入学者選抜要項　壱

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1 平成 28 年度 入学者選抜要項 平成 28 年 4 月入学者用の入学者選抜要項です 平成 29 年 4 月以降に入学を希望される方は, 試験日程や内容が異なりますので, 必ず当該年度に発行される要項で内容を確認してください

2 目 次 Ⅰ 募集人員 1 Ⅱ 入学者選抜日程 2 Ⅲ アドミッション ポリシー ( 入学者受入方針 ) 3 Ⅳ ディプロマ ポリシー ( 学位授与方針 ) 11 Ⅴ カリキュラム ポリシー ( 教育課程編成 実施方針 ) 13 Ⅵ 選抜方式 14 1 一般入試 (1) 出願資格 14 (2) 出願期間 14 (3) 個別学力検査等の日程 15 2 特別入試 ( 推薦入試 ) (1) 出願資格及び要件 15 (2) 出願期間 17 (3) 個別学力検査等の日程 17 3 特別入試 ( 私費外国人留学生 ) (1) 出願資格及び要件 18 (2) 出願期間 18 (3) 個別学力検査等の日程 18 Ⅶ 障がい等のある者の事前相談 18 別表 1 入学者選抜方法等 19 別表 2 入学者選抜の実施教科 科目等について 22 別表 3 大学入試センター試験 個別学力検査等の配点等 30 別表 4 小論文, 面接及び実技検査の実施内容 (1) 小論文 34 (2) 面接 ( 口述試験を含む ) 35 (3) 実技検査の実施内容 36 別表 5 日本留学試験科目区分一覧 53 一般入試学生募集要項, 推薦入試学生募集要項及び私費外国人留学生募集要項の発表及び請求方法 54 麻しん ( はしか ) の予防について お知らせ 55

3 教育学教員養成課程合計 若干人教部養学科Ⅰ 募集人員 募集人員内訳 ( 人 ) 学部課程 学科 専攻 コース 幼稚園教員養成課程 若干人学入学定員 募集人員 ( 人 ) ( 人 ) 前期日程 一般入試 後期日程 センター試験を課さない推薦 特別入試 センター試験を課す推薦 私費外国人留学生 教育科学専攻 第一部 校教育教員養成課程小学校コース 国語教育専攻 中学校コース 小学校コース 英語教育専攻 社会科教育専攻 数学教育専攻 理科教育専攻 保健体育専攻 中学校コース 小学校コース 中学校コース 小学校コース 中学校コース 小学校コース 中学校コース 小 学 校 コース 中学校コース 技 術 教 育 専 攻 小学校コース 家政教育専攻 中学校コース 小学校コース 音楽教育専攻 中学校コース 美術 書道教育専攻小学校コース ( 注 ) 中学校コース 各専攻 とも 若干人 特別支援教育教員養成課程 若干人 養護教諭養成課程 若干人 人間科学専攻 日本 アジア言語文化コース 文化研究専攻 欧米言語文化コース 社会文化コース 数理科学専攻 自然研究専攻 情報科学専攻 各専攻 コース とも 健康生活科学専攻 若干人 スポーツ専攻 芸術専攻 ( 注 ) 芸術学コース 音楽コース 美術 書道コース 教養学科合計 若干人 第一部合計 若干人 第二部 ( 夜間 ) 小学校教員養成 5 年課程 教育学部総計 若干人 私費外国人留学生は, 入学定員の枠外で募集します 学校教育教員養成課程は, 同一専攻の小学校コース又は中学校コースのいずれかを第一志望に, 他方を第二志望にすることができます ( 注 ) 実技検査の種別ごとの合格者の目安は,38 41 頁又は 頁を参照してください 1

4 Ⅱ 入学者選抜日程 一般入試 特別入試 前期日程 後期日程 センター試験を課す推薦入試 センター試験を課さない推薦入試 私費外国人留学生入試 出願期間 11 月 1 日 ( 日 )~11 月 5 日 ( 木 ) 試験期日 11 月 14 日 ( 土 )~11 月 15 日 ( 日 ) 合格発表 11 月 20 日 ( 金 ) 大学入試センター試験 1 月 16 日 ( 土 )~1 月 17 日 ( 日 ) 入学手続 ( 郵送 ) 12 月 14 日 ( 月 ) 必着 (12 月 15 日 ( 火 ) ) 出願期間 1 月 4 日 ( 月 )~ 1 月 7 日 ( 木 ) 出願期間 1 月 25 日 ( 月 )~2 月 3 日 ( 水 ) 試験期日 1 月 31 日 ( 日 ) 合格発表 2 月 10 日 ( 水 ) 合格発表 2 月 10 日 ( 水 ) 試験期日 2 月 25 日 ( 木 )~ 2 月 26 日 ( 金 ) 入学手続 ( 郵送 ) 2 月 16 日 ( 火 ) 必着 (2 月 17 日 ( 水 ) ) 合格発表 3 月 6 日 ( 日 ) 入学手続 ( 郵送 ) 3 月 13 日 ( 日 ) 必着 (3 月 15 日 ( 火 ) ) 試験期日 3 月 12 日 ( 土 ) 合格発表 3 月 22 日 ( 火 ) 入学手続 ( 郵送 ) 3 月 1 日 ( 火 ) 必着 (3 月 2 日 ( 水 ) ) 入学手続 ( 郵送 ) 3 月 26 日 ( 土 ) 必着 (3 月 27 日 ( 日 ) ) やむを得ない事情のため, 来学による入学手続を認められた場合は, この期日とします 2

5 Ⅲ アドミッション ポリシー ( 入学者受入方針 ) 大阪教育大学アドミッション ポリシー 1. 基本理念 目標大阪教育大学は, 我が国の先導的な教員養成大学として, 教育の充実と文化の発展に貢献し, とりわけ教育界における有為な人材の育成をとおして, 地域と世界の人々の福祉に寄与する大学であることを使命としています この使命を達成するため, 大阪教育大学では実践的な教職能力を養う優れた教員養成教育を推進し, 豊かな教職能力を持って教育現場を担える学校教員を育成するとともに, 学術と芸術の多様な専門分野で総合性の高い教育を推進し, 高い専門的素養と幅広い教養をもって様々な職業分野を担える人材の育成をめざしています 大学院教育学研究科にあっては, 教育科学の最新知識や研究成果の探求, 教科教育 教科内容に関する高度な知識や研究手法の修得をとおして, 教育現場で主導的な役割を担える教員の育成をめざしています また, 現代社会の多様な課題に対応できる探求能力を養い, 様々な職業分野で課題解決能力を持って主導的立場を担える人材の育成をめざしています 大学院連合教職実践研究科にあっては, 教育委員会や学校現場との密接な連携の下での教員養成や現職教員教育を通じて, 教員志望学生や現職教員学生に学校現場での課題に即応できる実践的知識 技能を拡充させるための視点と方法を獲得させ, もって学校における高度の専門的な能力及び優れた資質を有する専門職としての人材の育成をめざしています なお, 本学では教育学部及び大学院において外国人留学生の受入れを積極的に進めています 2. 求める学生像 ( 教育学部 ) 子どもの未来への使命感と教職への意欲や強い関心を持つ人 教員として教育現場を担える十分な基礎学力と旺盛な探求心を持つ人 幅広く専門分野を学ぶことにより広い視野や柔軟な思考力の修得をめざす人 現代社会への幅広い関心と自らの課題意識を持って積極的に社会参画をめざす人 ( 大学院教育学研究科 ) 教職に関する高度な知識の修得と学校教育の今日的課題の探求に意欲を持つ人 自らの教職経験をもとに専門的な教職能力の向上や開発に意欲を持つ現職教員 高度な先端知識の修得と複雑かつ多様な課題の解決能力の修得に意欲のある人 現職経験をもとに自らの職能向上や研究能力の修得に意欲のある社会人 ( 大学院連合教職実践研究科 ) 学校や地域の指導的 中核的な教員として高度で優れた実践力の獲得をめざす現職教員 新しい学校づくりの担い手として自ら学び続けることで実践的指導力の獲得をめざす人 ( 外国人留学生 ) 上記の教育学部若しくは大学院の求める学生像に加えて, 次のような人を求めています 一定の日本語能力と大学教育を受けるに必要な基礎学力を持つ人 日本の文化や社会についての理解や経験を活かして国際的に活躍することをめざす人 3. 入学者選抜の基本方針本学では, 各募集区分の基本理念 目標等にふさわしい学生を受け入れるために, 次の入学者選抜を実施します 教育学部 ( 第一部 ) においては, 一般入学試験 ( 前期日程 後期日程 ), 学部推薦入学試験, 学部私費外国人留学生入学試験の多様な入学者選抜を実施します 教育学部 ( 第二部 ) においては, 一般入学試験 ( 前期日程 後期日程 ), 第二部第 3 年次編入学試験の多様な入学者選抜を実施します 大学院においては, 大学院入学試験を実施します 特別支援教育特別専攻科においては, 特別支援教育特別専攻科入学試験を実施します 3

6 教員養成課程アドミッション ポリシー 1. 基本理念 目標教員養成課程では, 豊かな教養と人格, 幅広い実践的な指導力をもった幼稚園, 小 中学校の教員養成を目標とします また, 障がいのある子どもたちの教育に携わる特別支援学校の教員, 各種の学校で働く養護教諭 ( 保健室の先生 ) も養成します さらに, 学校安全や危機対応についての知識や能力を養います 2. 求める学生像 高等学校で履修した教科 科目の基礎学力を十分に身につけ, 得意とする分野を持っている人 教職に就くことを強く希望し, その意志を持ち続けることのできる人 子どもたちの成長に関わることにやりがいと使命を感じることができる人 多様な年齢の人々とコミュニケーションを図る能力を身につけようとしている人 学校生活の経験をとおして, 学校や教育への親しみや関心を抱いている人 幼稚園教員養成課程アドミッション ポリシー 1. 基本理念 目標幼稚園教員養成課程では, 幼児を理解する力や豊かな表現力を身につけ, 高度な実践力 専門性及び幼児教育の総合的な視点をもつ幼稚園教員を養成します 幼児と出会う 幼児の発達を理解する 現実の幼児教育に関わる, の 3 つのステップを中心に, 幼児とのふれあいの中から多くを学び, 幼児教育の現場と関わりつつ学ぶ という創造的 体験的な側面を重視します さらに, 学校安全や危機対応についての知識や能力を養います 2. 求める学生像 高等学校で履修した教科 科目全般にわたる基礎学力を十分に身につけた人 幼稚園教員をめざすために十分な教育実践力を身につけようとする意欲にあふれる人 幼稚園の教職に就くことを強く希望し, その意志を持ち続けることのできる人 幼児教育に深い関心と興味を抱いている人 幼児とのふれあいの中から学び, 専門的な力量を高めたいと思っている人 幼児の遊びに深い関心を持つ人 学校教育教員養成課程アドミッション ポリシー 1. 基本理念 目標学校教育教員養成課程では, 広い視野と豊かな教養を身につけ, 専門的知識 技能及び優れた教育指導力を持った小 中学校教員を養成します そのために, 教養及び基礎的科目を修得した上で, 教職に関わる科目を学ぶとともに, 自らが所属する 専攻 において, 専門分野の学習を深めます さらに, 学校安全や危機対応についての知識や能力を養います 本課程に置く多くの 専攻 において, 小学校コース と 中学校コース を設けています 小学校コース では, 様々な教科にまたがった幅広い教育実践力を持った小学校教員の養成を目的にし, 中学校コース では, 専門の教科を中心にした優れた教育指導力を持った中学校教員の養成を目的としています 2. 求める学生像 高等学校で履修した教科 科目の基礎学力を十分に身につけ, 得意分野を中心に, 小学校教員をめざすために十分な教育実践力を身につけようとする意欲あふれる人 高等学校で履修した教科 科目の基礎学力を十分に身につけ, 得意とする分野があり, その分野に関し中学校教員としての十分な教育指導力を身につけようとする意欲あふれる人 教職に就くことを強く希望し, その意志を持ち続けることのできる人 子どもたちの成長に関わることにやりがいと使命を感じることができる人 多様な年齢の人々とコミュニケーションを図る能力を身につけようとしている人 学校生活の経験をとおして, 学校や教育への親しみや関心を抱いている人 4

7 教育科学専攻アドミッション ポリシー 1. 基本理念 目標教育科学専攻では, 教育学, 心理学, 道徳教育学の学びを通して, 個別教科の枠を超えた教育に関する豊かな力量を育成し, それによって今日の日本の教育界に山積する様々な課題に応えられる教育者を養成します 2. 求める学生像 児童期から青年期までの人間形成や発達過程に関心がある人 教育学, 心理学, 道徳教育学の何れかの分野での専門的知識を身につけることで幅広い視野や, 柔軟な思考力を養い, 教育者として社会に深く貢献したいと考えている人 国語教育専攻アドミッション ポリシー 1. 基本理念 目標国語教育専攻では, 幅広く言語文化に関する豊かな教養を養い, 現代の社会的言語実態に対する専門的な洞察力を育み, 国語科分野の小学校, 中学校の教員として, 場に応じた適切な言語能力の養成に寄与する人材の育成を目的とします 以上の目的に沿って, 国語学 日本文学 漢文学 国語科教育学の各分野で専門的な指導を行います 2. 求める学生像 専門的な研究を遂行できるために, 高等学校での国語全般 ( 現代文 古典 漢文 ) にわたり, 十分な基礎学力を有する人 目的 状況に応じた柔軟で適切なコミュニケーション力を有する人 言語能力の養成をめざす国語科の授業構想にかかわる理論と実践双方の研究に関心を持つ人 言語が培う文化について, 通時的共時的に興味 関心をもち, 探究心を有する人 英語教育専攻アドミッション ポリシー 1. 基本理念 目標英語教育専攻では, 英語教育の分野に関心と資質を持つ学生を対象とし, 特に小学校での外国語活動または中学校での英語教育に優れた指導力を有する教員の育成をめざします 小学校コースでは, 小学校全科の教科教育に関する指導技術を学ぶことに加え, 外国語活動についての基礎的な理論を学ぶとともに, 模擬授業などの演習を通して, 児童に適した指導技術を身につけます 中学校コースでは, 理論と実践が一体となった教育を展開するとともに, 最近の新しい英語教育環境を考慮した科目を提供し, 情報処理的な能力を養う演習科目や英語科授業研究など, 時代に呼応したニーズに対応します 2. 求める学生像 英語教育に強い関心があり, 教員になることを真剣に考えている人 言語や文化に興味 関心を持ち, 英語で積極的にコミュニケーションを図ろうとする人 自ら学ぶ姿勢を持ち, 意欲的に日々の努力と実践を行っている人 高等学校で英語に関する幅広い基礎学力を十分に身につけた人 社会科教育専攻アドミッション ポリシー 1. 基本理念 目標社会科教育専攻では, 広い視野と豊かな教養を持つとともに, 社会科分野を中心として優れた教育指導力を有する小学校教員 中学校教員を養成します 小学校コースでは, 幅広い教科指導とともに確かな専門性に裏付けられた初等社会科教育の中核となる人材を育成します 中学校コースでは, 社会科教員に要請される専門的な知識 技能を深め, 発展的な指導力を持つ人材を育成します 2. 求める学生像 高等学校で履修した教科 科目の全般にわたり, 小学校教員 中学校教員をめざすために必要な幅広い基礎学力がある人 社会科分野を中心に, 十分な教育実践力を身につけようとする意欲あふれる人 教職に就くことを強く希望し, その意志を持ち続けることのできる人 子どもたちの成長に関わることにやりがいと使命を感じることができる人 多様な人々とコミュニケーションが図れる能力を備えている人 学校生活の経験をとおして, 学校や教育への親しみや関心を抱いている人 5

8 数学教育専攻アドミッション ポリシー 1. 基本理念 目標数学教育専攻では, 将来, 教育の現場において, 特に算数 数学に関して, 優れた指導力を持ち, 中心的な役割を担うことが可能な小学校 中学校教員を育成することをめざします そのために, 数学的な能力と数学教育の理解を深めることに重点を置きます 2. 求める学生像 高等学校で基礎学力を十分に身につけた人で, 特に, 数学については, 数学 Ⅲ まで履修した人 数学の専門知識と数学教育に関する実践力の修得に意欲を持つ人 創意工夫することができて, 数学の楽しさを子どもたちに伝えたいと思っている人 専門知識を駆使して数学の諸問題に積極的に取り組める人 理科教育専攻アドミッション ポリシー 1. 基本理念 目標理科教育専攻では, 自然科学の幅広い教養と, 物理学 化学 生物学 地学の各分野における高い専門性の形成を図ります さらに, 児童 生徒の科学的思考力育成や科学的自然観形成のため, 授業実践力に関する理科教育学分野の高い専門性の形成も図ります これによって, 実践的な指導力をもった理科教員を養成します 小学校コースでは, 幅広い教科指導とともに確かな専門性に裏付けられた初等理科教育の中核となる人材を育成します 中学校コースでは, 理科専攻としての専門的な知識と技能により裏付けられた確かな専門性をもつ中等理科教育の中核となる人材を育成します 2. 求める学生像 教員になることを強く希望し, 自然科学に関する知識の修得と教員としての課題の探究に意欲を持つ人 理科における探究的な学習や実験 観察についての興味や経験を持っている人 高等学校で理科に関する幅広い基礎学力を十分に身につけた人 ( 物理, 化学, 生物, 地学から 3 分野以上の学習を十分に行っている人 ) 保健体育専攻アドミッション ポリシー 1. 基本理念 目標保健体育専攻では, 保健体育の分野に高い関心がある学生を対象に, 卒業後は小学校教員, 中学校 ( あるいは高等学校 ) 保健体育教員として, 教育現場をリードする人材を育成することを目的としています 小学校コースでは, 各教科の指導ならびに学校の教育活動全体を通じて, 児童に生きる力の定着を図ることができる体育の専門性を身につけた中核的人材を育成します 中学校コースでは, 保健体育の確かな専門性を有した保健体育科教育の中核となる人材を育成します 2. 求める学生像 体育 保健 スポーツ 健康に興味のある人 教員になることを強く希望し, その意志を持ち続けることのできる人 自分自身で自信を持ったスポーツ実践経験がある人 大学でスポーツ実践を継続し, 夢を追い続けることのできる人 スポーツの楽しさ 苦しさを次世代に伝える意志のある人 高等学校までに体育 保健 スポーツに親しみ, 健康に関する基礎的な知識を身につけた人 技術教育専攻アドミッション ポリシー 1. 基本理念 目標技術教育専攻では, ものづくりについての幅広い教養を身につけると共に, 専門的知識や技能と優れた教育実践力や指導力を持ち, 生徒たちの創造性や技術的な課題を解決する能力を育成することのできる中学校技術科および高等学校工業科の教員の養成を目的としています そのため, 電気, 情報, 機械, 金属加工, 木材加工, 栽培, 技術科教育学などに関する科目を履修します 2. 求める学生像 中学校の技術科もしくは高等学校工業科の教員をめざすために必要な基礎学力があり, 数学 Ⅰ A, 数学 Ⅱ B, 物理基礎, 物理を履修した人が望ましい 中学校の技術科もしくは高等学校工業科の教員になることを強く希望し, その意志を持ち続けることのできる人 ものづくりの好きな人, 失敗することを恐れない人 ものづくりを通して創意工夫することの楽しさを児童 生徒たちに伝えたいと思っている人 一つのことに興味や関心 疑問を持ち続けることのできる人 6

9 家政教育専攻アドミッション ポリシー 1. 基本理念 目標家政教育専攻では, 家庭科教育に関する, 専門的な知識と技術を修得し, 学校教育の現場において実践的な教育活動を担える教員の育成をめざします 最新の専門知識を活かした家庭科教育のあり方や家庭科の教育内容の理解を通して, 今日の多様な生活課題に対応できる問題解決能力の育成を行います 2. 求める学生像 高等学校で家庭科に関連する幅広い基礎学力を十分に身につけた人 家庭科の教員をめざすために, 十分な教育実践力を身につけようとする意欲にあふれる人 家庭科教育に深い関心と興味を抱いている人 家庭科について, 専門的な力量を高めたいと思っている人 音楽教育専攻アドミッション ポリシー 1. 基本理念 目標音楽教育専攻では, 音楽科教育に関する体系的かつ実践的教育を行い, 専門的な知識 技能を修得し, 問題意識をもって音楽教育実践を主導していける人材を育成します 2. 求める学生像 音楽を専門とする教員をめざすために必要な基礎学力と音楽的能力のある人 音楽や音楽教育, および人間が育つ行為や現象に関心がある人 知的探究心と豊かな感受性を備え, 自分の職業を主体的に切り拓いていきたいと願う人 高等学校までに音楽に親しみ, 基礎的な知識, 表現力, 鑑賞力等を身につけた人 美術 書道教育専攻アドミッション ポリシー 1. 基本理念 目標美術 書道教育専攻では, 美術と書道の分野に関心と資質のある学生を対象とし, 美術と書道の教育にすぐれた指導力を持つ小学校教員と中学校教員の育成を目的とします 小学校コースでは, 美術と書道の分野に関心と資質のある学生を対象とし, 美術教育, 書写 書道教育に優れた指導力を発揮できる小学校教員の養成をめざします 中学校コースでは, 美術教育, 書道教育に優れた指導力をもつ中学校教員の育成を目的とし, 美術 書道に関する専門的な指導を行います 2. 求める学生像 美術教育や書道教育, 美術 書道文化などに関心があり, 持続的な情熱を持っている人 高等学校までに美術 書道に親しみ, 基礎的な知識, 表現力, 鑑賞力等を身につけた人 幅広い興味と関心を持ち, 他の領域や様々な人々などと積極的にコミュニケーションが図れる人 特別支援教育教員養成課程アドミッション ポリシー 1. 基本理念 目標特別支援教育教員養成課程では, 特別支援学校及び通常の学校における特別支援教育に携わる教員を養成します 特別支援教育の現場では, 一人ひとりの子どもたちを包み込むような豊かな人間性と, どのような障がいにも対応できる幅広い専門性が求められています 本課程では, 子どもたちの能力や個性に応じて行き届いた教育的支援の実践ができる教員養成をめざします さらに, 学校安全や危機対応についての知識や能力を養います 2. 求める学生像 高等学校で履修した教科 科目の全般にわたる基礎学力を十分に身につけた人 特別支援教育に必要な教育実践力を身につけようとする意欲にあふれる人 特別支援教育の教職に就くことを強く希望し, その意志を持ち続けることのできる人 障がいのある子どもの成長に関わることにやりがいと使命を感じることができる人 人々とコミュニケーションが図れる能力や個性を備えている人 学校生活の経験をとおして, 学校や教育への親しみや関心を抱いている人 7

10 養護教諭養成課程アドミッション ポリシー 1. 基本理念 目標養護教諭養成課程では, 教育学の基礎の上に, 医学 看護学 養護学など, 幅広い専門分野の基礎知識と実践能力を備え, 健康を保持増進する能力を子どもたちが獲得できるように, 様々な機会を捉え支援する資質を備えた養護教諭を養成します そのため, 幅広い教養教育の基礎の上に立って, 各専門分野の学習を深めるとともに, 臨床 ( 病院 ) 実習, 養護実習などをとおして実践能力の向上をめざします さらに, 学校安全や危機対応についての知識や能力を養います 2. 求める学生像 養護教諭をめざすために必要な基礎学力があり, 十分な教育実践力を身につけようとする意欲にあふれた人 養護教諭になることを強く希望し, その意志を持ち続けることのできる人 子どもたちの健康な学校生活を支援することにやりがいと使命を感じる人 人と明るく温かなコミュニケーションが図れる能力や個性を備えている人 生物, 化学を入学までに学習していることを前提として講義を行う 教養学科アドミッション ポリシー 1. 基本理念 目標教養学科は, 人文科学, 社会科学, 自然科学, 音楽, 美術などの伝統的な学術 芸術分野とともに, 国際文化, スポーツ文化, さらに現代的課題である, 人間, 生命, 環境, 情報の諸科学分野を合わせ持つ, 日本でも数少ない本格的なリベラル アーツの学科です 教育 研究を通じて, 豊かな教養と高い専門的知識 技能を養い, 人類の福祉, 学術, 芸術及び社会の発展に寄与することを基本的な理念としています そのため, 教養教育と専門教育の調和を図りつつ, 高い倫理性とコミュニケーション能力, 総合的な知をもって自立した市民を育成するとともに, 柔軟な思考力と創造的な探求能力を備え, 学術, 芸術及び社会の発展に貢献できる人材の育成をめざしています 2. 求める学生像 広い視野と, 社会性, 人間性に配慮した価値観を持ち, 自立した市民として社会に貢献したいと考えている人 多様な学問に触れ, 専門分野を深めながら, 世界を問い, 自然を探求し, 人間を洞察したいと考えている人 自らの専門分野に強い関心と意欲を持ち, 高度な知識や技能を修得したいと考えている人 確かな学力と旺盛な知的好奇心, 人間への深い愛情を持って, 教育に関わる分野で活躍したいと考えている人 人間科学専攻アドミッション ポリシー 1. 基本理念 目標高度情報化, 少子高齢化, 高学歴化, グローバリゼーションの進展する現代社会において, 人間をめぐる課題は多岐にわたっています 人間科学専攻では, 豊かで充実した人間生活に向けて, 生涯にわたる人間の成長 発達や心理 行動を深く科学的に理解し, そのための教育 学習, 社会福祉や社会的支援, 地域生活の向上などに実践的に貢献できる人材を育成します 2. 求める学生像 人間の生涯にわたる諸活動に関心を抱き, それを研究するための基礎的知識や実践力を修得したい人 生涯にわたる成長 発達の支援や指導のための基礎的知識と実践力を修得したい人 人間, 生活, 社会などに対して関心を持ち, 広い視野から多角的に柔軟に考える人 8

11 文化研究専攻アドミッション ポリシー 1. 基本理念 目標文化研究専攻では,3 つのコースを設定しています 日本 アジア言語文化コース, 欧米言語文化コース, 社会文化コースで, いずれも日本や世界の諸地域の言語や文化の特質, 社会の構造, 文化の交流などについて幅広い知識と専門的素養を身につけることをめざしています さらに, 国際化する社会の様々な分野で高いコミュニケーション能力を発揮できる人材の育成に取り組んでいます 2. 求める学生像 日本の言語や古典文学 近現代文学に, ある程度の知識と強い関心とを持ち, 漢字文化圏全体を視野に入れながら, その専門性を高めたいと考えている人 中国の言語や古典文学 近現代文学に, ある程度の知識と強い関心とを持ち, 漢字文化圏全体を視野に入れながら, その専門性を高めたいと考えている人 欧米の言語及び文化に興味がある人 専門分野を深く学ぶとともに幅広い教養を身につけて積極的に社会参画をめざす人 地域と時代とを問わず, 社会環境及び自然環境と文化との関連を追求することに興味がある人 数理科学専攻アドミッション ポリシー 1. 基本理念 目標数学はそれ自身が研究の対象であるだけではなく, 自然現象を理解する手段として発展してきました 現代では数理科学の名のもとに守備範囲を広げ, 複雑な社会を解析し未来を見通すために, 社会のあらゆる場面で必要とされています 数理科学専攻では, 数理科学を支える数学の基礎から応用までを学ぶとともに, 柔軟な頭脳を培い, 論理思考 抽象思考を深め, 未知の領域を探求することをめざしています 2. 求める学生像 高度な数学を学ぶための基礎学力 理解力がある人 教育現場, 企業で必要な数学的な能力の基礎となる表現力がある人 抽象思考 論理思考を大切にし, 納得が行くまで考え続けることのできる人 知的好奇心があり, 枠にとらわれない自由かつ柔軟な発想ができる人 数理科学に関心を持ち, 時流に流されない数学的真理を学びたい人 自然研究専攻アドミッション ポリシー 1. 基本理念 目標自然研究専攻では, 専門領域を越えた幅広い知識を得て, 自然を支配する原理と法則に対する理解を深め, 世界に先駆けた研究に触れ, 真理を探究する方法を学びます また, 数多くの研究領域を網羅した知識に基づき, 自然科学の研究を体験することにより, 総合性の高い基礎専門知識と創造性をはじめとする柔軟な思考力の修得を目標とし, 現代社会の専門分野及び学際領域で活躍できる人材の育成をめざしています 2. 求める学生像 自然に興味を持ち, 未知の現象を探求する意欲のある人 自然科学の幅広い知識を身につけて社会で活躍したい人 中学高校の理科教員として活躍したい人 自然科学をわかりやすく説明するサイエンスコミュニケーターをめざしている人 9

12 情報科学専攻アドミッション ポリシー 1. 基本理念 目標情報科学専攻では, 情報科学の幅広い知識を身につけるとともに, 情報基礎, 計算機科学, 応用情報学などの分野で理論的 応用的な教育を展開します そして, 高度な専門的素養を備え, 激しく変化する情報テクノロジーの進展に積極的に対応し得る人材の育成をめざします 2. 求める学生像 コンピュータの好きな人 数学を情報科学に活かしたい人 英語を情報科学に活かしたい人 見知らぬ人と交渉することが好きな人 常に新しいことにチャレンジしたい人 激しく変化する時代に挑戦したい人 健康生活科学専攻アドミッション ポリシー 1. 基本理念 目標健康生活科学専攻では, 急速に変化する現代社会における人間生活を取り巻く諸条件に対応しつつ, 健康科学及び生活科学の両分野で 個性の充実 と 豊かさ の創造に積極的に取り組み, 社会に貢献できる人材の育成をめざします そのために人々の健康な生活を健康科学及び生活科学の専門分野を中心として, 関連諸科学を含む幅広い学際的知識と技術を体系的に修得し, 各分野で活躍できる実践力を身につけます 2. 求める学生像 健康生活を取り巻く様々な課題に強い関心と問題意識を持つ人 健康生活に関する既存の知識を鵜呑みにせず創造性に溢れた論理的な思考ができ, 高い倫理観と使命感を持つ人 広い視野で健康生活に関する専門領域についての理解を深め, 社会貢献したい人 スポーツ専攻アドミッション ポリシー 1. 基本理念 目標スポーツ専攻では, スポーツを社会の中に積極的に活用するとともに, 各種スポーツの競技力や指導力を高めるための理論的 実践的課題に取り組み, スポーツ文化の担い手となるスポーツ指導者の育成をめざします そのために, スポーツによる健康 体力の維持増進やストレスの解消など, 生涯スポーツの基礎知識とともに, 競技やスポーツ指導に関わる専門的知識を体系的に学びます 2. 求める学生像 スポーツに関わる諸事項について強い関心と意欲を持つ人 大学スポーツをとおして競技力の向上をめざす人 スポーツ活動で生じる多様な問題に対処できる人 芸術専攻アドミッション ポリシー 1. 基本理念 目標芸術専攻では, 芸術学コース, 音楽コース, 美術 書道コースの各分野で, 高い演奏能力や創作能力, 芸術創造についての深い理解や高い鑑賞能力を身につけます 理論と実技の両面から,21 世紀の芸術活動の創造的な担い手となり得る人材の育成をめざしています 2. 求める学生像 オーソドックスな芸術論, 古典的な美術や音楽の作品などの理論的な研究をしたい人 映像や民俗芸能やインスタレーションなど幅広い領域での芸術を愛好し, 問題意識を持っている人 大学で音楽を専門に学ぶことの意味を真摯に受け止め, 高度な技術と音楽性を養う努力を惜しまず粘り強く持続できる人 領域横断的な教育環境の中で, 従来の美術の枠にとらわれない柔軟な思考力と美的感性の獲得を希望する人 書道に興味を持ち, 幅広い専門知識と技能を有したエキスパートをめざす意欲と情熱を持つ人 感性 知力 品格 情熱 などのキーワードを共有できる人 10

13 第二部 ( 夜間 ) 小学校教員養成 5 年課程アドミッション ポリシー 1. 基本理念 目標第二部 ( 夜間 ) では, 昼間の勤労経験や教育現場でのインターンシップ活動など豊富な経験をもとに, 豊かな人間性と社会性を備え, かつ, 高い専門知識と優れた実践的能力を備えた小学校教員の養成をめざします 編入生に対しては, 学生一人ひとりの学歴や専門性を活かして優れた実践的能力を備えた小学校教員の養成をめざします また, 現職教員についても, 個性や経歴を尊重した教育を行います 2. 求める学生像 教育について, 強い関心と問題意識を持つ人 教員をめざすために必要な基礎学力を備えている人 昼間の社会的活動 ( 仕事, ボランティアなど ) と夜間の勉学との両立ができる人 明朗で協調性に富み, 人とのコミュニケーションが図れる人 Ⅳ ディプロマ ポリシー ( 学位授与方針 ) 教育学部ディプロマ ポリシー 所定の単位を修得することによって, 豊かな教職能力をもって教育現場を担える人材と認められる者及び高い専門的素養と幅広い教養をもって様々な職業分野を担える人材と認められる者に学位を授与する 教育学部幼稚園教員養成課程, 学校教育教員養成課程, 特別支援教育教員養成課程, 小学校教員養成 5 年課程ディプロマ ポリシー 取得できる学位 : 学士 ( 教育学 ) 1. 教養言語運用能力, 情報活用能力, 論理的 批判的思考力, 他者と協働できるコミュニケーション能力とともに, 人文科学, 社会科学, 自然科学, 芸術等の学問 研究成果に関する基本的な知識 理解力など, 現代社会における諸課題の解決に向けての豊かな教養を身に付けている 2. 教職 1) 学校教育についての理解教育の理念や思想, また, 学校での教育実践を広く社会的 歴史的に学び, 教職の意義を明確に理解している 2) 教科などに関する基礎知識 技能教育課程の理解を踏まえた上で, 各教科等の内容や指導方法について, 基礎的な知識や技能並びに専門的で創造的な探求能力を身に付けている また, 学校安全, 特別なニーズのある子どもの教育及び英語教育に関する基本的な知識や技能を身に付けている 3) 子どもについての理解心理 発達論的な子ども理解に基づき, 子ども一人ひとりに対応した支援を行ったり, 子どもと子どもが学びあう学習集団として組織するための知識 態度 技能を身に付けている 4) 教育実践 4 年間の教育実習 ( 観察, 体験, 基本, 発展 ), その他の授業における実践的な活動, また, 学校サポート活動やボランティア活動等を体験するなかで, 実践的力量を身に付けている 5) 他者との協力 コミュニケーション社会人として基本的なマナーを身に付け, 子どもに関わる活動, 大学での活動, 社会的な活動など, 他者と関わる活動の中で適切なコミュニケーションを行い, 他者と連携 協力のできる力を身に付けている 11

14 教育学部養護教諭養成課程ディプロマ ポリシー 取得できる学位 : 学士 ( 教育学 ) 1. 教養言語運用能力, 情報活用能力, 論理的 批判的思考力, 他者と協働できるコミュニケーション能力とともに, 人文科学, 社会科学, 自然科学, 芸術等の学問 研究成果に関する基本的な知識 理解力など, 現代社会における諸課題の解決に向けての豊かな教養を身に付けている 2. 教職 1) 養護についての理解養護の理念や思想, また, 学校での養護実践や, 学校保健, 学校安全に係る基礎理論 知識を学び, 養護教諭の役割を明確に理解している 2) 養護に関する基礎知識 技能健康相談や疾病予防, 保健指導や学校保健活動などに関する基礎理論 知識, 救急処置に関する基礎的な知識や技能を身に付けている また, 健康観察や健康診断の意義や方法, 保健室の役割やその機能についても理解している 3) 子どもについての理解子どもの発育 発達, 生理的変化等に係る基礎知識とともに, 特別な支援を必要とする子どもの発達過程と個々の子どもの特性に応じた支援の方法を身に付けている 4) 養護実践養護実習, その他の授業における実践的な活動, また, 学校サポート活動やボランティア活動等を体験するなかで, 実践的力量を身に付けている 5) 他者との協力 コミュニケーション大学での活動に加え, 児童生徒, 教職員, 保護者等に関わる活動や, 社会的な活動など, 他者と関わる活動の中で適切なコミュニケーションを行い, 学校, 専門機関等と連携 協力のできる力を身に付けている 教育学部教養学科ディプロマ ポリシー 取得できる学位 : 学士 ( 教養 ) 1. 汎用的技法力言語運用能力, 情報活用能力, 論理的 批判的思考力, 他者と協働できるコミュニケーション能力などの汎用的技法力を身に付けている 2. 知識 理解力汎用的技法力を基礎として, 人文科学, 社会科学, 自然科学, 芸術等の学問 研究成果に関する基本的な知識を身に付け, 広い視野に立って所属する専攻における学問 研究成果についての体系的な専門的知識に関する理解力を身に付けている 3. 実践的能力社会環境や生活場面など様々な状況に関心を持ち, 積極的な課題発見や課題解決のために, 実践的に活用 応用する能力を身に付けている 4. 統合力汎用的技法力, 知識 理解力, 実践的能力を総合的に活用して, 自らが立てた新たな課題に積極的に取り組み, その課題を創造的に探究し, 解決できる統合力を身に付けている 12

15 Ⅴ カリキュラム ポリシー ( 教育課程編成 実施方針 ) 教育学部カリキュラム ポリシー 高い学識と豊かな教養をもつ人材特に有為な教育者を育成するため, カリキュラムは以下の科目で編成 実施する 1 豊かな教養を涵養し, 自ら問題意識をもって探求し思索できる能力の修得を目的とする科目 2 所属する専攻 専門分野の学習を深めるとともに, 幅広く専門分野を学ぶことによって, 広い視野や柔軟な思考力の修得を目的とする科目 3 教員として教育現場を担いうるための実践的な教職能力の修得を目的とする科目 13

16 Ⅵ 選抜方式本学の個別学力検査等は, 分離分割方式 ( 前期日程 後期日程 ) による一般入試と, センター試験を課さない推薦入試, センター試験を課す推薦入試, 及び私費外国人留学生入試により実施します なお, 平成 28 年度国公立大学 学部 ( 独自日程で入学者選抜を行う公立大学 学部を除く 以下同じ ) の一般入試は 分離分割方式 により実施されます 志願者は, 分離分割方式の 前期日程 で試験を実施する大学 学部から一つ, 後期日程 で試験を実施する大学 学部から一つ, 合計二つの大学 学部に出願することができます したがって 前期 - 後期 の併願は認められますが, 前期 - 前期, 後期 - 後期 の併願は認められませんので注意してください この際, 前期日程 の試験に合格し, 所定の期日までに入学手続を行った者は, 後期日程 に出願し, これを受験しても, 後期日程 の大学 学部の合格者とはなりません 公立大学協会ホームページ ( 参照 選抜方法については 19~21 頁の別表 1 入学者選抜方法等 を参照してください 1 一般入試 (1) 出願資格 次のいずれかに該当する者で, 平成 28 年度大学入試センター試験において, 本学が各募集区分で指定した教科 科目 (22~29 頁の別表 2 入学者選抜の実施教科 科目等について を参照 ) を受験した者 なお, 大学入試センター試験の外国語で英語を受験している場合は, 必ずリスニングテストを受験していること ( リスニングテスト免除者は除く なお, 外国語の配点については 33 頁参照 ) 1. 高等学校 ( 中等教育学校の後期課程を含む ) を卒業した者及び平成 28 年 3 月卒業見込みの者 2. 通常の課程による12 年の学校教育を修了した者及び平成 28 年 3 月修了見込みの者 3. 学校教育法施行規則 ( 昭和 22 年文部省令第 11 号 ) 第 150 条の規定により, 高等学校を卒業した者と同等以上の学力があると認められる者及び平成 28 年 3 月 31 日までにこれに該当する見込みの者 ( 次のア~カのいずれかに該当する者 ) ア外国において学校教育における12 年の課程を修了した者及び平成 28 年 3 月 31 日までに修了見込みの者又はこれらに準ずる者で文部科学大臣の指定したものイ文部科学大臣が高等学校の課程と同等の課程を有するものとして認定した在外教育施設の当該課程を修了した者及び平成 28 年 3 月 31 日までに修了見込みの者ウ専修学校の高等課程 ( 修業年限が3 年以上であることその他の文部科学大臣が定める基準を満たすものに限る ) で文部科学大臣が別に指定するものを文部科学大臣が定める日以後に修了した者エ文部科学大臣の指定した者オ高等学校卒業程度認定試験規定 ( 平成 17 年度文部科学省令第 1 号 ) により文部科学大臣が行う高等学校卒業程度認定試験に合格した者及び平成 28 年 3 月 31 日までに合格見込みの者 ( 大学入学資格検定に合格した者を含む ) カ本学において, 個別の入学資格審査により, 高等学校を卒業した者と同等以上の学力があると認めた者で, 平成 28 年 3 月 31 日までに18 歳に達するもの 上記の3. カにより出願を希望する者は, 事前に個別の入学資格審査を行いますので, 必ず入試課 ( ) へ問い合わせの上, 次の期間内に個別の入学資格審査申請を行ってください 第 1 回目平成 27 年 8 月 3 日 ( 月 )~ 平成 27 年 8 月 31 日 ( 月 ) 第 2 回目平成 28 年 1 月 18 日 ( 月 )~ 平成 28 年 1 月 20 日 ( 水 ) なお, 審査結果は第 1 回目については, 平成 27 年 9 月 4 日 ( 金 ), 第 2 回目については, 平成 28 年 1 月 25 日 ( 月 ) 頃に本人宛に通知します (2) 出願期間 平成 28 年 1 月 25 日 ( 月 )~ 平成 28 年 2 月 3 日 ( 水 ) 必着 14

17 (3) 個別学力検査等の日程 前期日程 平成 28 年 2 月 25 日 ( 木 ) ただし, 下記の 4 つの専攻 コースは 2 月 25 日 ( 木 ) 及び 2 月 26 日 ( 金 ) 教員養成課程学校教育教員養成課程 保健体育専攻美術 書道教育専攻 ( 美術実技の選択者 ) 教養学科スポーツ専攻芸術専攻音楽コース 後期日程 平成 28 年 3 月 12 日 ( 土 ) 2 特別入試 ( 推薦入試 ) (1) 出願資格及び要件 ( 大学入試センター試験を課さない推薦入試 ) 課程 専攻 出願資格及び要件 学校教育教員養成課程技術教育専攻 次のすべてに該当し, 学校長が特に優れていると認め, 責任をもって推薦できる者, かつ, 合格した場合に入学を確約できる者 (1) 次の 12 のいずれかの項目に該当する者 1 高等学校 ( 中等教育学校の後期課程及び特別支援学校高等部を含む 以下同じ ) を平成 28 年 3 月卒業見込みの者及び学校教育法施行規則第 93 条第 3 項の規定に基づき平成 27 年度中に高等学校を卒業又は卒業見込みの者で, 工業に関する学科を履修見込み, 若しくは総合学科において工業に関する教科 科目を 25 単位以上履修見込みの者 ( ただし, 普通教科 科目の履修により専門教科 科目の履修と同様の成果が期待できる場合においては, その普通教科 科目の単位を 5 単位まで単位数の中に含めることができる ) 2 高等専門学校第 3 学年を平成 28 年 3 月に修了見込みの者 (2) (1)1 の者であって, 調査書の学業成績の全体の評定平均値が 4.2 以上の者 (1)2 の者であって, 必須科目に未履修単位がなく, 修得した単位数を次の式にあてはめた値 ( 小数点第 2 位を四捨五入 ) が 2.4 以上の者 {( 秀の単位数 4)+( 優の単位数 3)+( 良の単位数 2)+ ( 可の単位数 1)} ( 総履修単位数 ) ただし, 成績評価は 100 点満点をもってするものとし, それぞれの評語は次の評点区分とする 評語 秀 優 良 可 不可 評点 100~90 点 89~80 点 79~70 点 69~60 点 59~0 点 (3) 将来, 技術教育に携わる教員を希望する者 (4) 技術に関する高い興味と適性を備え, 技術教育にかかわる学習意欲が旺盛であると認められる者 15

18 ( 大学入試センター試験を課さない推薦入試 ) 学科 専攻 コース 出願資格及び要件 教養学科スポーツ専攻 次のすべてに該当し, 学校長が特に優れていると認め, 責任をもって推薦できる者, かつ, 合格した場合に入学を確約できる者ただし, 推薦人数は各種目につき 1 校 1 名以内とする (1) 高等学校 ( 中等教育学校の後期課程及び特別支援学校高等部を含む 以下同じ ) を平成 28 年 3 月卒業見込みの者及び学校教育法施行規則第 93 条第 3 項の規定に基づき平成 27 年度中に高等学校を卒業又は卒業見込みの者 (2) 高等学校在籍中に, 次の運動種目のいずれかにおいて全国レベル上位に入賞 ( 団体種目はベスト 8, 個人種目はベスト 16) した者又は団体種目において全国選抜若しくは全国優秀選手に選ばれた者 陸上競技, バスケットボール, サッカー, バレーボール, ハンドボール, 硬式テニス, 体操競技, ダンス, 剣道, 水泳競技 ( 競泳 ) (3) 調査書の学業成績の全体の評定平均値が 3.5 以上の者 (4) 当該スポーツ活動を継続しようとする意志が強固で, かつ, 将来競技スポーツ選手の指導者を希望する者 教養学科芸術専攻音楽コース 次のすべてに該当し, 学校長が特に優れていると認め, 責任をもって推薦できる者, かつ, 合格した場合に入学を確約できる者 (1) 高等学校 ( 中等教育学校の後期課程及び特別支援学校高等部を含む 以下同じ ) を平成 28 年 3 月卒業見込みの者及び学校教育法施行規則第 93 条第 3 項の規定に基づき平成 27 年度中に高等学校を卒業又は卒業見込みの者 (2) 次のA,Bのいずれかに該当する者 A 高等学校の音楽科 ( それに準ずるコース等 ) に在籍する者で, 実技 ( 作曲 声楽 器楽 ) が特に優秀と認められる者 ( ただし, 音楽関係科目等を13 単位以上履修見込みの者に限る ) B 高等学校在籍中に作曲, 声楽 ( 独唱 重唱 合唱 ), 器楽 ( 独奏 重奏 管弦楽 吹奏楽 ) の分野で, 全国レベル又はそれに準ずるコンクールに入賞 入選した者又は主催者の推薦を受けて出演した者 ただし, 器楽については A,B とも次の楽器に限る ヴァイオリン, ヴィオラ, チェロ, コントラバス, フルート, オーボエ, クラリネット, ファゴット, ホルン, トランペット, トロンボーン, バス トロンボーン, テューバ, パーカッション, ピアノ (3) 調査書の学業成績の全体の評定平均値が 3.5 以上の者 ( 大学入試センター試験を課す推薦入試 ) 次頁のいずれかに該当する者で, 平成 28 年度大学入試センター試験において, 本学が各募集区分で指定した教科 科目 (22~29 頁の別表 2 入学者選抜の実施教科 科目等について を参照 ) を受験する者 なお, 大学入試センター試験の外国語で英語を受験する場合は, 必ずリスニングテストを受験すること ( リスニングテスト免除者は除く ) 16

19 課程 専攻 出願資格及び要件 学校教育教員養成課程教育科学専攻 学校教育教員養成課程国語教育専攻 学校教育教員養成課程英語教育専攻 学校教育教員養成課程保健体育専攻 次のすべてに該当し, 学校長が特に優れていると認め, 責任をもって推薦できる者, かつ, 合格した場合に入学を確約できる者 (1) 高等学校 ( 中等教育学校の後期課程及び特別支援学校高等部を含む 以下同じ ) を平成 28 年 3 月卒業見込みの者及び学校教育法施行規則第 93 条第 3 項の規定に基づき平成 27 年度中に高等学校を卒業又は卒業見込みの者 (2) 調査書の学業成績の全体の評定平均値が 4.0 以上の者 (3) 教育学, 心理学, 道徳教育学に深い関心を持ち, 将来, 学校教育の教員を希望する者 次のすべてに該当し, 学校長が特に優れていると認め, 責任をもって推薦できる者, かつ, 合格した場合に入学を確約できる者 (1) 高等学校 ( 中等教育学校の後期課程及び特別支援学校高等部を含む 以下同じ ) を平成 28 年 3 月卒業見込みの者及び学校教育法施行規則第 93 条第 3 項の規定に基づき平成 27 年度中に高等学校を卒業又は卒業見込みの者 (2) 調査書の学業成績の全体の評定平均値が 4.0 以上の者で, 国語の評定平均値が 4.3 以上の者 (3) 将来, 学校教育, 特に国語科分野の小学校, 中学校の教員を希望する者 次のすべてに該当し, 学校長が特に優れていると認め, 責任をもって推薦できる者, かつ, 合格した場合に入学を確約できる者 (1) 高等学校 ( 中等教育学校の後期課程及び特別支援学校高等部を含む 以下同じ ) を平成 28 年 3 月卒業見込みの者及び学校教育法施行規則第 93 条第 3 項の規定に基づき平成 27 年度中に高等学校を卒業又は卒業見込みの者 (2) 調査書の学業成績の全体の評定平均値が 4.0 以上の者で, 英語に関する科目の評定平均値が 4.3 以上の者 (3) 将来, 学校教育, 特に小学校での外国語活動または中学校での英語教育に携わる教員を希望する者 次のすべてに該当し, 学校長が特に優れていると認め, 責任をもって推薦できる者, かつ, 合格した場合に入学を確約できる者ただし, 推薦人数は 1 校につき 1 名以内とする (1) 高等学校 ( 中等教育学校の後期課程及び特別支援学校高等部を含む 以下同じ ) を平成 28 年 3 月卒業見込みの者及び学校教育法施行規則第 93 条第 3 項の規定に基づき平成 27 年度中に高等学校を卒業又は卒業見込みの者 (2) 調査書の学業成績の全体の評定平均値が 3.5 以上の者 (3) 保健体育科教育への関心と高い体育実技能力を備え, 将来, 保健体育教員になることを強く希望する者 (4) 高等学校在籍中に, 次の運動種目のいずれかにおいて全国大会へ出場した者 陸上競技, バスケットボール, サッカー, ラグビーフットボール, バレーボール, ハンドボール, 卓球, 硬式テニス, ソフトテニス, 硬式野球, バドミントン, 体操競技, ダンス, 柔道, 剣道, 水泳競技 ( 競泳 ) (2) 出願期間平成 27 年 11 月 1 日 ( 日 )~ 平成 27 年 11 月 5 日 ( 木 ) 必着 (3) 個別学力検査等の日程平成 27 年 11 月 14 日 ( 土 ) ただし, 教養学科芸術専攻音楽コースは 11 月 14 日 ( 土 ) 及び 11 月 15 日 ( 日 ) 17

20 3 特別入試 ( 私費外国人留学生 ) (1) 出願資格及び要件 次のすべてに該当する者 1 日本の国籍を有しない者で, 日本の永住許可を得ていない者 ( 注 1) 2 次のア, イのいずれかに該当する者ア外国において, 学校教育における12 年の課程を修了した者及び2016 年 3 月 31 日までに修了見込みの者, 又はこれらに準ずる者で文部科学大臣の指定したものイ下記のいずれかの資格を取得し, かつ,18 歳に達した者 スイス民法典に基づく財団法人である国際バカロレア事務局が授与する国際バカロレア資格 フランス共和国において大学入学資格として認められているバカロレア資格 ドイツ連邦共和国の各州において大学入学資格として認められているアビトゥア資格 3 在留資格 留学 を取得している者又は入学までに取得できる見込みの者 4 独立行政法人日本学生支援機構が実施する平成 27 年度 (2015 年度 ) 日本留学試験 ( 第 1 回, 第 2 回のいずれか ) を受験した者 ( 注 2~3) 5 上記 4の日本留学試験において 日本語 の総得点が230 点以上の者 注 1 日本の国籍を有しない者であっても, 日本の高等学校 ( 中等教育学校の後期課程を含む ) を卒業した者又は同等以上の資格を取得した者, 及び2016 年 3 月 31 日までに卒業 ( 取得 ) 見込みの者は, この入試には出願できません 注 2 日本留学試験の出題言語は日本語とします 注 3 日本留学試験を受験の際には,53 頁の別表 5 日本留学試験科目区分一覧 に従って, 受験してください (2) 出願期間 平成 28 年 1 月 4 日 ( 月 )~ 平成 28 年 1 月 7 日 ( 木 ) 必着なお, 事前に出願資格の確認を行いますので, 出願希望者は,12 月 4 日 ( 金 )( 必着 ) までに, 下記の書類を入試課へ提出してください 1 外国人留学生出願資格確認申請書( 学部 ) ( 本学所定の用紙使用 ) 2 出身学校 ( 日本の高等学校に対応する学校 ) の修了 ( 卒業 ) 証明書又は同見込証明書のコピー及びその日本語訳 3 在留資格及び在留期間を証明する書類 ( 在留カード又は外国人登録証明書等のコピー ) (3については, すでに日本に在留している者のみ提出してください ) (3) 個別学力検査等の日程 平成 28 年 1 月 31 日 ( 日 ) Ⅶ 障がい等のある者の事前相談 障がい又は病気その他の理由で, 受験上の配慮を希望する者は, 次の期日までに入試課 ( 受付時間 : 平日 9:00~17:00) へ相談してください 選抜期日 センター試験を課さない推薦入試 センター試験を課す推薦入試 平成 27 年 10 月 7 日 ( 水 ) 私費外国人留学生入試平成 27 年 12 月 4 日 ( 金 ) 一般入試平成 28 年 1 月 13 日 ( 水 ) 本学は障がい学生修学支援ルームを設置しています なお, 本ルームは入学後に修学上の配慮を希望する者の事前相談にも応じています < 問い合わせ先 > 障がい学生修学支援ルーム ( 受付時間 : 平日 9:00~17:00) 18

21 教期育日学程部 教員養成後課期日程別表 1 入学者選抜方法等 ( 一般入試, 専門高校 総合学科卒業生入試, アドミッション オフィス入試 ) 入学者選抜は, 大学入試センター試験の成績, 本学の行う個別学力検査等の成績及び出身学校から提出される調査書の内容を総合して行います なお, 入学者選抜の実施教科 科目等については 22~29 頁の別表 2 入学者選抜の実施教科 科目等について 及び 34~52 頁の別表 4 小論文, 面接及び実技検査の実施内容 を参照してください また, 大学入試センター試験及び本学の行う個別学力検査等の配点は 30~33 頁の別表 3 大学入試センター試験 個別学力検査等の配点等 を参照してください 教員養成課程 個別学力検査等 実技検査等 2 段階選抜 専門高校 総合学科卒業生入試 選抜方法等 アドミッ 備 考 学部 課程 専攻等 主として, 調査第 1 段階の選抜に外国語実技検査等よる合格者数書の内容と大学におけ入試センター試個別学個別学るリス外国語募集験の成績により実技検面接小論文におけ力検査実技検面接小論文力検査第 1 段階選抜をニングるリス定員に査を課を課すニングを課す査を課を課す行い, その合格を課すテストテスト対するその他者について更にするを行うるを課する人員るするを行うるるを課す倍率必要な検査等を ション オフィス入試 個別学力 検査等の 日 程 欠員の補充の方法等 る 行う 幼稚園教員養成課程 教育科学専攻 国語教育専攻 英語教育専攻 2 月 25 日 程前学校教育教員養成課程社 会 科 教 育 専 攻 数 学 教 育 専 攻 理 科 教 育 専 攻 保 健 体 育 専 攻 2 月 25 日 26 日 技 術 教 育 専 攻 家 政 教 育 専 攻 2 月 25 日 音 楽 教 育 専 攻 美術 書道教育専攻 ( 美術実技の選択者 ) 2 月 25 日 26 日 美術 書道教育専攻 ( 書道実技の選択者 ) 2 月 25 日 特別支援教育教員養成課程 養 護 教 諭 養 成 課 程 2 月 25 日 第二部 ( 夜間 ) 小学校教員養成 5 年課程 幼 稚 園 教 員 養 成 課 程 教 育 科 学 専 攻 国 語 教 育 専 攻 社 会 科 教 育 専 攻 数 学 教 育 専 攻 理 科 教 育 専 攻 学校教育教員養成 3 月 12 日課程追加合格 保健体育専攻 家政教育専攻 音楽教育専攻美術 書道教育専攻 特別支援教育教員養成課程 養護教諭養成課程 第二部 ( 夜間 ) 小学校教員養成 5 年課程 ( 注 ) 学校教育教員養成課程美術 書道教育専攻の実技検査は, 選択する実技検査 ( 美術 書道 ) によって異なります (38 41 頁を参照してください ) 19

22 教育学部 教養学教養学科 個別学力検査等 実技検査等 2 段階選抜 専門高校 総合学科卒業生入試 選抜方法等 アドミッ主として, 調査第 1 段階の選抜に外国語実技検査等よる合格者数書の内容と大学ション におけ入試センター試個別学個別学るリス験の成績により外国語募集オフィス力検査実技検面接小論文実技検面接小論文におけ第 1 段階選抜を力検査ニング定員にるリス 個別学力検査等の 備考欠員の補充の 学部 学科 専攻等 を課す査を課を課す行い, その合格その他を課す査を課を課すニングテスト対するテスト入者について更にるするを行うるるするを行うるを課する人員を課す倍率必要な検査等を 試 日 程 方法等 る 行う 人間科学専攻 日本 アジア言語文化コース 科前期日程期日程 2 月 25 日後文化研究専攻 欧米言語文化コース 社会文化コース 2 月 25 日 数 理 科 学 専 攻 自 然 研 究 専 攻 情 報 科 学 専 攻 健 康 生 活 科 学 専 攻 ス ポ ー ツ 専 攻 2 月 25 日 26 日 芸 術 学 コ ー ス 2 月 25 日 芸術専攻音 楽 コ ー ス 2 月 25 日 26 日 人 間 科 学 専 攻 日本 アジア言語文化コース 文化研究専攻 欧米言語文化コース 美術 書道コース 社会文化コース 数 理 科 学 専 攻 自然研究専攻 情報科学専攻 3 月 12 日 健 康 生 活 科 学 専 攻 追加合格 スポーツ専攻 芸術学コース 芸術専攻 音楽コース 美術 書道コース ( 注 ) 美術 書道コースの実技検査は, 志望分野 ( 美術 書道 ) によって異なります (48 52 頁を参照してください ) 20

23 国引揚者等子国会子人成課程( 特別入試 ( 推薦入試 )) 入学者選抜は, 大学入試センター試験の成績 ( センター試験を課す推薦のみ ), 本学の行う個別学力検査等の成績及び提出 書類の内容を総合して行います 推薦入試 入学定員の一部について, 出身学校長の推薦に基づき, 学力検査を免除し調査書を主な資料として判定する 帰国子女 社会人等のための特別入試 選抜方法等 学部 課程 学科 専攻等 個別学力検査を免除し, 大学入試センター試験を課する 個別学力検査及び大学入試センター試験を免除する 実技検査等帰実技検査を課する 面接 を行う 小論文を課する 外国語におけるリスニングテストを課する その他 推薦入 試募集 人 員 女中女社備考 幼稚園教員養成課程 教育科学専攻 5 人 員養学部教教育教養学科学校教育教員養成 課程社会科教育専攻, 数学教育専攻, 理科教育専攻, 家政教育専攻, 音楽教育専攻, 美術 書道教育専攻 国 語 教 育 専 攻 8 人 英 語 教 育 専 攻 4 人 保 健 体 育 専 攻 3 人 技 術 教 育 専 攻 4 人 特別支援教育教員養成課程 養 護 教 諭 養 成 課 程 第二部 ( 夜間 ) 小学校教員養成 5 年課程 人 間 科 学 専 攻 文 化 研 究 専 攻 数 理 科 学 専 攻 自 然 研 究 専 攻 情 報 科 学 専 攻 健 康 生 活 科 学 専 攻 ス ポ ー ツ 専 攻 14 人 芸 術 学 コ ー ス 芸 術 専 攻音 楽 コ ー ス 9 人 美術 書道コース ( 特別入試 ( 私費外国人留学生 )) 入学者の選抜は, 独立行政法人日本学生支援機構が行う平成 27 年度 (2015 年度 ) 第 1 回又は第 2 回日本留学試験の成績, 本学が行う私費外国人留学生の選抜試験の成績,TOEFL 利用の場合のスコア及び出身学校等の成績を総合して行います なお, 大学入試センター試験は課しません 21

24 別表 2 入学者選抜の実施教科 科目等について 一般入試及び推薦入試で, 大阪教育大学が課す平成 28 年度大学入試センター試験の利用教科 科目及び本学の実施する個別学力検査等は次のとおりです ( 配点については 30~33 頁の別表 3 を参照してください ) なお, 平成 28 年度大学入試センター試験において, 本学が課す教科 科目を 1 科目でも受験しなかった場合は, 一般入試においては個別学力検査等の受験を認めません センター試験を課す推薦入試においては選抜の対象としません また, 個別学力検査等を 1 科目でも受験しなかった場合は, 選抜の対象としません 学部 育学部課程 学科等 幼稚園教員養成課程 後期その他面接学校教育教員養成課程教育科学専攻 目名等教大学入試センター試験の利用教科 科目名 個別学力検査等 日程等教科教科科目名等科等国国前期その他小論文 地歴 世 A, 世 B, 日 A, 日 B, 地理 A, 地理 B から 公民 現社, 倫, 政経, 倫 政経 2 数 数 Ⅰ, 数 Ⅰ 数 Aから1 数 Ⅱ, 数 Ⅱ 数 B, 簿, 情報, 工から1 理 1 物基, 化基, 生基, 地基から2 1 又は2 2 物, 化, 生, 地から1 から1 外 英, 独, 仏, 中, 韓から1 5 教科 7~8 科目又は6 教科 7~8 科目 国地歴公民数 理 外 国 前期 その他 小論文 世 A, 世 B, 日 A, 日 B, 地理 A, 地理 B から 現社, 倫, 政経, 倫 政経 2 数 Ⅰ, 数 Ⅰ 数 Aから1 数 Ⅱ, 数 Ⅱ 数 B, 簿, 情報, 工から1 1 物基, 化基, 生基, 地基から2 1 又は2 後期 その他 小論文 2 物, 化, 生, 地から1 から1 英, 独, 仏, 中, 韓から1 5 教科 7~8 科目又は6 教科 7~8 科目 センター試験を課す推薦 その他 面接 国語教育専攻 英語教育専攻 国地歴公民数 理 外 国地歴公民数 理 外 国 前期 その他 小論文 世 A, 世 B, 日 A, 日 B, 地理 A, 地理 B から 面接 現社, 倫, 政経, 倫 政経 2 数 Ⅰ, 数 Ⅰ 数 Aから1 数 Ⅱ, 数 Ⅱ 数 B, 簿, 情報, 工から1 後期 その他 面接 1 物基, 化基, 生基, 地基から2 1 又は2 2 物, 化, 生, 地から1 から1 英, 独, 仏, 中, 韓から1 5 教科 7~8 科目又は6 教科 7~8 科目 センター試験を課す推薦 その他 面接 国 前期 外 コミュニケーション英語 Ⅰ コ 世 A, 世 B, 日 A, 日 B, 地理 A, 地理 B から ミュニケーション英語 Ⅱ コミ 現社, 倫, 政経, 倫 政経 2 ュニケーション英語 Ⅲ 英語表 現 Ⅰ 英語表現 Ⅱ 数 Ⅰ, 数 Ⅰ 数 Aから1 数 Ⅱ, 数 Ⅱ 数 B, 簿, 情報, 工から1 ( 聴き取り試験を含まない ) 1 物基, 化基, 生基, 地基から2 1 又は2 後期 後期日程は募集を行わない 2 物, 化, 生, 地から1 から1 英, 独, 仏, 中, 韓から1 センター試験その他面接を課す推薦 5 教科 7~8 科目又は6 教科 7~8 科目 社会科教育専攻国地歴公民数 理 外 国世 A, 世 B, 日 A, 日 B, 地理 A, 地理 B から現社, 倫, 政経, 倫 政経 2 数 Ⅰ, 数 Ⅰ 数 Aから1 数 Ⅱ, 数 Ⅱ 数 B, 簿, 情報, 工から1 1 物基, 化基, 生基, 地基から2 1 又は2 2 物, 化, 生, 地から1 から1 英, 独, 仏, 中, 韓から1 5 教科 7~8 科目又は6 教科 7~8 科目 前期その他小論文 後期その他小論文 大学入試センター試験の利用教科 科目名 及び 個別学力検査等 については,28~29 頁も参照してください * 同一名称を含む科目の組合せ とは, 物理基礎 と 物理, 化学基礎 と 化学, 生物基礎 と 生物, 地学基礎 と 地学 の組合せをいいます 22

25 校教育教員養成課程学部 育学部学課程 学科等 数学教育専攻 科目名等教大学入試センター試験の利用教科 科目名 個別学力検査等 教科 科 目 名 等 日程等教科等 国 国 前期 数 数 Ⅰ 数 Ⅱ 数 Ⅲ 数 A 数 B 地歴 世 A, 世 B, 日 A, 日 B, 地理 A, 地理 B から 公民 現社, 倫, 政経, 倫 政経 1 理 物基 物, 化基 化, 生基 生, 数 数 Ⅰ, 数 Ⅰ 数 Aから1 地基 地から1 数 Ⅱ, 数 Ⅱ 数 B, 簿, 情報, 工から1 ( 試験開始後に選択 ) 理 1 物基, 化基, 生基, 地基から2 並びに物, 化, 生, 地から1* 1 又は2 2 物, 化, 生, 地から2 から1 後期 数 数 Ⅰ 数 Ⅱ 数 Ⅲ 数 A 数 B 外 英, 独, 仏, 中, 韓から1 5 教科 7~8 科目 * 同一名称を含む科目の組合せは不可 理科教育専攻 国地歴公民数 理 外 国世 A, 世 B, 日 A, 日 B, 地理 A, 地理 B から現社, 倫, 政経, 倫 政経 1 数 Ⅰ, 数 Ⅰ 数 Aから1 数 Ⅱ, 数 Ⅱ 数 B, 簿, 情報, 工から1 1 物基, 化基, 生基, 地基から2 並びに物, 化, 生, 地から1* 1 又は2 2 物, 化, 生, 地から2 から1 英, 独, 仏, 中, 韓から1 5 教科 7~8 科目 * 同一名称を含む科目の組合せは不可 前期 理 物基 物, 化基 化, 生基 生, 地基 地から1 ( 試験開始後に選択 ) 後期その他小論文 保健体育専攻 国地歴公民数 理 外 国 前期 その他 実技検査 世 A, 世 B, 日 A, 日 B, 地理 A, 地理 B から 現社, 倫, 政経, 倫 政経 1 数 Ⅰ, 数 Ⅰ 数 A, 数 Ⅱ, 数 Ⅱ 数 B, 簿, 情報, 工から1 後期 その他 実技検査 1 物基, 化基, 生基, 地基から2 1 又は2 2 物, 化, 生, 地から1 から1 英, 独, 仏, 中, 韓から1 センター試験 その他 実技検査 5 教科 5~6 科目 を課す推薦面接競技成績に関する証明書 技術教育専攻 国地歴公民数 理 外 国世 A, 世 B, 日 A, 日 B, 地理 A, 地理 B から現社, 倫, 政経, 倫 政経 1 数 Ⅰ, 数 Ⅰ 数 Aから1 数 Ⅱ, 数 Ⅱ 数 B, 簿, 情報, 工から1 1 物基, 化基, 生基, 地基から2 並びに物, 化, 生, 地から1* 1 又は2 2 物, 化, 生, 地から2 から1 英, 独, 仏, 中, 韓から1 5 教科 7~8 科目 * 同一名称を含む科目の組合せは不可 前期理物基 物 後期 後期日程は募集を行わない センター試験を課さない推薦 その他 小論文面接 大学入試センター試験の利用教科 科目名 及び 個別学力検査等 については,28~29 頁も参照してください * 同一名称を含む科目の組合せ とは, 物理基礎 と 物理, 化学基礎 と 化学, 生物基礎 と 生物, 地学基礎 と 地学 の組合せをいいます 23

26 校教育教員養成課程学部 部学育学課程 学科等 家政教育専攻 目名等教大学入試センター試験の利用教科 科目名 個別学力検査等 日程等教科教科科目名等科等国国前期その他小論文 地歴 世 A, 世 B, 日 A, 日 B, 地理 A, 地理 B から1 公民 現社, 倫, 政経, 倫 政経 又は2 数 数 Ⅰ, 数 Ⅰ 数 Aから1 数 Ⅱ, 数 Ⅱ 数 B, 簿, 情報, 工から1 理 1 物基, 化基, 生基, 地基から2 2 物, 化, 生, 地から1 3 物基, 化基, 生基, 地基から2 1~4 並びに物, 化, 生, 地から1* から1 4 物, 化, 生, 地から2 後期 その他 面接 外 英, 独, 仏, 中, 韓から1 5 教科 7~8 科目又は6 教科 7~8 科目 地歴, 公民から2の場合は理科 1 又は2から1 地歴, 公民から1の場合は理科 3 又は4から1 * 同一名称を含む科目の組合せは不可 音楽教育専攻 国地歴公民数 理 外 国世 A, 世 B, 日 A, 日 B, 地理 A, 地理 B から1 現社, 倫, 政経, 倫 政経又は2 数 Ⅰ, 数 Ⅰ 数 Aから1 数 Ⅱ, 数 Ⅱ 数 B, 簿, 情報, 工から1 1 物基, 化基, 生基, 地基から2 2 物, 化, 生, 地から1 3 物基, 化基, 生基, 地基から2 1~4 並びに物, 化, 生, 地から1* から1 4 物, 化, 生, 地から2 英, 独, 仏, 中, 韓から1 5 教科 7~8 科目又は6 教科 7~8 科目 前期その他実技検査 後期その他実技検査 地歴, 公民から2の場合は理科 1 又は2から1 地歴, 公民から1の場合は理科 3 又は4から1 * 同一名称を含む科目の組合せは不可 美術 書道教育専攻 国地歴公民数 理 外 国世 A, 世 B, 日 A, 日 B, 地理 A, 地理 B から1 現社, 倫, 政経, 倫 政経又は2 数 Ⅰ, 数 Ⅰ 数 Aから1 数 Ⅱ, 数 Ⅱ 数 B, 簿, 情報, 工から1 1 物基, 化基, 生基, 地基から2 2 物, 化, 生, 地から1 3 物基, 化基, 生基, 地基から2 1~4 並びに物, 化, 生, 地から1* から1 4 物, 化, 生, 地から2 英, 独, 仏, 中, 韓から1 5 教科 7~8 科目又は6 教科 7~8 科目 前期その他実技検査 面接 後期その他実技検査 地歴, 公民から2の場合は理科 1 又は2から1 地歴, 公民から1の場合は理科 3 又は4から1 * 同一名称を含む科目の組合せは不可 特別支援教育教員養成課程 国地歴公民数 理 外 国世 A, 世 B, 日 A, 日 B, 地理 A, 地理 B から現社, 倫, 政経, 倫 政経 2 数 Ⅰ, 数 Ⅰ 数 Aから1 数 Ⅱ, 数 Ⅱ 数 B, 簿, 情報, 工から1 1 物基, 化基, 生基, 地基から2 1 又は2 2 物, 化, 生, 地から1 から1 英, 独, 仏, 中, 韓から1 5 教科 7~8 科目又は6 教科 7~8 科目 前期その他小論文 後期その他小論文 大学入試センター試験の利用教科 科目名 及び 個別学力検査等 については,28~29 頁も参照してください * 同一名称を含む科目の組合せ とは, 物理基礎 と 物理, 化学基礎 と 化学, 生物基礎 と 生物, 地学基礎 と 地学 の組合せをいいます 24

27 後期その他面接教養学科後期その他小論文文化研究専攻学部 育学部課程 学科等 養護教諭養成課程 目名等教大学入試センター試験の利用教科 科目名 個別学力検査等 日程等教科教科科目名等科等国国前期その他小論文 地歴 世 A, 世 B, 日 A, 日 B, 地理 A, 地理 B から 公民 現社, 倫, 政経, 倫 政経 1 数 数 Ⅰ, 数 Ⅰ 数 Aから1 数 Ⅱ, 数 Ⅱ 数 B, 簿, 情報, 工から1 理 1 物基, 化基, 生基, 地基から2 並びに物, 化, 生, 地から1* 1 又は2 2 物, 化, 生, 地から2 から1 外 英, 独, 仏, 中, 韓から1 5 教科 7~8 科目 * 同一名称を含む科目の組合せは不可 人間科学専攻 国地歴公民数 理 外 国世 A, 世 B, 日 A, 日 B, 地理 A, 地理 B から現社, 倫, 政経, 倫 政経 2 数 Ⅰ, 数 Ⅰ 数 Aから1 数 Ⅱ, 数 Ⅱ 数 B, 簿, 情報, 工から1 1 物基, 化基, 生基, 地基から2 1 又は2 2 物, 化, 生, 地から1 から1 英, 独, 仏, 中, 韓から1 5 教科 7~8 科目又は6 教科 7~8 科目 前期その他小論文 日本 アジア言語文化コース 国地歴公民数 理 外 国世 A, 世 B, 日 A, 日 B, 地理 A, 地理 B から現社, 倫, 政経, 倫 政経 2 数 Ⅰ, 数 Ⅰ 数 Aから1 数 Ⅱ, 数 Ⅱ 数 B, 簿, 情報, 工から1 1 物基, 化基, 生基, 地基から2 1 又は2 2 物, 化, 生, 地から1 から1 英, 独, 仏, 中, 韓から1 5 教科 7~8 科目又は6 教科 7~8 科目 前期その他小論文 後期その他面接 欧米言語文化コース 国地歴公民数 理 外 国世 A, 世 B, 日 A, 日 B, 地理 A, 地理 B から現社, 倫, 政経, 倫 政経 2 数 Ⅰ, 数 Ⅰ 数 Aから1 数 Ⅱ, 数 Ⅱ 数 B, 簿, 情報, 工から1 1 物基, 化基, 生基, 地基から2 1 又は2 2 物, 化, 生, 地から1 から1 英, 独, 仏, 中, 韓から1 5 教科 7~8 科目又は6 教科 7~8 科目 前期 外 コミュニケーション英語基礎 コミュニケーション英語 Ⅰ コミュニケーション英語 Ⅱ コミュニケーション英語 Ⅲ 英語表現 Ⅰ 英語表現 Ⅱ 英語会話 ( 聴き取り試験を含まない ) 後期その他面接 社会文化コース 国地歴公民数 理 外 国世 A, 世 B, 日 A, 日 B, 地理 A, 地理 B から現社, 倫, 政経, 倫 政経 2 数 Ⅰ, 数 Ⅰ 数 Aから1 数 Ⅱ, 数 Ⅱ 数 B, 簿, 情報, 工から1 1 物基, 化基, 生基, 地基から2 1 又は2 2 物, 化, 生, 地から1 から1 英, 独, 仏, 中, 韓から1 5 教科 7~8 科目又は6 教科 7~8 科目 前期その他小論文 後期その他面接 大学入試センター試験の利用教科 科目名 及び 個別学力検査等 については,28~29 頁も参照してください * 同一名称を含む科目の組合せ とは, 物理基礎 と 物理, 化学基礎 と 化学, 生物基礎 と 生物, 地学基礎 と 地学 の組合せをいいます 25

28 養学科学部 部教育学課程 学科等 数理科学専攻 教大学入試センター試験の利用教科 科目名 個別学力検査等 日程等教科教科科目名等科目名等等国国前期数数 Ⅰ 数 Ⅱ 数 Ⅲ 数 A 数 B 地歴 世 A, 世 B, 日 A, 日 B, 地理 A, 地理 B から 公民 現社, 倫, 政経, 倫 政経 1 理 物基 物, 化基 化, 生基 生, 数 数 Ⅰ, 数 Ⅰ 数 Aから1 地基 地から1 数 Ⅱ, 数 Ⅱ 数 B, 簿, 情報, 工から1 ( 試験開始後に選択 ) 理 1 物基, 化基, 生基, 地基から2 前期 :1 又は2 並びに物, 化, 生, 地から1* 2 物, 化, 生, 地から2 後期 :2 後期 数 数 Ⅰ 数 Ⅱ 数 Ⅲ 数 A 数 B 外 英, 独, 仏, 中, 韓から1 5 教科 7~8 科目 * 同一名称を含む科目の組合せは不可 注 前後期で理科の科目選択方法が異なります 自然研究専攻 国地歴公民数 理 外 国世 A, 世 B, 日 A, 日 B, 地理 A, 地理 B から現社, 倫, 政経, 倫 政経 1 数 Ⅰ, 数 Ⅰ 数 Aから1 数 Ⅱ, 数 Ⅱ 数 B, 簿, 情報, 工から1 1 物基, 化基, 生基, 地基から2 前期 :1 又は2 並びに物, 化, 生, 地から1* 2 物, 化, 生, 地から2 後期 :2 英, 独, 仏, 中, 韓から1 5 教科 7~8 科目 * 同一名称を含む科目の組合せは不可 注 前後期で理科の科目選択方法が異なります 前期 数 理 数 Ⅰ 数 Ⅱ 数 Ⅲ 数 A 数 B 物基 物, 化基 化, 生基 生, 地基 地から 1 ( 試験開始後に選択 ) 後期その他面接 ( 実験 観察の内容を含む ) 情報科学専攻 国地歴公民数 理 外 国世 A, 世 B, 日 A, 日 B, 地理 A, 地理 B から現社, 倫, 政経, 倫 政経 1 数 Ⅰ, 数 Ⅰ 数 Aから1 数 Ⅱ, 数 Ⅱ 数 B, 簿, 情報, 工から1 1 物基, 化基, 生基, 地基から2 前期 :1 又は2 並びに物, 化, 生, 地から1* 2 物, 化, 生, 地から2 後期 :2 英, 独, 仏, 中, 韓から1 5 教科 7~8 科目 * 同一名称を含む科目の組合せは不可 注 前後期で理科の科目選択方法が異なります 前期 数 理 数 Ⅰ 数 Ⅱ 数 Ⅲ 数 A 数 B 物基 物, 化基 化, 生基 生, 地基 地から 1 ( 試験開始後に選択 ) 後期数数 Ⅰ 数 Ⅱ 数 Ⅲ 数 A 数 B 健康生活科学専攻 国地歴公民数 理 外 国世 A, 世 B, 日 A, 日 B, 地理 A, 地理 B から1 現社, 倫, 政経, 倫 政経又は2 数 Ⅰ, 数 Ⅰ 数 Aから1 数 Ⅱ, 数 Ⅱ 数 B, 簿, 情報, 工から1 1 物基, 化基, 生基, 地基から2 2 物, 化, 生, 地から1 3 物基, 化基, 生基, 地基から2 1~4 並びに物, 化, 生, 地から1* から1 4 物, 化, 生, 地から2 英, 独, 仏, 中, 韓から1 5 教科 7~8 科目又は6 教科 7~8 科目 前期その他小論文 後期その他面接 地歴, 公民から2の場合は理科 1 又は2から1 地歴, 公民から1の場合は理科 3 又は4から1 * 同一名称を含む科目の組合せは不可 大学入試センター試験の利用教科 科目名 及び 個別学力検査等 については,28~29 頁も参照してください * 同一名称を含む科目の組合せ とは, 物理基礎 と 物理, 化学基礎 と 化学, 生物基礎 と 生物, 地学基礎 と 地学 の組合せをいいます 26

29 養学科芸術専攻学部 部教育学課程 学科等 スポーツ専攻 大学入試センター試験の利用教科 科目名 教科科目名等 国 地歴公民数 理 外 国世 A, 世 B, 日 A, 日 B, 地理 A, 地理 B 現社, 倫, 政経, 倫 政経数 Ⅰ, 数 Ⅰ 数 A, 数 Ⅱ, から数 Ⅱ 数 B, 簿, 情報, 工 1 1 物基, 化基, 生基, 地基から2 2 物, 化, 生, 地から1 英, 独, 仏, 中, 韓から1 3 教科 3~4 科目 個別学力検査等日程等教科科目名等等教前期その他実技検査 後期その他実技検査 センター試験を課さない推薦 その他 小論文実技検査面接競技成績に関する証明書 芸術学コース 国地歴公民数 理 外 国世 A, 世 B, 日 A, 日 B, 地理 A, 地理 B 現社, 倫, 政経, 倫 政経数 Ⅰ, 数 Ⅰ 数 A, 数 Ⅱ, から数 Ⅱ 数 B, 簿, 情報, 工 1 1 物基, 化基, 生基, 地基から2 2 物, 化, 生, 地から1 英, 独, 仏, 中, 韓から1 3 教科 3~4 科目 前期その他小論文 後期その他小論文 音楽コース 国地歴公民数 理 外 国世 A, 世 B, 日 A, 日 B, 地理 A, 地理 B 現社, 倫, 政経, 倫 政経数 Ⅰ, 数 Ⅰ 数 A 数 Ⅱ, から数 Ⅱ 数 B, 簿, 情報, 工 1 1 物基, 化基, 生基, 地基から2 2 物, 化, 生, 地から1 英, 独, 仏, 中, 韓から1 3 教科 3~4 科目 前期その他実技検査 後期その他実技検査 センター試験を課さない推薦 その他 小論文実技検査面接演奏能力 創作力に関する証明書 美術 書道コース 国地歴公民数 理 外 国世 A, 世 B, 日 A, 日 B, 地理 A, 地理 B 現社, 倫, 政経, 倫 政経数 Ⅰ, 数 Ⅰ 数 A, 数 Ⅱ, から数 Ⅱ 数 B, 簿, 情報, 工 1 1 物基, 化基, 生基, 地基から2 2 物, 化, 生, 地から1 英, 独, 仏, 中, 韓から1 3 教科 3~4 科目 前期その他実技検査 後期その他実技検査 大学入試センター試験の利用教科 科目名 及び 個別学力検査等 については,28~29 頁も参照してください * 同一名称を含む科目の組合せ とは, 物理基礎 と 物理, 化学基礎 と 化学, 生物基礎 と 生物, 地学基礎 と 地学 の組合せをいいます 27

30 学部 育学部課程 学科等 第二部 ( 夜間 ) 小学校教員養成 5 年課程 目名等教大学入試センター試験の利用教科 科目名 個別学力検査等 日程等教科教科科目名等科等国国前期その他小論文 地歴 世 A, 世 B, 日 A, 日 B, 地理 A, 地理 B から1 公民 現社, 倫, 政経, 倫 政経 又は2 数 数 Ⅰ, 数 Ⅰ 数 Aから1 数 Ⅱ, 数 Ⅱ 数 B, 簿, 情報, 工から1 理 1 物基, 化基, 生基, 地基から2 2 物, 化, 生, 地から1 3 物基, 化基, 生基, 地基から2 1~4 並びに物, 化, 生, 地から1* から1 4 物, 化, 生, 地から2 後期 その他 小論文 外英, 独, 仏, 中, 韓から1 5 教科 7~8 科目又は6 教科 7~8 科目 面接 地歴, 公民から2の場合は理科 1 又は2から1 地歴, 公民から1の場合は理科 3 又は4から1 * 同一名称を含む科目の組合せは不可 * 同一名称を含む科目の組合せ とは, 物理基礎 と 物理, 化学基礎 と 化学, 生物基礎 と 生物, 地学基礎 と 地学 の組合せをいいます ( 注 ) 新教育課程履修者と旧教育課程履修者は, 以下のとおり定義しています 1 高等学校 ( 特別支援学校の高等部を含む 以下同じ ) に平成 25 年 4 月に入学し, 平成 28 年 3 月卒業見込新教育課程履修者みの者 ( ) 2 中等教育学校の後期課程に平成 25 年 4 月に進級し, 平成 28 年 3 月卒業見込みの者上記以外の者旧教育課程履修者 * 高等学校等卒業者, 高等学校卒業程度認定試験合格者又は合格見込者, 大学入学資格検定合格者, 高等専門学校第 3 学年修了者又は修了見込者, 外国の学校等修了者又は修了見込者, 在外教育施設修了者又は ( ) 修了見込者, 及び高等学校等を平成 28 年 3 月卒業見込みであるが, 入学は平成 25 年 3 月以前の者など, 上記に該当しない者 ( ) 新教育課程 とは, 平成 25 年 4 月 1 日から適用された高等学校学習指導要領 ( 平成 21 年文部科学省告示第 34 号 ) に基づく教育課程及び平成 21 年 3 月 9 日文部科学省告示第 38 号の特例により定められた教育課程をいい, 旧教育課程 とは, 従前の高等学校学習指導要領に基づく教育課程をいいます 大学入試センター試験の利用教科 科目名 欄 1 教科 科目名は次のように略しています 国語 国, 地理歴史 地歴, 数学 数, 理科 理, 外国語 外 世界史 A 世 A, 世界史 B 世 B, 日本史 A 日 A, 日本史 B 日 B, 現代社会 現社, 倫理 倫, 政治 経済 政経, 倫理 政治 経済 倫 政経 数学 Ⅰ 数 Ⅰ, 数学 Ⅰ 数学 A 数 Ⅰ 数 A, 数学 Ⅱ 数 Ⅱ, 数学 Ⅱ 数学 B 数 Ⅱ 数 B, 簿記 会計 簿, 情報関係基礎 情報, 工業数理基礎 工 物理基礎 物基, 化学基礎 化基, 生物基礎 生基, 地学基礎 地基, 物理 物, 化学 化, 生物 生, 地学 地 英語 英, ドイツ語 独, フランス語 仏, 中国語 中, 韓国語 韓 ( 注 ) 地理歴史と公民は独立した教科なので, それぞれ 1 教科として数えます センター試験出願の際には注意してください 2 大学入試センター試験において, 指定した教科 科目数を超えて受験した場合は, 原則として最高得点となる組合せの教科 科目の成績を用います ただし, 地歴, 公民から1 科目を課す募集区分において2 科目を受験した場合, 又は理科 ( 物理, 化学, 生物, 地学 ) から1 科目を課す募集区分において2 科目を受験した場合は, 解答順に, 前半 60 分で受験した科目を第 1 解答科目, 後半 60 分で受験した科目を第 2 解答科目とし, 第 1 解答科目の成績を用います 3 大学入試センター試験の外国語の 英語 にはリスニングテストを含みます ( リスニングテスト免除者は除く ) 4 簿記 会計, 情報関係基礎 及び 工業数理基礎 を選択解答することができる者は, 高等学校等においてこれらの科目を履修した者及び文部科学大臣の指定を受けた専修学校高等課程の学科の修了 ( 見込 ) 者に限ります ただし, 工業数理基礎 については, 旧教育課程履修者のみ選択解答することができます 5 地理歴史及び公民については, 同一名称を含む科目の組合せで 2 科目を選択することはできません 同一名称を含む科目の組合せ とは, 世界史 A と 世界史 B, 日本史 A と 日本史 B, 地理 A と 地理 B, 倫理 と 倫理 政治 経済 及び 政治 経済 と 倫理 政治 経済 の組合せをいいます 6 理科については, 物理基礎, 化学基礎, 生物基礎 及び 地学基礎 の 4 科目から 2 科目並びに 物理, 化学, 生物 及び 地学 の 4 科目から 1 科目を選択する場合において, 同一名称を含む科目の組合せを選択することができません 同一名称を含む科目の組合せ とは, 物理基礎 と 物理, 化学基礎 と 化学, 生物基礎 と 生物, 地学基礎 と 地学 の組合せをいいます 7 理科の利用方法は, 募集区分毎に 1~4 と表記してますが, 異なる募集区分間では同じ番号であっても内容が異なる場合があります 28

31 個別学力検査等 欄 個別学力検査の英語は聴き取り試験を行いません 数学及び理科の出題範囲は, 次のとおりです 数学 数学 Ⅰ, 数学 Ⅱ, 数学 Ⅲ, 数学 A は全範囲から出題します 数学 B は 数列, ベクトル から出題します 理科 物理基礎 物理 は物理基礎, 物理の全範囲から出題します 化学基礎 化学 は化学基礎, 化学の全範囲から出題します 生物基礎 生物 は生物基礎, 生物の全範囲から出題します 地学基礎 地学 は地学基礎, 地学の全範囲から出題します 29

32 育学部別表 3 大学入試センター試験 個別学力検査等の配点等 一般入試及び推薦入試における平成 28 年度大学入試センター試験及び本学の実施する個別学力検査等の配点は次のとおりです ( 私費外国人留学生入試については募集要項を参照してください ) 学部 課程 学科等日程等試験の区分国語 地歴数学理科外国語小論文実技面接証明書小計合計公民教幼稚園教員養成課程 前期センター試験 個別学力検査 後期センター試験 個別学力検査 学校教育教員養成課程教育科学専攻 国語教育専攻 英語教育専攻 社会科教育専攻 数学教育専攻 理科教育専攻 保健体育専攻 前期センター試験 個別学力検査 後期センター試験 個別学力検査 センター試験を課す推薦 センター試験 個別学力検査 前期センター試験 個別学力検査 後期センター試験 個別学力検査 センター試験をセンター試験 課す推薦個別学力検査 前期 センター試験 個別学力検査 後期 後期日程は募集を行いません センター試験を センター試験 課す推薦 個別学力検査 前期センター試験 個別学力検査 後期センター試験 個別学力検査 前期 センター試験 個別学力検査 後期 センター試験 個別学力検査 前期 センター試験 個別学力検査 後期 センター試験 個別学力検査 前期センター試験 個別学力検査 後期センター試験 個別学力検査 センター試験をセンター試験 課す推薦個別学力検査 技術教育専攻前期センター試験 個別学力検査 後期 後期日程は募集を行いません センター試験を課さない推薦 個別学力検査 配点に 印を付してある2 教科は, 一方が 100 の場合は, もう一方は 200 となります ( 選択できる科目数については22~29 頁の別表 2を参照してください ) 配点に * 印を付してある教科は, 選択教科を表しています ( 選択教科については22~29 頁の別表 2を参照してください ) 配点に 印を付してある教科は, 傾斜配点をしている教科を表しています ( 傾斜配点については33 頁を参照してください )

33 校教育教員養成課程個別学力検査 教養学科個別学力検査 文化研究専攻学部部学育学地歴課程 学科等日程等試験の区分国語数学理科外国語小論文実技面接証明書小計合計公民教家政教育専攻前期センター試験 音楽教育専攻 美術 書道教育専攻 後期 前期 後期 前期 後期 個別学力検査 センター試験 個別学力検査 センター試験 個別学力検査 センター試験 個別学力検査 センター試験 個別学力検査 センター試験 個別学力検査 特別支援教育教員養成課程 前期センター試験 個別学力検査 後期センター試験 個別学力検査 養護教諭養成課程 前期センター試験 個別学力検査 後期センター試験 人間科学専攻 前期センター試験 個別学力検査 後期センター試験 日本 アジア言語文化コース 欧米言語文化コース 社会文化コース 数理科学専攻 自然研究専攻 前期センター試験 個別学力検査 後期センター試験 個別学力検査 前期 センター試験 個別学力検査 後期 センター試験 個別学力検査 前期センター試験 個別学力検査 後期センター試験 個別学力検査 前期 センター試験 個別学力検査 後期 センター試験 個別学力検査 前期 センター試験 個別学力検査 後期 センター試験 個別学力検査 配点に 印を付してある2 教科は, 一方が 100 の場合は, もう一方は 200 となります ( 選択できる科目数については22~29 頁の別表 2を参照してください ) 配点に * 印を付してある教科は, 選択教科を表しています ( 選択教科については22~29 頁の別表 2を参照してください ) 配点に 印を付してある教科は, 傾斜配点をしている教科を表しています ( 傾斜配点については33 頁を参照してください ) 31

34 養学科学部 個別学力検査 教育学課程 学科等日程等試験の区分国語 情報科学専攻 地歴公民 数学理科外国語小論文実技面接証明書小計合計 前期センター試験 個別学力検査 後期センター試験 部教健康生活科学専攻 前期 センター試験 個別学力検査 後期 センター試験 個別学力検査 スポーツ専攻 前期センター試験 200 *100 *100 * 個別学力検査 術専攻芸術学コース 音楽コース 美術 書道コース 第二部 ( 夜間 ) 小学校教員養成 5 年課程 後期センター試験 200 *100 *100 * 個別学力検査 芸センター試験を課さない推薦 個別学力検査 500 前期 センター試験 200 *100 *100 * 個別学力検査 後期センター試験 200 *100 *100 * 個別学力検査 前期センター試験 200 *100 *100 * 個別学力検査 後期センター試験 200 *100 *100 * センター試験を課さない推薦 個別学力検査 個別学力検査 前期センター試験 200 *100 *100 * 個別学力検査 後期センター試験 200 *100 *100 * 前期 後期 個別学力検査 センター試験 個別学力検査 センター試験 個別学力検査 配点に 印を付してある 2 教科は, 一方が 100 の場合は, もう一方は 200 となります ( 選択できる科目数については 22~29 頁の別表 2 を参照してください ) 配点に * 印を付してある教科は, 選択教科を表しています ( 選択教科については 22~29 頁の別表 2 を参照してください ) 配点に 印を付してある教科は, 傾斜配点をしている教科を表しています ( 傾斜配点については 33 頁を参照してください )

35 センター試験の外国語で英語以外 ( ドイツ語, フランス語, 中国語及び韓国語 ) を受験している場合及びリスニングテストを免除されている場合は, 筆記試験 200 点満点を 250 点満点に換算した成績を用います ( ただし, 英語教育専攻 ( 推薦入試 ) は 500 点に, 欧米言語文化コースは 300 点 ( 前期 ) 若しくは 500 点 ( 後期 ) に換算します ) その他,30~32 頁の別表 3 で, センター試験の 1 つ又は 2 つの教科に傾斜をかけている専攻 コースと, その教科 係数等は下表のとおりです 課程 専攻 コース日程等教科 科目 学校教育教員養成課程英語教育専攻 学校教育教員養成課程社会科教育専攻 学校教育教員養成課程理科教育専攻 文化研究専攻日本 アジア言語文化コース 文化研究専攻欧米言語文化コース センター試験を課す推薦入試 後期 素点 (A) 係数 (B) 配点 (A B) センター試験配点合計 外国語 ( 英語 ) 地理歴史及び公民 ( 注 ) 前期数学 後期 前期後期 数学理科 国語 前期外国語 ( 英語 ) 250 リスニングのみ 後期外国語 ( 英語 ) ( 注 ) 地理歴史及び公民から合わせて 2 科目 (22~29 頁の別表 2 を参照してください ) 33

36 課程 専攻等内容前期日程後期日程専攻 コース等内容前期日程後期日程別表 4 小論文, 面接及び実技検査の実施内容 (1) 小論文 教員養成課程 幼稚園教員養成課程 学校教育教員養成課程教育科学専攻 学校教育教員養成課程国語教育専攻 学校教育教員養成課程社会科教育専攻 学校教育教員養成課程家政教育専攻 提示された課題に関する論述をとおして, 思考力 洞察力 表現力をみるために, 小論文形式で筆答させる 提示された課題に関する論述をとおして, 思考力 洞察力 表現力をみるために, 小論文形式で筆答させる 国語 ( 現代文 古文 漢文 国語表現 ) に関する理解力 表現力を測るために, 小論文形式で筆答させる 総合的な理解力 思考力 表現力をみるために, 人文 社会に関わる広範な視野に立つ複数の課題を提示し, 小論文形式で筆答させる 総合的な理解力 思考力 表現力をみるために, 生活に関する広範な視野に立つ複数の課題を与え, 小論文形式で筆答させる 特別支援教育教員養成課程 養護教諭養成課程 第二部 ( 夜間 ) 小学校教員養成 5 年課程 学校教育教員養成課程教育科学専攻 学校教育教員養成課程社会科教育専攻 学校教育教員養成課程理科教育専攻 特別支援教育教員養成課程 第二部 ( 夜間 ) 小学校教員養成 5 年課程 文章表現をとおして, 思考力 表現力をみるために, 小論文形式で筆答させる 複数の課題を与え, 理解力 思考力 表現力をみるために, 小論文形式で筆答させる 提示された資料に基づいて, 理解力 思考力 発想力 論理的構成力をみるために, 小論文形式で筆答させる 提示された資料の読み取りや課題に関する論述をとおして, 理解力 思考力 論理的構成力をみるために, 小論文形式で筆答させる 基礎的な理解力 思考力 表現力をみるために, 人文 社会の領域に関わる課題を提示し, 小論文形式で筆答させる 自然に関わる様々な事物や現象について, 科学的な思考力 論理力 表現力及び読解力をみるために, 小論文形式で筆答させる 文章表現をとおして, 特別支援教育に関する理解力をみるために, 小論文形式で筆答させる 提示された資料に基づいて, 理解力 思考力 発想力 論理的構成力をみるために, 小論文形式で筆答させる 教養学科 文化研究専攻日本 アジア言語文化コース文化研究専攻社会文化コース 健康生活科学専攻 芸術専攻芸術学コース 人間科学専攻 芸術専攻芸術学コース 国語 ( 現代文 古文 漢文 国語表現 ) に関する理解力や表現力をみるために, 小論文形式で筆答させる 人間社会及び文化に関する総合的な基礎学力を判定するための課題を与え, 小論文形式で筆答させる なお, 基礎学力には英文読解力を含めることがある 健康及び生活環境に関する資料を用いてその理解と認識をみるために, 小論文形式で筆答させる 芸術についての理解と認識をみるために, 文章, 図版等の資料に基づき音楽や美術などの分野について小論文形式で筆答させる 人間科学に関連する資料や論文を手がかりにして, 設問で出される課題に即して論点を整理して, 論述する力をみるために, 小論文形式で筆答させる 文章表現をとおして芸術に関する理解と認識をみるために, 小論文形式で筆答させる 人間科学専攻 人間科学に関連する資料や論文を読解し, 要点を的確に把握し, 設問に応じて思考を論理的に表現する力を総合的にみるために, 小論文形式で筆答させる 34

37 課程 専攻等内容前期日程後期日程専攻 コース等内容後期日程(2) 面接 ( 口述試験を含む ) 教員養成課程 学校教育教員養成課程国語教育専攻学校教育教員養成課程美術 書道教育専攻幼稚園教員養成課程 国語 ( 現代文 古文 漢文 国語表現 ) に関する理解力, 思考力ならびに音声コミュニケーション力をみるために面接形式で行う < 美術実技の選択者 > 美術教育に関する理解と関心度をみるために面接形式で行う < 書道実技の選択者 > 書写 書道教育に関する理解と認識及び思考力 表現力 判断力をみる 幼児教育に関する理解と関心度をみるために面接形式で行う 学校教育教員養成課程国語教育専攻 学校教育教員養成課程家政教育専攻 国語 ( 現代文 古文 漢文 国語表現 ) 及び国語教育に関する理解と認識及び思考力, 表現力, 判断力をみる 家庭科に関する理解と関心度をみるために面接形式で行う 養護教諭養成課程 第二部 ( 夜間 ) 小学校教員養成 5 年課程 健康問題に関する理解と応用的能力をみる 学校教育に関する理解と認識及び思考力 表現力をみる 教養学科 文化研究専攻欧米言語文化コース 文化研究専攻社会文化コース 英問英答を中心とした口述試験を行い, 欧米言語文化に関連する教科に関する理解と認識をみる 社会文化に関連する教科に関する理解と認識をみる 文化研究専攻日本 アジア言語文化コース 国語 ( 現代文 古文 漢文 国語表現 ) に関する理解力や表現力をみるために, 面接形式で答えさせる 自然研究専攻 健康生活科学専攻 自然科学に関連する教科に関する理解と認識をみる 実験 観察の内容を含む 健康生活に関する理解と関心度をみる 35

38 (3) 実技検査の実施内容 教員養成課程 前期日程 課程 専攻実施内容及び留意事項 次の Ⅰ,Ⅱ の検査を実施する Ⅰ. 学校体育実技検査 : 学校体育実技技能に関するテスト下記の A~C の中から 2 つを出願時に選択すること 出願後の変更は認めない A. ハードル走 ( ただし, 専門的検査で 1) を選択した者は, 選択できない ) B. バスケットボール ( ただし, 専門的検査で 2)~11) を選択した者は, 選択できない ) C. マット運動 ( ただし, 専門的検査で 12) を選択した者は, 選択できない ) Ⅱ. 専門的検査 : 種目別運動技能に関するテスト下記 1)~16) の中から 1 種目を出願時に選択すること 出願後の変更は認めない 学校教育教員養成課程 保健体育専攻 1) 陸上競技下記の種目の中から 1 種目を選択し, 試合形式で記録測定を行う 男子 :100m,200m,400m,800m,1500m,5000m,110mH,400mH,5000mW, 走高跳, 棒高跳, 走幅跳, 三段跳, 砲丸投, 円盤投, ハンマー投, やり投 女子 :100m,200m,400m,800m,1500m,3000m,100mH,400mH,3000mW, 走高跳, 棒高跳, 走幅跳, 三段跳, 砲丸投, 円盤投, ハンマー投, やり投 2) バスケットボール 1. 各種シュート 2. 2 対 1 または 3 対 メン速攻 4. ゲーム 3) サッカーフィールドプレーヤーまたはゴールキーパーを選択して検査を行う < フィールドプレーヤー > 1. 各種シュート ( ドリブルシュート, センタリングシュート ) 2. ゲーム (4 対 4) 3. ゲーム (8 対 8) 4. 50m 走 < ゴールキーパー > 1. ゴールキーピング ( フィールドプレーヤーの のテストでゴールに入る ) 2. キャッチング, ポジショニング, セービング, キックの各技能 3. 50m 走 4) ラグビーフットボール 1. グリッド ( ムーブ ザ ボール ) 2. ヒット ( コンタクト ) 3. タックル 4. ハンドリング 5. タッチフット 5) バレーボール 1. 最高到達点 2. 対人パス ( オーバーハンドパス, アンダーハンドパス ) 3. 対人レシーブ 4. スパイクまたはトスまたはサーブレシーブ ( 選択 ) 5. ゲーム (4 対 4 または 6 対 6) ( 教員養成課程 前期日程次頁へ続く ) 36

39 ( 教員養成課程 前期日程前頁から続く ) 6) ハンドボールコートプレーヤーまたはゴールキーパーを選択して検査を行う < コートプレーヤー > 1. シュート 2. 1 対 1 の攻撃 3. ゲーム (3 対 3) 4. 遠投 < ゴールキーパー > 1. シュートセーブ 2. ゲーム (3 対 3) 3. 遠投 学校教育教員養成課程 保健体育専攻 7) 卓球 ゲーム ( シングルス ) 8) 硬式テニス ゲーム ( シングルス ) 9) ソフトテニス ゲーム ( ダブルス ) 10) 硬式野球 1. バッティング 野手または 2-2. 投手を選択して検査を行う 2-1. 野手 ( 各自のポジションでの守備 ) 2-2. 投手 ( ピッチング ) 11) バドミントン ゲーム ( シングルス ) 12) 体操競技 男子 : ゆか, あん馬, 鉄棒の各種目で, 指定された基本的な技の実施 女子 : ゆか, 平均台, 段違い平行棒の各種目で, 指定された基本的な技の実施 13) ダンス 1. 基礎的身体運動 : 示範の動き ( 伴奏付き ) を練習後に実施 2. 短いフレーズの創作 ( 現代的なリズム ): 現代的なリズムにふさわしい動きを組み込んだ短いフレーズの創作 3. 課題による創作 : 課題 ( 伴奏付き ) を与え, 課題からイメージしたものをダンス作品として創作 14) 柔道 1. 受身 2. 立技 3. 寝技 4. 乱取り 15) 剣道 1. 切り返し 2. 応じ技 3. 地稽古 16) 水泳競技 ( 競泳 ) 下記の種目の中から 1 種目を選択し, 試合形式で記録測定を行う 50m 自由形,100m 自由形,200m 自由形,400m 自由形,100m 背泳ぎ,200m 背泳ぎ,100m 平泳ぎ, 200m 平泳ぎ,100m バタフライ,200m バタフライ,200m 個人メドレー,400m 個人メドレー ( 教員養成課程 前期日程次頁へ続く ) 37

40 ( 教員養成課程 前期日程前頁から続く ) 次の Ⅰ~Ⅲ の検査を実施する Ⅰ. 歌曲 下記の2 曲から任意の1 曲を歌う 1) 浜辺の歌 成田為三 (As,F-Dur) 2) Caro mio ben G.Giordani (F,Es,D,C-Dur) 学校教育教員養成課程 音楽教育専攻 ( 注 )1. 歌詞は, 原語により暗譜で歌うこと 2. 上記以外の調で歌う場合は, 移調した伴奏用楽譜 ( 正確, 明瞭に記譜し, 歌唱旋律及び歌詞を記入したもの ) に志願者氏名を明記し, 願書とともに提出すること ( ただし, 浜辺の歌については2 番までとする ) 3. 伴奏者は本学で配置する Ⅱ. ピアノ次の1),2) からそれぞれ1 曲ずつ, 計 2 曲を演奏する 1) 古典派のソナタから任意の一つの楽章 2) ロマン派又は近現代の曲 ( ただし出版されている作品であること 邦人作品を含む ) ( 注 )1. 演奏は暗譜で, 原則として繰り返しは省略すること なお演奏の途中で中止させる場合がある 2. 選んだ2 曲の作曲者名と曲名及び志願者氏名を別紙様式に明記し, 願書とともに提出すること Ⅲ. 楽典 ( 解答時間 60 分 ) 高等学校の教科書音楽 Ⅰ 程度の内容 < 美術実技の選択者 > 平面 ( 鉛筆による静物デッサン ) ( 注 ) 鉛筆, 消しゴムは各自持参すること ( カルトン, 画用紙は本学で準備する ) 学校教育教員養成課程 美術 書道教育専攻 < 書道実技の選択者 > 次の検査を実施する 1) 臨書 ( 半紙 ) 1 楷書 九成宮醴泉銘 2 行書 集字聖教序 3 草書 書譜 4 仮名 高野切第三種 2) 筆記テスト ( 書道 Ⅰ, 書道 Ⅱ で扱う専門的知識を問う ) ( 注 )1 硯, 墨, 筆 ( 大 小 ), 水差し, 無地の下敷き, 文鎮, 筆記用具及び新聞紙は各自持参すること 2 半紙は本学で準備する [ 注 ] 実技検査の種別ごとに, 前期日程では, 美術実技を選択した者から小学校コース 12 人程度, 中学校コース 5 人程度, 書道実技を選択した者から小学校コース 2 人程度, 中学校コース 2 人程度を合格者数の目安とする 38

41 後期日程 課程 専攻実施内容及び留意事項 学校教育教員養成課程 保健体育専攻 次の検査を実施する 専門的検査 : 種目別運動技能に関するテスト下記 1)~16) の中から 1 種目を出願時に選択すること 出願後の変更は認めない 1) 陸上競技下記の種目の中から 1 種目を選択し, 試合形式で記録測定を行う 男子 :100m,200m,400m,800m,1500m,5000m,110mH,400mH,5000mW, 走高跳, 棒高跳, 走幅跳, 三段跳, 砲丸投, 円盤投, ハンマー投, やり投 女子 :100m,200m,400m,800m,1500m,3000m,100mH,400mH,3000mW, 走高跳, 棒高跳, 走幅跳, 三段跳, 砲丸投, 円盤投, ハンマー投, やり投 2) バスケットボール 1. 各種シュート 2. 2 対 1 または 3 対 メン速攻 4. ゲーム 3) サッカーフィールドプレーヤーまたはゴールキーパーを選択して検査を行う < フィールドプレーヤー > 1. 各種シュート ( ドリブルシュート, センタリングシュート ) 2. ゲーム (4 対 4) 3. ゲーム (8 対 8) 4. 50m 走 < ゴールキーパー > 1. ゴールキーピング ( フィールドプレーヤーの のテストでゴールに入る ) 2. キャッチング, ポジショニング, セービング, キックの各技能 3. 50m 走 4) ラグビーフットボール 1. グリッド ( ムーブ ザ ボール ) 2. ヒット ( コンタクト ) 3. タックル 4. ハンドリング 5. タッチフット 5) バレーボール 1. 最高到達点 2. 対人パス ( オーバーハンドパス, アンダーハンドパス ) 3. 対人レシーブ 4. スパイクまたはトスまたはサーブレシーブ ( 選択 ) 5. ゲーム (4 対 4 または 6 対 6) 6) ハンドボールコートプレーヤーまたはゴールキーパーを選択して検査を行う < コートプレーヤー > 1. シュート 2. 1 対 1 の攻撃 3. ゲーム (3 対 3) 4. 遠投 < ゴールキーパー > 1. シュートセーブ 2. ゲーム (3 対 3) 3. 遠投 ( 教員養成課程 後期日程次頁へ続く ) 39

42 ( 教員養成課程 後期日程前頁から続く ) 学校教育教員養成課程 保健体育専攻 7) 卓球 ゲーム ( シングルス ) 8) 硬式テニス ゲーム ( シングルス ) 9) ソフトテニス ゲーム ( ダブルス ) 10) 硬式野球 1. バッティング 野手または 2-2. 投手を選択して検査を行う 2-1. 野手 ( 各自のポジションでの守備 ) 2-2. 投手 ( ピッチング ) 11) バドミントン ゲーム ( シングルス ) 12) 体操競技 男子 : ゆか, あん馬, 鉄棒の各種目で, 指定された基本的な技の実施 女子 : ゆか, 平均台, 段違い平行棒の各種目で, 指定された基本的な技の実施 13) ダンス 1. 基礎的身体運動 : 示範の動き ( 伴奏付き ) を練習後に実施 2. 短いフレーズの創作 ( 現代的なリズム ): 現代的なリズムにふさわしい動きを組み込んだ短いフレーズの創作 3. 課題による創作 : 課題 ( 伴奏付き ) を与え, 課題からイメージしたものをダンス作品として創作 14) 柔道 1. 受身 2. 立技 3. 寝技 4. 乱取り 15) 剣道 1. 切り返し 2. 応じ技 3. 地稽古 16) 水泳競技 ( 競泳 ) 下記の種目の中から 1 種目を選択し, 試合形式で記録測定を行う 50m 自由形,100m 自由形,200m 自由形,400m 自由形,100m 背泳ぎ,200m 背泳ぎ,100m 平泳ぎ, 200m 平泳ぎ,100m バタフライ,200m バタフライ,200m 個人メドレー,400m 個人メドレー ( 教員養成課程 後期日程次頁へ続く ) 40

43 ( 教員養成課程 後期日程前頁から続く ) 次の Ⅰ~Ⅲ の検査を実施する Ⅰ. 歌曲 下記の2 曲から任意の1 曲を歌う 1) 浜辺の歌 成田為三 (As,F-Dur) 2) Caro mio ben G.Giordani (F,Es,D,C-Dur) 学校教育教員養成課程 音楽教育専攻 ( 注 )1. 歌詞は, 原語により暗譜で歌うこと 2. 上記以外の調で歌う場合は, 移調した伴奏用楽譜 ( 正確, 明瞭に記譜し, 歌唱旋律及び歌詞を記入したもの ) に志願者氏名を明記し, 願書とともに提出すること ( ただし, 浜辺の歌については2 番までとする ) 3. 伴奏者は本学で配置する Ⅱ. ピアノ次の1),2) からそれぞれ1 曲ずつ, 計 2 曲を演奏する 1) 古典派のソナタから任意の一つの楽章 2) ロマン派又は近現代の曲 ( ただし出版されている作品であること 邦人作品を含む ) ( 注 )1. 演奏は暗譜で, 原則として繰り返しは省略すること なお演奏の途中で中止させる場合がある 2. 選んだ2 曲の作曲者名と曲名及び志願者氏名を別紙様式に明記し, 願書とともに提出すること Ⅲ. 作品解釈 ( 解答時間 60 分 ) 演奏した曲 ( 歌曲, ピアノいずれでも可 ) に関する知識及び各自の演奏解釈を記述する < 美術実技の選択者 > 次の検査を実施する 実物又は図版などで, 美術作品や児童生徒作品などを鑑賞し, そこから感じたこと 読み取ったことなどを記述する ( 注 ) 筆記用具は持参すること 作品又は作品図版, その他解答に必要なものは本学で用意する 学校教育教員養成課程 美術 書道教育専攻 < 書道実技の選択者 > 次の検査を実施する 1) 臨書 ( 半紙 ) 1 楷書 九成宮醴泉銘 2 行書 集字聖教序 3 草書 書譜 4 仮名 高野切第三種 2) 筆記テスト ( 書道 Ⅰ, 書道 Ⅱ で扱う専門的知識を問う ) ( 注 )1 硯, 墨, 筆 ( 大 小 ), 水差し, 無地の下敷き, 文鎮, 筆記用具及び新聞紙は各自持参すること 2 半紙は本学で準備する [ 注 ] 実技検査の種別ごとに, 後期日程では, 美術実技を選択した者から小学校コース 5 人程度, 中学校コース 2 人程度, 書道実技を選択した者から小学校コース 2 人程度, 中学校コース 2 人程度を合格者数の目安とする 41

44 教養学科 前期日程 専攻 コース実施内容及び留意事項 次の Ⅰ,Ⅱ の検査を実施する Ⅰ. 基礎的検査 : 体力及び運動技能に関するテスト下記 A~E の中から 3 種目を出願時に選択すること 出願後の変更は特別な事情 ( 怪我等 ) がない限り認めない A. 閉眼片足立ち高さ20cmの平均台上でアイマスクを着用し, 片足でバランスをとる ( 試技 2 回 ) B. 持久走男子は1500m, 女子は1000mを走る ( 試技 1 回 ) C. 反復横とび新体力テストの 反復横とび に準ずる ( 試技 2 回 ) ただし, 中央ラインと両側の幅は120cmとする D. メディシンボール横投げ男女とも1.0kgのゴム製ボールを用い, 決められたところから両手で横投げする ( 試技 2 回 ) E. 立位体前屈体力テストの 立位体前屈 に準ずる ( 試技 2 回 ) Ⅱ. 専門的検査 : 種目別運動技能に関するテスト下記 1)~16) の中から 1 種目を出願時に選択すること 出願後の変更は認めない スポーツ専攻 1) 陸上競技下記の種目の中から1 種目を選択し, 試合形式で記録測定を行う 男子 :100m,200m,400m,800m,1500m,5000m,110mH,400mH,5000mW, 走高跳, 棒高跳, 走幅跳, 三段跳, 砲丸投, 円盤投, ハンマー投, やり投女子 :100m,200m,400m,800m,1500m,3000m,100mH,400mH,3000mW, 走高跳, 棒高跳, 走幅跳, 三段跳, 砲丸投, 円盤投, ハンマー投, やり投 2) バスケットボール 1. 各種シュート 2. 2 対 1または3 対 メン速攻 4. ゲーム 3) サッカーフィールドプレーヤーまたはゴールキーパーを選択して検査を行う < フィールドプレーヤー > 1. 各種シュート ( ドリブルシュート, センタリングシュート ) 2. ゲーム (4 対 4) 3. ゲーム (8 対 8) 4. 50m 走 < ゴールキーパー > 1. ゴールキーピング ( フィールドプレーヤーの のテストでゴールに入る ) 2. キャッチング, ポジショニング, セービング, キックの各技能 3. 50m 走 ( 教養学科 前期日程次頁へ続く ) 42

45 ( 教養学科 前期日程前頁から続く ) スポーツ専攻 4) ラグビーフットボール 1. グリッド ( ムーブ ザ ボール ) 2. ヒット ( コンタクト ) 3. タックル 4. ハンドリング 5. タッチフット 5) バレーボール 1. 最高到達点 2. 対人パス ( オーバーハンドパス, アンダーハンドパス ) 3. 対人レシーブ 4. スパイクまたはトスまたはサーブレシーブ ( 選択 ) 5. ゲーム (4 対 4 または 6 対 6) 6) ハンドボールコートプレーヤーまたはゴールキーパーを選択して検査を行う < コートプレーヤー > 1. シュート 2. 1 対 1 の攻撃 3. ゲーム (3 対 3) 4. 遠投 < ゴールキーパー > 1. シュートセーブ 2. ゲーム (3 対 3) 3. 遠投 7) 卓球 ゲーム ( シングルス ) 8) 硬式テニス ゲーム ( シングルス ) 9) ソフトテニス ゲーム ( ダブルス ) 10) 硬式野球 1. バッティング 野手または 2-2. 投手を選択して検査を行う 2-1. 野手 ( 各自のポジションでの守備 ) 2-2. 投手 ( ピッチング ) 11) バドミントン ゲーム ( シングルス ) 12) 体操競技 男子 : ゆか, あん馬, 鉄棒の各種目で, 指定された基本的な技の実施 女子 : ゆか, 平均台, 段違い平行棒の各種目で, 指定された基本的な技の実施 ( 教養学科 前期日程次頁へ続く ) 43

46 ( 教養学科 前期日程前頁から続く ) スポーツ専攻 13) ダンス 1. 基礎的身体運動 : 示範の動き ( 伴奏付き ) を練習後に実施 2. 短いフレーズの創作 ( 現代的なリズム ): 現代的なリズムにふさわしい動きを組み込んだ短いフレーズの創作 3. 課題による創作 : 課題 ( 伴奏付き ) を与え, 課題からイメージしたものをダンス作品として創作 14) 柔道 1. 受身 2. 立技 3. 寝技 4. 乱取り 15) 剣道 1. 切り返し 2. 応じ技 3. 地稽古 16) 水泳競技 ( 競泳 ) 下記の種目の中から 1 種目を選択し, 試合形式で記録測定を行う 50m 自由形,100m 自由形,200m 自由形,400m 自由形,100m 背泳ぎ,200m 背泳ぎ,100m 平泳ぎ, 200m 平泳ぎ,100m バタフライ,200m バタフライ,200m 個人メドレー,400m 個人メドレー 芸術専攻 音楽コース 志望専門別検査科目表 志望専門器楽作曲声楽ピアノ弦楽器管 打楽器検査科目作曲 A 声楽 B ピアノ C 弦楽器 D 管 打楽器 E 聴音 F F F F F ピアノ G G (G) G G 楽典 H H H H H 専門 志望専門別に受験すること A 作曲ア与えられたバス及びソプラノに和声を付け四声体にする ( 制作時間 2 時間 ) イ与えられたテーマ又はモティーフに基づいて, ピアノ曲を作る ( 制作時間 2 時間 ) ( 注 ) ア, イともに試験中の楽器の使用は認めない ( 教養学科 前期日程次頁へ続く ) 44

47 ( 教養学科 前期日程前頁から続く ) B 声楽ア課題曲下記の10 曲から任意に2 曲を選び, その中から当日指定された1 曲を暗譜で歌う 1) Star vicino S.Rosa (A-dur) 2) Deh,più a me non v'ascondete G.M.Bononcini(As-dur) 3) Son tutta duolo A.Scarlatti (g-moll) 4) Sebben, crudele A.Caldara (d-moll) 5) Se tu m'ami G.B.Pergolesi(f-moll) 6) Nel cor più non mi sento G.Paisiello (F-dur) 7) Caro mio ben G.Giordani (Es-dur) 8) An die Musik F.P.Schubert (C-dur) 9) Die Nebensonnen F.P.Schubert (G-dur) 10) Die Forelle F.P.Schubert (H-dur) ( 注 ) 1 歌詞は, 原語で歌うこと 2 選択した 2 曲の作曲者名, 曲名及びその調名を別紙様式に明記し, 願書とともに提出すること なお, 上記以外の調で歌う場合は, 移調した伴奏用楽譜 ( 歌唱旋律及び歌詞が記入されたもの ) に志願者氏名を明記し, 願書とともに提出すること 3 伴奏者は本学で配置する イ自由曲課題曲 1)~10) 以外で,3 分以内に演奏できる任意の 1 曲を暗譜で歌う 芸術専攻 音楽コース ( 注 ) 1 歌詞は, 原語で歌うこと 2 3 分以内でも演奏を中止させる場合がある 3 伴奏用楽譜 ( 歌唱旋律及び歌詞が記入されたもの ) に志願者氏名を明記し, 願書とともに提出すること 4 伴奏者は本学で配置する C ピアノア, イの順に暗譜で演奏し, 繰り返しは省略すること 使用する楽譜の版は指定をしない ア次の3 曲より任意の1 曲 J.S.Bach : Das Wohltemperierte Klavier Teil Ⅰ Nr.5 D-dur PraeludiumとFuga Teil Ⅰ Nr.17 As-dur PraeludiumとFuga Teil Ⅱ Nr.2 c-moll PraeludiumとFuga イ次の3 曲より任意の1 曲 L.v.Beethoven : Sonate 第 16 番 G-dur Op.31 Nr.1 第 1 楽章第 17 番 d-moll Op.31 Nr.2 第 1 楽章第 18 番 Es-dur Op.31 Nr.3 第 1 楽章 D 弦楽器楽器別により, それぞれ指定 ( ア, イ, ウ ) されたものを暗譜で演奏する ただし, 無伴奏とする また, 楽譜について指定のあるものは, その版を用いること a ヴァイオリンア Carl Flesch : Scale System より C-dur No.5の冒頭の12 小節 ( テンポは =100~120) No.6,7,8の冒頭の4 小節 ( テンポは =40~50) イ Rode : 24 CAPRICEN の中から任意の1 曲ウ自由曲 1 曲 (Rode : 24 CAPRICEN を除く ) ( 教養学科 前期日程次頁へ続く ) 45

48 ( 教養学科 前期日程前頁から続く ) b ヴィオラ ア Carl Flesch : Scale System より C-dur No.5 の冒頭の 12 小節 ( テンポは =100~120) ( 注 ) ヴィオラ用に編曲された楽譜を使用すること イ自由曲 1 曲 c チェロア J.Loeb : Gammes et arpégés pour violoncelle (Billaudot 版 ) により, 3オクターブの音階と分散和音 (C,D,Es,E-dur の中から当日指定 ) 音階は, テンポ =60 以上スラーはの形で演奏する 分散和音は, テンポ, フィンガリングともに自由スラーはの形で演奏する イ自由曲 1 曲 d コントラバスアシャープ又はフラットが3 個までの調号をもつ長調又は短調のうちから,2 オクターブの音階 ( 調は当日指定 短調は和声的短音階と旋律的短音階の両方を演奏する テンポ, フィンガリング, スラーは自由 ) イ F.Simandl : 30 Etudes より No.17 ウ下記の中から任意の1 曲 Capuzzi : Concerto D-dur 第 1 楽章 ( カデンツァは省略 ) Dittersdorf : Concerto E-dur 第 1 楽章 ( カデンツァは省略 ) ( 注 ) 楽器貸出し可能 芸術専攻 音楽コース E 管 打楽器楽器別により, それぞれ指定 ( ア, イ, ウ ) されたものを演奏する ただし, 無伴奏とし, 楽譜は見てもよい また, 楽譜について指定のあるものは, その版を用いること a フルートア長調の音階, 半音階及び主和音の分散和音 ( 調及びアーティキュレーションは当日指定 ) イ A.B.Furstenau : BOUQET DES TONS Op.125 (Leduc 版 ) より No.5 K.J.Andersen : 24 studies Op.21 (Schirmer 版 ) より No.4,10 以上の3 曲の中から当日指定ウ W.A.Mozart : Flute Concerto No.1 G-dur K.313,No.2 D-dur K.314の中から任意の1 曲の第 1 楽章 ( カデンツァは省略 ) b オーボエアフルートのアに同じ イ J.H.Luft : 24 Etüden より No.4,15 の中から当日指定ウ J.Haydn : Oboe Konzert C-dur (Breitkopf 版 ) 第 1 楽章 c クラリネットアフルートのアに同じ イ C.Rose : 32 Etudes (Leduc 版 ) より任意の1 曲ウ C.M.Weber : Concertino Es-dur Op.26 d ファゴットアフルートのアに同じ イ J.Weissenborn : Fagott Studien Op.8 Heft Ⅱ より No.2,3,10 の中から当日指定ウ G.P.Telemann : SONATA in f for Bassoon & Continuo より第 1 楽章, 第 2 楽章 46 ( 教養学科 前期日程次頁へ続く )

49 ( 教養学科 前期日程前頁から続く ) e トランペット ア次の譜例により, 長調の音階 2 オクターブ及び分散和音 ( 調は当日指定 ) イ C.Kopprasch : Sixty Selected Studies for Trumpet Book I より No.8,12,13,15,16,19,20,21,22,23 の中から当日指定ウ下記 1),2) のいずれか1 曲を選択 1)G.F.Handel-Fitzgerald : Aria con Variazioni(Belwin/Mills 版 ) 2)J.B.Arban : Complete Conservatory Method for Trumpet より Twelve Celebrated Fantaisies and Airs Variés No.3 Fantaisie Brillante f ホルンアトランペットのアに同じ イ C.Kopprasch : Sixty Selected Studies for French Horn Book Ⅰ より No.8,12,13,15,16,19,20,21,22,23 の中から当日指定ウ W.A.Mozart : Horn Concerto No.3 Es-dur K.447 第 1 楽章 ( カデンツァは省略 ) g トロンボーンアトランペットのアに同じ イ C.Kopprasch : Sixty Selected Studies for Trombone Book Ⅰ より No.7,11,12,13,14,15,19,21,25,27 の中から当日指定ウ J.E.Galliard : Six Sonatas No.1 (International 版 ) 芸術専攻 音楽コース h バス トロンボーンアトランペットのアに同じ イ C.Kopprasch : Sixty Selected Studies for Trombone Book Ⅰ より No.3,5,7,8,11,12,18,19,20,21 の中から当日指定 ( ただし No.7,8,12は1オクターブ下で演奏すること ) ウ E.Sachse : Konzert F-dur für Posaune und Klavier(Zimmermann 版 ) i テューバアトランペットのアに同じ イ C.Kopprasch : Sixty Selected Studies for BB flat TUBA(ROBERT KING MUSIC 版 ) よりNo.7,11,12,13,14,15,19,21,25,27 の中から当日指定ウ J.S.Bach-W.Bell 編曲 : Air and Bourrée (Carl Fischer 版 ) j 打楽器ア小太鼓の基本奏法 1つ打ち,2つ打ち,5つ打ち ( 緩 急 緩等, 当日指定 ), ロール (<,>,< > 等, 当日指定 ) イ Anthony J.Cirone : Portraits in Rhythm 50 Studies for Snare Drum より No.3,13の中から当日指定ウ Morris Goldenberg : Modern School for Xylophone Marimba Vibraphone (Alfred 版 ) より Bach's Violin Concerto in A minor Adapted for Xylophone by M.Goldenberg Allegro moderato (94~96 頁 ) ( 注 ) ウについては, マリンバで演奏すること マリンバ, 小太鼓, スタンド, バチ置きは貸出し可能 音楽に関する基礎能力の検査 下記については全員受験すること F 聴音 a 旋律聴音 b 和声聴音 8 小節程度の単旋律を書き取る 8 小節程度の密集四声体による和声を書き取る ( 調の範囲は,a bいずれもシャープ又はフラットが二つまで) 47 ( 教養学科 前期日程次頁へ続く )

50 ( 教養学科 前期日程前頁から続く ) 芸術専攻 音楽コース G ピアノ作曲, 声楽, 弦楽器及び管 打楽器を専門とする者は, 下記の曲を演奏する J.Haydn, W.A.Mozart:Sonaten より任意の一つの速い楽章 ただし, ピアノを専門とする者は,C のアをもってこれに代える ( 注 ) 暗譜で演奏し, 繰り返しは省略すること H 楽典 ( 解答時間 50 分 ) 美術分野志望者 次の検査を実施する 鉛筆による卓上モチーフの描写 ( 注 ) 鉛筆, 消しゴム ( ねり消しゴムを含む ), 羽根ボウキを各自持参すること それ以外の道具は使用不可とする カルトン, カルトン用クリップ, 画用紙, 鉛筆削り用具は本学で準備する 鉛筆の硬度は問わない 芸術専攻 美術 書道コース 書道分野志望者 次の検査を実施する 1) 臨書 ( 半紙 ) 1 楷書 九成宮醴泉銘 2 行書 集字聖教序 3 草書 書譜 4 仮名 高野切第三種 2) 筆記テスト ( 書道 Ⅰ, 書道 Ⅱ で扱う専門的知識を問う ) ( 注 )1 硯, 墨, 筆 ( 大 小 ), 水差し, 無地の下敷き, 文鎮, 筆記用具及び新聞紙は各自持参すること 2 半紙は本学で準備する [ 注 ] 志望分野の種別ごとに, 前期日程では, 美術分野を志望した者から 7 人程度, 書道分野を志望した者から 3 人程度を合格者数の目安とする 後期日程 専攻 コース実施内容及び留意事項次の検査を実施する 専門的検査 : 種目別運動技能に関するテスト下記 1)~16) の中から1 種目を出願時に選択すること 出願後の変更は認めない スポーツ専攻 1) 陸上競技下記の種目の中から1 種目を選択し, 試合形式で記録測定を行う 男子 :100m,200m,400m,800m,1500m,5000m,110mH,400mH,5000mW, 走高跳, 棒高跳, 走幅跳, 三段跳, 砲丸投, 円盤投, ハンマー投, やり投女子 :100m,200m,400m,800m,1500m,3000m,100mH,400mH,3000mW, 走高跳, 棒高跳, 走幅跳, 三段跳, 砲丸投, 円盤投, ハンマー投, やり投 2) バスケットボール 1. 各種シュート 2. 2 対 1または3 対 メン速攻 4. ゲーム ( 教養学科 後期日程次頁へ続く ) 48

51 ( 教養学科 後期日程前頁から続く ) 3) サッカーフィールドプレーヤーまたはゴールキーパーを選択して検査を行う < フィールドプレーヤー > 1. 各種シュート ( ドリブルシュート, センタリングシュート ) 2. ゲーム (4 対 4) 3. ゲーム (8 対 8) 4. 50m 走 < ゴールキーパー > 1. ゴールキーピング ( フィールドプレーヤーの のテストでゴールに入る ) 2. キャッチング, ポジショニング, セービング, キックの各技能 3. 50m 走 スポーツ専攻 4) ラグビーフットボール 1. グリッド ( ムーブ ザ ボール ) 2. ヒット ( コンタクト ) 3. タックル 4. ハンドリング 5. タッチフット 5) バレーボール 1. 最高到達点 2. 対人パス ( オーバーハンドパス, アンダーハンドパス ) 3. 対人レシーブ 4. スパイクまたはトスまたはサーブレシーブ ( 選択 ) 5. ゲーム (4 対 4 または 6 対 6) 6) ハンドボールコートプレーヤーまたはゴールキーパーを選択して検査を行う < コートプレーヤー > 1. シュート 2. 1 対 1 の攻撃 3. ゲーム (3 対 3) 4. 遠投 < ゴールキーパー > 1. シュートセーブ 2. ゲーム (3 対 3) 3. 遠投 7) 卓球 ゲーム ( シングルス ) 8) 硬式テニス ゲーム ( シングルス ) 9) ソフトテニス ゲーム ( ダブルス ) 10) 硬式野球 1. バッティング 野手または 2-2. 投手を選択して検査を行う 2-1. 野手 ( 各自のポジションでの守備 ) 2-2. 投手 ( ピッチング ) 11) バドミントン ゲーム ( シングルス ) 12) 体操競技 男子 : ゆか, あん馬, 鉄棒の各種目で, 指定された基本的な技の実施 女子 : ゆか, 平均台, 段違い平行棒の各種目で, 指定された基本的な技の実施 ( 教養学科 後期日程次頁へ続く ) 49

52 ( 教養学科 後期日程前頁から続く ) スポーツ専攻 13) ダンス 1. 基礎的身体運動 : 示範の動き ( 伴奏付き ) を練習後に実施 2. 短いフレーズの創作 ( 現代的なリズム ): 現代的なリズムにふさわしい動きを組み込んだ短いフレーズの創作 3. 課題による創作 : 課題 ( 伴奏付き ) を与え, 課題からイメージしたものをダンス作品として創作 14) 柔道 1. 受身 2. 立技 3. 寝技 4. 乱取り 15) 剣道 1. 切り返し 2. 応じ技 3. 地稽古 16) 水泳競技 ( 競泳 ) 下記の種目の中から 1 種目を選択し, 試合形式で記録測定を行う 50m 自由形,100m 自由形,200m 自由形,400m 自由形,100m 背泳ぎ,200m 背泳ぎ,100m 平泳ぎ, 200m 平泳ぎ,100m バタフライ,200m バタフライ,200m 個人メドレー,400m 個人メドレー 志望専門別検査科目表 志望専門 器 楽 作曲声楽検査科目 ピアノ弦楽器管 打楽器 作 曲 A 声 楽 B ピアノ C 弦楽器 D 管 打楽器 E 専門 志望専門別に受験すること 芸術専攻 音楽コース A 作曲ア与えられたバス及びソプラノに和声を付け四声体にする ( 制作時間 2 時間 ) イ与えられたテーマ又はモティーフに基づいて, ピアノ曲を作る ( 制作時間 2 時間 ) ( 注 ) ア, イともに試験中の楽器の使用は認めない B 声楽自由曲 2 曲 ( 注 )1 歌詞は, 原語, 暗譜で歌うこと 2 曲の途中でも演奏を中止させる場合がある 3 伴奏用楽譜 ( 歌唱旋律及び歌詞が記入されたもの ) に志願者氏名を明記し, 願書とともに提出すること 4 伴奏者は, 本学で配置する C ピアノ 自由曲 1 曲 バッハ平均律ピアノ曲集及びショパン練習曲集を除く ソナタの場合は 1 つの速い楽章 ( 注 )1 暗譜で演奏し, 繰り返しは省略すること 2 自由曲の作曲者名と曲名及び志願者氏名を別紙様式に明記し, 願書とともに提出すること ( 教養学科 後期日程次頁へ続く ) 50

53 ( 教養学科 後期日程前頁から続く ) D 弦楽器 楽器別により, それぞれ指定 ( ア, イ ) されたものを暗譜で演奏する ただし, 無伴奏とする また, 楽譜について指定のあるものは, その版を用いること 自由曲については, 作曲者名と曲名及び志願者氏名を別紙様式に明記し, 願書とともに提出すること a ヴァイオリンア Carl Flesch : Scale System より C-dur No.5の冒頭の12 小節 ( テンポは =100~120) No.6,7,8の冒頭の4 小節 ( テンポは =40~50) イ自由曲 1 曲 b ヴィオラア Carl Flesch : Scale System より C-dur No.5の冒頭の12 小節 ( テンポは =100~120) ( 注 ) ヴィオラ用に編曲された楽譜を使用すること イ自由曲 1 曲 芸術専攻 音楽コース c チェロア J.Loeb : Gammes et arpégés pour violoncelle (Billaudot 版 ) により, 3オクターブの音階と分散和音 (C,D,Es,E-dur の中から当日指定 ) 音階は, テンポ =60 以上スラーはの形で演奏する 分散和音は, テンポ, フィンガリングともに自由スラーはの形で演奏する イ自由曲 1 曲 d コントラバスアシャープ又はフラットが3 個までの調号をもつ長調又は短調のうちから,2オクターブの音階 ( 調は当日指定 短調は和声的短音階と旋律的短音階の両方を演奏する テンポ, フィンガリング, スラーは自由 ) イ自由曲 1 曲 ( 注 ) 楽器貸出し可能 E 管 打楽器楽器別により, それぞれ指定 ( ア, イ ) されたものを演奏する ただし, 無伴奏とし, 楽譜は見てもよい 自由曲については, 作曲者名と曲名及び志願者氏名を別紙様式に明記し, 願書とともに提出すること a フルートア長調の音階, 半音階及び主和音の分散和音 ( 調及びアーティキュレーションは当日指定 ) イ自由曲 1 曲 b オーボエアフルートのアに同じ イ自由曲 1 曲 c クラリネットアフルートのアに同じ イ自由曲 1 曲 ( 教養学科 後期日程次頁へ続く ) 51

54 ( 教養学科 後期日程前頁から続く ) d ファゴットアフルートのアに同じ イ自由曲 1 曲 e トランペットア次の譜例により, 長調の音階 2オクターブ及び分散和音 ( 調は当日指定 ) イ自由曲 1 曲 芸術専攻 音楽コース f ホルンアトランペットのアに同じ イ自由曲 1 曲 g トロンボーンアトランペットのアに同じ イ自由曲 1 曲 h バス トロンボーンアトランペットのアに同じ イ自由曲 1 曲 i テューバアトランペットのアに同じ イ自由曲 1 曲 j 打楽器ア小太鼓の基本奏法 1つ打ち,2つ打ち,5つ打ち ( 緩 急 緩等, 当日指定 ), ロール (<,>,< > 等, 当日指定 ) イ小太鼓, マリンバのいずれかを用いた自由曲 1 曲 ( 注 ) マリンバ, 小太鼓, スタンド, バチ置きは貸出し可能 美術分野志望者 次の検査を実施する 鉛筆による卓上モチーフの描写 ( 注 ) 鉛筆, 消しゴム ( ねり消しゴムを含む ), 羽根ボウキを各自持参すること それ以外の道具は使用不可とする カルトン, カルトン用クリップ, 画用紙, 鉛筆削り用具は本学で準備する 鉛筆の硬度は問わない 芸術専攻 美術 書道コース 書道分野志望者 次の検査を実施する 1) 臨書 ( 半紙 ) 1 楷書 九成宮醴泉銘 2 行書 集字聖教序 3 草書 書譜 4 仮名 高野切第三種 2) 筆記テスト ( 書道 Ⅰ, 書道 Ⅱ で扱う専門的知識を問う ) ( 注 )1 硯, 墨, 筆 ( 大 小 ), 水差し, 無地の下敷き, 文鎮, 筆記用具及び新聞紙は各自持参すること 2 半紙は本学で準備する [ 注 ] 志望分野の種別ごとに, 後期日程では, 美術分野を志望した者から 8 人程度, 書道分野を志望した者から 2 人程度を合格者数の目安とする 52

55 系系別表 5 日本留学試験科目区分一覧 教員養成課程 教 養 学 科 課 程 専 攻 科目区分 専 攻 コ ー ス 科目区分 幼 稚 園 教 員 養 成 課 程 文系 人 間 科 学 専 攻文系又は理系 教育科学専攻文系又は理系 日本 アジア言語文化コース 国語教育専攻 文化研究専攻 欧米言語文化コース 文系 英語教育専攻 文系 社 会 文 化 コ ー ス 社会科教育専攻 数 理 科 学 専 攻 数学教育専攻自然研究専攻理系理系学校教育教員養成課程理科教育専攻情報科学専攻 保健体育専攻文系又は理系健康生活科学専攻技術教育専攻理系スポーツ専攻 文系又は理系 家政教育専攻 芸 術 学 コ ー ス 文系 音楽教育専攻文系又は理系芸術専攻音楽コース美術 書道教育専攻美術 書道コース 文系又は理系 特 別 支 援 教 育 教 員 養 成 課 程 文系 養 護 教 諭 養 成 課 程 理系 科目区分科目目的時間得点範囲理日本語 日本の大学等での勉学に対応できる日本語力 ( アカデミック ジャパニーズ ) を測定する 125 分 0~450 点 理 科 日本の大学等の理系学部での勉学に必要な理科 ( 物理 化学 生物 ) の基礎的な学力を測定する 80 分 0~200 点 数学 ( コース2) 日本の大学等での勉学に必要な数学の基礎的な学力を測定する 日本語 80 分 0~200 点日本の大学等での勉学に対応できる日本語力 ( アカデ文ミック ジャパニーズ ) を測定する 125 分 0~450 点 総合科目 日本の大学等での勉学に必要な文系の基礎的な学力, 特に思考力, 論理的能力を測定する 80 分 0~200 点 数学 ( コース1) 日本の大学等での勉学に必要な数学の基礎的な学力を測定する 80 分 0~200 点 備考 1. 出題言語は, 日本語とします 2. 日本語 の成績は, 読解 聴解 聴読解 記述 の 3 領域とします 3. 理科 の成績は, 物理 化学 生物 から 2 科目とします 4. 出題範囲は, 各科目のシラバス 独立行政法人日本学生支援機構 に掲載 を参照してください 注 日本留学試験 には英語科目がないため, 本学では Test of English as a Foreign Language(TOEFL) の受験を必要とする専攻 コース等があります 53

56 一般入試学生募集要項, 推薦入試学生募集要項及び私費外国人留学生募集要項の発表及び請求方法 平成 28 年度一般入試学生募集要項は, 平成 27 年 11 月上旬に発表する予定です また, 平成 28 年度推薦入試学生募集要項及び私費外国人留学生募集要項 ( 入学者選抜に関する細目及び志願票等出願手続に必要な書類を含みます ) は, 平成 27 年 7 月中旬に発表する予定です (1) 請求方法 1 大学ウェブページから請求する場合大学のウェブページからテレメールを利用して大学案内及び募集要項等の資料請求ができます 詳細は, 大阪教育大学ウェブページ ( を参照してください 2 インターネット ( パソコン スマホ 携帯電話 ) 又は自動音声応答電話で請求する場合 1) 下記のいずれかの方法でテレメールにアクセスしてください インターネット ( パソコン スマホ 携帯電話 ) スマホ 携帯電話で右の QR コードを読み取り, アクセスした場合は資料請求番号の入力は不要です 自動音声応答電話 IP 電話 (24 時間受付 ) IP 電話への通話料金は, 一般電話回線からは日本全国どこからでも 3 分毎に約 12 円かかります 2) 請求を希望する資料請求番号 (6 桁 ) を入力してください 料金資料名資料請求番号 ( 送料含む ) 発送開始日 受付終了日 大学案内 円 7 月 9 日発送予定 常時受付 入学者選抜要項 円 7 月 19 日発送予定平成 27 年 11 月 8 日 入学者選抜要項 大学案内 円 7 月 19 日発送予定平成 27 年 11 月 8 日 学生募集要項 円 11 月 9 日発送予定平成 28 年 1 月 28 日 学生募集要項 大学案内 円 11 月 9 日発送予定平成 28 年 1 月 28 日 推薦入試学生募集要項 円 7 月 19 日発送予定平成 27 年 10 月 29 日 推薦入試学生募集要項 大学案内 円 7 月 19 日発送予定平成 27 年 10 月 29 日 私費外国人留学生募集要項 円 7 月 19 日発送予定平成 28 年 1 月 1 日 私費外国人留学生募集要項 大学案内 円 7 月 19 日発送予定平成 28 年 1 月 1 日 料金については予定ですので, 変更することがあります 3) あとはガイダンスに従って登録してください 1),2) に関する注意事項 発送開始日以前に請求された資料は予約受付となり, 発送開始日になれば一斉に発送されます その際は, 発送開始日の翌日から 3 日程で資料が届きます 発送開始日以後に請求された資料は請求してから 2~3 日後に届きます ただし, 受付時間や地域, 配達事情によっては,4 日以上かかる場合もあります ( 届くまでの日数は請求日の翌日を起算日とします ) なお,5 日以上経っても届かない場合は, テレメールカスタマーセンターへ問い合わせてください 料金は, 届いた資料に同封されている支払方法に従い, 表示料金を支払ってください 支払方法は 郵便局 ゆうちょ銀行での振込み コンビニ支払い ケータイ支払い ( 携帯電話通話料金と一緒の支払い ) クレジットカード支払い が利用できます なお, 支払いに際して手数料が別途必要になります ( 手数料は支払い方法によって異なります ) 料金は資料の重量変更により変更になる場合があります 自動音声応答電話による請求の場合, 住所 名前の録音時は, ゆっくりはっきりと話してください 録音された音声が不鮮明な場合は, 資料をお届けできないことがあります 電話で住所 名前を確認することがありますので, 電話番号は必ず登録してください 請求時期によっては資料がなくなり, 早期終了する場合があります 一般募集要項は, 自動音声応答電話による請求を除き, 通常受付終了後でも引き続きテレメール速達対応 ( レターパック ) にて請求受付を行います 通常受付期限 平成 28 年 1 月 28 日 ( 木 ) 正午まで 速達対応受付期限 平成 28 年 1 月 31 日 ( 日 ) 正午まで速達対応の料金は, 上記 22) に記載の通常受付の料金とは金額が異なります 詳しくはテレメールの資料請求画面で確認してください 1 2 の請求方法についての問い合わせはテレメールカスタマーセンター IP 電話 (9:30~18:00) まで テレメールカスタマーセンターは, 株式会社フロムページが管理運営しています 3 大学で受領する場合大阪教育大学入試課 ( 柏原キャンパス ) 及び天王寺キャンパス事務室において 平日 9:00~17:00( 天王寺キャンパス事務室は 13:00~21:00) に配布します 夏期一斉休業や年末年始の期間を除きます なお, 柏原キャンパス北西門衛所 入試課事務室入口及び天王寺キャンパス門衛所 事務室入口では, 土日祝日含めて時間外でも配布します 54

57 麻しん ( はしか ) の予防について お知らせ 厚生労働省は,2007 年に高校 大学を中心とした学校等での麻しん ( はしか ) 流行を経験したことから, 麻しんを学校保健上の重要な課題として位置づけ, 文部科学省との協力の上, 麻しんの流行をなくすため, 予防に有効なワクチンの 2 回接種を強く勧奨しています 上記の麻しん予防対策に基づき, 本学入学試験合格者は, 入学手続書類として 麻しん ( はしか ) に関する確認書 の提出が必要です 本学所定の 麻しん ( はしか ) に関する確認書 は, 入学手続関係書類等と一緒に送付されます お手元に届いてから入学手続までの期間が短い場合があります 下記のフローチャートを参考に, 早めにご準備ください 麻しんの予防接種を 2 回受けた はい いいえ 1 回目,2 回目ともに接種歴を証明する書類がある 予防接種を 1 回受けた はいいいえはいいいえ 麻しんにかかったことがある はい いいえ 1 に該当 3 に該当 3 の結果で 2 を考慮 2 に該当 1 ヵ月後に 3 を実施 1 麻しんの予防接種を2 回受けたことを証明する書類 ( 母子手帳や接種済証明書等のコピー ) をご準備ください 但し, 下記の証明内容が記載されたものに限ります 証明内容 接種年月日 使用ワクチン名 Lot.No.( 使用ワクチンのラベル添付でも可 ) 医療機関名または医師名 2 入学までにワクチン接種を 1 回実施してください 本学では麻しん風疹混合 (MR) ワクチンを推奨しています 3 入学までに麻しんの抗体検査を受けてください その結果, 本学の基準値を満たしていない場合は, ワクチンを接種してください 下記に記載している検査法で必ず実施し, これ以外の検査は認められません また, 本学では麻しん発症予防のため, 検査機関の基準値より高く設定しています 検査法 EIA 法 -IgG 検査 ( 推奨 ) NT 法検査 PA 法検査 本学の基準値抗体価 : 8.0 以上抗体価 : 4 倍以上抗体価 : 128 倍以上 麻しん ( はしか ) に関する確認書 については, 入学手続に関する事前のお知らせです 入学試験の出願や受験には関係ありません < 問い合わせ先 > 大阪教育大学保健センター TEL

58 大阪教育大学では, 下記の入試情報及び学生生活案内についてウェブページでお知らせしています また, 災害等により不測の事態が発生した場合もウェブページを利用して情報提供を行います ( 大学案内 募集要項はウェブページから請求できます また, スマホ 携帯電話で右の QR コードからアクセスしても請求できます ) 教育学部( 一般入試, 推薦入試, 私費外国人留学生 ) 教育学部第二部( 夜間 ) 小学校教員養成 5 年課程第 3 年次編入学 大学院教育学研究科( 修士課程 ) 大学院連合教職実践研究科( 専門職学位課程 ) 特別支援教育特別専攻科 スマホ 携帯電話での募集要項請求はこちらの QR コードから ウェブページ 携帯サイト 問い合わせ先大阪教育大学入試課 大阪府柏原市旭ヶ丘 TEL ( 入試課直通 ) ( 受付時間 : 平日 9:00~17:00) FAX