’lŁ¶Ÿ_‰ƒ51†\1(‡æ‡±)/2.‚‚„µ ‹Ë”q



Similar documents
人文論究60-4(よこ)(P)☆/5.岩橋

ランボー「見者書簡」における詩人の目的

アナトール・フランスの幻想文学 : 異界について

《都市II》とランボーのヴィジョン

芥川龍之介『南京の基督』論 : 宋金花の〈祈り〉における宗教性

ネルヴァルの幻想とディオラマ : ディオラマに関する記事

散文詩『二重の部屋』 : 表題『微光と煙』と『パリの憂愁』の間

夏目漱石『思ひ出す事など』論 : 精神と生活と肉体に於けるアイロニー

超高関与消費者行動とその対応戦略 : BMW から宝塚歌劇まで

デネットの解釈主義とプラグマティズム : 三つのケーススタディ

’lŁ¶Ÿ_‰ƒ52†\2(‡½‡Ä)+/2.’¶‰î “F’b

「江戸っ子」の「見解書」としての『阪神見聞録』 : 谷崎潤一郎『阪神見聞録』全文分析による仮説提議「大阪」の混同とその理由

光源氏の女君たちの最初の歌 : 代作される女君たち、自ら歌う女君たち

定家に於ける小町歌の受容 : 『近代秀歌』「余情妖艶」との関わり

<判例研究>目隠しフェンス設置等請求事件 : 最三判平22 (2010) 年6月29日・判例時報2089号74頁

消費者行動研究の忘れもの : アート財消費の視点から

大江健三郎『万延元年のフットボール』論 : 蜜三郎の出発の内実

Jpn. J. Personality 22(1): 1-12 (2013)

『古今六帖』による規範化の一様相 : 「卯の花」歌を例として


古フランス語におけるラテン語の開音節中の強勢母音aについて


日産自動車におけるクロスファンクショナル・チーム(CFT) の活動 : 再生のための活動とその後の活動の管理会計の立場からの考察


村上.indd

情報教育の光と影 : 在学中の情報教育が卒業後に及ぼす影響の諸相

義仲北陸篇七章の考察 : 「火燧城合戦」から「篠原合戦」まで

人文論究63‐1(よこ)(P)☆/7.東浦

M.





越智59.qxd

先端社会研究 5号/目次(5)







村上.indd


人文論究59-3(よこ)(P)/4.広瀬




人文論究62‐3(よこ)(P)/2.藤田





04-p45-67cs5.indd































1

人文論究58-4(よこ)(P)/2.水野









「青年文化会議」の設立と内田義彦







Transcription:

Kwansei Gakuin University Rep Title Author(s) 行 動 の 自 己 制 御 機 能 の 自 己 抑 制 的 側 面 について : 先 行 研 究 とその 応 用 について Sogon, Yoriko, 荘 厳, 依 子 ; Imada, Hiros Citation 人 文 論 究, 51(1): 13-27 Issue Date 2001-05-10 URL http://hdl.handle.net/10236/4917 Right http://kgur.kawansei.ac.jp/dspace

511-02 1 2 e.g.1983, 1986, 1988 1934 Luria 1959 Luria 1959 3

Luria 1959Miller, Shelton, & Flavell 1970 1979 3 8 2 1999 1999

62 4 5 2 3 1 2

MFF MFF 2 3 1 2MFF 3 Table 1 1 Maccoby, Dowley, Hagen, & Degerman 1965 1 2 4 5 2 1 2

2 3 1988 19884 44 6 45 Maccoby et al1965 1 2 2 1 4 2 1988

Maccoby et al 1965 2 2 2 MFF Matching Familiar Figure 6 1 6 Kagan, Rosman, Day, Albert, & Phillips, 1964 2 1997 1988 4 44 5 45 MFF 3 9 1 3 3 3

22 52 Mischel & Metzner 1962 2 5 8 9 12 Mischel & Metzner, 1962 Mischel & Ebbesen 1970 4 32 4 6 3 6 5

8 2 2 4 20 4 20 75 2 20 25 0 Mischel Mischel & Baker 1975 60 20 2

Mischel, Shoda, & Peake 1988 10 Funder & Block 1989 3 1986 2 7 41 1998 4 5

2 4 4 6464 9168 50 2 3

Kendall & Wilcox 1980 8 12 10 5 32 Response Cost 1 Response Cost SCRS ; Self Control Rating Scale 3 1 2 30 40 MFF SCRS

e.g. Navarro, Aguilar, Alcalde, & Howell, 1999 1993 4 e.g., Jacobsen, Huss, Fendrich, Kruesi, & Ziegenhain, 1997 Jacobsen et al1997 Mischel et al., 1988

Table 1 Constantino & Holving 1973Maccoby, Dowley, Hagen, & Degerman 1965 1988 1987 Maccoby, Dowley, Hagen, & Degerman 1965 Luria 1959Miller, Shelton, & Flavell 1970 1979 1984 1985 Block, Block, & Harrington 1974Kagan, Rosman, Day, Albert, & Phillips 1964 1988 1987 1981 1988 Funder & Block 1989Jacobsen, Huss, Fendrich, Kruesi, & Ziegenhain 1997Mischel & Baker 1975Mischel & Ebbesen 1970Mischel, Ebbesen, & Zeiss 1972Mischel & Metzner 1962 Mischel & Mischel 1983Mischel, Shoda, & Peake 1988Mischel, Shoda, & Rodriguez 1989 1988 1994 1980Hartig & Kanfer 1973 1995 1980 1998 1998 References 1980 28, 293 302. 1987 35, 318 325. Block, J., Block, J., & Harrington, D. M. 1974 Some misgivings about the matching familiar figure test as a measure of reflection-impulsivity. Developmental Psychology, 10, 611 632. Constantini, A. F., & Holving, K. L. 1973 The effectiveness of reward and punishment contingencies on response inhibition. Journal of Experimental Child Psychology, 16, 484 494. Funder, D. C., & Block, J. 1989 The role of ego-control, ego-resiliency, and IQ in delay of gratification in adolescence. Journal of Personality and Social Psychology, 57, 1041 1050.

Hartig, F. H., & Kanfer, F. H. 1973 The role of verbal self-instructions in children s resistance to temptation. Journal of Personality and Social Psychology, 25, 259 267. 1987 Salkind 35, 190 196. Jacobsen, T., Huss, M., Fendrich, M., Kruesi, M. J. P., & Ziegenhain, U. 1997 Children s ability to delay gratification : Longitudinal relations to motherchild attachment. Journal of Genetic Psychology, 158, 411 426. Kagan, J., Rosman, B. L., Day, D., Albert, J., & Phillips, W. 1964 Information processing in the child : Significance of analytic and reflective attitudes. Psychological Monographs : General and Applied, 78, 1 37. 1983 1986 self-regulation 29, 3 24. 1988 Kendall, P. C., & Wilcox, L. E. 1980 Cognitive-behavioral treatment for impulsivity : Concrete versus conceptual training in non-self-controlled problem children. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 48, 80 91. Luria, A. R. 1959 The directive function of speech in development and dissolution. Word, 15, 341 352. Maccoby, E. E., Dowley E. M., Hagen, J. W. & Degerman, R. 1965 Activity level and intellectual functioning in normal preschool children. Child Development, 36, 761 770. Miller, S. A., Shelton, J., & Flavell, J. 1970 A test of Luria s hypotheses concerning the development of verbal self-regulation. Child Development, 41, 651 665. Mischel, W., & Baker, N. 1975 Cognitive appraisals and transformations in delay behavior. Journal of Personality and Social Psychology, 31, 254 261. Mischel, W., & Ebbesen, E. B. 1970 Attention in delay of gratification. Journal of Personality and Social Psychology, 16, 329 337. Mischel, W., Ebbesen, E. B. & Zeiss, A. R. 1972 Cognitive and attentional mechanisms in delay of gratification. Journal of Personality and Social Psychology, 21, 204 218. Mischel, W., & Metzner, R. 1962 Preference for delayed reward as a function of age, intelligence, and length of delay interval. Journal of Abnormal and Social Psychology 64, 425 431.

Mischel, H. N., & Mischel, W. 1983 The development of children s Knowledge of self-control strategies. Child Development, 54, 603 619. Mischel, W., Shoda, Y., & Peake, P. K. 1988 The nature of adolescent competencies predicted by preschool delay of gratification. Journal of Personality and Social Psychology, 54, 687 696. Mischel, W., Shoda, Y., & Rodriguez, M. L. 1989 Delay of gratification in children. Science, 244, 933 938. 1988 59,57 60. 1994 42, 138 144. 1995 66, 134 140. 1979 50, 25 33. Navarro, J. I., Aguilar, M., Alcalde, C., & Howell, R. 1999 Relationship of arithmetic problem solring and reflective-impulsive cognitive style in third-grade students. Psychological Reports, 85, 179 186. 1984 20, 1 17. 1985 21, 1 14. 1993 19, 13 27. 1998 1 13, 52 62. 1997 11, 29 40. 1999 1980 28, 284 292. 1981 24, 152 156. 1962 1934 1988