練 習 問 題 (1) -1 次 の 英 文 と 日 本 文 で 修 飾 されている 名 詞 は 箱 で 囲 み( 例 : a book 本 ) その 名 詞 を 修 飾 している 修 飾 部 に 下 線 を 引 きなさい (1) I know the boy playing the piano on the stage. 私 はステージの 上 でピアノを 弾 いている 男 の 子 を 知 っている 私 は には 下 線 を 引 かないでね! 英 文 を 見 てみると I には 下 線 は 引 かれないよねφ(^o^ ) (2) She saw a man standing under the tree. 彼 女 はその 木 の 下 に 立 っている 男 の 人 を 見 た (3) I want a car made in Italy. 私 はイタリアで 作 られた(イタリア 製 の) 車 が 欲 しい (4) They had a picture taken by their father. 彼 らはお 父 さんによって 撮 られた 写 真 を 持 っていた (5) Do you know that cat sleeping on the bench? あなたはベンチの 上 で 眠 っているあの 猫 を 知 っていますか? (6) We read these books written in English. 私 たちは 英 語 で 書 かれているこれらの 本 を 読 んだ (7) This is a window broken by the man. これはその 男 によって 壊 された 窓 です (8) I don t know that girl running with a dog. 私 は 犬 と 一 緒 に 走 っているあの 女 の 子 を 知 りません (9) Can you see the animal eating something by the tree? あなたはその 木 のそばで 何 か 食 べている 動 物 が 見 えますか? (10) They were looking for the building built about one hundred years ago. 彼 らは 約 100 年 前 に 建 てられたそのビルを 探 していた look for ~ = ~を 探 す
練 習 問 題 (1) -2 次 の 英 文 と 日 本 文 で 修 飾 されている 名 詞 は 箱 で 囲 み( 例 : a book 本 ) その 名 詞 を 修 飾 している 修 飾 部 に 下 線 を 引 きなさい (1) The boy playing the piano on the stage is John. 下 線 はここまでね! be 動 詞 などの 動 詞 助 動 詞 を 1 つの 目 印 にφ(^o^ ) ステージの 上 でピアノを 弾 いている 男 の 子 はジョンです (2) The man standing near the tree is Kana s father. その 木 の 近 くに 立 っている 男 の 人 はカナのお 父 さんです (3) The language spoken in Japan is Japanese. 日 本 で 話 されている 言 語 は 日 本 語 です (4) A picture taken by her was wonderful. 彼 女 によって 撮 られた 写 真 はすばらしかった (5) The dogs running over there are Kelly s. over there = 向 こうで 向 こうで 走 っているあの 犬 たちはケリーの 犬 です (6) Those books written in English were interesting. 英 語 で 書 かれたそれらの 本 は 面 白 かった (7) A cake made by them is very good. 彼 らによって 作 られたケーキはとてもおいしい (8) The students studying in the classroom now are Ken and Shin. いま 教 室 で 勉 強 している 生 徒 たちはケンとシンです (9) These computers used by Mr. Suzuki aren t so new. スズキ 先 生 によって 使 われているこれらのコンピューターはそれほど 新 しくない (10) The man swimming in the pool is my friend. プールで 泳 いでいる 男 性 は 私 の 友 人 です
練 習 問 題 (2) -1 1 次 の 英 文 を 和 訳 しなさい 日 本 語 は 修 飾 部 名 詞 この 形 をしっかり 作 って 訳 してね! (1) I know the boy playing the guitar with Tomoko. ( 私 はトモコと 一 緒 にギターを 弾 いている(その) 男 の 子 を 知 っている ) boy は 少 年 でもいいし トモコと~ 男 の 子 を 私 は 知 っている という 語 順 でも OK 以 後 同 様 に (2) Kenta saw an old man standing under the tree. ( ケンタは(その) 木 の 下 に 立 っている 老 人 ( 年 をとった 男 性 )を 見 た ) (3) He bought a car made in Japan. ( 彼 は 日 本 で 作 られた( 日 本 製 の) 車 を 買 った ) (4) I have the pictures taken by my mother. ( 私 は 母 によって 撮 られた(その) 写 真 を 持 っている ) 母 が 撮 った 写 真 でも 間 違 いではないけど う~ん かな やはり 受 身 形 っぽく 訳 そう! 2 次 の 日 本 文 の 意 味 になるように 英 文 の 空 欄 に 適 語 を 入 れなさい (1) 私 はスイス(Switzerland スウィッツァランド)で 作 られた 時 計 が 欲 しい I want a watch ( made ) in Switzerland. (2) あなたは 今 グラウンドで 走 っているあの 生 徒 たちを 知 っていますか? Do you know those students ( running ) in the ground now? (3) 彼 女 は 英 語 の 教 科 書 を 読 んでいるその 女 の 子 に 話 しかけた She spoke to the girl ( reading ) an English textbook. (4) 私 たちは 古 い 中 国 語 で 書 かれている 本 について 研 究 した ~れている は 紛 らわしいけど 過 去 分 詞! We studied about the books ( written ) in old Chinese. ~している は 現 在 分 詞 (ing 形 ) ~された(される されている) は 過 去 分 詞 ね( ^o^)φ 3 日 本 文 の 意 味 になるように 英 語 の 語 句 を 並 べ 替 えなさい ( 文 頭 に 来 る 語 も 小 文 字 で 示 してあります) (1) 彼 らは ソファーの 上 で 泣 いているその 赤 ちゃんを 見 た the / on / crying / sofa / the baby They looked at ( the baby crying on the sofa ). 英 語 は 名 詞 修 飾 部 この 形 をしっかり 作 ってね そして 名 詞 の 直 後 に 現 在 分 詞 過 去 分 詞 ね (2) これは 私 の 妹 によって 壊 されたカップです by / a cup / sister / my / broken This is ( a cup broken by my sister ). (3) 先 生 は 水 槽 (water tank)で 泳 いでいる 魚 をつかまえた in / swimming / the fish / water tank / the Our teacher caught ( the fish swimming in the water tank ). (4) ジムと 友 人 たちは 50 年 前 に 建 てられたその 家 の 中 に 入 った ~に 入 る = enter fifty / ago / the house / built / years Jim and his friends entered ( the house built fifty years ago ).
練 習 問 題 (2) -2 1 次 の 英 文 を 和 訳 しなさい 日 本 語 は 修 飾 部 名 詞 この 形 をしっかり 作 って 訳 してね! (1) The boy listening to the CD is my brother. ( (その)CD を 聴 いている(その) 男 の 子 は 私 の 兄 ( 弟 )です ) boy は 少 年 でもいいよ 以 後 同 様 に (2) That dog running in this park is not mine. ( この 公 園 で 走 っているあの(その) 犬 は 私 のではありません ) 私 の 犬 私 の 飼 っている 犬 等 でも OK (3) The book written in English was very difficult. ( 英 語 で 書 かれた( 書 かれている 書 かれていた)(その) 本 はとても 難 しかった ) the は その と 訳 しても 訳 さなくても 良 いけど (2)のように this は この that や those は あの(その) あれらの(それらの) ときちんと 訳 してね! (4) The languages spoken in the country are English and French. ( その 国 で 話 されている 言 語 は 英 語 とフランス 語 です ) ここは その が 入 らないとおかしいよね! 臨 機 応 変 にいこう language は 言 葉 でも OK 2 次 の 日 本 文 の 意 味 になるように 英 文 の 空 欄 に 適 語 を 入 れなさい (1) 図 書 館 で 勉 強 しているあの 生 徒 たちは 彼 女 のクラスメイトです Those students ( studying ) in the library are her classmates. (2) 彼 によって 撮 られた 写 真 はとても 美 しかった The picture ( taken ) by him was very beautiful. (3) この 学 校 で 使 われているコンピューターは 高 価 ではない 高 価 な = expensive(イクスペンシブ) The computers ( used ) in this school aren t expensive. ~れている は 紛 らわしいけど 過 去 分 詞 だよ(^o^) (4) 向 こうで 何 か 書 いているあの 女 性 は 誰 ですか? 向 こうで = over there Who is that woman ( writing ) something over there? ~している は 現 在 分 詞 (ing 形 ) ~された(される されている) は 過 去 分 詞 ね 3 日 本 文 の 意 味 になるように 英 語 の 語 句 を 並 べ 替 えなさい ( 文 頭 に 来 る 語 も 小 文 字 で 示 してあります) (1) 私 のおば(aunt アント)によって 作 られたケーキはとてもおいしい by / aunt / made / my / a cake ( A cake made by my aunt ) is very nice. 英 語 は 名 詞 修 飾 部 この 形 をしっかり 作 ってね そして 名 詞 の 直 後 に 現 在 分 詞 過 去 分 詞 ね (2) ピアノを 弾 いている 少 女 は 彼 のお 姉 さんです the / playing / the girl / piano / ( The girl playing the piano ) is his sister. (3) その 男 性 によって 描 かれた 絵 は 奇 妙 だった 描 く = paint(ペイント) 奇 妙 な = strange(ストレインジ) man / the picture / the / by / painted ( The picture painted by the man ) was strange. (4) フェンス(fence)の 下 を 歩 いているあの 猫 たちはかわいいね walking / the / those cats / under / fence ( Those cats walking under the fence ) are cute.
難 易 度 / 定 期 考 査 ( 中 級 ) 練 習 問 題 (3) 1 日 本 文 の 意 味 になるように 英 語 を 並 べ 替 えなさい ただし 下 線 を 引 いた 動 詞 は 適 切 な 形 に 直 し て 用 いること なお 文 頭 に 来 る 語 も 小 文 字 で 示 してあります (1) 私 はこの 部 屋 で 昼 食 を 食 べているその 女 性 を 見 ました the / in / eat / I / this / lunch / saw / woman / room /. ( I saw the woman eating lunch in this room. ) 英 語 は 名 詞 修 飾 部 この 形 をしっかり 作 ってね そして 名 詞 の 直 後 に 現 在 分 詞 過 去 分 詞 ね (2) これは 昨 年 スタンリー 先 生 によって 書 かれた 本 です last / is / by / write / the book / this / year / Ms. Stanley /. ( This is the book written by Ms. Stanley last year. ) (3) フランスで 話 されている 言 語 はフランス 語 (French)です in / French / language / speak / is / the / France /. ( The language spoken in France is French. ) ~れている は 紛 らわしいけど 過 去 分 詞 だよ! (4) グラウンドで 走 っているあの 女 の 子 は 彼 らの 娘 (daughter ドーター)です their / is / the ground / girl / run / in / daughter / that /. ( That girl running in the ground is their daughter. ) 2 次 の 英 文 に[ ] 内 の 現 在 分 詞 過 去 分 詞 を 入 れる 場 合 文 中 のどこに 入 るか その 位 置 に/ (スラッシュ)を 書 き 入 れなさい また その 分 詞 をその 位 置 に 入 れた 文 を 和 訳 しなさい (1) A man/on the bench is his brother. [ sitting ] 和 訳 :( (その)ベンチに 座 っている 男 性 は 彼 の 兄 ( 弟 )です ) (2) The/boy is my friend. [ sitting ] 和 訳 :( (その) 座 っている 男 の 子 は 私 の 友 達 です ) (1)(2)を 見 比 べてみて! ベンチに という 語 句 がある 場 合 とない 場 合 とで 分 詞 の 入 る 位 置 ( 名 詞 の 後 か 前 か)が 違 うよね 解 説 プリントで 復 習 してね (3) I want a bike/in America. [ made ] 和 訳 :( 私 はアメリカで 作 られた(アメリカ 製 の) 自 転 車 が 欲 しい ) 3 次 の 日 本 文 を 英 文 に 直 しなさい 名 詞 修 飾 部 この 形 をしっかり 作 ってね( ^ ^)φ (1) 私 は 教 室 で 歌 っているあの 生 徒 を 知 っています ( I know the student singing in the classroom. ) that student でも OK (2) これは 私 の 父 によって 撮 られた 写 真 です ( This is a picture taken by my father. ) the picture でも OK これは(This is ) ということは 1 枚 ( 複 数 ではない)だから pictures は ね (3) この 学 校 で 使 われている 教 科 書 は 難 しい ( The textbook used in this school is difficult. ) A textbook The textbooks でも OK The textbooks の 場 合 は is ではなく are を 使 ってね (4) 向 こうで 泳 いでいる 犬 は 私 のです 向 こうで = over there ( The dog swimming over there is mine. ) ~している は 現 在 分 詞 (ing 形 ) ~された(される されている) は 過 去 分 詞 で 書 けたかな?
難 易 度 / 定 期 考 査 ( 中 級 ) 練 習 問 題 (4) 1 日 本 文 の 意 味 になるように 英 語 を 並 べ 替 えなさい ただし 下 線 を 引 いた 動 詞 は 適 切 な 形 に 直 し て 用 いること なお 文 頭 に 来 る 語 も 小 文 字 で 示 してあります (1) 私 の 職 場 (office)で 使 われているコンピューターは 新 しくはない new / a / office / in / use / is / my / computer / not /. ( A computer used in my office is not new. ) ~れている は 紛 らわしいけど 過 去 分 詞 だよ! (2) これらは 日 本 で 10 年 前 に 作 られた 携 帯 電 話 (cell phone セルフォン)です ten / are / in / make / the / Japan / years / these / cell phones / ago /. ( These are the cell phones made in Japan ten years ago. ) (3) ベッドの 上 で 眠 っている 赤 ちゃんはサトウ 夫 妻 の 息 子 (son サン)です Mr. and Ms. Sato s / is / bed / the baby / sleep / on / son / the /. ( The baby sleeping on the bed is Mr. and Ms. Sato s son. ) (4) あなたは 窓 のそばで 手 紙 を 書 いている 老 婦 人 を 知 っていますか? a letter / write / you / the / the / do / old woman / window / know / by /? ( Do you know the old woman writing a letter by the window? ) 英 語 は 名 詞 修 飾 部 この 形 をしっかり 作 ってね そして 名 詞 の 直 後 に 現 在 分 詞 過 去 分 詞 ね 2 次 の 英 文 に[ ] 内 の 現 在 分 詞 過 去 分 詞 を 入 れる 場 合 文 中 のどこに 入 るか その 位 置 に/ (スラッシュ)を 書 き 入 れなさい また その 分 詞 をその 位 置 に 入 れた 文 を 和 訳 しなさい (1) The/bike is mine. [ broken ] 和 訳 :( (その) 壊 された 自 転 車 は 私 の( 私 のもの 私 の 自 転 車 )です ) 壊 れた でも OK (2) That small house/in this town is his. [ built ] 和 訳 :( この 町 に 建 てられたその 小 さな 家 は 彼 の( 彼 のもの 彼 の 家 )です ) (3) I don t know those/boys. [ running ] 和 訳 :( 私 はその(あの) 走 っている 少 年 たちを 知 りません ) 3 次 の 日 本 文 を 英 文 に 直 しなさい 名 詞 修 飾 部 この 形 をしっかり 作 ってね( ^o^)φ (1) ブラウン 先 生 (Mr. Brown)はみんなに 好 かれている 先 生 です ( Mr. Brown is the teacher liked by everyone. ) a teacher でも OK みんなに = みんなによって だね by を 使 おう! (2) これは 私 の 母 によって 作 られたドレス(a dress)です ( This is a dress made by my mother. ) (3) 図 書 館 で 本 を 読 んでいるあの 少 女 は 私 の 姉 です ( The girl reading a book in the library is my sister. ) That girl でも OK この 本 その 本 等 ではなくただ 単 に 本 を 読 む という 場 合 a book か books(the は 付 けない)が 適 切 だよ (4) 英 語 で 書 かれたその 本 はとても 難 しかった The book は That book でも OK( その 本 だから the か that が 必 要 ) ( The book written in English was very difficult. ) 現 在 分 詞 過 去 分 詞 を 使 う 修 飾 の 練 習 問 題 どうだったかな? 間 違 えた 問 題 は 繰 り 返 し 練 習 練 習 (^ ^)
修 飾 接 触 節 練 習 問 題 (1) 1 次 の 英 文 を 和 訳 しなさい 日 本 語 は 修 飾 部 名 詞 この 形 をしっかり 作 って 訳 してね! (1) I know the book Yuki is reading now. ( 私 はユキがいま 読 んでいる(その) 本 を 知 っている ) ユキがいま 読 んでいる 本 を 私 は 知 っている という 語 順 でも OK 以 後 同 様 に (2) He is the man I saw yesterday. ( 彼 は 私 が 昨 日 会 った( 見 た) 人 ( 男 性 )です ) (3) This is the car she bought last month. ( これは 彼 女 が 先 月 買 った 車 です ) (4) I have the pictures my mother took five years ago. ( 私 は( 私 の) 母 が 5 年 前 に 撮 った(その) 写 真 を 持 っている ) 2 次 の 日 本 文 の 意 味 になるように 英 文 の 空 欄 に 適 語 を 入 れなさい (1) 私 はあなたが 作 ったドレスが 欲 しいです I want a dress ( you )( made ). (2) あなたはケンがいま 一 緒 に 話 しているあの 生 徒 たちを 知 っていますか? Do you know those students ( Ken )( is ) talking with now? (3) 私 は 彼 女 がピアノで 弾 く 曲 が 好 きだ I like the songs ( she )( plays ) with the piano. 動 詞 が 現 在 形 の 時 は 主 語 によっては 三 人 称 単 数 の s を 忘 れないよう 注 意! (4) 私 達 は 彼 が 書 いた 小 説 (novel)について 研 究 するつもりです We are going to study about the novels ( he )( wrote ). 3 日 本 文 の 意 味 になるように 英 語 の 語 句 を 並 べ 替 えなさい ( 文 頭 に 来 る 語 も 小 文 字 で 示 してあります) (1) これは 私 の 弟 がきのう 壊 した 窓 です broke / a window / yesterday / brother / my This is ( a window my brother broke yesterday ). 英 語 は 名 詞 修 飾 部 この 形 をしっかり 作 ってね そして 名 詞 の 直 後 に 節 ( 主 語 + 動 詞 +その 他 ) ね (2) あれは 彼 らが 毎 日 訪 れるお 店 です every / they / a shop / visit / day That s ( a shop they visit every day ). (3) 私 が 世 話 をしている 動 物 たちを 見 に 来 てください 世 話 をする = take care of (テイク ケア オブ) the animals / care of / taking / I m Please come and see ( the animals I m taking care of ). (4) 私 たちは 彼 が 建 てた 家 の 写 真 を 撮 っています he / house / built / the We are taking pictures of ( the house he built ).
修 飾 接 触 節 練 習 問 題 (2) 1 次 の 英 文 を 和 訳 しなさい 日 本 語 は 修 飾 部 名 詞 この 形 をしっかり 作 って 訳 してね! (1) The boy you met at the restaurant is my brother. ( (その)レストランであなたが 会 った(その) 男 の 子 は 私 の 兄 ( 弟 )です ) boy は 少 年 でもいいよ 以 後 同 様 に (2) Those dogs Masao brought here yesterday are Michiko s. ( マサオが 昨 日 ここに 連 れてきたあの(その) 犬 (たち)はミチコのです あれらの(それらの) 犬 も OK ) brought(ブロート) = bring(ブリング 連 れてくる)の 過 去 形 ミチコの 犬 ミチコの 飼 っている 犬 等 も OK (3) The books they wrote in English are very difficult. ( 彼 らが 英 語 で 書 いた(その) 本 はとても 難 しい ) the は その と 訳 しても 訳 さなくても 良 いけど (2)のように this は この that や those は あの(その) あれらの(それらの) ときちんと 訳 してね! (4) The language people speak in the country is English. ( 人 々がその 国 で 話 す( 話 している) 言 語 は 英 語 です ) ここは その が 入 らないとおかしいよね! 臨 機 応 変 に language は 言 葉 でも OK 2 次 の 日 本 文 の 意 味 になるように 英 文 の 空 欄 に 適 語 を 入 れなさい (1) 彼 が 数 学 を 教 える 生 徒 たちはこの 教 室 の 中 にいます The students ( he )( teaches ) math are in this classroom. 動 詞 が 現 在 形 の 時 は 主 語 によっては 三 人 称 単 数 の s(または es)を 忘 れないよう 注 意! (2) 私 たちの 父 が 撮 った 写 真 は 美 しかった The picture ( our )( father )( took ) was beautiful. (3) この 学 校 で 私 達 が 使 うコンピューターは 高 価 ではない 高 価 な = expensive(イクスペンシブ) A computer ( we )( use ) in this school is not expensive. (4) あなたが 読 むことができる 漢 字 はどれですか? Which is the kanji ( you )( can )( read )? このように 助 動 詞 が 入 る 場 合 もあるよ(^o^) 3 日 本 文 の 意 味 になるように 英 語 の 語 句 を 並 べ 替 えなさい ( 文 頭 に 来 る 語 も 小 文 字 で 示 してあります) (1) 私 のおば(aunt アント)が 私 たちのために 作 るケーキはとてもおいしい us / aunt / makes / my / a cake / for ( A cake my aunt makes for us ) is very nice. 英 語 は 名 詞 修 飾 部 この 形 をしっかり 作 ってね そして 名 詞 の 直 後 に 節 ( 主 語 + 動 詞 +その 他 ) ね (2) ジェニーが 昨 日 見 た 少 女 はピーターの 妹 です yesterday / saw / the girl / Jenny ( The girl Jenny saw yesterday ) is Peter s sister. (3) その 男 性 が 描 いた 絵 は 奇 妙 だった 描 く = paint(ペイント) 奇 妙 な = strange(ストレインジ) man / the picture / the / painted ( The picture the man painted ) was strange. (4) カナダの(Canadian) 人 々が 使 う 言 語 は 英 語 とフランス 語 です 文 全 体! 書 けたかな(^ ^) people / are / the languages / use / and / English / Canadian / French ( The languages Canadian people use are English and French ).
難 易 度 / 定 期 考 査 ( 中 級 ) 修 飾 接 触 節 練 習 問 題 (3) 1 次 の 日 本 文 の 意 味 になるように 英 文 の 空 欄 に 適 語 を 入 れなさい (1) 彼 らが 見 たその 魚 は 大 きかった The fish ( they )( saw ) was big. look だと looked at と しなければならず 欄 が 足 りないので ここは saw で (2) あなたたちが 使 うことができる 部 屋 は 2 つだけです The rooms ( you )( can )( use ) are only two. (3) これらは 私 たちが 読 まなければならない 論 文 (essay エセイ)です These are the essays ( we )( must )( read ). 2 日 本 文 の 意 味 になるように 英 語 を 並 べ 替 えなさい ただし 文 頭 に 来 る 語 も 小 文 字 で 示 してあり それぞ れ 1 語 余 分 な 語 が 含 まれている (1) 私 はミナが 一 緒 に 昼 食 を 食 べているあの 少 女 を 知 っています the / is / playing / I / with / lunch / know / Mina / girl / eating /. ( I know the girl Mina is eating lunch with. 余 分 な 語 : playing ) (2) これは 彼 が 先 月 買 った 自 転 車 です last / is / bought / was / the bike / this / month / he /. ( This is the bike he bought last month. 余 分 な 語 : was ) (3) 人 々がその 国 で 話 している 言 語 は 英 語 です in / the language / speak / is / country / English / people / is / the /. ( The language people speak in the country is English. 余 分 な 語 : is ) (4) 彼 女 がいま 理 科 を 教 えているあの 生 徒 たちは 優 秀 だ 優 秀 な = excellent(エクセレント) are / science / is / teaches / she / now / students / those / teaching / excellent /. ( Those students she is teaching science now are excellent. 余 分 な 語 : teaches ) 3 次 の 日 本 文 を 英 文 に 直 しなさい (1) 私 はあなたが 作 る 曲 が 好 きです ( I like a song you make. ) the song (the) songs でも OK (2) これは 私 が 3 年 前 に 書 いた 本 です ( This is the book I wrote three years ago. ) a book でも OK (the) books は これらは (These are ~)にしないといけないから NG! (3) 私 たちが 使 っている 教 科 書 は 難 しい ( The textbook we use is difficult. we are using is でも OK ) A textbook でも OK (The) textbooks にする 場 合 は is difficult ではなく are difficult にしてね! (4) あなたが 昨 日 会 ったその 男 性 は 私 の 友 人 です ( The man you saw yesterday is my friend. saw は met(meet の 過 去 形 )でも OK ) that は 辞 書 を 引 くと ( 見 えているものを 指 差 して)その 等 と 書 いてあるはず だからここは the のほうが 良 いよ (5) 彼 女 が 明 日 会 うその 女 性 は 私 の 母 です see は meet でも OK ( The woman she will see tomorrow is my mother. 未 来 形 の will(または is going to)を 忘 れずに )
難 易 度 / 定 期 考 査 ( 中 級 ) 修 飾 接 触 節 練 習 問 題 (4) 1 次 の 日 本 文 の 意 味 になるように 英 文 の 空 欄 に 適 語 を 入 れなさい ( 接 触 節 を 用 いて 答 えること ) (1) 先 週 あなたが 買 った T シャツ(T-shirt)はかわいかった The T-shirt ( you )( bought )( last )( week ) was cute. (2) ここに 彼 らが 今 日 しなければならない 仕 事 がある Here is the work ( they )( have )( to )( do ) today. ( )の 数 に 合 うのは must ではなく have to だね(^o^) (3) ジェニー(Jenny)が 来 月 訪 れる 国 はコスタリカです The country ( Jenny )( will )( visit ) next month is Costa Rica. 来 月 (next month)は 未 来 のことなので will を 入 れよう 2 日 本 文 の 意 味 になるように 英 語 を 並 べ 替 えなさい ただし 文 頭 に 来 る 語 も 小 文 字 で 示 してあり それぞ れ 1 語 余 分 な 語 が 含 まれている (1) 職 場 (office)で 私 たちが 使 う 机 と 椅 子 は 古 い old / and / our office / in / use / chairs / we / desks / not / the / are /. ( The desks and chairs we use in our office are old. 余 分 な 語 : not ) (2) これらは 私 が 作 れる 料 理 (dish)ではありません not / can t / dishes / make / the / these / can / are / I /. ( These are not the dishes I can make. 余 分 な 語 : can t ) (3) 彼 が 500 年 前 に 建 てたこの 城 (castle キャッスル)は 日 本 で 有 名 です in / the / famous / is / this / Japan / he / ago / five hundred / castle / built / years /. ( This castle he built five hundred years ago is famous in Japan. 余 分 な 語 : the ) (4) あなたはリサ(Lisa)がいつも 歌 っている 歌 を 知 っていますか? Lisa / song / is / you / sings / always / do / know / singing / the /? ( Do you know the song Lisa is always singing? 余 分 な 語 : sings ) always は be 動 詞 の 文 なら be 動 詞 の 後 ろ 一 般 動 詞 の 文 なら 一 般 動 詞 の 前 に 入 れる という 決 まりがあるよ(^o^)b 3 次 の 日 本 文 を 英 文 に 直 しなさい (1) 私 が 昨 夜 読 んだ 本 はとても 面 白 かった ( The book I read last night was very interesting. ) A book でも OK (The) books にする 場 合 は was very ~ ではなく were very ~ にしてね (2) これは 私 が 昨 日 聴 いた CD です ( This is the CD I listened to yesterday. listen to の to を 忘 れずに! ) a CD でも OK (the) CDs は これらは (These are ~)にしないといけないから NG! (3) 日 本 の 人 々が 使 う 言 語 (the language)は 日 本 語 です ( The language Japanese people use is Japanese. ) (4) 私 たちが 借 りられる 本 はどれですか? 借 りる = borrow(ボロウ) ( Which is the book(s) we can borrow? ) a book でも OK the books にする 場 合 は Which is ~ ではなく Which are ~ にしてね (5) あれは 彼 らが 食 べない 植 物 (a plant)です have はいろいろな 意 味 があるので 英 作 文 では eat のほうが 良 いよ ( That is a plant they don t eat. That is は That s don t は do not でも OK )