PowerPoint プレゼンテーション

Transcription

1 総合講義医学概論 I 大学生の Study Skills 1. 講義の受講の仕方 (1) シラバス (2) ノートの取り方 (3) 教科書の読み方 2. レポートの書き方 3. パソコン スキルズ 小野勝彦 医学科生物学教室大学院神経発生生物学

2 0. 高校 中等学校と大学の違い 高校生 大学生 呼ばれ方 生徒 学生 ( 学に生きる ; 学問に生きる ) 授業の受け方受け身が多い能動的に 授業スタイル 板書をうつす ポイントは口述内容の中に 口述筆記 清書が必要 パワーポイントと配布資料 ノートは自宅で完成 ゼミ形式( 三大学共同化授業 ) TBLなど

3 1. 講義の受講の仕方 (1) シラバス よく読んでおかなければならない 教育の目的 教育目標 概要 ( 内容 ) 授業計画 評価基準教科書を指定する教科もある 参考書 評価基準 ( 不服申し立ての根拠となる ; 次ページ ) どのように成績を付けるか定期試験 出席状況 レポート課題定期試験の代わりのレポート 第 1 回目の講義で 説明される先生も多い

4 三大学教養教育共同化科目のシラバスの一部 科目名担当教員 成績評価 人と自然と数学 β 共同化科目授業担当教員 平常点 20 点及び学期末試験 80 点の合計 100 点により評価する 平常点の評価方法は講義開始時に説明する 受講に当たっての留意事項 ノートを必ず取り 復習をすること 一般的に復習には講義時間の倍の時間が必要であるとされている 科目名担当教員 成績評価 地球の科学共同化科目授業担当教員 原則として 学期末に課す試験の結果で評価する 出席を考慮する場合もある 受講に当たっての留意事項 講義では ほとんど板書はしない 話を聴きながら その意味を自分の頭の中で整理することに集中してほしい

5 1. 講義の受講の仕方 (2) シラバスと成績の確認と異議申し立て 発表された自分の成績に関して i) 確認 開示自分の成績に関して疑問があれば 確認 開示 を求めることができる 教養教育事務を通して行う 専任教員の科目については直接問い合わせることもできる 成績開示日から 7 日以内 ii) 不服申し立て確認した際に 成績評価がシラバスの基準に合致していなければ 不服申し立て ができる 成績評価の再考を求める 情状を求めるもの ( 留年や卒業に関わるから ) や 他の学生との対比や他の科目との対比の上での不満に関するものは受け付けない

6 成績の確認と異議申し立て 1. 講義の受講の仕方 成績は 優 良 可 不可 で出るが 私は 可 ( 不可 ) でしたが間違いありませんか? と聞くのが成績の確認 どうして 不可 なんですか? 良 の間違いではないですか? もう一度しっかり評価しなおしてください というのが異議申し立て 異議申し立ては 評価がシラバスの評価基準に則っていないと判断された場合にのみ受け付けられる 以下は受け付けられない くんが優なのに私はなぜ良なのか これを落とすと留年するんです 何とかしてよ ~~ 先生がえこひいきして不可となったのではないか ドイツ語の先生は厳しいので私は可になった フランス語の先生だったら優のはずだ

7 1. 講義の受講の仕方 ; 教科書 (3) 教科書 高校生 大学生 教科書学校の授業専用学術書やその入門書 内容 授業と教科書の関係 学習指導要領によってきめられている 授業は教科書に準拠して進む 教科書を使わない授業は少ない 専門的な事柄の説明や論証著者の意見を含むこともある 教科書の内容を省略したり この範囲は読んでおくように で済ますこともある 教科書があっても 補足資料のプリントで追加の内容 教科書を使わない講義

8 1. 講義の受講の仕方 (4) ノートの取り方講義によって異なるが 取りあえず総論的に 講義ノートの完成は自宅の復習で 板書 取りあえずノートに取る 口述 重要なポイントを含むことが多いので メモ書きでキーワード的に記載しておく復習の時に調べる パワポのハンドアウト マーカーで線をひく重要な点にはマークをつけておく口述した言葉をメモしておく

9 1. 講義の受講の仕方 (5) 自習 家庭での学習の仕方 ( ノートの取り方を含む ) 予習各教員の指示に従う教科書の次回の講義の範囲を読んでおく 例えば 生物科学では図だけでも見ておく 疑問を持っておく教科書の無い科目では 原則予習はしなくて良い ( 復習をする ) 復習口述筆記したものを ノートの清書するパワポのハンドアウトは切ってノートに貼る メモした点を清書する必要に応じてダウンロードし カラーバージョンを使う何がポイントかを考える 理解できていない点や疑問点を明らかにして 質問する ( 生物科学はメールでの質問でもよい ) 複雑な内容はチェックしておき 試験前に再確認する

10 1. 講義の受講の仕方 (5) 自習 家庭での学習の仕方 読んでおくように と言われた部分読んでノートのまとめる図に何が書かれているか 本文を基に内容を詳しく説明できるようにする図を基に 2~5 分間しゃべれるくらい

11 1. 講義の受講の仕方 受講している科目の担当者への質問専任教員 : 直接教室を訪れて質問 教員によってアポイントが必要な場合があるメールでの質問も可能な場合が多いが できるだけ研究室を訪れる 非常勤の教員の科目 三大学共同化科目あらかじめ どのような方法で質問が可能か聞いておく大学のメルアドが公開してあれば メールでの質問が可能だろう

12 2. レポートの書き方 医大の実習科目のレポートは 担当教員からの指示に従う 一般的なレポートの書き方 レポートと感想文の違い 感想文 感じたことを表現する 書きたい順序 内容 構成 レポート 主張 とそれを支える 根拠 を述べる 決まった形式に沿って 主観的 個人的に視点客観的 一般的に

13 2. レポートの書き方 ルール1 ルール2 ルール3 ルール4 主張 と 根拠 を示す 3 部構成で組み立てる 先行研究 をふまえる決まった形式を守る

14 2. レポートの書き方 三部構成 序論 本論 結論 序論 ; なぜ問題 ( 問い ) について議論するのか をまず述べる どんな結論や主張を導くのか予告 予告することによって 読者が主張と根拠とを対比させやすくなる 本論 ; なぜその結論や主張が導かれるのかを 根拠を積み重ねて説明する 結論 ; 積み重ねた根拠から 問題に対してどんな結論や主張が導かれたのかをまとめる

15 2. レポートの書き方 最初にタイトル 最後に参考文献 タイトルは 内容を表すもので かつ人をひきつけるようなものセクシーなタイトル 参考文献は形式が大切書籍 ;1 著者 (2 発表年 ) 3 書名 (4 訳者名 ) 5 出版社名 書籍にある論文など ; 1 著者 (2 発表年 ) 3 論文名 4 編者名 5 書籍名 6 出版社名 雑誌にある論文など ; ; 1 著者 (2 発表年 ) 3 論文名 4 雑誌名 5 巻 ( 号 ) 6 掲載ページ 新聞 1 新聞名 2 発行年月日 3 朝刊か夕刊か 3 面

16 セクシーなタイトルの例 UCSFの大学院生の論文紹介 Wntシグナルによって血管の細胞が死んでその後再生するという論文の紹介 論文のタイトルを紹介するのではなく ジョークを絡めて自分でタイトルを作る

17 2. レポートの書き方 先行研究をふまえる 本や論文を引用して 結論や主張の根拠を示し 客観性を示す意味がある 自分の文章と他の人の引用文章であることを区別する でくくる これらのことから メール機能は対人関係を自由にコントロールし 自分の好きな時に好きな相手と繋がる ( 三宅 2005 p.145) 引用元を記載しなかったり でくくらなかったりすると 剽窃( ひょうせつ ; コピペ ) として 不正行為となります また引用元を記載してあっても レポートの半分以上を引用で占めるようなことはやめよう

18 2. レポートの書き方 情報を集める 大学の図書館で 入門的な書籍を見つける講義の中で紹介された本をあたる インターネットでの情報についてサイトがなくなると情報の根拠がなくなるので注意する必要がある Wikipedia に頼らない 信頼のできるサイトを探す 信頼できる根拠を探す文献を引用してあるもの大学の研究室の HP などで 一般的な解説をしているもの 学会の HP の解説総務省統計局のサイト

19 A4 用紙 基本的にはワードを使う 表紙タイトル 執筆者名 所属 ID など 次のサイズ フォント 行間 10.5~12pt 日本語 明朝体英語 Times New Roman 強調したいときにはこの限りではないシングルスペース ページ番号を付ける ホッチキス止め 締切に遅れない ( 遅れても受け取ってくれる先生であれば すまなそうに 持っていくこと ) 2. レポートの書き方 丸谷才一のエッセイの一文 東京大学と京都大学では レポートの締め切りの扱いが違うそうです 東京大学では 午後 5 時が締め切りであれば 5 時きっかりに事務の人が レポートの提出をする箱をしまうので これに遅れると提出できません 京都大学では 午後 5 時が締め切りであれば 5 時になると教員が時計の電池を抜き取って 本学では 電池は抜きませんので締め切りを厳守してください

20 3. パソコン スキルズ Office 現代人の筆記用具みたいなもの ワード ; 文書作成エクセル ; 表計算パワーポイント ; プレゼンテーションメール ; 事務連絡 質問等 スマホばかり使っていると キーボード入力ができないので 文書作成に時間がかかります かならずキーボード入力できるようにしましょう Web サイト学務システムのポータル科目の担当教員によっては HP を通じて資料を配布 20

21 3. パソコン スキルズ メール 教員にメールを送る際には 件名 宛名 要件 署名が必要です 講義の内容に関する質問 ( 件名 ) 先生 ( 宛名 ) 今日の の講義で説明された の内容について質問があり メールを送らせていただきます 以上です よろしくお願いいたします ( 要件 ) 医学科 1 年医大花子 ( 署名 ) 署名に携帯番号 携帯のメルアドなどは不要です

22 3. パソコン スキルズ 情報リテラシー ( 吉井先生 ) の実習で勉強する エクセル表計算ができる数値の入力とグラフを描くエラーバーを入れることができる描いたグラフをパワポのコピペできる パワーポイント効果的なプレゼンテーションのためのスライド作成スキル教室の後ろからでも読めるお決めの字のサイズ文章ではないので強調できるフォントでもよい Web サイトから画像を持ってくる際には URL も小さく記載 1 枚のスライドで 1 つの主張 1 つの結論 ( 多くを入れない )

23 3. パソコン スキルズ ( パワポプレゼンの聴き方 ) プレゼンに対しては 質問やコメントをする必要がある 1. 質問は質問時間にする 質問をみんなと共有する 自分一人が理解できていないのではなかった ( 安心 ) 2. 時間がなければ 休憩時間 意見交換会で質問する 3. 座長 司会をする場合 必ず質問を考えながら聴くメモを取りながら聴く質疑応答時間に聴衆から質問が無ければ座長が質問分野外のプレゼンでは 1 枚のスライドから質問事項を探す 4. 座長 司会をする場合 時間通りに進行する短ければ質問 コメント 長引けば止める ( あと 2 分でまとめてください )