Lesson 8 Wings of Music built their identities in their home country. However, as a Japanese musician, I want to develop my own original music. I : Wh
|
|
|
- さあしゃ うづき
- 7 years ago
- Views:
Transcription
1 学 習 メモ コミュニケーション 英 語 Ⅱ Lesson 8 全 6 回 #49 #54 Wings of Music 音 楽 の 翼 で 世 界 へはばたく 講 師 : 浅 見 道 明 若 きジャズサックス 奏 者 の 寺 久 保 エレナさんは 2011 年 に 高 校 を 卒 業 した 後 アメリカのボストンにあるバークリー 音 楽 大 学 に 留 学 します 高 校 生 のころから 国 内 外 の 大 物 アーティストたちとのセッションを 経 験 し てきた 彼 女 に 音 楽 と 英 語 について 話 してもらいました I Interviewer E Erena Terakubo Erena was born in Sapporo in She started playing the saxophone when she was nine. One year later, she joined a jazz orchestra in her hometown. As a junior high school student, she got an opportunity to attend a summer program at Berklee College of Music in Boston. The program was for talented young musicians from all over the world. After graduating from senior high school in 2011, she entered Berklee to study jazz. I : Did you enjoy your high school life? E : Yes, I did. I had a lot of fun. I enjoyed chatting with my classmates. I studied English very hard because I dreamed of studying jazz in America, which is the home of jazz. I : What did you learn through playing with musicians in America? E : I learned that playing music and talking in English have a lot in common. For example, in both cases, we express our emotions through rhythm and intonation. Therefore, I want to become more fluent in English. I : How has music changed you? E : I have recognized the importance of my own identity as a Japanese musician. I admire the great American jazz players, who have 116 高 校 講 座 学 習 メモ
2 Lesson 8 Wings of Music built their identities in their home country. However, as a Japanese musician, I want to develop my own original music. I : What do you mean by your own original music? E : I d like to establish a new style of performing jazz that other musicians haven t thought of. I m going to pursue this goal as I perform with various musicians around the world. 117 高 校 講 座 学 習 メモ
3 Lesson 8 1 Wings of Music Lesson 8 1 Wings of Music 講 師 : 浅 見 道 明 学 習 のポイント 寺 久 保 さんはどのようにバークリー 音 楽 大 学 に 入 学 したか saxophone, orchestraなど 日 本 語 になった 英 語 の 発 音 after graduating from senior high school 今 回 の 学 習 内 容 ティーチング アシスタント ジュリエット Terakubo Erena was born in Sapporo in She started playing the saxophone when she was nine. One year later, she joined a jazz orchestra in her hometown. As a junior high school student, she got an opportunity to attend a summer program at Berklee College of Music in Boston. The program was for talented young musicians from all over the world. After graduating from senior high school in 2011, she entered Berklee to study jazz. Words and Phrases 新 しい 語 句 と 意 味 saxophone orchestra opportunity attend Berklee College of Music Boston talented graduate 118 高 校 講 座 学 習 メモ
4 Lesson 8 1 Wings of Music Sounds 声 に 出 してみよう 日 本 語 になった 英 語 の 発 音 saxophone orchestra trumpet piano violin Today's Focus 今 日 の 重 要 表 現 前 置 詞 の after After graduating from senior high school in 2011, she entered Berklee. after 1. After reading a novel, I went to bed. 2. After eating breakfast, my father went out. Practice 練 習 に 挑 戦 1. (in / after / the World Cup / playing) Yuto moved to Italy. 2. (visiting / after / Tokyo) the President went to Seoul. 3. (walking / five hours / for / after) she felt hungry. Confirmation 確 認 しておこう As a junior high school student, she got an opportunity to attend a summer program at Berklee College of Music in Boston. 単 語 をチェック Today's Key Word ( ) 119 高 校 講 座 学 習 メモ
5 Lesson 8 2 Wings of Music Lesson 8 2 Wings of Music 学 習 のポイント 高 校 生 の 時 寺 久 保 さんは 何 を 夢 見 ていたか a lot of や in America の 音 がつながる 場 合 補 足 説 明 をする 関 係 代 名 詞 which 今 回 の 学 習 内 容 : Did you enjoy your high school life? E : Yes, I did. I had a lot of fun. I enjoyed chatting with my classmates. I studied English very hard because I dreamed of studying jazz in America, which is the home of jazz. Words and Phrases 新 しい 語 句 と 意 味 chat dream of ing the home of Sounds 声 に 出 してみよう 音 がつながる 場 合 a lot of in America studied English dreamed of 120 高 校 講 座 学 習 メモ
6 Lesson 8 2 Wings of Music Today's Focus 今 日 の 重 要 表 現 補 足 説 明 をする 関 係 代 名 詞 which I dreamed of studying jazz in America, which is the home of jazz. which, that 1. He is teaching at Tsukuba High School, which is close to my house. 2. I went to London, which is famous for Big Ben. Practice 練 習 に 挑 戦 What s this? It is, which is 1. Subaru. It s a Japanese telescope in Hawaii. What s this? 2. The Eiffel Tower. It s a famous tower in Paris. What s this? 3. The Great Barrier Reef. It s the largest reef system in the world. What s this? Confirmation 確 認 しておこう I enjoyed chatting with my classmates. 単 語 をチェック Today's Key Word ( ) 121 高 校 講 座 学 習 メモ
7 Lesson 8 3 Wings of Music Lesson 8 3 Wings of Music 学 習 のポイント 寺 久 保 さんはアメリカで 音 楽 家 と 共 演 して 何 を 学 んだか in Englishと 音 がつながる 場 合 have a lot in common 今 回 の 学 習 内 容 : What did you learn through playing with musicians in America? E : I learned that playing music and talking in English have a lot in common. For example, in both cases, we express our emotions through rhythm and intonation. Therefore, I want to become more fluent in English. Words and Phrases 新 しい 語 句 と 意 味 have a lot in common emotion intonation fluent Sounds 声 に 出 してみよう 音 がつながる 場 合 in English, musicians in, For example, rhythm and 122 高 校 講 座 学 習 メモ
8 Lesson 8 3 Wings of Music Today's Focus 今 日 の 重 要 表 現 have a lot in common Playing music and talking in English have a lot in common. have in common 1. President Lincoln and President Kennedy have something in common. 2. My brother and I have nothing in common. Practice 練 習 に 挑 戦 1. Japanese language and Korean language ( ). 2. Your dog and my dog ( ). 3. Taka and Toshi ( ). Confirmation 確 認 しておこう In both cases, we express our emotions through rhythm and intonation. 単 語 をチェック Today's Key Word ( ) 123 高 校 講 座 学 習 メモ
9 Lesson 8 4 Wings of Music Lesson 8 4 Wings of Music 学 習 のポイント 音 楽 活 動 を 通 して 寺 久 保 さんはどのように 変 わったか original, goalなど 日 本 語 になった 英 語 の 発 音 補 足 説 明 をする 関 係 代 名 詞 who 今 回 の 学 習 内 容 : How has music changed you? E : I have recognized the importance of my own identity as a Japanese musician. I admire the great American jazz players, who have built their identities in their home country. However, as a Japanese musician, I want to develop my own original music. : What do you mean by your own original music? E : I d like to establish a new style of performing jazz that other musicians haven t thought of. I m going to pursue this goal as I perform with various musicians around the world. Words and Phrases 新 しい 語 句 と 意 味 recognize importance identity admire develop What do you mean by establish think of pursue 124 高 校 講 座 学 習 メモ
10 Lesson 8 4 Wings of Music Sounds 声 に 出 してみよう 日 本 語 になった 英 語 の 発 音 original goal player musician Today's Focus 今 日 の 重 要 表 現 補 足 説 明 をする 関 係 代 名 詞 who I admire the great American jazz players, who have built their identities in their home country. who that 1. Yesterday I talked with Rui, who lives in London. 2. I respect Yuto, who became captain of the famous soccer team. Practice 練 習 に 挑 戦 Who is he? Who is she? who He is, who 1. Chaplin. He was a famous actor. Who is he? 2. Wangari Maathai. She got the Novel Prize. Who is she? 125 高 校 講 座 学 習 メモ
11 Lesson 8 4 Wings of Music 3. George Washington. He was the first President of the United States. Who is he? Confirmation 確 認 しておこう I d like to establish a new style of performing jazz that other musicians haven t thought of. 単 語 をチェック Today's Key Word ( ) 126 高 校 講 座 学 習 メモ
12 Lesson 8 5 Wings of Music Lesson 8 5 Wings of Music まとめ 学 習 のポイント 寺 久 保 さんはどのようにジャズサックス 奏 者 になったか dreamなど 子 音 がつながる 場 合 の 発 音 dream of ~ing Review..... Sound dream drive drink dry drill Key Sentences dream of ing 1. She dreamed of studying jazz in America, the home of the music. 2. One of my friends dreams of going abroad to study. 3. They dream of buying their own house. 127 高 校 講 座 学 習 メモ
13 Lesson 8 5 Wings of Music Further Study Jazz has its root in the African Americans. Africans were brought to America as slaves. The slaves brought their music with them. The music comforted them during their hard lives. Their music changed into the Blues, one form of jazz. 単 語 をチェック Today's Key Word ( ) 128 高 校 講 座 学 習 メモ
14 Lesson 8 6 Let's Try! Lesson 8 6 Let's Try! 夢 を 語 るときの 表 現 学 習 のポイント 夢 を 語 るときの 表 現 自 分 が 行 きたい 場 所 について 言 う 表 現 これらを 会 話 に 応 用 する 覚 えよう: 夢 を 語 る Dialog G: What do you want to do after graduation? S: I dream of studying Western art in Italy. G: Hmm Interesting. Why is that? S: Because Italy has a lot of wonderful art museums. Let's try! A: I dream of visiting Broadway, which is the home of musicals. B: That s great! Your Turn! Let s try I dream of visiting, which is [has] 高 校 講 座 学 習 メモ
15 Lesson 8 6 Let's Try! Tool Box Broadway the Great Barrier Reef Uluru Seattle Beijing Paris the home of musicals the largest reef system in the world an immense monolith the home of specialty coffee the Great Wall the Eiffel Tower Wow! Nice! Good! Is that so? What a surprise! Me, too. Unbelievable! Do you mean it? 単 語 をチェック Today's Key Word ( ) 130 高 校 講 座 学 習 メモ
16 Lesson 8 Wings of Music Lesson 8 本 文 訳 音 楽 の 翼 で 世 界 へはばたく E E E E 131 高 校 講 座 学 習 メモ
ALT : Hello. May I help you? Student : Yes, please. I m looking for a white T-shirt. ALT : How about this one? Student : Well, this size is good. But do you have a cheaper one? ALT : All right. How about
-2-
Unit Children of the World NEW HORIZON English Course 'Have you been to?' 'What have you done as a housework?' -1- -2- Study Tour to Bangladesh p26 P26-3- Example: I am going to Bangladesh this spring.
高2SL高1HL 文法後期後半_テキスト-0108.indd
第 20 講 関係詞 3 ポイント 1 -ever 2 3 ポイント 1 複合関係詞 (-ever) ever whoever whatever whichever whenever wherever You may take whoever wants to go. Whenever she comes, she brings us presents. = no matter whoever =
鹿大広報149号
No.149 Feb/1999 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Learned From Japanese Life and Experiences in Kagoshima When I first came to Japan I was really surprised by almost everything, the weather,
< D8291BA2E706466>
A 20 1 26 20 10 10 16 4 4! 20 6 11 2 2 3 3 10 2 A. L. T. Assistant Language Teacher DVD AV 3 A. E. T.Assistant English Teacher A. L. T. 40 3 A 4 B A. E. T. A. E. T. 6 C 2 CD 4 4 4 4 4 8 10 30 5 20 3 5
０
Speedy & Simple Kenji, Yoshio, and Goro are good at English. They have their ways of learning. Kenji often listens to English songs and tries to remember all the words. Yoshio reads one English book every
<4D6963726F736F667420506F776572506F696E74202D2089708CEA8D758DC0814091E396BC8E8C8145914F92758E8C81458C6097658E8C81458F9593AE8E8C>
英 語 特 別 講 座 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 #1 英 語 特 別 講 座 2010 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 英 語 特 別 講 座 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 #2 代 名 詞 日 本 語 私 あなた 彼 のうしろに は の を に のもの をつけて 使 う どこに 置 くかは 比 較 的 自 由 私 はジャスコに 行 った ジャスコに
Lesson 1 Crossing Language Barriers Lesson 1 Crossing Language Barriers 講師 : 塩沢泰子 学習のポイント いっこく堂さんが人形を使う理由は? frankly, fluently の発音 What is special abou
学習メモ コミュニケーション英語 Ⅱ Lesson 3 全 6 回 #15 #20 Crossing Language Barriers 言葉の壁を越えて 講師 : 塩沢泰子 腹話術師として世界的に有名ないっこく堂さんは 現地の言葉 で公演 することをモットーに広く活躍しています 腹話術を外国の言葉で行うとはどういうことか 考えてみましょう I Interviewer I Ikkokudo I :Ventriloquism
NO.80 2012.9.30 3
Fukuoka Women s University NO.80 2O12.9.30 CONTENTS 2 2 3 3 4 6 7 8 8 8 9 10 11 11 11 12 NO.80 2012.9.30 3 4 Fukuoka Women s University NO.80 2012.9.30 5 My Life in Japan Widchayapon SASISAKULPON (Ing)
3re-0010_an
2 年 生 までに 習 った の 形 疑 問 文 否 定 文 のつくりかた - その1: 疑 問 文 練 習 問 題 (1 難 易 度 / イチから( 初 級 次 の を 疑 問 文 に 直 し できた を 和 訳 しなさい (1 It is sunny today. Is it sunny today? 今 日 は 晴 れですか? (2 Yumi plays the guitar. Does Yumi
平成29年度英語力調査結果（中学３年生）の概要
1 2 3 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 4 5 楽しめるようになりたい 6 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 7 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 8 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う
C. S2 X D. E.. (1) X S1 10 S2 X+S1 3 X+S S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S S X+S2 X A. S1 2 a. b. c. d. e. 2
I. 200 2 II. ( 2001) 30 1992 Do X for S2 because S1(is not desirable) XS S2 A. S1 S2 B. S S2 S2 X 1 C. S2 X D. E.. (1) X 12 15 S1 10 S2 X+S1 3 X+S2 4 13 S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S2. 2. 3.. S X+S2 X A. S1 2
平成23年度 児童・生徒の学力向上を図るための調査 中学校第2 学年 外国語（英語） 調査票
I played tennis in the park. I watched TV at home. I went there yesterday. I went there with my sister. Yes, please. I m sorry. Here you are. Thank you. It s nice. I m fine. Nice to meet you. It s mine.
10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me
-1- 10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me? 28.7 4 Miyazaki / you / will / in / long / stay
教育実践上の諸問題
I go school by bus. I ll give this book Mary. () () Please tell me the way the station. ( ) : Oh. : Uh, is MISUIKAN your favorite onsen? : O.K. Why? : You said to eat ice cream after onsen. What kind
2011spTP
2011 ver.1.0-2011 8 2 23:44 1. 1.1. (2011) 1.2. (2011) (p.19) ( I.E.F.) (p.49) (2011) ( ) 1) 2) 3) I.E.F. 1.3. () ( I.E.F.) 2. ( ) () () 2.1. (2011) [ ] (, 2008) (, 2004 : 2) ( ) (Savignon, 2009 : 13)
第16回ニュージェネレーション_cs4.indd
New Generation Tennis 2014 JPTA ALL JAPAN JUNIOR TENNIS TOURNAMENT U15U13 JPTA ALL JAPAN JUNIOR TENNIS TOURNAMENT U10 20142.21Fri 22Sat 20142.22Sat 23Sun Japan Professional Tennis Association New Generation
紀要1444＿大扉＆目次＿初.indd
1. Hi, How are you? / What s up? / How s it going? A / Nice talking to you. 2. Oh really? / That s great! / That s A, B interesting! / Are you serious? / Sounds good. / You too! / That s too bad. 3. Sorry?
鈴木（最終版）
2 4 3 Richards and Sampson (1974) 3 (language transfer) 3 Richards 1971 Overgeneralization 5 5 (2000) 6 6 7 8 9 10 10 11 14 Corder 1967 Snow(1998 Developmental error Interference error SOV SVO (1) a:
L1 What Can You Blood Type Tell Us? Part 1 Can you guess/ my blood type? Well,/ you re very serious person/ so/ I think/ your blood type is A. Wow!/ G
L1 What Can You Blood Type Tell Us? Part 1 Can you guess/ my blood type? 当ててみて / 私の血液型を Well,/ you re very serious person/ so/ I think/ your blood type is A. えーと / あなたはとっても真面目な人 / だから / 私は ~ と思います / あなたの血液型は
-1- -2- -1- A -1- -2- -3- -1- -2- -1- -2- -1- http://www.unicef.or.jp/kenri.syouyaku.htm -2- 1 2 http://www.stat.go.jp/index.htm http://portal.stat.go.jp/ 1871.8.28 1.4 11.8 42.7 19.3
S1Šû‘KŒâ‚è
are you? I m thirteen years old. do you study at home every day? I study after dinner. is your cat? It s under the table. I leave for school at seven in Monday. I leave for school at seven on Monday. I
H24_後期表紙（ＡB共通）
平 成 2 4 年 度 教 科 の 検 査 3 英 語 注 意 1 問 題 用 紙 と 別 に 解 答 用 紙 が1 枚 あります 2 問 題 用 紙 および 解 答 用 紙 の 所 定 の 欄 に 受 検 番 号 を 書 きなさい 3 問 題 用 紙 は 表 紙 を 除 いて 3 ページで, 問 題 は 1 から 5 まであります 4 答 えはすべて 解 答 用 紙 の 指 定 された 欄 に 書
【教】⑮長島真人先生【本文】／【教】⑮長島真人先生【本文】
CD CD CD CD CD pp pp pp p p p p p pp PP p pp pp pp p Characteristics and Potentialities of the School Song Ware Wa Uminoko : Based on an Analysis and an Interpretation of the Song as a Music Teaching
Answers Practice 08 JFD1
Practice 8 Sentence Connectors 1) I / went / to Japan / for the first time last year. At first, I didn t understand / Japanese / *at all. [ ] [ ] [ ] [ ] * 2) I m / not hungry / because I *already ate
ED1061HR1Y1BZ.indd
メインシリーズ 英 語 基 礎 完 成 コース 高 1 予 習 編 見 本 英 文 法 1: 不 定 詞 ED1061HR1Y1BZ-001 冊 子 内 の ❶-1 などの 番 号 は 英 文 法 ハンドブック に 掲 載 されている 項 目 番 号 に 対 応 しています さらに 詳 しく 調 べた い 時 には 活 用 してみましょう 名 詞 用 法 すること という 意 味 の 不 定 詞 (
Thanks for sending me Musashino University International Communication News Letter. I was graduated in 1996, and I came to America in 1998. It has been 10 years since I left Japan. I have a beautiful daughter.
Lesson 1 My Friend in Hawaii Lesson 1 My Friend in Hawaii 講 師 : 田 辺 博 史 学 習 のポイント ハワイの 友 達 子 音 [f]と[v]の 発 音 動 詞 の 目 的 語 に 来 る 動 名 詞 (like doing) 今 回 の
![Lesson 1 My Friend in Hawaii Lesson 1 My Friend in Hawaii 講 師 : 田 辺 博 史 学 習 のポイント ハワイの 友 達 子 音 [f]と[v]の 発 音 動 詞 の 目 的 語 に 来 る 動 名 詞 (like doing) 今 回 の](/thumbs/40/20506793.jpg "Lesson 1 My Friend in Hawaii Lesson 1 My Friend in Hawaii 講 師 : 田 辺 博 史 学 習 のポイント ハワイの 友 達 子 音 [f]と[v]の 発 音 動 詞 の 目 的 語 に 来 る 動 名 詞 (like doing) 今 回 の")
学 習 メモ コミュニケーション 英 語 Ⅱ Lesson 1 全 6 回 #3 #8 My Friend in Hawaii ハワイの 友 達 講 師 : 田 辺 博 史 さおりはクラスのみんなに インターネットを 通 じて 交 流 を 深 めてきた ハワイに 住 む 友 達 のジェシカを 紹 介 しています Mike Saori Linda Hi! I have a friend in Hawaii.
There are so many teachers in the world, and all of them are different. Some teachers are quiet and dont like to talk to students. Other teachers like
17 章 関 係 代 名 詞 ( 目 的 格 ) わからないときは サポート のココ! E3G 9 章 1,2,3 解 答 時 間 のめやす 45 分 アウ The girl looks very pretty is Mary. What is the book you bought yesterday? This is a book makes me happy. アwhichイthatウwho
P3 P P
See t h e WORLD! 2010 2010 0 1 02 03 04 P3 P21 01 02 03 04 P17 01 02 2010 01 P0709 ICI ECP P10 Industrialised Countries Instrument Education Cooperation Programme P10 26125 4 Ecole Centrale INSA-Lyon (
untitled
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 20 60 40 80 5-5 5-5 30 30 ALT Michael Brown Hello, everyone. My name is Michael Brown. Please call me Mike. I m twenty-five years old. I m from Ottawa in Canada. Do you know Ottawa?
西川町広報誌NETWORKにしかわ2011年1月号
NETWORK 2011 1 No.657 平 成 四 年 四 の 開 校 に 向 け て 家 庭 教 育 を 考 え よ う! Every year around the winter holiday the Japanese custom of cleaning out your office space is performed. Everyone gets together and cleans
Warm Up Topic Question Who was the last person you gave a gift to? 一番最近誰にプレゼントをあげましたか? Special Topics2
This week is talking to about what to get for Tina's birthday, which is coming up in July. Lesson Targets Deciding on someone s birthday present 誰かの誕生日プレゼントを決める Giving advice Daily English Conversation
学校選択問題 埼玉県公立高校入試学校選択問題平成 29 年度 : 大問 4 次の英文を読んで あなたの考えを 条件 に従って 40 語以上 50 語程度の英語で書きなさい Some people say that students in Japan should study abroad when
条件英作文 埼玉県公立高校入試で必ず出題される過去 3 年間の正答率わずか 5.0% の条件英作文 満点を狙うには 今までのようにただ 5 文書くだけではなく まとまりのある文章で完成させることが大切です 学校選択問題ではていねいに文章を作り上げないと指定語数が要注意! 成功のカギは 型 を覚える = いわゆる 定型を覚える いろいろな場面で使える 覚える文 を暗唱し何度も練習しましょう!!! 学校選択問題を受験する生徒は
untitled
Show & Tell Presentation - 170 - Presentation 1) Choose 1 topic 2) Write the reasons why you chose the topic. 3) Think about 3 points for the topic. Class No Name What would you like to do after graduation?
Cain & Abel
Cain & Abel: False Religion vs. The Gospel Now Adam knew Eve his wife, and she conceived and bore Cain, saying, I have gotten a man with the help of the LORD. And again, she bore his brother Abel. Now
29 33 58 2005 1970 1997 2002, pp.3-8 2001 2002 2005b 2000 pp.137-146 2005c 7 34 Ma and Cartier eds. 2003 1970 1980 1979 2002 2000 1) 1980 1990 1991 1993 1995 1998 1994 1993 20031972 2003 2005 1997 2005a
11_土居美有紀_様.indd
1 1 2 3 4 127 14 5 6 7 1997 2003 2007 2003 2005 3 2006 2003 2007 2010 2010 128 2007 1998 2010 41 2012 9 24 12 9 1 1 2012 9 24 10 15 16 19 2 2012 10 8 10 19 129 14 3 2 2012 10 23 12 9 15 1 4 2 10 23 12
高等学校 英語科
Lesson 3 Tsugaru-jamisen and Yoshida Brothers Exceed English Series I () While-reading While-reading retelling Post-reading Lesson3Part ( ) Task 1 Task 1 Yes/no Task 6 1
国際恋愛で避けるべき7つの失敗と解決策
7 http://lovecoachirene.com 1 7! 7! 1 NOT KNOWING WHAT YOU WANT 2 BEING A SUBMISSIVE WOMAN 3 NOT ALLOWING THE MAN TO BE YOUR HERO 4 WAITING FOR HIM TO LEAD 5 NOT SPEAKING YOUR MIND 6 PUTTING HIM ON A PEDESTAL
untitled
1 2 4 6 6 7 8 10 11 11 12 14 Page Page Page Page Page Page Page Page Page Hi everyone! My name is Martin Dusinberre, and I come from the UK. I first came to Iwaishima six years ago, when I taught English
ポイント 1 文型の意義? The ship made for the shore. She made a good wife. I will make a cake for her birthday. make (SVC) (SVO) S V X = [ ] 5
![ポイント 1 文型の意義? The ship made for the shore. She made a good wife. I will make a cake for her birthday. make (SVC) (SVO) S V X = [ ] 5](/thumbs/91/105681185.jpg "ポイント 1 文型の意義? The ship made for the shore. She made a good wife. I will make a cake for her birthday. make (SVC) (SVO) S V X = [ ] 5")
文型と文の要素 1 ポイント 1 2 (SVM) (SVC) 3 SV(M) She lives in Sapporo. SVC She is a doctor. SVO She has a car. SVO 1 O 2 She gave me a car. SVOC She made me happy. S= ( ) V= ( ) C= (S O ) O= ( ) M= ( ) ( ) = M (
CONTENTS 3 8 12 14 15 16 17 18 20 28 29 30 Public relations brochure of Higashikawa 5 2016 May No.751 2
5 2016 May No.751 CONTENTS 3 8 12 14 15 16 17 18 20 28 29 30 Public relations brochure of Higashikawa 5 2016 May No.751 2 3 5 4 Kahoku Town, Yamagata Prefecture 2008 Salem, MA USA 2013 Maniwa City, Okayama
Lesson 1 The Spirit of the Forest Lesson 1 The Spirit of the Forest 講 師 : 田 辺 博 史 学 習 のポイント 日 本 だけに 生 息 する 貴 重 種 ヤマネ 子 音 [i]と[i:]の 発 音 It is believed
![Lesson 1 The Spirit of the Forest Lesson 1 The Spirit of the Forest 講 師 : 田 辺 博 史 学 習 のポイント 日 本 だけに 生 息 する 貴 重 種 ヤマネ 子 音 [i]と[i:]の 発 音 It is believed](/thumbs/40/20568466.jpg "Lesson 1 The Spirit of the Forest Lesson 1 The Spirit of the Forest 講 師 : 田 辺 博 史 学 習 のポイント 日 本 だけに 生 息 する 貴 重 種 ヤマネ 子 音 [i]と[i:]の 発 音 It is believed")
学 習 メモ コミュニケーション 英 語 Ⅱ Lesson 4 全 6 回 #21 #26 The Spirit of the Forest ヤマネ 森 の 精 霊 講 師 : 田 辺 博 史 日 本 固 有 の 小 動 物 であるヤマネは 人 里 離 れた 山 々の 森 の 奥 深 くにひっ そりと 生 息 しています そのかわいらしい 顔 つきと 独 特 の 生 態 は 多 くの 日 本 人 の
3
2 3 CONTENTS... 2 Introduction JAPANESE... 6... 7... 8... 9 ENGLISH About Shadowing... 10 Organization of the book... 11 Features of the text... 12 To students using this book... 13 CHINESE... 14... 15...
S3Švfi_
to + I m glad to hear the news. + He will be happy to know the result. POINT to She was happy to meet her friend. to I m sorry to hear about her illness. I m glad to meet you again. gladhappysorry sadangry
10 2000 11 11 48 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) CU-SeeMe NetMeeting Phoenix mini SeeMe Integrated Services Digital Network 64kbps 16kbps 128kbps 384kbps
2009 No
2009 No.43 3 Yokohama National University 特集 卒業号 2009 No.43 2 7 9 11 12 01 02 03 04 05 06 07 08 09 Bobomurod Muminov Our life is a series of events, starting from birth and ending with death. Any of such
目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype
レッスンで使える 表現集 - レアジョブ補助教材 - 目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype のチャットボックスに貼りつけ 講師に伝える 1-1.
\615L\625\761\621\745\615\750\617\743\623\6075\614\616\615\606.PS
osakikamijima HIGH SCHOOL REPORT Hello everyone! I hope you are enjoying spring and all of the fun activities that come with warmer weather! Similar to Judy, my time here on Osakikamijima is
Bull. of Nippon Sport Sci. Univ. 47 (1) Devising musical expression in teaching methods for elementary music An attempt at shared teaching
Bull. of Nippon Sport Sci. Univ. 47 (1) 45 70 2017 Devising musical expression in teaching methods for elementary music An attempt at shared teaching materials for singing and arrangements for piano accompaniment
Basic Skills in Reali zing Easy-to-understand English Instruction
SURE: Shizuoka University REp http://ir.lib.shizuoka.ac.jp/ Title わかりやすい 英 語 授 業 のための 基 礎 指 導 技 術 Author(s) 三 浦, 孝 Citation 静 岡 大 学 教 育 学 部 研 究 報 告. 教 科 教 育 学 篇. 32, p. 191-20 Issue Date 2001-03 URL http://doi.org/10.14945/00004165
178 New Horizon English Course 28 : NH 3 1. NH 1 p ALT HP NH 2 Unit 2 p. 18 : Hi, Deepa. What are your plans for the holidays? I m going to visi
: 中学校の英語教科書を批判的に見る : なぜ学びが深まらないのか 渡部友子 0. 15 1 2017 Q&A Q&A 29 178 New Horizon English Course 28 : NH 3 1. NH 1 p. 11 1 ALT HP NH 2 Unit 2 p. 18 : Hi, Deepa. What are your plans for the holidays? I m going
Lesson 7 1 A Microcosm in the Sea Lesson 7 1 A Microcosm in the Sea 講 師 : 田 辺 博 史 学 習 のポイント グレートバリアリーフの 特 徴 get a chanceに 見 られる 音 のつながり 形 容 詞 の 比 較 級
学 習 メモ コミュニケーション 英 語 Ⅱ Lesson 7 全 6 回 #43 #48 A Microcosm in the Sea 海 の 中 の 小 宇 宙 講 師 : 田 辺 博 史 マイクは 出 身 国 オーストラリアにある 世 界 遺 産 グレートバリアリーフが 直 面 する 問 題 についてプレゼンテーションをし 自 らの 思 いを 訴 えます Hello, everyone! Today,
(4) Yuko will open the box. (1) to a new Lucy buy bike wants. (2) like math doesn t Jane study to. (3) is dream a doctor to my be. (1) (2) hobby (3) t
学 習 日 11 月 20 日 名 前 6 不 定 詞 不 定 詞 には, 名 詞 用 法, 副 詞 用 法, 形 容 詞 用 法 がある to to Yumi likes to play tennis. likes To speak Japanese is not easy for Tom. My dream is to become a cook. Practice (1) this is very
先端社会研究所紀要 第１１号☆／３．李
Annual Review of the Institute for Advanced Social Research vol.11! 1960 1952 1960 80 P 2012 2013 2 27 1 1944 6 9 3 2 15 3 70 1965 1968 8 1972 1 9 1949 2009 2 8 2009 28 4 1 5 2 2014 3 8 1965 1963 644 29
MESSAGE Dear Rotary Friends and Guests attending the District 2640 Conference, I send my warmest greetings to each and every one of you attending this 2004-2005 District Conference, I wish to express my
To the Conference of District 2652 It is physically impossile for Mary Jane and me to attend the District Conferences around the world. As a result, we must use representatives for that purpose. I have
”Лï−wŁfl‰IŠv‚æ83“ƒ/−âŒ{ŒÎ”÷
November 99 JACK AND BETTY p. 100 JACK AND BETTY JACK AND BETTY This boy is TaroMr. Tanaka JACK AND BETTY I am Jack JonesI am Betty Smith Jack Betty SUNSHINE ENGLISH COURSE JACK AND BETTY JACK AND BETTY
東京書籍 /NEW HORIZON English Course3 1 Sign Language S.O 受け身 ( 肯定文 ) 14 受動態 (1) D 受け身 ( 疑問文と応答 ) 15 受動態 (2) R.C SVOC 30 文構造 (2) 2 A Fireworks Fetival S.O
東京書籍 /NEW HORIZON English Course3 三省堂 /NEW CROWN ENGLISH SERIES3 開隆堂 /SUNSHINE ENGLISH COURSE3 学校図書 /TOTAL ENGLISH3 教育出版 /ONE WORLD English Course3 光村図書 /COLUBUS21 ENGLISH COURSE3 1 この対照表は, ごとに各章 - 節の学習時にのどの単元をみればよいかを示したものです
http://www.kangaeru.org ( ) S V P 13 P 1418 P 1926 P 2736 P 3738 P 3946 so that P 4749 too to P 5052 P 5359 P 6065 P 6674 P 7579 P 8084 P 8597 P 98115 P116122 P123131 P132136 1 have has havehas havehas
平成19年度 調査問題 .PDF
1 Yuka Andy 2 I don t know. Yes, it is. You re welcome. I m sorry. It s sunny. He is in Shiga. He is fine. It s September. Yes, please. Yes, let s. That s right. OK. 3 Last Saturday Satoshi cleaned his
ＡＳＰ英語科目群ＡＬＥ Active Learning in English No 7. What activity do you think is needed in ALE for students to improve student s English ability? active listening a set of important words before every lecture
CONTENTS 3 8 10 12 14 15 16 17 18 19 28 29 30 Public relations brochure of Higashikawa 9 2016 September No.755 2
9 2016 September No.755 CONTENTS 3 8 10 12 14 15 16 17 18 19 28 29 30 Public relations brochure of Higashikawa 9 2016 September No.755 2 3 5 4 6 7 9 8 11 10 HIGASHIKAWA TOWN NEWS 12 13 DVD 14 Nature Column
Osaka Gakuin University Repository Title A Philosophically Analyzing of Kansai Folk Movement (1969-1971) Under The Comparison of Nobuyasu Okabayashi and Bob Dylan Author(s) (Kenji Morita) Citation THE
05[ ]櫻井・小川(責)岩.indd
![05[ ]櫻井・小川(責)岩.indd](/thumbs/43/23140985.jpg "05[ ]櫻井・小川(責)岩.indd")
J-POP The Use of Song in Foreign Language Education for Intercultural Understanding: An Attempt to Employ a J-POP Covered in Foreign Languages SAKURAI Takuya and OGAWA Yoshiyuki This paper attempts to
P
03-3208-22482013 Vol.2 Summer & Autumn 2013 Vol.2 Summer & Autumn 90 527 P.156 611 91 C O N T E N T S 2013 03-3208-2248 2 3 4 6 Information 7 8 9 10 2 115 154 10 43 52 61 156 158 160 161 163 79 114 1 2
本文H21.4.indd
Under White Australia Policy, Australian novels, which originated from the European values of individuality and the high-mindedness and supremacy of European imagination, played a vitally important role
大 高 月 月 日 行 行 行 立 大 高 行 長 西 大 子 心 高 生 行 月 日 水 高 氏 日 立 高 氏 身 生 見 人 用 力 高 氏 生 生 月 生 見 月 日 日 月 日 日 目 力 行 目 西 子 大 足 手 一 目 長 行 行 生 月 日 日 文 青 大 行 月 一 生 長 長 力 生 心 大 大 見 大 行 行 大 高 足 大 自 自 己 力 大 高 足 月 日 金 生 西 長
PowerPoint プレゼンテーション
8 章 現 在 進 行 形 1. 現 在 進 行 形 中 英 1-8-1(1) 今 ~ しています ~ しているところです < 現 在 形 > < 現 在 進 行 形 > I study English every day. I am studying English now. 私 は 毎 日 英 語 を 勉 強 します 私 は 今 英 語 を 勉 強 しています 今 ~ しています と 現 在 進
A. Read the table. A. 下の表をよく見ましょう CITY COUNTRY Ankara Turkey Turkish Lima Peru Spanish Mexico City Mexico LANGUAGE Spanish Seoul South Korea Korean Sy
LESSON GOAL: Can say what languages people speak. 何語を話すか言えるようになろう Answer the questions. 質問に答えましょう 1. A: Where s your e-pal from? B: He's from. 2. A: Where s your e-pal from? B: She's from. 3. A: Where
elemmay09.pub
Elementary Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Number Challenge Time:
学習 POINT 2 ~に + ~を の文に使われる不定詞 I gave your sister my bike. という英文を覚えていますか give(gave) という一般動詞は その後に ~に + ~を という語句が続きます 従って この英文は 私はあなたの妹に私の自転車をあげました となりま
英語の女神 No.24 いろいろな文に使われる不定詞 学習 POINT 1 be going to~の文に使われる不定詞 be going to~は ~するつもりです という未来形を表す連語ですが この be going to~の文にも不定詞がよく使われます 1 I m going to visit New York to see Bob. ~するつもりです会うために 2 She s going to
28NC_guidance.pdf
Koji Tom Miki Amy Taro Kumi Mr Yang Ms Ito 24 11 12 Teacher s Manual Team-Teaching Manual Teacher s Book CD DVD-ROM LESSON 7 POINT can Wheelchair Sports for Everyone Basketball Themes & Topics Grammar
jyoku.indd
3 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48 52 56 60 64 68 72 76 80 84 5 88 92 96 100 104 108 112 116 120 124 128 132 136 140 144 148 152 156 160 164 6 30 50 10 20 30 Yesterday, scientists in the States revealed
Title < 論文 > 公立学校における在日韓国 朝鮮人教育の位置に関する社会学的考察 : 大阪と京都における 民族学級 の事例から Author(s) 金, 兌恩 Citation 京都社会学年報 : KJS = Kyoto journal of so 14: 21-41 Issue Date 2006-12-25 URL http://hdl.handle.net/2433/192679 Right
untitled
(w.p.m.) 2003 to- that wh- He is jogging. She talked to me. I love her./ I am fine./ I am home We informed him of the accident. I sent him a letter./ I ll make you happy. Prominence English Prominence
16_.....E...._.I.v2006
55 1 18 Bull. Nara Univ. Educ., Vol. 55, No.1 (Cult. & Soc.), 2006 165 2002 * 18 Collaboration Between a School Athletic Club and a Community Sports Club A Case Study of SOLESTRELLA NARA 2002 Rie TAKAMURA
CONTENTS 3 4 6 8 9 10 11 12 14 20 21 22 Public relations brochure of Higashikawa 2 2016 February No.748 2
2 2016 February No.748 CONTENTS 3 4 6 8 9 10 11 12 14 20 21 22 Public relations brochure of Higashikawa 2 2016 February No.748 2 3 HIGASHIKAWA TOWN NEWS HIGASHIKAWA TOWN NEWS 4 5 92 92 7 6 DVD 8 Nature
A. Repeat after your tutor. A. 講師の後に続けてリピートしましょう Country Nationality Language Argentina Argentinean Spanish Lebanon Lebanese Arabic Country Nationalit
LESSON GOAL: Can talk about nationalities and languages. ナショナリティについて話せるようになろう Answer the questions. 質問に答えましょう 1. A: Where do you live? B:. 2. A: What is your nationality? B:. 3. A: What languages do you
B. Quick Q&A (2-3 minutes) 1. Name at least two festivals celebrated in your country. 2. What other tradition do you like practicing? 3. Have you ever
Intermediate Conversation Material #14 YOU SHOULD TRY OUT Japanese Culture Exercise 1: Picture Conversation A. Read the dialogue below. 次の会話を読んでみましょう What food would you recommend? You should try out ramen.
20 want ~ がほしい wanted[-id]want to 21 her 彼女の, 彼女を she 22 his 彼の, 彼のもの he 23 how どのように, どうなのか, どれくらい how to <How!> How many? How much? How long? How ol
![20 want ~ がほしい wanted[-id]want to 21 her 彼女の, 彼女を she 22 his 彼の, 彼のもの he 23 how どのように, どうなのか, どれくらい how to <How!> How many? How much? How long? How ol](/thumbs/81/82571807.jpg "20 want ~ がほしい wanted[-id]want to 21 her 彼女の, 彼女を she 22 his 彼の, 彼のもの he 23 how どのように, どうなのか, どれくらい how to <How!> How many? How much? How long? How ol")
学習日 8 月 26 日 名前 8 重要単語 1~100 高校入試頻度順重要英単語 1~100 1100 Check 1 about 2 and 3 go 4 my I 5 say How about? and be going to go back (to) saidsed 6 very not very 7 have have tohave 8 he they 9 it It is (for)
Building a Culture of Self- Access Learning at a Japanese University An Action Research Project Clair Taylor Gerald Talandis Jr. Michael Stout Keiko Omura Problem Action Research English Central Spring,
Wonderful Hello! Hello! Hey, lets get together! At one? At two? At three?...hello! ... If it was thrown away as something unnecessary Farewell, my love! from some window frame or some chest of drawers
Read the following text messages. Study the names carefully. 次のメッセージを読みましょう 名前をしっかり覚えましょう Dear Jenny, Iʼm Kim Garcia. Iʼm your new classmate. These ar
LESSON GOAL: Can read a message. メッセージを読めるようになろう Complete the conversation using your own information. あなた自身のことを考えて 会話を完成させましょう 1. A: Whatʼs your name? B:. 2. A: Whatʼs your phone number, (tutor says studentʼs
AERA_English_CP_Sample_org.pdf
W e l c o m e t o J A P A N 254 Singer-songwriter Kyrie Kristmanson I am isolating myself, when I am writing songs. Q: I have heard that you have been writing songs in the middle of nature. Why? A: The
-2-
-1- -2- -3- -4- -5- -6- -7- -8- -9- B -10- 10-11- ALT1.2 Homeroom teacher Good afternoon! wait outside Good afternoon! enter the classroom confirm an aim greet Good afternoon! ALT1.2 Welcome to our school.
６年生用教材(Unit7 - Unit9)
Unit My Best Memory and Think 1 えいぞう映像を見て, 小学校の行事につい て, わかったことを Play Pointing Game Chant What s your best memory? 50 51 Unit 7 1 登場人物の学校行事の話を聞いて,( 番号を書こう ) に Talk 好きな行事を予想してたずね合い, の名前を書こう に友だち ( ) ( )
Hi. Hello. My name is What s your name? Nice to meet you. How are you? I m OK. Good morning. How are you? I am fine, thank you. My name is. Nice to me
- 8 - English Day 10 Discover Japan 11 12 Hi. Hello. My name is What s your name? Nice to meet you. How are you? I m OK. Good morning. How are you? I am fine, thank you. My name is. Nice to meet you. ere
Sport and the Media: The Close Relationship between Sport and Broadcasting SUDO, Haruo1) Abstract This report tries to demonstrate the relationship be
Sport and the Media: The Close Relationship between Sport and Broadcasting SUDO, Haruo1) Abstract This report tries to demonstrate the relationship between broadcasting and sport (major sport and professional
現代のイギリスを探る
Unit 1 : David Beckham Football Superstar 1 0 1 0 Unit 1 : David Beckham Football Superstar youth training scheme by Manchester United. Finally in 199 David got to play for Manchester United s first team,
50 23 10 26 11 13 1in 1 23 2 28 50 1 11 11 14 30 415 250 120 2
第 6 号 2012 年 ( 平 成 24 年 ). 3. 31 後 期 インターナショナルオフィスの 活 動 23 3 FD SD 23 11 29 23 3 FD SD 1 20 1 50 23 10 26 11 13 1in 1 23 2 28 50 1 11 11 14 30 415 250 120 2 2011 9 18 2011 10 20 2011 10 25 2011 11 22 2011
STEP 02 Memo: Self-Introduction Self-Introduction About your family About your school life (your classes, club/juku, and so on.) Questions to your Pen
Eigo Ganbare!! Class ( ) No. ( ) Name ( ) 全員参加で楽しくガンバロウ The Pen Pal Exchange Project 2nd year This will be your first time to write a pen pal letter. There are schools from abroad and these students are
1974 259210 1983
2007.7.1 No. 22 京都外国語大学校友会 1974 259210 1983 1 2007 221 60 60 60 1860 60 4537 12 6045 222 1 2007 200751860 45 60 60 6060 1947 60 223 1 2007 194722 60 2005 2 414020 3 18 16 60 20093 5 199411 13 197633 100
3 2
1 2016 January No.747 3 2 CONTENTS 2 5 9 10 16 17 18 19 20 26 27 28 Public relations brochure of Higashikawa 1 2016 January No.747 4 HIGASHIKAWA TOWN NEWS 5 HIGASHIKAWA TOWN NEWS HIGASHIKAWA TOWN NEWS
Contents Launching of the Thailand-Japan Longstay Promotion Association Longstay and establishing the Thailand-Japan Longstay Promotion Association Re
Contents Launching of the Thailand-Japan Longstay Promotion Association Longstay and establishing the Thailand-Japan Longstay Promotion Association Recommending Longstay in Thailand News from Japanese
外国語教育/斎藤
A Tentative Plan for Improving English Language Teaching SAITO Eiji The purpose of the speech the writer gave at the First International Symposium sponsored by the Kansai University Graduate School of
Percival Osborn and his pupils at Nanao Gogakusho Ichiryo Imai At the end of the second year of Meiji (1869 A. D.) an English oyatoi came to Nanao, a port town in Kaga, in order to teach English and French
This cap was 2,800 yen last Sunday. Now, it s 1,980 yen. Three balls were 1,500 yen last Sunday. They are 1,000 yen now.
This cap was 2,800 yen last Sunday. Now, it s 1,980 yen. Three balls were 1,500 yen last Sunday. They are 1,000 yen now. Where were you? A B I was in front of the station. I was at school. Where were you
...v.q.....r .C
March Cooper Medical College Sacrament Webster March March March March Kuakini Medical Center Young Men s Buddhist Association YMCA March March March March Eriko Yamamoto, THE EVOLUTION OF AN ETHNIC