2 0 1 4 年長野県英語問 4 本テキストは, 英語長文をスムーズに読み取ることを目的とし, 英文を, 単語 ( 熟語 ) の意味だけで文の頭から理解していくという方法を示したものです ( 初めての方は, 無料 DL 図書館の スラスラ流 長文読解 - 入門編を先にお読みください ) 以下, 本文を読む前の注意事項です 英文中の主語 動詞を強く意識すること ( 主語は, 動詞は で目立たせ てあります ) 文中の接続詞 ( 関係代名詞も ) に注目すること ( 接続詞 関係代名詞は, で囲んであります ) 接続詞によってつながれた 2つの文が 対等な関係なら, と が2 組 一方がメインで他方がオマケ( メインに含まれる ) なら, メインの方は と, オマケの方は s と v となっています 必要最小限の文法事項として 現在分詞 動詞に~ing を付けたもの 進行形 (be 動詞 + 現在分詞 ) こうちと, 後置修飾 ( 現在分詞が直前の名詞を修飾する ) で用いま す どちらも, ~ している (~ しつつある ) 状態 とし て, 形容詞扱いしています 過去分詞 受動態 (be 動詞 + 過去分詞 ) と, 後置修飾 ( 過去分詞が直前の名詞を修飾する ) では, ~され ( てい ) る状態 として, 形容詞扱い 現在完了 (have,has+ 過去分詞 ) では ~した ( という ) 事実 と名詞のように扱っています 現在完了では,have(has) と過去分詞をセットにして継続 完了 経験と 1
やく訳し分けるのが普通ですが, ~したという事実を ( 大事に ) 持っている ので統一してあります 下にセットでの意味も載せてあります 不定詞 to+ 動詞の原形 ふつうはセットで意味を使い分けますが,to は, 時の流れを表す ( 矢印 ) to ~ で これから~する というのが不定詞本来の姿です 不定詞を用いた文では, 文中の動詞の動作が先に, 動詞の原形による動作が後から起こります 慣れるまで分かりにくいかもしれませんが, これによって 3 つの意味 用法に訳し分ける必要がなくなります ( 現在完了同様, セットでの意味も載せてあります ) 動名詞 動詞に ~ing を付けたもの 現在分詞と同じ形なので, 注意して区別できるようにしましょう 意味は, ~ す ること です その他 熟語と 2 語以上をセットにした方が意味がとらえやすいものは, で かたまり にしてあります や 疑問文, 否定文等は, とでくくってあります では,3 ページからが本文 文章として読みやすくするため, 並べかえ カッコ抜き等の問題を解き切った状態にしてあります それら以外の問題は省略しちゃいましたので, 特に長野県の受験生諸君は, 過去問集で問題も解いてみてくださいね 内容がスムーズに読み取れれば, ほぼ全問正解が可能です!! 2
次の英文はサンタクロース (anta Claus, anta) をめぐる話です 英文を読んで, 各問いに答えなさい Tell me, please! Is anta Claus real? This 語って私に, どうぞ! いるサンタクロースは 本当に? これは s v is a question a lot of children ask around the world. です 1 つの質問 たくさんの子供たちがたずねる ~ のまわりのその世界 世界中の About 120 years ago in America, there was a だいたい 120 年たち前に ~ の中にアメリカ, そこにいた 1 人の 関係代名詞 (s) v 不定詞 girl who wanted to know about anta Claus. 少女が ( その人は ) 欲した 知る ~ についてサンタクロース 知ることを he was 8 years old. he sent a letter to a 彼女はだった 8 年たち古い 彼女は送った 1 つの手紙を ~ へ 1 つの 接続詞 newspaper company and asked about it. ome 新聞会社そしてたずねた ~ についてそれ いくつかの days later she received an answer. The answer was 日たち後に彼女は受け取った 1 つの答えを その答えはあった 3
in the newspaper. It made her heart warm ~の中にその 新聞 それは ~に作った彼女の心を暖かい状態に 彼女の心を暖かくした Yes. anta Claus is real. Nobody sees はい サンタクロースはいる本当に 誰もいない者が目にする 誰も目にしない 接続詞 接続詞 s v anta Claus, but that doesn t mean he is not サンタクロースを, しかしそ ( あ ) れは ~しない意味する 彼がいない意味しない接続詞の that が省略されている 最上級 real. ome of the most precious things in the 本当に いくつかは ~ の ( その ) 最も ( 多く ) 貴重な事たち ~ の中で ( その ) 受動態 過去分詞 world cannot be seen with our own 世界ことができないです目にされる状態 ~ といっしょに私たちの自分自身の 見られる ~ で 接続詞 v eyes. For example you can say that there is 目たち ~ のために例あなたはことができる言う意味なしそこにある 例えば s s s love, kindness and support in this world. o you 愛が, 親切がそして支えが ~ の中にこの世界 だからあなたは 4
接続詞 s v can also say that anta is real! The world ことができるもまた言う意味なしサンタはいる本当に! その世界は 接続詞 has these precious things and they make our 持っているこれらの貴重な 物たちをそしてそれらはつくる私たちの life happy and beautiful. This world needs 生活を幸せな状態そして美しい状態 この世界は必要とする 私たちの生活を幸せな状態にそして美しい状態に作り上げる 関係代名詞 s v children who can believe in something. Like 子供たちを ( その人は ) ことができる信じる ~ 中に何かあるもの ~ のように ~ の存在を信じる you. あなた ( たち ) he was glad. Newspaper companies are always 彼女はだったうれしい 新聞会社たちはですいつも busy. But this newspaper didn t forget the question 忙しい しかしこの 新聞は ~しなかった忘れるその 質問を 忘れなかった from the small child. The company put it in ~からのその小さい子ども その 会社は置いたそれを ~の中に 載せた 5
接続詞 s v 不定詞 because one of the writers wanted to tell her this ~ だから 1 人が ~ のその書き手たち欲した 語る彼女にこの 語ることを important thing. ome years later, the girl became 重要なことを いくつかの年たち後に, その少女はになった 接続詞 a teacher with a warm heart. he hoped 1 人の教師 ~ といっしょの 1 つの暖かい心 彼女は希望した ~ を持った 接続詞の that が省略されている s v s v all children had something they could believe すべての子どもたちは持っていた何かあるものを彼らがことができた信じる 接続詞 s in. From her experience, she knew that it ~ 中に ~ から彼女の経験, 彼女は知っていた意味なしそれは v 不定詞 ( 意味上の ) was really important for little children to do so. だった本当に 重要な ~ にとって小さい子どもたち するそう することは This story tells us something important. Children この話は語る私たちに何かあるものを重要な 子どもたちは have many kinds of thoughts in their minds. 持っているたくさんの種類たちを ~ の考えたち ~ 中の彼らの心たち 6
接続詞 Adults sometimes do not understand them, but they 成人たちは時々 ~しない理解する彼らを, しかしそれらは理解しない are very important for children. The newspaper です本当に重要な ~ にとって子どもたち その新聞 不定詞 writer took great care to understand the girl s childlike 書き手は取ったすごい注意を 理解するその少女の子どもらしい すごく注意を払った 理解するために thougut. 考え The same thing also happened in Japan. その同じ事がもまた起こった ~ 中で日本 About 60 years ago in Japan, a little girl wanted だいたい 60 年たち前に ~ 中で日本, 1 人の小さい少女は欲した 不定詞 to know about anta Claus. he was a first-year 知る ~ についてサンタクロース 彼女はだった 1 人の 1 学年の 知ることを elementary school student. he asked her teacher about 小学校生徒 彼女はたずねた彼女の教師に ~ について 接続詞 接続詞 s v it and then said, I believe that anta is real. それそしてそれから言った, 私は 信じる意味なしサンタはいる本当に 7
不定詞 At first the teacher was not able to tell anything. ~ に最初その教師はではなかった可能な状態 語る何も ことができなかった 接続詞 s v But he felt that he must give her a しかし彼は感じた意味なし彼はしなければならない与える彼女に 1 つの 接続詞 good answer. He thought hard and said, I よい答えを 彼は考えた一生懸命にそして, 言った, 私は 現在完了 過去分詞 have believed in anta for a long time. 持っている信じたという事実を ~の中にサンタ ~の間 1つの長い時間 ずっと信じている 接続詞 The girl smiled, but some of the other students その少女は微笑んだ, しかしいく人かは ~ のその他の 生徒たち around him did not agree with his answer. o ~ のまわりの彼 ~ しなかった同意する ~ といっしょに彼の答え 同意しなかった だから the teacher did something for all of his students. その教師はした何かあることを ~のために全て ~の彼の生徒たち 8
On the morning of December 25, the girl found ~( の上 ) にその朝 ~ の 12 月 25 日, その少女は見つけた a paper bag at her house. All the students 1 つの紙かばん ~ で彼女の家 すべてのその生徒たちは in her class also found a bag. Each bag ~ の中の彼女のクラスもまた見つけた 1 つのかばんを おのおののかばんは had a ruler and a red and blue pencil inside. 持っていた 1 つの定規をそして 1 つの赤いそして青い鉛筆内部に There was also a note. It said, I am in そこにあったもまた 1 つの覚え書きが それは言った, 私はいる ~ の中に 短い手紙 書いてあった your heart. あなたの心 anta. サンタ おしまい 9