小学校英語教育ネット公開用

610 ALT

----------------------------------------------------------------------------------1 1. -------------------------------------3 1.1 1.2 1.3 2. -------------------------------------7 2.1 2.1.1 2.1. 2 2.1. 3 2.1. 4 M 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 Y 3. ----------------------------------------------------19 3.1 3.2 3.3 4. ----------------------------------------------------23 4.1 4.2 5. ----------------------------------------------------28 5.1 5.2 6. ----------------------------------------------------33 6.1 6.2 6.3 6.4 7 ----------------------------------------------------------------------------------38 8. ------------------------------------------------------------------------------------38 -------------------------------------------------------------------------------------43

1 2007 10 30 5 2011 2008 3 2003 3 31 ( ) () 21 1 2 3 4 5

2 6 7 6 10

3 20 20 88500 240000 The Penguin FACTFINDER(2005) 400 885 332 236 200 175 170 168 125 100 701 0 225 450 675 900 100

4 1 107500 51400 i ii 514 1,025 425 496 256 215 275 215 176 129 0 275 550 825 1,100 100 2005 2 960014 312

5 13 1 iii 66.92% 14.40% 13.40% 4.85% 1.50% 21

6 95 1995 iv 1995 8 1 8000 2007 10 1 4200 9 760 510 2006 1 1 R25(2007.07.19) 8 1 v 06 4 7000 1150 37 136 2http://r25.jp/

7 フィリピンと韓国 英語へのスタンス 30年以上バイリンガル教育を実施してきたフィリピンと 日本語と文法の似てい る言語を持つ韓国の人々がどのような動機で英語を学んでいるか 英語学習の問題 点などについて聞いてみる フィリピン フィリピンは多民族国家である 国語はフィリピノ語viで 公用語はフィリピノ語 と英語である フィリピノ語はタガログ語を基にして作られた言語で実質タガログ 語と同じ言語だ タガログ語を日常語として使用している人は 全体の4分の1以上 の28.15% 次いで セブアノ語の13.14% イロカノ語の9.07%の順となる (2000年) 他に 170以上の言語がある 互いの言語は方言というには違いが大きく 互いに意 思の疎通が出来ない ただし 学校教育の普及によりフィリピノ語を話す人が増え たことと 人口の急激な増加による人々の都市への転入によりフィリピノ語を話す 人が増えている フィリピンの民族別人口 セブアノ タガログ イロカノ ビサヤ ヒリガイノン その他 ビコラノ ワライ 小学校英語教育必修化ー日本語と英語の接点ー 松本知子

8 30 19 4 18 3 17 2 1863 7 12 16 15 14 13 1 4 3 2 1901 12 1 1942 1946 1947 11 10 9 6 5 4 () 8 3 () 1 7 6 2 1

9

10 M M M5

11 20 Formal English( ) vii

12 M 302 30 TOEIC 1 (30 ) 40 50 30TOEIC 1 5

13 M

14 1883 3 1960

15 66 3 3 6-3-3 1 5 viii ( ) 12 15 10 21 4 20 3 19 2 18 1 17 3 16 2 15 1 14 3 13 2 D ALT ix 95 12 1 11 6 10 5 9 4 8 3 7 2 6 1

16 Y Y 1997 Y 1997 2 3 3-4 (2-3 ) 10-15 99 ()

17 1994 1997 2003 80 5 85 SK Yonsei University Korea UniversityTEPS TOEIC 2 3

18 2 MBA 3 TOEFL TOEFL Y TOEFL 3 230 TOEFL Y

x (Foreign Service Institute) 1973( ) 4 19

20 1 Level 3 xi 960 2,400 2,760 2 1 Level 1+ Level 3 Level 1+720 Level 1+ Level 2 600 Level 2 Level 31080 1440 1.330 6 875 1980 MBA 10 xii

21 ESP xiii xiv 1980 3 1997.02.08 6 11

22 11 11 20 3 [2007 10 12 09 47 ]

23 早期英語教育に分かれる意見 アンケートによると 小学校英語教育は親には歓迎されているが 英語教育の専 門家や小学校の教員を中心に反対する声も有る ベネッセコーポレーションは2006 年7月ー10月 全国31の公立小の保護者計約4700人と 公立小約3500校の教員を対象 にアンケート調査を実施した それによると 保護者で必修化に 賛成 としたの は35.2% どちらかと言えば賛成 は41.2% 反対 と どちらかと言えば反対 は 合わせて14% 賛成が反対を大きく上回る形になった これに対し 必修化に 賛成 とした教員は8.7% どちらかと言えば賛成 も28.1%にとどまった 一 方 反対 どちらかと言えば反対 は計56.9%に上った 教員の反対の理由は 英語を教える自信がないことが大きく影響しているものと思われる 教員自身の子 供の英語教育にも反対なのかどうか興味のあるところだ 賛成 その他 どちらかと言えば賛成 反対 どちらかと言えば反対 小学校英語教育賛否のアンケート 教員 9 28 保護者 57 6 35 0 20 41 40 60 14 10 80 100 同じ漢字圏の国でも英語学習の負担感には違いがある 英語は 日本人 韓国人 中国人 アラビア語圏の人にとって学ぶのが難しい 言語であるということが先のアメリカ国務省の研究から推察されるが 子供たちに とって母語の学習をしながら同時に英語を学ぶ際の負担については国によって違い が有るのだろうか 漢字圏の国について 小学生が学ぶ文字について見てみる 小学校英語教育必修化ー日本語と英語の接点ー 松本知子

24 1 ( ; )() ( ) () ( ) ooji : : oneesan eega 1 ( )

25 NHK BS ( ) 2005 5 10 1 1 2 What's your name? How are you? listening 1 12

26 1 < > ALT( ) 2 38 NHK BS 2 2 2005 5 20 2002 2001.11.10

27

28 ALT 1 < > < > 2007 7xv Stand up. please What is this pig 2 12006 12 19 Stand up, please Mr.Mrs.Miss.Ms. stand up please

29 What is this a Pig! Pigs Do you know this? I like an apple. What letter is this Do you know what this is? Do you know who this is? I like apples. What size is this? What letter is this 35 16 ALTT 1 1 2 ALTALT 20 1 2 ALT

30 1 Hallow 1 2

31 ALT Q:What's this? A:This is scissors. Q:What are these? A:They are a pair of scissors. cat

32 Do you like cats? cat what is this? This is a cat. 1 6 1 24 5

33 1997 A. B. C.

34 D. B. C. A. TOEIC 2007 7 10 12 20 30400 OL 80 2007 7 23 Q. Q. Q. VOICE xvi D. 2005 100 200260 30.720 20

35 4:6 17 27,428 16,597 39,148 21,725 60,707 39,020 124,886 77,833 179,575 105,146 236,182 168,705 0 60,000 180,000 300,000 429026 667926 1096952 15247 1928 2005 11 1 xvii 20 30 60 2005.06.07 P.K

36 1 2 3 4 xviii 6 4-5 6 6

37 203050 70 12

38 11 What is your country? Scotland. xix Y M 20 20

39 80 ALT

40 2005 8 2002 1 1978 4 200 2003 10 2003 8 Fifty 50 2002 5 2002 3 2005 5 2006 11 2006 8 500 1997 6 2007 8

41 2000-5 http://www.rieb.kobe-u.ac.jp/academic/ra/dp/japanese/dpj31.pdf 2002-11 http://www.rieb.kobe-u.ac.jp/academic/ra/dp/japanese/dpj46.pdf http://www.iti.or.jp/kiho47/47uchida.pdf 35 2005 9 30 http://58.12.220.141:8089/kiyo_2005/kiyo_2005/kiyo_35_pdf/2005_07.pdf / 40 http://opac.kanto-gakuin.ac.jp/cgi-bin/retrieve/sr_bookview.cgi/u_charset.utf-8/ni10000613/body/ 02nakahara.html 2006 3 http://www3.jetro.go.jp/jetro-file/bodyurlpdfdown.do?bodyurlpdf=05001229_001_bup_0.pdf2006.1 25 2004. 2 http://www.gsid.nagoya-u.ac.jp/bpub/research/public/forum/25/index.html IT 47 2001 10 3 http://www.ps.ritsumei.ac.jp/assoc/policy_science/ ESP 28:145-164(2002) https://appsv.main.teikyo-u.ac.jp/tosho/tos4-5.html

42 : 1 139~150 2006 http://www.tsukuba-g.ac.jp/library/kiyou/2006/index-j.html - - 5:57~60.2007 http://kjd.edu-ctr.pref.kanagawa.jp/h18kenkyu/html/cyouken.htm.. (SURCLE) 3, 1-10. http://snow.shinshu-u.ac.jp/~surcle/

43 i ii : 2005() ( ) ) :( iii Estimates of the Population by Race Alone or in Combination and Hispanic or Latino Origin for the United States and States: July 1, 2005 http://www.census.gov/press-release/www/releases/archives/population/007263.html ivnetcraft http://news.netcraft.com/ vtechnorati http://technorati.com/ vi ; F Pilipino F 1987 ( ) (1974 ) 126 186 vii viii http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/siryo/015/05120501/006/005.htm ix ALT Assistant Language Teacher.

44 x There is no rule but has some exceptions. 1995 WEB Peripato 1 1 xi Level0 educated native speaker's level Level 5 11 TOEIC Level 1 400 Level 1+ 500 Level 2 600 Level 3 900 www.eigozai.com/studyg/studyg_d/studyg_5.pdf xii http://www.kitombo.com/index2.html xiii ESP 28:145-164(2003) xiv 2002-11 xv Voice http://www.mbs.jp/voice/special/ 200707/06_8866.shtml xvi Voice http://http://www.mbs.jp/voice/ xvii 17http://www.meti.go.jp/statistics/tyo/tokusabizi/result-2/h17.html

45 xviii (2004/03) ( ) 89-98 xix 90-96