Ⅱ. 金星ライブ望遠鏡 望遠鏡に CCD デジタルアイピースを取り付け 昼の金星を撮像し 室内のモニタにワイヤレスでリアルタイムで配信する 金星の満ち欠け 視直径の変化を継続的に観察する 望遠鏡を含めた機器はその都度設置 回収が可能である 設置から配信まで 1 人で行った場合でも所要時間が 30 分

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1 中学第二分野 天体ライブ配信教材の開発と実践 * 宮城県大崎市立古川東中学校齋藤弘一郎 ( 業績分担者 ) 宮城教育大学高田淑子 ( 業績分担者 ) 国立天文台 水沢 VERA 観測所 石垣島天文台宮地竹史 ( 業績分担者 ) 宮城県仙台市立吉成中学校門脇駿 ** *** **** 目 的 中学校で行う天体の観察は さまざまな制約があり授業中だけでは不十分である 一方で 観察をシミュレーションソフトやモデルで置き換える学習には疑問が残る そこで インターネットや IT 機器を活用し 天体のライブ配信を行い その記録を用いて学習を展開できる教材を開発した Ⅰ. 太陽の日周運動ライブ配信 ぜんてん 太陽の日周運動を撮像した画像から 季節による変化を導き 季節による日周運動の違いを調べさせる Ⅱ. 昼の金星のライブ配信 金星ライブ望遠鏡 生徒が学校で活動する昼に金星を観察することで その満ち欠けや視直径の変化を調べさせる 図 1 ぜんてん概要 Ⅲ. 地球儀モデル 地球儀全天カメラ 地球儀とカメラによる太陽の日周運動 季節による違い 観測地の緯度経度による違いをモデルで再現し 観察結果と関連づけて理解させる 概 要 Ⅰ. ぜんてん 魚眼レンズをつけた全天カメラを屋外に設置し 太陽を撮像する 画像を常時インターネット上に配信すると共に データを蓄積することで 授業時に季節ごとの比較ができる ( 全天カメラは仙台市と 石垣市の 2 カ所 ( 緯度経度が約 15 異なる ) に設置した 図 2 ぜんてん公開ウェブサイト * ** *** **** さいとうこういちろう宮城県大崎市立古川東中学校教諭 宮城県大崎市古川旭 (0229) tovu3110@gmail.com たかたとしこ 宮城教育大学理科教育講座教授 宮城県仙台市青葉区荒巻字青葉 149 (022) みやじたけし 国立天文台水沢 VERA 観測所 石垣島天文台副所長 沖縄県石垣市新川 (0980) かどわきしゅん 宮城県仙台市立吉成中学校教諭 宮城県仙台市青葉区吉成 (022)

2 Ⅱ. 金星ライブ望遠鏡 望遠鏡に CCD デジタルアイピースを取り付け 昼の金星を撮像し 室内のモニタにワイヤレスでリアルタイムで配信する 金星の満ち欠け 視直径の変化を継続的に観察する 望遠鏡を含めた機器はその都度設置 回収が可能である 設置から配信まで 1 人で行った場合でも所要時間が 30 分程度である 構築に必要な機材の合計価格は 182,162 円 ( コンピュータを除く ) である 図 4 地球儀全天カメラ概要 図 3 金星ライブ望遠鏡概要 写真 2 地球儀全天カメラと白熱灯 教材 教具の製作方法 写真 1 撮影した金星 ( 左 ) 屋内のモニタに配信 ( 右 ) Ⅰ. ぜんてん 1. 撮像部ネットワーク対応カメラに魚眼コンバージョンレンズ ( 魚露目 8 号 ) を両面テープで接着する ケース ( タカチ : 防水防塵ボックス ) に穴 (φ 2.4cm) を開け アクリルドームでカバーする カメラをケースに入れ屋外に設置した カメラとのデータの送受信は無線で行うと配線は 100V 電源のみである カメラ材料費は 50,000 円ほどで ネットワークと電源の確保ができれば設置可能である Ⅲ. 地球儀全天カメラ 地球儀に固定した魚眼レンズ付き小型ワイヤレスカメラで 太陽の日周運動等を再現する 従来の方法では カメラの画角により自転に伴ってカメラの向きが変わり 画面上の方位が変化するため方位の把握が困難であった 魚眼レンズを取り付けることで カメラを天頂方向へ固定したまま 全天球上を視野に入れることができる 画面の上下左右が常に北南東西に対応し 方位や高度の把握が容易である 写真 3 全天カメラ 8

3 2. サーバー部カメラの画像をインターネットに公開するためのプログラムを自作した プログラムの主な機能は カメラ画像の取得 加工 ( 目盛り 時刻 観測地名の合成 ) 画像保存 公開用 Html テキストおよびカレンダー用 Html テキストの作成である これらを Perl 言語で作成し制御した Ⅱ. 金星ライブ望遠鏡 1. 望遠鏡部手動で昼の金星を導入するのは困難なため 自動導入可能な経緯台 (Vixen : SkyPod 経緯台 ) を用いる 小型の望遠鏡 (Kenko : SE-120 f=600mm) を搭載し バローレンズ ( 2) により焦点距離を延長 CCD デジタルアイピース (Celestron : NexImage) で撮像する フリップミラーを用いてズームアイピースを取り付け 導入から撮像のワンタッチで切り替え可能にした デジタルアイピースでの撮像ではピント調節が微動になるため モーターフォーカサーを取り付けた 輝く金星が収まる 金星を視野中央に合わせた後 フリップミラーをデジタルアイピース側に切り替える 撮像 配信 PC のモニタを見ながら モーターフォーカサーでピントを合わせる 室内のモニタ PC をリモートデスクトップ機能で 撮像 配信 PC に無線接続し 金星のライブ映像を室内のモニタに配信する 金星の自動追尾を行うが 30 分ごとに望遠鏡の向きを手動で微調整する必要がある 慣れれば設置から配信まで 30 分程度で行える 配信終了後は機材一式を撤去する Ⅲ. 地球儀全天カメラ 防犯用のワイヤレス小型カメラに 全天カメラに使用した魚眼レンズ ( 魚露目 8 号 ) を取り付け 地球儀に取り付ける 地球儀はアクリル半球を 2 個合わせて 内側からキャノンペーパークラフトの地球儀を貼り付けた カメラ用三脚に固定したため 地軸の傾きを変えることができる 画像はカメラ付属のレシーバーで受信し スクリーン等に表示する カメラは 9V 電池で動作するため ワイヤレスでの使用が可能である 写真 4 金星ライブ望遠鏡の構築 2. 撮像 映像配信 PC PC にデジタルアイピースを USB 接続し撮像する 同時に SkyPod 経緯台とクロスケーブルで接続し 天文シミュレーションソフト ( ステラナビゲータ 9) の望遠鏡コントロール機能を用いて望遠鏡を操作する 3. 室内のモニタ無線 LAN ルーターを用いて 屋外に設置した撮像 映像配信 PC と 室内のモニタ PC を接続する 室内のモニタに画像を配信すると共に 室内からの望遠鏡の遠隔操作を可能とした 4. 望遠鏡設置から配信までの手順配信を行うには 屋外に望遠鏡一式を設置 SkyPod 経緯台に撮像 映像配信 PC を接続する 鏡筒を水平西に向けた後 太陽を導入し 白い板にファインダーごしの太陽を投影し同期する この後 金星を導入するとファインダー内に明るく 学習指導方法 写真 5 地球儀全天カメラの製作 Ⅰ. ぜんてん 1. 太陽の日周運動の記録全天カメラによる冬至の太陽の位置を 1 時間ごと透明半球 ( ヤガミ : 目盛り入り透明半球 ) に記録する 記録は内側からシール ( エーワン : カラーラベル透明タイプ ) を貼り付ける 記録から日の出 日没の時刻 昼夜の長さを求め 南中高度 南中時刻を求める 9

4 2. 季節によるちがい同様に夏至 秋分の太陽を記録し その記録から 日の出 日没の時刻 昼夜の長さを求め 南中高度 南中時刻を求める 季節によって これらが変化することを見つけ その原因について推測する 過去の画像を印刷し掲示することで 金星の満ち欠けや 視直径の変化を比較することができる 写真 6 全天カメラ画像 秋分 ( 上 ) 夏至 ( 左 ) 冬至 ( 右 ) 写真 9 金星の画像を印刷し廊下に掲示 写真 7 目盛入り透明半球への記録 3. 緯度による違い仙台市と石垣市の記録の違いを予想し 全天カメラの画像から透明半球に記録し 比較することで緯度や経度の違いによる見え方を考える 同様に赤道 北極における各季節の太陽の動きについて推測する 授業ではこれらの画像を比較し 内惑星としての金星の公転運動と見え方の関係を考える その際 望遠鏡のレンズによる倍率は同じであることを補足する Ⅲ. 地球儀全天カメラ ぜんてん の記録によって導かれた 季節による日の出や日没の時刻 昼夜の長さ 南中高度が異なる原因を地球儀全天カメラで再現し考える 教室中央に白熱灯 ( 太陽 ) を設置 地球儀全天カメラを春夏秋冬の位置にそれぞれ移動し 地球儀を回転 ( 自転 ) させ 画面に映る太陽の動きから地軸の傾きと日周運動の関係を考える 写真 8 昼夜の長さ 南中高度の違いを考える Ⅱ. 金星ライブ望遠鏡 ライブ配信を定期的に行う ライブ配信の際に AVI 形式の動画ファイルとして保存する さらに画像処理ソフト (RegiStax) で処理する 写真 10 地球儀全天カメラで再現 10

5 その他補遺事項 Ⅰ. 金星ライブ望遠鏡の入手先 テレスコープセンター アイベル ホームページアドレス Ⅱ. 本実践は日本学術振興会科学研究費補助金奨励研 (2008) 日本科学協会笹川科学研究助成実践 (2010) 武田科学振興財団中学校理科教育振興奨励 (2010) の助成を受けて行った 最新情報などはブログ K s 理科実験室 で公開している 公転面に対して地軸を 90 にすると 地球がどの位置でも日周運動が同じになることが再現できる 赤道や北極における各季節の日周運動について カメラを地球儀の北極 赤道に取り付けて再現する 磁石で固定しているため取り外しが容易である 実践効果 写真 11 地球儀全天カメラによる画像 全天カメラの画像 地球儀全天カメラを用いて平成 年度 美里町立不動堂中学校 大崎市立古川東中学校の 3 年生を対象に授業実践を行った 授業後に行ったアンケートの結果は以下の通りである Ⅲ. 謝辞本実践は宮城教育大学大学院派遣 ( 平成 年度 ) における研究を中心にまとめたものです このような機会を与えていただいたことに感謝いたします 宮城教育大学理科教育講座高田淑子教授 同環境教育実践研究センター鵜川義弘教授をはじめ多くの皆様からご指導いただきました また 石垣島への全天カメラ設置には国立天文台 VERA プロジェクト / 石垣島天文台の宮地竹史氏をはじめ多大なるご支援を頂きました この場を借りて感謝申し上げます 授業実践を行った美里町立不動堂中学校 大崎市立古川東中学校の生徒 保護者 先生方に感謝いたします 仙台市に設置した全天カメラは この度の震災による落下で原稿執筆時には画像配信できていません 最後に 被災された方々に心からお見舞い申し上げると共に 今後の復興に向けて 微力ながら 被災地の理科の教師として できることを精一杯行っていきたいと思います 図 5 授業後のアンケート結果 ( 単位は人 ) 金星ライブ望遠鏡による配信は平成 22 年度に行い 撮像した画像を用いて 金星の公転と満ち欠け 視直径の変化の授業を行った 11

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