資料 4 神奈川県の特別支援教育の現状と課題 1 小 中学校 ⑴ インクルーシブ教育の推進について ( みんなの教室モデル事業 ) ⑵ 特別支援学級の設置状況 ⑶ 特別支援学級の状況 ⑷ 通級による指導の状況 ⑸ 教育相談件数 ⑹ 医療的ケアについて 2 高等学校 ⑴ インクルーシブ教育の推進につい

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1 資料 4 神奈川県の特別支援教育の現状と課題 1 小 中学校 ⑴ インクルーシブ教育の推進について ( みんなの教室モデル事業 ) ⑵ 特別支援学級の設置状況 ⑶ 特別支援学級の状況 ⑷ 通級による指導の状況 ⑸ 教育相談件数 ⑹ 医療的ケアについて 2 高等学校 ⑴ インクルーシブ教育の推進について ( インクルーシブ教育実践推進校 ) ⑵ 通級による指導の状況 ⑶ 教育相談件数 3 ⑴ インクルーシブ教育の推進について ( 居住地交流ガイドライン ) ⑵ の設置状況 ⑶ の状況 ⑷ 専門職の配置 ⑸ 教育相談件数 ⑹ 医療的ケア実施状況 1

2 小 中学校 1-⑴ インクルーシブ教育の推進について ( みんなの教室モデル事業 ) 市町村立小 中学校をインクルーシブ教育推進モデル校に指定し すべてのこどもができるだけ通常の学級で共に学びながら 必要な時間に適切な指導を受けることができる仕組みである みんなの教室 について 実践研究を実施 〇県内 4 市町の7 校 ( 小学校 4 校 中学校 3 校 ) で みんなの教室 のモデル事業を実施 〇 みんなの教室 モデル事業の成果をすべての市町村に周知して普及を図る 1-⑵ 特別支援学級の設置状況 ( 平成 29 年 5 月 1 日現在 ) 学級数 小 中学校計 3,513 学級 知的 1,534 学級 (43.7%) 自閉 情緒 1,593 学級 (45.3%) 自閉 情緒 (49.7 難聴 50 学級 (1.4%) 言語障害 0 学級 (0%) 肢体 170 学級 (4.8%) 病弱 112 学級 (3.2%) 弱視 54 学級 (1.5%) 設置学校数 * 学級数 肢体病弱 自閉症 計知的障害弱視難聴言語障害不自由身体虚弱情緒障害肢体病弱 平成 28 年度 1,200 1,181 計 160 知的障害 107 不自由 50 身体虚弱 ,190 平成 29 年度 1,200 1, ,187 小学校 中学校 義務教育学校 平成 28 年度 3,409 1, ,563 平成 29 年度 3,513 1, ,593 小学校 2,455 1, ,134 中学校 1, 義務教育学校 * 設置学校数 は 各項目の実数 2

3 小 中学校 1-⑶ 特別支援学級の状況 ( 平成 29 年 5 月 1 日現在 ) 1 児童 生徒数 児童生徒数 小 中学校計 15,544 人 4 学級 (43.7%) 知的 7,309 人 (47.0%) 自閉 情緒 7,729 人 (49.7%) * 設置学校数 は 各項目の実数 級 (4.8%) 3.2%) ) 難聴 53 人 (0.3%) 言語障害 0 人 (0%) 肢体 257 人 (1.7%) 病弱 138 人 (0.9%) 弱視 58 人 (0.4%) 児童生徒数 計 知的障害 肢体不自由 病弱 身体虚弱 弱視難聴言語障害 自閉症 情緒障害 平成 28 年度 14,687 6, ,495 平成 29 年度 15,544 7, ,729 小学校 11,085 5, ,660 1 年 1, 年 1, 年 1, 年 1, 年 1, ,022 6 年 1, 中学校 4,412 2, ,044 1 年 1, 年 1, 年 1, 義務教育学校

4 小 中学校 2 児童 生徒数の推移 ( 平成 29 年 5 月 1 日現在 ) ( 人 ) 14,000 12,000 10,000 8,000 6,000 4,000 2,000 0 特別支援学級の在籍者数の推移 小学校 H19-5,788 名 H29-11,085 名に増加 中学校 H19-2,439 名 H29-4,412 名に増加 小学校 中学校 ( 年度 ) 1-⑷ 通級による指導の状況 ( 平成 29 年 5 月 1 日現在 ) 1 通級指導教室設置学校数 計 107 小学校 92 中学校 障害種別通級指導教室設置学校 合計言語障害難聴 自閉症情緒障害 LD ADHD 弱視 小学校 中学校 計 ( のべ ) 肢体病虚弱 3 通級指導を受けている児童 生徒数 通級先 合 計 小学校 中学校 障害種別 計 自校 他校 計 自校 他校 計 自校 他校 言語障害 3, ,314 3, , 難聴 自閉症 情緒障害 2, ,895 1, , LD ADHD 1, 弱視計 6,777 1,391 5,386 5,864 1,321 4,

5 小 中学校 1-⑸ 教育相談件数 県立の教育相談小 中学校件数 ( 平成 29 年度 ) 機関 小学校 中学校 来校 電話相談巡回相談合計ケース数件数ケース数件数ケース数件数 ,570 1,767 2,074 2,700 特別支援学級 ( 内数 ) ,091 1, 特別支援学級 ( 内数 ) ⑹ 医療的ケアについて各市町村においても 小 中学校に通う医療的ケアが必要な児童 生徒が在籍しており 安全かつ安心して学校生活を送れるよう県立の体制を整えつつ 市町村の実情も踏まえた支援体制の整備を進めています 県立高等学校 2-⑴ インクルーシブ教育の推進について ( インクルーシブ教育実践推進校 ) 知的障害がある生徒に高校教育を受ける機会を拡大するため 県立高校改革実施計画 (Ⅰ 期 ) に基づいて インクルーシブ教育実践推進校のパイロット校として県立高校 3 校 ( 茅ケ崎高校 厚木西高校 足柄高校 ) を指定 知的障害がある生徒が 平成 29 年度には 31 名 平成 30 年度には 41 名が入学 高校改革 Ⅱ 期計画では 県内すべての地域から生徒が入学できるようパイロット校 3 校に加えて 10 数校を指定する予定 チーム ティーチング 小集団による指導 個別指導といった多様な形態により指導し すべての生徒ができるだけ同じ場で共に学び 共に育つインクルーシブ教育の実践に取り組んでいる 2-⑵ 通級による指導の状況県立高校改革実施計画 (Ⅰ 期 ) に基づき 平成 29 年に県立高校 3 校 ( 生田東高校 保土ケ谷高校 綾瀬西高校 ) を通級指導導入校に指定し 発達障がい等のある生徒をグループ指導 個別指導するための教材等を整備した 5

6 県立高等学校 2-⑶ 教育相談件数 県立の教育相談高等学校件数 ( 平成 29 年度 ) 機関 来校 電話相談巡回相談合計ケース数件数ケース数件数ケース数件数 高等学校 ⑴ インクルーシブ教育の推進について ( 居住地交流ガイドライン ) 神奈川県立小 中学部児童 生徒の居住地交流ガイドラインの一部 改正について < 改正の趣旨 > では 自立と社会参加を目指し 集団の中で楽しく充実した学校生活を送り そして 地域社会でいきいきと暮らせるよう 一人ひとりの児童 生徒の教育的ニーズに応じた専門的な指導や支援を行っている に通う児童 生徒の地域社会での生活を踏まえ は 小 中学校等との交流及び共同学習をとおして 相互理解を図ることが重要である 交流及び共同学習の一つである 居住地校との交流及び共同学習 ( 以下 居住地交流 という ) は 居住地の小 中学校等の児童 生徒とともに学習し交流することで 地域とのつながりを持つことができる 神奈川県では 平成 12 年に居住地交流のガイドライン ( 以下 ガイドライン という ) を定めて居住地交流の取組を進めてきた この取組により の児童 生徒と交流する居住地の小 中学校の児童 生徒の相互の理解が進んだ 現行のガイドラインに沿った居住地交流の取組では 年度が替わる際にの児童 生徒の情報が交流先の学校で十分に引き継がれず 継続的な取組が難しいという課題がある 今回は その課題を解決するために ガイドラインを一部改正することとする 6

7 3-⑵ の設置状況 1 配置図 ( 平成 30 年 4 月 1 日現在 ) 配置図 配置図特別支援教育課 ( 平成 30 年 4 月 1 日現在 ) 多摩区 津久井 ( 肢 知 ) 市立中央 ( 知 ) 麻生区 高津 ( 知 ) 麻生 ( 肢 知 ) 市立聾 宮前区 緑区 相模原市 中原 ( 肢 知 ) 青葉区 相模原中央支援 ( 視 聴 知 肢 ) 中央区 幸区北綱島 ( 肢 ) 都筑区 田島桜校 ( 知 肢 ) 川崎区 南区 相模原 ( 知 ) 愛川町 鶴見 ( 知 ) 港北区 田島 ( 知 肢 ) 若葉台 ( 肢 知 ) みどり ( 知 ) 市立盲 瀬谷 ( 知 ) 座間市大 三ツ境 ( 肢 知 ) 上菅田 ( 肢 ) 二つ橋高等 ( 知 ) 市立ろう 横浜ひなたやま ( 知 ) 保土ケ谷 ( 知 ) 浦舟 ( 病 ) 横浜南 ( 病 ) 泉区中村 ( 肢 ) 和市 座間 ( 肢 知 ) 清川村 厚木市 聖坂 ( 知 ) 横浜訓盲学院 綾瀬市 海老名市 えびな ( 肢 知 ) 山北町 伊勢原 ( 知 ) 横浜国大教育人間科学部附属 ( 知 ) 秦野市 港南区 戸塚区 伊勢原市 松田町 日野中央高等 ( 知 ) 藤沢市 東俣野 ( 肢 ) 7 金沢 ( 肢 知 ) 本郷 ( 知 ) 港南台ひの ( 知 ) 藤沢 ( 知 ) 寒川町 秦野 ( 知 病 ) 平塚 ( 肢 知 ) 湘南 ( 知 ) 鎌倉 ( 肢 知 ) 茅ケ崎 ( 肢 知 ) 金沢区 平塚市平塚ろう 大井町中井町平塚盲 鎌倉市 白浜 ( 知 ) 茅ヶ崎市 開成町 大磯町 南足柄市 逗子市 二宮町 小田原 ( 知 肢 ) 葉山町 小田原市 市立ろう 横須賀市 市立 ( 肢 ) 箱根町 岩戸 ( 知 肢 ) 筑波大附属久里浜 ( 知 ) 武山 ( 知 肢 ) 三浦市 県立 市立 国立 私立 真鶴町 湯河原町

8 2 学校規模等 ( 設置学部 設置年月日等 ) 学校規模等 種別 学校名 設置学部幼児児童学級数幼稚部小学部中学部高等部生徒数 設置年月日 視 県立平塚盲学校 本 専 S8.4.1 覚 横浜市立盲 本 専 S 障 学校法人横浜訓盲学院 本 専 S 害 ( 計 3 校 ) 聴覚障害 知的障害 肢体不自由 病弱 知的 肢体不自由 知病 知肢病 視知聴肢 県立平塚ろう学校 本 専 S8.4.1 横浜市立ろう S 川崎市立聾学校 S 横須賀市立ろう学校 S ( 計 4 校 ) 県立鶴見養護学校 S 県立保土ケ谷養護学校 S 県立みどり養護学校 S 県立瀬谷養護学校 S 県立高津養護学校 S 県立湘南養護学校 S 県立藤沢養護学校 S 県立相模原養護学校 S 県立伊勢原養護学校 S 県立横浜ひなたやま支援学校 H 横浜市立港南台ひの S46.4.1(*H15.9) 横浜市立本郷 S 横浜市立日野中央高等 S 横浜市立二つ橋高等 H 藤沢市立白浜養護学校 S 学校法人聖坂養護学校 本 専 S 筑波大学附属久里浜 S 横浜国立大学 9 71 S54.4.1(*H29) 教育学部附属 ( 計 18 校 ) ,331 横浜市立上菅田 S 横浜市立中村 S 横浜市立北綱島 S60.4.1(*H7) 横浜市立東俣野 S 横須賀市立養護学校 S ( 計 5 校 ) 県立横浜南養護学校 S 横浜市立浦舟 S41.5.1(*H18) ( 計 2 校 ) 県立金沢養護学校 知 肢 知 肢 知 肢 H 県立三ツ境養護学校肢肢知 肢 S 県立中原養護学校肢肢知 肢 S 県立麻生養護学校知 肢知 肢知 肢 H 県立岩戸養護学校知 肢 H 県立武山養護学校知 肢知 肢知 肢 S 県立平塚養護学校知 肢知 肢知 肢 S 県立鎌倉養護学校肢肢知 肢 S 県立小田原養護学校知 肢知 肢知 肢 S 県立茅ケ崎養護学校知 肢知 肢知 肢 H 県立津久井養護学校知 肢知 肢知 肢 H 県立座間養護学校肢肢知 肢 S 県立えびな支援学校知 肢知 肢知 肢 H 横浜市立若葉台肢肢知 肢 S59.4.1(*H25) 川崎市立田島支援学校知 肢 S47.4.1(*H26) 川崎市立田島支援学校桜校知 肢知 肢 H ( 計 16 校 ( 内 1 分校 )) ,210 県立秦野養護学校知 病知 病知 病 S ( 計 1 校 ) 平成 30 年 5 月 1 日現在 川崎市立中央支援学校知肢病知病知 S37.4.1(*H26) ( 計 1 校 ) 県立相模原中央支援学校 H ( 計 1 校 ) 合計 ( 計 51 校 ( 内 1 分校 )) ,163 8,373 *= 校名変更 設置学部 : 本 専 = 高等部本科及び専攻科知 = 知的障害肢 = 肢体不自由病 = 病弱 8

9 3-⑶ の状況 1 児童 生徒数の推移 ( 平成 29 年 5 月 1 日現在 ) < 全体 > ( 人 ) 9,000 8,000 7,000 6,000 5,000 4,000 3,000 2,000 1,000 0 在籍者数推移 ( 国 私立含む ) 小学部中学部高等部 ( 年度 ) < 学部別 > ( 人 ) 5,000 4,500 4,000 3,500 3,000 2,500 2,000 1,500 1, 在籍者数 ( 学部別 ) 高等部 小学部 中学部 小学部中学部高等部 ( 年度 ) 9

10 < 部門別 > ( 人 ) 9,000 在籍者数推移 ( 部門別 ) 8,000 7,000 6,000 5,000 4,000 3,000 2,000 1, 知的病弱肢体聴覚視覚 視覚障害聴覚障害肢体不自由病弱知的障害 ( 年度 ) 年度視覚障害聴覚障害肢体不自由病弱知的障害計 年度 視覚障害 聴覚障害 肢体不自由 病弱 知的障害 計 ,002 1,059 1,080 1,106 1,159 1,179 1,235 1, ,588 3,795 3,981 4,224 4,481 4,778 4,951 5,217 5,284 5,550 5,745 6,055 6,356 6,700 6,937 7, ,316 1,338 1,355 1,416 1,428 1,408 1, ,461 5,607 5,747 5,975 6,038 6,129 6,206 7,522 7,720 7,856 8,116 8,196 8,236 8,258 3 高等部知的障害教育部門入学者選抜における抽選実施状況 年度 H25 H26 H27 H28 H29 H30 箇所 人数

11 3-⑷ 専門職の配置 1 県立への専門職の配置人数 ( 平成 30 年度 ) 年度 平成 21 年平成 22 年平成 23 年平成 24 年平成 25 年平成 26 年平成 27 年平成 28 年平成 29 年平成 30 年 合計 人数 12 名 23 名 27 名 30 名 35 名 38 名 41 名 43 名 45 名 45 名 2 県立の専門職配置図 ( 平成 30 年度 ) 平成 30 年度地域センター推進協議会ブロック 自立活動教諭 ( 専門職 ) PT 理学療法士 OT 作業療法士 ST 言語聴覚士心理臨床心理士 津久井養護 心理 川崎 横浜北部ブロック麻生養護高津養護 OT ST PT OT 心理 ST 中原養護 相模原中央支援 横浜北部方面 OT PT 県央 県北ブロック OT 心理 ST 伊勢原養護 相模原養護 ST 心理座間養護 PT OT えびな支援 PT 心理 瀬谷養護 OT 横浜ひなたやま支援 心理 ST みどり養護 三ツ境養護 PT ST 心理 OT 保土ケ谷養護 OT 心理 横浜南養護 鶴見養護心理横浜ブロック 湘南西部 県西ブロック 秦野養護 OT 心理 藤沢養護 PT 0 PT 心理小田原養護 平塚養護 PT ST 湘南養護平塚ろう平塚盲 ST OT 茅ケ崎養護 PT OT ST 金沢養護鎌倉養護 PT 心理湘南東部 横須賀ブロック OT 心理 ST 岩戸養護 武山養護 PT 理学療法士 OT 作業療法士 ST 言語聴覚士心理 心理職 11

12 3-⑸ 教育相談件数 1 県立の教育相談件数 ( 平成 29 年度 ) 機関 来校 電話相談 巡回相談 合計 ケース数 件数 ケース数 件数 ケース数 件数 県立の教育相談実施件数 ( 平成 29 年度 ) 校内相談 校外相談 校内 来校 電話相談 巡回相談 13,757 3,402 3,033 6,435 20,192 就学前 小学校 中学校 県立高等学校 その他の総数 3-⑹ 医療的ケア実施状況 12