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ひと人 しと知 だいか第 1 課 あり合 いになる Gặp gỡ mọi người もくひょう目標 Mục tiêu にちじょう 1 日常のあいさつができる Chào hỏi thông thường được じ こ 2 自己 しょうかい紹介 Tự giới thiệu được ができる ひこ

ひと人 しと知 だいか第 1 課 あり合 いになる Gặp gỡ mọi người もくひょう目標 Mục tiêu にちじょう 1 日常のあいさつができる Chào hỏi thông thường được じ こ 2 自己 しょうかい紹介 Tự giới thiệu được ができる ひこ 3 引っ越しのあいさつができる Chào làm quen khi chuyển nhà được

リーダーでは メンバー A さんから 報告お願いします メンバー A 昨日は 登録まわりのコーディングをして この 2 つのタスクを終わらせました メンバー A カンバンのタスクカードを指差すメンバー A 今日も登録まわりのタスクを終わらせる予定です 問題はありません 以上です 全員 固まるナレータ

朝会のススメ はじめにこの資料は 朝会の進め方をより多くの人に知ってもらうために 教育用ビデオを作った時の脚本です ビデオの公開は難しいのですが 脚本だけも皆様のお役に立てるのではと思い 公開いたします ご活用いただければ幸いです オブラブ天野勝 キャストナレータ リーダー ( ファシリテータ ) メンバー A メンバー B メンバー C シーン 1: 概要および キャスト紹介ナレータこのビデオは

4 理解されていると感じる言葉 そうですねという共感する言葉 お気持ちわかります 言葉だけでなく状態を見てかける言葉 風邪引いたのですか? 介護者の言葉を繰り返す ( 大変です 大変ですよね ) 私もそう思います 褒め言葉 良くやっていますね 頑張っていますよね 相づちを打つ言葉 相手の話している内

ホッ! とメッセージ集計 ( 県北 ) 平成 22 年 6 月 25 日実施 回答者数 :10 グループ ( 全体 14 グループ ) 1つながりを感じさせる言葉 一緒に考えていきましょう 一緒に頑張りましょう いつでも声掛けてください また来ますね 皆( サービスで関わっている人 ) であなたの事考えていますよ 何かあったのですか? 一人ではないですよ ( メッセージ伝える ) 何かあればすぐに伺います

Title 在 台 湾 日 系 企 業 の 社 内 コミュニケーションに 対 する 駐 在 員 の 認 識 Author(s) 唐 澤, 麻 里 ; 野 々 口, ちとせ; 陳, 明 涓 ; 孫, 愛 維 ; 河 先, 岡 崎, 眸 Citation お 茶 の 水 女 子 大 学 人 文 科 学 研 究 Issue Date 2011-03-30 URL http://hdl.handle.net/10083/50695

CL8 ええ それで母に相談したら そんな会社に行かずに地元に戻って就職しなさいと言われま した 就職活動はまた始めた方が良いような気がしますけど でも 本当にどうしてよいか わからなくて CO9 今は どうしたらよいかわからないのですね CL9 そうなんです でも 破綻した会社に行くのは不安だし

逐語記録相談者 :22 歳女性鈴木なみさんキャリア コンサルタント :37 歳男性守氏場所 : 試験会場 CO1 こんにちは キャリア コンサルタントのと申します CL1 鈴木と申します よろしくお願いします CO2 よろしくお願いします 今日はどういったご相談でしょうか CL2 ええ 実は横浜大学の社会学科を今年で卒業して その後の就職先も決まっているのです が ( 沈黙 ) CO3 そうですか

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吗 1. 我 不 知 道 他 来 不 来 2. 他 来 还 是 你 去?/ 是 他 来 呢, 还 是 你 去 呢? 是 非 问 句 陈 述 句 + 吗 吗 吗 吗 吗 吗 我 暑 假 去 中 国 旅 行, 你 呢? 我 暑 假 去 中 国 旅 行, 你 吗? 你 什 么 时 候 去? 你 什 么 时 候 去 呢? 你 什 么 时 候 去 吗? 你 男 朋 友 多 高? 你 男 朋 友 多 高 吗?

12 16 16 17 17 17 35 36 36 38 38 40 42 44 44 45 45 45 48 49 51 52 53 53 54 54 55

12 16 16 17 17 17 35 36 36 38 38 40 42 44 44 45 45 45 48 49 51 52 53 53 54 54 55 56 58 58 58 10 59 11 62 70 71 71 77 78 79 81 81 83 84 86 87 87 92 93 94 96 97 97 97 98 100 102 102 102 103 104 104 105 105

ょう ありがとう谢谢 xiè xie 5. もっと丁寧にお礼がしたい場合はこう言いましょう どうもありがとう非常感谢! fēi cháng gǎn xiè 6. お礼を言われた人はきっと いいのよ 気にしないで もしくは謙虚にこう返事するでしょう どういたしまして不客气! bú kèqì 7. さあ

1. どうか基本词汇 1. はい 同意 賛同の言葉から始めるのはいいことですね はい好的 hǎo de (= yes, agree) 是的 shì de (= yes, confirm) 2. 快く はい とばかり受けるわけにはいきませんよね いいえ ときっぱり断りましょう いいえ不行 bù xíng (= don't agree) 不 bù (= no) 3. はい と いいえ を覚えたら今度はお願い事をするためにこう言いましょう

其他格式下載 PDF 線上版課程 點此連結 點此連結

其他格式下載 PDF 線上版課程 點此連結 點此連結 500 序言 為推展海外華語文教育, 僑務委員會特別推出不同系列的華語教材, 以符合各地區僑胞的需要 這本 的編撰是為了使各行各業不同年齡層的人士, 透過自然對話的方式, 學習日常生活所需之應對, 以奠定華語文的基礎, 並為日後學習進階華文作準備 本書共分為三十課, 每課均包括課文 字與詞 溫習 應用等四單元 課文 完全取材自日常生活, 以實用生活為導向,

演習：キャップハンディ ～言葉のわからない人の疑似体験～

2 日目 10:50 演習 強度行動障害とコミュニケーション 2017 年 10 月 18 日 テキスト p.37-53 - 言葉のわからない人の疑似体験 - 太陽の里福祉会生活支援センター ぷらねっと 八木澤 新治 演習で使う物 指示書 A B : それぞれ受講者 2 枚 スケジュール 時間間隔内容 20 分間演習のねらい 進め方 20 分間演習の説明 準備 20 分間演習 1 の実施と振り返り

浜 浜 1 浜 浜 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 緊 急 時 使 用 的 日 語 會 話 みち まよ こうばん おし 1. すみませんが 道 を 迷 っています 交 番 を 教 えてください ( 不 好 意 思, 我 迷 路 了, 可 以 跟 我 說 警 察 局 在 哪 裡 嗎?) みち まよ うしはまゆ ほんむ おし 2. すみませんが 道 を 迷 っています 牛 浜 行 きのJRホンムを

注意：考試開始鈴(鐘、鼓)響或燈亮前，不可以翻閱試題本

注意 : 考試開始鈴響或綠燈亮前, 不可以翻閱試題本 105 學年度身心障礙學生升學大專校院甄試試題本 甄試類 ( 群 ) 組別 : 二技組 語文類( 二 ) 考試科目 ( 編號 ): 日文閱讀能力測驗 (B2321) 作答注意事項 1. 考試時間 :90 分鐘 2. 請在答案卷上作答, 並答案卷每人一張, 不得要求增補 3. 請核對報考甄試類 ( 群 ) 組別 考試科目是否相符 4. 單選題共 25

スライド 1

キレイサロンボード予約管理機能 2 本日の予約を見るには 本日の予約を見るには 2 つの方法があります 本日のスケジュール をクリック 本日の予約一覧 をクリック スケジュール画面 予約一覧画面 予約状況をスケジュール表示します予約枠を減らしたい場合にご利用ください 予約 予定登録やドラッグ & ドロップなどの機能はご利用できません 予約一覧の使い方はサロン管理システムと同様です予約状況確認 来店処理にご利用ください

Ａ

第 121 回 J.TEST 実用日本語検定 E-Fレベル正解とスクリプト 読解 記述問題 文法語彙問題 読解問題 漢字問題 A 各 4 点 各 10 点 各 4 点 1) 2 2) 3 3) 1 4) 4 5) 2 6) 2 7) 1 8) 3 9) 4 10) 4 11) 1 12) 2 13) 3 14) 4 15) 2 16) 3 17) 1 18) 1 19) 3 20) 4 21) 4

演習：キャップハンディ ～言葉のわからない人の疑似体験～

1 日目 13:20 演習 強度行動障害と コミュニケーション テキスト p.37-53 - 言葉のわからない人の疑似体験 - 益子のぞみの里福祉会 レスパ 相田真也 演習で使う物 指示書 A B : それぞれ受講者 2 枚 スケジュール 時間間隔内容 13:20~13:40 20 分間演習のねらい 進め方 13:40~13:55 15 分間演習の説明 準備 13:55~14:15 20 分間演習

おもてなし中国語講座第一回 ( 切符の買い方と鬼太郎ロードの行き方を教えてあげよう!) シーンのイメージ米子駅の券売機の近くで 路線図を見ている中国人観光客に出会ったあなた どこまで行くのか聞いてみました 単語 qǐng 请 wèn 问 láizì : お伺いしますが来自 : から来る yóu 游

( 切符の買い方と鬼太郎ロードの行き方を教えてあげよう!) シーンのイメージ米子駅の券売機の近くで 路線図を見ている中国人観光客に出会ったあなた どこまで行くのか聞いてみました 単語 请 wèn 问 láizì : お伺いしますが来自 : から来る yóu 游 kè 客 : 観光客 zài yì 在 :( が に ) いる ある一 diǎn 点 : ちょっと yuán 原 lái 来 rú 如 cǐ

はなしましょう 用意するもの東京の路線図 原宿の写真できますか? 雑誌に紹介されているパンケーキの店を見て 二人で行くことにします お互いにどうやって行くかを言い 続けて 待ち合わせの場所と時間を決めます これもできますか? 学習者同士で 自分の家はどこか どうやって会社や学校へ通うかを聞き合います

課 タイトル ねらい L3 でんしゃやバスにのる 電車やバスを使って移動できる L3-1 目的地までの行き方を言ったり 聞いたりすることができる 自分がしたいことを言うことができる 学生二人が学校で 雑誌に掲載されているクリスマスのイルミネーションを見て 話しています 二人は日曜日にイルミネーションを見に行くことにしました 互いに どうやって行くか 何時にどこで待ち合わせるかを話します 用意するもの雑誌

Microsoft Word - EO A

9 sets de dúas fichas 1 set de tres fichas 1 問題 1 スピーチ カード 1 じゅけんしゃ A せいかつ 生活 まちすうちあなたはきょねんから大きな町に住んでいます あなたの家はどんな 家ですか 家の近くに何がありますか あなたの町での生活 話してください せいかつについて 2 問題 1 スピーチ カード 1 じゅけんしゃ B せいかつ 生活 ねんまえすうちすあなたは

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電磁波セミナー ( 岡山 2:2013/8/6) アンケート結果 回答者 43 名 / 参加者 50 名 開催案内チラシ電磁界情報センターのホームページその他のホームページ新聞広告フリーペーパー電磁界情報センターからのメールマガジン家族 知人の紹介電磁界情報センターからの開催案内文書 RSK ラジオその他無回答 Q1. この電磁波セミナーをお知りになったきっかけは何ですか 25.6 51.2 Q2.

ゲートキーパー養成研修用テキスト（第3版）

民 生委員編 ( 介護負担対応 ) 悪い対応 妻を1 年年前に亡くした佐々 木さん 最近は物忘れをするようになっており 介護をする 男の妻の負担が重くなってきています 時々 自宅宅を訪問してくれる 民 生委員がこの 日も訪ねてきます 男の妻 : どうぞ 民 生委員 : こんにちは 地区の 民 生委員です 今 日お約束していましたので 伺わせていただきました 男の妻 : わざわざありがとうございます

7B SPs Ginger Marcus ALLEX 201６

7B SPs Ginger Marcus ALLEX 201６ SP1 Verbals: ~ ましょう Example: 公園へ行きましょう Formation: ーます ーましょう What is this formed called? CONSULTATIVE Why? REVIEW: でしょう TENTATIVE 高いでしょう / 日本語でしょう Examples: 1. コーヒーを飲みましょう

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平成 21 年度全国学力 学習状況調査 児童質問紙調査結果報告 - 40 - 児童質問紙調査結果 1. 朝食を毎日食べていますか 2. 学校に持って行くものを, 前日か, その日の朝に確かめていますか 1.0 3.8 87.1 8.0 3.9 65.0 19.7 11.4 0.7 3.2 88.5 7.5 3.2 65.6 20.9 1 3. 毎日, 同じくらいの時刻に寝ていますか 4. 毎日, 同じくらいの時刻に起きていますか

課題発掘のプロセス 何か 問題はありませんか? 何か お困りのことはないでしょうか? 何か お手伝いすることはありませんか? ありません! これ以上先へは 進まない 1 存在に気付いていない 説明できるほど整理できていない 2 存在には気付いているが 重要だとは考えていない 3 知ってはいるが 解決

ＩＴソリューション塾 講義資料 仮説検証型のアプローチ ソリューション営業スキル 提案型営業の課題発掘術 提案型営業の課題発掘術 NetCommerce applied marketing 2012, all rights by NerCommerce inc. 2009-2011,all rights reserved reserved by NetCommerce & applied marketing

第174期 中間株主通信

1 2 3 1 28. 25. 23. 23. 21. 12.5 11.5 11.5 14. 27. 27. 13.5 13.5 7. 11.5 11.5 12.5 13.5 8 9 1 11 13.5 12 2 1 3 6.9 4.5.7 36.3 51.7 8 6 4 2 79.4% 63.5% 62.7% 55.5% 53.1%? 4 2 5 参 加 者 ゲストコーチ から チャレンジ精神を忘れず

50 short dialogues - BP1-11 level (Kanji) Answer

50 short dialogues (BP1-11 level) 1. 電話がありました (44 秒 ) A : ただいま B : あっ おかえりなさい お疲れ様でした A : あの 電話はありましたか B : えっと ATBの竹中さんから ( はい )30 分前に電話がありました A : ああ そうですか ( はい ) メッセージありましたか B : いいえ なにも A : そうですか ( ええ

(Microsoft Word - \201y2012\201z\221\3461\211\333 \203e\203L\203X\203g.doc)

第 1 課 出会う (1) スキット のぞみが何やら布を広げています そこへ誰かが近づいてきました Saida (S) : Konnichiwa, kanga desu ka? サイダ (S) : こんにちは, カンガですか? Nozomi (N) : Konnichiwa, sou desu kedo nani ka? のぞみ (N) : こんにちは, そうですけど何か? S : Suwahirigo

Microsoft Word - J_112_EF_B_ans

第 112 回 J.TEST 実用日本語検定 (E-F レベル ) 正解とスクリプト 読解 記述問題 文法語彙問題 読解問題 漢字問題 A 各 5 点 各 8 点 各 3 点 1) 2 2) 1 3) 4 4) 2 5) 4 6) 1 7) 2 8) 4 9) 1 10) 3 11) 1 12) 4 13) 2 14) 3 15) 4 16) 1 17) 2 18) 4 19) 1 20) 3 21)

禱告一

禱 告 一 進 入 內 室 關 上 門 ( 江 秀 琴 牧 師 ) 內 在 生 活 其 實 是 一 個 不 住 禱 告 的 生 活 我 們 可 以 盼 望 並 且 立 志 成 為 一 個 謙 卑 順 服 的 人, 但 除 非 我 們 為 謙 卑 順 服 多 多 地 禱 告, 否 則 盼 望 立 志 都 沒 有 用, 因 為 沒 有 一 項 屬 靈 的 寶 藏 不 是 藉 著 禱 告 得 著 的 也

(Microsoft Word - J112_EF_02_\220\263\211\360\202\306\203X\203N\203\212\203v\203g)

第 112 回 J.TEST 実 用 日 本 語 検 定 (E-Fレベル) 正 解 とスクリプト 読 解 記 述 問 題 文 法 語 彙 問 題 読 解 問 題 漢 字 問 題 A 各 5 点 各 8 点 各 3 点 1) 2 2) 1 3) 4 4) 2 5) 4 6) 1 7) 2 8) 4 9) 1 10) 3 11) 1 12) 4 13) 2 14) 3 15) 4 16) 1 17) 2

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IT 販 売 終 了 しました 324 15-30 30 30 独 立 起 業 1 年 目 を 駆 け 抜 ける あなたは その 先 に 人 が 見 えてますか? 人脈と呼ばれるものをどれだけ増やしても 目の前の人に価値を提供しようとする想いがない限り あなたの名刺は小学生の集めるカードダスより無価値です ノウハウは ビジネスの基盤があってはじめて生きるものです そのビジネスの基盤はどれだけ関わる人との関係性を

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1 Discourse Completion Test DCT 1 2 2 45 3 3. 1 52 13 39 104 18 23 3 19 24 3. 2 4 5 6 2003 7 2003 8 39 7 8 4 170 Basic Transcription System for Japanese: BTSJ 2003 Second Coder 9 4. 1 4. 1. 1 1993 1 46

The C entral Bank vol.1 01 02 2 Nomura Fund 21 APR / MAY.2016 Nomura Fund 21 APR / MAY.2016 3

CONTENTS Nomura Fund 21 vol.114 2016.4-5 April / May 2 2 6 10 6 12 16 18 24 18 26 32 32 38 44 38 The C entral Bank vol.1 01 02 2 Nomura Fund 21 APR / MAY.2016 Nomura Fund 21 APR / MAY.2016 3 The C entral

九州の風82号

こんにちは! レンタルサーバ完全必勝ワンポイントパック FTP 使い方編 をダウンロードしていただきありがとうございます そもそも FTP ソフトって何? FTP ソフトとは サーバにファイルをアップロードする際に使うソフトの事です FTP ソフトは色々なものが出ていますが今回は一般的に使われている

レンタルサーバ 完全必勝ワンポイントパック FTP ソフト使い方編 重要 あなたは このレポートの無料配布権を持っています このレポートは友達や知り合いなどに自由に配布していただいてかまいません あなたの商品のボーナスや アフィリエイト特典 見込み客の E メールを集めるためのオファー 何んでも使っていただいて結構です ただしレポートの内容は編集しないでください ) この無料レポートの著作権は (

Microsoft Word - 劉月菊_課程新知_.doc

日 本 與 臺 灣 的 餐 桌 文 化 劉 月 菊 0 前 言 在 日 本 與 臺 灣 的 飲 食 文 化 中, 筷 子 是 吃 飯 時 普 遍 被 使 用 的 工 具 但 是, 由 於 文 化 地 域 的 不 同, 在 餐 桌 上 的 飲 食 文 化 自 然 也 會 有 許 多 不 同 的 差 異 性 例 如 說 在 臺 灣, 我 們 通 常 比 較 習 慣 在 餐 桌 上 擺 個 三 菜 一 湯

這 些 日 常 業 務 所 需 的 商 用 範 例 都 可 以 直 接 套 用, 您 只 要 依 需 求 加 以 適 度 修 改 即 可, 使 用 起 來 非 常 方 便 除 此 之 外 還 有 練 習 題, 提 供 讀 者 做 反 饋 練 習 如 針 對 商 業 文 書 中 特 有 的

@ 不 論 是 在 日 商 公 司 工 作, 或 是 與 日 本 公 司 有 貿 易 往 來 的 台 商 公 司 工 作, 都 有 機 會 使 用 日 文 商 業 文 書 在 貿 易 往 來 中, 合 宜 的 文 書 溝 通 可 以 讓 彼 此 的 合 作 關 係 更 為 順 暢, 減 少 雙 方 的 摩 擦 以 前 日 文 商 業 文 書 是 以 紙 張 文 書 方 式 寄 送, 但 隨 著 Email

1. 名刺交換の役割を再度確認 名刺は自分の顔を覚えてもらうための大切なツールです 会社ごとに決まったデザインのものを使用する場合がほとんどですが 個人事業主の場合や プライベ ートで用いる場合には なるべく印象に残るデザインやあなたらしさを表現できるものにすると良いでしょ う 名刺交換は ビジネス

こんな時どうする!? 今さら聞けない 名刺交換のマナー Copyright こんな時どうする!? 今さら聞けない名刺交換のマナー All rights reserved 1 1. 名刺交換の役割を再度確認 名刺は自分の顔を覚えてもらうための大切なツールです 会社ごとに決まったデザインのものを使用する場合がほとんどですが 個人事業主の場合や プライベ ートで用いる場合には なるべく印象に残るデザインやあなたらしさを表現できるものにすると良いでしょ

表1-4

大事な身体の情報 ご自宅宛に健診結果を送付しています えっ!? 会社 病院からもらっているのに何で 会社でもらった結果 机の肥やしになっていませんか 家族に結果を伝えましたか 健診は受けて終わりではありません 健診結果が届いたら ❶まずはご自身が必ず目を通しましょう 判定欄に が入っている場合 基準をオーバーしています ❷大切な家族にもあなたの身体の状態を知ってもらいましょう 話をしましょう ❸そして

2 2013 3 月 20 日 ( 水 祝 日 )か ら 31 日 ( 日 ) は イ ベ ン ト い っ ぱ い の 福 島 空 港 へ 行 こ う! イ ベ ン ト い っ ぱ い の 福 島 空 港 へ 行 こ う! イ ベ ン ト い っ ぱ い の 福 島 空 港 へ 行 こ う! TAMAKAWA TAMAKAWA TAMAKAWA TAMAKAWA TAMAKAWA TAMAKAWA

< 評価表案 > 1. 日本人 ( ロールプレイ当事者 ) 向け問 1. 学習者の言っていることは分かりましたか? 全然分からなかった もう一息 なんとか分かった 問 2 へ問 2. 学習者は, あなたの言っていることを理解し, 適切に反応していましたか? 適切とは言えない もう一息 おおむね適切

日本語小委 (42)H23.12.13 資料 6 ロールプレイタスク例 (1)0403 防犯に対処する 0403020 警察 (110 番 ) に電話する ( 目標達成に段階性が想定される例 ) 学習者向けあなたがうちに帰ったら, 玄関の鍵が壊され, 部屋の中が荒らされていました そして財布や, 銀行の通帳などがなくなっていました 留守中に泥棒が入ったようです 警察 (110 番 ) に電話をかけて,

著作権について このレポートは著作権法で保護されている著作物です このレポートの著作権は石曽根世陽子に属します 著作権者の許可なく このレポートの全部又は一部をいかなる手段においても複製 転載 流用 転売等することを禁じます このレポートに書かれた情報は 作成時点での著者の見解等です 著者は事前許可

友達を招待するだけで 稼げる SNS tsu 石曽根世陽子著 Copyright(C) 2014 YOKO ISHIZONE All Rights Reserved 著作権について このレポートは著作権法で保護されている著作物です このレポートの著作権は石曽根世陽子に属します 著作権者の許可なく このレポートの全部又は一部をいかなる手段においても複製 転載 流用 転売等することを禁じます このレポートに書かれた情報は

平成 25 年度第 7 回キッズ モニターアンケート 自転車の交通ルールとマナーについて 実施報告 アンケートの実施結果は以下のとおりでした キッズ モニターのみなさん ご協力ありがとうございました アンケート概要 1 実施期間平成 25 年 12 月 13 日 ~12 月 26 日 2 回答者数

平成 25 年度第 7 回キッズ モニターアンケート 自転車の交通ルールとマナーについて 実施報告 アンケートの実施結果は以下のとおりでした キッズ モニターのみなさん ご協力ありがとうございました アンケート概要 1 実施期間平成 25 年 12 月 13 日 ~12 月 26 日 2 回答者数 208 名 回答者概要 小学生 中学生 高校生 計 モニター登録者数 ( 人 ) 170 213 91

Ａ

第 117 回 J.TEST 実 用 日 本 語 検 定 E-Fレベル 正 解 とスクリプト 読 解 記 述 問 題 文 法 語 彙 問 題 読 解 問 題 漢 字 問 題 A 各 4 点 各 10 点 各 4 点 1) 4 2) 1 3) 2 4) 4 5) 3 6) 3 7) 1 8) 2 9) 3 10) 2 11) 4 12) 3 13) 1 14) 2 15) 1 16) 4 17) 1

Microsoft PowerPoint - oc-cyc101229a_已美化0919

講 師 : 張 怡 倩 ( 註 : 本 堂 課 程 使 用 教 材 為 大 家 的 日 本 語 ) でしょく 定 食 とこや 床 屋 やす にほんりょうり りょうり 日 本 料 理 コ一 ス 料 理 や すき 燒 き ネイルア一 ト かみ き せいまんちょう 安 い 髮 を 切 りました. 西 門 町 なべもの 鍋 物 すつきりしました. なべりょうり 鍋 料 理 ともだち だんじょうび 友 達

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第 113 回 J.TEST 実 用 日 本 語 検 定 (E-Fレベル) 正 解 とスクリプト 読 解 記 述 問 題 文 法 語 彙 問 題 読 解 問 題 漢 字 問 題 A 各 4 点 各 10 点 各 4 点 1) 4 2) 3 3) 2 4) 1 5) 1 6) 2 7) 3 8) 4 9) 1 10) 3 11) 3 12) 4 13) 4 14) 2 15) 4 16) 3 17)

而 空 姐 所 面 對 的 是 變 動 率 高 不 固 定 的 一 群 人, 而 老 師 則 是 能 夠 照 看 著 同 一 群 人, 與 之 一 同 學 習 成 長, 對 於 她 而 言, 這 是 兩 種 截 然 不 同 的 刺 激 3. 您 是 什 麼 時 候 修 習 師 培 課 程? 在 當

東 海 大 學 中 等 教 育 學 程 師 資 生 實 地 學 習 紀 錄 表 學 生 姓 名 : 邱 鎂 玲 學 號 :1021649 科 目 : 教 育 哲 學 日 期 時 間 :104 年 12 月 24 日 ( 星 期 五 ) 14 時 00 分 至 16 時 30 分 ( 教 師 訪 談 ) 104 年 12 月 25 日 ( 星 期 五 ) 09 時 00 分 至 11 時 30 分 (

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第八課 一 課文 差不多 ほとんど同じです 本文 甲 學校有很多外國學生 是嗎 xué xiào yǒu hěn duō wài guó xué shēng syué siào syué sheng 学校には外国人の学生が沢山いるでしょう shì ma shìh må 乙 是啊 有很多 shì shìh a å yǒu hěn duō はい 沢山います 甲 比 本 國 學 生還多嗎 bǐ běn guó

目次 目次 序章このテキストで学習する内容 1 第 1 章拡大表示 文字サイズの変更 拡大表示 文字サイズを大きくする 7 第 2 章電話に出よう 電話をかけよう 電話に出る方法 電話に出られない時 電話のかけ方 電話番

目次 目次 序章このテキストで学習する内容 1 第 1 章拡大表示 文字サイズの変更 5 1-1 拡大表示 5 1-2 文字サイズを大きくする 7 第 2 章電話に出よう 電話をかけよう 11 2-1 電話に出る方法 11 2-2 電話に出られない時 12 2-3 電話のかけ方 13 2-4 電話番号を入力してかける方法 14 2-5 連絡先から選択してかける方法 15 2-6 発着信履歴から選択してかける方法

前言

國 立 教 育 廣 播 電 臺 きょう ( 教 いく 育 ほう ラジオ 放 そう 送 ) 長 青 天 地 チョウ セイ テン チ 生 活 日 語 講 義 主 講 人 : 柯 明 良 老 師 講 師 : カ メイ リョウ 前 言 能 在 教 育 廣 播 電 台 嘉 惠 小 姐 主 持 的 超 優 質 節 目 長 青 天 地 中 錄 製 生 活 日 語 與 歌 唱 學 日 語 單 元, 是 一 種 機

Microsoft Word - 【公開用】7　全体共有.doc

発言をそのまま書き起こしたデータを基に 個人情報に関する部分を削除し 文意が通るように修正を行っています 全体での意見共有 ( 総合 F) 皆さん 本当にお疲れ様でした それでは 全体での意見共有に移ります 発表の方法ですが グループワーク 1 については宿主さんが グループワーク 2 についてはくじに 発表 と書いてある方が それぞれ説明する という形でよろしくお願いします 実は あまり時間がなくなってまいりました

クライエント :CL 28 歳男性仮称 M さん カウンセラー :CO 40 歳男性 CL1: こんにちは よろしくお願いいたします CO1: こんにちは こちらにいらっしゃるのは初めてですね CL2: そうですね 自分がこういうところに来るとは思いませんでした CO2: 今日はどうされたのでしょう

産業カウンセラー試験対策逐語記録対策 感情や事柄の応答が何故大切なのか? パターン 1 CO1 そうですか? 具体的にはどのような会社への転職をお考えですか CL2 いや それがよくわからなくて CO2 では 具体的にどこに転職するかを考えてみましょうか パターン 2 CO1 転職 ですか CL2 ええ 実は毎日会社がつらくなってきて CO2 そんなにつらい会社なんですか CL3 ええ まあ大手なんですけど

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在 一 起 這 四 天 智 二 小 隊 的 點 點 滴 滴 ( 下 ) jia ( 接 上 期 ) 快 樂 主 廚 親 手 做 壽 司 第 三 天 的 課 程 是 持 齋 的 意 義 與 快 樂 大 主 廚 課 程 中, 從 素 食 名 人 談 起, 並 請 同 學 省 思, 多 數 人 都 在 做 的 事 或 一 直 以 為 理 所 當 然 的 事 ( 例 如 : 吃 葷 ), 未 必 是 正 確

「は」と「が」（中上級）

は と が のまとめ Meguro Language Center 中級 上級用教材 (1) は Key words: Topic, Explanation, Contrast イメージ は (1) Topic(as for...), explanation(a=b AはB ), 1 これは教科書です 2 これは3 千円です 3 これはとても使いやすいです 4 私は (2) Contrast(as

話してみよう

2014/04/08 第 8 課気持ちを伝える 行動目標 場面に応じて自分の気持ちをうまく伝えたり 相手の気持ちを受け止めた りして 周りの人と気持ちよくコミュニケーションを取ることができる チャレンジするタスク & 学習項目 タスクできること学習項目 1 こんなときどうする? 理由を話して 相手に丁寧に 許可を求めることができる 2 見つけた! メッセージの伝え方について知っ て 自分の生活に生かすことがで

Ａ

第 140 回 J.TEST 実用日本語検定 (E-F レベル ) 読解問題各 5 点 正解とスクリプト 文法語彙問題 読解問題 漢字問題 A 1) 2 2) 4 3) 2 4) 4 5) 2 6) 2 7) 1 8) 1 9) 2 10) 3 11) 3 12) 2 13) 3 14) 4 15) 1 16) 3 17) 1 18) 4 19) 4 20) 3 21) 1 22) 3 23) 4

目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype

レッスンで使える 表現集 - レアジョブ補助教材 - 目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype のチャットボックスに貼りつけ 講師に伝える 1-1.

目次 1. 挨拶 P.3 2. 初対面 P.6 3. 知人と会う P.8 4. 家を訪問する P 尋ねる P 電話 P レストランで P 買い物 P 挨拶 1 你好 Nǐ hǎo. こんにちは 2 您好 ( より丁寧な言い方 ) Nín h

目次 1. 挨拶 P.3 2. 初対面 P.6 3. 知人と会う P.8 4. 家を訪問する P.10 5. 尋ねる P.11 6. 電話 P.13 7. レストランで P.15 8. 買い物 P.17 1. 挨拶 1 你好 Nǐ hǎo. こんにちは 2 您好 ( より丁寧な言い方 ) Nín hǎo. こんにちは 3 早上好 Zǎo shang hǎo. おはようございます 4 晚上好 Wǎn

目次 1. 挨拶 P.3 2. 初対面 P.6 3. 知人と会う P.8 4. 家を訪問する P 尋ねる P 電話 P レストランで P 買い物 P.17 2

目次 1. 挨拶 P.3 2. 初対面 P.6 3. 知人と会う P.8 4. 家を訪問する P.10 5. 尋ねる P.11 6. 電話 P.13 7. レストランで P.15 8. 買い物 P.17 2 挨拶3 1. 挨拶 1 你好 Nǐ hǎo. こんにちは 2 您好 ( より丁寧な言い方 ) Nín hǎo. こんにちは 3 早上好 Zǎo shang hǎo. おはようございます 4 晚上好

Ⅰ「こども110番の家の役割」

~ 子どもたちを犯罪被害から守るために ~ 廿日市市教育委員会 こども 110 番の家 ご協力の皆様へ 地域社会全体で子どもたちを守る これが こども 110 番の家 のねらいです 廿日市市におきましても, 現在たくさんの こども 110 番の家 を登録していただき, 子どもたちの安全を見守っていただいていることに感謝申し上げます このマニュアルは, こども 110 番の家 としての活動に役立てていただくために作成しましたので,

平成 20 年度全国学力 学習状況調査回答結果集計 [ 児童質問紙 ] 松江市教育委員会 - 児童 小学校調査 質問番号 (1) 朝食を毎日食べていますか 質問事項 選択肢 その他 無回答 貴教育委員会 島根県 ( 公

(1) 朝食を毎日食べていますか 貴教育委員会 88.7 7.8 3.1 0.5 0.0 0.1 島根県 ( 公立 ) 89.6 7.2 2.7 0.4 0.0 0.0 87.1 8.3 3.7 0.8 0.0 0.0 している どちらかといえ, している あまりしていない 全くしていない (2) 学校に持って行くものを, 前日か, その日の朝に確かめていますか 貴教育委員会 59.6 24.5 12.2

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專 訪 房 昔 梅 老 師 感 謝 受 訪 / 房 昔 梅 老 師 文 / 蔡 佩 芳 盧 培 春 學 經 歷 介 紹 : 臺 北 師 範 學 院 數 理 教 育 研 究 所 數 學 組 畢 業 現 任 臺 北 教 育 大 學 附 設 實 驗 國 民 小 學 教 師 臺 北 市 國 民 教 育 輔 導 團 國 小 數 學 領 域 小 組 輔 導 員 國 民 小 學 數 學 教 科 書 編 撰 委 員

Expressions Directions: Let's practice the phrases below with your teacher. 講師と一緒に下記フレーズの練習をしてみましょう ( ) の中の英文は省略できます Teacher( 講師 ): こんにちは! 私の声が聞こえますか?

1. 音声を確認する Can you hear me? キャンニューヒァミー? 聞こえますか? レッスンを始める前のウォーミングアップです! まずは 音声の確認をする表現を学びましょう Page 1 Expressions Directions: Let's practice the phrases below with your teacher. 講師と一緒に下記フレーズの練習をしてみましょう (

平成１７年５月１８日　豊岡市国民健康保険運営協議会シナリオ

平成 30 年度第 2 回豊岡市国民健康保険運営協議会会議録 1 日時平成 30 年 5 月 15 日 ( 火 ) 午後 1 時 30 分開会午後 2 時 20 分閉会 2 場所豊岡市役所本庁 3 階庁議室 3 出席者 9 名 11 名 4 議事 協議事項 (1) 平成 30 年度豊岡市国民健康保険事業の基本方針 1 国民健康保険税率算定結果について 2 答申 ( 案 ) について 1/5 会議録

【改】ハピタスで 楽々自己アフィリの説明書 のコピー

渚ひろし ハピタスで楽々自己アフィリエイトの説明書 ０ 実績を ０ １ にすることの意味 こんにちは 渚ひろしです この度は 僕のレポートを手に取って頂いてありがとうございました 当レポートの目的はネットビジネスの中でも最も簡単に稼ぐことができる 自己アフィリエイト をあなたに知ってもらい 僕が説明する 具体的なやり方で報酬を手に入れてもらうことです 自己アフィリエイトは 誰にでも稼げる すぐに稼げる

米国の建設資材等に関する価格調査の現況

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ⅰ) ⅱ) ⅲ) 6000000 5000000 4000000 3000000 2000000 1000000 0 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 - 1000000 900000 800000 700000 600000 500000 400000 300000 200000 100000 0 2000 2001

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平成 28 年度定期学生大会 日時 : 平成 28 年 5 月 12 日 ( 木 )13:50~14:40 会場 : 東京電機大学理子工学部本館プレゼンテーションホール 議題 :(1) 議長団の承認 (2) 自治会執行委員会の承認 (3) 平成 28 年度自治会基本活動方針の報告 (4) 平成 27

平成 28 年度定期学生大会 日時 : 平成 28 年 5 月 12 日 ( 木 )13:50~14:40 会場 : 東京電機大学理子工学部本館プレゼンテーションホール 議題 :(1) 議長団の承認 (2) 自治会執行委員会の承認 (3) 平成 28 年度自治会基本活動方針の報告 (4) 平成 27 年度自治会決算報告書の承認 (5) 平成 28 年度自治会予算請求書の承認 (6) 平成 26 年度鳩山祭実行委員会決算報告書修正の承認

こんにちは わたしは村本エリカ.com に飼われている チワワのピーチと言います 村本エリカ.com ピーチ このレポートは あなたの売り上げを上げるために特化したレポート第 3 回目です 1~2 回目は以下から観覧できます 攻撃力 255 レポート

ピーチレポート 255 レポートと一緒に使うと効果が上がるレポート 3 1 こんにちは わたしは村本エリカ.com に飼われている チワワのピーチと言います 村本エリカ.com ピーチ このレポートは あなたの売り上げを上げるために特化したレポート第 3 回目です 1~2 回目は以下から観覧できます 攻撃力 255 レポート http://dietbalance.sakura.ne.jp/pdf/afirepo.pdf

tel : fax :

info@m-advice.co.jp tel : 0-56-655 fax : 0-56-656 挨拶と名刺交換の仕方概要 目的 来客と会う時や 訪問した時にどのように 挨拶 をしたらよいかを学びます 名刺の出し方 受け方と整理の仕方を学びます ロールプレイングにより名刺交換の技術を身につけます 対象 新入社員 営業担当者 所要時間 時間 0 分 教材 シート 相手の会社に訪問した時 シート 名刺交換の仕方

OAG Vol.87_Web_01

Vol.87 2012.7 月 号 2012 年 6 月 25 日 発 行 元 気 な 企 業 をつくる! 02 03 04 06 07 08 http://www.oag-tax.co.jp/ 02 太 田 アカウンティンググループ 代 表 太 田 孝 昭 03 第 22 回 OAG 経 営 者 向 けセミナー ソーシャルシフト ~これからの 企 業 にとって 一 番 大 切 な 事 ~ を 開

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福岡市 PTA 協議会からの参考資料 こども 110 番の家 対応マニュアル 目次 1. こども 110 番の家 の役割 3 (1) こども 110 番の家 の必要性 (2) こども 110 番の家 の役割 2. こどもたちが避難しやすい環境づくり 4 (1) こどもたちとのコミュニケーションを大切にしましょう (2) パネルの設置 3. こどもが避難してきた場合の対応 5 (1) まず 自分が落ち着きましょう

沪江日语绿宝书之一级备考经验详解

沪江日语绿宝书之 2011 年 7 月新日本語能力試験 3 級听力原文 問題 1 問題 1 ではまず質問を聞いてください それから話を聞いて問題用紙の 1 から 4 の中から最もよいものを 1 つ選んでください 1 番 会社で男の人と女の人がメモを見ながら 話しています 男の人は何を注文しますか M: 必要な文房具書き出してみたんですけど 見ってもらえますか F: うん ええと のりとボールペン あっ

Ａ

第 124 回 ( 準 ) J.TEST 実用日本語検定 (E-F レベル ) 読解 記述問題 正解とスクリプト 文法語彙問題 各 4 点 読解問題 各 10 点 漢字問題 A 各 4 点 1) 4 2) 1 3) 2 4) 4 5) 3 6) 2 7) 1 8) 4 9) 3 10) 4 11) 2 12) 1 13) 1 14) 2 15) 4 16) 3 17) 2 18) 3 19) 4 20)

１０年 後 の ストーリー あなたもつなごう 美のバトン 23歳OLです 女子会で久しぶりに学生時代の仲間に再会したら 友 人の栄子の子どもは もう２歳になっていて驚きました 子どもがいて も 栄子は相変わらず綺麗でうらやましい 私も最近美容のために毎日 お弁当作ってるよって自慢したら 美容も大事だ

参考資料 1 しあわせ村の住人たち １０年 後 の ストーリー 笑顔家 父の満 母の良子と長女の咲 長男の 元気の仲良し４人家族 咲の関心事はもっぱら美容で メタボ の父を敬遠しがち 世話好きの良子は 近所でも頼りにされている 亀場家 ２年前に脳梗塞で倒れた夫を妻の輝子 が介護している ８０歳になる輝子は新 しいもの好き 家の隣の公民館の教室 に通うのが息抜き 東海家 太と丸美の夫婦二人暮らし 娘が結婚

旅行英会話 ステージ２

- 90 - UNIT 14 ガソリンスタンドで給油する 番に ~ 分お願いします この Unit では 番に~ 分お願いします や ~ 番のお釣りをお願いします などガソリンスタンドで給油する時に便利なフレーズを学びます これらのフレーズを使い ガソリンスタンドで迷わずに給油できるようになりましょう アメリカのガソリンスタンドはセルフサービスが主流で 料金は店の中に入り店員に何番ポンプで何ドル分のガソリンを入れるかを伝える必要があります

Microsoft Word - 2016年2月電子報(劉月菊老師).docx

淺 談 日 台 兩 國 送 禮 及 收 禮 文 化 劉 月 菊 0 前 言 談 到 送 禮 和 收 禮, 在 世 界 任 何 角 落 的 日 常 生 活 中, 都 是 人 與 人 交 通 往 來 的 普 遍 行 為 舉 凡 逢 年 過 節 重 要 日 子 慶 生 到 親 朋 好 友 家 作 客 等, 致 贈 禮 物 所 要 表 達 的 就 是 彼 此 的 情 誼 關 係, 或 是 感 謝 對 方 的

会議録作成要領

様 式 第 1 号 会 議 録 会 議 の 名 称 所 沢 市 建 築 審 査 会 開 催 日 時 平 成 19 年 4 月 25 日 ( 水 ) 午 後 3 時 50 分 から 午 後 4 時 30 分 まで 開 催 場 所 所 沢 市 役 所 第 6 会 室 出 席 者 の 氏 名 川 口 雄 市 村 上 逸 郎 大 屋 勇 造 久 我 みよ 欠 席 者 の 氏 名 惠 小 百 合 説 明 者

店 での 日 本 語 < 買 い 物 で> どこにあるかわかりません ( ) 他 の 色 大 きさ(サイズ)のものを 見 たいです ( ) 買 う 前 に 一 度 着 たいです ( ) <レストランで> 1レストランへ 入 ります たばこを 吸 いますか 吸 いませんか 選 びます 席 でお 願 い

9 月 13 日 ( 土 )3,4 限 授 業 担 当 者 : 金 頴 齊 藤 綾 子 学 習 目 標 買 い 物 の 際 やレストランで 使 う 日 本 語 がわかる 買 い 物 の 際 やレストランで 使 う 日 本 語 が 使 える 学 習 トピック 買 い 物 レストランの 日 本 語 語 彙 文 型 いらっしゃいませ 表 現 すみません お 願 いします( 呼 びかけ) 試 着 ~はありますか(

こうしてホームページから家が売れるようになった

こうしてホームページから家が売れるようになった こうしてホームページから家が売れるようになった はじめに はじめに p.3 第 1 章あなたの会社にインターネット戦略は必要ですか? p.6 ~ まだ ホームページを使った戦略を知らないアナタへ ~ 売上 利益をアップさせたい! 受注をもっと取りたい! これは 多くの住宅会社の抱える課題です 今 この小冊子を手にしているアナタはいかがでしょうか? 第

スライド 1

キャリアコンサルティング技能検定 2 級論述問題の解き方について キャリア コンサルタントの相談の基本は何であろうか? 相談過程の基本は 相談場面の設定 自己理解支援 仕事理解支援 啓発的経験支援 意思決定支援 方策の実行支援 新たな仕事への適応支援 相談過程の総括であったと思う この過程へのこだわりが強い問題が出題されたら はっきり言って厳しい 実技試験でも必要だから この相談過程 ここで頭にいれておいてね

Microsoft Word - 如何幫助新生適應幼兒園的生活.doc

如 何 幫 助 新 生 適 應 幼 兒 園 的 生 活 壹 前 言 ~~ 哇 ~ 哇 ~ 哇 ~ 媽 媽 我 不 要 上 學, 我 要 回 家, 每 逄 開 學, 幼 兒 園 門 口 總 是 熱 閙 非 凡, 精 彩 萬 分, 一 個 個 可 愛 的 小 天 使 轉 眼 間 變 成 小 惡 魔, 有 的 愣 頭 愣 腦 有 的 躲 在 牆 角 哀 哀 啜 泣 有 的 滿 地 打 滾 有 的 甚 至

研修の内容と進め方 項目 ( 時間 ) ツール内容と進め方 はじめに (5 分 ) 主題の板書 この会合では 仕事の指示 命令の受け方と報告の仕方に ついて学んでいきます 仕事の指示 命令でまず心得てお きたいことが 仕事の基本です 私たちの役割は組織目標を達成することですが チームで達成しなければ

指示 命令の受け方と報告の仕方 ( 新規採用職員研修 ) 概要 タイトル 指示 命令の受け方と報告の仕方 目的 1. 仕事の指示 命令について学びます 2. 上手な指示の受け方について学びます 3. 上手な報告の仕方について学びます 対象 新規採用職員 所要時間 90 分 サンプルシート1 仕事の指示と命令シートシート2 上手な指示の受け方シート3 上手な報告の仕方 ワークシート ワークシート 1

治療と仕事の両立支援のススメ vol.3

中小企業における 治療 と 仕事 の 両立支援 のススメ Vol.３ 社会保険労務士の活用 研究班HP http://www.med.kitasato-u.ac.jp/ publichealth/bs/result.html マニュアルはこちらのHPからダウンロードできます 治療と仕事の両立支援について研究班の成果を掲載しています 責任編集 江口 尚 北里大学医学部公衆衛生学 森本英樹 研究協力者

A: 電 気 店 にいます 店 員 に 携 帯 電 話 の 充 電 器 があるか 聞 いてください もしあった 場 合 値 段 ともっと 安 いのがないかも 聞 いてください B:あなたは 店 員 です 店 には 000 円 と 500 円 の 充 電 器 があります 値 段 を 聞 かれたら ま

UNIT パーティで A: 友 だちのパーティーで 日 本 人 の B さんと 初 めて 会 いました 挨 拶 と 自 己 紹 介 をしてくださ い ( 自 分 自 身 の 答 えを 言 ってください ) B: あなたは 日 本 人 です Aさんの 出 身 地 日 本 での 仕 事 やうち また 好 きなもの 趣 味 などに ついて 聞 いてください A:こんにちは はじめまして マットです どうぞよろしく

Microsoft PowerPoint - 資料2_公共交通利用促進プロジェクトの取り組み報告ver7

資 料 公 共 交 通 利 用 促 進 プロジェクトの 取 り 組 み 報 告 . 公 共 交 通 時 刻 表 ( 鉄 道 路 線 バス)の 作 成 配 布 公 共 交 通 利 用 促 進 を 図 るため 路 線 バスだけでなく 鉄 道 との 乗 り 継 ぎを 考 慮 した 公 共 交 通 時 刻 表 を 作 成 全 戸 へ 配 布 表 紙 裏 面 広 告 代 理 店 が 作 成 発 行 の 費 用

修 平 技 術 學 院

修 平 技 術 學 院 應 用 日 語 系 題 目 : 聰 明 人 的 敬 語 使 用 方 法 ( 頭 がいい 人 の 敬 語 の 使 い 方 ) 指 導 教 師 : 王 福 順 老 師 姓 名 : 許 雅 涵 姓 名 : 鄭 立 法 姓 名 : 謝 月 珠 學 號 :BX96005 學 號 :BX96017 學 號 :BX96018 中 華 民 國 100 年 1 月 10 日 目 次 中 文 摘

Ensemble en français

Voyage de 7 jours en France Cinquième jour 3 : Annuler / Changer sa réservation 1. Annuler sa réservation 予約をキャンセルする A (Réceptionniste) : Hôtel Concorde, bonjour! : Bonjour, je voudrais annuler ma réservation.

文 法 接 續 例 句 解 說 う 得 る ます 形 + ネズミが ねこ と え 猫 を 捕 らえるなんて そんなことはあり 得 な 得 え ない い おかげで お かげだ おか 名 詞 修 飾 形 + げさまで おそ 恐 れがある かけだ かけ の かける ます 形 + でん ハイテク(hi-te

日 語 檢 定 N2 文 法 整 理 普 通 形 : 辭 書 形 た 形 い 形 い(かった) な 形 だ(だった) 名 詞 だ(だった) 名 詞 修 飾 形 : 可 以 加 名 詞 的 詞, 辭 書 形 た 形 ない い 形 い(かった) な 形 な 名 詞 の 二 者 之 不 同 => 名 詞 修 飾 形 多 了 な 形 な 名 詞 の 文 法 詞 句 後 面 的 變 化, 只 是 依 後 續

お断りゲーム 隣の人と 2 人 1 組で, ジャンケンをし, 勝った方が隣の人にいろんな 頼みや誘い をする される方はそれを断る 2 度行う 1 度目は, いや! むり! などポイントをはずして断る 教師の合図で30 秒間繰り返す 2 度目は,1 度目に出たお願いや誘いを断り方のポイント 4. 全

10 上手な断り方 ( 中学校 ) 1. 展開案 上手な断り方を身に付けよう 過程学習活動教師の働きかけ留意すること わかる 1. 本時のめあてを知る 友だちから頼まれたり誘われたりしたとき上手に断れなくて失敗したという経験はありませんか 逆に, 自分が断られて気分を損ねてしまったことはありませんか どんな断り方をすれば相手の気分を損ねないように断ることができるでしょうか? 上手な断り方を身に付けよう

Microsoft Word - 早稻田_黃一桂R1.doc

投 考 早 稻 田 大 學 大 學 院 經 驗 談 黃 一 桂 2008-10-22 楔 子 近 來 聽 聞 有 多 數 學 弟 妹 想 報 考 早 稻 田 大 學 大 學 院 ( 研 究 所 ), 筆 者 斗 膽 將 自 己 幾 年 前 的 經 驗 記 錄 下 來, 供 有 志 於 報 考 早 稻 田 大 學 院 的 學 弟 妹 做 一 個 參 考 : 筆 者 當 年 阮 囊 羞 澀 沒 有 條

る どうぞゲーム 隣の人と 2 人 1 組になり, 席を立ってジャンケンをする 1 回目は 負けた人が勝った人に 座れば? と冷たく言って椅子に座るよう勧める 勝った人は ありがとう と言って座る 1 分間続ける 2 回目は 負けた人は 立っていると大変でしょう どうぞ と言って 勝った人に椅子に座

7 あたたかい言葉かけ ( 中学校 ) 1. 展開案 相手を思いやる言葉かけ 過程学習活動教師の働きかけ留意すること わかる 1. 本時のめあてを知る 友達や家族に声を掛けられて嬉しかったこと, 逆に嫌だった経験はありますか 特に, 落ち込んでいるとき, 誰かが気付いて声を掛けてくれると元気が出ます 自分が大活躍をしたとき, 一緒に喜んでくれると嬉しい気持ちはもっと大きくなります 今日の授業では,

美味しいお米が出来るまでに 長い間の苦労があったんだなあ お米を選ぶ楽しみが増えました もっと知ろうよ 北海道と江別のお米 で 稲津脩先生のお話をお聞きしました どのお米もおいしくて 違いがわかりませんでした もっと知ろうよ 北海道と江別のお米 で ホクレン農業総合研究所の武田貴宏さんに食味官能試験

お米と小麦のお話 美味しいお米が出来るまでに 長い間の苦労があったんだなあ お米を選ぶ楽しみが増えました もっと知ろうよ 北海道と江別のお米 で 稲津脩先生のお話をお聞きしました どのお米もおいしくて 違いがわかりませんでした もっと知ろうよ 北海道と江別のお米 で ホクレン農業総合研究所の武田貴宏さんに食味官能試験をしていただきました 江別製粉 ( 株 ) の安孫子専務に 小麦について授業を行っていただきました

本文／目次（ウラ白）

LUND UNIV. SEOUL NATIONAL UNIV. OF TECHNOLOGY GIFU UNIV. GRIFFITH UNIV. MOKPO UNIV. 第二部 夏期短期留学 派遣 ソウル産業大学 台湾の方々から さん 韓国 ソウル産業大学

Ａ

第 132 回 J.TEST 実用日本語検定 (E-F レベル ) 読解問題 正解とスクリプト 文法語彙問題 各 4 点 読解問題 各 10 点 漢字問題 A 各 4 点 1) 1 2) 1 3) 4 4) 3 5) 3 6) 4 7) 2 8) 1 9) 3 10) 2 11) 3 12) 1 13) 4 14) 2 15) 1 16) 2 17) 1 18) 3 19) 4 20) 2 21)

tel : fax :

info@m-advice.co.jp tel : 03-3356-6551 fax : 03-3356-6563 電話のかけ方 受け方概要 目的 基本的な電話対応の仕方を学ぶ ケース別に電話の受け方 かけ方を身につける 対象 新入社員 営業担当者 所要時間 1 時間 10 分 教材 シート1 電話の受け方 シート2 電話のかけ方 シート3 電話応対のチェックリスト (* シート3は講義内では使用しません

東 洋 文 化 研 究 所 紀 要 第 166 册 8 2 28 3 4 2 402 1975 3 577 1995 4 245 (40)

709-788 1 1 64 / 28 426 2008 246 (39) 東 洋 文 化 研 究 所 紀 要 第 166 册 8 2 28 3 4 2 402 1975 3 577 1995 4 245 (40) 759-820 11 5 1974 5 247 1987 244 (41) 東 洋 文 化 研 究 所 紀 要 第 166 册 -775 6 780-841 7 8 8 9 6 28 571