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kisso-VOL74

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梅雨明けが例年より早かったので 暑さが身体に堪えます 年輪のゴーヤの初収穫が 7 月 8 日 ちなみに昨年は7 月 20 日でした 自然は本当に正直だとつくづく思います わが町西東京市は今年になって 3 回の選挙がありました 2 月に市長選挙 6 月に都議会議員選挙 そして7 月の参議院選挙 アベノ

へいわってなにかな ぼくは かんがえたよ おともだちとなかよし かぞくが げんき えがおであそぶ ねこがわらう おなかがいっぱい やぎがのんびりあるいてる けんかしてもすぐなかなおり ちょうめいそうがたくさんはえ よなぐにうまが ヒヒーンとなく みなとには フェリーがとまっていて うみには かめやかじきがおよいでる やさしいこころがにじになる へいわっていいね へいわってうれしいね みんなのこころから

7 ~ 2-i,~ ~ ~ 手 ~ろ ~ 九 ~' ぷ~

10Pとちのき230

H25.7.128.12 3 1 2 3 1 1 1,050 3,150 2,440 2 2 3 24 7 3 4 0% 20% 40% 60% 80% 100% 64% 36% 37% 63% 63 4 5 け や き ひ ろ ば さ い た ま シ ー ノ 1 2 1 2 1 2 0 500 1,000 1,500 2,000 2,500 3,000 3,500 0 50 100 150 200

です そのための継続的な 来るお付き合いが必要です して 支えあいの活動が出 場 をつくろうと呼びかけ や怪我をしていないと言う をつくり に機能することで 支えあ で 健康 地域まるごとケア が充分 業の連携 ２つの事 に取り組んでいます この 操教室などの地域の 事業 担う 班会やお食事会 体

えひめ医療生協ホームページ http://www.ehime-med.or.jp/ E メール coop@ehime-med.org 発行所愛媛医療生活協同組合本部 791-1102 松山市来住町 1091-₁ 089 990 8820 089 990 8865 (1) 定価 30 円 ( 組合員の購読料は出資金に含まれています ) 2016 年 6 月 15 日 ( 毎月 15 日発行 ) 第 426

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2 3 2 3 1 Index Fitting policy Challenge to innovation Made in Japan 4 5 1 Made in Japan P.62 6 7 2 Fitting policy 8 9 3 Challenge to innovation 10 11 25 30 40 50 60 70 80 90 100 12 13 14 15 16 17 P.20~

06秋会報.indd

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自然の中で生きていくって たいへんなこと 食べられちゃうこともあるんだね ミヤマアカネリサーチプロジェクト 3 小学校の校区地図 なんだかむずかしそうだね 勉強みたいになってきたよ むずかしそうに言ってるだけだよ やってみれば楽しいよ 博物館にじゃんじゃんしつもんしちゃおう! 1 2 3 ミヤマアカネがみんなを見守ってるんだね 4 1 2 3 休み時間に観察できるなんて いいね 川から池まで いろんな環境があるんだね

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Scholarship Japanese (93002) 2017

RECORDING TRANSCRIPT SCHOLARSHIP JAPANESE (93002), 2017 Scholarship Japanese (2017) page 2 of 6 ENGINEER TRACK 1 READER 1 Audibility Check. Please listen carefully to this introduction. This exam is Scholarship

201312磐梯弘報（Web用).indd

720海外研修報告書.indd

エチオピア だね 実践場所富山県富山市立古沢小学校実践者酒井祥子 対象小学校 4 年生実践教科総合的な学習の時間 (4 時間 ) エチオピアと日本の文化の違いを知ることで 世界にはいろいろな国があることを感じ 異文化に興味をもつことができる 同じ国の中でも生活の仕方に違いがあることを知り 多様な生き方を認めることができる 回プログラム備考 1 エチオピアのおもてなし 日本のお客さんをおもてなしする方法を思い出す

かんたんPDF編集 ユーザーズマニュアル

ユーザーズマニュアル http://www.foxitsoftware.com もくじ もくじ もくじ マニュアルの 使 い 方 はじめに 1. https://www.interchannel.co.jp/touroku/ 2. 3. はじめに かんたん PDF 編 集 について かんたん PDF 編 集 について 1. 2. かんたん PDF 編 集 について 3. 4. かんたん PDF 編

tamakawa_1.ai

珠洲市社協だより149.indd

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子ども将棋大会優勝者と室田伊緒女流初段の対局 オープニング がんばるぞ宣言 で気合いを入れます グルメストリートの おいしそうなにおい に多くの人が サボテンビールで乾杯 試飲会は好評でした 筆を題材にしたパフォーマンスは独創的なアイデアがいっぱいでした 春代 日丸 井之介の着ぐるみも初登場 多くのボランティアがまつりを支えました 2 広報春日井11月15日号 宵まつり ライトに浮かび上がる書のパフォーマンスと太鼓の演舞に酔いしれました

065個処から1-8面見開き台紙.indd

みんなで元気になるアートのひろば JUNCTION 本部 / 974-8261 いわき市植田町中央 2-12-5 TEL(0246)63-2231 FAX(0246)63-6916 http://www.shimizu-camera.co. jp/ 南相馬店 原町店 富岡店 城東店 イトーヨーカドー平店 イオンいわき店 高坂店 ニュータウン店 エブリア店 岡小名店 湯長谷店 植田駅前店 植田本店

CONTENTS 2 4 5 6 7 8 10 11 12 12 13 14 15 16 17 17 17 18 19 19 20 21 1

CONTENTS 2 4 5 6 7 8 10 11 12 12 13 14 15 16 17 17 17 18 19 19 20 21 1 ろうきん と 労 金 連 について ろうきん と 労 金 連 について Q A 2 3 ろうきん と 労 金 連 について ろうきん と 労 金 連 について Q Q A A 4 5 ろうきん と 労 金 連 について ろうきん と 労 金 連 について Q

6 女子 : あれ この子は銃みたいなものをもっているわ まさか 本物? 先生 : そう これは本物なんだ 子ども兵士 と呼ばれ 武器の使い方を習い 実際の戦場へ出ていくんだよ 男子 : 戦場に 先生 : 世界では飢餓や病気 戦争などさまざまな理由で 何百万人もの子どもたちが5 歳未満で亡くなってい

子どもの権利に関する学習映像資料概要 ( 児童生徒向け DVD:9 分 55 秒 ) 制作札幌市教育委員会編集子どもの権利に関する教育実践研究会 1 タイトル みんなで考えよう子どもの権利! 2 効果音 : チャイム 画像 : 学校図書館の様子 3 女子 : 何を見ているの? 男子 : ユニセフのパンフレットを見ているんだけど 僕たちと同じくらいの子どもの写真が載っているんだ 女子 : 本当? 見せて

平成 28 年 12 月 N o.404

わくわくレクリエーション 平成 28 年 12 月 N o.404 平成 28 年 12 月 N o.404 平成 28 年 12 月 N o. 404 平成 28 年 12 月 N o. 404 FAX:0 6-6 4 8 8-9 6 0 平成 28 年 12 月 N o. 404 11 月 7 日現在会員数 823 社 8,669 人です 異動届 ( 追加 喪失 ) の締切日は 12 月 7 日

karada017

黄色の部分がぜんぶ大腸で消化の最終段階を行う場所なんじゃ 正面 後面 直腸は小腸の裏側にある! 小腸より短いぶん 大腸のほうが太いんだね た便を溜めておく大切なはたらきをしているんじゃ 大腸の断面図 う うんちは直腸に溜まっているんだね た はいべん 水分を吸収しきれないで排便するからなんじゃ 通常は ゆっくり進む げり 下痢の場合 はやく進む 下痢のおもな原因 からだを冷やしすぎてもおなかが痛くなるわね

01みちでバッタリ.mus

ぼくは 1 歳詩 : 岡真史曲 : 高橋悠治 (1977) 岡真史遺稿集 ぼくは 1 歳 による ピアノ伴奏版編曲 : 高橋悠治戸島美喜夫 (1,,,, 6, 10, 11) 1 みちでバッタリ %=80 高橋悠治作曲戸島美喜夫編曲 %=80 6 Fine みちで ばったり であったよ な に げ g Fine 11 な く であったよ そし て りょう ほう とも 16 8 6 8 9 しらんかおで

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広 報 No.406 く ろ た き No.394 2015 主要施策の説明 2 平成 28 年度予算主要施策の説明一般会計 17 億 3480 万円特別会計 8 億 3540 万円総額 25 億 7020 万円 3 5 4 6 議会 7 8 9 11 10 13 12 14 15 狂犬病予防注射 :4 月 21 日 ( 木 ) 16 17 第 1 表原付 計二輪 小型二輪 小型特殊自動車車種 4,700

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適性検査 Ⅲ 注 意 1 2 1 問題はからまでで 6 ページにわたって印刷してあります 2 検査時間は30 分で 終わりは正午です 3 声を出して読んではいけません 4 計算が必要なときは この問題用紙の余白を利用しなさい 5 答えは全て解答用紙に明確に記入し 解答用紙だけを提出しなさい 6 答えを直すときは きれいに消してから 新しい答えを書きなさい 7 受検番号を解答用紙の決められたらんに記入しなさい

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空に伸びる 希望の大樹 11 November 2013 b 2013 No.1030 P2-7 P12-13 P15 P24 コスモストーク まちのできごと 健康だより あいおいえんじぇるず ほか 矢野川中学校運動会 関連記事 12 13ページ City News City News Aioi photo news 市内の幼稚園 小 中学校で運動会が開催されました 各会場では 子どもたちが一生懸命に取り組む姿に

Microsoft Word - 2 １の２国語科指導案.doc

1 年 2 組国語科学習指導案 平成 22 年 9 月 17 日 ( 金 )5 限 指導者村田歩美 研究主題 主体的に考え 伝え合う子をめざして 全員参加でよりよい考えをつくる伝え合い活動の充実 1 単元名みんなでよもう 大きなかぶ 2 目標 自分の感じたことや書いたことを進んで発表したり話し合ったりしようとする ( 関心 意欲 態度 ) 場面の様子や登場人物について 伝え合いを通して想像を広げながら読む

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F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 Pause え 6 お 7 や 8 ゆ 9 よ 0 わ ほ へ ー T Y U I O P { かんなにらせ @ [ G H J K L きくまのり れ け ] む _ B N M こみもねるめ \ ろ 変換,. / Ctrl ` Break Insert PrtScr PgUp Shift Home PgDn End Delete SysRq Back

TOMAKOMAI SHINKIN BANK DISCLOSURE 2013

TOMAKOMAI SHINKIN BANK DISCLOSURE 2013 親 子 で 作 ろう クリスマス ケーキ ヒップホップ ダンス TOMAKOMAI SHINKIN BANK DISCLOSURE 2013 TOMAKOMAI SHINKIN BANK DISCLOSURE 2013 TOMAKOMAI SHINKIN BANK DISCLOSURE 2013 TOMAKOMAI

かんおんじ 商 工 だより 平 成 23 年 1 月 2

観 音 寺 商 工 会 議 所 会 報 2011 1 January http://www.kan-cci.or.jp/ E-mail : info@kan-cci.or.jp 白 鳥 と 讃 岐 富 士 かんおんじ 商 工 だより 平 成 23 年 1 月 2 かんおんじ 商 工 だより 平 成 23 年 1 月 3 かんおんじ 商 工 だより 平 成 23 年 1 月 4 かんおんじ 商 工 だより

Microsoft Word - 16【修正版】指導医のあり方

5. 指導医のあり方 A グループ テーマ : 極悪な指導医 状況説明 :( 指導医が忙しそうに外来をやっている これから診なければいけないカルテもたくさん 積んである そこへ研修医がおそるおそる入ってくる ) 研修医 : ちょっとあの お時間よろしいでしょうか 指導医 : はい 研修医 : ちょっと相談なんですけど 34 歳女性で今救急外来で見ていたんですけれども かなり今日の朝からおなかが痛いということでものすごく冷や汗をかいて転げ回るくらい痛い

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八広H27年5月P1表紙.indd

JUNC 051 1面台紙.indd

1 年生のサツマイモがキャラメルポテトに 信条小学校では, 学校田で育てたお米を食べていますが, ときどき, 各学年で育てた野菜を給食でいただいています 1 月 12 日の給食の献立は次のとおりでした あんかけチャーハン 春雨中華サラダ キャラメルポテト 牛乳写真中央がキャラメルポテトです 1 年生

長岡市立信条小学校 学校だより 信条っ子だより 未来を耕す平成 29 年 2 月 3 日発行 第 19 号信条小学校ホームページ http://www.kome100.ne.jp/shinjo-es/ 成長をみんなで共有する 1 年生も大きく成長しています 1 月 25 日 ( 水 ) の音楽朝会は,1 年生の発表でした きらきら星 を歌ったり, 鍵盤ハーモニカで演奏したりしました また, 夕方,

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広 報 とういん No.438 TOIN INFORMATION Sports 寄 あ がとう ございました 子 育 て 支 援 センターからのご 案 内 とういんファミリー サポート センターからのご 案 内 5/27 28 29 30 31 1 2 3 10 4 11 5 12 6 13 7 14 8 15 9 16 17 18 19 20 21

2 し ぜん かん さつ もっ こう たい けん

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どれもじょうずだね 表やグラフにすると わかりやすいね!! 2004 年は台風が多くてたいへんでしたっ! 調査記録は思い出にもなるんだね ここで問題でーす! なるほど こういうふうに考えてきたんだ 大きな台風はあまり来ないよね どうやったらたしかめられるんだろう? こまかなところまでよく描けてるね オスとメスはこんなところがちがうんだ!! このちがいはほかのトンボでも同じなんだって 写真や絵をうまく使うとわかりやすいよ

koho2013.02.05-2.indd

Microsoft Word - ちさか１・２・３.doc

生 活 単 元 学 習 学 習 指 導 案 (ちさ1 ちさ2 ちさ3 合 同 学 習 ) 平 成 21 年 11 月 30 日 ( 月 )5 限 場 所 :ちさ 1.2 指 導 者 :T1 桶 谷 治 江 T2 松 平 知 子 T3 上 和 子 研 究 主 題 主 体 的 に 考 え, 伝 え 合 う 子 をめざて 1 単 元 名 先 生 とな (1) 目 標 自 分 の 役 割 を 理 解 見 通

はっきした声であいさつ は高学年では少ないね < 資料 2 より > よい感想だけでなく 問題点も挙げている感想も多いね めあてを達成したとは言えないかもしれないね < 資料 3 より > あいさつ運動への意見が出されているね 4 つの意見が出されているね < 資料 1 2,3 より > 資料 2

第 5 学年国語 理由記述シートと構成メモの活用で 説得力のある意見文を書く 1 指導計画 1 時間目提案者の立場と資料を関係付けて読み取り それぞれの意見に良さと問題点があることをとらえる 2 時間目話し合い資料を基にして 説得力のある意見文の書き方をとらえ 構成メモを作る 3 時間目立場を明確にした意見文を書き 交流する 2 指導のポイントこの問題は資料や話し合いの様子を基にして A 案 B 案のどちらかを採用して意見文を書くものである

第2学年道徳学習指導案

第 1 学年道徳学習指導案 日時平成 21 年 10 月 9 日 ( 金 ) 5 校時児童 1 年男子 4 名女子 6 名計 10 名指導者向井亜由美 1 主題名じぶんのためにがんばろう 1 (2) 勤勉 努力 2 資料名はたらけせっせ ( 出典みんなのどうとく 1 年学研 ) 3 主題設定の理由 (1) 価値について学習指導要領第 3 章, 道徳の第 1 学年及び第 2 学年の内容の1 主として自分自身に関すること

G2 Hessa Bint Al Mor School 活 動 1 授 業 参 加 ( 塗 り 絵 人 形 作 り) きょうヘッサスクールにいきました ヘッサスクールの 人 はやさしくしてくれました いっしょにい ろんなものをつくりました ゲームもやりました さいごにはジグソーパズルをくれました ス

1 学 期 現 地 校 交 流 学 習 ( 訪 問 ) G1 Jumeirah Model School 活 動 1 動 物 園 訪 問 活 動 3 授 業 参 加 UAE 国 歌 の 披 露 いっしょうけんめい UAEこっかを うたえて よかったです たのしかったです 2がっきに じ ゅめいらもでるすくうるの みんなが にほんじんがっこうにきたときには いっぱい いっぱい に ほんごを おしえたいです

H30年度１０月号２－１

太田南小学校２年１組 ススキの穂風に揺れ 秋の虫の声聞こてくるようになりまた 休み時間には 多くの子ども たち さわやかな秋空の下で 元気いっぱいに遊んでい先月は 忙い中 地域防災学習に ご協力くださりありとうございまた また 家族会議でも熱心に話合いをていただくなど 各 ご家庭で防災意識を高める働きかけをていただいていることに感謝申上げ 秋は 実りの秋 とも言われていゆったりと読書をたり 落ち着いて学習に取り組んだり

(Microsoft Word - \202U\201|\202Q\216w\223\261\210\304.doc)

第 6 学年道徳学習指導案 指導者川中由美子 1 日時平成 23 年 10 月 26 日 ( 木 ) 公開授業 Ⅱ 2 学年 学級 6 年 2 組 21 名 3 主題名 よりよい学校に 内容項目 4-(6) 4 ねらい創立 20 周年記念式典での挨拶文に悩む健太君の姿を通して, 最上級生とし ての役割に気づかせ, 学校に愛着を持ち, 進んで立派な学校をつくろうとする 心情を育てる 5 資料名 大好きな宮園小学校

きつ音○×クイズ

こんなとき, どうする? 通級指導教室担当者と子供が作戦会議をするためのツールとしてご活用ください 項目 1 2 3 4 5 6 7 8 友だちに話し方について質問された友だちに落ち着いて話すように言われた友だちに話し方をからかわれたきつ音のとき, 友だちにどうしてほしいか授業中, きつ音になりそうになったら発表の時, どうしてほしいか友だちへのきつ音の説明をどうしてほしいかきつ音の説明をする 1

校 庭 や 鳥 屋 野 潟 公 園 は 人 の 手 が 入 り 整 備 さ れ て は い る も の の 草 木 が 豊 富 で 小 さ い 虫 も 多 い と い う 利 点 を 十 分 に 活 用 し 遊 具 が な く て も で き る 鬼 ご っ こ な ど の 遊 び は も ち ろ

第 1 学 年 3 組 生 活 科 学 習 指 導 案 平 成 1 8 年 9 月 2 7 日 ( 水 ) 第 3 校 時 授 業 者 教 諭 小 林 貴 美 子 1 単 元 名 ぎ ら ぎ ら お ひ さ ま げ ん き い っ ぱ い 2 単 元 の 目 標 校 庭 や 公 園 で 遊 ん だ り い ろ い ろ な も の を 見 つ け た り す る 活 動 を 通 し て 樹 木 や 草

(Microsoft Word - \202Q\224N\216w\223\261\210\304.doc)

第 2 学年道徳学習指導案 指導者津秋智子 1 日時平成 23 年 10 月 26 日 ( 水 ) 公開授業 Ⅱ 2 学年 学級 2 年 1 組 35 名 3 主題名 楽しい学校 4-(4) 4 ねらい手紙の返事に込められた人々の思いを知った, だいちゃんの気持ちを考えるこ とを通して, 学校の良さに気づかせ, これからも楽しい学校生活を送ろうとする 心情を育てる 5 資料名 ヤギのゆうびんやさん

表紙案01

2007.01 vol.16 CONTENTS 2 3 4 9 10 11 12 15 16 17 18 19 2007.01 2 3 2007.01 2007.01 4 5 2007.01 2007.01 6 7 2007.01 2007.01 8 9 2007.01 Community & Communication HOKOTA 2007.01 10 こむこむ ほこた みんなあつまれ と き

(2) 保育観 (4 歳児 ) 発表会でみんながひとつのことに向かって活動していく楽しさを経験してきたことや, 思いを出しながら友だちと一緒にイメージをふくらませて遊ぶようになってきている子どもたちの育ちを大切にうけとめ, さらに今後, 友だちとのかかわりが深まっていくようにしていきたいと考える 年

1 保育指導案 三原市立幸崎幼稚園 4 歳児 ( もも組 ) 5 歳児 ( うめ組 ) 男児 6 名女児 4 名計 10 名 ( 名札の色桃色 ) 男児 18 名女児 10 名計 28 名 ( 名札の色黄緑色 ) 1 日時 平成 16 年 11 月 5 日 ( 金 ) 2 場所 幸崎幼稚園保育室 遊戯室 3 主題名 わくわく, おまつりひろば 4 主題設定の理由 ( 幼児観 保育観 ) (1) 幼児観

地域からの発信 各学区で民生委員さんを中心に子育てサ ロンが開催されています 次回の日程は次のとおりですので ご参加 ください 子 育 て サ ロ ン 名 さくらんぼクラブのようす 5月20日 日 時 時 間 場 所 木 ルンルンおやこひろば 中里 兵主学区 ７月15日 コミセンひょうず 水 わくわく親子ひろば 野 洲 学 区 ７月21日 野洲幼稚園プール 月 北 野 っ 子 ひ ろ ば 北 野 学

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9 援団 ④ 応 手 担 農業担手て がんばる若者紹介ます 目 指 富 津 青 年 部 つ き ル 活 用 コ ス ト 見 合 米 作 心 強 感 じ 施 設 フ 集 ま 同 志 が る 植 え 中 干 出 穂 ポ イ ト 時 持 ち 直 き ６ 月 ま 進 み が 悪 か っ け ど 食 べ ま よ 野 菜 甘 ミ ニ カ ラ ー 栽 培 は じ め 稲 作 ム ネ ッ

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Report Report 子育て支援室 12月 今年最後の月になりました クリスマスにお正月とうきうきすることばかりで 楽しいエピソー ドが生まれそうですね 寒さに負けない子どもたちは 元気いっぱいです その反面 カゼをひくと咳や 鼻水が出たり 油断するとすぐに体調を崩します また インフルエンザが流行しやすい時期ですので 健康管理に十分注意してあげましょう 10月の活動 みんなでいも掘り

ココが 志 津 川

志津川タコ復興プロジェクト プロジェクト実施のご報告 志津川の おいしいタコ いっぱい 食べてね 南三陸復興ダコの会 キャラクター オクトパス君 一般財団法人 地域創造基金みやぎ 理事長 大滝 精一 東北大学大学院 経済学研究科長 教授 地域創造基金みやぎ 通称 さなぶりファンド は 東日本大震災の発生を一つの契機として 特 活 せんだい みやぎNPOセンターを母体に 2011年6月20日に設立されました

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資料 2 H19 年度 4 年算数 がい数 授業記録 (1/7) 新潟市立内野小学校近藤勇一 授業者 T 児童 C T1 今日は 数 について学習します ( カードを提示して ) 学校にあるいろいろな数 フラッシュカードで導入 です パッと答えてください 1 時間目の勉強時間 C1 45 分! 教室の蛍光灯の数 C2 1.2.3 14! S さんの年齢 C3 10 才! 近藤先生の年齢 C4 45

けて考察し, 自分の考えを表現している 3 電磁石の極の変化と電流の向きとを関係付けて考え, 自分の考えを表現している 指導計画 ( 全 10 時間 ) 第 1 次 電磁石のはたらき (2 時間 ) 知 1, 思 1 第 2 次 電磁石の強さが変わる条件 (4 時間 ) 思 2, 技 1, 知 2

第 5 学年理科学習指導案 単元名 電磁石のはたらき 単元について 本単元は, 電磁石の導線に電流を流し, 電磁石の強さの変化について興味 関心をもって追究する活動を通して, 電流の働きについて条件を制御して調べる能力を育てるとともに, それらについての理解を図り, 電流の働きについての見方や考え方をもつことができるようにすることをねらいとしている A(3) 電気の働きア電流の流れているコイルは,

行 きたいお 店 を 探 検 しよう インタビューさせてもらおう 山 屋 山 谷 サイクル フードセンターささき 浜 川 三 寿 堂 に 分 かれて 探 検 する 山 屋 フードセンターささき <お 店 の 中 を 見 学 > < 陳 列 棚 を 散 策 する> 山 屋 さんて, 制 服 屋 さんだ

第 2 学 年 単 元 名 町 たんけんで 町 のよさをみつけよう ( 総 時 間 18 時 間 ) 単 元 名 すてきな 町 を 見 つけよう ( 総 時 間 32 時 間 ) 2 年 生 は,1 年 生 時 に 学 校 探 検 をしたり 学 校 の 周 りを 歩 いたりする 活 動 を 通 して 自 分 を 取 り 巻 く 環 境 ( 人 もの こと)に 興 味 をもち, 調 べ,かかわりながら

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2年生学級活動（性に関する指導）指導案

第 2 学年 3 組学級活動 (2) 指導案 平成 28 年 1 月 15 日 ( 金 ) 第 5 校時指導者 T1 養護教諭松橋喜代子 T2 教諭藤光隆男子 15 名女子 10 名計 25 名 1 題材たいせつないのち 学級活動 (2) カ心身ともに健康で安全な生活態度の形成 2 題材について (1) 児童の実態本学級の児童は 明るく活発であり 体を動かすことがとても好きである 生活の中では 多くの児童が

＜小学校　生活科＞

第 学年 組生活科学習指導案 指導者 単元名 じぶんでできるよ 単元の目標入学してからの自分をふり返り, 自分でできるようになったことを伝え合うことで, 自分や友達の成長やよさに気付くことができるようにする 家庭生活を支えている家族のことや自分でできることなどについて考え, 自分の役割を積極的に果たすとともに, 規則正しく健康に気を付けて生活することができるようにする 単元の評価規準 生活への 関心

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市役所本庁 TEL22-6111 FAX23-6537 三和支所 TEL58-3001 FAX58-3013 夜久野支所 TEL37-1101 FAX37-5002 大江支所 TEL56-1101 FAX56-2018 消 防 署 TEL22-0119 FAX22-5458 東 分 署 TEL27-0119 北分署 TEL33-0119 健康増進計画 知っ得シリーズ Part 54 けんこウサギちゃん

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DAITO GAS Petite Flamme SCHOOL GUIDE プチフラム / / / 予約制度をご存知ですか? 6 月 3 日 ( 月 ) 10:3013:30 No.F0603 6 月 6 日 ( 木 ) 10:3013:30 No.F0606 6 月 7 日 ( 金 ) 10:3012:30 No.F0607 No.F0609a/F0609b 6 月 9 日 ( 日 ) a:10:3012:30

小学校英語活動をサポート！「学校英語ハピラボ」

ABC 紙 しばい(L の 国 のお 話 )レッスンプラン アルファとベットの 冒 険 L の 国 のお 話 (The L Land Episode)レッスンプラン L The Country of Lights ( 明 かりの 国 ) 登 場 人 物 lantern (Laughing Lantern), lamp (Lucky Lamp), Alpha & Bet 使 われる 表 現 What

刊行の言葉 アジア 太平洋戦争の終結から65年が過ぎました それでもなお紛争の火種はいたるところ にあります それらは先の戦争が積み残した問題が原因となっているものも多くあります 一方 近隣の国同士の人びとの交流は様ざまな形で広がっており 互いに手をつなごうとす る動きは確実に進んでいます 平和な未

[] 刊行の言葉 アジア 太平洋戦争の終結から65年が過ぎました それでもなお紛争の火種はいたるところ にあります それらは先の戦争が積み残した問題が原因となっているものも多くあります 一方 近隣の国同士の人びとの交流は様ざまな形で広がっており 互いに手をつなごうとす る動きは確実に進んでいます 平和な未来を築いていくためにもっとも大切なことは 次代を担う子どもたちの間に 友好 と相互理解を深めていくことでしょう

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NEWS Volume 21 No 03 開 業 20 周 年 を 迎 えて! 院 長 236 号 平 成 25 年 3 月 10 日 -1- 患 者 さんからの 言 葉 -2- -3- -4- -5- -6- -7- お手紙コーナー メールでもたくさんお祝いをいただきましたが 今回の特徴は 手書きの手紙です メー ルもいいけど 手で書いた文字はあたたかも感じさせてくれます 遠藤 萌 18 歳 泉区紫山

Microsoft Word - ２年４組

2 年 4 組国語科学習指導案平成 23 年 12 月 19 日 ( 月 )5 限指導者櫻井美紀子 研究主題 主体的に考え 学び合う子をめざして ~ 言語活動の充実を通した教科指導のあり方 ~ 1. 単元名お話のじんぶつと自分をくらべて読もう ~ わたしはおねえさん ~ 2. 目標 等身大の人物が描かれた物語を 自分の体験や気持ちと重ねながら興味をもって読んだり 感想を書いたりしようとする ( 国語への関心

よって本論文では 対人関係スキル を 1 自分の気持ちを適切に表現できる 2 相手の気持ちに適切に共感 配慮できるスキルであると定義し 研究を進める Ⅲ-2. アセスメント本校の第 1 学年 第 3 学年 支援学級の児童 (5 学級 計 120 名 ) を対象に 学校生活についてのアンケート ver

小学校における 対人関係スキル 習得のためのソーシャルスキルトレーニング実践 相模原市立上溝南小学校中園真由美 Ⅰ. はじめに ソーシャルスキルトレーニング ( 以下 SST と表記する ) は 社会生活上の望まし い思考判断や言動の仕方を習得するための訓練である 主に 基本的生活習慣に関するもの ( 日常生活スキル訓練 ) と 対人コミュニケーションに関するもの ( 対人関係スキル訓練 ) とで構成される

校 歌 をめぐ 校 歌 を め ぐ る 校 歌 をめぐる

第６学年理科学習指導案

第 2 学 年 生 活 科 学 習 指 導 案 ( 改 善 プラン) 成 果 があったところ 改 善 したところ 研 究 主 題 子 どもたちが 生 き 生 きとたのしく 学 ぶ 理 科 生 活 科 - 実 感 を 伴 った 理 解 を 図 る 指 導 の 工 夫 - 低 学 年 分 科 会 の 取 組 児 童 が 自 然 とかかわる 活 動 や 体 験 を 通 して, 自 然 の 不 思 議 さや

広島国際学院 広報 第68号

送 ~I . .~ いている まるでガーターが 付 いたよ . だからしてい ID~ ねつ I~ その 数 全 国 で C~OO ø.;"~.. l!1iji"~ 1 喧 ;~~.; ~r; 会,:-:.r~.'t 1Ì 1;;ljj~ ~~.,.: l':i~, 奮 \~ ~ ...~ ~' 窒 銭 を 入 れたら 2 回 お 辞 儀 2 回 1~'

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＜　幼稚園分類　＞

みんななかまの活用 ぼくも遊びたい ( 第 33 集 ) ねらい 相手の思いや願いを知り 自分の思いを伝えることの大切さに気づく 対象 二年保育年少児 年長児 展開例 ペープサートを使って 教師の発問 ミケちゃんとチョコちゃんとシロちゃんが つぶれてしまった砂山をじっと見つめていた場面 みんなだったらどうする 幼児の言葉 もう 1 回作る こわさんといて って言う どんな気持ちだったかな

01+

Suwa City Public Relations し が 四 賀 小 学 校 で は 歯 牙 を 大 切 に し よ う と 歯 や 口 の 健 康 づくりに真剣に取り 組んでいます 例 え ば 3 の つ く 日 に は 歯 み が き サ ン バ と い うＤＶＤに 合 わ せ て 全 校 で 歯 み が き を し て い ま す 歯と口の健康週間中 に は 保 健 委

三条を召し上がれ 地産地消推進店へ行こう 三条市では 地産地消を進め 人もまちも元気な三条を実現するため 積極 的に地場農産物を使うお店を 三条市地産地消推進店 として認定しています 地産地消推進店には 認定証として Bon Appetit!! SANJO とかかれたプレー トが掲示してあります ぜ

三条を召し上がれ 地産地消推進店へ行こう 三条市では 地産地消を進め 人もまちも元気な三条を実現するため 積極 的に地場農産物を使うお店を 三条市地産地消推進店 として認定しています 地産地消推進店には 認定証として Bon Appetit!! SANJO とかかれたプレー トが掲示してあります ぜんまい 春の山菜の１つです 完全に 水抜きし １年中 食べることが できます ほうれんそう もも 主に信濃川沿いで

TopEye277

No.277 Early Summer 2014 6-9 人 物 スナップには オキテ があるぞ!! 1 2 3 5 次 回 は 7 8 静 岡 県 立 下 田 高 等 学 校 天 学 馬 校 駒 か 神 ら 社 徒 で 歩 撮 5 影 分 体 の 験! ガンバレ 写 真 部 に 登 場 しませんか? く わ わく めざせ傑 作 7回 第 ショーゾーケン とかって言われると ちょっとコワいですぅ

表紙表4

(3) 本題材の系統と他教科等との関連は 次のとおりである 学級活動 5 月シンボルマークを決めよう 6 月みんなで雨の日を楽しく過ごそう 6 月本題材 9 月 2 学期がんばろう会をしよう 他教科等との関連 道徳 わけっこしよう ( 友情 ) 道徳 どうしたらいいのかな ( 親切 ) (4) 指導

第 2 学年 2 組学級活動指導案平成 27 年 6 月 25 日 ( 木 ) 第 5 校時 場所 2 年 2 組教室授業者川添美紗子 1 題材 2 の 2 のがんばりをおいわいする いいこといっぱい集会 をしよう 活動内容 (1) 2 題材について (1) 2 年生になり 学校生活の中で子ども同士が触れ合う機会も益々増え 仲間意識が少しずつ芽生えてきている 休み時間だけに限らず 係活動で互いに協力し合ったり

Microsoft Word - ○資料.doc

資 料 資 料 1 志 免 中 志 免 東 中 への 子 どもの 権 利 に 関 するアンケート 自 由 記 述 資 料 2 人 権 教 育 学 習 講 演 後 のアンケート 自 由 記 述 その 他 志 免 町 子 どもの 権 利 相 談 室 SK²S(スキッズ) チラシ 小 学 生 用 志 免 町 子 どもの 権 利 相 談 室 SK²S(スキッズ) チラシ 中 高 生 用 SK²S(スキッズ)

2 を聞いて 暗い気持ちになったと言っていたが ぼくは違う どんなにごみがあろうとも 全部拾ってやる!頑張った後の乾杯を想像して ぼくはやる気満々だった ドーン ドーンと腹に響くような音を聞き 頭上から落ちてくるような花火を見て 明日は頑張るぞー!! という気持ちが高まった 陸上部の仲間も ぼくの誘

1 花火大会の翌朝に(多摩市)ぼくは誠 この四月に中学生になった 中学生になってやろうと決めていたことがいくつかある そのうちの一つが せいせき多摩川花火大会の翌朝の清掃ボランティアだ ぼくには直子という姉がいて 一昨年 花火大会後の清掃ボランティアに参加した 姉は やる前には 気が重いとか 朝早いとか 休んでしまおうかなどと大騒ぎしていたのに 実際やってみたら 言うことがすっかり変わっていた 誠も中学生になったら

第 5 学年道徳学習指導案 研究主題 摂津市立鳥飼北小学校 指導者 一人ひとりの力を伸ばし 自尊感情を高め 互いに学び合える授業をめざす 1 正しく読み取る力を育成する 2 自尊感情を高め 道徳性を高める 研究仮説 Ⅰ 国語科の授業を中心に 読む 書く についての取り組みを行うことで 正しく読みとる

第 5 学年道徳学習指導案 研究主題 摂津市立鳥飼北小学校 指導者 一人ひとりの力を伸ばし 自尊感情を高め 互いに学び合える授業をめざす 1 正しく読み取る力を育成する 2 自尊感情を高め 道徳性を高める研究仮説 Ⅰ 国語科の授業を中心に 読む 書く についての取り組みを行うことで 正しく読みとる力がつくだろう研究仮説 Ⅱ 道徳の授業において 系統性を持ち すべての内容項目において取り組みを行うことで

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アンケート調査結果や日常の様子から 親切 とは 相手の立場になって相手の気持ちを考えて行うことであることに気がついていない児童が多く 相手の気持ちを考えて親切にしよう という意識が高まっていないということが考えられる 指導に当たっては 本時を 道徳学習プログラム やさしさにっこり において体験してき

道徳学習指導案 1 学年第 1 学年 1 組 28 名 2 主題名あたたかいこころ B 親切 思いやり 3 ねらい身近にいる人に温かい心で接し 自分から親切にしようとする心情を育てる 4 資料名 はしのうえのおおかみ ( 出典 わたしたちの道徳 文部科学省 ) 5 主題設定の理由 本主題は 第 1 学年及び第 2 学年の内容項目 B 身近にいる人に温かい心で接し 親切にすること をもとに設定したものであるよい人間関係を築くには

Mr. Ishidaの楽しい ( つもりの ) 英語学習プリント 内容読解の確認( 書かなくてもよい ) (1) 咲は何に驚いたのか? (2) Deepa の学校にはどんな楽しい行事があるか? (3) Judy がメッセージを書いたときには光太は起きていたか それとも眠っていたか? (

Unit 1 [4] Read and Think 2 Mr. Ishida の楽しい ( つもりの ) 英語学習プリント 2018 教科書 12ページ 1 新しい単語 new words surprised サプライズド 驚いた like ライク ~のような each イーチ それぞれの together トゥゲ ð アー いっしょに stage ステイジ 舞台 ステージ far ファー 遠く away

電脳援助12.pages

windows 1+2+3+4=101+3+5+6-4+3=10 4 5+3+2+7=9 8 10 よし 壁紙を変えてみましょうか 今回は入れたばっかりのWindows10 です まずは壁紙にする画像探しですね ここは無難に風景の写真だな ギラギラしたものよりは 森で 日 差しがあって 静かな雰囲気かな 壁紙 森 静か で検索します 今回は画像で検索ですね いっぱいあって迷いますねー このちょっと寂しい感じも好きだなあ

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