2016 年度国語入試問題解説 ( 第 1 回 ) 語句について実生活でよく使われる漢字を出題します 漢字練習で何度も書いて覚えるという方法もあります そして ゆっくりと丁寧に書くことも必要です 実際に使うことで身につくということもあります 様々な方法で漢字を習得しましょう また カタカナ部分だけで

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1 2016 年度算数入試問題解説 ( 第 1 回 ) 解答の形式は すべての問題が にあてはまる数字や記号を答える穴埋め式です ちょっとした計算ミスや 単位の見間違いは致命的ですので 落ちついてあわてずに問題を解くことが大切です 一見難しそうな面積や体積を求める問題も 基本的な知識さえ身につけていれば確実に解けますし 文章問題もその文章の意味がきちんと理解できれば それほど苦もなく正解にたどりつけます では各問題を見ていきましょう 1 いずれも基本的は計算問題です 正確に解けるようにしましょう ( あ )( い ) は計算の基本で 正答率も高いですから落とさないようにしましょう ( う )( え ) は小数の計算ですが 特に割り算は小数点の打ち間違いが目立ちますので気を付けましょう 分数や小数の計算方法 計算の順序を確認しましょう ( く )~( し ) は単位換算と計算です 重さ 時間 長さ 容量などの単位換算ができるようにしておきましょう 2 いずれも中レベルの 1~2 行程度の問題です 一度は目にしたことのある問題でしょう 書き出したり 文章の内容を正確に読み取ったりすることが出来るようにして 正しい答えを導き出せるようにしてください 文章をよく読み 単位や質問の内容に気をつけましょう 数え上げの問題は 実際に書き出して当てはまるものを探してみましょう 3 約束記号の問題です 問題文を読み 約束の内容をしっかり把握することが大事です それができれば ( な ) ( に ) は特に問題はないでしょう ( ぬ ) と ( ね ) も余りのことを考えることで 答えは見えてきます 4 文章は長いですが 内容は基本的なものです (2) は値段の特徴に気を付けて考えると 答えの出し方が少し楽になります あわてずに値段や個数を確認しながら計算していきましょう 5 図形の問題です ( り ) を解くのに必要なのが ( よ ) と ( ら ) ですので 一つ一つ間違えないように計算していきましょう 三角形が直角二等辺三角形であることがわかると ( ら ) はすぐに求まります 毎年のように出題されている問題がたくさんあります 割合を利用する問題 数え上げの問題 距離 時間 速さの問題などです 小学校で学ぶ基本を理解し解けるかが問われますので 基本に忠実に練習していきましょう 公式をただ暗記してもなかなか正解にたどり着けないこともあります 公式ばかりに頼らず 順番に書き出してみたり 実際に数えてみたりしながら答を出す練習もしてください また 計算を正確に解く練習をたくさんしてください 正答率の高い問題 特に計算問題ではケアレスミスをしないように日ごろから練習をしましょう 基本問題の答えを正確に出すことはとても大事なことです 図形の問題では 実際に自分で図を書いてみたり 何が起こっているのかよく考えてみたりすることが必要です

2 2016 年度国語入試問題解説 ( 第 1 回 ) 語句について実生活でよく使われる漢字を出題します 漢字練習で何度も書いて覚えるという方法もあります そして ゆっくりと丁寧に書くことも必要です 実際に使うことで身につくということもあります 様々な方法で漢字を習得しましょう また カタカナ部分だけで答えていませんか 同じ読みでも漢字は違うということはたくさんあります 短い文章ですが 文脈を読み取って答える必要もあります 物語的文章について物語では何よりもまず登場人物の把握が重要となります 今回 3 人の登場人物に関する問を設けました ( 問二 問三 問四 ) その中でも問二と四は傍線部がなく 全体の記述から正解を導き出さなければなりません しかも選択肢の読解も求められます とは言うものの 本文の記述もそれほど多くなく それぞれの登場人物像はつかみやすいと思われます そして 選択肢は分割して適切な部分を確認してゆくと正答が得られます また 問三には傍線部が引いてありますが その前後も視野に入れて正答を導き出さなければなりません いずれにせよ 登場人物が繰り広げる物語の展開を踏まえて読み進めてゆくのが基本です その物語の展開ですが 時間通りに進んでいるわけではありません 傍線部 2と3のある部分は回想の場面です 1 年間 林業に携わって振り返ったとき 始めたばかりの 哀しさ と1 年後の 哀しさ には同じことばですが違いが見られます この場面は時間軸が交錯していて読み取りづらいですが ここでも主人公の気持ちになりきって整理しながら読むと正答が得られます 物語の展開や登場人物の状況を把握することは読書を豊かにする最重要事項です 説明的文章について現在 新しい教育の形が話題となっています 本校でも熱心に取り組んでいます 本問題文はアメリカの大学で学んだ筆者がこれまでの日本の教育を批判的に見ています そこで これまでの読解問題を課すと同時に いきなり 正解 に飛びつこうとする態度 で足りない力を問いながら ( 問二 ) その 考える力 を見ました( 問五と問六 ) 本文にこうあります いきなり正解に飛びつくのではなく 正解を導く過程や 失敗したときの対処法こそが大切なのです また 自分の頭で 問う 考える 表現する 力です 頭から正解を覚え込もうとする態度は 問いかける問題の種類を最初から制限し 考える作業を放棄しているという点で大変に怠惰です この記述からも筆者は教育に 考える力 を求めています ( 問二 ) 問五について まず ア は 国語科で扱う四字熟語の起源を知って理解しようとしています ことばを鵜呑みにしているわけではありませんが なるほど と納得して筆者の言う 考える作業 をしているわけではありません

3 イ は 社会科で扱う歴史についてです そもそも歴史に ~たら や ~れば があると 歴史ではなく空想となり 社会というより国語の領域になってしまいます 続いて ウ ですが これが正解です 初めに実行したことを応用して仮説を立てましたが それが違うところで なぜだろう と考えています なぜ正解でなくなったのか 推論の過程を理解することこそが重要 と本文で述べています 最後に エ ですが これこそ 考える作業 をせず 公式を覚えることで満足しているものです ここでも本文の読解のみならず選択肢の読解も試されています 問六について ペーパーテストで完結せず ここで述べられていることが実生活に反映されていることを理解し 視点の広さや関心の高さを確認する問を設定しました 安保関連法案が多くの反対があったにもかかわらず成立したり 東京オリンピックエンブレムや新国立競技場の白紙撤回がありました 遅配が指摘されていたマイナンバーに関する出来事もありました 想定外の解答もあり 時事に対する受験生の関心の高さに今後の成長を確信しました 人間は考え続ける存在です 正解のない世の中を渡ってゆける力を6 年間で育ててゆきたいです

4 2016 年度理科入試問題解説 ( 第 1 回 ) 1. 生物分野からの出題です だ液のはたらきを調べる実験と 主に小腸のつくりを問う問題でした だ液がでんぷんを分解していることを確かめる実験は教科書 参考書でよく扱われていますので 基本を大切に準備してきた受験生にとっては難しくなかったと思われます 2. 化学分野からの出題です 水溶液や気体の性質をもとにした実験の問題でした どの段階で何がどう変化して何になったのか ひとつひとつ考える必要があります 問題文にメモをするなどの工夫があると良いでしょう 気体の発生方法や 水溶液の中和の問題の正答率が低くなりました とくに気体の性質はとても大事な箇所なので まんべんなく覚えておくことが重要です それ以外の知識問題は比較的高い正答率でした このような問題を間違えないように しっかり基礎を固めておくことが重要です 3. 地学分野からの出題です 知識問題は 天気予報に使われる人工衛星やアメダス あるいは台風に関する問題でした これは 全般的には高い正答率でしたが アメダスのシステムについての問題は 約 3 割と低い数値でした 一方 考察問題は なぜ日本に多くの台風がやってくるのかを考えて選択する問題でしたが こちらはさらに非常に低い正答率でした 地学分野は 知識問題を確実にするとともに なぜそうなっているのかをしっかり理解するように学習して欲しいと思います 4. 物理分野からの出題です ふりこに関する問題です 全体の正答率が4 割となり できる人とできない人の差が出ました 基本的な性質を理解し それをもとに考えることが求められます 中でもふりこの運動で おもりが最下点を通るときの速さに注目した問題が難しかったようです よく考えるためには まず問題文をよく読むことです よく読んで問題文の内容をしっかりと理解してから問題に取りかかりましょう

5 2016 年度社会入試問題解説 ( 第 1 回 ) 例年通り 試験時間 40 分 100 点満点の出題でした 分野別には 地理的分野 歴史的 分野 政治的分野がそれぞれ 2:2:1 の割合で 小問はすべて 2 点配点 計 50 問の出題 でした 第 1 問 < 地理的分野 > 九州地方の様々な特徴について記述した文章を読んで 各設問に答える形式の出題でした 各設問にはリード文中の数字を使って比率を計算したり 気候の特徴を示す雨温図を選ぶ問題 九州各県の白地図を並べ替えて九州地方を完成する問題などが含まれていました 日頃から地図帳を見たり 各県の特徴などを押さえた学習をしておくと良いでしょう また 産業や公害に関する出題もあり 基本的な事項ではありますが九州地方に関して幅広く出題されました 第 2 問 < 歴史的分野 > 戦後 70 年という節目となった 2015 年 これまでの中国 朝鮮との関係をテーマとした出題でした 各設問ではリード文中の空欄補充問題 歴史用語に関する文章正誤問題などが出題されました 正誤問題に関しては 正しいものを選びなさい 間違っているものを選びなさい の2パターンがあり 各設問がどちらを求めているのかを読み 誤らないようにすることが正解への秘訣です また 選択肢を書き写す問題もいくつか出題されています 過去問などで漢字などを正しく書き写す練習もしておくとよいでしょう 出題としては 奇をてらったものではなく基本的事項を習得していれば正解できるオーソドックスな出題でした 第 3 問 < 政治的分野 > 裁判所をテーマとして出題されました 最高裁判所やそれ以外の裁判所の機能や役割 日本の裁判の仕組みや裁判員制度に関する設問があり 基本的出題ではありますが 各設問が何を求めているのか また選択肢の文章をきちんと読み解くことが解答へのカギとなっています 一般入試の出題については 毎年 秋以降の学校説明会においてかなり重大な出題のヒントを出しておりますので 是非ご参加いただき 参考にして下さい また 出題の形式に慣れるという点では 過去に出題された問題をひと通り解いておくことが大切であるといえます 今回 選択問題は比較的記号で答える問題が多かったといえますが 本校では今回の地理的分野 歴史的分野 政治的分野のそれぞれに 選んだ用語をそのまま書き写す形式の選択問題も多く出題しています この場合 漢字を書き写し間違えると減点となってしまいますので 問題を良く見て正確に用語を書くことと 最後にもう一度見直しをすることが大切です