附 件 1: 燕 山 大 学 深 化 研 究 生 教 育 改 革 实 施 方 案 为 进 一 步 推 动 研 究 生 教 育 改 革, 健 全 完 善 研 究 生 教 育 的 长 效 保 障 机 制 和 内 在 激 励 机 制, 提 高 研 究 生 培 养 质 量, 根 据 教 育 部 国 家 发 展 改 革 委 财 政 部 关 于 深 化 研 究 生 教 育 改 革 的 意 见 ( 教 研 2013 1 号 ) 以 及 河 北 省 教 育 厅 发 展 改 革 委 财 政 厅 关 于 深 化 研 究 生 教 育 改 革 的 意 见 ( 冀 教 研 [2014]3 号 ) 文 件 精 神, 在 广 泛 调 研 和 充 分 论 证 的 基 础 上, 结 合 我 校 研 究 生 教 育 的 实 际 情 况, 特 制 定 本 方 案 一 指 导 思 想 高 举 中 国 特 色 社 会 主 义 伟 大 旗 帜, 以 邓 小 平 理 论 三 个 代 表 重 要 思 想 科 学 发 展 观 为 指 导, 贯 彻 党 的 教 育 方 针, 把 立 德 树 人 作 为 研 究 生 教 育 的 根 本 任 务 深 入 落 实 国 家 及 河 北 省 关 于 深 化 研 究 生 教 育 改 革 的 总 体 部 署, 进 一 步 弘 扬 我 校 办 学 特 色, 坚 持 走 内 涵 式 发 展 道 路 以 服 务 需 求 提 高 质 量 为 主 线 ; 以 分 类 推 进 培 养 模 式 改 革 统 筹 构 建 质 量 保 障 体 系 为 着 力 点 ; 更 加 突 出 服 务 经 济 社 会 发 展, 更 加 突 出 创 新 精 神 和 实 践 能 力 培 养, 更 加 突 出 科 教 结 合 和 产 学 结 合 ; 通 过 改 革, 实 现 发 展 方 式 类 型 结 构 培 养 模 式 和 评 价 机 制 的 根 本 转 变 不 断 提 升 人 才 培 养 质 量, 更 好 地 满 足 社 会 发 展 对 高 层 次 人 才 的 需 求 二 总 体 要 求 1. 服 务 需 求 优 化 结 构 将 服 务 需 求 作 为 研 究 生 教 育 的 基 本 原 则, 主 动 适 应 区 域 经 济 建 设 和 社 会 发 展 需 求 建 立 学 科 动 态 调 整 机 制, 优 化 研 究 生 教 育 类 型 和 层 次 结 构 1
2. 责 权 明 晰, 形 成 合 力 实 行 学 校 主 导 学 院 主 管 学 科 主 体 导 师 主 责 的 研 究 生 教 育 培 养 和 管 理 模 式 进 一 步 扩 大 学 院 与 导 师 培 养 空 间 与 政 策 权 限, 强 化 导 师 作 用, 健 全 导 师 责 权 机 制 3. 质 量 为 本 督 评 结 合 深 入 开 展 研 究 生 招 生 选 拔 机 制 改 革, 推 进 分 类 培 养 模 式 改 革 ; 以 提 高 质 量 为 根 本, 以 能 力 培 养 为 核 心, 坚 持 内 涵 建 设, 完 善 质 量 评 价 机 制 ; 健 全 外 部 质 量 约 束 与 监 督 体 系 4. 加 大 投 入, 奖 优 助 学 强 化 激 励 机 制, 统 筹 财 政 资 源, 构 建 奖 助 贷 多 元 化 的 研 究 生 奖 励 和 资 助 体 系 加 大 奖 学 金 激 励 力 度, 提 高 助 学 金 资 助 标 准, 畅 通 贫 困 生 入 学 通 道 三 组 织 机 构 设 置 学 校 成 立 以 校 长 为 组 长, 相 关 校 领 导 为 副 组 长, 相 关 职 能 部 门 负 责 人 及 各 学 院 院 长 为 成 员 的 深 化 研 究 生 教 育 改 革 领 导 小 组, 负 责 学 校 改 革 方 案 设 计 与 工 作 部 署, 全 面 了 解 学 校 研 究 生 教 育 改 革 实 施 进 程, 研 究 确 定 改 革 重 要 事 项, 提 出 指 导 意 见 领 导 小 组 下 设 办 公 室, 负 责 改 革 实 施 方 案 的 计 划 安 排 和 推 进 落 实 工 作 ; 协 调 相 关 部 门 与 培 养 单 位, 做 好 各 项 改 革 措 施 的 督 促 检 查 和 跟 踪 指 导, 确 保 改 革 质 量 和 效 果 四 改 革 招 生 选 拔 制 度, 优 化 人 才 培 养 结 构 1. 完 善 招 生 计 划 分 配 办 法 修 订 现 有 硕 士 研 究 生 招 生 计 划 量 化 分 配 办 法, 根 据 年 度 招 生 需 求, 结 合 就 业 情 况 学 科 特 点 师 德 表 现 学 术 水 平 科 研 任 务 和 培 养 质 量, 动 态 调 整 学 院 学 科 招 生 计 划 指 标 和 分 配 导 师 指 导 限 额 2. 健 全 招 生 选 拔 机 制 以 提 高 研 究 生 招 生 选 拔 质 量 为 核 心, 改 革 现 有 研 究 生 复 试 及 录 取 办 法 推 行 学 术 学 位 与 专 业 学 位 硕 士 研 究 生 分 类 选 拔, 优 化 初 试, 强 化 复 试, 逐 步 扩 大 复 试 2
成 绩 在 研 究 生 招 生 综 合 评 定 中 所 占 的 比 重, 加 强 对 学 术 创 新 能 力 和 实 践 创 新 能 力 的 考 察, 进 一 步 加 大 招 生 复 试 中 研 究 生 导 师 的 评 价 选 择 权 探 索 博 士 研 究 生 招 生 申 请 审 核 制 度, 注 重 对 专 业 基 础 综 合 素 质 创 新 能 力 科 研 兴 趣 及 学 术 潜 质 等 方 面 的 考 核 对 具 有 特 殊 学 术 专 长 或 突 出 培 养 潜 质 的 人 才 建 立 特 殊 选 拔 机 制 五 创 新 人 才 培 养 模 式, 提 升 学 术 创 新 和 实 践 应 用 能 力 1. 拓 展 思 想 政 治 教 育 内 容 把 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系, 实 现 国 家 富 强 民 族 振 兴 人 民 幸 福 的 中 国 梦 融 入 研 究 生 教 育 全 过 程, 将 成 长 成 才 科 学 道 德 与 学 风 建 设 纳 入 研 究 生 培 养 计 划, 加 强 研 究 生 党 建 工 作 与 研 究 生 心 理 健 康 教 育 咨 询 工 作 2. 深 化 研 究 生 分 类 培 养 模 式 改 革 统 筹 构 建 学 术 学 位 和 专 业 学 位 协 调 发 展 各 具 特 色 的 研 究 生 培 养 体 系 完 善 博 士 研 究 生 培 养 质 量 标 准 与 人 才 培 养 方 案, 创 新 指 导 方 式, 鼓 励 博 士 研 究 生 开 展 原 创 性 科 学 研 究, 统 筹 安 排 硕 士 与 博 士 培 养 阶 段, 促 进 课 程 学 习 和 科 研 训 练 的 有 机 结 合 完 善 以 提 高 学 术 创 新 能 力 为 目 标 的 学 术 学 位 硕 士 研 究 生 培 养 模 式, 构 建 以 提 升 实 践 应 用 能 力 为 导 向 的 专 业 学 位 硕 士 研 究 生 培 养 模 式, 健 全 职 业 特 色 突 出 的 非 全 日 制 专 业 学 位 硕 士 研 究 生 培 养 模 式 3. 推 进 研 究 生 课 程 体 系 建 设 完 善 课 程 体 系 改 进 机 制, 规 范 课 程 设 置 审 查, 优 化 课 程 教 学 内 容 扩 大 优 秀 课 程 及 教 学 团 队 示 范 作 用, 制 定 研 究 生 课 程 建 设 管 理 办 法, 加 强 示 范 性 课 程 建 设 与 优 秀 研 究 生 教 材 建 设 创 新 教 学 方 法, 加 强 案 例 教 学 模 拟 训 练 等 教 学 方 法 的 运 用 4. 完 善 专 业 学 位 研 究 生 培 养 机 制, 强 化 专 业 实 践 能 力 培 养 (1) 修 订 专 业 学 位 硕 士 研 究 生 培 养 方 案 优 化 以 实 际 应 3
用 为 导 向 以 职 业 需 求 为 目 标 的 课 程 体 系 增 加 实 践 环 节, 注 重 职 业 综 合 素 质 培 养 开 展 校 企 联 合 授 课, 引 导 和 鼓 励 行 业 企 业 全 方 位 参 与 人 才 培 养 (2) 加 强 实 践 基 地 建 设 强 化 专 业 学 位 研 究 生 的 实 践 能 力 培 养, 制 定 研 究 生 实 践 基 地 建 设 办 法 合 理 配 置 校 内 资 源, 结 合 学 科 建 设 和 科 研 教 学 的 平 台 基 础 及 资 源, 统 筹 考 虑 人 才 培 养 定 位 社 会 需 求 以 及 专 业 学 位 研 究 生 课 程 体 系, 通 过 打 造 知 识 覆 盖 全 面 系 统 综 合 的 实 践 模 块, 着 力 建 设 一 批 特 色 明 显 共 享 开 放 的 校 内 实 践 基 地 ; 积 极 开 展 校 企 共 建, 深 化 产 学 合 作 以 培 养 专 业 学 位 研 究 生 解 决 实 际 问 题 的 能 力 为 核 心 目 标, 通 过 校 内 与 校 外 相 结 合 集 中 与 分 段 相 结 合 的 实 践 方 式, 构 建 具 有 我 校 特 色 的 校 内 课 程 实 验 校 内 专 业 实 践 和 校 外 工 程 实 践 三 层 次 专 业 学 位 研 究 生 实 践 教 学 体 系 (3) 开 展 专 业 学 位 课 程 案 例 库 建 设 鼓 励 教 师 开 展 案 例 教 学 方 法 改 革, 支 持 教 师 开 发 原 创 案 例, 加 大 优 秀 案 例 引 进 力 度, 建 立 资 源 共 享 机 制 (4) 制 定 专 业 学 位 论 文 标 准 及 规 范 对 于 不 同 类 别 ( 领 域 ) 不 同 形 式 的 学 位 论 文, 分 类 制 定 质 量 标 准 评 价 标 准 及 撰 写 规 范 5. 建 立 研 究 生 考 核 和 淘 汰 机 制 建 立 研 究 生 课 程 学 习 预 警 机 制, 规 范 研 究 生 开 题 报 告, 制 定 全 日 制 研 究 生 中 期 考 核 管 理 办 法, 实 行 严 格 的 中 期 考 核 和 论 文 审 核 制 度, 畅 通 分 流 渠 道, 加 大 淘 汰 力 度 6. 建 立 研 究 生 自 主 创 新 激 励 机 制 鼓 励 研 究 生 自 主 提 出 具 有 创 新 价 值 的 研 究 课 题, 资 助 研 究 生 开 展 自 主 科 研 立 项, 营 造 优 良 创 新 环 境 六 健 全 导 师 责 权 机 制, 完 善 评 聘 和 考 评 体 系 4
1. 改 革 导 师 评 定 制 度 采 取 研 究 生 导 师 选 聘 分 开 的 管 理 办 法, 打 破 导 师 资 格 终 身 制, 强 化 与 招 生 培 养 紧 密 衔 接 的 导 师 岗 位 意 识 完 善 博 士 生 导 师 招 生 申 请 审 核 制 度 规 范 专 业 学 位 硕 士 研 究 生 双 导 师 制, 规 范 校 外 导 师 准 入 标 准, 明 确 校 外 导 师 责 任 义 务 和 权 利 待 遇 促 进 整 体 导 师 队 伍 水 平 及 指 导 能 力 的 提 升 2. 明 确 导 师 责 权 利 导 师 是 研 究 生 培 养 的 第 一 责 任 人, 负 有 对 研 究 生 进 行 学 术 道 德 与 学 术 规 范 教 导 学 科 前 沿 与 科 研 方 法 指 导 和 就 业 方 向 与 创 业 观 念 引 导 的 责 任 完 善 研 究 生 指 导 教 师 工 作 准 则, 提 高 研 究 生 业 务 经 费 标 准, 进 一 步 加 大 导 师 或 导 师 组 在 研 究 生 招 生 管 理 经 费 使 用 论 文 选 题 和 答 辩 环 节 的 权 利 和 责 任 开 展 优 秀 研 究 生 导 师 评 选 工 作 完 善 导 师 评 价 机 制, 加 强 考 核 监 督, 建 立 学 位 论 文 评 价 结 果 追 溯 问 责 制 度 3. 提 升 导 师 指 导 能 力 定 期 开 展 研 究 生 导 师 培 训, 创 新 研 究 生 指 导 形 式, 组 建 由 相 关 学 科 领 域 专 家 和 行 业 企 业 专 家 组 成 的 导 师 团 队, 强 化 学 术 探 讨 和 双 向 交 流 七 改 革 评 价 监 督 机 制, 健 全 质 量 保 障 体 系 1. 健 全 内 外 结 合 的 研 究 生 培 养 全 过 程 质 量 监 督 与 评 价 体 系 完 善 研 究 生 日 常 教 学 管 理 制 度, 推 进 校 院 两 级 管 理 体 制 改 革, 制 定 研 究 生 教 学 质 量 评 价 及 管 理 办 法, 加 强 研 究 生 教 学 质 量 监 控 开 展 研 究 生 学 位 质 量 标 准 研 究, 分 类 别 分 学 科 制 定 研 究 生 论 文 标 准, 细 化 论 文 撰 写 规 范, 加 强 学 位 审 核 管 理, 提 高 学 位 授 予 质 量, 加 大 学 位 论 文 抽 检 力 度, 严 惩 学 术 不 端 行 为 完 善 招 生 培 养 就 业 联 动 评 价 机 制, 畅 通 毕 业 生 就 业 跟 踪 调 查 与 用 人 单 位 评 价 的 反 馈 渠 道 2. 建 立 学 位 授 权 点 评 估 长 效 机 制 构 建 省 级 主 管 部 门 评 估 第 三 方 专 业 机 构 评 估 学 校 自 评 相 结 合 的 质 量 评 估 与 监 控 5
机 制 建 立 学 校 学 位 授 权 点 自 评 体 系, 完 善 学 位 授 权 点 动 态 调 整 机 制, 促 进 学 位 授 权 点 层 次 类 别 和 结 构 的 不 断 优 化 3. 规 范 在 职 人 员 攻 读 硕 士 专 业 学 位 和 授 予 同 等 学 力 人 员 硕 士 学 位 工 作 的 管 理 加 强 统 一 管 理, 制 定 在 职 人 员 攻 读 硕 士 专 业 学 位 研 究 生 相 关 管 理 规 定, 将 在 职 人 员 攻 读 硕 士 专 业 学 位 纳 入 研 究 生 学 业 信 息 管 理 系 统 同 等 学 力 人 员 申 请 学 位, 按 要 求 将 学 位 论 文 在 研 究 生 教 育 质 量 信 息 平 台 上 公 示 八 完 善 投 入 机 制, 健 全 奖 助 政 策 体 系 健 全 以 政 府 投 入 为 主 受 教 育 者 合 理 分 担 培 养 成 本 优 化 配 置 科 研 经 费 积 极 吸 引 社 会 捐 助 等 多 渠 道 筹 集 经 费 的 研 究 生 教 育 投 入 机 制 完 善 奖 助 政 策 体 系, 并 及 时 在 招 生 简 章 中 公 开 1. 加 大 研 究 生 教 育 投 入 统 筹 财 政 投 入 科 研 经 费 学 费 收 入 社 会 捐 助 等 各 种 资 源, 加 大 对 研 究 生 教 学 科 研 和 资 助 的 投 入 2. 全 面 实 行 研 究 生 教 育 收 费 制 度 2014 年 秋 季 学 期 起, 向 所 有 纳 入 全 国 研 究 生 招 生 计 划 的 新 入 学 研 究 生 收 取 学 费 3. 完 善 研 究 生 国 家 奖 学 金 评 审 制 度 国 家 从 2012 年 秋 季 学 期 起 设 立 研 究 生 国 家 奖 学 金, 用 于 奖 励 学 业 成 绩 特 别 优 秀 科 学 研 究 成 果 显 著 社 会 公 益 活 动 表 现 突 出 的 研 究 生 根 据 国 家 有 关 文 件, 完 善 我 校 评 审 制 度, 保 证 评 审 工 作 公 开 公 平 公 正 依 规 依 章 开 展, 确 保 评 审 质 量 和 评 审 结 果 的 权 威 性 4. 建 立 研 究 生 学 业 奖 学 金 制 度 设 立 研 究 生 学 业 奖 学 金, 用 于 支 持 研 究 生 更 好 的 完 成 学 业 根 据 国 家 及 河 北 省 政 策 要 求, 结 合 学 校 实 际, 制 定 管 理 办 法, 在 省 财 政 专 项 支 助 基 础 上, 加 大 经 费 投 入, 扩 大 奖 励 覆 盖 面, 提 高 奖 学 金 额 度 5. 建 立 研 究 生 国 家 助 学 金 制 度 将 现 有 的 研 究 生 普 通 奖 学 金 调 整 为 研 究 生 国 家 助 学 金, 用 于 研 究 生 基 本 生 活 支 出, 改 善 6
研 究 生 学 习 科 研 生 活 条 件 学 校 将 在 中 央 财 政 资 助 的 基 础 上, 配 套 专 项 资 金, 提 高 研 究 生 在 学 期 间 助 学 金 资 助 标 准, 并 制 定 助 学 金 管 理 办 法, 规 范 助 学 金 发 放 及 管 理 流 程 6. 加 强 研 究 生 助 教 助 研 和 助 管 工 作 鼓 励 研 究 生 承 担 助 教 工 作, 加 大 助 研 津 贴 资 助 力 度, 重 视 助 管 岗 位 设 置, 充 分 调 动 研 究 生 参 与 科 学 研 究 和 社 会 实 践 的 积 极 性 加 大 基 本 科 研 业 务 费 对 研 究 生 培 养 的 支 持 力 度, 依 据 国 家 有 关 规 定, 结 合 我 市 物 价 水 平 等 因 素 合 理 确 定 津 贴 标 准 7. 完 善 研 究 生 国 家 助 学 贷 款 政 策 开 辟 入 学 绿 色 通 道 确 保 符 合 条 件 的 研 究 生 应 贷 尽 贷 制 定 新 生 入 学 绿 色 通 道 管 理 办 法, 加 大 学 费 减 免 与 资 助 力 度, 保 证 家 庭 经 济 困 难 研 究 生 正 常 就 学 7