Read after your tutor. 講師の後に続けて読みましょう I have a very healthy morning routine. I always get up at five-fifteen and do exercise for half an hour. I usual
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- はな てっちがわら
- 7 years ago
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1 LESSON GOAL: Can write about healthy lifestyles. 生活習慣について書けるようになろう Read the paragraph and answer the questions. 次の文章を読んで 下の質問に答えましょう Anna always wakes up at six oʼclock in the morning. On school days, she does some exercise at six-thirty in the morning. On weekends, she always goes to a fitness center to exercise. She usually eats breakfast at seven oʼclock. She always eats vegetables and fruits with every meal. She always brushes her teeth after eating. She goes to bed at nine oʼclock in the evening. Anna does not smoke. 1. Does Anna have a healthy lifestyle? 2. Does Anna skip breakfast? 3. Does Anna always go to bed late? 1
2 Read after your tutor. 講師の後に続けて読みましょう I have a very healthy morning routine. I always get up at five-fifteen and do exercise for half an hour. I usually go for a run from six-fifteen to six forty-five. Then I sometimes go to the school gym at seven o clock to do some aerobics. I love this routine, and I never sleep in, not even on the weekend. I have an unhealthy morning routine. I always go to sleep at three o clock in the morning and get up at seven forty-five in the morning. I never exercise. I usually don t have time to eat breakfast before I leave for school at eight-thirty. I always sleep in, even on school days. I do not like this routine. 2
3 Arrange the sentences in proper order. a~e の文を並べ替えて文章を作りましょう 1. Healthy Morning Routine:,,,, a. I always get up at five-fifteen and do exercise for half an hour. b. I love this routine, and I never sleep in, not even on the weekend. c. Then I sometimes go to the school gym at seven o clock to do some aerobics. d. I have a very healthy morning routine. e. I usually go for a run from six-fifteen to six forty-five. 2. Unhealthy Morning Routine:,,,, a. I always sleep in, even on school days. I do not like this routine. b. I have an unhealthy morning routine. c. I never have time to eat breakfast before I leave for school at eight fifteen. d. I sometimes exercise at seven forty-five. e. I always go to sleep at two o clock in the evening and get up at seventhirty. 3
4 Complete the daily activities using the given clues. 以下の表とイラストを参考に 日課に関する文章を完成させましょう Lifestyle: - healthy Schedule: 7:00 - get-up 30-minute exercise run on weekends 5:00 - aerobics I have a very (1. ) morning routine. I always get up at (2. ) and do exercise for (3. ). I usually go for a run (4. ). Then I always go to the school gym at (5. ) to do some aerobics. I always do this routine, and I never sleep in, not even on school days. 4
5 Write your own daily routine. あなた自身の日課についてチャットボックスに書いてみましょう My Daily Routine. 5
6 Situation 1 Complete the survey result using the given information. 左側に記載の内容をもとに 右側の調査結果を完成させましょう Information JIM 6:00 AM - get up healthy SURVEY RESULT JIM 1. Jim usually. He has lifestyle. BEN rarely - eat breakfast unhealthy BEN 2. Ben. He has. KIM 6:30 AM - run healthy KIM 3. Kim usually. She has. RYAN never - exercise unhealthy RYAN 4. Ryan. He has. FAYE 10:00 PM - eat dinner unhealthy FAYE 5. Faye. She has. 6
7 Situation 2 Write a diary entry about an unhealthy routine using the given details. 枠内の内容を使って 不健康な日課について日記を書きましょう Unhealthy morning routine 3:00 in the morning - sleep 10:30 in the morning - get up rarely - eat breakfast never - exercise My Daily Routine. 7
8 LESSON GOAL: Can write about healthy lifestyles. 生活習慣について書けるようになろう Self Evaluation 自己評価 Did you achieve today s lesson goal? 5 Very Good ( とても出来た ) 4 Good ( 出来た ) 3 Fair ( ふつう ) 2 Poor ( あまり出来なかった ) 1 Very Poor ( 全然出来なかった ) 今日のレッスン目標は達成 できましたか? The topic for the next lesson is Warm up (page 77). Study page 77 on your own. 8
Lesson 77 My favorite subject is science Read the following conversations with your tutor 講師と次の会話を読みましょう Art History 1 A: Whatʼs your favorite subject
Lesson 77 My favorite subject is science LESSON GOAL: Can talk about school subjects 教科について話せるようになろう Read the sentences Use He/she has a Healthy or an unhealthy lifestyle 文を読みましょう それぞれの文について 健 康的な生活をしています
Read the following text messages. Study the names carefully. 次のメッセージを読みましょう 名前をしっかり覚えましょう Dear Jenny, Iʼm Kim Garcia. Iʼm your new classmate. These ar
LESSON GOAL: Can read a message. メッセージを読めるようになろう Complete the conversation using your own information. あなた自身のことを考えて 会話を完成させましょう 1. A: Whatʼs your name? B:. 2. A: Whatʼs your phone number, (tutor says studentʼs
A. Read the table. A. 下の表をよく見ましょう CITY COUNTRY Ankara Turkey Turkish Lima Peru Spanish Mexico City Mexico LANGUAGE Spanish Seoul South Korea Korean Sy
LESSON GOAL: Can say what languages people speak. 何語を話すか言えるようになろう Answer the questions. 質問に答えましょう 1. A: Where s your e-pal from? B: He's from. 2. A: Where s your e-pal from? B: She's from. 3. A: Where
Repeat after your tutor. 講師の後に続けてリピートしましょう A. Do you ent o video? Yes, I do. Let s rent an ction movie. Do you like Y, do. ction movie? B. A: Do you w
Chapter 1 Videos LESSON GOAL: Can talk about the kinds of movies. 映画の種類について話せるようになろう Complete the flyer. Use the dialogs 下の対話を読んで チラシを完成させま しょう as your clue. 1. A: When is the fashion show? B: The fashion
A. Repeat after your tutor. A. 講師の後に続けてリピートしましょう Country Nationality Language Argentina Argentinean Spanish Lebanon Lebanese Arabic Country Nationalit
LESSON GOAL: Can talk about nationalities and languages. ナショナリティについて話せるようになろう Answer the questions. 質問に答えましょう 1. A: Where do you live? B:. 2. A: What is your nationality? B:. 3. A: What languages do you
S1Šû‘KŒâ‚è
are you? I m thirteen years old. do you study at home every day? I study after dinner. is your cat? It s under the table. I leave for school at seven in Monday. I leave for school at seven on Monday. I
目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype
レッスンで使える 表現集 - レアジョブ補助教材 - 目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype のチャットボックスに貼りつけ 講師に伝える 1-1.
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Speedy & Simple Kenji, Yoshio, and Goro are good at English. They have their ways of learning. Kenji often listens to English songs and tries to remember all the words. Yoshio reads one English book every
different 異なった 別の Emily's family lives in a different state. the same way 同じように 同様に Layla feels the same way about Emily. live 住む They both live in th
Beginner Lesson 12 Beginner Lesson 12 Review on Simple Present Tense 現在形の復習 Today's GOAL To be able to master the simple present tense and use it comfortably. 現在形をマスターして問題なく使えるようになる New Words / Expressions
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5 級リスニングテスト 原稿 ただいまから,5 級リスニングテストを行います これからお話しすることについて質問は受けませんので, よく注意して聞いてください なお リスニングテスト放送中に音飛びや騒音があった場合は 発生した問題のトラックに戻し やり直します しかしながら 万が一 教室監督者が気づかない場合は速やかに手を挙げてお知らせ願います このテストには, 第 1 部から第 3 部まであります
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英 語 特 別 講 座 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 #1 英 語 特 別 講 座 2010 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 英 語 特 別 講 座 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 #2 代 名 詞 日 本 語 私 あなた 彼 のうしろに は の を に のもの をつけて 使 う どこに 置 くかは 比 較 的 自 由 私 はジャスコに 行 った ジャスコに
Hi. Hello. My name is What s your name? Nice to meet you. How are you? I m OK. Good morning. How are you? I am fine, thank you. My name is. Nice to me
- 8 - English Day 10 Discover Japan 11 12 Hi. Hello. My name is What s your name? Nice to meet you. How are you? I m OK. Good morning. How are you? I am fine, thank you. My name is. Nice to meet you. ere
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My 私の Your あなたの His 彼の Her 彼女の Its それの Our 私たちの Your あなた達の Their 彼らの彼女らのそれらの Get up 起きる Take a shower シャワー浴びる Brush my* teeth 歯を磨く Floss my* teeth フロスを使う Shave そる Get dressed 洋服を着る Wash my* face 顔を洗う Put
ALT : Hello. May I help you? Student : Yes, please. I m looking for a white T-shirt. ALT : How about this one? Student : Well, this size is good. But do you have a cheaper one? ALT : All right. How about
L3 Japanese (90570) 2008
90570-CDT-08-L3Japanese page 1 of 15 NCEA LEVEL 3: Japanese CD TRANSCRIPT 2008 90570: Listen to and understand complex spoken Japanese in less familiar contexts New Zealand Qualifications Authority: NCEA
-2-
-1- -2- -3- -4- -5- -6- -7- -8- -9- B -10- 10-11- ALT1.2 Homeroom teacher Good afternoon! wait outside Good afternoon! enter the classroom confirm an aim greet Good afternoon! ALT1.2 Welcome to our school.
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Unit Children of the World NEW HORIZON English Course 'Have you been to?' 'What have you done as a housework?' -1- -2- Study Tour to Bangladesh p26 P26-3- Example: I am going to Bangladesh this spring.
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Show & Tell Presentation - 170 - Presentation 1) Choose 1 topic 2) Write the reasons why you chose the topic. 3) Think about 3 points for the topic. Class No Name What would you like to do after graduation?
- - Warm Up
- - ALT - - Warm Up - - - - - - Writing Unit He likes tennis does p p Listening Plus Unit Homestay in the United States have to don't have to Starting Out Dialog will mustmust not Reading for Communication
鈴木(最終版)
2 4 3 Richards and Sampson (1974) 3 (language transfer) 3 Richards 1971 Overgeneralization 5 5 (2000) 6 6 7 8 9 10 10 11 14 Corder 1967 Snow(1998 Developmental error Interference error SOV SVO (1) a:
English Locomotion 参加して学ぶ総合英語 JACET 教材開発研究会編著
English Locomotion 参加して学ぶ総合英語 JACET 教材開発研究会編著 English Locomotion Copyright 2015 by Mitsuko Yukishige, Hiroyo Nakagawa, Miwa Akao, Sari Nishigaki, Yukiko Okamoto, Tomoko Onabe, Kazumasa Ouchi, Ai Chida,
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Main Topic 5: Performance ( 主題テーマ 5: 業績 ) Lesson 34: Late/Absent (14-21 minutes) ( レッスン第 34 回 : 遅刻 / 欠席 )(14-21 分 ) Today, you will practice your Reading and Listening Skills as you study texts related
http://www.kangaeru.org ( ) S V P 13 P 1418 P 1926 P 2736 P 3738 P 3946 so that P 4749 too to P 5052 P 5359 P 6065 P 6674 P 7579 P 8084 P 8597 P 98115 P116122 P123131 P132136 1 have has havehas havehas
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8 章 現 在 進 行 形 1. 現 在 進 行 形 中 英 1-8-1(1) 今 ~ しています ~ しているところです < 現 在 形 > < 現 在 進 行 形 > I study English every day. I am studying English now. 私 は 毎 日 英 語 を 勉 強 します 私 は 今 英 語 を 勉 強 しています 今 ~ しています と 現 在 進
Unknown
基本文 読解問題音声 第 2 章 不規則動詞の過去形 学習内容 A 不規則動詞の過去形 8 9 10 11 12 I went to the library yesterday. Yumi had breakfast at seven this morning. Bob came to Japan last week. Ken made the chair a week ago. Mary read
10 2000 11 11 48 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) CU-SeeMe NetMeeting Phoenix mini SeeMe Integrated Services Digital Network 64kbps 16kbps 128kbps 384kbps
教育実践上の諸問題
I go school by bus. I ll give this book Mary. () () Please tell me the way the station. ( ) : Oh. : Uh, is MISUIKAN your favorite onsen? : O.K. Why? : You said to eat ice cream after onsen. What kind
10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me
-1- 10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me? 28.7 4 Miyazaki / you / will / in / long / stay
1 ( ) 1 1 ( ) 1!! Shinji Akematsu 1
30 + http://know-star.com/ 1 ( ) 1 1 ( ) 1!! Shinji Akematsu http://know-star.com/ [email protected] 1 2 (1) 1, 5, 13, 25,... 2 2 1,5,13,25,... 7 221 2 (2) (1) n (i) (ii) n 2 n = 2, 3, 4 n = 2 7, 1 +
アンケート2
/ / / / / / 4/6 4/20 4/7 5/19 4/4 5/19 4/5 4/26 4/8 5/13 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 7/6 10/12 6/7 11/29 7/13 9/28 5/22 10/2 6/3 10/7 5/24 10/4 5/30 9/12 6/2 7/21 6/1 7/27 6/13 9/5
埼玉県学力 学習状況調査 ( 中学校 ) レベル 5~11 復習シート第 2 学年英語 組 番 号 名 前 ( 書くこと について問う問題 ) 1 次の (1)~(4) の日本文の意味を表すように, ア ~ オを並べ替えて英文を作りな さい そして, それぞれの答えで 2 番目と 4 番目にくる語句
埼玉県学力 学習状況調査 ( 中学校 ) レベル 5~11 復習シート第 2 学年英語 組 番 号 名 前 ( 書くこと について問う問題 ) 1 次の (1)~(4) の日本文の意味を表すように, ア ~ オを並べ替えて英文を作りな さい そして, それぞれの答えで 2 番目と 4 番目にくる語句を選びなさい ( 文の始め にくる語も小文字になっています ) (1) あなたはどんなスポーツが好きですか
Answers Practice 08 JFD1
Practice 8 Sentence Connectors 1) I / went / to Japan / for the first time last year. At first, I didn t understand / Japanese / *at all. [ ] [ ] [ ] [ ] * 2) I m / not hungry / because I *already ate
平成23年度 児童・生徒の学力向上を図るための調査 中学校第2 学年 外国語(英語) 調査票
I played tennis in the park. I watched TV at home. I went there yesterday. I went there with my sister. Yes, please. I m sorry. Here you are. Thank you. It s nice. I m fine. Nice to meet you. It s mine.
B. Quick Q&A (2-3 minutes) 1. Do you often get sick? 2. When was the last time you got sick? 3. What medicine do you often take when you have a cold?
Intermediate Conversation Material #19 I M FEELING UNDER THE WEATHER. Getting sick Exercise 1: Picture Conversation A. Read the dialogue below. 次の会話を読んでみましょう Dad, are you okay? No. I m feeling a little
高等学校 英語科
Lesson 3 Tsugaru-jamisen and Yoshida Brothers Exceed English Series I () While-reading While-reading retelling Post-reading Lesson3Part ( ) Task 1 Task 1 Yes/no Task 6 1
Level 3 Japanese (90570) 2011
90570 905700 3SUPERVISOR S Level 3 Japanese, 2011 90570 Listen to and understand complex spoken Japanese in less familiar contexts 2.00 pm riday Friday 1 November 2011 Credits: Six Check that the National
平成29年度英語力調査結果(中学3年生)の概要
1 2 3 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 4 5 楽しめるようになりたい 6 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 7 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 8 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う
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W e l c o m e t o J A P A N 254 Singer-songwriter Kyrie Kristmanson I am isolating myself, when I am writing songs. Q: I have heard that you have been writing songs in the middle of nature. Why? A: The
ポイント 1 文型の意義? The ship made for the shore. She made a good wife. I will make a cake for her birthday. make (SVC) (SVO) S V X = [ ] 5
文型と文の要素 1 ポイント 1 2 (SVM) (SVC) 3 SV(M) She lives in Sapporo. SVC She is a doctor. SVO She has a car. SVO 1 O 2 She gave me a car. SVOC She made me happy. S= ( ) V= ( ) C= (S O ) O= ( ) M= ( ) ( ) = M (
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( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 20 60 40 80 5-5 5-5 30 30 ALT Michael Brown Hello, everyone. My name is Michael Brown. Please call me Mike. I m twenty-five years old. I m from Ottawa in Canada. Do you know Ottawa?
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3 章 名 詞 代 名 詞 1. 名 詞 代 名 詞 中 英 1-3-1(1) [1] 名 詞 の 複 数 形 a pen や an apple のように 1つや1 人 の 名 詞 には a(an)を つけました 英 語 では 名 詞 が2つ 以 上 ( 複 数 )のとき 名 刺 の 語 尾 に s(-es)を つけて 複 数 形 にします 複 数 形 のつくり 方 1 ふつうは s を つける 5
-1- -2- -1- A -1- -2- -3- -1- -2- -1- -2- -1- http://www.unicef.or.jp/kenri.syouyaku.htm -2- 1 2 http://www.stat.go.jp/index.htm http://portal.stat.go.jp/ 1871.8.28 1.4 11.8 42.7 19.3
Thanks for sending me Musashino University International Communication News Letter. I was graduated in 1996, and I came to America in 1998. It has been 10 years since I left Japan. I have a beautiful daughter.
平成19年度 調査問題 .PDF
1 Yuka Andy 2 I don t know. Yes, it is. You re welcome. I m sorry. It s sunny. He is in Shiga. He is fine. It s September. Yes, please. Yes, let s. That s right. OK. 3 Last Saturday Satoshi cleaned his
Warm Up Topic Question Who was the last person you gave a gift to? 一番最近誰にプレゼントをあげましたか? Special Topics2
This week is talking to about what to get for Tina's birthday, which is coming up in July. Lesson Targets Deciding on someone s birthday present 誰かの誕生日プレゼントを決める Giving advice Daily English Conversation
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Koji Tom Miki Amy Taro Kumi Mr Yang Ms Ito 24 11 12 Teacher s Manual Team-Teaching Manual Teacher s Book CD DVD-ROM LESSON 7 POINT can Wheelchair Sports for Everyone Basketball Themes & Topics Grammar
タスクのねらいと学習法 LISTENING READING Listening Listening Speaking Writing Reading Grammar Writing Speaking Try! TARGET! Listening Exercise Conversation Try!
TARGET! 4 elementary TARGET! LISTENING READING quick response LISTENING READING タスクのねらいと学習法 LISTENING READING Listening Listening Speaking Writing Reading Grammar Writing Speaking Try! TARGET! Listening
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Please lock the door when you leave ; left ; will leave the house. I study English hard because ; where ; when ; that I want to write letters to John. Keiko came into the room Takashi singing. do you like
C. S2 X D. E.. (1) X S1 10 S2 X+S1 3 X+S S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S S X+S2 X A. S1 2 a. b. c. d. e. 2
I. 200 2 II. ( 2001) 30 1992 Do X for S2 because S1(is not desirable) XS S2 A. S1 S2 B. S S2 S2 X 1 C. S2 X D. E.. (1) X 12 15 S1 10 S2 X+S1 3 X+S2 4 13 S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S2. 2. 3.. S X+S2 X A. S1 2
タダでマナべるさかぽん先生.tv 一般動詞の否定文 疑問文 今日の単語今日の授業で使う英単語です しっかり覚えてから授業に進みましょう 単語を 覚えた =その単語を 読める 意味が分かる 書ける 声に出して書きながら覚えていきましょう 1 行く go 2 来る come 3 へ ( 行く
7-4-2 一般動詞の否定文 疑問文 今日の単語今日の授業で使う英単語です しっかり覚えてから授業に進みましょう 単語を 覚えた =その単語を 読める 意味が分かる 書ける 声に出して書きながら覚えていきましょう 1 行く go 2 来る come 3 へ ( 行く 来る )to 4 学校 school 5 学校へ行く go to school 6 歩く walk 7コンピュータ computer
国際恋愛で避けるべき7つの失敗と解決策
7 http://lovecoachirene.com 1 7! 7! 1 NOT KNOWING WHAT YOU WANT 2 BEING A SUBMISSIVE WOMAN 3 NOT ALLOWING THE MAN TO BE YOUR HERO 4 WAITING FOR HIM TO LEAD 5 NOT SPEAKING YOUR MIND 6 PUTTING HIM ON A PEDESTAL
Wonderful Hello! Hello! Hey, lets get together! At one? At two? At three?...hello! ... If it was thrown away as something unnecessary Farewell, my love! from some window frame or some chest of drawers
4 2 1 2 61 280 351 The Way We Are5 1 1 2 3 no.51 20017 2 2276 35 5 5 TJF 5 5 TJF
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第 20 講 関係詞 3 ポイント 1 -ever 2 3 ポイント 1 複合関係詞 (-ever) ever whoever whatever whichever whenever wherever You may take whoever wants to go. Whenever she comes, she brings us presents. = no matter whoever =
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- 目標 be going to V を理解する! 基本文 Point! ( 肯定文 ) 私は明日野球をするつもりです I'm going to play baseball. ( 疑問文 ) あなたは明日野球をするつもりですか Are you going to play baseball? 答え方 ) はい します / いいえ しません Yes, I am. / No, I'm not. ( 否定文
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A 20 1 26 20 10 10 16 4 4! 20 6 11 2 2 3 3 10 2 A. L. T. Assistant Language Teacher DVD AV 3 A. E. T.Assistant English Teacher A. L. T. 40 3 A 4 B A. E. T. A. E. T. 6 C 2 CD 4 4 4 4 4 8 10 30 5 20 3 5
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(Microsoft Word - \203e\203L\203X\203gMagi)
The Gift of the Magi オー ヘンリーの名作 賢者の贈り物 を読みましょう 1905 年のニューヨーク ジムとデラは貧しいけれど愛し合っている夫婦です お互いに最高のクリスマスプレ ゼントを考えていますが お金が足りません 二人はどうするでしょうか? いっしょ に読み進めましょう あなたがふたりの立場ならどうしますか? The year is 1905. We are on the
DAY )
Food makes difference ) DAY ) & BKC...... :: :: :: /) / ) /) / / ) ) BKC KIC BKC no. p. ..) no. UNIV COOP - The Current Situation and Issues of the Eating Habits Diet of Ritsumeikan University Students
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2 年 生 までに 習 った の 形 疑 問 文 否 定 文 のつくりかた - その1: 疑 問 文 練 習 問 題 (1 難 易 度 / イチから( 初 級 次 の を 疑 問 文 に 直 し できた を 和 訳 しなさい (1 It is sunny today. Is it sunny today? 今 日 は 晴 れですか? (2 Yumi plays the guitar. Does Yumi
日本語教育紀要11/11論文04 実践報告
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はじめに
IT 1 NPO (IPEC) 55.7 29.5 Web TOEIC Nice to meet you. How are you doing? 1 type (2002 5 )66 15 1 IT Java (IZUMA, Tsuyuki) James Robinson James James James Oh, YOU are Tsuyuki! Finally, huh? What's going
Short Cut 接続詞 that (1) 名詞節の意味を持たせる that that を従属 ( 従位 ) 接続詞として 文の前に付けると その文を ~であること の意味を持つ名詞のような文 = 名詞節に変えることができる that を頭に持つ節を特に that 節とも言う
2-13 接続詞 that (1) 名詞節の意味を持たせる that that を従属 ( 従位 ) 接続詞として 文の前に付けると その文を ~であること の意味を持つ名詞のような文 = 名詞節に変えることができる that を頭に持つ節を特に that 節とも言う とても簡単な操作だが 意味や働きは 非常に大きい 設例 1 名詞節にするのはとても簡単だ a that + I have the book.
ex. street [ sutori:to ] snwid - 1 - ex. great 100200-2 - - 3 - T: Hello, class. How are you doing today? S: Fine, thank you. T: Are you really fine? I hear you will have a math test after this class.
\615L\625\761\621\745\615\750\617\743\623\6075\614\616\615\606.PS
osakikamijima HIGH SCHOOL REPORT Hello everyone! I hope you are enjoying spring and all of the fun activities that come with warmer weather! Similar to Judy, my time here on Osakikamijima is
178 New Horizon English Course 28 : NH 3 1. NH 1 p ALT HP NH 2 Unit 2 p. 18 : Hi, Deepa. What are your plans for the holidays? I m going to visi
: 中学校の英語教科書を批判的に見る : なぜ学びが深まらないのか 渡部友子 0. 15 1 2017 Q&A Q&A 29 178 New Horizon English Course 28 : NH 3 1. NH 1 p. 11 1 ALT HP NH 2 Unit 2 p. 18 : Hi, Deepa. What are your plans for the holidays? I m going
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2 3 CONTENTS... 2 Introduction JAPANESE... 6... 7... 8... 9 ENGLISH About Shadowing... 10 Organization of the book... 11 Features of the text... 12 To students using this book... 13 CHINESE... 14... 15...
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03-3208-22482013 Vol.2 Summer & Autumn 2013 Vol.2 Summer & Autumn 90 527 P.156 611 91 C O N T E N T S 2013 03-3208-2248 2 3 4 6 Information 7 8 9 10 2 115 154 10 43 52 61 156 158 160 161 163 79 114 1 2
英語の女神 No.9 過去進行形の疑問文 学習 POINT 1 You were studying English. ( あなたは英語を勉強していました ) は 過去進行形の文です 過去進行形の文には 必ず be 動詞の過去形 was または were が使われているので 疑問文は今までと同じように
英語の女神 No.9 過去進行形の疑問文 学習 POINT 1 You were studying English. ( あなたは英語を勉強していました ) は 過去進行形の文です 過去進行形の文には 必ず be 動詞の過去形 was または were が使われているので 疑問文は今までと同じように作ります すなわち be 動詞を文頭に移動させる だけです 他の語は絶対に変化させません 1 You
英語の女神 No.21 不定詞 3 学習 POINT 1 次の 2 文を見てください 1 I want this bike. ワント ほっ want ほしい 欲する 2 I want to use this bike. 1は 私はこの自転車がほしい という英文です 2は I want のあとに to
英語の女神 No.21 不定詞 3 学習 POINT 1 次の 2 文を見てください 1 I want this bike. ワント ほっ want ほしい 欲する 2 I want to use this bike. 1は 私はこの自転車がほしい という英文です 2は I want のあとに to use という不定詞 (to+ 動詞の原形 ) が続いています この英文はいったいどんな訳になるのでしょうか
1 3.90 1.96 3.31 3.40 3.32 2.83 3.98 3.83 3.91 3.24 2.66 2.63 3.57 1.54 3.40 3.01 2.53 2.78 3.89 2.59 3.53 3.40 3.07 2.57 3.81 3.34 3.66 2.79 2.62 2.4
18 ( ) 0 14 187,698 16 182,827 2 16 0 14 12,298 18 15,002 2 0 14 2 4,020 ( 18 9 1 ) 365 9 (2004) 60 ( 1) (World Values Survey) 60 18 ( 83,820) 90 190 4 3 2.5 2 1 59 10 59 10 1 3.90 1.96 3.31 3.40 3.32
2014-1-1ji-4kyu-script
4 級 リスニングテスト 原 稿 ただいまから,4 級 リスニングテストを 行 います これからお 話 しすることについて 質 問 は 受 け ませんので,よく 注 意 して 聞 いてください このテストには, 第 1 部 から 第 3 部 まであります 英 文 はすべて 二 度 ずつ 読 まれます 第 1 部 で は, 例 題 を 一 題 放 送 します 放 送 の 間 メモをとってもかまいません
【 】年【 】組【 】番 氏名【 】
教材 6-(1) 読解 次は, 留学生のビル (Bill) が 英語で自己紹介したスピーチの原稿です よく読んで (1)~(5) の各問いについて その答えとして最も適切なものをそれぞれ1~4の中から1つ選び その番号を内に書きなさい Hi, friends. My name is Bill. I am from *Canada. I like baseball very much. I play
巻末資料 Unit Part have to finish my homework today. 次の英文を見て ( ) に入れるのに最も適切なものを,,, の中から一つ選びなさい ⑴ Mike had to ( ) home and study hard. do stay make finish
巻末資料 Unit Part have to finish my homework today. しなければならないこと について, 英語で言ったり質問できるようになろう 英語発音日本語 must マストない have to ハフトゥない meet-met ミート - メット stay ステイ たいざい滞在する, 泊 finish フィニッシュ ~を終える practice プラクティス 練習する,
