2014 中学一年社会 ( 地理的分野 ) SUT4 問題用紙
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- ありあ みょうだに
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1 2014 中学一年社会 ( 地理的分野 ) SUT4 問題用紙
2 1 次の A 北アメリカ州,B 南アメリカ州,C オセアニア州に関する文章を読んで, それぞれの問いに 答えなさい ( 社会的事象に関しての知識理解 ) A 北アメリカ州で最も影響力が大きい国はアメリカ合衆国です 豊富な鉱産資源を背景に世界の工業国へと発展しました しかし,20 世紀後半に日本やドイツからの安価で良質な工業製品が輸入されると,a 古くから発達した工業地域の地位が低下しました 一方 1970 年代からは情報通信技術が発達し広まると, 北緯 X 度より南側の地域でb 進んだ技術を生かした産業が発達した工業地域が台頭しました 工業だけではなく,c アメリカで生まれた生活 文化も世界の国々へ影響を与えています しかし, アメリカの発展の考えは大量 ( 1 ), 大量 ( 2 ) による生活であるため, 近年はそのスタイルの見直しが求められています アメリカは移民の力により発展した国とも言えますが, 近年不法入国が増えているd ヒスパニックの労働の在り方も問題となっています 北アメリカ州の中でもアメリカ合衆国以外の中央アメリカや西インド諸島では発展が遅れており, 貧しい社会が存在しています 近年はアメリカ, メキシコ, カナダの三国間で, 関税をなくし貿易自由化をめざした ( 3 ) が結ばれました B 南アメリカ州は ( 4 ) に長く, 大西洋と太平洋にはさまれた大陸で,a 日本から最も遠い位置にあります 16 世紀以降, ヨーロッパの国々が植民地支配を行い,( 5 ) 大陸から黒人を ( 6 ) として連れてきました その後はb 混血も進み, さまざまな人種や民族が混じった多民族多文化社会が形成されています 20 世紀始め, 日本人の移住が始まり, ブラジルには多くの ( 7 ) がいます 南アメリカでは,c 昔から環境に適応した伝統的な生活を行ってきましたが,d 環境保護を考えない無理な地域開発によってさまざまな問題が起こっています 南アメリカには豊富な鉱産資源があり, 近年は ( 8 ) とよばれる希少金属も多く産出されます これらの地下資源を利用し, ブラジルでは工業化が進んでいて, 自動車や ( 9 ) の製造もさかんです C オーストラリアは ( 10 ) 大陸 と呼ばれ, 東部の海には 2000 kmも続く世界最大の Y とよばれるさんごしょうが広がっています 農牧業だけでなく, 鉱山資源も豊富で, 内陸部のa 鉱山から掘り出した鉱産資源を専用 ( 11 ) で海岸の積み出し港へ運び, そのまま輸出しています b オーストラリアの貿易が大きく変化したのはこのような資源開発によってつながりのある地域が変わったためです また, 社会面ではかつて先住民の ( 12 ) など白人以外の人種を制限する Z 政策を変えたことで,c 多様な民族の文化を尊重し合う ( 13 ) 社会が築かれています 1980 年代の後半から観光地の開発が行われるようになり, 日本人観光客が多く訪れていますが,d 近年は日本からだけではなく, オーストラリアから日本各地を訪れる観光客も増えています 美しい自然景観を求め,e 太平洋の島々を訪れる人々も増え,( 14 ) 地として観光に訪れる日本人が多くいます 1
3 問 1 (1)~(14) にあてはまる語句を, 次のア~トからそれぞれ一つ選んで, 記号で答えなさい アリゾート イ鉄道 ウ航空機 エ乾燥 オ湿潤 カ日系人 キアボリジニクマオリ ケレアメタルコ奴隷 サアフリカ シアジア ス生産 セ消費 ソ APEC タ NAFTA チ東西 ツ南北 テ多民族 ト多文化 問 2 文中 X ~ Z に入る数字や適語を答えなさい 問 3 文章 A に関して, 問いに答えなさい (1) 下線部 a に関して, 古くから自動車産業が栄えた都市として正しいものを, 次のア ~ エから一 つ選んで記号で答えなさい アピッツバーグイヒューストンウニューヨークエデトロイト (2) 下線部 b に関して, 問いに答えなさい 1 この地域を何といいますか カタカナで答えなさい 2 進んだ技術を生かした産業としてあてはまらないものを, 次のア~エから一つ選んで記号で答えなさい ア航空宇宙産業イエレクトロニクスウ綿織物工業エバイオテクノロジー 3 カリフォルニア州のサンフランシスコ郊外にある新しい産業の集まった地域を何といいます か (3) 下線部 cに関して, アメリカ文化として誤っているものを, 次のア~エの中から一つ選んで記号で答えなさい ア映画産業がさかんで, ハリウッドは映画の都として世界的にも有名であるイジャズという音楽や, アメリカンフットボールなどの新しいスポーツが発展したウファストフードが世界各地の都市に広がったため, 食生活の地域差がなくなったエ環境問題を考えて鉄道などの公共交通機関を利用する人が増え, 車を利用する人がいなくなった (4) 下線部 d に関して, この人たちは何を求めてアメリカにやってくるのか, 簡潔に答えなさい ( 社会的な思考 判断 表現 ) 2
4 問 4 文章 B に関して, 問いに答えなさい (1) 下線部 a に関して, 日本のほぼ真裏に位置する国として正しいものを, 次のア ~ エから一つ選 んで記号で答えなさい アエクアドルイチリウペルーエアルゼンチン (2) 下線部 b に関して, 次の図の A~C に当てはまる混血の名称を答えなさい 図 1 (3) 下線部 cに関して, 問いに答えなさい 1アマゾンのくらしに関して説明した文として誤っているものを, 次のア~エから一つ選んで記号で答えなさい ア道路が発達していないイアマゾンには多種類の魚が住んでいるので漁業は重要な産業であるウ川に沿った場所は乾燥しているため, 何も育たず農業は行えないエ川の水深が深く幅も広いため, 大型の船は内陸までさかのぼってくることができる 2 森林でくらす人々に関して説明した文として誤っているものを, 次のア~エから一つ選んで記号で答えなさい アゴムの木から天然ゴムを取り出す産業が発達しているイ焼畑農業で, とうもろこしやいもを育てているウ南アメリカ北部には広大な森林がみられるエ森林の樹木はほとんどがタイガとよばれる針葉樹である 3 草原でくらす人々に関して説明した文として誤っているものを, 次のア~エから一つ選んで記号で答えなさい ア牛, 豚, 馬などの家畜はヨーロッパ人が持ち込んだものであるイ牧場の所有者は経済的に豊かな人が多いが, 管理のため牧場で暮らしているウ牧場の労働者は住み込みで家族の人たちと牧場で暮らしているエ牧場の労働者は自分の土地を持っていない人が多い (4) 下線部 d に関して, どのような地域開発が行われ, 環境にどのような影響を及ぼしているのか, 一つ例を挙げて説明しなさい ( 社会的な思考 判断 表現 ) 3
5 問 5 文章 C に関して問いに答えなさい (1) 下線部 a に関して, このようにトンネルを開通し採掘するのではなく, 地表から削り取って鉱 山資源を採掘する方法を何といいますか (2) 下線部 b に関して,1960 年から 2010 年にかけて, 輸出品と貿易相手国はどのように変化しま したか 次の語句をすべて使って説明しなさい ( 社会的な思考 判断 表現 ) 鉄鉱石羊毛イギリス中国 (3) 下線部 cに関して, オーストラリアでは長年にわたり民族の対立や文化の食い違いに悩んでいました このことを説明している文として誤っているものを, 次のア~エの中から一つ選んで記号で答えなさい ア先住民ははるか昔から先住民として認められていたが, 長年差別が消えなかったイ中国系の移民が金の採掘のためオーストラリアにやってきたが, イギリス人と対立したウヨーロッパ系移民の割合は昔と比べると減ったエ現在では非ヨーロッパ系移民の積極的受け入れにより, アジア系の移民も増加傾向にある (4) 下線部 d に関して, なぜ日本からだけでなく, オーストラリアからの観光客も多く訪れるのか, 次の語句をすべて使って理由を説明しなさい ( 社会的な思考 判断 表現 ) 時差, 季節 (5) 下線部 e に関して問いに答えなさい 1 オセアニアの島々には, 火山によって作られた島と, 何によって作られた島がありますか 2 太平洋の島々の中で未だ独立していない地域を, 次のア ~ エの中から一つ選んで記号で答えな さい アサモアイパプアニューギニアウグアムエトンガ 3 太平洋は大きく三つの地域に分けられます そのうち, 黒い島々 を意味する地域を何という か答えなさい 4
6 2 A 北アメリカ州,B 南アメリカ州,C オセアニア州に関連する図や写真を見て, それぞれ問いに答 えなさい ( 資料活用の技能 ) A 北アメリカ州について, 問いに答えなさい 問 1 次の写真 1, 写真 2 に関して, 問いに答えなさい 写真 1 写真 2 (1) 次の文章は, 写真 1, 写真 2について説明したものです 文中の空欄 ( A )( B ) にあてはまる適語をそれぞれ答えなさい 写真 1は ( A ) 方式と呼ばれる, 長いスプリンクラーが水をまくため円形の畑になるかんがい農業であり, 写真 2は牛を効率よく太らせる ( B ) と呼ばれる牧場の様子である (2) 全問 (1) のような農業は企業が行う大規模な農業として挙げられるものですが, この農業について関係のないものを, 次のア~エの中から一つ選んで記号で答えなさい ア農機具の改良イ農薬や化学肥料の利用ウ農園労働者を多く雇って輸出にあてるエ農産物を加工する技術の開発 5
7 問 2 次のアメリカ合衆国の農業地域について表している図 2, 図 3 を見て, 問いに答えなさい 図 2 北アメリカの降水量 図 3 アメリカの農業地域 (1) 図 3 中の X,Y の地域では何がさかんですか それぞれ下の語群ア ~ エから一つ選んで記号で 答えなさい ア放牧イ小麦ウだいずエ綿花オたばこ (2) 図 2, 図 3 を比較して, アメリカの農業にはどのような特徴がありますか 次の書き出しに続 けて簡単に説明しなさい ( 社会的な思考 判断 表現 ) 西経 100 度を境にして,( ) (3) 前問 (2) のようにアメリカでは地域の環境に適した農産物が生産されていますが, これを何 といいますか 漢字 4 文字で答えなさい 6
8 B 南アメリカ州について, 図 4 を見て問いに答えなさい 図 4 (1) 図 4 中 A~H に当てはまる語句を答えなさい なお,E は C 川周辺に広がっている熱帯雨林,G は草原を示しています (2) 赤道を示しているものを, 図 4 中ア ~ オから一つ選んで記号で答えなさい (3) ア ~ エの気温と降水量のグラフにあてはまる都市を, 図 4 中の a~d からそれぞれ一つ選んで 記号で答えなさい アイウエ 7
9 C オセアニア州について, 問いに答えなさい 問 1 図 5 中の A~C の農業の組み合わせとして 正しいものを, 次のア ~ カの中からそれぞ れ一つ選んで記号で答えなさい 図 5 ア イ ウ エ オ カ A 牧羊 牧羊 牧牛 牧牛 非農業地域 非農業地域 B 牧牛 非農業地域 牧羊 非農業地域 牧羊 牧牛 C 非農業地域 牧牛 非農業地域 牧羊 牧牛 牧羊 問 2 図 6 中の A~C の鉱産物の組み合わせとして 正しいものを, 次のア ~ カの中から一つ選んで記 号で答えなさい 図 6 ア イ ウ エ オ カ A ホ ーキサイト ホ ーキサイト 鉄鉱石 鉄鉱石 石炭 石炭 B 鉄鉱石 石炭 ホ ーキサイト 石炭 ホ ーキサイト 鉄鉱石 C 石炭 鉄鉱石 石炭 ホ ーキサイト 鉄鉱石 ホ ーキサイト 8
10 問 3 次の地図中 1~10 の国名を答えなさい
確認テスト本冊_地理34-55.indd
No. 41 第 2 編第 2 章 1 自然環境や災害 防災からみた日本 ❶ 世界の地形 116 日文中学社会確認小テスト例地理的分野教科書 P.132 133 1 [ 変化に富む世界の山地 ] 次の問いに答えなさい ア エ アイ ウエ アエ ア イ ウ エ 2 [ 広大な平野と長大な川 ] 下の文の1 4にあてはまる語句を答えなさい No. 42 第 2 編第 2 章 1 自然環境や災害 防災からみた日本
確認テスト解答_地理 indd
解答 編 No. 1 ❶ 私たちが生活する地球をとらえる 教科書 P.2~3 1 A B C D E F No. 2 ❷ 世界の国を知る1 教科書 P.4~5 1 No. 3 ❸ 世界の国を知る2 教科書 P.6~7 1 3 No. 4 ❹ 緯度 経度のしくみを知る 教科書 P.8~9 1 No. 5 ❺ 地球儀と地図を活用する 教科書 P.10~11 1 2 C A B エ ウ No. 6 ❶ アジア州の自然環境
冬季 A 期補習講座 2 ~ 比較地誌を極めよう ~ 第 1 問ニュージーランドとフィリピンに関する次の文章を読み, 下の問い ( 問 1~ 問 5) に答えよ ニュージーランドとフィリピンは, 環太平洋に位置する島嶼国という共通点をもつが, a 気 候には違いがある 国土面積もほぼ同じであるが,
冬季 A 期補習講座 2 ~ 比較地誌を極めよう ~ 第 1 問ニュージーランドとフィリピンに関する次の文章を読み, 下の問い ( 問 1~ 問 5) に答えよ ニュージーランドとフィリピンは, 環太平洋に位置する島嶼国という共通点をもつが, a 気 候には違いがある 国土面積もほぼ同じであるが, 両国の b 土地利用には異なる特徴がみられ る また, 両国とも植民地の歴史を有し, c 言語や宗教,
学習指導要領
(1) 世界史へのいざない ア自然環境と歴史歴史の舞台としての自然環境について 河川 海洋 草原 オアシス 森林などから適切な事例を取り上げ 地図や写真などを読み取る活動を通して 自然環境と人類の活動が相互に作用し合っていることに気付かせる [ 大河流域の生活と歴史 ] 大河流域に形成された古代文明周辺の自然環境の特色と人類の生活や活動とのかかわりについて知る [ 草原の生活と歴史 ] 内陸アジア北部にひろがる大草原の自然環境の特色と人類の生活や活動とのかかわりについて知る
教科 : 地理歴史科目 : 世界史 A 別紙 1 (1) 世界史へのいざない 学習指導要領ア自然環境と歴史歴史の舞台としての自然環境について 河川 海洋 草原 オアシス 森林などから適切な事例を取り上げ 地図や写真などを読み取る活動を通して 自然環境と人類の活動が相互に作用し合っていることに気付かせ
(1) 世界史へのいざない 学習指導要領ア自然環境と歴史歴史の舞台としての自然環境について 河川 海洋 草原 オアシス 森林などから適切な事例を取り上げ 地図や写真などを読み取る活動を通して 自然環境と人類の活動が相互に作用し合っていることに気付かせる [ 大河流域の生活と歴史 ] 大河流域に形成された古代文明周辺の自然環境の特色と人類の生活や活動とのかかわりについて知る [ 草原の生活と歴史 ]
比例・反比例 例題編 問題・解答
中学数学比例 反比例の問題 関数 ( 移行措置による追加 ) 比例 変域 座標 比例のグラフ 比例の式 比例の文章問題 座標と変域 反比例とグラフ 反比例の式 反比例の文章問題 比例と反比例のグラフ * ページ表示 を 見開き でご覧いただきますと 問題とその 答えが見やすくなります * このテキストは家庭学習の補助教材としてのみご利用いただけま す その他 ( 問題の改変 商用など ) の利用はご遠慮くださいま
FdData中間期末社会地理
FdData 中間期末 : 中学社会地理 [ 世界の国々の国名 ] パソコン タブレット版へ移動 [ アジア州の国々 ] [ 問題 ]( 前期中間 ) 次の 1~4 の国の国名を答えよ [ 解答 ]1 モンゴル 2 中華人民共和国 ( 中国 ) 3 インド 4 サウジアラビア [ 解説 ] だいかんみんこくしゅと A 大韓民国 ( 韓国 ) ( 首都はソウル, キムチ ) B 北朝鮮 ( 朝鮮民主主義人民共和国
表紙（社会系）／１５３０２３Ｈ
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【FdData中間期末過去問題】中学数学1年(項と係数/加法と減法/乗法と除法)
FdDt 中間期末 : 中学数学 年 : 文字式計算 [ 項と係数 / 加法と減法 / 乗法と除法 / 加減乗除全般 /FdDt 中間期末製品版のご案内 ] [FdDt 中間期末 pdf ファイル ( サンプル ) 一覧 ] [Shift] 左クリック 新規ウィンドウが開きます数学 :[ 数学 年 ],[ 数学 年 ],[ 数学 年 ] 理科 :[ 理科 年 ],[ 理科 年 ],[ 理科 年 ]
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海外展開に関する特別調査 海外展開に関する特別調査 結果概要... 43 1. 県内企業の海外展開の内容... 44 2. 現在行っている海外展開の相手国 地域... 46 3. 海外展開にあたっての課題... 47 4. 海外展開後に新たに発生した課題... 49 5. 今後の新たな海外展開の関心の高い相手国 地域... 50 6. 今後の新たな海外展開の内容... 51 7. 調査要領... 52
.10.中高美術
中 学 校 美 術 / 特 別 支 援 学 校 中 学 部 高 等 部 美 術 第 1 問 第 2 問 第 3 問 第 4 問 第 5 問 第 6 問 ア イ ウ エ オ カ キ ク ケ コ サ シ ス セ ソ タ チ ツ テ ト ナ ニ ヌ ネ ノ 正 答 b c 配 点 3 3 備 考 ア イ ウ エ オ カ キ ク ケ コ サ シ ス セ ソ タ チ ツ テ ト ナ ニ ヌ ネ ノ 正 答 c
< イオン 電離練習問題 > No. 1 次のイオンの名称を書きなさい (1) H + ( ) (2) Na + ( ) (3) K + ( ) (4) Mg 2+ ( ) (5) Cu 2+ ( ) (6) Zn 2+ ( ) (7) NH4 + ( ) (8) Cl - ( ) (9) OH -
< イオン 電離練習問題 > No. 1 次のイオンの名称を書きなさい (1) + (2) Na + (3) K + (4) Mg 2+ (5) Cu 2+ (6) Zn 2+ (7) N4 + (8) Cl - (9) - (10) SO4 2- (11) NO3 - (12) CO3 2- 次の文中の ( ) に当てはまる語句を 下の選択肢から選んで書きなさい 物質の原子は (1 ) を失ったり
4 種子が発芽する条件 実験 2 種子が発芽するために, 空気は必要だろうか 空気があるかないかだけを変えて調べる ポイント 種子を水にしず めると, 空気にふれなくなる 実験の条件 水 空気 適当な温度 あり なし 参考 エアポンプで空気を送りこむと, 種子は水中でも空気にふれることができるため,
4 第 2 章植物の発芽と成長 種子が発芽する条件 1 はつ発 が芽 のようす しゅし春になると, いろいろな植物の種子が芽を出す 種子が芽を出すこ とを発芽という 参考 ふつう たね とよぶものには, 種子である場合と, 実である場合があります アサガオの実と種子 2 じょうけん発芽の条件 種子が発芽するためには, どのような条件が必要なのだろうか 1つの条件について調べるときは, その条件だけを変え,
学習指導要領
(1) 世界史へのいざない 学習指導要領ア自然環境と歴史歴史の舞台としての自然環境について, 河川, 海洋, 草原, オアシス, 森林などから適切な事例を取り上げ, 地図や写真などを読み取る活動を通して, 自然環境と人類の活動が相互に作用し合っていることに気付かせる イ日本列島の中の世界の歴史日本列島の中に見られる世界との関係や交流について, 人, もの, 技術, 文化, 宗教, 生活などから適切な事例を取り上げ,
財務省貿易統計
平成 2 5 年 1 1 月 2 8 日財務省 報道発表 貿易統計 ( 輸出確報 ; 輸入速報 (9 桁 )) 総額 ( 原値 ) 平成 25 年 10 月 平成 24 年 10 月 伸 率 輸 輸 差 出 入 引 6,104,361 5,148,011 18.6 7,197,044 5,704,206 26.2 1,092,683 556,195 96.5 ( 注 ) 1. 輸出はFOB 価格 輸入はCIF
04／2月前期／地歴公民－地理.indd
地理歴史 公民 (A) 平成 29 年度入学試験問題 受験上の注意 1. 監督の指示により, 解答用紙に受験番号 ( 算用数字 ), 氏名, フリガナ, 解 答する科目を記入し, 受験番号, 該当する試験日, 解答する科目をマークし てください 記入については解答用紙の注意事項に従ってください 2. 問題冊子の解答番号と解答用紙の番号を間違えないように注意してください 3. 科目およびページは, 次のとおりです
内の他の国を見てみよう 他の国の発電の特徴は何だろうか ロシアでは火力発電が カナダでは水力発電が フランスでは原子力発電が多い それぞれの国の特徴を簡単に説明 いったいどうして日本では火力発電がさかんなのだろうか 水力発電の特徴は何だろうか 水力発電所はどこに位置しているだろうか ダムを作り 水を
中学第 1 学年社会科 ( 地理的分野 ) 学習指導案単元名 : 日本の資源 エネルギー問題 授業者 : 教育学部第二類社会系コース学生番号 :B130301 氏名 : 池田葵 本時の学習 ⑴ 本時の目標 日本は資源に乏しく 国内で使用されている資源のほとんどを海外からの輸入に頼っていることを理解する 日本では現在火力発電が発電のほとんどを占めているが 火力発電には原料の確保が海外の動向に左右されることや
Taro-bussitu_T1
P 気体の性質 ~ 気体の発生 次の表の ~4 にあてはまる言葉を後のア ~ シから選び, それぞれ記号で答えなさい 酸素二酸化炭素水素アンモニア窒素 空気より 4 少し軽い 水に 5 6 7 8 9 その他 0 4 ~4の選択肢 ア. もっとも軽いイ. 軽いウ. 少し重いエ. 重い 5~9の選択肢 オ. 溶けにくいカ. 少し溶けるキ. 溶けやすい 0~4の選択肢 ク. 他の物が燃えるのを助けるケ.
色塗り⑴
ステップ 1 塗り分けない ( 隣が同じ色でもいい ) 1 図のような A B C の 3 つの場所を 赤 青 黄の 3 色で塗ります 同じ色を何度使ってもよく 隣り合っている場所を同じ色で塗ってもか まいません このとき 塗り方は全部で何通りあるか 次のように考え ました ( ) にあてはまる数を求めなさい ⑴ A に塗れる色は赤か青か黄の ( ア ⑵ B に塗れる色は赤か青か黄の ( イ ⑶ C
【FdData中間期末過去問題】中学数学2年(連立方程式計算/加減法/代入法/係数決定)
FdData 中間期末 : 中学数学 年 : 連立方程式計算 [ 元 1 次方程式 / 加減法 / 代入法 / 加減法と代入法 / 分数などのある連立方程式 / A=B=C, 元連立方程式 / 係数の決定 ] [ 数学 年 pdf ファイル一覧 ] 元 1 次方程式 次の方程式ア~カの中から, 元 1 次方程式をすべて選べ ア y = 6 イ x y = 5 ウ xy = 1 エ x + 5 = 9
1 混合物の性質を調べるために, 次の実験を行った 表は, この実験の結果をまとめたもの である このことについて, 下の 1~4 の問いに答えなさい 実験操作 1 図 1 のように, 液体のエタノール 4cm 3 と水 16cm 3 の混合物を, 枝つきフラスコの中に入れ, さらに沸騰石を加えて弱火で加熱した 温度計を枝つきフラスコの枝の高さにあわせ, 蒸気の温度を記録した 操作 2 ガラス管から出てきた液体を
１年４章変化と対応①
年 4 章変化と対応 ( ) 組 ( ) 番名前 ( ). 次の式で表される と の関係のうち, が に比例するものを選び, 記号で答えなさ い また, 選んだものについて, 比例定数をいいなさい. =-3 について, の値に対応する の値を求めて, 次の表を完成させなさい = =+ 3 = 3 4 =- 0 6-9. 次の ( ア ) ~ ( ウ ) について, が に比例するものを選び, 記号で答えなさい
km2であり 土地利用の状況 % % 2 % % % % % % % % % % m m m m km2であり 平成 26 年度海外市場探求奨学金報告書 機械創造工学課程 4 年高桑勇太 探求テーマ スペインにおける自動車市場の探求 実務訓練期間 2014 年 9 月 1 日 2015 年 2 月 7 日 実務訓練先 スペイン ( バルセロナ ): カタルーニャ工科大学 概要近年, 日本の自動車企業の海外進出
平成 26 年度海外市場探求奨学金報告書 機械創造工学課程 4 年高桑勇太 探求テーマ スペインにおける自動車市場の探求 実務訓練期間 2014 年 9 月 1 日 2015 年 2 月 7 日 実務訓練先 スペイン ( バルセロナ ): カタルーニャ工科大学 概要近年, 日本の自動車企業の海外進出が進んでいる. スペイン, バルセロナには日産自動車の工場が建設され, 現在稼働している. また, ヨーロッパでは自動車産業が進んでおりドイツの
海洋教育プログラム 中学校学習指導案例 [1]-1 中学校地理的分野学習指導案 小単元 : 世界と日本の結び付き ( 配当 2 時間 ) グローバル化が進む世界 (1/2) 評価規準の例 * は学習指導要領との関連 指導目標社会的事象への関心 意欲 態度 * 世界的視野から日本と世界との交通 通信網
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海洋教育プログラム 中学校学習指導案例 [1]-1 中学校地理的分野学習指導案 小単元 : 世界と日本の結び付き ( 配当 2 時間 ) グローバル化が進む世界 (1/2) 評価規準の例 * は学習指導要領との関連 指導目標社会的事象への関心 意欲 態度 * 世界的視野から日本と世界との交通 通信網の発達の様子や物流を理解させるとともに 国内の交通 通信網の整備状況を取り上げ 日本と世界の結び付きや国内各地の結び付きの特色を大観させる
重工業から農林漁業まで 幅広い産業を支えた動力機関発達の歩みを物語る近代化産業遺産群 *
資料 1 ストーリー及び構成遺産 ( 案 ) - 1-1. 重工業から農林漁業まで 幅広い産業を支えた動力機関発達の歩みを物語る近代化産業遺産群 20 1853 1855 1872 1881 1893 1897 30 1896 1903 1920 1926 1921 1931 1907 * - 2 - - 3-2. 近代日本の ものづくり を根底から支えた工作機械 精密機器の歩みを物語る近代化産業遺産群
食育に関するアンケート
しょくいくかん食育に関するアンケート 小学 1 2 年生用 保護者の皆様へこのアンケートは 文部科学省の つながる食育推進事業 モデル校の児童生徒を対象として実施するものです 1 2 年生には少し難しい内容もありますので お子様がわからない内容を御説明いただきながら 一緒に回答してください なお 集計結果は今後の学校における食育推進の基礎資料とするものであり 個人を特定することはありませんのでご協力をお願いいたします
埼玉県学力 学習状況調査 ( 中学校 ) 復習シート第 1 学年数学 組 番 号 名 前 ( 数と計算 を問う問題) 1 次の計算をしなさい レベル4~6 (H26 全国学力 学習状況調査 1 (1)) (1) (2) 答え 答え 2 次の計算をしなさい レベル 7 8 (1) (2)
埼玉県学力 学習状況調査 ( 中学校 ) 復習シート第 1 学年数学 組 番 号 名 前 ( 数と計算 を問う問題) 1 次の計算をしなさい レベル4~6 (H26 全国学力 学習状況調査 1 (1)) (1) (2) 2 次の計算をしなさい レベル 7 8 (1) (2) 0.7 3 3 次の問題になさい レベル 7 8 ア ~ エの中から 計算の結果が より大きくなる式を 2 つ選びましょう ア
第 2 章 産業社会の変化と勤労者生活
第 2 章 産業社会の変化と勤労者生活 戦後日本経済と産業構造 1 節 2 第章産業社会の変化と勤労者生活 1950 年代から 70 年代にかけ 急速な工業化を通じて高度経済成長を達成した我が国経済第は その後 サービス化 情報化を伴いながら進展する ポスト工業化 の時代の中を進んでいる ポスト工業化 社会では 社会の成熟化に伴い 物質的な豊かさだけでなく精神 1 節第的な充足も重視され 企業には
(2) 系統観 小学校社会科 ( 第 6 学年 ) 世界の中の日本の役割について, 我が国と経済や文化などでの面でつながりが深い国の人々の様子などを調査し, 外国の人々と共に生きていくためには異なる文化や習慣を理解し合うことが大切であることを考える 中学校社会科 ( 第 1 学年地理的分野 ) 世界
社会科 ( 地理的分野 ) 学習指導案 日 時 平成 26 年 11 月 14 日 ( 金 ) 第 2 校時 場 所 熊本大学教育学部附属中学校視聴覚室 年 組 熊本市立武蔵中学校 1 年 4 組 男子 15 名 女子 13 名 計 28 名 指導者 熊本市立武蔵中学校 教諭 工藤照彦 1 単元名 アジア州 ( 東京書籍 P44~54) 2 単元について (1) 単元観本単元は, 学習指導要領 内容
色塗り⑵
ステップ 1 塗り分け - 使わない色があってもよい 何色かを使って 1 図のような A B C の 3 つの場所を 赤 青 黄の 3 色で塗り分けま す 使わない色があってもいいとき 塗り方は全部で何通りあるか 次 のように考えました ( ) にあてはまる数を求めなさい ただし 隣り合う部分は異なる色に塗るものとします ⑴ A に塗れる色は赤か青か黄の ( ア ) 通り ⑵ B に塗れる色は隣の
Taro-１－４比例と反比例.jtd
中学校数学第 1 学年 4 比例と反比例 [ 問題 ] 中学校 年組号氏名 数学的な思考力 判断力 表現力を育む問題年組号氏名 全国学力 学習状況調査 1 B 問題 くぎ文化祭でパネルを作ることになり, ベニヤ板と釘が必要になりました 次の (1) から (3) までの各問いに答えなさい H20 (1) 学校に保管してあった同じ種類のベニヤ板をたくさん用意しました そのベニヤ板の枚数を, 次のようにして求めました
食育に関するアンケート
しょくいくかん食育に関するアンケート 小学 1 2 年生用 保護者の皆様へこのアンケートは 文部科学省の つながる食育推進事業 モデル校の児童生徒を対象として実施するものです 1 2 年生には少し難しい内容もありますので お子様がわからない内容を御説明いただきながら 一緒に回答してください なお 集計結果は今後の学校における食育推進の基礎資料とするものであり 個人を特定することはありませんのでご協力をお願いいたします
チャレンジシート 2 基本 世界と比べた日本の地域的特色 1 〇次の各いに答えなさい (1) 世界には二つの造山帯がある それぞれの名前を答えなさい ア アンデス山脈 ロッキー山脈 日本列島など太平洋を囲むようにつながっている造山帯 ( 環太平洋 ) 造山帯 イ アフリカ大陸北部 アルプス山脈 ヒマ
チャレンジシート 1 学ぶ 自然環境の特色 単元名 世界と比べた日本の地域的特色 1 〇世界と日本の山地 世界には 地震や火山活動のほとんどない地域と活発な地域があり これらの活動が活発なのは 山地や山脈のつらなっている造山帯に集中している 造山帯には 太平洋をぐるりと取り囲むようにつながっている環太平洋造山帯と アフリカ大陸北部からインドネシアまで続くアルプス ヒマラヤ造山帯の二つがある 日本は
2017 年訪日外客数 ( 総数 ) 出典 : 日本政府観光局 (JNTO) 総数 2,295, ,035, ,205, ,578, ,294, ,346, ,681, ,477
2018 年訪日外客数 ( 総数 ) 出典 : 日本政府観光局 (JNTO) 総数 2,501,409 9.0 2,509,297 23.3 2,607,956 18.2 2,900,718 12.5 2,675,052 16.6 2,704,631 15.3 2,832,040 5.6 2,578,021 4.1 2,159,600-5.3 2,640,600 1.8 26,109,300 9.7
鉄鋼協会・材料系主要大学講義資料（22年度）rev.ppt
2 3 / 2007 1973200712,152197312,001 200820099,65010 1 140 120 100 112 106 99 97 101 100 101 103 91 98 107 102 110 111 113 113 118 122 106 97 80 60 40 20 0 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999
FdData理科3年
FdData 中間期末 : 中学理科 1 年 : 化学 [ 溶解度 飽和水溶液 ] [ 問題 ](2 学期期末 ) 以下の各問いに答えよ (1) 一定量の水にとける物質の量は水の何によって変化するか (2) 物質がそれ以上とけることのできない水溶液を何というか (3) 固体の物質を水にとかしたのち, 再び固体として取り出すことを何というか [ 解答 ](1) 温度 (2) 飽和水溶液 (3) 再結晶
指導内容科目世界史 A の具体的な指導目標評価の観点 方法 ユーラシアの諸文明 西アジア 西アジアにおける古代オリエント文明とイラン人の活動 アラブ人とイスラーム帝国の形成過程や文明の特質を理解する 5 ユーラシアの諸文明 ヨーロッパ 古代ギリシア ローマ文明 キリスト教を基盤とした東西ヨーロッパ世
年間授業計画様式 日野高等学校平成 3 年度年間授業計画 教科 :( 地歴 ) 科目 :( 世界史 A) 単位数 :(2 単位 ) 対象学年組 :( 第 学年 組 ~8 組 ) 教科担当者 :( 組 : 三好 )(2 組 : 大島 )(3 組 : 三好 )(4 組 : 大島 )(5 組 : 三好 )(6 組 : 大島 )(7 組 : 三好 )(8 組 : 大島 ) 使用教科書 :( 高等学校改訂版世界史
平成 26 年度生徒アンケート 浦和北高校へ入学してよかったと感じている 1: 当てはまる 2: だいたい当てはまる 3: あまり当てはまらない 4: 当てはまらない 5: 分からない 私の進路や興味に応じた科目を選択でき
平成 6 年度生徒アンケート 6 7 8 9 0 6 浦和北高校へ入学してよかったと感じている : 当てはまる : だいたい当てはまる : あまり当てはまらない : 当てはまらない : 分からない 私の進路や興味に応じた科目を選択できた : 当てはまる : だいたい当てはまる : あまり当てはまらない : 当てはまらない : 分からない 科目選択の際に先生と必要な相談ができた : 当てはまる : だいたい当てはまる
FdText社会歴史
FdText 社会地理 : 中学 塾用教材 http://www.fdtext.com/txt/ アジア州 [ 要点 ] こうげん aはヒマラヤ山脈,bはチベット高原 ちょうこうこうが cは長江,dは黄河,eはインダス川, f はアラビア半島 季節風 ( モンスーン ): 夏と冬で風向が逆になる 図のように海方向から吹く季節は夏で, 東南ア うきジアなどでは雨季になる たいわんかんこく台湾や韓国 :
Taro-1803 平行線と線分の比
平行線と線分の比 1 4 平行線と線分の比 ポイント : 平行な直線がある つの三角形の線分の比について考える 証明 右の図で で とする (1) は と相似である これを証明しなさい と において から 平行線の ( ) は等しいから 9c = ( ) 1 = ( ) 1, より ( ) がそれぞれ等しいので 相似な図形になるので相似比を利用して () : の相似比を求めなさい 対応する線分の長さを求めることができる
jhs-science1_05-02ans
気体の発生と性質 (1 1 次の文章の ( に当てはまる言葉を書くか 〇でかこみなさい (1 気体には 水にとけやすいものと ものがある また 空気より (1 密度 が大きい ( 重い ものと 小さい ( 軽い ものがある (2 水に ( とけやすい 気体は水上で集められる 空気より 1 が ( 大きい 小さい 気体は下方 ( 大きい 小さい 気体は上方で それぞれ集められる (3 酸素の中に火のついた線香を入れると
主語と述語に気を付けながら場面に合ったことばを使おう 学年 小学校 2 年生 教科 ( 授業内容 ) 国語 ( 主語と述語 ) 情報提供者 品川区立台場小学校 学習活動の分類 B. 学習指導要領に例示されてはいないが 学習指導要領に示される各教科 等の内容を指導する中で実施するもの 教材タイプ ビジ
主語と述語に気を付けながら場面に合ったことばを使おう 学年 小学校 2 年生 教科 ( 授業内容 ) 国語 ( 主語と述語 ) 情報提供者 品川区立台場小学校 学習活動の分類 B. 学習指導要領に例示されてはいないが 学習指導要領に示される各教科 等の内容を指導する中で実施するもの 教材タイプ ビジュアルプログラミング 使用教材 Scratch2( オフライン版をインストール ) コスト 環境 学校所有のタブレット型端末
社会系(地理歴史)カリキュラム デザイン論発表
社会系 ( 地理歴史 ) カリキュラム デザイン論発表 批判的教科書活用論に基づく中学校社会科授業開発 (1): 産業革命と欧米諸国 の場合 発表担当 :5 班 ( ごはんですよ ) 論文の構成 論文の構成 Ⅰ. 問題の所在 : 教養主義の授業づくりでは 国家 社会の形成者は育成 できない 批判的教科書活用論に基づく授業を開発 Ⅱ. 産業革命と欧米諸国 の教授計画書と実験授業の実際 Ⅲ. 産業革命と欧米諸国
電通、海外16地域で日本のイメージや興味・関心を調査―「ジャパン・ブランド」に好影響を与える日本人イメージ ―
平成 24 年 7 月 4 日 電通 海外 16 地域で日本のイメージや興味 関心を調査 ジャパン ブランド に好影響を与える日本人イメージ 株式会社電通 ( 本社 : 東京都港区 社長 : 石井直 ) は 海外における東日本大震災後の日本のイメージや興味 関心を把握するために 2011 年 6 月以降 3 回にわたり 海外 16 地域で ジャパン ブランド に関する調査を行ってまいりました( 調査概要は
FdData理科3年
FdData 中間期末 : 中学理科 3 年 : 中和 [ 中和とイオン数の変化 ] [ 問題 ](2 学期中間 ) 次の図は A 液に B 液を加えたときのようすを示している A 液は塩酸,B 液は水酸化ナトリウム水溶液である (1) 1~4 の水溶液はそれぞれ何性か (2) 4 の水溶液にフェノールフタレイン溶液を加えると何色になるか (3) 塩酸 (A 液 ) に水酸化ナトリウム水溶液 (B
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私たちは ふるさと と 人々のくらし を支える 未来の土木エンジニアを待っています 土木 は 英語で Civil Engineering と言い 市民生活を支え 発展させるための 技術を意味します 具体的には 道路や橋 ダムや港 公園など 私たちのくらしや経済活動を支える社会 資本 インフラ をつくり 守っていく仕事です 交通ネットワークの整備による産業や観光の振興 美しいまちなみや景観の形成 洪水
ウイニング【地理】1 本編（青版なし）.indd
世界のすがた 地球のすがた 三大洋と六大陸 地球の周囲の距離 約 万km 北アメリカ大陸 ユーラシア大陸 海洋と陸地 海洋の面積 陸地の面積 陸が最も広い陸半球と 海洋が最も広い水半球 海洋:陸地 海洋 陸地 9 三大洋 面積の大きい順に 太平洋 大西洋 インド洋 海洋全体の約90 を占める 太平洋 ０ インド洋 大西洋 六大陸 面積の大きい順に ユーラシア大陸 西にヨーロッパ 東にアジアがある アフリカ大陸