日本聴覚障害学生高等教育支援ネットワーク (PEPNet-Japan) 2006 年 9 月 24 日 ( 日 ) 10:00~17:00 於 : 日本財団ビル 多地点同時開催会場 : 同志社大学 愛媛大学 金沢大学 PEPNet-Japan は日本財団の助成により運営されている PEN-International( 本部 : ロチェスター工科大学 NTID 内 ) の活動の一部で 筑波技術大学によって運営されています
ノートテイカー指導者養成講座 主催 日本聴覚障害学生高等教育支援ネットワーク (PEPNet-Japan) 協力 同志社大学 愛媛大学 金沢大学 筑波技術大学 期日 2006 年 9 月 24 日 ( 日 ) 10:00~17:00 会場日本財団ビル ( 東京都港区赤坂 1 丁目 2 番 2 号 ) 多地点同時開催会場同志社大学今出川校地明徳館 1 教室 (M1)( 京都府京都市上京区今出川通烏丸東入 ) 愛媛大学メディアホール ( 愛媛県松山市文京町 3 番 ) 金沢大学角間キャンパス総合教育棟 D10 講義室 ( 石川県金沢市角間町 ) プログラム 9:30 受付開始 10:00 開講式 10:10 1ノートテイカー養成の基礎 11:10 2 情報保障の意義と聴覚障害理解 12:00 昼食休憩 13:00 3ノートテイクの基本 13:50 4ノートテイクの実践 14:50 5ノートテイクのルールとマナー 15:40 6ノートテイカー養成の実際 ( ノートテイクの評価項目 講座の開催方法 ) 16:30 質疑応答 17:00 終了 講師太田晴康 ( 静岡福祉大学情報福祉学科 ) 瀬戸今日子 ( 同朋大学学生課障害学生支援室 ) 白澤麻弓 ( 筑波技術大学障害者高等教育研究支援センター ) 吉川あゆみ ( 関東聴覚障害学生サポートセンター ) 田中啓行 ( 関東聴覚障害学生サポートセンター ) 中島亜紀子 ( 関東聴覚障害学生サポートセンター ) 3
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資料 1 ノートテイカー養成の基礎 筑波技術大学障害者高等教育研究支援センター白澤麻弓 2 情報保障の意義と聴覚障害理解 障害学生への理解と情報保障について 関東聴覚障害学生サポートセンター吉川あゆみ ノートテイクの利用体験 関東聴覚障害学生サポートセンター中島亜紀子 3 ノートテイクの基本 関東聴覚障害学生サポートセンター中島亜紀子 4 ノートテイクの実践 関東聴覚障害学生サポートセンター中島亜紀子 5 ノートテイクのルールとマナー 関東聴覚障害学生サポートセンター田中啓行 6 ノートテイカー養成の実際 ( ノートテイクの評価項目 講座の開催方法 ) 講座をきっかけに 同朋大学学務課障害学生支援室瀬戸今日子 ノートテイクの評価 静岡福祉大学情報福祉学科太田晴康 5
講義の流れ 聴覚障害学生支援の全国的状況 ①ノートテイカー養成の基礎 ①ノートテイカー養成の基礎 聴覚障害学生の在籍 支援体制の構築 ノートテイカーの養成 筑波技術大学 筑波技術大学 障害者高等教育研究支援センター 障害者高等教育研究支援センター 白澤麻弓 白澤麻弓 ノートテイカー養成カリキュラム 本カリキュラムの概要 利用方法 聴覚障害学生の在籍 無回答 0.8% 不明 0.4% 聴覚障害学生に対する支援(ノートテイク) 全国大学 短大の33.0%に 全国大学 短大の33.0%に 聴覚障害学生が在籍 聴覚障害学生が在籍 約半数でノートテイクによる 約半数でノートテイクによる 支援を実施 支援を実施 在籍あり 237校 33.0% 在籍なし 422校 58.8% なし 137校 48% 過去3年間 に在籍あり 50校 7.0% あり 150校 52% N=287校 N=287校 現在または過去3年間に 現在または過去3年間に 聴覚障害学生が在籍して 聴覚障害学生が在籍して いた大学 いた大学 N=719校 N=719校 回答のあった大学 回答のあった大学 ノートテイクによる支援体制の例 支援体制の構築過程 事務 学生課 教務課 支援の組織化 養 成 謝 金 事務職員 登録 募集 ボランティア学生 派遣 情報保障 情報保障者の派遣 依頼 養成講座の開講 人員の確保 担当者の決定 聴覚障害 学生 支援内容の決定 面 談 6 1
スケジュール 4月 ノートテイカー養成講座の実施 入学式 授業開始 5月 利用学生との面談 利用学生との面談 入学式 養成講座 不明, 5 外部団 体主催, 17 不明 28 19% 学生募集 6月 7月 顔合わせ 学習会の開催 学習会の開催 オリエンテーション 期末試験 8月 夏期休業 授業開始 集中的なフォロー N=150 9月 学生主 催, 17 あり 71 47% シフト表作成 なし 51 34% 大学主 催, 49 ノートテイクを実施 している大学 懇談会の開催 懇談会の開催 大学の授業内での養成 年間を通した計画的な養成スタッフ登録 活動開始 広島大学 同志社大学 障害者支援ボランティア概論 集中 集中 3日間 2単位 3日間 2単位 4月 5月 障害に関する理解等 障害に関する理解等 障害者支援ボランティア実習A B 障がい学生支援制度概要説明会 入門講座 6月 基礎講座 7月 応用講座 懇談会 8月 前期 前期 15時間 1単位 15時間 1単位 技術講習 技術講習 後期 後期 15時間 1単位 15時間 1単位 講義での実習 講義での実習 9月 スタッフ登録 活動開始 障がい学生支援制度概要説明会 10月 ノートテイク活動 入門講座 11月 登録ボランティア学生として活動 時給820円 登録ボランティア学生として活動 時給820円 基礎講座 12月 1月 懇談会 パソコン要約筆記 ノートテイク パソコン要約筆記に よる支援 13 6 ノートテイクによる 支援 52 0 7 2
手話通訳 遠隔情報保障 手話通訳による 支援 18 8 支援体制の組織化 (校 障害学生の在籍数と専門組織の設置 (%) 100 35 サービス拡大 サービス拡大 専門組織の設置114校 専門組織の設置114校 90 在籍する障害学生数が増える 在籍する障害学生数が増える 80 ほど設置率が増加 ほど設置率が増加 30 コーディネーターの配置 コーディネーターの配置 25 支援に関わる規約の整備 支援に関わる規約の整備 70 60 20 50 15 恒常的予算の確保 恒常的予算の確保 (校 10 障害学生支援委員会 障害学生支援委員会 の設置 6~10 の設置 6~10 5 16.2% 22.1% 22.5% 30 20 8.5% 3.4% 10 0 0 在籍なし 1人 2 5人 6 10人 11 20人 21人以上 日本学生 支援機構 (2006) 障害学生の在籍数と専門スタッフの設置 (%) 35 100 専門スタッフの設置33校 専門スタッフの設置33校 90 在籍する障害学生数が増える 在籍する障害学生数が増える 80 ほど設置率が増加 ほど設置率が増加 30 25 70 60 20 50 15 設置校数 設置率 40 30 10 9.6% 5 0 40 28.3% 障害学生支援委員会の設置 障害学生支援委員会の設置 設置校数 設置率 8.8% 10.9% 4.6% 0.2% 0.6% 在籍なし 1人 20 10 0 2 5人 6 10人 11 20人 21人以上 日本学生 支援機構 (2006) 8 3
1
6 2
3
Q Q 11 1
Q 12 2
1
1
1
Q Q. 1
Q. Q. 2 A~D 2E~H 1
17 1
18 2
1. 2. ( ) 1. () () () () () () () () () () ()() () () () 19 1
() () () () () 2. () 3. () () 4.. () 20 2
1 () 11()10 21
( ) (1) (2)() 10 20 (3)() 10 1020 () 10 1020 11()10 22 2
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ノートテイカー指導者養成講座資料集 2006 年 9 月 24 日 編著者日本聴覚障害学生高等教育支援ネットワーク (PEPNet-Japan) ノートテイカー養成技術教材作成事業メンバー代表太田晴康 ( 静岡福祉大学 ) 吉川あゆみ ( 関東聴覚障害学生サポートセンター ) 中島亜紀子 ( 関東聴覚障害学生サポートセンター ) 土橋恵美子 ( 同志社大学 ) 苅田知則 ( 愛媛大学 ) 瀬戸今日子 ( 同朋大学 ) 田中啓行 ( 関東聴覚障害学生サポートセンター ) 三好茂樹 ( 筑波技術大学 ) 河野純大 ( 筑波技術大学 ) 白澤麻弓 ( 筑波技術大学 ) 発行日本聴覚障害学生高等教育支援ネットワーク (PEPNet-Japan) 305-8520 茨城県つくば市天久保 4-3-15 筑波技術大学障害者高等教育研究支援センター支援交流室聴覚系 WG Copyright (C) 2006 The Postsecondary Education Programs Network of Japan PEPNet-Japan は日本財団の助成により運営されている PEN-International( 本部 : ロチェスター工科大学 NTID 内 ) の活動の一部で 筑波技術大学によって運営されています