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学習 POINT 2 ~に + ~を の文に使われる不定詞 I gave your sister my bike. という英文を覚えていますか give(gave) という一般動詞は その後に ~に + ~を という語句が続きます 従って この英文は 私はあなたの妹に私の自転車をあげました となりま

[ 基本 1] 次の英文の後ろに [ ] の語句を入れて be going to を使った未来形に転換し それを 和訳しなさい 1. He studies science. [tomorrow morning] 2. You learn judo in Japan. [next year] 3. I

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Unit 3-1 目標 be going to V を理解する! date 月日 基本文 Point! ( 肯定文 ) 私は明日野球をするつもりです I'm going to play baseball tomorrow. ( 疑問文 ) あなたは明日野球をするつもりですか Are you goin

英語の女神 No.21 不定詞 3 学習 POINT 1 次の 2 文を見てください 1 I want this bike. ワント ほっ want ほしい 欲する 2 I want to use this bike. 1は 私はこの自転車がほしい という英文です 2は I want のあとに to

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open / window / I / shall / the? something / want / drink / I / to the way / you / tell / the library / would / to / me

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平成29年度英語力調査結果(中学3年生)の概要

平成19年度 調査問題  .PDF

英語の女神 No.8 否定文のまとめ 学習 POINT 1 否定文の作り方英語には 動詞が 3 種類あります be 動詞 一般動詞 助動詞です 英語の否定文は その文にどんな動詞が使われているかによって 作り方が異なります (1) be 動詞の文 be 動詞の後ろに not を付ける 1 She s

(4) Yuko will open the box. (1) to a new Lucy buy bike wants. (2) like math doesn t Jane study to. (3) is dream a doctor to my be. (1) (2) hobby (3) t

There are so many teachers in the world, and all of them are different. Some teachers are quiet and dont like to talk to students. Other teachers like

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英語たしかめシート 1-2 解答 be 動詞 あんどうくみ (1) 私は安藤久美です 私 の意味の I は, いつも大文字で書くよ I am Ando Kumi. (2) あなたはアメリカ出身ですか Are you from America? 文は大文字で始めるよ (3) これは私の本ではありません

タダでマナべるさかぽん先生.tv 一般動詞の否定文 疑問文 今日の単語今日の授業で使う英単語です しっかり覚えてから授業に進みましょう 単語を 覚えた =その単語を 読める 意味が分かる 書ける 声に出して書きながら覚えていきましょう 1 行く go 2 来る come 3 へ ( 行く

Program6 1 3 Do you know the boys playing baseball in the park? Who is that woman singing a song? The boy washing the car is my brother. 解法のポイント 2つの文を

英語の神様 No.3 受動態 3 学習 POINT 1 能動態と受動態 ( 日本語 ) 英語の神様 No.1 で 能動態 と 受動態 について学習したのを覚えていますか 1 スミス先生はこのコンピュータを使いました ( 能動態 ) 2 このコンピュータはスミス先生によって使われました ( 受動態 )

Short Cut 接続詞 that (1) 名詞節の意味を持たせる that that を従属 ( 従位 ) 接続詞として 文の前に付けると その文を ~であること の意味を持つ名詞のような文 = 名詞節に変えることができる that を頭に持つ節を特に that 節とも言う

英語の女神 No.9 過去進行形の疑問文 学習 POINT 1 You were studying English. ( あなたは英語を勉強していました ) は 過去進行形の文です 過去進行形の文には 必ず be 動詞の過去形 was または were が使われているので 疑問文は今までと同じように

教育実践上の諸問題

Part 4 形容詞節

埼玉県学力 学習状況調査 ( 中学校 ) レベル 5~11 復習シート第 2 学年英語 組 番 号 名 前 ( 書くこと について問う問題 ) 1 次の (1)~(4) の日本文の意味を表すように, ア ~ オを並べ替えて英文を作りな さい そして, それぞれの答えで 2 番目と 4 番目にくる語句

20 want ~ がほしい wanted[-id]want to 21 her 彼女の, 彼女を she 22 his 彼の, 彼のもの he 23 how どのように, どうなのか, どれくらい how to <How!> How many? How much? How long? How ol

Unit 8-1 目標関係代名詞 ( 主格 ) を理解する! date 月日 基本文 1 私はアメリカに住んでいるおじがいます I have a uncle who(that) lives in America. 2 私は日本製の車を持ってます I have a car which(that) wa

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平成23年度 児童・生徒の学力向上を図るための調査 中学校第2 学年 外国語(英語) 調査票

Answers Practice 08 JFD1

English Locomotion 参加して学ぶ総合英語 JACET 教材開発研究会編著

C. S2 X D. E.. (1) X S1 10 S2 X+S1 3 X+S S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S S X+S2 X A. S1 2 a. b. c. d. e. 2

Read the following text messages. Study the names carefully. 次のメッセージを読みましょう 名前をしっかり覚えましょう Dear Jenny, Iʼm Kim Garcia. Iʼm your new classmate. These ar

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5 Tennis is all over the world. These rooms used every day. Tofu in America. My house last year. Those cars in our country. These pictures were Yuki.

Short Cut 不規則変化の過去形 (1) 不規則変化過去形も否定文や疑問文では did を使って 動詞は原形にする 一般動詞の語尾に ed をつけるのではなく 形を変えて過去形にする語を 不規則変化形の動詞という 不規則変化過去形を使っている文を否定文 疑問文に転換するのにも

2 次の英文 (1) (2) の ( ) に入れる単語として最も適切なものを 下のア ~ エ のうちから 1 つ選びなさい (1)A : Where is Kenta? レベル6 7 B : I saw ( )in our classroom. ア his イ him ウ he エ them (2)


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目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype

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Unit 5-1 目標助動詞 (must) を理解する! date 月日 Point! 基本文 ( 肯定文 ) あなたはここでは英語を話さなければなりません You must speak English here. ( 疑問文 ) 私はここで英語を話さなければなりませんか Must I speak

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2 次の英文を 内の指示に従って書き換えなさい (1) My father has already come home. 否定文に (2) You have studied English since last year. 下線部を尋ねる疑問文に (3) Tom has been to Okinaw

L1 What Can You Blood Type Tell Us? Part 1 Can you guess/ my blood type? Well,/ you re very serious person/ so/ I think/ your blood type is A. Wow!/ G

英語の天使 No.46 主語が 3 人称 単数の文 1 学習 POINT 1 主語について 主語 とは 文の中の ~ が ~ は に当たる語のことです 英語では I( 私は ) you( あなたは ) he( 彼は ) she( 彼女は ) My mother( 私の母は ) Bob( ボブは )

東京書籍 /NEW HORIZON English Course2 1 Dogs with Jobs S.O be 動詞の過去形 D 過去進行形 R.C 動詞 (look)+ 形容詞 19 文構造 (1) 2 A Trip to New S.O be going to 6 未来 (2) Zealan

Warm Up Topic Question Who was the last person you gave a gift to? 一番最近誰にプレゼントをあげましたか? Special Topics2

3 学校教育におけるJSLカリキュラム(中学校編)(英語科)2.学習指導案(1)時制1 過去形

ポイント 1 文型の意義? The ship made for the shore. She made a good wife. I will make a cake for her birthday. make (SVC) (SVO) S V X = [ ] 5

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(3) 他の語句を持つので 長い 場合は 分詞を名詞の後ろに付ける 分詞以外に 修飾語や目的語などの他の語句があって 長い 場合は be 動詞は使わず に 現在分詞や過去分詞そして他の語句も そのまま名詞の後ろに付ける 設例 2 be 動詞を使わないことが 分詞の形容詞的用法の目印だ 進行の動作を形

What s your name? Help me carry the baggage, please. politeness What s your name? Help me carry the baggage, please. iii

学校選択問題 埼玉県公立高校入試学校選択問題平成 29 年度 : 大問 4 次の英文を読んで あなたの考えを 条件 に従って 40 語以上 50 語程度の英語で書きなさい Some people say that students in Japan should study abroad when

未来形 1. 次の ( ) の中から 正しい語句を選び で囲みなさい (1) Ian will ( go / goes ) to Chicago next Tuesday. (2) He ( will / is going ) to finish his work at five. (3) It w

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ート名Book 月(3 学期制)月(ペ2 学ー期単元と目標制)く0 0 時数パパジ元ート文法事項 表現 聞く話す読書む 言語の使用場面 学習指導要領の例示との対応単 Unit ブラジルから来たサッカーコーチ Daily Scene 3 グリーティングカード Unit 8 イギリスの本

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英語たしかめシート 3-2 解答 接続詞 ひま (1) もしあなたが暇なら, テニスをしましょう If you are free,let s play tennis. (2) 私が家に帰ったとき, 母は料理をしていました When I got home,my mother was cooking.



eboard 中学英文法問題集名前学習日 13 助動詞 / 〇助動詞の文の形 肯定文 Tom can run very fast. トムはとても速く走れます 疑問文 Can you sing? Yes, I can. / No, I can not [cannot/can t]. あなたは歌えますか

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Hi. Hello. My name is What s your name? Nice to meet you. How are you? I m OK. Good morning. How are you? I am fine, thank you. My name is. Nice to me

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中 2 Columbus21 Unit3 Plans for the Summer DATE / NAME P 亜矢 あなたは何か夏の予定はありますか? Do you ( ) ( ) plans for the summer, Aya? 2. はい 私は沖縄にいるいとこたちを訪ねるつもり

巻末資料 Unit Part have to finish my homework today. 次の英文を見て ( ) に入れるのに最も適切なものを,,, の中から一つ選びなさい ⑴ Mike had to ( ) home and study hard. do stay make finish


動 作 動 詞 の have 食 べる 受 ける なら 現 在 進 行 形 になれる d We are having lunch in the classroom. [ 和 訳 ]( 私 たちは 今 教 室 で 昼 食 を 食 べている[ところだ]) e He is having the math

国際恋愛で避けるべき7つの失敗と解決策

中学英語練習問題 教科書マスターニューホライズン中学 2 年生 安村知倫 金沢市八日市 著作物により複写 複製 再販を禁ずる

東京書籍 /NEW HORIZON English Course3 1 Sign Language S.O 受け身 ( 肯定文 ) 14 受動態 (1) D 受け身 ( 疑問文と応答 ) 15 受動態 (2) R.C SVOC 30 文構造 (2) 2 A Fireworks Fetival S.O


5月中英2診断

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文法編

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(c) 例 文 4 You can t be hungry. You ve just had dinner. ( 君 はおなかがすいているはずはない 食 事 をしたばかりだから ) 可 能 性 を 表 す can は, 肯 定 文 では でありうる という 意 味 である 例 文 4のよう に, 否

Transcription:

< 動詞 > is Did, didn't aren't studies read wrote I was in New York last year. Ken and Kaori were cooking lunch. They didn't speak Japanese. What, was There, are got, up He came to my house last Saturday. Kumi wasn't watching TV then [ at that time ]. now 今 があるので,be 動詞は現在形 主語が Tom ( 人称単数 ) なので is yesterday があるので過去の疑問文 主語が any oranges ( 複数 ) なので,aren't 過去を表す語句があるので動詞は過去形にする last year 昨年 を加えるので, 過去の文にする I'm I was 主語が Ken and Kaori ( 複数 ) なので,cooked were cooking spoke は speak の過去形 否定文は <didn't+ 動詞の原形 > 質問が過去のことについてなので, 答えの文の動詞は過去形 来ました は come の過去形 came を使う

< 助動詞 > May I Would you like must, be is, able, to You don't have to get up early. She had to study English yesterday. Will [Can, Would, Could], go mustn't [can't] Shall, we I may visit his country next year. What are you going to do tomorrow? May I ~? Shall I ~? Would you like ~? ~してもいいですか ( 私が )~しましょうか ~ はいかがですか ~することができる は can または be able to で表す ~する必要はない は don't [doesn't] have to ~ で表す must は過去の文では had to になる Please ~. = Will [Can, Would, Could] you ~? Don't ~. = You mustn't [can't] ~. Let's ~. = Shall we ~? ~ かもしれない は may を使う be going to ~ を使って未来を表す文にする

< 不定詞 () > to, visit Why, To like, to ウ イ イ 私は ( その ) 大きなケーキを見て驚きました 彼女は英語で手紙を書こうとしましたが, できませんでした トムには一緒に話をする友だちがたくさんいます He had no time to watch TV yesterday. Ken wants to be [become] an English teacher in the future. You should go to bed early to get up early tomorrow morning. Would you like to ~? で ~ するのはいかがですか something to read で 何か読むもの to give で あげるために started to sing で 歌い始めた < 感情を表す形容詞 +to+ 動詞の原形 > で ~ して だ この場合 <to+ 動詞の原形 > は感情の原因 理由を表す try to ~ しようと ( 努力 ) する

< 動名詞 > writing to see to read, reading playing Reading, is is, making for, sending 彼らは話すのをやめました 彼らは ( その ) 男の人に話しかけるために立ち止まりました 私は忘れずにドアに鍵をかけました 私はドアに鍵をかけたのを覚えていました ケンは自分の [ 彼の ] 部屋を掃除しないで外出しました I'm looking forward to seeing him. finish は目的語として動名詞をとる hope は目的語として不定詞をとる start は目的語として動名詞も不定詞もとる enjoy は目的語として動名詞をとる 動名詞は主語のとき単数扱いとなるので,be 動詞は is を用いる 前置詞のうしろには動名詞を用いる stop ~ing は ~ するのをやめる stop to ~ は ~ するために立ち止まる remember to ~ は 忘れずに ~ する remember ~ing は ~ したことを覚えている

< 接続詞 > I'm hungry because I didn't have breakfast. [ Because I didn't have breakfast, I'm hungry. ] If he wants something to eat, he can eat this hamburger. [ He can eat this hamburger if he wants something to eat. ] She always helps me when I'm in trouble. [ When I'm in trouble, she always helps me. ] if so or She went out after she had dinner. [ After she had dinner, she went out. ] He said that it was cold in the room. I was so busy that I couldn't help my mother. 私はカナダにいる間, 英語を勉強しました If it rains tomorrow, we will play basketball in the gym. [ We will play basketball in the gym if it rains tomorrow. ] When I got to the station, many people were listening to his speech. [ Many people were listening to his speech when I got to the station. ] got to は arrived at や reached でもよい 私たちといっしょに来て と あなたに時間がある をつなぐ if もし ~ ならば を使って, もし時間があるならいっしょに来て とするのが適当 私は疲れていた と 私は早く寝た をつなぐ so だから を使って, 疲れていた, だから早く寝た とするのが適当 早く起きなさい と あなたは遅れるでしょう をつなぐ or さもないと を使って, 早く起きなさい, さもないとあなたは遅れるでしょう とするのが適当 主節の動詞が過去形になると, 時制の一致により that 節の動詞も過去形になる if 節の動詞は未来のことでも現在形を使う

6 < 文型 > イ ウ エ them, world, history a, CD, for イ ア ウ あなたはいつも私を幸せ ( な気持ち ) にしてくれます 田中氏 [ 先生 ] は私の父より若く見えます I'll give you something to eat. Ken is going to name his cat Mimi. <show+( 人 )+( 物 )>で ( 人 ) に ( 物 ) を見せる SVOOの文にする <call+( 人 )+~>で ( 人 ) を~と呼ぶ SVOCの文にする <send+( 物 )+to ( 人 )> で ( 人 ) に ( 物 ) を送る <teach+( 人 )+~>で ( 人 ) に~を教える SVOOの文にする <buy+( 人 )+( 物 )> ( 人 ) に ( 物 ) を買う は <buy+( 物 )+for ( 人 )> の形で書きかえられる He became a doctor. He =a doctor なので a doctor は補語 S V C She stayed home. home は場所を表す副詞 S V I'll make a dress for her. S V O ア She works hard. S V イ That sounds great. S V C ウ He asked a question. S V O 何か食べるもの something to eat ~を と名付ける <name ~...> for her は副詞句 That =great なので great は補語

7 < 受け身 > used read known is, liked, by wasn't, made When, were with Was, caught, was from can, be cleaned, the, window ( その ) 石は今朝 ( 人の ) 男の子によって見つけられました She was taken to (the) hospital soon. be known to ~ で ~ に知られている ten years ago 0 年前 をたずねるので, いつ When ~? を使う be covered with ~ ~ でおおわれている be made from ~ ~から作られる ( 原料 ) be made of ~ ~でできている ( 材料 ) 助動詞のある文の受け身形は < 助動詞 +be+ 過去分詞 >

8 < 現在完了形 > Have, ever, have has, lived, for haven't, had [eaten], yet used written been Ken has been to Okinawa three times. I haven't been busy since last week. How long has Ms. Yamada learned sign language? 久美はもう宿題をしてしまいました I have never seen [met] your mother. has just stopped raining two days ago 日前 という過去の時点を表す語句があるので, 過去形 used にする 現在完了形は過去の時点を表す語句がある文では使えない 回行ったことがある という経験を表す文にする ~へ行ったことがある は have [has] been to ~ for a year 年間 をたずねるので, どのくらいの期間習っていますか という疑問文をつくる どのくらいの期間 は How long ~? ~がやむ [~するのをやめる] stop ~ing

9 < 不定詞 () > It, to too, to when, to I want you to meet It was hard for him to read told her friends what to do too, for, to how, to asked, to, her あなたにとって彼らと話すことはおもしろいでしょう Mr. Okada told us to write a report [some report]. I don't know where to go. <want+( 人 )+to ~> ( 人 ) に ~ してほしい を使って, 私はあなたに私の兄 [ 弟 ] に会ってほ しい という文をつくる <It... for ( 人 ) to ~> ( 人 ) にとって ~ するのは だ を使って, 彼にとってその本を読むの は難しかった という文をつくる <SVO+ 疑問詞 +to ~>を使って, ユミは彼女の友達に何をしたらよいか伝えた という文をつくる この T シャツはとても小さいので彼女はそれを着ることができない 彼女には小さすぎて 着ることができない too... to ~ すぎて ~ できない どのようにしたらそこに行けますか 私は知りたい そこへの行き方を知りたい how to ~ ~ のし方 トムのお母さんは彼に 私を手伝ってください と言った 彼女 (= お母さん自身 ) を手伝う ように頼んだ ask+( 人 )+to ~ ( 人 ) に ~ するように頼む

0 < いろいろな疑問文 > that, is what, should when, to, start do where how It's a beautiful day, isn't it? Yes, it is. Let's ask him what time he gets up. I want to know who that man is. きのう, 京都は晴れていなかったのですか いいえ, 晴れていました Please tell me why you went there. Didn't you meet [see] Takeshi yesterday? No, I didn't. 私はあれが何なのか知りたい という文にする what の後ろの文を肯定文の語順 < 主語 +be 動詞 >にする what to do 何をするべきか what I should do when they should start 彼らがいつ出発するべきか when to start 私の母は私がどこにいるか知りません 付加疑問文に はい, そうです と肯定の内容で答えるときは Yes を使う 彼が何時に起きるか彼にたずねましょう という文にする what time の後ろの文は肯定文の語順 < 主語 + 動詞 >にするため,does をとって gets ( 人称単数現在形 ) を使う 私は, あの男の人がだれか知りたい という文にする who の後ろの文を肯定文の語順 < 主語 +be 動詞 > にする 否定疑問文に対する答えは, 肯定で答えるなら Yes が使われる 日本語では 晴れていなかったのですか? いいえ, 晴れていました となる 否定疑問文に対する答えは,didn't ~ しなかった などのように not で答えるなら日本語の はい いいえ にかかわらず No を使う

< 分詞 関係代名詞 > made lives reading He ate fish cooked with miso. I'm going to go to the hamburger shop which opened last week. The birds that she got from Yumi sing well. これは私が次に見たいただ つの [ 唯一の ] 映画です ホワイトさん [ 先生 ] は鎌倉時代に建てられた寺を訪れました むこうで跳びはねている女の子はケンの妹 [ 姉 ] です I like the picture Jim painted last year. Who is the man standing in front of the door? He had everything that we needed for the plan. 過去分詞 made を使って The sandwiches made by my father で 私のお父さんによっ て作られたサンドイッチ とする a friend のうしろに主格の関係代名詞 who が続いている who のうしろの動詞は前の a friend に合わせて 人称単数現在形を用いる a friend who lives in Canada で カナ ダに住んでいる友達 現在分詞 reading を使って a boy reading a book で 本を読んでいる男の子 とする fish cooked with miso で 味噌で料理された魚 cooked は過去分詞で前の fish を説明する the hamburger shop which opened last week で 先週開店したハンバーガーショップ It の代わりに which を使って続ける The birds that she got from Yumi で 彼女がユミからもらった鳥 関係代名詞 that が them の代わりをするので them は不要

< 名詞 冠詞 代名詞 > cities men fish the the, a both Each One, the, other I bought three pairs of shoes. It rained yesterday. They enjoyed themselves at the party. 私の家から私の学校まで kmあります [ です ] Some like coffee and others like tea. man の複数形 men fish の複数形 fish once a week で 週間に 回 人とも, 両方とも は both それぞれ は each (つのうちの) もうつ は the other it を主語にして動詞 rain を使う 主語を they にすると enjoy の目的語となる再帰代名詞は themselves になる ~な人もいれば な人もいる は Some ~ and others...

< 形容詞 副詞 > many a little either エ イ ウ ケンはとても注意深く運転します 私はかばん ( の中 ) にお金をほとんど持っていませんでした an, interesting are, no She gets up very early every morning. Few students were late for school today. CD は数えられる名詞だから,many を使う water は数えられない名詞だから,a little 少しの を使う ~ もまた は否定文では too ではなく either を使う play soccer well 上手にサッカーをする 頻度を表す副詞 always いつも は, 一般動詞の前,be 動詞のうしろに置く something cold to drink 何か冷たい飲みもの very carefully とても注意深く little ほとんど ~ ない <a [an]+ 形容詞 + 名詞 >の文にする interesting は母音で始まるので an を使う <not any+ 名詞 >の文を<no+ 名詞 >の文にする 不足している語は early few

< 前置詞 > about under for in by in on, in We can't live without food. My city is between Osaka and Kyoto. He must [has to] do his homework by tomorrow. I stayed here during the summer vacation. Let's meet in front of the station tomorrow. ~ について は about 自転車で は by bike ~ の間 ( 期間 ) は for 日付の前は on, 年号の前は in AとBの間に は between A and B 明日までに と期限を表すときは by を使って by tomorrow ~の間じゅう は during を使う 夏休み は the summer vacation ~の前で は in front of ~

< 比較 > larger most popular tall more, difficult older, than Jiro does. The Shinano River is. [ It's the Shinano River. ] I like baseball the best. Yumi is younger than Kate. This book is the most interesting in the library. この部屋はあの部屋の 倍の大きさです Tokyo is one of the biggest [largest] cities in Japan. than ~ より ( も ) が続くので比較級の文にする 直前に the があり,in ~ が続くので ~ でいちばん人気がある という最上級の文にする 私の自転車はあなたのほど新しくない = 私の自転車はあなたのより古い ケンとジロウではどちらが速く走りますか 日本で最も長い川は何ですか あなたは何のスポーツがいちばん好きですか

6 まとめ in by for because of during another, cup, of friend, who [that], can has, lost We call her May because she was born in May. Who is the man talking with your father? The baby will be able to walk in a [one] year. I don't know why he's angry with me. I want him to take me to the station by car. [ I want him to drive me to the station. ] 未来の文で ~ の後に というときは in ~ までに と期限を表すときは by 杯の ~ は a cup of ~ 現在完了の文にする 足りない語は because talking ( 追加の ) もう 杯 は a の代わりに another を使う ~できるでしょう は will be able to ~ will can は不可 ~に怒っている は be angry with ~ ~を まで連れていく は take ~ to...