am/is を was に are を were にすると 過 去 の 意 味 になります 例 )He is a teacher. 彼 は 先 生 です He was a teacher. 彼 は 先 生 でした 例 )They are in the kitchen. 彼 らは 台 所 にいます T
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- よいかず かたいわ
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1 Unit11 Dogs with Jobs 教 科 書 P.4 このレッスンの 目 標 : ~でした という be 動 詞 の 過 去 形 を 覚 えましょう 本 文 の 内 容 をしっかり 確 認 しましょう Jenny was a guide dog two years ago. 2 年 前 ジェニーは 盲 導 犬 でした She helped her user a lot. 彼 女 は 彼 女 の 利 用 者 をたくさん 助 けました They were very good friends. 彼 らはとても 良 い 友 達 でした Now she s a PR dog. 今 彼 女 は PR 犬 です She s proud of her new job. 彼 女 は 彼 女 の 新 しい 仕 事 を 誇 りに 思 っています 新 しい 単 語 の 発 音 や 意 味 を 覚 えましょう その 後 3 回 ずつ 書 いて 練 習 しましょう 英 語 発 音 意 味 練 習 was ワス am/is の 過 去 形 guide dog カ イト ト ーク 盲 導 犬 user ユーサ 利 用 者 a lot ア ラット たくさん were ワー are の 過 去 形 PR ヒ ーアー PR be proud of ~ ヒ ー フ ラウト オフ ~を 誇 りに 思 う 1 ago ( ) 2 job ( ) 3 PR ( ) 4 a lot ( ) 5 be proud of ~ ( ) 6 友 達 ( ) 7 利 用 者 ( ) 8 盲 導 犬 ( ) 9 am/is の 過 去 形 ( ) 10 are の 過 去 形 ( )
2 am/is を was に are を were にすると 過 去 の 意 味 になります 例 )He is a teacher. 彼 は 先 生 です He was a teacher. 彼 は 先 生 でした 例 )They are in the kitchen. 彼 らは 台 所 にいます They were in the kitchen. 彼 らは 台 所 にいました 1 彼 は 私 の 友 達 です He ( ) my friend. 2 彼 らは 盲 導 犬 でした They ( ) guide dogs. 3 私 のお 父 さんは 学 校 にいました My father ( ) at school. 4 私 はこのチームの 一 員 でした I ( ) a member of this team. 5 私 達 はカナダにいました We ( ) in Canada. was/were の 後 に not をつけると 否 定 文 になります 短 縮 形 は wasn t/weren t です 例 )She was not a teacher. 彼 女 は 先 生 ではありませんでした 例 )We weren t in the park then. 私 達 はその 時 公 園 にいませんでした 1 彼 はベッキーの 彼 氏 ではありませんでした He ( )( ) Becky s boy friend. 2 彼 らはその 時 アメリカにいませんでした They ( )( ) in America then. 3 私 は 教 室 にいませんでした I ( ) in the classroom. 4 私 達 は 昨 日 学 校 にいませんでした We ( ) at school yesterday. 5 彼 のお 姉 さんは 日 本 にいませんでした His sister ( ) in Japan. was/were を 文 の 先 頭 に 置 くと 疑 問 文 になります 例 )Was he at school? 彼 は 学 校 にいましたか? Yes, he was. / No, he wasn t. 例 )Were you a student last year? 昨 年 あなたは 学 生 でしたか? Yes, I was. / No, I wasn t. 1 あなたのお 父 さんは 先 生 でしたか? ( ) your father a teacher? 2 はい 彼 はそうでした ( ), he ( ). 3 彼 らはその 公 園 にいましたか? ( ) they in the park? 4 はい 彼 らはいました ( ), they ( ). 5 いいえ 彼 らはいませんでした ( ), they ( ).
3 Unit12 Dogs with Jobs 教 科 書 P.5 このレッスンの 目 標 : ~していました という 過 去 進 行 形 の 形 を 覚 えましょう 本 文 の 内 容 をしっかり 確 認 しましょう Kevin, where were you? I was looking for you. ケビン あなたはどこにいましたか? 私 はあなたを 探 していました I was in the library. 僕 は 図 書 館 にいました What were you doing there? そこであなたは 何 をしていましたか? I was reading a book about guide dogs. 僕 は 盲 導 犬 についての 本 を 読 んでいました Did you forget about our meeting? 私 達 の 会 議 についてあなたは 忘 れましたか? Oh, no! I m sorry. あ しまった! ごめんなさい Be careful next time. 次 回 は 気 をつけて 新 しい 単 語 の 発 音 や 意 味 を 覚 えましょう その 後 3 回 ずつ 書 いて 練 習 しましょう 英 語 発 音 意 味 練 習 library ライフ レリ 図 書 館 forget フォケ ット 忘 れる meeting ミーティンク 会 議 next ネクスト 次 の 1 meeting ( ) 2 guide dog ( ) 3 about ~ ( ) 4 I m sorry. ( ) 5 Be careful. ( ) 6 図 書 館 ( ) 7 忘 れる ( ) 8 そこで ( ) 9 次 の ( ) 10 どこ ( )
4 was/were + 動 詞 の ing 形 で ~していた という 過 去 進 行 形 の 意 味 になります 例 )I am reading a book about guide dogs. 私 は 盲 導 犬 についての 本 を 読 んでいます 例 )I was reading a book about guide dogs. 私 は 盲 導 犬 についての 本 を 読 んでいました 1 彼 は 昼 食 を 食 べています He ( )( ) lunch. 2 彼 女 は 英 語 を 勉 強 していました She ( )( ) English. 3 彼 らはあなたを 探 しています They ( )( ) for you. 4 私 達 はバスケをしていました We ( )( ) basketball. 5 私 の 姉 は 本 を 読 んでいました My sister ( )( ) a book. 過 去 進 行 形 の 文 の was/were の 後 に not をつけると 否 定 文 was/were を 文 の 先 頭 に 置 くと 疑 問 文 になります 例 )Kevin was not reading a book. ケビンは 本 を 読 んでいませんでした 例 )Were you doing your homework? あなたはあなたの 宿 題 をしていましたか? 1 彼 らはテニスをしていませんでした They ( )( ) tennis. 2 ベッキーはあなたを 探 していませんでした Becky ( )( ) for you. 3 彼 らは 彼 らの 宿 題 をしていましたか? ( )( ) doing their homework? 4 彼 女 は 私 を 待 っていましたか? ( )( )waiting for me? 5 はい 待 っていました Yes, ( )( ). What 何 や Where どこ などの 疑 問 詞 は 文 の 先 頭 に 置 かれ その 後 は 疑 問 文 が 続 きます 例 )What were you doing? あなたは 何 をしていましたか? 例 )Where was he reading a book? 彼 はどこで 本 を 読 んでいましたか? 1 メアリーは 何 をしていましたか? ( )( ) Mary doing? 2 あなたはどこで 野 球 をしていましたか? ( )( ) you playing baseball? 3 彼 はどこで 英 語 を 勉 強 していましたか? ( )( ) he studying English? 4 彼 らは 何 をしていましたか? ( )( ) they doing? 5 ベッキーはどこで 走 っていましたか? ( )( ) Becky running?
5 Unit13 Dogs with Jobs 教 科 書 P.6 このレッスンの 目 標 : ~しなさい という 命 令 文 の 用 法 を 復 習 しましょう 本 文 の 内 容 をしっかり 確 認 しましょう Meet Jenny. ジェニーに 会 おう Jenny is seven years old. ジェニーは7 才 です She s still young and very helpful. 彼 女 はまだ 若 くとても 助 けになります She works as a PR dog. 彼 女 は PR 犬 として 働 きます She was a guide dog for a blind person before. 以 前 彼 女 は 盲 目 の 人 のための 盲 導 犬 でした Now she s a teacher for us. 今 彼 女 は 私 達 のための 先 生 です She s very clever. 彼 女 はとても 賢 いです We can learn a lot from her. 私 達 は 彼 女 からたくさん 学 ぶことが 出 来 ます Come and meet her at the Midori Junior High School gym at 2:00 p.m. on Sunday, April 月 15 日 日 曜 日 の2 時 に 緑 中 学 校 の 体 育 館 で 彼 女 に 会 いに 来 てください 新 しい 単 語 の 発 音 や 意 味 を 覚 えましょう その 後 3 回 ずつ 書 いて 練 習 しましょう 英 語 発 音 意 味 練 習 still スティ ティル まだ young ヤンク 若 い helpful ヘルフ フル 助 けになる blind フ ライント 盲 目 の person ハ ースン 人 clever クレウ ァ 賢 い learn ラーン 学 ぶ 1 blind ( ) 2 person ( ) 3 before ( ) 4 a lot ( ) 5 junior high school ( ) 6 若 い ( ) 7 賢 い ( ) 8 役 に 立 つ ( ) 9 学 ぶ ( ) 10 まだ ( )
6 英 語 は 誰 が どうする 何 を という 順 番 が 基 本 ですが 誰 が がなく どうする で 始 まると 命 令 文 になります 例 )You study English. あなたは 英 語 を 勉 強 します Study English. 英 語 を 勉 強 しなさい 例 )You read a book. あなたは 本 を 読 みます Read a book. 本 を 読 みなさい 1 あなたはその CD を 聞 きます ( )( ) to the CD. 2 あなたは2 時 に 学 校 に 来 ます ( )( ) to school at 2:00. 3 その CD を 聞 きなさい ( ) to the CD. 4 その 窓 を 開 けなさい ( ) the window. 5 2 時 に 学 校 に 来 なさい ( ) to school at 2:00. come and ~ で ~しに 来 る という 意 味 です 例 )They come and see me. 彼 らは 私 に 会 いに 来 ます 例 )Come and study English. 英 語 を 勉 強 しに 来 なさい 1 その 犬 に 会 いに 来 なさい ( )( )( ) the dog. 2 数 学 を 勉 強 しに 来 なさい ( )( )( ) math. 3 それを 買 いに 来 なさい ( )( )( ) it. 4 彼 らはテニスをしに 来 ます They ( )( ) play tennis. 5 私 達 は 日 本 語 を 勉 強 しに 来 ます We ( )( ) study Japanese. 時 刻 には at 日 付 曜 日 には on 月 季 節 年 には in がつきます 例 )at 3:00 3 時 に on April 11 4 月 11 日 に on Wednesday 水 曜 日 に in May 5 月 に in summer 夏 に in 年 に 1 私 は 夏 にハワイに 行 きました I went to Hawaii ( )summer. 2 彼 は 土 曜 日 に 英 語 を 勉 強 します He studies English ( ) Saturday. 3 8 月 に 泳 ぎましょう Let s swim ( ) August. 4 4 月 20 日 に 私 に 会 いに 来 てください Come and meet me ( ) April 彼 女 は2 時 にここに 来 ました She came here ( ) two.
7 Unit14 Dogs with Jobs 教 科 書 P.7 このレッスンの 目 標 : ~に 見 える の 言 い 方 を 覚 えましょう 本 文 の 内 容 をしっかり 確 認 しましょう Jenny was cute! ジェニーはかわいかったです She looked happy with the instructor. 指 導 者 と 一 緒 で 彼 女 は 幸 せに 見 えました Can we meet her again? 私 達 は 彼 女 にまた 会 うことが 出 来 ますか? Sakura さくら I was very surprised. 僕 はとても 驚 きました Jenny sat beside the instructor and never barked. ジェニーは 指 導 者 の 側 に 座 り 決 してほえませんでした Ichiro 一 郎 Jenny was waiting quietly during the instructor s speech. 指 導 者 のスピーチの 間 ジェニーは 静 かに 待 っていまし She looked very smart. た 彼 女 はとても 頭 が 良 く 見 えました Kevin ケビン We can be like Jenny. 私 達 はジェニーのようになることが 出 来 ます She s very helpful. 彼 女 はとても 助 けになります Let s help people, too. 私 達 も 人 々を 助 けましょう Becky ベッキー 新 しい 単 語 の 発 音 や 意 味 を 覚 えましょう その 後 3 回 ずつ 書 いて 練 習 しましょう 英 語 発 音 意 味 練 習 cute キュート かわいい instructor インストゥラクタ 指 導 者 surprised サフ ライス ト 驚 いた sit スィット 座 る sat サット sit の 過 去 形 beside ~ ヒ サイト ~の 側 に never ネウ ァ 決 して~ない bark ハ ーク ほえる quietly クワイエトリ 静 かに 1 instructor ( ) 2 sit ( ) 3 bark ( ) 4 smart ( ) 5 cute ( ) 6 決 して~ない ( ) 7 静 かに ( ) 8 ~の 側 に ( ) 9 驚 いた ( ) 10 sit の 過 去 形 ( )
8 be 動 詞 + 形 容 詞 で ~です という 意 味 で 人 の 状 態 を 表 します 人 の 状 態 を 表 す 形 容 詞 は happy 幸 せな sad 悲 しい busy 忙 しい surprised 驚 いた tired 疲 れた hungry 空 腹 な thirsty のどの 渇 いた などがあります 1 ベッキーは 疲 れています Becky ( )( ). 2 彼 は 空 腹 でした He ( )( ). 3 私 は 忙 しいです I ( )( ). 4 彼 らはのどが 渇 いています They ( )( ). 5 私 達 は 幸 せです We ( )( ). look+ 形 容 詞 で ~に 見 える という 意 味 で 人 の 状 態 を 表 します be 動 詞 との 意 味 の 違 いに 注 意 しましょう 例 )She is happy. 彼 女 は 幸 せです She looks happy. 彼 女 は 幸 せに 見 えます 例 )They were tired. 彼 らは 疲 れていました They looked tired. 彼 らは 疲 れて 見 えました 1 さくらは 悲 しいです Sakura ( )( ). 2 さくらは 悲 しく 見 えます Sakura ( )( ). 3 彼 らは 驚 いていました They ( )( ). 4 彼 らは 驚 いて 見 えました They ( )( ). 5 ビンは 空 腹 に 見 えました Bin ( )( ). never は 決 して~ない という 否 定 の 意 味 なので don t/doesn t/didn t を 使 わずに 否 定 文 と 同 じ 意 味 に 出 来 ます 例 )He doesn t speak English. 彼 は 英 語 を 話 しません He never speaks English. 彼 は 英 語 を 決 して 話 しません 1 私 はコンピュータを 決 して 使 いません I ( )( ) a computer. 2 彼 は 納 豆 を 決 して 食 べません He ( )( ) natto. 3 私 の 姉 はテレビを 決 して 見 ません My sister ( )( ) TV. 4 その 犬 は 決 してほえませんでした The dog ( )( ). 5 彼 らはバスケを 決 してしませんでした They ( )( ) basketball.
9 Unit15 Writing+1 教 科 書 P.9~11 このレッスンの 目 標 : 日 記 の 書 き 方 を 覚 えましょう 本 文 の 内 容 をしっかり 確 認 しましょう Saturday, April 28 4 月 28 日 ( 土 ) I cleaned my room in the morning. 午 前 中 私 は 私 の 部 屋 を 掃 除 しました After lunch I went shopping. 昼 食 後 私 は 買 い 物 に 行 きました I bought some cute pencils. 私 はいくつかかわいいえんぴつを 買 いました In the evening I watched a soccer game on TV. 夜 に テレビで 私 はサッカーの 試 合 を 見 ました Saturday, April 28 4 月 28 日 ( 土 ) I went to the Midori River with my friends. 僕 は 僕 の 友 達 と 緑 川 に 行 きました We caught five fish. 僕 達 は5 匹 魚 をつかまえました Other people were fishing there, too. そこで 他 の 人 々も 釣 りをしていました I had good time. 僕 は 良 い 時 間 を 過 ごしました 新 しい 単 語 の 発 音 や 意 味 を 覚 えましょう その 後 3 回 ずつ 書 いて 練 習 しましょう 英 語 発 音 意 味 練 習 clean ~ クリーン ~を 掃 除 する room ルーム 部 屋 shopping シャヒ ンク 買 い 物 buy ~ ハ イ ~を 買 う bought ホ ート buy の 過 去 形 pencil ヘ ンスル えんぴつ river リウ ァ 川 catch ~ キャッチ ~をつかまえる caught コート catch の 過 去 形 other アサ 他 の 1 catch ( ) 2 buy ( ) 3 pencil ( ) 4 river ( ) 5 room ( ) 6 買 い 物 ( ) 7 他 の ( ) 8 掃 除 する ( ) 9 catch の 過 去 形 ( ) 10 buy の 過 去 形 ( )
10 日 記 は 時 間 の 流 れに 沿 って 書 くのが 基 本 です 時 を 表 す 語 句 をしっかり 覚 えましょう in the morning 午 前 中 に in the afternoon 午 後 に in the evening 夕 方 / 夜 に at night 夜 に after breakfast 朝 食 後 after lunch 昼 食 後 after dinner 夕 食 後 1 午 前 中 私 は 水 泳 に 行 きました I went swimming in ( )( ). 2 昼 食 後 私 は 私 の 部 屋 を 掃 除 しました I cleaned my room ( )( ). 3 午 後 に 私 は 買 い 物 に 行 きました I went shopping in ( )( ). 4 夕 食 後 私 はテレビを 見 ました I watched TV ( )( ). 5 夜 に 私 は 英 語 を 勉 強 しました I studied English in ( )( ). 日 記 は 1どこに 行 き 2 何 をして 3どうだったか と1つの 出 来 事 について 詳 しく 書 く 方 法 もあります 例 )I went to Tokyo Dome. 私 は 東 京 ドームに 行 きました I saw the game between the Giants and the Dragons. 私 は 巨 人 と 中 日 の 試 合 を 見 ました I had a good time. 私 は 良 い 時 間 を 過 ごしました 1 私 は 一 郎 と 釣 りに 行 きました I ( )( ) with Ichiro. 2 私 は3 匹 魚 をつかまえました I ( ) three fish. 3 一 郎 は1 匹 も 魚 をつかまえませんでした Ichiro ( )( ) any fish. 4 一 郎 は 悲 しく 見 えました Ichiro ( )( ). 5 私 は 良 い 時 間 を 過 ごしました I had a ( )( ).
11 Unit11 Dogs with Jobs 1 ago ( 前 に ) 2 job ( 仕 事 ) 3 PR ( PR ) 4 a lot ( たくさん ) 5 be proud of ~ ( ~を 誇 りに 思 う ) 6 友 達 ( friend ) 7 利 用 者 ( user ) 8 盲 導 犬 ( guide dog ) 9 am/is の 過 去 形 ( was ) 10 are の 過 去 形 ( were ) 1 彼 は 私 の 友 達 です He ( is ) my friend. 2 彼 らは 盲 導 犬 でした They ( were ) guide dogs. 3 私 のお 父 さんは 学 校 にいました My father ( was ) at school. 4 私 はこのチームの 一 員 でした I ( was ) a member of this team. 5 私 達 はカナダにいました We ( were ) in Canada. 1 彼 はベッキーの 彼 氏 ではありませんでした He ( was )( not ) Becky s boy friend. 2 彼 らはその 時 アメリカにいませんでした They ( were )( not ) in America then. 3 私 は 教 室 にいませんでした I ( wasn t ) in the classroom. 4 私 達 は 昨 日 学 校 にいませんでした We ( weren t ) at school yesterday. 5 彼 のお 姉 さんは 日 本 にいませんでした His sister ( wasn t ) in Japan. 1 あなたのお 父 さんは 先 生 でしたか? ( Was ) your father a teacher? 2 はい 彼 はそうでした ( Yes ), he ( was ). 3 彼 らはその 公 園 にいましたか? ( Were ) they in the park? 4 はい 彼 らはいました ( Yes ), they ( were ). 5 いいえ 彼 らはいませんでした ( No ), they ( weren t ).
12 Unit12 Dogs with Jobs 1 meeting ( 会 議 ) 2 guide dog ( 盲 導 犬 ) 3 about ~ ( ~について ) 4 I m sorry. ( ごめんなさい ) 5 Be careful. ( 気 をつけて ) 6 図 書 館 ( library ) 7 忘 れる ( forget ) 8 そこで ( there ) 9 次 の ( next ) 10 どこ ( where ) 1 彼 は 昼 食 を 食 べています He ( is )( having ) lunch. 2 彼 女 は 英 語 を 勉 強 していました She ( was )( studying ) English. 3 彼 らはあなたを 探 しています They ( are )( looking ) for you. 4 私 達 はバスケをしていました We ( were )( playing ) basketball. 5 私 の 姉 は 本 を 読 んでいました My sister ( was )( reading ) a book. 1 彼 らはテニスをしていませんでした They ( weren t )( playing ) tennis. 2 ベッキーはあなたを 探 していませんでした Becky ( wasn t )( looking ) for you. 3 彼 らは 彼 らの 宿 題 をしていましたか? ( Were )( they ) doing their homework? 4 彼 女 は 私 を 待 っていましたか? ( Was )( she )waiting for me? 5 はい 待 っていました Yes, ( she )( was ). 1 メアリーは 何 をしていましたか? ( What )( was ) Mary doing? 2 あなたはどこで 野 球 をしていましたか? ( Where )( were ) you playing baseball? 3 彼 はどこで 英 語 を 勉 強 していましたか? ( Where )( was ) he studying English? 4 彼 らは 何 をしていましたか? ( What )( were ) they doing? 5 ベッキーはどこで 走 っていましたか? ( Where )( was ) Becky running?
13 Unit13 Dogs with Jobs 1 blind ( 盲 目 の ) 2 person ( 人 ) 3 before ( 以 前 ) 4 a lot ( たくさん ) 5 junior high school ( 中 学 校 ) 6 若 い ( young ) 7 賢 い ( clever ) 8 役 に 立 つ ( helpful ) 9 学 ぶ ( learn ) 10 まだ ( still ) 1 あなたはその CD を 聞 きます ( You )( listen ) to the CD. 2 あなたは2 時 に 学 校 に 来 ます ( You )( come ) to school at 2:00. 3 その CD を 聞 きなさい ( Listen ) to the CD. 4 その 窓 を 開 けなさい ( Open ) the window. 5 2 時 に 学 校 に 来 なさい ( Come ) to school at 2:00. 1 その 犬 に 会 いに 来 なさい ( Come )( and )( meet ) the dog. 2 数 学 を 勉 強 しに 来 なさい ( Come )( and )( study ) math. 3 それを 買 いに 来 なさい ( Come )( and )( buy ) it. 4 彼 らはテニスをしに 来 ます They ( come )( and ) play tennis. 5 私 達 は 日 本 語 を 勉 強 しに 来 ます We ( come )( and ) study Japanese. 1 私 は 夏 にハワイに 行 きました I went to Hawaii ( in )summer. 2 彼 は 土 曜 日 に 英 語 を 勉 強 します He studies English ( on ) Saturday. 3 8 月 に 泳 ぎましょう Let s swim ( in ) August. 4 4 月 20 日 に 私 に 会 いに 来 てください Come and meet me ( on ) April 彼 女 は2 時 にここに 来 ました She came here ( at ) two.
14 Unit14 Dogs with Jobs 1 instructor ( 指 導 者 ) 2 sit ( 座 る ) 3 bark ( ほえる ) 4 smart ( 頭 が 良 い ) 5 cute ( かわいい ) 6 決 して~ない ( never ) 7 静 かに ( quietly ) 8 ~の 側 に ( beside ~ ) 9 驚 いた ( surprised ) 10 sit の 過 去 形 ( sat ) 1 ベッキーは 疲 れています Becky ( is )( tired ). 2 彼 は 空 腹 でした He ( was )( hungry ). 3 私 は 忙 しいです I ( am )( busy ). 4 彼 らはのどが 渇 いています They ( are )( thirsty ). 5 私 達 は 幸 せです We ( are )( happy ). 1 さくらは 悲 しいです Sakura ( is )( sad ). 2 さくらは 悲 しく 見 えます Sakura ( looks )( sad ). 3 彼 らは 驚 いていました They ( were )( surprised ). 4 彼 らは 驚 いて 見 えました They ( looked )( surprised ). 5 ビンは 空 腹 に 見 えました Bin ( looked )( hungry ). 1 私 はコンピュータを 決 して 使 いません I ( never )( use ) a computer. 2 彼 は 納 豆 を 決 して 食 べません He ( never )( has ) natto. 3 私 の 姉 はテレビを 決 して 見 ません My sister ( never )( watch ) TV. 4 その 犬 は 決 してほえませんでした The dog ( never )( barked ). 5 彼 らはバスケを 決 してしませんでした They ( never )( played ) basketball.
15 Unit15 Writing+1 1 catch ~ ( ~をつかまえる ) 2 buy ~ ( ~を 買 う ) 3 pencil ( えんぴつ ) 4 river ( 川 ) 5 room ( 部 屋 ) 6 買 い 物 ( shopping ) 7 他 の ( other ) 8 ~を 掃 除 する ( clean ~ ) 9 catch の 過 去 形 ( caught ) 10 buy の 過 去 形 ( bought ) 1 午 前 中 私 は 水 泳 に 行 きました I went swimming in ( the )( morning ). 2 昼 食 後 私 は 私 の 部 屋 を 掃 除 しました I cleaned my room ( after )( lunch ). 3 午 後 に 私 は 買 い 物 に 行 きました I went shopping in ( the )( afternoon ). 4 夕 食 後 私 はテレビを 見 ました I watched TV ( after )( dinner ). 5 夜 に 私 は 英 語 を 勉 強 しました I studied English in ( the )( evening ). 1 私 は 一 郎 と 釣 りに 行 きました I ( went )( fishing ) with Ichiro. 2 私 は3 匹 魚 をつかまえました I ( caught ) three fish. 3 一 郎 は1 匹 も 魚 をつかまえませんでした Ichiro ( didn t )( catch ) any fish. 4 一 郎 は 悲 しく 見 えました Ichiro ( looked )( sad ). 5 私 は 良 い 時 間 を 過 ごしました I had a ( good )( time ).
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8 章 現 在 進 行 形 1. 現 在 進 行 形 中 英 1-8-1(1) 今 ~ しています ~ しているところです < 現 在 形 > < 現 在 進 行 形 > I study English every day. I am studying English now. 私 は 毎 日 英 語 を 勉 強 します 私 は 今 英 語 を 勉 強 しています 今 ~ しています と 現 在 進
中学英語練習問題 教科書マスターニューホライズン中学 2 年生 安村知倫 金沢市八日市 著作物により複写 複製 再販を禁ずる
中学英語練習問題 教科書マスターニューホライズン中学 2 年生 安村知倫 金沢市八日市 1-735-1 076-280-2585 sakurajyuku@lemon.plala.or.jp 著作物により複写 複製 再販を禁ずる ホライズン 2 年 1-1 ここでは { be ビー動詞 } の形を学びます be 動詞とは am, is, are のことです be 動詞は =( イコール ) の意味の
3re-0010_an
2 年 生 までに 習 った の 形 疑 問 文 否 定 文 のつくりかた - その1: 疑 問 文 練 習 問 題 (1 難 易 度 / イチから( 初 級 次 の を 疑 問 文 に 直 し できた を 和 訳 しなさい (1 It is sunny today. Is it sunny today? 今 日 は 晴 れですか? (2 Yumi plays the guitar. Does Yumi
動 作 動 詞 の have 食 べる 受 ける なら 現 在 進 行 形 になれる d We are having lunch in the classroom. [ 和 訳 ]( 私 たちは 今 教 室 で 昼 食 を 食 べている[ところだ]) e He is having the math
 e He is having the math](/thumbs/39/20193715.jpg "動 作 動 詞 の have 食 べる 受 ける なら 現 在 進 行 形 になれる d We are having lunch in the classroom. [ 和 訳 ]( 私 たちは 今 教 室 で 昼 食 を 食 べている[ところだ]) e He is having the math")
1-25 現 在 進 行 形 (1) ~しているところだ が 現 在 進 行 形 be 動 詞 am, are, is と 現 在 分 詞 のセット 現 在 進 行 形 は 主 語 に 合 った 現 在 形 の be 動 詞 (am are is)と 現 在 分 詞 (ing 形 )をセットで 使 う 和 訳 は 現 在 進 行 形 なら ~している ~しているところだ ~しつつある にし 動 かす
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Speedy & Simple Kenji, Yoshio, and Goro are good at English. They have their ways of learning. Kenji often listens to English songs and tries to remember all the words. Yoshio reads one English book every
平成19年度 調査問題 .PDF
1 Yuka Andy 2 I don t know. Yes, it is. You re welcome. I m sorry. It s sunny. He is in Shiga. He is fine. It s September. Yes, please. Yes, let s. That s right. OK. 3 Last Saturday Satoshi cleaned his
平成23年度 児童・生徒の学力向上を図るための調査 中学校第2 学年 外国語（英語） 調査票
I played tennis in the park. I watched TV at home. I went there yesterday. I went there with my sister. Yes, please. I m sorry. Here you are. Thank you. It s nice. I m fine. Nice to meet you. It s mine.
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S1Šû‘KŒâ‚è
are you? I m thirteen years old. do you study at home every day? I study after dinner. is your cat? It s under the table. I leave for school at seven in Monday. I leave for school at seven on Monday. I
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英語の女神 No.21 不定詞 3 学習 POINT 1 次の 2 文を見てください 1 I want this bike. ワント ほっ want ほしい 欲する 2 I want to use this bike. 1は 私はこの自転車がほしい という英文です 2は I want のあとに to use という不定詞 (to+ 動詞の原形 ) が続いています この英文はいったいどんな訳になるのでしょうか
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英 語 特 別 講 座 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 #1 英 語 特 別 講 座 2010 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 英 語 特 別 講 座 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 #2 代 名 詞 日 本 語 私 あなた 彼 のうしろに は の を に のもの をつけて 使 う どこに 置 くかは 比 較 的 自 由 私 はジャスコに 行 った ジャスコに
http://www.kangaeru.org ( ) S V P 13 P 1418 P 1926 P 2736 P 3738 P 3946 so that P 4749 too to P 5052 P 5359 P 6065 P 6674 P 7579 P 8084 P 8597 P 98115 P116122 P123131 P132136 1 have has havehas havehas
英語の女神 No.9 過去進行形の疑問文 学習 POINT 1 You were studying English. ( あなたは英語を勉強していました ) は 過去進行形の文です 過去進行形の文には 必ず be 動詞の過去形 was または were が使われているので 疑問文は今までと同じように
英語の女神 No.9 過去進行形の疑問文 学習 POINT 1 You were studying English. ( あなたは英語を勉強していました ) は 過去進行形の文です 過去進行形の文には 必ず be 動詞の過去形 was または were が使われているので 疑問文は今までと同じように作ります すなわち be 動詞を文頭に移動させる だけです 他の語は絶対に変化させません 1 You
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難 易 度 / イチから( 初 級 ) 進 行 形 ( 現 在 進 行 形 ) 練 習 問 題 (1) (1) I am making breakfast now. ( 私 は 今 朝 食 を 作 っています ) 作 っている でも OK 以 下 同 じように 答 え 合 わせしてね (2) Mr. Green is cleaning the classroom now. ( グリーンさん( 先 生
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( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 20 60 40 80 5-5 5-5 30 30 ALT Michael Brown Hello, everyone. My name is Michael Brown. Please call me Mike. I m twenty-five years old. I m from Ottawa in Canada. Do you know Ottawa?
埼玉県学力 学習状況調査 ( 中学校 ) レベル 5~11 復習シート第 2 学年英語 組 番 号 名 前 ( 書くこと について問う問題 ) 1 次の (1)~(4) の日本文の意味を表すように, ア ~ オを並べ替えて英文を作りな さい そして, それぞれの答えで 2 番目と 4 番目にくる語句
埼玉県学力 学習状況調査 ( 中学校 ) レベル 5~11 復習シート第 2 学年英語 組 番 号 名 前 ( 書くこと について問う問題 ) 1 次の (1)~(4) の日本文の意味を表すように, ア ~ オを並べ替えて英文を作りな さい そして, それぞれの答えで 2 番目と 4 番目にくる語句を選びなさい ( 文の始め にくる語も小文字になっています ) (1) あなたはどんなスポーツが好きですか
can+ 動 詞 の 原 形 で ~することが 出 来 る という 意 味 です 例 )We can speak Japanese. 私 達 は 日 本 語 を 話 すことが 出 来 る 1 私 はギターを 演 奏 することが 出 来 る I ( )( ) the guitar. 2 私 達 は 英
Unit101 観 光 地 から 教 科 書 P.94~95 このレッスンの 目 標 : ~することが 出 来 る という 言 い 方 を 覚 えよう 本 文 の 内 容 をしっかり 確 認 しましょう Hello, everyone. こんにちは 皆 さん We re speding our winter vacation in San Francisco. サンフランシスコで 私 達 は 冬 休
Unknown
基本文 読解問題音声 第 2 章 不規則動詞の過去形 学習内容 A 不規則動詞の過去形 8 9 10 11 12 I went to the library yesterday. Yumi had breakfast at seven this morning. Bob came to Japan last week. Ken made the chair a week ago. Mary read
英語たしかめシート 1-2 解答 be 動詞 あんどうくみ (1) 私は安藤久美です 私 の意味の I は, いつも大文字で書くよ I am Ando Kumi. (2) あなたはアメリカ出身ですか Are you from America? 文は大文字で始めるよ (3) これは私の本ではありません
英語たしかめシート 1-1 解答 アルファベット ももっちです よろしくね! 一緒にがんばろう (1) 自分のをローマ字で書いてみましょう (2) 単語を書いてみましょう 1boy 2girl 3cat 4dog 1 2 3 4 (3) 単語を書いてみましょう 1egg 2milk 3red 4yellow 1 2 3 4 (4) 単語を書いてみましょう 1good 2bad 3I 4you 1 2
Columbus_Writing
Practice Unit 2-Part1 How Do They See Japan? (1) 過 去 が 現 在 まで 続 いている 状 態 を 言 う: (ずっと)~しています 学 習 日 / / HOP 1 -は(ずっと)~している を 何 度 も 言 おう 2 期 間 を 表 す 語 句 を 言 おう (1) I have lived here 私 はここにずっと 住 んでいる (1) for
Hi. Hello. My name is What s your name? Nice to meet you. How are you? I m OK. Good morning. How are you? I am fine, thank you. My name is. Nice to me
- 8 - English Day 10 Discover Japan 11 12 Hi. Hello. My name is What s your name? Nice to meet you. How are you? I m OK. Good morning. How are you? I am fine, thank you. My name is. Nice to meet you. ere
5 Tennis is all over the world. These rooms used every day. Tofu in America. My house last year. Those cars in our country. These pictures were Yuki.
This park is cleaned every Saturday. These songs are loved by many girls. Was this movie made in 1985? Yes, it was. / No, it was not. / isam, are waswere ed p. isam, are / was, were by open opened opened
【Ｚ会】英語-be動詞の過去形の学習
3 章 be 動詞の過去形 1 be 動詞の過去形の文学習時間のめやす 10 分 一般動詞と be 動詞では, 過去形のつくりが少々異なります この単元では,be 動詞の過去形について学 習します 〼 1 I was in Italy last year. わたしは去年, イタリアにいました 〼 2 You were late for school yesterday. あなたは昨日, 学校に遅刻しました
(4) Yuko will open the box. (1) to a new Lucy buy bike wants. (2) like math doesn t Jane study to. (3) is dream a doctor to my be. (1) (2) hobby (3) t
学 習 日 11 月 20 日 名 前 6 不 定 詞 不 定 詞 には, 名 詞 用 法, 副 詞 用 法, 形 容 詞 用 法 がある to to Yumi likes to play tennis. likes To speak Japanese is not easy for Tom. My dream is to become a cook. Practice (1) this is very
-2-
Unit Children of the World NEW HORIZON English Course 'Have you been to?' 'What have you done as a housework?' -1- -2- Study Tour to Bangladesh p26 P26-3- Example: I am going to Bangladesh this spring.
PowerPoint プレゼンテーション
1 章 be 動 詞 1. I am ~. You are ~. の 文 中 英 1-1-1(1) アルファベットはA~Zまで26 文 字 あり 大 文 字 と 小 文 字 があります まずは 書 いて 覚 えましょう 発 音 もしっかり 覚 えよう! < 活 字 体 大 文 字 > A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z < 活 字
タダでマナべるさかぽん先生.tv 一般動詞の否定文 疑問文 今日の単語今日の授業で使う英単語です しっかり覚えてから授業に進みましょう 単語を 覚えた =その単語を 読める 意味が分かる 書ける 声に出して書きながら覚えていきましょう 1 行く go 2 来る come 3 へ ( 行く
7-4-2 一般動詞の否定文 疑問文 今日の単語今日の授業で使う英単語です しっかり覚えてから授業に進みましょう 単語を 覚えた =その単語を 読める 意味が分かる 書ける 声に出して書きながら覚えていきましょう 1 行く go 2 来る come 3 へ ( 行く 来る )to 4 学校 school 5 学校へ行く go to school 6 歩く walk 7コンピュータ computer
PowerPoint プレゼンテーション
3 章 名 詞 代 名 詞 1. 名 詞 代 名 詞 中 英 1-3-1(1) [1] 名 詞 の 複 数 形 a pen や an apple のように 1つや1 人 の 名 詞 には a(an)を つけました 英 語 では 名 詞 が2つ 以 上 ( 複 数 )のとき 名 刺 の 語 尾 に s(-es)を つけて 複 数 形 にします 複 数 形 のつくり 方 1 ふつうは s を つける 5
Thanks for sending me Musashino University International Communication News Letter. I was graduated in 1996, and I came to America in 1998. It has been 10 years since I left Japan. I have a beautiful daughter.
FO07_13EN_Œâ‚è_‘o
1 放送による問題です 今から読まれる英文を聞いて その内容に合っている絵を それ ぞれ次の1 4から 1 つずつ選んで その番号を書きなさい 英文は 2 回くり返します qwert 1 1 2 3 4 2 1 2 3 4 3 1 2 3 4 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 やった 終わった 1 さあ やるぞ さあ やるぞ 福岡県 中学英語3年 1 2 yuio Bill had his birthday
28NC_guidance.pdf
Koji Tom Miki Amy Taro Kumi Mr Yang Ms Ito 24 11 12 Teacher s Manual Team-Teaching Manual Teacher s Book CD DVD-ROM LESSON 7 POINT can Wheelchair Sports for Everyone Basketball Themes & Topics Grammar
NE25.indb
2 * 1. 2012 2. Sunshine English Course I * 4th Pacific Rim Conference on Education ( ) 2014 110-122 2015 110 1 1 T: I like music. How about you? S: I like music. T: Oh, I like music too! How about you,
５０＿１／１４５００１
When Tom Smith was seventeen years old,!. He beginto borrow Mr. Smith s clothes when he wanted to go " # out with his friends the evening. Mr. Smith did not like $ this, and he always got very angry when
Unknown
第 6 章一般動詞 (1 2 人称 ) 基本文 読解問題音声 学習内容 What do you? Do you A or B? A 一般動詞の文 32 33 34 35 I like music. You have a book. I play soccer. You play the piano. 好きです 持っています します ひきます 1 一般動詞 am,are,is be,like, play
10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me
-1- 10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me? 28.7 4 Miyazaki / you / will / in / long / stay
3re-0161_pf
練習問題 (1) (1) I am making breakfast now. (2) Mr. Green is cleaning the classroom now. (3) Are you watching TV now? Yes, I am. (4) She is not listening to the CD now. (1) He is playing the guitar now. [
(Microsoft Word - H24 \211p\214\352\225\\\216\206.doc)
平 成 24 年 度 中 学 校 第 2 学 年 英 語 調 査 票 組 出 席 番 号 氏 名 注 意 1 放 送 による 合 図 があるまで, 中 を 開 かないでください 2 先 生 の 指 示 があったら, 最 初 に, 組, 出 席 番 号, 氏 名 を 書 いてください 3 答 えは, 解 答 用 紙 にはっきりと 書 いてください 放 送 これから, を します 聞 いて 放 答 音
学習 POINT 2 ~に + ~を の文に使われる不定詞 I gave your sister my bike. という英文を覚えていますか give(gave) という一般動詞は その後に ~に + ~を という語句が続きます 従って この英文は 私はあなたの妹に私の自転車をあげました となりま
英語の女神 No.24 いろいろな文に使われる不定詞 学習 POINT 1 be going to~の文に使われる不定詞 be going to~は ~するつもりです という未来形を表す連語ですが この be going to~の文にも不定詞がよく使われます 1 I m going to visit New York to see Bob. ~するつもりです会うために 2 She s going to
2 次の英文を 内の指示に従って書き換えなさい (1) My father has already come home. 否定文に (2) You have studied English since last year. 下線部を尋ねる疑問文に (3) Tom has been to Okinaw
英語の神様 No.22 現在完了形のまとめ まとめなので全問題を表示していますが 解答はありません 学習 POINT 現在完了形 : 用法の区別是非 英語の神様をご検討下さい現在完了形の形は have+ 過去分詞 ですが その用法は 3 種類 ( 継続 経験 完了 ) あります 継続 経験 完了 を判断させる語句をしっかり覚えることが重要です 継続 経験 完了 for (~ の間 ) since (~
平成29年度英語力調査結果（中学３年生）の概要
1 2 3 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 4 5 楽しめるようになりたい 6 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 7 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 8 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う
新中問英1年_発展_本冊p indb
Key Sentences 読解問題音声 第 6 章一般動詞 (1 2 人称 ) 学習内容,,What do you?,do you A or B? A 一般動詞の文 Key Sentences 34 I like music. 35 I play tennis. 36 You have a book. 1 一般動詞 be am,are,is like, know play, study play
高2SL高1HL 文法後期後半_テキスト-0108.indd
第 20 講 関係詞 3 ポイント 1 -ever 2 3 ポイント 1 複合関係詞 (-ever) ever whoever whatever whichever whenever wherever You may take whoever wants to go. Whenever she comes, she brings us presents. = no matter whoever =
Read the following text messages. Study the names carefully. 次のメッセージを読みましょう 名前をしっかり覚えましょう Dear Jenny, Iʼm Kim Garcia. Iʼm your new classmate. These ar
LESSON GOAL: Can read a message. メッセージを読めるようになろう Complete the conversation using your own information. あなた自身のことを考えて 会話を完成させましょう 1. A: Whatʼs your name? B:. 2. A: Whatʼs your phone number, (tutor says studentʼs
平成２４年度 英語科 ３年 年間指導計画・評価計画
平 成 27 年 度 英 語 科 第 1 学 年 年 間 指 導 計 画 評 価 計 画 教 科 の 目 標 外 国 語 を 通 じて 言 語 や 文 化 に 対 する 理 解 を 深 め 積 極 的 にコミュニケーションを 図 ろうとする 態 度 の 育 成 を 図 り 聞 くこと 話 すこと 読 むこと 書 くことなどのコミュニケーション 能 力 の 基 礎 を 養 う 各 学
巻末資料 Unit Part have to finish my homework today. 次の英文を見て ( ) に入れるのに最も適切なものを,,, の中から一つ選びなさい ⑴ Mike had to ( ) home and study hard. do stay make finish
巻末資料 Unit Part have to finish my homework today. しなければならないこと について, 英語で言ったり質問できるようになろう 英語発音日本語 must マストない have to ハフトゥない meet-met ミート - メット stay ステイ たいざい滞在する, 泊 finish フィニッシュ ~を終える practice プラクティス 練習する,
教育実践上の諸問題
I go school by bus. I ll give this book Mary. () () Please tell me the way the station. ( ) : Oh. : Uh, is MISUIKAN your favorite onsen? : O.K. Why? : You said to eat ice cream after onsen. What kind
S3Švfi_
to + I m glad to hear the news. + He will be happy to know the result. POINT to She was happy to meet her friend. to I m sorry to hear about her illness. I m glad to meet you again. gladhappysorry sadangry
Unit 3-1 目標 be going to V を理解する! date 月日 基本文 Point! ( 肯定文 ) 私は明日野球をするつもりです I'm going to play baseball tomorrow. ( 疑問文 ) あなたは明日野球をするつもりですか Are you goin
- 目標 be going to V を理解する! 基本文 Point! ( 肯定文 ) 私は明日野球をするつもりです I'm going to play baseball. ( 疑問文 ) あなたは明日野球をするつもりですか Are you going to play baseball? 答え方 ) はい します / いいえ しません Yes, I am. / No, I'm not. ( 否定文
Answers Practice 08 JFD1
Practice 8 Sentence Connectors 1) I / went / to Japan / for the first time last year. At first, I didn t understand / Japanese / *at all. [ ] [ ] [ ] [ ] * 2) I m / not hungry / because I *already ate
NO.80 2012.9.30 3
Fukuoka Women s University NO.80 2O12.9.30 CONTENTS 2 2 3 3 4 6 7 8 8 8 9 10 11 11 11 12 NO.80 2012.9.30 3 4 Fukuoka Women s University NO.80 2012.9.30 5 My Life in Japan Widchayapon SASISAKULPON (Ing)
橡２０１０年.PDF
It (1. played 2. play 3. is 4. to 5. interesting ) the piano. I will (1.the 2. be 3. book 4. you 5. give ) you wanted to read. Who is the (1. to 2. songs 3. boy 4. under 5. singing ) the tree? How long
Microsoft Word - 13-品詞（be動詞）edited（11-07-09 桐生了承）.doc
be 動 詞 / きるべきか 死 ぬべきかそれが 問 題 だ To be or not to be, that is the question. 基 本 的 な 動 詞 ですが be 動 詞 はいろいろな 使 い をするのでしっかりと 理 解 しておきましょう be 動 詞 は 格 変 化 をします つまり 主 語 の 格 や 時 制 によって 形 が 変 化 するのです そのため 変 化 形 を
H24_後期表紙（ＡB共通）
平 成 2 4 年 度 教 科 の 検 査 3 英 語 注 意 1 問 題 用 紙 と 別 に 解 答 用 紙 が1 枚 あります 2 問 題 用 紙 および 解 答 用 紙 の 所 定 の 欄 に 受 検 番 号 を 書 きなさい 3 問 題 用 紙 は 表 紙 を 除 いて 3 ページで, 問 題 は 1 から 5 まであります 4 答 えはすべて 解 答 用 紙 の 指 定 された 欄 に 書
unit Hello, nice to meet you. My name is. I m ten years old. one twelve How are you? I m fine (great, OK, good) What s your name? How old are you. Hello, My name is What s your name? I m ten years old.
Unit 8-1 目標関係代名詞 ( 主格 ) を理解する! date 月日 基本文 1 私はアメリカに住んでいるおじがいます I have a uncle who(that) lives in America. 2 私は日本製の車を持ってます I have a car which(that) wa
8-1 目標関係代名詞 ( 主格 ) を理解する! 基本文 1 私はアメリカに住んでいるおじがいます I have a uncle who(that) lives in America. 私は日本製の車を持ってます I have a car which(that) was made in Japan. Point! 関係代名詞は 前の名詞( 先行詞 ) と後の文をつなぐ役割をしている 先行詞が人の場合:thatかwhoを使う
Program6 1 3 Do you know the boys playing baseball in the park? Who is that woman singing a song? The boy washing the car is my brother. 解法のポイント 2つの文を
Program6 1 基本文 Check 学習日月日名前 Do you know the boy running in the park? 進行形を作るときに使う, 動詞の~ing 形を 現在分詞 といいます ~している ( 人 物 ) と, 人や物について説明す 現在分詞 (~ing 形 ) の作り方るときには, 現在分詞で始まる語句をあとに続けること 1. ふつうは動詞の後ろに-ing をつけます
【 】年【 】組【 】番 氏名【 】
教材 6-(1) 読解 次は, 留学生のビル (Bill) が 英語で自己紹介したスピーチの原稿です よく読んで (1)~(5) の各問いについて その答えとして最も適切なものをそれぞれ1~4の中から1つ選び その番号を内に書きなさい Hi, friends. My name is Bill. I am from *Canada. I like baseball very much. I play
[ 基本 1] 次の英文の後ろに [ ] の語句を入れて be going to を使った未来形に転換し それを 和訳しなさい 1. He studies science. [tomorrow morning] 2. You learn judo in Japan. [next year] 3. I
![[ 基本 1] 次の英文の後ろに [ ] の語句を入れて be going to を使った未来形に転換し それを 和訳しなさい 1. He studies science. [tomorrow morning] 2. You learn judo in Japan. [next year] 3. I](/thumbs/48/24869704.jpg "[ 基本 1] 次の英文の後ろに [ ] の語句を入れて be going to を使った未来形に転換し それを 和訳しなさい 1. He studies science. [tomorrow morning] 2. You learn judo in Japan. [next year] 3. I")
2-6 助動詞句 be going to を使った未来形 (1) もうすぐに~しそう か ~に決めている に使う未来形 be going to だが 主語に合わせて (am / are / is) going to + 本動詞原形で 未来形になる ~もうしそうだ ~になってしまうだろう ~に決めている だが ~だろう でも十分だ そして 本動詞が be 動詞なら to の後は 原形の be になる
学校選択問題 埼玉県公立高校入試学校選択問題平成 29 年度 : 大問 4 次の英文を読んで あなたの考えを 条件 に従って 40 語以上 50 語程度の英語で書きなさい Some people say that students in Japan should study abroad when
条件英作文 埼玉県公立高校入試で必ず出題される過去 3 年間の正答率わずか 5.0% の条件英作文 満点を狙うには 今までのようにただ 5 文書くだけではなく まとまりのある文章で完成させることが大切です 学校選択問題ではていねいに文章を作り上げないと指定語数が要注意! 成功のカギは 型 を覚える = いわゆる 定型を覚える いろいろな場面で使える 覚える文 を暗唱し何度も練習しましょう!!! 学校選択問題を受験する生徒は
-1- -2- -1- A -1- -2- -3- -1- -2- -1- -2- -1- http://www.unicef.or.jp/kenri.syouyaku.htm -2- 1 2 http://www.stat.go.jp/index.htm http://portal.stat.go.jp/ 1871.8.28 1.4 11.8 42.7 19.3
5 級リスニングテスト 原稿 ただいまから 5 級リスニングテストを行います これからお話しすることについて質問は受けませんので よく注意して聞いてください なお リスニングテスト放送中に音飛びや騒音があった場合は 発生した問題のトラックに戻し やり直します しかしながら 万が一 教室監督者が気づか
5 級リスニングテスト 原稿 ただいまから 5 級リスニングテストを行います これからお話しすることについて質問は受けませんので よく注意して聞いてください なお リスニングテスト放送中に音飛びや騒音があった場合は 発生した問題のトラックに戻し やり直します しかしながら 万が一 教室監督者が気づかない場合は速やかに手を挙げてお知らせ願います このテストには 第 1 部から第 3 部まであります 英文はすべて二度ずつ読まれます
There are so many teachers in the world, and all of them are different. Some teachers are quiet and dont like to talk to students. Other teachers like
17 章 関 係 代 名 詞 ( 目 的 格 ) わからないときは サポート のココ! E3G 9 章 1,2,3 解 答 時 間 のめやす 45 分 アウ The girl looks very pretty is Mary. What is the book you bought yesterday? This is a book makes me happy. アwhichイthatウwho
平成 27 年度 中学校第 2 学年英語調査票 組出席番号氏名 注 意 1 放送による合図があるまで, 中を開かないでください 2 調査票は,1 ページから 9 ページまであります 3 先生の指示があったら, 最初に, 組, 出席番号, 氏名を書いてください 4 答えは, 解答用紙にはっきりと書いて
平成 27 年度 中学校第 2 学年英語調査票 組出席番号氏名 注 意 1 放送による合図があるまで, 中を開かないでください 2 調査票は,1 ページから 9 ページまであります 3 先生の指示があったら, 最初に, 組, 出席番号, 氏名を書いてください 4 答えは, 解答用紙にはっきりと書いてください 音声問題録音台本 ( 中学校第 2 学年英語 ) これから, 放送を聞いて答える問題を行います
⑴ Do you play baseball or soccer? ⑵ Do you like music, too? ⑶ I don t speak Chinese very well. ⑷ Do you like coffee or tea? ⑸ Do you have any pets? ⑹
添 削 問 題 解 答 解 説 一 般 動 詞 の 文 1 1 指 示 に 従 って, 次 の 問 いに 答 えなさい ( 配 点 30) ⑴~⑵ 次 の 対 話 が 成 り 立 つように,カッコ 内 の 語 を 並 べ 換 えて 英 文 を 完 成 させ, 下 線 部 全 文 を 書 きなさい ただし 各 問 共 に1 語 不 足 するので,それを 補 うこと ⑴ A:( baseball / do
April I like Is that T-shirt I my What do you want to be? How much is this bag? What subject do you like? How much is this ball? What subject is this? Listen to me. Look at this. Repeat after
EnglishDiscover１見本
第章 6 思考読解分類 比較 関連 矛盾 / 対話文 思考力 鍛えよう! 1 分類 比較 関連 矛盾配列置換手順因果具体抽象構造定義 2 分類 比較 関連矛盾配列置換手順因果具体抽象構造定義 I am coffee. am be I 1 次の英文のうち 意味が通らないものはア~ウのどれか 記号で答えなさい ただし ア~ウの すべて意味が通る場合は で答えなさい ⑴ I play ( ア tennis
1 be 動詞と一般動詞 ⑴ 3 1 次のに適する語を ( ) 内から選び, 書きなさい I from London.am, are, is Ken his teacher after school.help, helps she in the kitchen?am, Are, Is My brot
be / 2 1 be 動詞と一般動詞 ⑴ 現在 基本文 1 John is a musician. 2 He likes music. ₁ be 動詞 一般動詞の働きと意味 be 動詞 一般動詞 A is B. I sing.. A B I study math.. A B A is in at, on. I like apples.. be. A I live in Hokkaido.. A 主語と
3 学校教育におけるJSLカリキュラム（中学校編）（英語科）2．学習指導案（1）時制1 過去形
入 重要な学習事項 : 時制 1 過去形 クラスアクティビティ : パターンプラクティス + スキット + 自己表現 関連する既習事項 : 現在形 ( 一般動詞 ) ねらい : 過去形の作り方を理解し 自分のことを言ったり書いたりし 表現することができる 取り出し時間 :1~2 時間程度の計画 学習過程学習活動指導の流れ学習 日本語支援導- 31 - Warming Up ( 復習 ) 日本語の確認
10 2000 11 11 48 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) CU-SeeMe NetMeeting Phoenix mini SeeMe Integrated Services Digital Network 64kbps 16kbps 128kbps 384kbps
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1 2 4 6 6 7 8 10 11 11 12 14 Page Page Page Page Page Page Page Page Page Hi everyone! My name is Martin Dusinberre, and I come from the UK. I first came to Iwaishima six years ago, when I taught English
hanaso 英会話フレーズ（中級編）ステージ４ Unit2
- 8 - UNIT 2 面 識 この Unit では や 以 前 お 会 いしたような 気 が などのフレーズを 学 びます 以 前 会 ったような 気 がした 時 には 思 い 切 って 相 手 に 伝 えてみましょう 昨 日 までは 以 前 に 会 ったような 気 がするけど 何 て 言 っていいか 分 からない 今 日 からは 以 前 に 会 ったような 気 がする 時 は "Have we
英語の天使 No.46 主語が 3 人称 単数の文 1 学習 POINT 1 主語について 主語 とは 文の中の ~ が ~ は に当たる語のことです 英語では I( 私は ) you( あなたは ) he( 彼は ) she( 彼女は ) My mother( 私の母は ) Bob( ボブは )
英語の天使 No.46 主語が 3 人称 単数の文 1 学習 POINT 1 主語について 主語 とは 文の中の ~ が ~ は に当たる語のことです 英語では I( 私は ) you( あなたは ) he( 彼は ) she( 彼女は ) My mother( 私の母は ) Bob( ボブは ) This student( この生徒は ) などが主語となります 1 例にならって 次の各文の主語にをしなさい
Columbus_Writing
Practice Unit 7-Part 1 Cheer Up, Tina (1) 自分と相手以外がすることについて言う : 彼 [ 彼女 ] は ~ します 学習日 / / HOP 1 主語 動詞 を何度も言おう 2 何を いつ を何度も言おう (1) Tina likes ティナは 好む (1) music 音楽を (2) She plays 彼女は 演奏する (2) music every day
鈴木（最終版）
2 4 3 Richards and Sampson (1974) 3 (language transfer) 3 Richards 1971 Overgeneralization 5 5 (2000) 6 6 7 8 9 10 10 11 14 Corder 1967 Snow(1998 Developmental error Interference error SOV SVO (1) a:
A2…X…^…fi…_†[…hŠû‘KŒâ‚è
The guide dog made Mr. Suzuki happily ; happiness ; happy. robin We call ; say ; tell that bird a robin in English. You sad. What s the matter with you? My sister gave me a call. It me homesick. a / and
Unit 5-1 目標助動詞 (must) を理解する! date 月日 Point! 基本文 ( 肯定文 ) あなたはここでは英語を話さなければなりません You must speak English here. ( 疑問文 ) 私はここで英語を話さなければなりませんか Must I speak
5- 目標助動詞 must を理解する! Point! 基本文 肯定文 あなたはここでは英語を話さなければなりません You must speak English here. 疑問文 私はここで英語を話さなければなりませんか Must I speak English here? 否定文 あなたはここでは英語を話してはいけません You mustn't speak English here. must
S2Šû‘KŒâ‚è
Please lock the door when you leave ; left ; will leave the house. I study English hard because ; where ; when ; that I want to write letters to John. Keiko came into the room Takashi singing. do you like
untitled
p.11 *1 *1 2003 http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/15/03/030318a.htm 2005 2 10-1- Have you ever been to -2- *2 *3 *4 *5 *2 2003 57 15 p.4 *3 1990 *4 57 15 *5 1992-3- *6 *7 *6 1990 *7 1980 p.5-4- *8 *8
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What be What be + What is this? It s a bike. + What are these? They are tennis balls. What is are? what What is? What are? Is this a school? What is this? Are these oranges? What are these? What is are?
3
2 3 CONTENTS... 2 Introduction JAPANESE... 6... 7... 8... 9 ENGLISH About Shadowing... 10 Organization of the book... 11 Features of the text... 12 To students using this book... 13 CHINESE... 14... 15...
2011spTP
2011 ver.1.0-2011 8 2 23:44 1. 1.1. (2011) 1.2. (2011) (p.19) ( I.E.F.) (p.49) (2011) ( ) 1) 2) 3) I.E.F. 1.3. () ( I.E.F.) 2. ( ) () () 2.1. (2011) [ ] (, 2008) (, 2004 : 2) ( ) (Savignon, 2009 : 13)
C. S2 X D. E.. (1) X S1 10 S2 X+S1 3 X+S S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S S X+S2 X A. S1 2 a. b. c. d. e. 2
I. 200 2 II. ( 2001) 30 1992 Do X for S2 because S1(is not desirable) XS S2 A. S1 S2 B. S S2 S2 X 1 C. S2 X D. E.. (1) X 12 15 S1 10 S2 X+S1 3 X+S2 4 13 S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S2. 2. 3.. S X+S2 X A. S1 2
SŠû‘KŒâ‚è
! It is too cold today. " I was disappointed. # Why did you tell her? to visit his grandmother by himself to swim in the sea to call me late at night to get a bad mark in the math test The tent is wide
Read after your tutor. 講師の後に続けて読みましょう I have a very healthy morning routine. I always get up at five-fifteen and do exercise for half an hour. I usual
LESSON GOAL: Can write about healthy lifestyles. 生活習慣について書けるようになろう Read the paragraph and answer the questions. 次の文章を読んで 下の質問に答えましょう Anna always wakes up at six oʼclock in the morning. On school days,
はじめに 趣 旨 特 徴 本 教 材 は 相 手 からの 質 問 や 発 信 に 対 して 応 答 する という 状 況 だけを 想 定 して います 2~3 語 でなされる 英 語 の 返 事 応 答 を 確 実 に 教 材 の 目 的 は 返 事 応 答 の 際 に 必 要 となる 基 礎 土
はじめに 初 心 者 向 け 英 会 話 教 材 英 語 で 返 事 応 答 - はい そうですよ へぇ そうなの? - 1 - はじめに 趣 旨 特 徴 本 教 材 は 相 手 からの 質 問 や 発 信 に 対 して 応 答 する という 状 況 だけを 想 定 して います 2~3 語 でなされる 英 語 の 返 事 応 答 を 確 実 に 教 材 の 目 的 は 返 事 応 答 の 際 に
We Love L.A.! 15 Guessing the Scene! Watching Time A / B C Speaking Time Key Sentence A B Step : Repeating Key Sentence Key Sentence Step : Speaking S
We Love L.A.! 15 Guessing the Scene! Watching Time A / B C Speaking Time Key Sentence A B Step : Repeating Key Sentence Key Sentence Step : Speaking Step Grammar Time L.A. in Pictures Before You Watch
２０１1年度
[ ] 2016 年度沖縄キリスト教短期大学英語科一般入学試験問題 ( 前期日程 ) 英語リスニング 受験上の注意事項 1. この問題は CD から聞こえる英語に応答するテストです 2. この問題は 6 ページです 4~6 ページに記述用の解答用紙があります 監督者の指示により問題の枚数とページを確認し もし間違いがあると きは交換を申し出てください 3. 解答用紙は 2 種類あります
A. Repeat after your tutor. A. 講師の後に続けてリピートしましょう Country Nationality Language Argentina Argentinean Spanish Lebanon Lebanese Arabic Country Nationalit
LESSON GOAL: Can talk about nationalities and languages. ナショナリティについて話せるようになろう Answer the questions. 質問に答えましょう 1. A: Where do you live? B:. 2. A: What is your nationality? B:. 3. A: What languages do you
Microsoft Word - 2 小学校英語活動スピーキング0903171025
2 スピーキングに 関 する 調 査 研 究 (1) スピーキング 調 査 実 施 に 当 たって スピーキング 調 査 (スピーキング クイズ) は, 英 語 で 発 せられた 質 に 対 し, 児 童 がど の 程 度 適 切 に 返 答 できるかを 把 握 するために 行 われたものである 英 語 活 動 を 実 践 する 中 で, 児 童 が 副 次 的 に 身 に 付 けていく 英 語 スピーキング
中 2 Columbus21 Unit3 Plans for the Summer DATE / NAME P 亜矢 あなたは何か夏の予定はありますか? Do you ( ) ( ) plans for the summer, Aya? 2. はい 私は沖縄にいるいとこたちを訪ねるつもり
P.22 1. 亜矢 あなたは何か夏の予定はありますか? Do you ( ) ( ) plans for the summer, Aya? 2. はい 私は沖縄にいるいとこたちを訪ねるつもりです Yes. ( ) ( ) ( ) visit my ( ) in Okinawa. 3. 彼らは浜辺の近くに住んでいます They live ( ) ( ) ( ). 4. 私は待ちきれないです I (
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A 20 1 26 20 10 10 16 4 4! 20 6 11 2 2 3 3 10 2 A. L. T. Assistant Language Teacher DVD AV 3 A. E. T.Assistant English Teacher A. L. T. 40 3 A 4 B A. E. T. A. E. T. 6 C 2 CD 4 4 4 4 4 8 10 30 5 20 3 5
2014-1-1ji-4kyu-script
4 級 リスニングテスト 原 稿 ただいまから,4 級 リスニングテストを 行 います これからお 話 しすることについて 質 問 は 受 け ませんので,よく 注 意 して 聞 いてください このテストには, 第 1 部 から 第 3 部 まであります 英 文 はすべて 二 度 ずつ 読 まれます 第 1 部 で は, 例 題 を 一 題 放 送 します 放 送 の 間 メモをとってもかまいません
(c) 例 文 4 You can t be hungry. You ve just had dinner. ( 君 はおなかがすいているはずはない 食 事 をしたばかりだから ) 可 能 性 を 表 す can は, 肯 定 文 では でありうる という 意 味 である 例 文 4のよう に, 否
can / may / must 助 動 詞 は 動 詞 の 原 形 の 前 に 置 かれ, 話 し 手 の 気 持 ちや 考 えを 付 け 加 える 働 きをする (a) 例 文 1 I can skate. ( 私 はスケートができる ) 例 文 2 We can skate on the lake today. The ice is thick enough. ( 湖 でスケートができる 氷
515_英語_ indd
平成 23 年度大阪府学力 学習状況調査 中学校第 3 学年 英語 注意 1 先生の合図があるまで, 冊子を開かないでください 2 英語の調査問題は,1 ページから 10 ページまであります 3 解答はすべて解答用紙 3( 英語 ) に記入してください 4 解答は,HB または B の黒鉛筆 ( シャープペンシルも可 ) を使い, 濃く, はっきりと書いてください また, 消す時は消しゴムできれいに消してください
20 want ~ がほしい wanted[-id]want to 21 her 彼女の, 彼女を she 22 his 彼の, 彼のもの he 23 how どのように, どうなのか, どれくらい how to <How!> How many? How much? How long? How ol
![20 want ~ がほしい wanted[-id]want to 21 her 彼女の, 彼女を she 22 his 彼の, 彼のもの he 23 how どのように, どうなのか, どれくらい how to <How!> How many? How much? How long? How ol](/thumbs/81/82571807.jpg "20 want ~ がほしい wanted[-id]want to 21 her 彼女の, 彼女を she 22 his 彼の, 彼のもの he 23 how どのように, どうなのか, どれくらい how to <How!> How many? How much? How long? How ol")
学習日 8 月 26 日 名前 8 重要単語 1~100 高校入試頻度順重要英単語 1~100 1100 Check 1 about 2 and 3 go 4 my I 5 say How about? and be going to go back (to) saidsed 6 very not very 7 have have tohave 8 he they 9 it It is (for)
STEP 02 Memo: Self-Introduction Self-Introduction About your family About your school life (your classes, club/juku, and so on.) Questions to your Pen
Eigo Ganbare!! Class ( ) No. ( ) Name ( ) 全員参加で楽しくガンバロウ The Pen Pal Exchange Project 2nd year This will be your first time to write a pen pal letter. There are schools from abroad and these students are
;he s s ( TV / we / yesterday / watching / enjoyed ) ( cleaning / room / you / your / did / finish
;he s s ( TV / we / yesterday / watching / enjoyed ) ( cleaning / room / you / your / did / finish (1) Thank you for to my house. (come) Etx (2) How about E6X lunch here. (have) (3) Wash your hands E^*
ji-4kyu-script
4 級リスニングテスト 原稿 ただいまから,4 級リスニングテストを行います これからお話しすることについて質問は受けませんので, よく注意して聞いてください このテストには, 第 1 部から第 3 部まであります 英文はすべて二度ずつ読まれます 第 1 部では, 例題を一題放送します 放送の間メモをとってもかまいません では, 第 1 部のテストから始めます これは, イラストを参考にしながら対話を聞き,
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-1- -2- -3- -4- 20 15 10 5 NNature SSociability PPerson 0-5- -6- 80 60 40 20 0 80 60 40 20 0 80 60 40 20 0 80 60 40 20 0-7- -8- -9- 以降は別様式で掲載 ６ classroom-english School-English Low grade High grade みなさん