甲斐日向太
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- まいえ こうだ
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1 マイコース プログラム活動報告書 学生番号 : 氏名 : 甲斐日向太 所属分野名 :Division of Hematology/Oncology, Department of Medicine, Case Western Reserve University( 以下 Case と略 ) 期間 :7/19-8/16 活動内容 : マウスの肺気腫のメカニズムについての研究の中で 部分的に培養細胞の一部担当をさせていただいたり 免疫染色 ( 以下 IHC と略 ) をさせていただいたりしました それ以外に幾つかの実験過程を見学させていただきましたが ラボが持っている大きな研究テーマの中で自分なりのテーマを持って実験をするということはかないませんでした 以下の具体的な研究方法については IHC に関して書いていきますが それ以外にも 研究に使う細胞の面倒を見る プラスミド抽出の見学 染色されたスライドの写真を取る 先生とコンタクトを取っている研究者の方が何をしているのか ABSTRACT を読んでまとめて先生に報告する 等のことを経験させていただきました また マウスのサンプルの摘出のための animal facility での経験も 実際に私がしたことは Labeling とサンプルをエッペンチューブに入れることだけでしたが 貴重なものとなりました その他に 週に1 度くらいの頻度で Case や Cleveland clinic でのセミナーやカンファレンス ラボにいた学生の発表会などに参加させていただきました 先生から渡米前に重点的に勉強しておくようにと指示を出されていたのは以下の手法です 培養細胞の維持方法 細胞を集めて cell lysate を作る protein concentration をはかる Western blot
2 0. はじめに 研究室を選んだ経緯 マイコースプログラムにアプライする際に 私が考えていたことは海外 特にアメリカの研究室で研究をしたい と言うことでした 将来臨床医として働くにせよ 研究をするにせよ チャンスがあればアメリカで働きたいと思っていた私にとってこのプログラムは絶好の機会を与えてくれるものだと思い 2013 年の 12 月末頃に武田先生にお話を伺いに行きました そこでアメリカ オハイオ州クリーブランドにある Case にある松山茂実先生のラボを提示していただきました CWRU クリーブランドについての general information CWRU は基礎医学の研究室として歴史のある大学です 詳細はインターネット等に譲りますが ノーベル賞医学受賞者を数多く出している大学です 全米において医学研究でいうと 1-20 番にはいるところだと伺っています そのような高名な大学のラボで学べる機会を与えて頂いてとても幸運に思います 付け加えると CWRU のすぐ近くに Cleveland Clinic という病院がありここはアラブの富裕層が先進医療を受けるために指定したアメリカ有数の病院ということもありクリーブランドが医療先進都市と言われる一つの所以だそうです 1. 実験目的ラボラトリースキルの向上 アメリカのトップ研究室と日本大学の研究室の比較が主です また世界の第一線で働いていらっしゃる松山先生の元 基礎研究をすることのエッセンスを少しでも吸収したいと考え 留学の目標としました 1ヶ月の短期間で自分のテーマを決め研究をし 結果を出すということを研究面でのテーマとしました IHC の目標としては negative control を含め3つ標本を染め分けることです 2. 実験方法 IHC の protocol とそれに付随して私が気付いたこと ラボでの注意点も含め列記させていただきます ( ただし文章に関しては私がオリジナルで作ったものではなく ラボに伝わる protocol を改変したものです )
3 immunohistochemistry IHC Day 1 Protocol 1. Label slides with today s date and staining to be performed. 2. Bake slides at C for 20 minutes. 3. While waiting for baking: prepare deparaffinization and rehydration workstation in the fume hood. 4. Deparaffinization with Xylene a. Rehydration with Ethanol and 3% H2O2/MeOH: 30 min100% Ethanol, TBS. 5. Perform decloaking in the pressure cooker. Take an empty container with slides in slide holder with you. a. Rodent decloaker 1X (blocks endogenous IgG from mouse) 6. Wash the slides container (with 1x decloaker) with dh2o gradually 7. Place the slides back in 1X TBS while you prepare blocking, 1 Ab, and 2 Ab solution. (TBS can be left on the slides for extra time if needed) Diluting 1 Ab: 8. Prepare blocking solution: 10% NGS (500 ml) in 4.5 ml of 1X TBS 9. Prepare 1 Ab diluent: 5% NGS (250 ul) in 4.75 ml of 1X TBS 10. Prepare area on the slide that will need to be marked with PAP Pen 11. Remove TBS and add blocking solution (2 drops with eye dropper; ~100 ul/section) 12. Remove blocking solution and add 100 ul of your 1 Ab to your sample and TBS with NGS (1 Ab diluent) to your negative control. 13. Incubate in humidity/hydration chamber overnight (not light sensitive)
4 IHC Day 2 Protocol 1. Prepare TBS. 2. Tap slides off without mixing solutions. 3. Wash slides 3x with TBS, 5 min. each. 4. Prepare 2 antibody while you wait for 5 min. washes. 5. Incubate sections for 1 hour with diluted biotinylated secondary antibody solution. 6. Prepare ABC Reagent: (must be prepared for about 30 min. before use) 7. Wash sections 3x with TBS (3 minutes per wash). 8. Incubate sections for 30 min. with ABC Reagent. 9. Wash slides for 5 minutes in buffer. 10. Prepare area/work station where you use DAB( ジアミノベンジン ) 11. Add DAB to the slide for 30sec-1.5min. The best time depends on the antibody. You have to add DAB under a microscopic observation and simultaneously make sure that the staining is properly specific so far. 12. Remove DAB by hitting it against paper towels lined with tin foil. 13. When done, dunk slides (in slide holder) in DAB container (filled with dh2o) 3 times. 14. Counterstain with Hematoxylin and 70% ethanol + HCl 15. Verify slides under the microscope to see staining intensity 16. Return hematoxylin back in storage container (can reuse up to 10x or until precipitate starts to form) 17. Wash the hematoxylin container with acid alcohol container. 18. Wash the container with slides under tap water for 5 min. 19. Replace gloves; dispose old gloves in burn up bin. 20. Dehydration with Ethanol and Xylene 21. Mount slides using permount (toxic) 3. 実験結果 protocol day 2 の11にて非特異的反応が出ました つまり染色すると予測される部分が染色されず 染色されるはずのない部分が染色ました この時点で IHC の失敗ですが 組織学的データとしての使い道も考慮し その後の過
5 程も続けました Counterstain の部分で これまでの IHC の理想型よりもかなり強い染色をしてしまっ たため これについても満足のできる結果ではありませんでした 4. 考察 考察 非特異的染色については 目的の細胞がほとんど染色されていなかったので 内因性ペルオキシダーゼの不活性化の失敗や DAB に問題があるのではなく 脱水や洗浄に問題があったと考えられます 特に脱水はスライドと切片間の水分を取り除き スライド組織の分子間相互作用を最大限にし 接着を強くするため また続く染色過程における悪影響を抑えるために大切なプロセスです 失敗した回のみ自分で脱水に用いる試料を全て調製しました ラボのメンバーがしているのを何度かみていたので 出来ると思いメタノール濃度 エタノールの濃度で基本的な測量ミスをした可能性が高い 各 reagent による脱水時間に関しては 正確に測っていたので 濃度の調整があまく 脱水しきれていなかったと考えられます 14のプロセスであるcounterstainingは細胞の染め分けの際の色の差異をうまく調整するためにヘマトキシリンとHClでの染色の量を微調整しなければいけません 色の濃淡には確実に何秒つければいいというものではなく その時の組織のコンディションにもよります その微妙な調整を難なくできるようになるのは一朝一夕ではできないことを痛感しました また この作業に引き続き 染色されたスライドの画像を取り データを解析するというところまで行けば 1ヶ月でできる自分の最大限の結果を出せたと思います ですが IHC の予習を日本で十分できていなかったため見学の時間が長くなったこと 結果自体上手く出なかったことで 自分の想像していたことは実現されませんでした 自分で染色していたものとは別の既成のスライドの画像をとりつつ細胞の数を数えて記録することはできました それに関しては 先生の研究室にいたメディカルスクールの学生の仕事をお手伝いする形で部分的に担当し 帰るときには引き継ぎをしました 5. 感想 私は 4 週間の基礎研究の研修だったので 実験の内容としては断片的なものが多かったですが それでも先生の研究の概要を知るためにペーパーを読む時間を与えて頂き その後 様々な実験を経験させて頂きました 癌やアポトーシスの研究の最先端で どのようなことをしているのか ということはやはり普段の講義で具体的なビジョンを得ることは難しいと思います 今回の体験が 自分の将来のキャリアに重要な意味をもたらすと確信しています 実験自体も印象的な体験でしたが 共に作業した アメリカ人の学生からは大いに刺激を受けました 高校生でもラボで日本の医学部の学生がするようなことをしている学生や
6 undergraduate( これから medical school に入る大学生 ) でより良い medical school に行くため自分の経歴に磨きをかける学生 Case の school of medicine に入ってもなお研究を続ける学生 アメリカのエリート教育の中で 大学のラボが中心的役割を果たし 優秀な人材を育成しているのだと感じました また アメリカのラボに行かれる際に注意しておいていただきたいのは ドレスコードです アメリカは自由の国というイメージが強いですが エリートは見た目で評価が下がるというようなことをさけるため ( というよりは服装は自分の所属の象徴ですから ) みなスラックス シャツと言ったフォーマルな格好が望まれます マイコースは基礎研究ですが ポリクリに行くつもりの格好で行くといいでしょう 病院見学等の際には ネクタイをすべきです 私は これらのことが完璧にはできていなかったため もっと準備を万全にしておけばよかったと思いました 自分の及ばなさを認識することは多々有りましたが 帰ってきてから思うのは 国自体の研究 教育スケールの違いです 将来 医師となり リーダーであり教育者となった時に 松山先生のように 自分の研究においても教育においても第一線で活躍するためには いつも努力を怠らず 礼儀を重んじ 挑戦を続けていく人であるべきだと強く思うようになりました 最後に 有意義な研修をオーガナイズしてくださった 松山先生を始めとするラボの方々 京大の武田先生 日本での基礎研究の実習を教えてくださった 循環器内科の尾野先生を始めとする先生に感謝の意を申し上げたいと思います 上記報告書を確認しました 指導教員 ( 署名 ): 所属分野責任者 ( 署名 ): 指導教員と異なる場合提出期限 : 11 月 28 日 ( 金 )17:00 厳守 提出先 : 教務 学生支援室
培養細胞の維持方法 細胞を集めて cell lysate を作る protein concentration をはかる Western blot 具体的に IHC の protocol とそれに付随して私が気付いたこと ラボでの注意点も含め 列記させていただきます ( ただし文章に関しては私がオリジ
2014summer 海外研修レポート マイコース 医学教育推進センター宛 アメリカ クリーブランド編 1) 所属分野名 :Division of Hematology/Oncology, Department of Medicine, Case Western Reserve University( 以下 Case と略 ) 期間 :7/19/2014-8/15/2014 背景 マイコースプログラムにアプライする際に
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1 2 3 4 Alteration of program parameters Effect Increase hybridization temperature Can prevent false positive signals, decrease background, can also increase dynamic range Decrease hybridization temperature
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1 2 3 4 5 (written by Dr. ) Stock Solution (one liter) in 4 Buffer A: 0.05 M glucose 20% (1.1 M) glucose 22.7 ml 0.025 M Tris-Cl ph8 1 M Tris (ph8.0) 12.5 ml 0.01 M EDTA 0.5 M EDTA 10 ml Buffer B: 5 M
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< 目次 > 免疫組織染色手順 ( 前処理なし ) p2 免疫組織染色手順 ( マイクロウェーブ前処理 ) p3 免疫組織染色手順 ( オートクレーブ前処理 ) p4 免疫組織染色手順 ( トリプシン前処理 ) p5 免疫組織染色手順 ( ギ酸処理 ) p6 免疫組織染色手順 ( ギ酸処理後 マイクロウェーブまたはオートクレーブ処理 )p7 抗原ペプチドによる抗体吸収試験 p8 ウエスタン ブロッティング
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レッスンで使える 表現集 - レアジョブ補助教材 - 目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype のチャットボックスに貼りつけ 講師に伝える 1-1.
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取説_VE-PV11L（応用編）
* 0 # VE-PV11L VE-PVC11L VE-PS109N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 C H H H C H H H C C CAUTION:These telephones are for use in Japan only. They cannot be used in other countries because of differences in voltages, telephone
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取説_KX-PW101CL_PW102CW
See pages 270 and 271 for English Guide. KX-PW101CL KX-PW102CW Ni-Cd F1 F1 F2 F4 F1 F2 F4 F1 F2 F4 2 1 2 Ni-Cd Ni-Cd NTT NTT F1 F1 F1 F1 F1 F1 F1 F1 F4 F4 F4 F1 F4 F1
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内蔵ハードディスクユニット-20GB (PG-HD2E4H) 内蔵ハードディスクユニット-40GB (PG-HD4E4H)取扱説明書 HARD DISK DRIVE 20GB(PG-HD2E4H) HARD DISK DRIVE 40GB(PG-HD4E4H) USER'S GUIDE
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第17回勉強会「英語の教え方教室」報告
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03-3208-22482013 Vol.2 Summer & Autumn 2013 Vol.2 Summer & Autumn 90 527 P.156 611 91 C O N T E N T S 2013 03-3208-2248 2 3 4 6 Information 7 8 9 10 2 115 154 10 43 52 61 156 158 160 161 163 79 114 1 2
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自分の天職をつかめ
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icewave Instructions Bead Instructions First, locate the acupressure point you wish to stimulate. Next, remove a plastic bead from the bag. Remove the backing from the adhesive plastic patch included.
2013 Vol.1 Spring 2013 Vol.1 SPRING 03-3208-2248 C O N T E N T S 2013 03-3208-2248 2 3 4 7 Information 6 8 9 11 10 73 94 11 32 37 41 96 98 100 101 103 55 72 1 2 201345135016151330 3 1 2 URL: http://www.wul.waseda.ac.jp/clib/tel.03-3203-5581
2 10 The Bulletin of Meiji University of Integrative Medicine 1,2 II 1 Web PubMed elbow pain baseball elbow little leaguer s elbow acupun
10 1-14 2014 1 2 3 4 2 1 2 3 4 Web PubMed elbow pain baseball elbow little leaguer s elbow acupuncture electric acupuncture 2003 2012 10 39 32 Web PubMed Key words growth stage elbow pain baseball elbow
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C. S2 X D. E.. (1) X S1 10 S2 X+S1 3 X+S S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S S X+S2 X A. S1 2 a. b. c. d. e. 2
I. 200 2 II. ( 2001) 30 1992 Do X for S2 because S1(is not desirable) XS S2 A. S1 S2 B. S S2 S2 X 1 C. S2 X D. E.. (1) X 12 15 S1 10 S2 X+S1 3 X+S2 4 13 S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S2. 2. 3.. S X+S2 X A. S1 2
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90570-CDT-08-L3Japanese page 1 of 15 NCEA LEVEL 3: Japanese CD TRANSCRIPT 2008 90570: Listen to and understand complex spoken Japanese in less familiar contexts New Zealand Qualifications Authority: NCEA
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免疫組織染色用試薬 免疫染色用抗体 免疫組織染色は 抗体を用いて組織細胞内の抗原を可視化する手法で 現在幅広く用いられています 当社では免疫組織染色に使用できる抗体を数多く取扱っています Fas 抗マウス Fas, ウサギ マウス肝臓 ( パラフィン切片 ) 概要 免疫組織染色において マウス肝臓の肝細胞細胞質及び卵巣の顆粒層細胞 卵細胞に発現している Fas と反応 交差性 マウス ラット 使用濃度
日本消化器外科学会雑誌第25巻第11号
Key words: intestinal nerve plexus, hypoxic perfusion, immunohistochemistry, 5-100 protein Table I (A) Sroo staining reactivity of nerve tissue normal partly mildly declined all mildly declined partly
WE WESB WENB WESNB 428
KH-A-NL Quick Change Stub Tapper Designed for use on KH-A spindle. Spindle Feed: All kinds of feed styles.for spindle feed other than pitch feed, use KH-A-NL in a condition where the tension feature always
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A 20 1 26 20 10 10 16 4 4! 20 6 11 2 2 3 3 10 2 A. L. T. Assistant Language Teacher DVD AV 3 A. E. T.Assistant English Teacher A. L. T. 40 3 A 4 B A. E. T. A. E. T. 6 C 2 CD 4 4 4 4 4 8 10 30 5 20 3 5
16_.....E...._.I.v2006
55 1 18 Bull. Nara Univ. Educ., Vol. 55, No.1 (Cult. & Soc.), 2006 165 2002 * 18 Collaboration Between a School Athletic Club and a Community Sports Club A Case Study of SOLESTRELLA NARA 2002 Rie TAKAMURA
橡ボーダーライン.PDF
1 ( ) ( ) 2 3 4 ( ) 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 ( ) 15 16 17 18 19 20 ( ) 21 22 23 24 ( ) 25 26 27 28 29 30 ( ) 31 To be or not to be 32 33 34 35 36 37 38 ( ) 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 ( ) 49 50 51 52
アンケート2
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* This device can only be used inside Japan in areas that are covered by subscription cable TV services. Because of differences in broadcast formats and power supply voltages, it cannot be used in overseas
入学検定料支払方法の案内 1. 入学検定料支払い用ページにアクセス ポータルの入学検定料支払いフォームから 入学検定料支払い用 URL の ここをクリック / Click here をクリックしてください クリックを行うと 入学検定料支払い用のページが新たに開かれます ( 検定料支払い用ページは ポ
Keio Academy of New York Admissions Portal 入学検定料支払方法の案内 < 日本語 :P1 ~ 7> Page1 入学検定料支払方法の案内 1. 入学検定料支払い用ページにアクセス ポータルの入学検定料支払いフォームから 入学検定料支払い用 URL の ここをクリック / Click here をクリックしてください クリックを行うと
理学療法検査技術習得に向けた客観的臨床能力試験(OSCE)の試行
An Application of an Objective Structured Clinical Examination for Learning Skills in Assessment of Physical Therapy A Task Involving Measurements on the Range of Motion Test Chikako Fujita1) Hiroyasu
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C Matsushita Electric Industrial Co., Ltd. - J TH-D TH-D TH-D C C C C - J TH-D TH-D TH-D C C C C C - J TH-D TH-D TH-D C - J TH-D TH-D TH-D C C C C - J FGIH FGIH FG IH FGIH F G FGIH - J c c c c c c C C
日本語 月 9 日 ( 木 ) ふくしゅう Thanking someone for the favor s/he gave you: ~てくれてありがとう Expressing sense of relief: ~てよかった
日本語 212 2 月 9 日 ( 木 ) ふくしゅう Thanking someone for the favor s/he gave you: ~てくれてありがとう Expressing sense of relief: ~てよかった そんけい語で 言ってみましょう めしあがる モゴモゴモゴ おかきになる 山 田先 生 いけだ先 生 おっしゃる しゃちょう 英語もスペイン語もお話になる ひげをおそりになる
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53 2010 75 87 Taniguchi Satoshi In Japan it seems to be said that the judicial precedent they can make it the ground to reduce compensation the victim s predisposition in tort or default on an obligation
6 1Bulletin of Tokyo University and Graduate School of Social Welfarepp73-86 2015, 10 372-0831 2020-1 2015 5 29 2015 7 9 : : : 1 A B C D E 4 A B A B A B A ] AB C D E 4 8 73 17 2 22 750 1 2 26 2 16 17 32
英語の女神 No.21 不定詞 3 学習 POINT 1 次の 2 文を見てください 1 I want this bike. ワント ほっ want ほしい 欲する 2 I want to use this bike. 1は 私はこの自転車がほしい という英文です 2は I want のあとに to
英語の女神 No.21 不定詞 3 学習 POINT 1 次の 2 文を見てください 1 I want this bike. ワント ほっ want ほしい 欲する 2 I want to use this bike. 1は 私はこの自転車がほしい という英文です 2は I want のあとに to use という不定詞 (to+ 動詞の原形 ) が続いています この英文はいったいどんな訳になるのでしょうか
memo ii
memo ii iii iv 1 2 3 4 5 6 7 8 1. 2. memo 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 1 2 3 47 1 2 3 48 memo 49 50 51 memo 52 memo 54
自主演習履修の手引き 自主演習とは 履修手引きには 個々の演習の内容は, 学生自らがその目標, 計画を設定する. とあります. 学生自身が学習内容を決める科目です. 自主演習の履修手順 1. 演習内容の企画 どのような演習を行いたいのか企画してください. 演習のテーマを決定してください. 必要に応じ
自主演習履修の手引き 自主演習とは 履修手引きには 個々の演習の内容は, 学生自らがその目標, 計画を設定する. とあります. 学生自身が学習内容を決める科目です. 自主演習の履修手順 1. 演習内容の企画 どのような演習を行いたいのか企画してください. 演習のテーマを決定してください. 必要に応じてメンバーを集めてください. 2. 履修計画書の作成 履修計画書の書式はクリエのホームページからダウンロードできます.
108 528 612 P.156 109
2012 Vol.2 Summer & Autumn 03-3208-2248 108 528 612 P.156 109 C O N T E N T S 2012 03-3208-2248 2 3 4 6 Information 7 8 9 2 114 154 156 158 160 161 163 9 43 52 61 79 113 1 2 2012 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
高等学校 英語科
Lesson 3 Tsugaru-jamisen and Yoshida Brothers Exceed English Series I () While-reading While-reading retelling Post-reading Lesson3Part ( ) Task 1 Task 1 Yes/no Task 6 1
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Kwansei Gakuin University Rep Title Author(s) 家 族 にとっての 労 働 法 制 のあり 方 : 子 どもにとっての 親 の 非 正 規 労 働 を 中 心 に Hasegawa, Junko, 長 谷 川, 淳 子 Citation 法 と 政 治, 65(3): 193(825)-236(868) Issue Date 2014-11-30 URL
はじめに
IT 1 NPO (IPEC) 55.7 29.5 Web TOEIC Nice to meet you. How are you doing? 1 type (2002 5 )66 15 1 IT Java (IZUMA, Tsuyuki) James Robinson James James James Oh, YOU are Tsuyuki! Finally, huh? What's going
, (GPS: Global Positioning Systemg),.,, (LBS: Local Based Services).. GPS,.,. RFID LAN,.,.,.,,,.,..,.,.,,, i
25 Estimation scheme of indoor positioning using difference of times which chirp signals arrive 114348 214 3 6 , (GPS: Global Positioning Systemg),.,, (LBS: Local Based Services).. GPS,.,. RFID LAN,.,.,.,,,.,..,.,.,,,
Introduction Purpose This training course describes the configuration and session features of the High-performance Embedded Workshop (HEW), a key tool
Introduction Purpose This training course describes the configuration and session features of the High-performance Embedded Workshop (HEW), a key tool for developing software for embedded systems that
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are you? I m thirteen years old. do you study at home every day? I study after dinner. is your cat? It s under the table. I leave for school at seven in Monday. I leave for school at seven on Monday. I
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Web PMP PMPWeb PMI PMP PMP PMP PMI AmericanExpress, DinersClub, MasterCard VISA4 1 Eligibility g y letter)id) LANGUAGE AID japanese EXPIRAION DATE 1 PMI Certification Program Department Dear Congratulations!
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Special Surface Treatment Rust-free under normal use conditions. No loss of precision due to rust. Minimum maintenance required. Stub Holder KH-E KH-EC1 Stub Holder KH-A 406 KH-E Quick Change Stub Holder
Answers Practice 08 JFD1
Practice 8 Sentence Connectors 1) I / went / to Japan / for the first time last year. At first, I didn t understand / Japanese / *at all. [ ] [ ] [ ] [ ] * 2) I m / not hungry / because I *already ate
日本語教育紀要 ７／ｐｄｆ用 表紙
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Unit Children of the World NEW HORIZON English Course 'Have you been to?' 'What have you done as a housework?' -1- -2- Study Tour to Bangladesh p26 P26-3- Example: I am going to Bangladesh this spring.
九州大学学術情報リポジトリ Kyushu University Institutional Repository 看護師の勤務体制による睡眠実態についての調査 岩下, 智香九州大学医学部保健学科看護学専攻 出版情報 : 九州大学医学部保健学
九州大学学術情報リポジトリ Kyushu University Institutional Repository 看護師の勤務体制による睡眠実態についての調査 岩下, 智香九州大学医学部保健学科看護学専攻 https://doi.org/10.15017/4055 出版情報 : 九州大学医学部保健学科紀要. 8, pp.59-68, 2007-03-12. 九州大学医学部保健学科バージョン : 権利関係
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1 2 4 6 6 7 8 10 11 11 12 14 Page Page Page Page Page Page Page Page Page Hi everyone! My name is Martin Dusinberre, and I come from the UK. I first came to Iwaishima six years ago, when I taught English
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Transactions of the Operations Research Society of Japan Vol. 58, 215, pp. 148 165 c ( 215 1 2 ; 215 9 3 ) 1) 2) :,,,,, 1. [9] 3 12 Darroch,Newell, and Morris [1] Mcneil [3] Miller [4] Newell [5, 6], [1]
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T101-1587-04 1 2 2 0 0 9 2 0 0 8 0 9 0 1 0 5 0 9 1 4 0 5 1 0 5 5 1 2 3 4 4 5 6 7 8 9 1 2 3 0 3 3 0 2 1 1 5 0 1 3 3 3 0 2 0 3 0 3 4 0 9 1 1 0 9 0 9 1 1 5
ABSTRACT The "After War Phenomena" of the Japanese Literature after the War: Has It Really Come to an End? When we consider past theses concerning criticism and arguments about the theme of "Japanese Literature
Jpn.J.Leprosy 67, (1998)
Jpn.J.Leprosy 67,287-291(1998) Fig.1. Macroscopic appearance of the cultured slides stained by the Ziehl-Neelsen method. Up to bottom: kept at 4 C, 18 weeks, cultured for 6 weeks, 8 weeks, 10 weeks, 12
1 # include < stdio.h> 2 # include < string.h> 3 4 int main (){ 5 char str [222]; 6 scanf ("%s", str ); 7 int n= strlen ( str ); 8 for ( int i=n -2; i
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ABC066 / ARC077 writer: nuip 2017 7 1 For International Readers: English editorial starts from page 8. A : ringring a + b b + c a + c a, b, c a + b + c 1 # include < stdio.h> 2 3 int main (){ 4 int a,
10 2000 11 11 48 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) CU-SeeMe NetMeeting Phoenix mini SeeMe Integrated Services Digital Network 64kbps 16kbps 128kbps 384kbps
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SUMMARY Although the situation where sufficient food was not supplied for the victims occurred in the Great East Japan Earthquake, this is a serious problem at the time of catastrophic disasters like the
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No.7, 633-644 (2006) Regime of Information Control and Its Collapse in North Korea MIYATA Atsushi Nihon University, Graduate School of Social and Cultural Studies Recently, there are cracks being formed
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GIS Simulation analysis of disseminate of disaster information using GIS * ** *** Toshitaka KATADAJunsaku ASADA and Noriyuki KUWASAWA GIS GIS AbstractWe have developed the simulation model expressing the
ユーザーズマニュアル
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 This product (including software) is designed under Japanese domestic specifications and does not conform to overseas standards. NEC* 1 will not be held responsible for any consequences
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INFORMATION FOR THE USER DRILL SELECTION CHART CARBIDE DRILLS NEXUS DRILLS DIAMOND DRILLS VP-GOLD DRILLS TDXL DRILLS EX-GOLD DRILLS V-GOLD DRILLS STEEL FRAME DRILLS HARD DRILLS V-SELECT DRILLS SPECIAL
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Foster care is a system to provide a new home and family to an abused child or to a child with no parents. Most foster children are youngsters who could not deepen the sense of attachment and relationship
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Microsoft Word - DUC登録方法.doc
ggg ようこそ Avid オーディオ フォーラム (DUC) へ このドキュメントでは Avid オーディオ フォーラム ( 以下 DUC) をご利用頂く上で必要となる DUC アカウントの登録方法をご説明いたします アカウントの登録には有効な E メールアドレスが必要です 1. ホームページへアクセスする 先ずは DUC ホームページ (http://duc.avid.com/) へアクセスしてください
Experimental and Clinical Studies of Pregnant Hypertension Takashi SHIMAZU Department of Obstetrics and Gynecology, Osaka City University Medical Scho
Experimental and Clinical Studies of Pregnant Hypertension Takashi SHIMAZU Department of Obstetrics and Gynecology, Osaka City University Medical School While the problem of late pregnant hypertension
Microsoft Word - j201drills27.doc
Drill 1: Giving and Receiving (Part 1) Directions: Describe each picture using the verb of giving and the verb of receiving. (1) (2) (3) (4) 1 (5) (6) Drill 2: Giving and Receiving (Part 1) Directions: