wait outside Good afternoon! enter the classroom confirm an aim greet Good afternoon! ALT1.2 Welcome to our school.
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Hospitality on the Scene 15 Key Expressions Vocabulary Check PHASE 1 PHASE 2 Key Expressions A A Contents Unit 1 Transportation 2 Unit 2 At a Check-in Counter (hotel) 7 Unit 3 Facilities and Services (hotel)
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12 Effect of occlusion and perception of shadow in depth perception caused by moving shadow. 1010361 2001 2 5 (Occlusion), i Abstract Effect of occlusion and perception of shadow in depth perception caused
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03-3208-22482013 Vol.2 Summer & Autumn 2013 Vol.2 Summer & Autumn 90 527 P.156 611 91 C O N T E N T S 2013 03-3208-2248 2 3 4 6 Information 7 8 9 10 2 115 154 10 43 52 61 156 158 160 161 163 79 114 1 2