H24 - I, II4 - I II I, II5 -

1

25 25 4 1 26 3 31 7-3-1 5F 03-3371-5798 1 2 3 1 (1) 1993 (2) 25 1 (3) 23 25 4 2 (1) 33 9 6 10 1 25 517 2013 Vol. 5 518 2013 Vol. 11 6 519 2013 Vol. 7 (2) 2014 3 CD-ROM 1 21 2009 22 2010CD-ROM 25 2013 CD-ROM

「JASDAQ上場会社の『株式分布状況調査』（平成14年度）」の公表について

社葬事前手続き

2 ... 4... 4... 5 1... 5 2... 5 3... 5 4... 5 5... 5 6... 5 7... 5 8... 6 9... 6 10... 6... 6 1... 6 2... 6 3... 7 4... 7... 8 1 2.... 8 2 2.... 9 3 4.. 3 4. 1 2 3 4 5 6 7 5 8 9 10 I 1 6 2 EL 3 4 24 7

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 ( ) 24 25 26 27 28 29 30 ( ) ( ) ( ) 31 32 ( ) ( ) 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 ) i ii i ii 45 46 47 2 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58

23 15961615 1659 1657 14 1701 1711 1715 11 15 22 15 35 18 22 35 23 17 17 106 1.25 21 27 12 17 420,845 23 32 58.7 32 17 11.4 71.3 17.3 32 13.3 66.4 20.3 17 10,657 k 23 20 12 17 23 17 490,708 420,845 23

- - i

untitled

i ii (1) (1) (2) (1) (3) (1) (1) (2) (1) (3) (1) (1) (2) (1) (3) (2) (3) (1) (2) (3) (1) (1) (1) (1) (2) (1) (3) (1) (2) (1) (3) (1) (1) (1) (2) (1) (3) (1) (1) (2) (1) (3)

29

喀痰吸引

平成１８年度「商品先物取引に関する実態調査」報告書

... 1.... 5-1.... 6-2.... 9-3.... 10-4.... 12-5.... 13-6.... 15-7.... 16-8.... 17-9.... 20-10.... 22-11.... 24-12.... 27-13... 29-14.... 32-15... 37-16.... 39-17.... 41-18... 43-19... 45.... 49-1... 50-2...

JF_JP.indb

23 2012 10 160-0004 4-4-1 TEL: 03-5369-6071 FAX: 03-5369-6041 www.jpf.go.jp Kenichi Aikawa THE JAPAN FOUNDATION ... 4... 5... 7... 12... 19...19...30 SNS...45...55...61 Career Education...65 1...75 1...77

2019 年第 2 回日本語 NAT-TEST 受験票 にほんごなっとてすとじゅけんひょう Admission Ticket for Japanese Language NAT-TEST きゅう級 5 級 ( 日本語能力試験 N5 相当 ) Level じゅけんばんごう Level 5 / 5Q (

5 / 5Q (JLPT N5 equivalent) 受験番号 1925740024 MD SAJJAD HOSSAIN 1999 年 4 月 13 日 April 13, 1999 このと顔写真付きの身分証を持って指定された日時にに行ってください と顔写真付きの身分証がないと試験は受けられません 日本語 NAT-TEST (C) 2019 専門教育出版日本語 NAT-TEST 運営委員会 / Senmon

Muqrin bin Abdulaziz 2014 Mutib bin Abdullah Mohammed bin Nayef Fahda bint Falah 29

1 1 2015 1 Salman bin Abdulaziz Mohammed bin Salman 2015 4 2017 6 1 2 3 1 1 Abdulaziz bin Abdulrahman 2010 Faisal bin Abdulaziz 1960 Saud bin Abdulaziz Fahd bin Abdulaziz Abdullah bin Abdulaziz Sultan

平成 27 年 9 月 18 日 外 務 省 財 務 省 経済産業省 タリバーン関係者等及びテロリスト等に対する資産凍結等の措置の対象者の追加及び削除について 1. 我が国はこれまで 国際連合安全保障理事会決議第 1267 号 第 1333 号 第 1390 号 第 1988 号及び第 1989 号

平成 27 年 9 月 18 日 外 務 省 財 務 省 経済産業省 タリバーン関係者等及びテロリスト等に対する資産凍結等の措置の対象者の追加及び削除について 1. 我が国はこれまで 国際連合安全保障理事会決議第 1267 号 第 1333 号 第 1390 号 第 1988 号及び第 1989 号に基づき 同理事会制裁委員会 ( 以下 制裁委員会 という ) により指定されたタリバーン関係者等に対し資産凍結等の措置を講じてきたが

テロリストのリスト

国際テロリスト財産凍結法第 4 条及び第 6 条に基づき指定等を行った国際テロリスト 7 個人 18 団体 第 1 自然人 指定番号 項目 内容 氏名 ハサン イズ アル ディン (Hasan Izz-al-Din) 平成 30 年 10 月 29 現在 称号 役職 (a) アフメド ガルバヤ (Ahmed Garbaya) (b) サイード (Sa-id) (c) サミール サルワン (Samir

Microsoft Word - 1BD.ŒÚ”Ł†A“⁄”ƒ.doc

1 2 3 4 5 -1 -2 1 114 (JL717 11:0015:15) (GF153 18:0021:30) 2 115 : 3 116 4 117 5 118 6 119 : 7 120 (TG508 23:59) 8 121 (TG50810:10) (TG640 11:2019:00) / 9 122 10 123 11 124 12 125 : (WY123 18:0019:00)

1 (1) (2)

1 2 (1) (2) (3) 3-78 - 1 (1) (2) - 79 - i) ii) iii) (3) (4) (5) (6) - 80 - (7) (8) (9) (10) 2 (1) (2) (3) (4) i) - 81 - ii) (a) (b) 3 (1) (2) - 82 - - 83 - - 84 - - 85 - - 86 - (1) (2) (3) (4) (5) (6)

- 2 -

- 2 - - 3 - (1) (2) (3) (1) - 4 - ~ - 5 - (2) - 6 - (1) (1) - 7 - - 8 - (i) (ii) (iii) (ii) (iii) (ii) 10 - 9 - (3) - 10 - (3) - 11 - - 12 - (1) - 13 - - 14 - (2) - 15 - - 16 - (3) - 17 - - 18 - (4) -

2 1980 8 4 4 4 4 4 3 4 2 4 4 2 4 6 0 0 6 4 2 4 1 2 2 1 4 4 4 2 3 3 3 4 3 4 4 4 4 2 5 5 2 4 4 4 0 3 3 0 9 10 10 9 1 1

1 1979 6 24 3 4 4 4 4 3 4 4 2 3 4 4 6 0 0 6 2 4 4 4 3 0 0 3 3 3 4 3 2 4 3? 4 3 4 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 2 1 1 2 15 4 4 15 0 1 2 1980 8 4 4 4 4 4 3 4 2 4 4 2 4 6 0 0 6 4 2 4 1 2 2 1 4 4 4 2 3 3 3 4 3 4 4

ＰＲ映画-1

II III I ~ 2 ~

中堅中小企業向け秘密保持マニュアル

20 15 14.6 15.3 14.9 15.7 16.0 15.7 13.4 14.5 13.7 14.2 10 10 13 16 19 22 1 70,000 60,000 50,000 40,000 30,000 20,000 10,000 0 2,500 59,862 56,384 2,000 42,662 44,211 40,639 37,323 1,500 33,408 34,472

I? 3 1 3 1.1?................................. 3 1.2?............................... 3 1.3!................................... 3 2 4 2.1........................................ 4 2.2.......................................

1922 4 1936 1 1954 4 1953 8 1954 1957 1958 1963 1965 1978 1984 1991 4 1994 4 1995 1999 4 2000 2000 2001 2001 2001 9 ~2002 3 2003 5 9 2007 5 2008 2009 3 E-JUST 2010 6 1-1 2 1. (1) 30 USAID 1975 280 66

2016.

第121回関東連合産科婦人科学会総会・学術集会　プログラム・抄録

〇追加されるタリバーン関係者 ( 別添 1) アル カーイダと関係を有する個人 691. マウラナ ファズルッラー ( 別名 :(a) ムラー ファズルッラー (b) ファザル ハヤト (c) ムラー ラディオ ) MAULANA FAZLULLAH (a.k.a.: (a)mullah Fazlu

平成 27 年 5 月 26 日 外 務 省 財 務 省 経済産業省 タリバーン関係者等及びテロリスト等に対する資産凍結等の措置の対象者の追加及び削除について 1. 我が国はこれまで 国際連合安全保障理事会決議第 1267 号 第 1333 号 第 1390 号 第 1988 号及び第 1989 号に基づき 同理事会制裁委員会 ( 以下 制裁委員会 という ) により指定されたタリバーン関係者等に対し資産凍結等の措置を講じてきたが

2019 年第 2 回日本語 NAT-TEST 受験票 にほんごなっとてすとじゅけんひょう Admission Ticket for Japanese Language NAT-TEST きゅう級 5 級 ( 日本語能力試験 N5 相当 ) Level じゅけんばんごう Level 5 / 5Q (

5 / 5Q (JLPT N5 equivalent) 受験番号 1925740124 MD. TAWHIDUZZAMAN SAZID 2000 年 4 月 21 日 April 21, 2000 このと顔写真付きの身分証を持って指定された日時にに行ってください と顔写真付きの身分証がないと試験は受けられません 日本語 NAT-TEST (C) 2019 専門教育出版日本語 NAT-TEST 運営委員会

フィナレビ106号.indb

2009 3 30 2009 4 14 CDC 2009 4 25 WHO 2009 4 26 2009 4 28 2009 4 28 2009 4 30 2009 5 1 2009 5 8 6 2009 5 9 2009 5 23 2009 6 3 2009 6 9 2500 2009 6 12 WHO 6 2009 6 28 2009 8 9 1 1 2009 8 15 2009 8 19 2010

untitled

平成16年度標準技術集 電子ペーパー及びフレキシブルディスプレイ

10 10 10 1 2 3 4 2 2 4 5 6 7 8 1 9 1011 S 10 1 2 3 4 5 10 10 10 1 2 3 4 5 6 2 7 8 9 10 10 2 14 3 2 4 10 11 12 13 14 1521 15 16 15 16 ( ) 17 18 19 20 21 1 10 4 1 2 5 3 2 II 2 3 ( ) 5 21 5 22 2 3 23

スライド タイトルなし

世田谷区新型インフルエンザ対策行動計画

名古屋大学附属図書館研究年報第4号

1 2 1999 1 2003 2004 13 2005 45 10 2004 10 15 2003 10 63 12 1999 11 2002 12 2 1994 13 2005 14 2001 15 2002 16 13 2005 11 1 13 2 50 3 17 2002 16 2005 14 18 3 4 1920 1999 1 48 4696 21 483062 5 10 270 534

i ii iii - 1 - 56-2 - 3-3 - - 4 - - 5 - - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - - 19 - - 20 - - 21 - - 22 - - 23 - No 12 12 13 13 8 28 14 7 26 15 8 27 16

01_表紙～背表紙（エジプト消防）.PDF

15 11 15 12 9 16 3 15 11 16 3 4.5 16 3 0 200 400 600km 23 16 17,18 Hurghada 19 Suez 36 Luxor 20 35 8 13 3 11 15 14 10 12 7 1, 2 6 4, 5 21 34 33 El Tur 31 30 32 29 27,28 22 24~26 9 Sharm El Sheikh 0 100

2、協同的探究学習について

わかる学力 を高める 協同的探究学習の手引き 2 自力解決 3 集団での検討 1 導入問題 限定された問題個別探究 1 発 表 4 展開問題 協同探究 ( 学級 ) 関連付け 個別探究 2 町田市教育委員会指導課 町田市学力向上推進委員会 (2014 年 3 月作成 ) 1 わかる学力 を高める 協同的探究学習 の手だて わかる学力 を育成するための 協同的探究学習 の基本的な流れを以下に示します

N13 N08 N04 N12 N07 N02 N06 N11 N10 N09 N05 N03 N

77 677 1791-1800 2012 J. Archit. Plann., AIJ, Vol. 77 No. 677, 1791-1800, Jul., 2012 Masashi MORITA Research Fellow, Tokyo Institute of Technology, Dr. Eng. 1791 N13 N08 N04 N12 N07 N02 N06 N11 N10 N09

Microsoft PowerPoint - syogaku [互換モード]

確かな学力の育成 ~ 学力 学習状況調査結果及び授業改善 ~ 第 2 回学力向上推進員研修会 ( 小学校部会 ) 平成 21 年 11 月 13 日 ( 金 ) 確かな学力の育成 ~ 学力 学習状況調査結果及び授業改善 ~ 1 学力調査結果 2 結果の分析と授業改善 設問別の特徴と授業改善のポイント 3 学習状況調査結果 1 学力調査結果 平成 21 年度学力 学習状況調査 知識 と 活用 における平均正答率

2006年度卒業論文

2006 1 3 2 8 14 4 30 1 21 2 I 1 16 2 18 3 16 II D B 1 1 1 14 1 15 10.6 2 59 63 59 63 5 20 117.4 3 15 23,000 4 15 80 5 2004 67 1 2002 2 2002 6 3 13 4 1990 4 391395 4 http://www.ccaj-found.or.jp/ 5 1994

1 2 3 4 5 1 1:30 NPO 16 1 19 16 2 17-6 - 10 2008 2010 120 150 IT( ) 60 21 40-7 - - 8-10 ( ) NPO 2 10 16:40-9 - 10 ii NPO NPO ( ) ( ) 11 12 13 14 15 22 26 27 28 29 30 31 32 33 34 m3 m3

UMNO UMNO PKR UMNO UMNO division UMNO UMNO Malaysia Islam Hadhari UMNO IT. Ekuiti Nasional: Ekuinas UMNO UMNO UMNO UMNO UMNO UMNO branch UMNO UMNO DAP PASPKR PKR DAP PKR DAP DAP UMNO PKR UMNO UMNO PKR

I II III 28 29

Microsoft Word - CMEPS-J Report No. 22

Report of Arab Refugee Survey in Sweden (2016) (CMEPS-J Report No. 22) 1 ワーイル ナーディル ハルキー内閣 (2012 年 8 月 ~2016 年 7 月 ) CMEPS-J Report No. 22 http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/aljabal/biladalsham/syria/ministers/2012_08_06.htm

生活設計レジメ

44 4 I (1) ( ) (10 15 ) ( 17 ) ( 3 1 ) (2)

(1) I 44 II 45 III 47 IV 52 44 4 I (1) ( ) 1945 8 9 (10 15 ) ( 17 ) ( 3 1 ) (2) 45 II 1 (3) 511 ( 451 1 ) ( ) 365 1 2 512 1 2 365 1 2 363 2 ( ) 3 ( ) ( 451 2 ( 314 1 ) ( 339 1 4 ) 337 2 3 ) 363 (4) 46

13,825,228 3,707,995 26.8 4.9 25 3 8 9 1 50,000 0.29 1.59 70,000 0.29 1.74 12,500 0.39 1.69 12,500 0.55 10,000 20,000 0.13 1.58 30,000 0.00 1.26 5,000 0.13 1.58 25,000 40,000 0.13 1.58 50,000 0.00 1.26

1

JASDAQ 20 28 20 16 20 20 1 2 3 4 5 6 7 8 17 16 17 31 14 19 1 2 3 4 5 ASP 6 17 16 17 31 17 17 7 8 15 19 20 9 20 16 10 16 17 17 3 13 ASP ASP ASP 11 ASP ASP (1) ASP ASP ASP ASP ASP ASP 14 16 45 BIS 12 17

Iraq

当翻訳は, 法務省入国管理局による仮訳であり, 正確には原文に当たってください また, 今後当仮訳は精査の上, 変更されることがあり得ることにご留意ください 2007 18 2003 10 11 1 Samarra al-askariya 2006 2 22 I NGOs 437,072 2,750 97 Faili 60 65 32 37 18 20 12 16 3 Kirkuk Baghdad

ito.dvi

1 2 1006 214 542 160 120 160 1 1916 49 1710 55 1716 1 2 1995 1 2 3 4 2 3 1950 1973 1969 1989 1 4 3 3.1 3.1.1 1989 2 3.1.2 214 542 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

i ii i iii iv 1 3 3 10 14 17 17 18 22 23 28 29 31 36 37 39 40 43 48 59 70 75 75 77 90 95 102 107 109 110 118 125 128 130 132 134 48 43 43 51 52 61 61 64 62 124 70 58 3 10 17 29 78 82 85 102 95 109 iii

イラク国救急医療 マネジメントシステム研修

平成 20 年度活動報告 特定非営利活動法人 日本 イラク医学協会 イラク国医学 医療交流計画 ( エルビル市訪問 ) イラク国内の治安状況は 本年に入り大きく改善をいたしまいた 特に日本国外務省の海外安全情報も これまでイラク全土が 退避勧告 となっておりましたが これが一部北部地域 ( クルド地域 ) については低くなりました 合わせて独立行政法人国際協力機構 (JICA) もエルビル市内に事務所を開設しました

1,000 700-1 -

23 9 () - 0 - 1,000 700-1 - 2 3 ( 16:0017:00 ( 8:15 8:30 10:3010:50 8:00 8:10 8:10 9:30 11:0011:20 11:3015:30 16:0016:40 16:0016:10 16:50 21:00 4:00 4:006:00 6:00 6:1511:00 11:3012:00 12:3014:30 (1) ()

No ii

2005 6 1 2 200004 103/7-2000041037-1 3 4 5 JIS JIS X 0208, 1997 o È o http://www.pref.hiroshima.jp/soumu/bunsyo/monjokan/index.htm 200004 3 6 188030489521435 6119865 1220007 2 1659361903 3118983 16 381963

66010araD1R1_JA.indd

サウジアラムコ季刊誌 明日のテクノロジー を今に 2013 年秋号 Saudi Arabian Oil Company1988 11 Aramco 1933 19734 1980 1976 100% I. H.E. Ali I. Al-Naimi Dimensions International A. Khalid A. Al-Falih CEO Y. Mohammed Y. Al-Qahtani

i ii ( ) ( ) ( ) 462,891 525,032 502,164 230,636 CD CD 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 11 10 12 11 13 11 14 12 15 12 16 13 16 14 17 15 18 15 18 16 19 17 20 17 18 19

untitled

4 4 1 65 25 40 1987 1987 a 59 3 1987 b 4.1 62 63 65 1000 78 32 67 48 60 48 5 2 50 78 2 62 1 63 50 25 2 3 2 4.1.1 3 25 50 2 35 2 50 70 35 2 45 35 1 2 2 4.2 2 2 62 2 2 62 68 4.1.1 2 G 65 65 260 260 460 460

JCCP No JCCP 43 45

JCCP No.205 3 5 6 10 11 13 14 18 19 22 23 26 28 29 31 33 34 36 37 39 41 42 JCCP 43 45 1. 1 26 3 2. 1 27 4 5 6 7 Opening Ceremony NATION 22 ORGANIZATION Faculty of Science & Engineering Waseda University

１

10 1113 14 1516 1719 20 21 22 2324 25 2627 i 2829 30 31 32 33 3437 38 3941 42 4344 4547 48 4950 5152 53 5455 ii 56 5758 59 6061 iii 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 PFI 30 20 10 PFI 11 12 13 14 15 10 11 16 (1) 17

オフ・ザ・レコード（非公開）

2007 年 6 月 Public amnesty international オフ ザ レコード ( 記録に残すな ) テロとの戦い で行われた 強制失踪に対する米国の責任 Off The Record U.S. Responsibility for Enforced Disappearance In the War on terror INTERNATIONAL SECRETARIAT, 1 EASTON

05‚šfic

Ⅳ 電気電子工学科 1 教育研究上の目的電気電子技術に関して社会貢献できる能力と物事を総合的に判断し得る能力を養うと共に, 課題解決のためのチームワーク力と論理的思考力を身に付けることによって, 今後の社会環境の変化により生じる新たな要望に対して良識ある倫理観をもって対応でき, かつ国際的視野に立っ

Ⅳ 電気電子工学科 1 教育研究上の目的電気電子技術に関して社会貢献できる能力と物事を総合的に判断し得る能力を養うと共に, 課題解決のためのチームワーク力と論理的思考力を身に付けることによって, 今後の社会環境の変化により生じる新たな要望に対して良識ある倫理観をもって対応でき, かつ国際的視野に立って活躍するために必要なコミュニケーション能力に秀でた第一線で活躍できる情報通信 電気 電子分野の技術者を養成する

PISA

国語の授業で目的に応じて資料を読み, 自分の考えを 話したり, 書いたりしている

Ⅲ 質問紙調査の結果と考察 1 児童生徒質問紙調査 (1) 学習に対する関心 意欲 態度 (2) 基本的生活習慣 (3) 自尊意識 規範意識等 (4) 家庭でのコミュニケーション (5) 学習習慣 読書習慣 (1) 学習に対する関心 意欲 態度 国語の勉強が好き 国語の勉強が好き 24.6 35.8 26.0 13.5 22.9 34.7 27.9 14.4 2 35.8 28.3 14.2 19.8

考え 主体的な学び 対話的な学び 問題意識を持つ 多面的 多角的思考 自分自身との関わりで考える 協働 対話 自らを振り返る 学級経営の充実 議論する 主体的に自分との関わりで考え 自分の感じ方 考え方を 明確にする 多様な感じ方 考え方と出会い 交流し 自分の感じ方 考え方を より明確にする 教師

~ 教科 領域のポイント ~ 1. 学習指導要領改訂のポイント (1) 道徳教育と道徳科の関係道徳教育は 道徳科を要として学校の教育活動全体を通じて行うもの これまでの道徳教育と道徳の時間の関係と変わらない 道徳教育の目標 よりよく生きるための基盤となる道徳性を養うこと 道徳科の目標 よりよく生きるための基盤となる道徳性を養うため 道徳教育の目標と統一 道徳的諸価値についての理解を基に 自己を見つめ

訪問看護ステーションにおける安全性及び安定的なサービス提供の確保に関する調査研究事業報告書

1... 1 2... 3 I... 3 II... 3 1.... 3 2....15 3....17 4....19 5....25 6....34 7....38 8....48 9....58 III...70 3...73 I...73 1....73 2....82 II...98 4...99 1....99 2....104 3....106 4....108 5.... 110 6....

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EV200R I II III 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 11 4 5 12 6 13 1 2 14 3 4 15 5 16 1 2 17 3 18 4 5 19 6 20 21 22 123 456 123 456 23 1 2 24 3 4 25 5 3 26 4 5 6 27 7 8 9 28 29 30 31 32 1 2 33 3 4 34 1 35 2 1

1. 研究主題 学び方を身につけ, 見通しをもって意欲的に学ぶ子どもの育成 ~ 複式学級における算数科授業づくりを通して ~ 2. 主題設定の理由 本校では, 平成 22 年度から平成 24 年度までの3 年間, 生き生きと学ぶ子どもの育成 ~ 複式学級における授業づくり通して~ を研究主題に意欲的

1. 研究主題 学び方を身につけ, 見通しをもって意欲的に学ぶ子どもの育成 ~ 複式学級における算数科授業づくりを通して ~ 2. 主題設定の理由 本校では, 平成 22 年度から平成 24 年度までの3 年間, 生き生きと学ぶ子どもの育成 ~ 複式学級における授業づくり通して~ を研究主題に意欲的に学習に取り組む態度の育成, 課題を解決できる子ども, 友達と交流して考えを深められる子どもの育成を目指して研究を進めてきた

Photo 63 2 21 22 23 24 25 26 27 4 40 5 9 11 12 14 23 25 NHK-FM Photo 61 2 6 11 14 15 17 18 21 23 27 CD 40 1000 NHK-FM 13 ABU 16 17 NHK E NHK E 1 CD 25 PTNA 50 15 10 35 39 40 7 48 8 23 10 14 25 11 400

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生徒による数学研究発表会 Ⅰ テーマ数学的問題解決方法を体験し 数学の良さを味わうとともに 表現力を高める Ⅱ 取り組みの概要 数学教育における一つの試みである それは (1) 身近かな問題への数学的な関心を高めること (2) 算数的解法 数学的解法 その一般化等 様々なアプローチで問題追求を行わせ 問題解決を図らせることで 論理性を高め 数学の良さを実感させること (3) 研究発表会という形を取り

Microsoft Word - CMEPS-J Report No. 14

Report of Arab Refugee Survey in Sweden (2016) (CMEPS-J Report No. 14) 1 第 10 期 ( 第 1 期 ) シリア人民議会選挙 (2012 年 5 月 ) CMEPS-J Report No. 14 2012 年 6 月 26 日に http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/aljabal/biladalsham/syria/parliament/2012.htm

file:///D:/Dreamweaber/学状Web/H24_WebReport/sho_san/index.htm

平成 24 年度小 中学校学習状況調査及び全国学力 学習状況調査を活用した調査 Web 報告書 Web 報告書もくじ >Ⅲ 各教科の調査結果の分析 > 小学校算数 Ⅲ 各教科の調査結果の分析 中学 1 年生の調査については 小学 6 年生の学習内容としているため 小学校の項で分析している 小学校算数 知識 技能を身に付け 筋道を立てて考え 表現する能力を育てる授業づくり 数量や図形についての技能 数量や図形についての知識

Microsoft PowerPoint - BCCInstallation.ppt [互換モード]

情報システム応用実践 注意事項 人の話を聞くときの社会常識 1. 私語しないこと : 質問 意見は手を挙げて大きな声ではっきりと意思表示 2. 授業以外のことをしない : 携帯 他科目のレポート イヤホンを使って音楽等を聞かない 授業中ゲームを遊ばない 授業と関連のないページをアクセスしない 3. 原則として 授業中に無断で教室から出入りしないこと 4. 机の上突っ伏して寝ないこと 5. 携帯をマナーモードにするか電源を切ること

ISBN4-902715-51-1 i ii iii iv v 1 2 3 4 für 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57

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1. 2. 3 4 3. 5 32 JCCP Innovation Challenges of Oil Industry for the Future Generations 26 1 29 26 1 30 14:00 17:45 JCCP Chatham House Prof. Paul Stevens 18:00 20:00 Dr. Mohammed Al-Madi Mr. Abdulla Haji

資料3 道徳科における「主体的・対話的で深い学び」を実現する学習・指導改善について

平成 2 8 年 7 月 2 9 日 ( 第 3 回 ) 中央教育審議会教育課程部会考える道徳への転換に向けた WG 資料 3 道徳科における 主体的 対話的で深い学び を実現する学習 指導改善について 主体的 対話的で深い学び を実現する学習 指導改善の視点 ( アクティブ ラーニングの視点 ) 1 深い学び の視点と 見方 考え方 3 対話的な学び の視点 4 主体的な学び の視点 5 主体的

2000 500 30 4000 60 2000 30 2000 15 500 50 4000 70 80 2000

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q w e 567 1 2 3 2 4 8 9 : 1 2 3 4 5 6 7 8 9 : q w e y t u i o!0 q w e y r t u i o!0!2!1 q w e r t y u i o!0!1!2 q e t y

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英語 Ⅰ 実施クラス 1 学年全クラス真保 植木 河井 Unicorn Ⅰ, 同予習サブノート, 副読本など 単位数 4 年間配当時数 140 学習のねらい 到達目標など学習指導要領に基づき 生活 文化 平和 環境 科学など異なるテーマを扱った英文に触れ 英語の4 技能をバランスよく伸張させる さらに英語力の養成と共に 国際的視点に立ち世界を見渡せる能力の涵養を目指す 評価の観点 方法など定期考査の他に

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61 62 18 19 10 20 21 22 63 23 24 64 65 EU 100 66 ? ( )? 1999 2 22? 1 1? 67 9 0 6 8 9 1 1 1 Java? 1 2 3 5 4 9 8 2 3 5 II 4 4 4 5 II 1 I 68 II (?) 9 2 2 1 1 2 2 3 4 4 5 5 5 3 4 11 2 1 2 69 10 2F 2F 6 2 11

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14 i ii iii iv v vi 14 13 86 13 12 28 14 16 14 15 31 (1) 13 12 28 20 (2) (3) 2 (4) (5) 14 14 50 48 3 11 11 22 14 15 10 14 20 21 20 (1) 14 (2) 14 4 (3) (4) (5) 12 12 (6) 14 15 5 6 7 8 9 10 7

Wide Scanner TWAIN Source ユーザーズガイド

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3 2) ( ) I ( ) 1) 16 ( : : ) 2) ( ) 1 ( ) 2 3 3 1. 2. 3. 4. ( ) 5. 6. TEACCH( ) TEACCH ( ) 10 ( ) 4 2 II 1) 1 2005 2 2004 2006 3 2003 12 1. 2. 3. 3 117 2006 4 ( ) 5 2) 1 2003 5 2 3) 1 ( ) 1998 2 3 4 NIPPON

Microsoft Word （修正）報道発表別添.doc

( 別添 ) 追加されるシリアのアル アサド大統領及びその関係者等 36 個人 24 マヤーレ アディーブ Mayaleh Adib シリア中央銀行総裁 Governor of Central Bank of Syria 生年 :1955 年 出生地 : シリア アラブ共和国ダラア 25 ハルキー ワーイル ナーディル Al-Halqi Wael Nader シリア アラブ共和国首相 Prime Minister,Syrian

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国語 Ⅱ -_000 教員名 : 津田孝 (tsudatch@mx.tiki,ne.jp) 教員室 : B0( 非常勤講師室 ) 創造工学科 年 組 ( 機械系 ) 単位数 必修 / 選択 授業時間 履修単位 必修 通年週 時間 授業の進め方多様な文章に触れることを通して基礎的な読解力を身につけ 併せて論理的に考え 話し 書く力を養う また やや難易度の高い文章の文意を把握するための応用的な読解法に関しても理解を深める

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Microsoft Word - 数学指導案（郡市教科部会）

第 3 学年 1 組数学科学習指導案 日時平成 24 年 11 月 12 日 ( 月 ) 第 5 校時場所南阿蘇村立久木野中学校 3 年教室指導者南阿蘇村立久木野中学校教諭永石進 1 題材名 相似な図形 ( 中学校数学 3 P.122) 図形 B(1)-オ 2 題材について (1) 題材観本題材では 中学校学習指導要領の第 3 学年の目標 (2) 図形の相似 円周角と中心角の関係や三平方の定理について

第１部　一般的コメント

(( 2000 11 24 2003 12 31 3122 94 2332 508 26 a () () i ii iii iv (i) (ii) (i) (ii) (iii) (iv) (a) (b)(c)(d) a) / (i) (ii) (iii) (iv) 1996 7 1996 12