英語科臨時休校中課題 (4/21 配布分 ) 提出日 : 次回登校日 課題 1 課題 2 課題 3 左の 3 つの課題は この冊子を提出して下さい 課題 1 チャンクで英単語 Standard No.51~100 課題 2 スクランブル 74~83 ページ課題 3 コミュ英に関する内容 MY WAY
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- ゆあ はしかわ
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1 英語科臨時休校中課題 (4/21 配布分 ) 提出日 : 次回登校日 課題 1 課題 2 課題 3 左の 3 つの課題は この冊子を提出して下さい 課題 1 チャンクで英単語 Standard No.51~100 課題 2 スクランブル 74~83 ページ課題 3 コミュ英に関する内容 MY WAYⅠ pp.90~91 Lesson 7 Section1, プリント 1~2 課題 4 Listening Basic Unit 3 ( 本冊子 pp.13~16, 学習ノート pp.6~7) ること 間違えないように! く 右側の薄い冊子の方を提出す 女の子が写っている冊子ではな リスニングは 左側のかわいい この冊子を提出して下さい アプリダウンロードしましたか? Listening Basic の本冊子の裏に音声アプリのダウンロード方法が載っていますので アプリをダウンロードして問題に取り組んでください 答えだけ写さないこと! Class ( ) No. ( ) Name ( )
2 チャンク臨時休校中課題スラスラ解けるまで何回も練習! 今回は No.51~100 を覚えていきましょう! あ この単語見たことある! という状態になると 単語学習は楽しくなり ます とにかく 繰り返すこと!!Practice makes perfect!! 1. 次の英単語の意味に最も近い日本語を選び 数字で答えなさい (1 点 50) (1) unit 1 単位 2 調子 3 根 4 冒険 (2) liter 1リットル 2トラック 3リフト 4ホテル (3) weigh 1 満たす 2 燃やす 3 釈放する 4 重さがある (4) establish 1 強調する 2 出版する 3 参照する 4 定める (5) produce 1 捕まえる 2 許す 3 製造する 4 発達させる (6) create 1 借りる 2 追求する 3 遊ぶ 4 作り出す (7) appreciate 1 受け入れる 2 真価を認める 3 禁止する 4 小さくする (8) junk 1 鉱物 2 危険 3 質問 4がらくた (9) fancy 1 間違った 2かなりの 3 正しい 4 高級な (10) liberty 1 自由 2 調和 3 割合 4 競技 (11) shine 1 輝く 2 吹く 3 発達させる 4 思われる (12) storm 1 式 2 波 34 分の 1 4 嵐 (13) fog 1 旅 2 車 3 霧 4 杖 (14) temperature 1ドレス 2 気温 3 喜び 4 惑星 (15) photograph 1 写真 2 電気 3 商店 4 洋服 (16) gallery 1 山脈 2 画廊 3 地図 4 宇宙 (17) fiction 1 一節 2 創作 3 賞 4かぜ (18) hiking 1ハイキング 2 掃除 3 泥棒 4 爆発 (19) leisure 1 手 2 観光 3ヘビ 4 余暇 (20) amusement 1 知らせ 2 朝食 3 詩 4 娯楽 (21) curse 1 数字 2のろい 3 筋肉 4 誇り
3 (22) disturb 1 苦しむ 2 主張する 3 妨げる 4ころがす (23) ruin 1かせぐ 2 要求する 3だめにする 4 侵入する (24) bother 1 演奏する 2 受ける 3 行う 4 困らせる (25) blame 1せいにする 2うそをつく 3 禁止する 4 出版する (26) criticize 1 非難する 2 走る 3 述べる 4 卒業する (27) complain 1 忠告する 2 上がる 3 不平を言う 4かじる (28) delay 1 遅らせる 2 住む 3 記録する 4 手伝う (29) mistake 1 意見 2 牛肉 3 色 4 間違い (30) lie 1 落下 2 広告 3 演説 4うそ (31) smooth 1 乱暴な 2すべての 3なめらかな 4おびえた (32) official 1 重要な 2 興奮した 3 公式の 4 成功した (33) direct 1 有能な 2 私有の 3 直接的な 4 可能な (34) fit 1 深刻な 2 適した 3 合理的な 4 知的な (35) truth 1 真実 2 農業 3 質 4 涙 (36) original 1 甘い 2 公共の 3くもりの 4 独創的な (37) classic 1 雨の 2 古典の 3 金の 4 両方の (38) wet 1 片づいた 2おびえた 3 湿った 4 強い (39) loose 1 丸い 2 恐れて 3 悪い 4ゆるい (40) shape 1 場所 2 形 3 鐘 4 枠組み (41) path 1 孫 2 工場 3 小道 41 つ (42) ray 1 調子 2 材料 3 道具 4 光線 (43) nature 1 置き時計 2 日付 3やつ 4 自然 (44) breeze 1そよ風 2 動物園 3 森 4 浜辺 (45) seed 1 終わり 2 種 3 脳 4トーナメント (46) freeze 1 成る 2 泳ぐ 3 見える 4 凍る (47) advertisement 1 広告 2 文書 3 機会 4 草 (48) publish 1 出席する 2 洗う 3じっと見る 4 出版する (49) column 1コラム 2 差別 3 規制 4 皿 (50) editor 1 布 2 他人 3 語い 4 編集者
4 2. 次の日本語の意味に最も近い英単語を選び 数字で答えなさい (1 点 50) (1) 単位 1creature 2part 3unit 4clerk (2) リットル 1liter 2note 3rat 4record (3) 重さがある 1return 2shoot 3record 4weigh (4) 定める 1stare 2arrive 3spread 4establish (5) 製造する 生産する 生み出す 1notice 2kill 3produce 4turn (6) 作り出す 創造する 1pursue 2cope 3create 4preserve (7) 真価を認める 正しく評価する 1hurry 2admit 3climb 4appreciate (8) がらくた 1atom 2crime 3junk 4fault (9) 高級な 1reasonable 2good 3fancy 4poor (10) ( 制約から解放された ) 自由 1structure 2art 3liberty 4point (11) 輝く 1wear 2explain 3shine 4admit (12) 嵐 1storm 2moment 3carbon 4path (13) 霧 1mood 2sea 3fog 4time (14) 気温 温度 1plant 2sky 3paragraph 4temperature
5 (15) 写真 1sunshine 2photograph 3computer 4performance (16) 画廊 1airport 2stationery 3gallery 4laundry (17) 創作 ( 小説 ) 1movie 2fiction 3mark 4sorrow (18) ハイキング 1hiking 2building 3parking 4moving (19) 余暇 レジャー 1entertainment 2leisure 3news 4twenty (20) 娯楽 楽しみ 1cartoon 2day 3bridge 4amusement (21) のろい 1curse 2interest 3letter 4merchant (22) 妨げる 乱す 1buy 2disturb 3spoil 4eat (23) だめにする 破壊する 1boil 2ruin 3advance 4lose (24) 困らせる 悩ます 1open 2bother 3bend 4pollute (25) ( の ) せいにする 非難する 1nod 2concern 3blame 4elect (26) 非難する 1pray 2criticize 3burst 4print (27) 不平 [ 不満 ] を言う 1destroy 2scream 3complain 4impress (28) 遅らせる 1remember 2apply 3like 4delay (29) 間違い 1potato 2mistake 3opinion 4smile
![(30) うそ 1serve 2lie 3live 4leave (31) なめらかな 平らな 1professional 2sad 3smooth 4significant (32) 公式の 公認 [ 用 ] の 1anymore 2famous 3official 4large (33) 直接的な 1direct 2male 3negative 4private (34) 適した (35)](/docs-images/115/214686386/images/6-0.jpg "真実 ちょっとブレイク 1alive 2fit 3superior 4brilliant 1truth 2subject 3summary 4solution スタサプ で有名なスタディーサプリの CM 見たことありますか? 英語のアクセントのことを言っています out of はアウダ ask him はアスキン 聞こえないんじゃない 最初から言ってないんだ!")
6 (30) うそ 1serve 2lie 3live 4leave (31) なめらかな 平らな 1professional 2sad 3smooth 4significant (32) 公式の 公認 [ 用 ] の 1anymore 2famous 3official 4large (33) 直接的な 1direct 2male 3negative 4private (34) 適した (35) 真実 ちょっとブレイク 1alive 2fit 3superior 4brilliant 1truth 2subject 3summary 4solution スタサプ で有名なスタディーサプリの CM 見たことありますか? 英語のアクセントのことを言っています out of はアウダ ask him はアスキン 聞こえないんじゃない 最初から言ってないんだ! なかなかインパクトのある CM なんですが この CM にはリスニングが上達する大きなヒントがあります 英語のリスニングを上達させるためには このスタサプの先生が言うように 英語はそのまま単語を発音するのではなく 語と語がくっついたり ( リンキング ) 例えば語の最後の音が脱落したり ( リダクション ) するというルールを知っとかないといけません このようなルールを知っていると リスニングがメキメキと上達しますよ youtube には リスニング上達に有効な youtube チャンネルがたくさんあります 是非 時間のある時に聞いてみてね! おすすめは あいうえおフォニックス カタカナ発音から脱したい人は是非チェック! また 留学せずバイリンガルになっているすんごい日本人の方の youtube もあります どうしたら英語が上達するのか? その秘訣もわかりやすく教えてくれるので 興味のある人は是非! また 帰国子女の日本人の方が文法などを分かりやすく説明してくれるチャンネルもあります ゲス女英会話 や バイリンガール英会話 などで検索してみてください
7 (36) 独創的な 1right 2principal 3original 4main (37) 古典的な 1gold 2such 3fine 4classic (38) 湿った ぬれた 1strange 2rude 3wet 4wild (39) ゆるい だぶだぶの 1natural 2loose 3thin 4expensive (40) 形 1pleasure 2bell 3shape 4condition (41) 小道 1monument 2present 3path 4grandchild (42) 光線 1ray 2homework 3dinosaur 4function (43) 自然 1grandfather 2Monday 3nature 4branch (44) そよ風 1river 2breeze 3noise 4bush (45) 種 1tournament 2seed 3ground 4negotiation (46) 凍る 1burn 2bake 3remain 4freeze (47) 広告 1advertisement 2step 3tune 4experiment (48) 出版する 1advise 2command 3publish 4blame (49) コラム 1sample 2entrance 3scholarship 4column (50) 編集者 1sightseeing 2favor 3editor 4astronaut
8 チャンクの解答です 1. (1) 1 (2) 1 (3) 4 (4) 4 (5) 3 (6) 4 (7) 2 (8) 4 (9) 4 (10) 1 (11) 1 (12) 4 (13) 3 (14) 2 (15) 1 (16) 2 (17) 2 (18) 1 (19) 4 (20) 4 (21) 2 (22) 3 (23) 3 (24) 4 (25) 1 (26) 1 (27) 3 (28) 1 (29) 4 (30) 4 (31) 3 (32) 3 (33) 3 (34) 2 (35) 1 (36) 4 (37) 2 (38) 3 (39) 4 (40) 2 (41) 3 (42) 4 (43) 4 (44) 1 (45) 2 (46) 4 (47) 1 (48) 4 (49) 1 (50) 4 2. (1) 3 (2) 1 (3) 4 (4) 4 (5) 3 (6) 3 (7) 4 (8) 3 (9) 3 (10) 3 (11) 3 (12) 1 (13) 3 (14) 4 (15) 2 (16) 3 (17) 2 (18) 1 (19) 2 (20) 4 (21) 1 (22) 2 (23) 2 (24) 2 (25) 3 (26) 2 (27) 3 (28) 4 (29) 2 (30) 2 (31) 3 (32) 3 (33) 1 (34) 2 (35) 1 (36) (37) 4 (38) 3 (39) 2 (40) 3 (41) 3 (42) 1 (43) 3 (44) 2 (45) 2 (46) 4 (47) 1 (48) 3 (49) 4 (50) 3 8
9 スクランブル課題 このスクランブル課題 ほんとはみんなと一緒に授業の中でやりたかったんですけどね それも叶わない ほんとこの状況が歯がゆいです でも やるしかない がんばってね またみんなに会えるのを楽しみにしています 今回は第 4 回 5 回分です 簡単バージョンと標準バージョンの並べ替え問題です 丸付けはスクランブルのテキストを見てやってください ここに答えはありません 第 4 回 (P74~77) (155) 私は 10 年前にこの小さな村を訪れたことを覚えています ( 成城大 ) (remember/i/visiting) this small village ten years ago. (156) 会社に着きしだいすぐに, 忘れずにメールを送ってください ( 京都学園大 ) Please (to/remember/send) the as soon as you get to your office. (157) 忘れずに今日中に宿題をしなさい ( 奈良産業大 ) Don t (to/do/forget) your homework by tonight. (158) あなたは彼にお金を貸したことを後悔するよ 彼は借金を決して返さない ( 日本大 ) (you'll/lending/regret) him the money. He never pays his debts. (159) この自転車は修理が必要だ ( 青山学院大 ) (fixing/this bicycle/needs). (160) 彼は家を買うつもりだ ( 東京理科大 ) He (buy/to/means) a house. (161) すぐに私の家を見つけられるでしょう ( 成城大 ) You ll (no difficulty/finding/have) my house. (162) 彼は余生を川で釣りをして過ごした ( 秋田県立大 ) He spent (fishing/his life/the rest of) in the river. (163) 電話が鳴ったとき, 私たちは夕食の用意に忙しかった ( 追手門学院大 ) We (busy/preparing dinner/are) when the phone rang. (164) クリスマスにあなたにお会いできるのを楽しみにしています ( 青山学院大 ) I look (seeing you/to/forward) at Christmas. (165) 私は一人暮らしに慣れた ( 武蔵大 ) I (living/got/accustomed to) alone. 9
10 (166) 海外留学というと, どんなことが一番心配になりますか ( 成蹊大 ) What is your biggest concern (comes to/ when it / studying) abroad? (167) 母は私が1 人でその山に登ることに反対した ( 南山大 ) My mother (objected to/climbing/my) the mountain alone. (168) 今晩, 海岸を散歩してみませんか ( 青山学院大 ) What do (say to/taking a walk /you) by the seaside this evening? 第 5 回 (P78~83) (169) 大きな地震がいつ起こるかわからない [ 予測できない ] ( 駒澤大 ) (impossible/it is/to predict) when a big earthquake will occur. (170) 彼らの援助を求めてもむだだよ ( 佛教大 ) It's (asking for / good / no) their help. (171) その問題について心配してもむだだ ( 東海大 ) (no use/worrying about/there is) the problem. (172) 彼女の演説は聞く価値がある ( 金沢工大 ) Her (worth/listening to/speech is). (173) ちょっと頭が痛いので, 今日は外出したくないな ( 東京経済大 ) I have a slight headache, so I (going out/feel like / don't) today. (174) 健康が富に勝るのは言うまでもない ( 四天王寺国際仏教大 ) It (goes / saying / without) that health is better than wealth. (175) 教室に入ってすぐ, 私は友人に何が起こっているのかたずねた ( 立命館大 ) (the classroom/entering/on), I asked my friend what was going on. (176) それは私が今までに見たなかで最も退屈な映画の 1 つでした ( 東海大 ) It was (most boring/one of the/movies) that I have ever seen. (177) 興奮した少女が私の部屋に突然入って来た ( 大阪電気通信大 ) An (girl/suddenly/excited) came into my room. (178) すみに座っている太った男性はだれですか ( 青山学院大 ) Who is (sitting/fat/the/man) in the corner? (179) その嵐で傷がついたリンゴは捨てられた ( 九州国際大 ) (the apples/damaged/by the storm) were thrown away. (180) 試合は面白かったが, 結果にはがっかりした ( 神戸松蔭女子学院大 ) The game was exciting, but I (at the result/was/disappointed). 10
11 (181) 彼は誕生日の贈り物をもらってとても喜んでいるようだった ( 桜美林大 ) (so pleased/he/looked) when he got his birthday present. (182) 何をしたらいいのかわからないので, 彼は私に助けを求めた ( 東京工科大 ) (knowing/what to/not) do, he asked me for help. (183) 仕事をすべて終えて, 彼はアフリカ旅行に出かけた ( 聖徳学園岐阜教育大 ) (finished/having/all his work), he set out on a trip to Africa. (184) タワーの頂上から見ると, 私たちの町はとても美しい ( 名城大 ) (the top of/seen from/the tower), our town is very beautiful. (185) バスが遅れたので, 会合は延期された ( 南山大 ) (late/being/the bus), our meeting was delayed. (186) 年齢のわりにはメアリーはタフな女性だ ( 日本女子大 ) (Mary is/considering/her age,) a tough woman. 第 4 回 (P74~77) (155) 私は 10 年前にこの小さな村を訪れたことを覚えています ( 成城大 ) (this small village/remember/i/visiting) ten years ago. (156) 会社に着きしだいすぐに, 忘れずにメールを送ってください ( 京都学園大 ) Please (the /to/remember/send) as soon as you get to your office. (157) 忘れずに今日中に宿題をしなさい ( 奈良産業大 ) Don t (to/do/forget/your homework) by tonight. (158) あなたは彼にお金を貸したことを後悔するよ 彼は借金を決して返さない ( 日本大 ) (him/you'll/lending/regret) the money. He never pays his debts. (159) この自転車は修理が必要だ ( 青山学院大 ) (fixing/this/bicycle/needs). (160) 彼は家を買うつもりだ ( 東京理科大 ) (buy/he/to/means) a house. (161) すぐに私の家を見つけられるでしょう ( 成城大 ) (no difficulty/finding/you'll/have) my house. 11
12 (162) 彼は余生を川で釣りをして過ごした ( 秋田県立大 ) He spent (fishing/his life/the rest of) in the river. (163) 電話が鳴ったとき, 私たちは夕食の用意に忙しかった ( 追手門学院大 ) We (dinner/busy/preparing/are) when the phone rang. (164) クリスマスにあなたにお会いできるのを楽しみにしています ( 青山学院大 ) I look (you/seeing/to/forward) at Christmas. (165) 私は一人暮らしに慣れた ( 武蔵大 ) I (to/living/got/accustomed) alone. (166) 海外留学というと, どんなことが一番心配になりますか ( 成蹊大 ) What is your biggest concern (comes to/ when / studying / it) abroad? (167) 母は私が 1 人でその山に登ることに反対した ( 南山大 ) My mother (objected/to/climbing/my) the mountain alone. (168) 今晩, 海岸を散歩してみませんか ( 青山学院大 ) What do (say /taking a walk / to / you) by the seaside this evening? 第 5 回 (P78~83) (169) 大きな地震がいつ起こるかわからない [ 予測できない ] ( 駒澤大 ) (impossible/is/it/to predict) when a big earthquake will occur. (170) 彼らの援助を求めてもむだだよ ( 佛教大 ) It's (asking for / good / no) their help. (171) その問題について心配してもむだだ ( 東海大 ) (there/no use/worrying about/is) the problem. (172) 彼女の演説は聞く価値がある ( 金沢工大 ) Her (worth/listening to/is/speech). (173) ちょっと頭が痛いので, 今日は外出したくないな ( 東京経済大 ) I have a slight headache, so I (going out/feel / like / don't) today. (174) 健康が富に勝るのは言うまでもない ( 四天王寺国際仏教大 ) It (goes / saying / without) that health is better than wealth. (175) 教室に入ってすぐ, 私は友人に何が起こっているのかたずねた ( 立命館大 ) (the/classroom/entering/on), I asked my friend what was going on. 12
13 (176) それは私が今までに見たなかで最も退屈な映画の 1 つでした ( 東海大 ) It was (most/boring/one of the/movies) that I have ever seen. (177) 興奮した少女が私の部屋に突然入って来た ( 大阪電気通信大 ) An (came/girl/suddenly/excited) into my room. (178) すみに座っている太った男性はだれですか ( 青山学院大 ) Who is (sitting/fat/the/man) in the corner? (179) その嵐で傷がついたリンゴは捨てられた ( 九州国際大 ) (the apples/by/damaged/the storm) were thrown away. (180) 試合は面白かったが, 結果にはがっかりした ( 神戸松蔭女子学院大 ) The game was exciting, but I (at/the result/was/disappointed). (181) 彼は誕生日の贈り物をもらってとても喜んでいるようだった ( 桜美林大 ) (pleased/he/so/looked) when he got his birthday present. (182) 何をしたらいいのかわからないので, 彼は私に助けを求めた ( 東京工科大 ) (to/knowing/what/not) do, he asked me for help. (183) 仕事をすべて終えて, 彼はアフリカ旅行に出かけた ( 聖徳学園岐阜教育大 ) (finished/having/his work/all), he set out on a trip to Africa. (184) タワーの頂上から見ると, 私たちの町はとても美しい ( 名城大 ) (the top of/seen/the tower/from), our town is very beautiful. (185) バスが遅れたので, 会合は延期された ( 南山大 ) (late/being/bus/the), our meeting was delayed. (186) 年齢のわりにはメアリーはタフな女性だ ( 日本女子大 ) (Mary/considering/is/her age,) a tough woman. 13
14 コミュ英臨時休校中課題 6 Lesson 7 From Landmines to Herbs G Story reproduction sheet 1. Use 10 keywords below and reproduce the story orally by yourself. 1. soaps, hand creams, and other 2. runs a shop products from herbs 3. creates jobs 4. majored in marketing 5. a volunteer activity 6. was attracted by the people 7. moved to Cambodia 8. start a business and work together with 9. are very popular 10. use herbs to make new products 2. Again, reproduce the story by yourself. ( 3) 3. Write down the story you produced in 10 minutes. The number of the words I wrote is ( ). Circle the keywords and count the number of them. ( /10 ) A=more than 80 words B=more than 60 words C=more than 40 words Class. No. Name. Score A / B / C 14
15 7 Lesson 7 From Landmines to Herbs Section 2 A Paragraph chart Read the passage and fill in the missing words. No dictionary! 1 st paragraph The land in Cambodia Because of (1 ), much of the land was full of (2 ). 2 nd paragraph Landmines in Cambodia 1. A landmine is a (3 ) which is planted under the ground. 2. A landmine (4 ) when people step on it. 3. Cambodia and many countries are working together to (5 ) the landmines. 3 rd paragraph Ms Shinoda made a plan to (6 ) landmine fields into(7 ) farms with local farmers. Answers 1 war 2 landmines 3 bomb 4 explodes 5 remove 6 change 7 herb 15
16 B Summary sheet (No dictionary hopefully, but you can look up 3 or less words in dictionary!) Summarize the passage within 100 Japanese characters. Pick up the English expressions you don t know. You can choose not more than 10 expressions. English expression Japanese 16
17 8 Lesson 7 From Landmines to Herbs Section 2 C Comprehension sheet (1) Look at the squared subject ( 主語 ) and the underlined verb ( 動詞 ) of each question. (2) Read the text and answer the questions referring to the subjects and verbs. 1. Did Shinoda need land for an herb farm? 2. What is a landmine? 3. What happens when people step on a landmine? ( The subject and verb do not seem to help this question.) 4. What is another issue after taking away the landmines? 5. Why does the land have rich soil? 6. What did she want to do with local farmers? 17
18 Answers C Comprehension sheet (1) Look at the squared subject ( 主語 ) and the underlined verb ( 動詞 ) of each question. (2) Read the text and answer the questions referring to the subjects and verbs. 1. Did Shinoda need land for an herb farm? Yes, she did. (ll.1-2) 2. What is a landmine? A landmine is a bomb planted under the ground.(l.4) 3. What happens when people step on a landmine? It explodes. (ll.4-5) 4. What is another issue after taking away the landmines? It is how to use the land. (ll.8-9) 5. Why does the land have rich soil? Because no one used it. (ll.9-10) 6. What did she want to do with local farmers? She wanted to grow herbs in the land with them. (ll.11-12) 18
目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype
レッスンで使える 表現集 - レアジョブ補助教材 - 目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype のチャットボックスに貼りつけ 講師に伝える 1-1.
10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me
-1- 10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me? 28.7 4 Miyazaki / you / will / in / long / stay
Read the following text messages. Study the names carefully. 次のメッセージを読みましょう 名前をしっかり覚えましょう Dear Jenny, Iʼm Kim Garcia. Iʼm your new classmate. These ar
LESSON GOAL: Can read a message. メッセージを読めるようになろう Complete the conversation using your own information. あなた自身のことを考えて 会話を完成させましょう 1. A: Whatʼs your name? B:. 2. A: Whatʼs your phone number, (tutor says studentʼs
S1Šû‘KŒâ‚è
are you? I m thirteen years old. do you study at home every day? I study after dinner. is your cat? It s under the table. I leave for school at seven in Monday. I leave for school at seven on Monday. I
平成29年度英語力調査結果（中学３年生）の概要
1 2 3 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 4 5 楽しめるようになりたい 6 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 7 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 8 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う
-1- -2- -1- A -1- -2- -3- -1- -2- -1- -2- -1- http://www.unicef.or.jp/kenri.syouyaku.htm -2- 1 2 http://www.stat.go.jp/index.htm http://portal.stat.go.jp/ 1871.8.28 1.4 11.8 42.7 19.3
-2-
Unit Children of the World NEW HORIZON English Course 'Have you been to?' 'What have you done as a housework?' -1- -2- Study Tour to Bangladesh p26 P26-3- Example: I am going to Bangladesh this spring.
C. S2 X D. E.. (1) X S1 10 S2 X+S1 3 X+S S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S S X+S2 X A. S1 2 a. b. c. d. e. 2
I. 200 2 II. ( 2001) 30 1992 Do X for S2 because S1(is not desirable) XS S2 A. S1 S2 B. S S2 S2 X 1 C. S2 X D. E.. (1) X 12 15 S1 10 S2 X+S1 3 X+S2 4 13 S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S2. 2. 3.. S X+S2 X A. S1 2
ALT : Hello. May I help you? Student : Yes, please. I m looking for a white T-shirt. ALT : How about this one? Student : Well, this size is good. But do you have a cheaper one? ALT : All right. How about
Microsoft Word - j201drills27.doc
Drill 1: Giving and Receiving (Part 1) [Due date: ] Directions: Describe each picture using the verb of giving and the verb of receiving. E.g.) (1) (2) (3) (4) 1 (5) (6) Drill 2: Giving and Receiving (Part
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第 20 講 関係詞 3 ポイント 1 -ever 2 3 ポイント 1 複合関係詞 (-ever) ever whoever whatever whichever whenever wherever You may take whoever wants to go. Whenever she comes, she brings us presents. = no matter whoever =
178 New Horizon English Course 28 : NH 3 1. NH 1 p ALT HP NH 2 Unit 2 p. 18 : Hi, Deepa. What are your plans for the holidays? I m going to visi
: 中学校の英語教科書を批判的に見る : なぜ学びが深まらないのか 渡部友子 0. 15 1 2017 Q&A Q&A 29 178 New Horizon English Course 28 : NH 3 1. NH 1 p. 11 1 ALT HP NH 2 Unit 2 p. 18 : Hi, Deepa. What are your plans for the holidays? I m going
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to + I m glad to hear the news. + He will be happy to know the result. POINT to She was happy to meet her friend. to I m sorry to hear about her illness. I m glad to meet you again. gladhappysorry sadangry
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Show & Tell Presentation - 170 - Presentation 1) Choose 1 topic 2) Write the reasons why you chose the topic. 3) Think about 3 points for the topic. Class No Name What would you like to do after graduation?
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2 年 生 までに 習 った の 形 疑 問 文 否 定 文 のつくりかた - その1: 疑 問 文 練 習 問 題 (1 難 易 度 / イチから( 初 級 次 の を 疑 問 文 に 直 し できた を 和 訳 しなさい (1 It is sunny today. Is it sunny today? 今 日 は 晴 れですか? (2 Yumi plays the guitar. Does Yumi
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英 語 特 別 講 座 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 #1 英 語 特 別 講 座 2010 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 英 語 特 別 講 座 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 #2 代 名 詞 日 本 語 私 あなた 彼 のうしろに は の を に のもの をつけて 使 う どこに 置 くかは 比 較 的 自 由 私 はジャスコに 行 った ジャスコに
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Speedy & Simple Kenji, Yoshio, and Goro are good at English. They have their ways of learning. Kenji often listens to English songs and tries to remember all the words. Yoshio reads one English book every
Microsoft Word - j201drills27.doc
Drill 1: Giving and Receiving (Part 1) Directions: Describe each picture using the verb of giving and the verb of receiving. (1) (2) (3) (4) 1 (5) (6) Drill 2: Giving and Receiving (Part 1) Directions:
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2 3 CONTENTS... 2 Introduction JAPANESE... 6... 7... 8... 9 ENGLISH About Shadowing... 10 Organization of the book... 11 Features of the text... 12 To students using this book... 13 CHINESE... 14... 15...
英語の女神 No.21 不定詞 3 学習 POINT 1 次の 2 文を見てください 1 I want this bike. ワント ほっ want ほしい 欲する 2 I want to use this bike. 1は 私はこの自転車がほしい という英文です 2は I want のあとに to
英語の女神 No.21 不定詞 3 学習 POINT 1 次の 2 文を見てください 1 I want this bike. ワント ほっ want ほしい 欲する 2 I want to use this bike. 1は 私はこの自転車がほしい という英文です 2は I want のあとに to use という不定詞 (to+ 動詞の原形 ) が続いています この英文はいったいどんな訳になるのでしょうか
David A Thayne Presents. Bonus Edition OK! tossa_h_ol.indd 1 12/12/07 21:09
David A Thayne Presents. Bonus Edition OK! tossa_h_ol.indd 1 12/12/07 21:09 1 2 3 SideB A SIDE B SIDE A SIDE B SIDE tossa_h_ol.indd 2 12/12/07 21:09 3 2 I m sorry. Mr. Matsuda is not in at the moment.
10 2000 11 11 48 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) CU-SeeMe NetMeeting Phoenix mini SeeMe Integrated Services Digital Network 64kbps 16kbps 128kbps 384kbps
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03-3208-22482013 Vol.2 Summer & Autumn 2013 Vol.2 Summer & Autumn 90 527 P.156 611 91 C O N T E N T S 2013 03-3208-2248 2 3 4 6 Information 7 8 9 10 2 115 154 10 43 52 61 156 158 160 161 163 79 114 1 2
L1 What Can You Blood Type Tell Us? Part 1 Can you guess/ my blood type? Well,/ you re very serious person/ so/ I think/ your blood type is A. Wow!/ G
L1 What Can You Blood Type Tell Us? Part 1 Can you guess/ my blood type? 当ててみて / 私の血液型を Well,/ you re very serious person/ so/ I think/ your blood type is A. えーと / あなたはとっても真面目な人 / だから / 私は ~ と思います / あなたの血液型は
学習 POINT 2 ~に + ~を の文に使われる不定詞 I gave your sister my bike. という英文を覚えていますか give(gave) という一般動詞は その後に ~に + ~を という語句が続きます 従って この英文は 私はあなたの妹に私の自転車をあげました となりま
英語の女神 No.24 いろいろな文に使われる不定詞 学習 POINT 1 be going to~の文に使われる不定詞 be going to~は ~するつもりです という未来形を表す連語ですが この be going to~の文にも不定詞がよく使われます 1 I m going to visit New York to see Bob. ~するつもりです会うために 2 She s going to
文法編
平 成 28 年 度 東 京 都 立 中 央 ろう 学 校 高 等 部 後 期 入 学 者 選 考 学 力 調 査 英 語 注 意 1 問 題 は 1から 10 までで 13 ページにわたって 印 刷 してあります 2 調 査 時 間 は 50 分 です 3 調 査 中 は 静 かに 解 きなさい 4 答 えはすべて 解 答 用 紙 に 明 確 に 記 入 し 解 答 用 紙 だけを 提 出 しなさい
国際恋愛で避けるべき7つの失敗と解決策
7 http://lovecoachirene.com 1 7! 7! 1 NOT KNOWING WHAT YOU WANT 2 BEING A SUBMISSIVE WOMAN 3 NOT ALLOWING THE MAN TO BE YOUR HERO 4 WAITING FOR HIM TO LEAD 5 NOT SPEAKING YOUR MIND 6 PUTTING HIM ON A PEDESTAL
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A 20 1 26 20 10 10 16 4 4! 20 6 11 2 2 3 3 10 2 A. L. T. Assistant Language Teacher DVD AV 3 A. E. T.Assistant English Teacher A. L. T. 40 3 A 4 B A. E. T. A. E. T. 6 C 2 CD 4 4 4 4 4 8 10 30 5 20 3 5
平成23年度 児童・生徒の学力向上を図るための調査 中学校第2 学年 外国語（英語） 調査票
I played tennis in the park. I watched TV at home. I went there yesterday. I went there with my sister. Yes, please. I m sorry. Here you are. Thank you. It s nice. I m fine. Nice to meet you. It s mine.
Warm Up Topic Question Who was the last person you gave a gift to? 一番最近誰にプレゼントをあげましたか? Special Topics2
This week is talking to about what to get for Tina's birthday, which is coming up in July. Lesson Targets Deciding on someone s birthday present 誰かの誕生日プレゼントを決める Giving advice Daily English Conversation
Repeat after your tutor. 講師の後に続けてリピートしましょう A. Do you ent o video? Yes, I do. Let s rent an ction movie. Do you like Y, do. ction movie? B. A: Do you w
Chapter 1 Videos LESSON GOAL: Can talk about the kinds of movies. 映画の種類について話せるようになろう Complete the flyer. Use the dialogs 下の対話を読んで チラシを完成させま しょう as your clue. 1. A: When is the fashion show? B: The fashion
2013 Vol.1 Spring 2013 Vol.1 SPRING 03-3208-2248 C O N T E N T S 2013 03-3208-2248 2 3 4 7 Information 6 8 9 11 10 73 94 11 32 37 41 96 98 100 101 103 55 72 1 2 201345135016151330 3 1 2 URL: http://www.wul.waseda.ac.jp/clib/tel.03-3203-5581
タダでマナべるさかぽん先生.tv 一般動詞の否定文 疑問文 今日の単語今日の授業で使う英単語です しっかり覚えてから授業に進みましょう 単語を 覚えた =その単語を 読める 意味が分かる 書ける 声に出して書きながら覚えていきましょう 1 行く go 2 来る come 3 へ ( 行く
7-4-2 一般動詞の否定文 疑問文 今日の単語今日の授業で使う英単語です しっかり覚えてから授業に進みましょう 単語を 覚えた =その単語を 読める 意味が分かる 書ける 声に出して書きながら覚えていきましょう 1 行く go 2 来る come 3 へ ( 行く 来る )to 4 学校 school 5 学校へ行く go to school 6 歩く walk 7コンピュータ computer
Building a Culture of Self- Access Learning at a Japanese University An Action Research Project Clair Taylor Gerald Talandis Jr. Michael Stout Keiko Omura Problem Action Research English Central Spring,
中 2 Columbus21 Unit3 Plans for the Summer DATE / NAME P 亜矢 あなたは何か夏の予定はありますか? Do you ( ) ( ) plans for the summer, Aya? 2. はい 私は沖縄にいるいとこたちを訪ねるつもり
P.22 1. 亜矢 あなたは何か夏の予定はありますか? Do you ( ) ( ) plans for the summer, Aya? 2. はい 私は沖縄にいるいとこたちを訪ねるつもりです Yes. ( ) ( ) ( ) visit my ( ) in Okinawa. 3. 彼らは浜辺の近くに住んでいます They live ( ) ( ) ( ). 4. 私は待ちきれないです I (
2 次の英文 (1) (2) の ( ) に入れる単語として最も適切なものを 下のア ~ エ のうちから 1 つ選びなさい (1)A : Where is Kenta? レベル6 7 B : I saw ( )in our classroom. ア his イ him ウ he エ them (2)
埼玉県学力 学習状況調査 ( 中学校 ) レベル 6~12 復習シート第 3 学年英語 組 番 号 名 前 ( 読むこと について問う問題 ) 1 次の (1)~(3) の会話の ( ) に入れる英文として最も適切なものを 下のア ~ エのうちから 1 つ選びなさい 冊子番号 1 の 5 冊子番号 2 の 5 冊子番号 3 の 5 の復習 (1)A : I'll have some coffee.
What s your name? Help me carry the baggage, please. politeness What s your name? Help me carry the baggage, please. iii
What s your name? Help me carry the baggage, please. politeness What s your name? Help me carry the baggage, please. iii p. vi 2 50 2 2016 7 14 London, Russell Square iv iii vi Part 1 1 Part 2 13 Unit
elemmay09.pub
Elementary Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Number Challenge Time:
はじめに
IT 1 NPO (IPEC) 55.7 29.5 Web TOEIC Nice to meet you. How are you doing? 1 type (2002 5 )66 15 1 IT Java (IZUMA, Tsuyuki) James Robinson James James James Oh, YOU are Tsuyuki! Finally, huh? What's going
日本語 月 9 日 ( 木 ) ふくしゅう Thanking someone for the favor s/he gave you: ~てくれてありがとう Expressing sense of relief: ~てよかった
日本語 212 2 月 9 日 ( 木 ) ふくしゅう Thanking someone for the favor s/he gave you: ~てくれてありがとう Expressing sense of relief: ~てよかった そんけい語で 言ってみましょう めしあがる モゴモゴモゴ おかきになる 山 田先 生 いけだ先 生 おっしゃる しゃちょう 英語もスペイン語もお話になる ひげをおそりになる
学校選択問題 埼玉県公立高校入試学校選択問題平成 29 年度 : 大問 4 次の英文を読んで あなたの考えを 条件 に従って 40 語以上 50 語程度の英語で書きなさい Some people say that students in Japan should study abroad when
条件英作文 埼玉県公立高校入試で必ず出題される過去 3 年間の正答率わずか 5.0% の条件英作文 満点を狙うには 今までのようにただ 5 文書くだけではなく まとまりのある文章で完成させることが大切です 学校選択問題ではていねいに文章を作り上げないと指定語数が要注意! 成功のカギは 型 を覚える = いわゆる 定型を覚える いろいろな場面で使える 覚える文 を暗唱し何度も練習しましょう!!! 学校選択問題を受験する生徒は
大 高 月 月 日 行 行 行 立 大 高 行 長 西 大 子 心 高 生 行 月 日 水 高 氏 日 立 高 氏 身 生 見 人 用 力 高 氏 生 生 月 生 見 月 日 日 月 日 日 目 力 行 目 西 子 大 足 手 一 目 長 行 行 生 月 日 日 文 青 大 行 月 一 生 長 長 力 生 心 大 大 見 大 行 行 大 高 足 大 自 自 己 力 大 高 足 月 日 金 生 西 長
108 528 612 P.156 109
2012 Vol.2 Summer & Autumn 03-3208-2248 108 528 612 P.156 109 C O N T E N T S 2012 03-3208-2248 2 3 4 6 Information 7 8 9 2 114 154 156 158 160 161 163 9 43 52 61 79 113 1 2 2012 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
アンケート2
/ / / / / / 4/6 4/20 4/7 5/19 4/4 5/19 4/5 4/26 4/8 5/13 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 7/6 10/12 6/7 11/29 7/13 9/28 5/22 10/2 6/3 10/7 5/24 10/4 5/30 9/12 6/2 7/21 6/1 7/27 6/13 9/5
Hi. Hello. My name is What s your name? Nice to meet you. How are you? I m OK. Good morning. How are you? I am fine, thank you. My name is. Nice to me
- 8 - English Day 10 Discover Japan 11 12 Hi. Hello. My name is What s your name? Nice to meet you. How are you? I m OK. Good morning. How are you? I am fine, thank you. My name is. Nice to meet you. ere
5. How do you often return a favor? Exercise 2: Say It! (3 minutes) Read the following words and sample sentences below. 次の単語と例文を読んでみましょう A. Vocabular
Intermediate Conversation Material #7 CAN I ASK YOU A FAVOR? Asking a favor Exercise 1: Picture Conversation A. Read the dialogue below. 次の会話を読んでみましょう Good morning, Linda! Can I ask you a favor? I need
1 ( 8:12) Eccles. 1:8 2 2
1 http://www.hyuki.com/imit/ 1 1 ( 8:12) Eccles. 1:8 2 2 3 He to whom it becomes everything, who traces all things to it and who sees all things in it, may ease his heart and remain at peace with God.
Unit 3-1 目標 be going to V を理解する! date 月日 基本文 Point! ( 肯定文 ) 私は明日野球をするつもりです I'm going to play baseball tomorrow. ( 疑問文 ) あなたは明日野球をするつもりですか Are you goin
- 目標 be going to V を理解する! 基本文 Point! ( 肯定文 ) 私は明日野球をするつもりです I'm going to play baseball. ( 疑問文 ) あなたは明日野球をするつもりですか Are you going to play baseball? 答え方 ) はい します / いいえ しません Yes, I am. / No, I'm not. ( 否定文
Answers Practice 08 JFD1
Practice 8 Sentence Connectors 1) I / went / to Japan / for the first time last year. At first, I didn t understand / Japanese / *at all. [ ] [ ] [ ] [ ] * 2) I m / not hungry / because I *already ate
Housing Purchase by Single Women in Tokyo Yoshilehl YUI* Recently some single women purchase their houses and the number of houses owned by single women are increasing in Tokyo. And their housing demands
第17回勉強会「英語の教え方教室」報告
-1- -2- -3- -4- -5- -6- -7- -8- -9- When I get older I will be stronger They'll call me freedom, just like a wavin' flag When I get older, I will be stronger They'll call me freedom just like a wavin'
鹿大広報149号
No.149 Feb/1999 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Learned From Japanese Life and Experiences in Kagoshima When I first came to Japan I was really surprised by almost everything, the weather,
実践的コミュニケーション能力を
output Story-developing Map writing writing fluency teacher talk authentic output outputstory-developing mapwriting fluency teacher talkauthentic Teacher talk classroom English Authentic / Output output
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-1- -2- -3- -4- 20 15 10 5 NNature SSociability PPerson 0-5- -6- 80 60 40 20 0 80 60 40 20 0 80 60 40 20 0 80 60 40 20 0-7- -8- -9- 以降は別様式で掲載 ６ classroom-english School-English Low grade High grade みなさん
Page 1 of 6 B (The World of Mathematics) November 20, 2006 Final Exam 2006 Division: ID#: Name: 1. p, q, r (Let p, q, r are propositions. ) (10pts) (a
Page 1 of 6 B (The World of Mathematics) November 0, 006 Final Exam 006 Division: ID#: Name: 1. p, q, r (Let p, q, r are propositions. ) (a) (Decide whether the following holds by completing the truth
Wonderful Hello! Hello! Hey, lets get together! At one? At two? At three?...hello! ... If it was thrown away as something unnecessary Farewell, my love! from some window frame or some chest of drawers
28NC_guidance.pdf
Koji Tom Miki Amy Taro Kumi Mr Yang Ms Ito 24 11 12 Teacher s Manual Team-Teaching Manual Teacher s Book CD DVD-ROM LESSON 7 POINT can Wheelchair Sports for Everyone Basketball Themes & Topics Grammar
Burkina Faso Grades of 2 Learn What kind of food does Moussa grow? What did Moussa buy with the extra money he earned in the market? Pray Write
Burkina Faso Grades 1-3 1 of 2 Learn What kind of food does Moussa grow? What did Moussa buy with the extra money he earned in the market? Pray Write a prayer here asking God to help farmers like Moussa.
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基本文 読解問題音声 第 2 章 不規則動詞の過去形 学習内容 A 不規則動詞の過去形 8 9 10 11 12 I went to the library yesterday. Yumi had breakfast at seven this morning. Bob came to Japan last week. Ken made the chair a week ago. Mary read
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3 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48 52 56 60 64 68 72 76 80 84 5 88 92 96 100 104 108 112 116 120 124 128 132 136 140 144 148 152 156 160 164 6 30 50 10 20 30 Yesterday, scientists in the States revealed
SCORE BOOSTER FOR THE TOEIC L&R TEST TOEIC Listening & Reading Test TOEIC L&R 400 TOEIC L&R Travel Entertainment PART 3 PART 4 PART
SCORE BOOSTER FOR THE TOEIC L&R TEST TOEIC Listening & Reading Test TOEIC L&R 400 TOEIC L&R Travel Entertainment 15 10 15 PART 3 PART 4 PART 7 80 100 Normal Slow TOEIC L&R CONTENTS TOEIC Listening & Reading...10
To the Conference of District 2652 It is physically impossile for Mary Jane and me to attend the District Conferences around the world. As a result, we must use representatives for that purpose. I have
西川町広報誌NETWORKにしかわ2011年1月号
NETWORK 2011 1 No.657 平 成 四 年 四 の 開 校 に 向 け て 家 庭 教 育 を 考 え よ う! Every year around the winter holiday the Japanese custom of cleaning out your office space is performed. Everyone gets together and cleans
ポイント 1 文型の意義? The ship made for the shore. She made a good wife. I will make a cake for her birthday. make (SVC) (SVO) S V X = [ ] 5
![ポイント 1 文型の意義? The ship made for the shore. She made a good wife. I will make a cake for her birthday. make (SVC) (SVO) S V X = [ ] 5](/thumbs/91/105681185.jpg "ポイント 1 文型の意義? The ship made for the shore. She made a good wife. I will make a cake for her birthday. make (SVC) (SVO) S V X = [ ] 5")
文型と文の要素 1 ポイント 1 2 (SVM) (SVC) 3 SV(M) She lives in Sapporo. SVC She is a doctor. SVO She has a car. SVO 1 O 2 She gave me a car. SVOC She made me happy. S= ( ) V= ( ) C= (S O ) O= ( ) M= ( ) ( ) = M (
[ 基本 1] 次の英文の後ろに [ ] の語句を入れて be going to を使った未来形に転換し それを 和訳しなさい 1. He studies science. [tomorrow morning] 2. You learn judo in Japan. [next year] 3. I
![[ 基本 1] 次の英文の後ろに [ ] の語句を入れて be going to を使った未来形に転換し それを 和訳しなさい 1. He studies science. [tomorrow morning] 2. You learn judo in Japan. [next year] 3. I](/thumbs/48/24869704.jpg "[ 基本 1] 次の英文の後ろに [ ] の語句を入れて be going to を使った未来形に転換し それを 和訳しなさい 1. He studies science. [tomorrow morning] 2. You learn judo in Japan. [next year] 3. I")
2-6 助動詞句 be going to を使った未来形 (1) もうすぐに~しそう か ~に決めている に使う未来形 be going to だが 主語に合わせて (am / are / is) going to + 本動詞原形で 未来形になる ~もうしそうだ ~になってしまうだろう ~に決めている だが ~だろう でも十分だ そして 本動詞が be 動詞なら to の後は 原形の be になる
There are so many teachers in the world, and all of them are different. Some teachers are quiet and dont like to talk to students. Other teachers like
17 章 関 係 代 名 詞 ( 目 的 格 ) わからないときは サポート のココ! E3G 9 章 1,2,3 解 答 時 間 のめやす 45 分 アウ The girl looks very pretty is Mary. What is the book you bought yesterday? This is a book makes me happy. アwhichイthatウwho
NO.80 2012.9.30 3
Fukuoka Women s University NO.80 2O12.9.30 CONTENTS 2 2 3 3 4 6 7 8 8 8 9 10 11 11 11 12 NO.80 2012.9.30 3 4 Fukuoka Women s University NO.80 2012.9.30 5 My Life in Japan Widchayapon SASISAKULPON (Ing)
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p.11 *1 *1 2003 http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/15/03/030318a.htm 2005 2 10-1- Have you ever been to -2- *2 *3 *4 *5 *2 2003 57 15 p.4 *3 1990 *4 57 15 *5 1992-3- *6 *7 *6 1990 *7 1980 p.5-4- *8 *8
Cain & Abel
Cain & Abel: False Religion vs. The Gospel Now Adam knew Eve his wife, and she conceived and bore Cain, saying, I have gotten a man with the help of the LORD. And again, she bore his brother Abel. Now
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高等学校 英語科
Lesson 3 Tsugaru-jamisen and Yoshida Brothers Exceed English Series I () While-reading While-reading retelling Post-reading Lesson3Part ( ) Task 1 Task 1 Yes/no Task 6 1
STEP 02 Memo: Self-Introduction Self-Introduction About your family About your school life (your classes, club/juku, and so on.) Questions to your Pen
Eigo Ganbare!! Class ( ) No. ( ) Name ( ) 全員参加で楽しくガンバロウ The Pen Pal Exchange Project 2nd year This will be your first time to write a pen pal letter. There are schools from abroad and these students are
H24_後期表紙（ＡB共通）
平 成 2 4 年 度 教 科 の 検 査 3 英 語 注 意 1 問 題 用 紙 と 別 に 解 答 用 紙 が1 枚 あります 2 問 題 用 紙 および 解 答 用 紙 の 所 定 の 欄 に 受 検 番 号 を 書 きなさい 3 問 題 用 紙 は 表 紙 を 除 いて 3 ページで, 問 題 は 1 から 5 まであります 4 答 えはすべて 解 答 用 紙 の 指 定 された 欄 に 書
埼玉県学力 学習状況調査 ( 中学校 ) レベル 5~11 復習シート第 2 学年英語 組 番 号 名 前 ( 書くこと について問う問題 ) 1 次の (1)~(4) の日本文の意味を表すように, ア ~ オを並べ替えて英文を作りな さい そして, それぞれの答えで 2 番目と 4 番目にくる語句
埼玉県学力 学習状況調査 ( 中学校 ) レベル 5~11 復習シート第 2 学年英語 組 番 号 名 前 ( 書くこと について問う問題 ) 1 次の (1)~(4) の日本文の意味を表すように, ア ~ オを並べ替えて英文を作りな さい そして, それぞれの答えで 2 番目と 4 番目にくる語句を選びなさい ( 文の始め にくる語も小文字になっています ) (1) あなたはどんなスポーツが好きですか
Lesson 77 My favorite subject is science Read the following conversations with your tutor 講師と次の会話を読みましょう Art History 1 A: Whatʼs your favorite subject
Lesson 77 My favorite subject is science LESSON GOAL: Can talk about school subjects 教科について話せるようになろう Read the sentences Use He/she has a Healthy or an unhealthy lifestyle 文を読みましょう それぞれの文について 健 康的な生活をしています
STEP 02 Memo: Momijigari and New Year s in Japan About Momijigari in Japan About New Year s in Japan Others Questions to your Pen Pal STEP 03 Final: W
Eigo Ganbare!! Class ( ) No. ( ) Name ( ) The Pen Pal Exchange Project 2nd year You received your pen pal letter! You are excited. Did you get souvenirs from your pen pal? Now, you re going introduce your
1 ( ) 1 1 ( ) 1!! Shinji Akematsu 1
30 + http://know-star.com/ 1 ( ) 1 1 ( ) 1!! Shinji Akematsu http://know-star.com/ info@know-star.com 1 2 (1) 1, 5, 13, 25,... 2 2 1,5,13,25,... 7 221 2 (2) (1) n (i) (ii) n 2 n = 2, 3, 4 n = 2 7, 1 +
鈴木（最終版）
2 4 3 Richards and Sampson (1974) 3 (language transfer) 3 Richards 1971 Overgeneralization 5 5 (2000) 6 6 7 8 9 10 10 11 14 Corder 1967 Snow(1998 Developmental error Interference error SOV SVO (1) a:
英語の神様 No.3 受動態 3 学習 POINT 1 能動態と受動態 ( 日本語 ) 英語の神様 No.1 で 能動態 と 受動態 について学習したのを覚えていますか 1 スミス先生はこのコンピュータを使いました ( 能動態 ) 2 このコンピュータはスミス先生によって使われました ( 受動態 )
英語の神様 No.3 受動態 3 学習 POINT 1 能動態と受動態 ( 日本語 ) 英語の神様 No.1 で 能動態 と 受動態 について学習したのを覚えていますか 1 スミス先生はこのコンピュータを使いました ( 能動態 ) 2 このコンピュータはスミス先生によって使われました ( 受動態 ) 1 の文が能動態で 2 の文が受動態です これらはちょうど反対の表現です 従って 能動態 は受動態に
Words and Expressions ( 語彙と表現 ) Check pronunciation, meaning and expressions of the words with your tutor. 講師と一緒に単語の発音 意味 表現を確認しましょう Example Expressio
なんかの絵を挿入 I. Answering a Business Phone Call Listening ( リスニング ) Click the link below and listen to exapmle expressions. 下のリンクをクリックして 表現の例を聞いてみましょう Cliick to listen Words and Expressions ( 語彙と表現 ) Check
外国語科 ( 英語 Ⅱ) 学習指導案 A TOUR OF THE BRAIN ( 高等学校第 2 学年 ) 神奈川県立総合教育センター 平成 20 年度研究指定校共同研究事業 ( 高等学校 ) 授業改善の組織的な取組に向けて 平成 21 年 3 月 平成 20 年度研究指定校である光陵高等学校において 授業改善に向けた組織的な取組として授業実践を行った学習指導案です 生徒主体の活動を多く取り入れ 生徒の学習活動に変化をもたせるとともに
1 3 19 J.S. 7 1 2 1 1 1 3 1 1960 1928 2 3 10 1
2006 4 2 47 3 1 3 3 25 26 2 1 3 19 J.S. 7 1 2 1 1 1 3 1 1960 1928 2 3 10 1 26 27... and when they have to answer opponents, only endeavour, by such arguments as they can command, to support the opposite
AERA_English_CP_Sample_org.pdf
W e l c o m e t o J A P A N 254 Singer-songwriter Kyrie Kristmanson I am isolating myself, when I am writing songs. Q: I have heard that you have been writing songs in the middle of nature. Why? A: The
A. Repeat after your tutor. A. 講師の後に続けてリピートしましょう Country Nationality Language Argentina Argentinean Spanish Lebanon Lebanese Arabic Country Nationalit
LESSON GOAL: Can talk about nationalities and languages. ナショナリティについて話せるようになろう Answer the questions. 質問に答えましょう 1. A: Where do you live? B:. 2. A: What is your nationality? B:. 3. A: What languages do you
(4) Yuko will open the box. (1) to a new Lucy buy bike wants. (2) like math doesn t Jane study to. (3) is dream a doctor to my be. (1) (2) hobby (3) t
学 習 日 11 月 20 日 名 前 6 不 定 詞 不 定 詞 には, 名 詞 用 法, 副 詞 用 法, 形 容 詞 用 法 がある to to Yumi likes to play tennis. likes To speak Japanese is not easy for Tom. My dream is to become a cook. Practice (1) this is very
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-1- -2- -3- -4- -5- -6- -7- -8- -9- B -10- 10-11- ALT1.2 Homeroom teacher Good afternoon! wait outside Good afternoon! enter the classroom confirm an aim greet Good afternoon! ALT1.2 Welcome to our school.
教育実践上の諸問題
I go school by bus. I ll give this book Mary. () () Please tell me the way the station. ( ) : Oh. : Uh, is MISUIKAN your favorite onsen? : O.K. Why? : You said to eat ice cream after onsen. What kind
\615L\625\761\621\745\615\750\617\743\623\6075\614\616\615\606.PS
osakikamijima HIGH SCHOOL REPORT Hello everyone! I hope you are enjoying spring and all of the fun activities that come with warmer weather! Similar to Judy, my time here on Osakikamijima is
20 want ~ がほしい wanted[-id]want to 21 her 彼女の, 彼女を she 22 his 彼の, 彼のもの he 23 how どのように, どうなのか, どれくらい how to <How!> How many? How much? How long? How ol
![20 want ~ がほしい wanted[-id]want to 21 her 彼女の, 彼女を she 22 his 彼の, 彼のもの he 23 how どのように, どうなのか, どれくらい how to <How!> How many? How much? How long? How ol](/thumbs/81/82571807.jpg "20 want ~ がほしい wanted[-id]want to 21 her 彼女の, 彼女を she 22 his 彼の, 彼のもの he 23 how どのように, どうなのか, どれくらい how to <How!> How many? How much? How long? How ol")
学習日 8 月 26 日 名前 8 重要単語 1~100 高校入試頻度順重要英単語 1~100 1100 Check 1 about 2 and 3 go 4 my I 5 say How about? and be going to go back (to) saidsed 6 very not very 7 have have tohave 8 he they 9 it It is (for)
Read after your tutor. 講師の後に続けて読みましょう I have a very healthy morning routine. I always get up at five-fifteen and do exercise for half an hour. I usual
LESSON GOAL: Can write about healthy lifestyles. 生活習慣について書けるようになろう Read the paragraph and answer the questions. 次の文章を読んで 下の質問に答えましょう Anna always wakes up at six oʼclock in the morning. On school days,
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1 2 4 6 6 7 8 10 11 11 12 14 Page Page Page Page Page Page Page Page Page Hi everyone! My name is Martin Dusinberre, and I come from the UK. I first came to Iwaishima six years ago, when I taught English
TPRS を用いた生徒のスピーキング力を伸ばす授業
TPR Total Physical Response Storytelling TPRS 1 Teaching Proficiency through Reading and Storytelling TPRS1990 Blain Ray Ray & Seely, 2004a s d f She go She She goes 2 s TPRS TPRS 71 Retelling TPRS Storytelling
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P6 P7 P12 P13 P20 P28 P76 P78 P80 P81 P88 P98 P138 P139 P140 P142 P144 P146 P148 #1 SHORT-TERM INVITATION GROUPS 2012 6 10 6 23 2012 7 17 14 2012 7 17 14 2012 7 8 7 21 2012 7 8 7 21 2012 8 7 8 18
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The Tragedy of Error by Henry James LEE Haruki When literary critics discuss Henry James s works, they tend to mainly focus on James s later works that are stylistically very sophisticated and difficult
Who am I?
Developers Summit MY JOB WENT TO VIETNAM? 14-E-7 #devsumie ソニーデジタルネットワークアプリケーションズ 株 式 会 社 プロジェクトファシリテーター 協 会 Developers Summit 2013 Action! Who am I? 2013 02 14 Developers Summit 2013 Action! http://www.flickr.com/photos/horiavarlan/4273968004/
2009 No
2009 No.43 3 Yokohama National University 特集 卒業号 2009 No.43 2 7 9 11 12 01 02 03 04 05 06 07 08 09 Bobomurod Muminov Our life is a series of events, starting from birth and ending with death. Any of such
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1. Hi, How are you? / What s up? / How s it going? A / Nice talking to you. 2. Oh really? / That s great! / That s A, B interesting! / Are you serious? / Sounds good. / You too! / That s too bad. 3. Sorry?
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練習問題 (1) (1) I am making breakfast now. (2) Mr. Green is cleaning the classroom now. (3) Are you watching TV now? Yes, I am. (4) She is not listening to the CD now. (1) He is playing the guitar now. [
Parade-Parade 2003年サハリンツーリング
2003 18 1 5 2 http://www.city.wakkanai.hokkaido.jp/main/sakhalin.info/index.htm http://www3.airnet.ne.jp/junk/ 1 7 15 Intourist-Sakhalin 36 Dzerginskogo St., of 213,Yuzhno-Sakhalinsk, Russia,693000 Tel/fax
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-1- -2- -3- -4- -5- OPERATION 44.4% 20.4% 14.8% 20.4% RECEIVING OPERATION CALLING OTHERS -6- (Evaluation) (Synthesis) (Analysis) (Application) (Comprehension) (Knowledge) -7- Level 3 Level 2 Level 1 Level