Let s Speak English! ( Classroom English, Debate マニュアル, Discussion に 役 立 つ 表 現 集 ) 平 成 26 年 2 月 高 知 県 教 育 センター
目 次 目 次 本 書 について 1 クラスルームイングリッシュ( 教 員 用 ) 2-6 クラスルームイングリッシュ( 生 徒 用 ) 7-8 ディベートマニュアル 9-13 ディスカッション 表 現 集 14-19 本 書 について この 冊 子 は 基 本 的 なクラスルームイングリッシュ( 教 員 用 生 徒 用 ) ディベート ディスカ ッションにおける 表 現 をまとめたものです 小 中 高 の 授 業 の 際 の 一 助 となれば 幸 いです また 本 書 の 内 容 は 高 知 県 教 育 センターのHPにも 掲 載 いたしますので 各 学 校 の 生 徒 さんの 実 情 に 合 わせて 使 用 する 表 現 を 選 択 し 適 宜 作 り 変 えるなどしてご 利 用 ください 平 成 26 年 2 月 高 知 県 教 育 センター 表 紙 絵 : 高 知 県 立 岡 豊 高 等 学 校 美 術 コース 奥 井 花 音 さん 1
教 師 用 英 文 日 本 文 チェック 欄 始 め 出 欠 挨 拶 指 示 質 問 回 答 1 Good morning, everyone. 皆 さん おはようございます 2 Hello. こんにちは 3 Hi, everyone. 皆 さんこんにちは 4 Good afternoon. こんにちは 5 I'll take attendance. 出 席 をとります 6 Is everyone here? みんないますか 7 What's the date today? 今 日 は 何 日 ですか 8 Who's absent today? 今 日 は 誰 が 欠 席 していますか 9 Why were you late? なぜ 遅 刻 したのですか 10 What's wrong with Miki?/What happened to Miki? ミキはどうしたのですか 11 Raise your hand and say 'Here'. 手 を 挙 げて はい と 言 ってください( 点 呼 の 時 ) 12 How are you today?/how are you doing? 元 気 ですか 13 How is it going? / How is everything? どうですか 14 Let's start today's lesson. はじめましょう 15 Please put your things in your desk. 机 の 中 にものを 入 れてください 16 Let's tidy up before we begin. 始 める 前 に 片 付 けましょう 17 Get rid of that rubbish, please. そのごみを 片 付 けてください 18 Straighten the desks. 机 をきちんと 並 べなさい 19 Look at me. 私 を 見 てください 20 Put away your mobile phone /cell phone. 携 帯 電 話 を 片 付 けてください 21 Let's listen to the CD. CDを 聴 きましょう 22 Now we'll listen to the dialogue. さあ 会 話 を 聞 きましょう 23 If you are ready, we'll start. 準 備 ができたら 始 めましょう 24 Go and get your textbook. 教 科 書 を 取 りに 行 きなさい 25 Turn to page 48. It's on page 48. 48ページを 開 いてください 48ページに 載 っています 26 Turn back to page 15. 15ページに 戻 ってください 27 Have a look at the diagram on page 24. 24ページの 図 を 見 てください 28 Please refer to the grammar section. 文 法 のセクションを 参 照 してください 29 Let's have a look at section 3, line 2. セクション3の2 行 目 を 見 てみましょう 30 We are on line 11. 今 11 行 目 をやっています 31 Pass these handouts to the back. プリントを 後 ろにまわしてください 32 Take one and pass them on. 1つだけ 取 ってまわしてください 33 Here you are. Take this. どうぞ これを 取 って 34 Do you all have a worksheet? 皆 さんワークシート 持 っていますか 35 Please look at your worksheet. ワークシートを 見 てください 36 Could you share the worksheet? ワークシート1つを 二 人 で 見 てくれますか 37 Please write your name at the top. 一 番 上 に 名 前 を 書 いてください 38 I have something to tell you. お 話 することがあります 39 Look up the meanings of new words in your dictionary. 新 出 単 語 の 意 味 を 辞 書 で 調 べなさい 40 Try to get the main idea. 本 旨 をとらえてみましょう 41 Read it through quickly to get the main idea. 本 旨 をとらえるために 素 早 く 目 を 通 しなさい 42 It doesn't matter if you don't understand every word. 全 ての 単 語 が 分 からなくてもかまいません 43 The aim of this exercise is to practice asking questions. この 練 習 問 題 の 目 的 は 質 問 をする 練 習 をすることです 44 Do the exercise on page 35. 35ページの 練 習 問 題 をやってください 45 Maki, try question 1. まきさん 問 題 1をやってみてください 2
英 文 日 本 文 チェック 欄 46 Write this down. これを 書 きとめてください 47 Write down the answers on your handout. プリントに 答 えを 書 きとめてください 48 Copy this down in your notebook. ノートにこれを 写 してください 49 Don't look at the answers. 答 えを 見 ないでください 50 Now I'll change back to Japanese. 日 本 語 にします 51 Stay put! じっとして 52 Take out your notebooks. ノートを 取 り 出 してください 53 Carry on with your work until the bell goes. ベルが 鳴 るまで( 活 動 を) 続 けてください 54 Please pay attention. 注 目 してください 55 Open (Close) your textbook. 教 科 書 を 開 けて( 閉 じて)ください 56 Read the text aloud. テキストを 声 に 出 して 読 みなさい 57 Read the passage silently. そのパッセージを 黙 読 しなさい 58 Look up the new vocabulary. 新 しい 語 彙 を 調 べてください 59 Please make pairs. ペアになってください 60 Find yourself a partner. パートナーを 探 してください 61 Has everybody got a partner? 皆 さんパートナー 見 つかりましたか 62 Get into groups. グループになってください 63 We need to make some groups. グループをつくらないといけません 64 Please get into groups of 4 people. 4 人 のグループになってください 65 Moving on, I'd like you to get into groups. 次 に グループになってください 66 For this activity, I'd like you to work in a group of five people. この 活 動 は 5 人 でやってもらいます 指 示 質 問 回 答 67 I'll divide the class into six groups. クラスを6つのグループに 分 けます 68 Move over to this group, Masato. まさとくん こっちのグループに 移 ってください 69 Would you like to join this group? このグループに 入 りたいですか 70 Everybody, work by yourself / do it by yourself. みんな 個 人 でやってください 71 One of you is A, the other is B. あなた 方 のうちの1 人 がA もう1 人 がBになります 72 Turn your chair around to face each other. 椅 子 の 向 きを 変 えて 向 き 合 ってください 73 Turn around so that you can talk to your partner. パートナーと 話 せるように 向 きを 変 えなさい 74 Concentrate on your own work. 自 分 の 作 業 に 集 中 して 75 Can you say that again? もう 一 度 言 ってくれませんか 76 I'm sorry. I didn't hear what you said. ごめんなさい あなたの 言 ったことが 聞 こえなかったです 77 Please watch my demonstration. デモンストレーションを 見 ていてください 78 Please demonstrate in front of the class. クラスのみんなの 前 でやってみてください 79 Have another try. もう 一 度 やってみて 80 Can you do it one more time, please? もう 一 度 それをやってくれますか 81 Try it again. もう 一 回 やってみて 82 Could you try this again? もう 一 度 やってみますか 83 Think about it again. もう 一 度 (それについて) 考 えてみて 84 Write it on the board, please. それを 黒 板 (ホワイトボード)に 書 いてくれませんか 85 Could you do the next one? 次 のをやってくれませんか 86 Please help your friend. 友 達 を 助 けてあげてください 87 Can I help? 手 伝 おうか 88 Show me your work. あなたの(やったもの)を 見 せて 89 You can help each other. 互 いに 協 力 してやってください 90 I will give you a hint. ヒントをあげます 3
英 文 日 本 文 チェック 欄 91 Don't look at the blackboard. 黒 板 を 見 ないで 92 Use English to describe the word. 英 語 を 使 ってこの 単 語 を 説 明 してください 93 Don't use Japanese. 日 本 語 を 使 わないでください 94 Please repeat the sentences after me 私 のあとについて 復 唱 してください 95 Let's give him a big hand. 彼 に 拍 手 をしましょう 96 Now I'm going to give you a quiz. 小 テストをします 97 Raise your hand if you aren't finished. 終 わってない 人 は 手 を 上 げてください 98 Exchange your sheets with your partner. パートナーと 用 紙 を 交 換 してください 99 I' ll give you a model answer. 模 範 解 答 を 教 えます 100 Let's check your answers against the model answers. 模 範 解 答 を 見 て 採 点 してください 101 How many answers did you get right? 何 問 正 解 しましたか 102 Circle the right answer(s). 正 解 に をつけてください 103 Raise your hand if you made one mistake. 1つ 間 違 った 人 は 手 を 上 げてください 104 Let's check the answers. 答 えを 確 認 しましょう 105 The correct answer is A. 正 解 はAです 106 Did anybody have a different answer? 誰 か 違 う 答 えの 人 はいますか 107 Can somebody answer it? 誰 か 答 えてください 108 Go ahead, Masato. まさとくん どうぞ 109 One by one. 1つずつ 110 Go back to your seat. 席 に 戻 りなさい 111 Take your seat. 席 につきなさい 指 示 質 問 回 答 112 Please sit down next to Yuki. ゆきさんの 隣 に 座 りなさい 113 Please line up. 並 んでください 114 Please make two lines. 縦 に2 列 になりましょう 115 Please make two rows. 横 に2 列 になりましょう 116 Come closer. 詰 めなさい 近 づきなさい 117 Turn to the right. 右 を 向 きなさい 118 Turn to the left. 左 を 向 きなさい 119 People in the front row, stand up please. 前 の 席 の 人 たち 立 ってください 120 Please move back. 後 ろへ 下 がってください 121 Please move forward. 前 へ 進 んでください 122 Please move aside. 脇 へ 寄 ってください 123 Please face each other. 向 かい 合 ってください 124 Everybody, stand up. みんな 立 って 125 Please sit down. 座 ってください 126 Please come to the front. 前 に 来 てください 127 Pick up your pencil. 鉛 筆 を 持 ちなさい 128 Put down your pencil. 鉛 筆 を 置 きなさい 129 Draw a line with a ruler. 定 規 で 線 を 引 きなさい 130 Write in the air with your finger. 空 書 きしましょう 131 Write down your impressions. 感 想 を 書 きなさい 132 Let's play a game. ゲームをしましょう 133 It's time for singing. 歌 の 時 間 です 134 Let's act out this dialogue. この 対 話 を 実 演 してみましょう 135 First I'll say it and then you can try. 最 初 に 私 が 言 うのでそれからやってみて 4
英 文 日 本 文 チェック 欄 136 Can you all hear? 皆 さん 聞 こえますか 137 Can everybody see? 皆 さん 見 えますか 138 Do you want to try the next one? 次 のをやってみますか 139 Any volunteers? やってみたい 人 はいませんか われこそはという 人 は 140 Why don't you try? やってみたら 141 Who's going to start? 誰 が 始 めますか 142 Who hasn't had a turn? まだ 順 番 になってない 人 は 誰 143 Who would like to do this? 誰 がこれをやりたいですか 144 Who will go first? 誰 から 始 めますか 145 Who will be next? 次 にやりたい 人 は 146 It's your turn. あなたの 番 です 147 I beg your pardon? もう 一 度 言 ってもらえますか 148 What did you say? 何 と 言 ったのですか 149 You'll have to spend more time practicing this. もっとこれを 練 習 するのに 時 間 をかけないといけないよ 150 No, that's wrong. いいえ それは 間 違 っています 151 Just one small mistake. たった 一 つだけちょっとした 間 違 いがあります 152 I noticed a mistake. 間 違 いに 気 付 きました 153 Did you notice any mistakes? 間 違 いに 気 付 きましたか 154 There was one mistake. What was it? 1つ 間 違 いがありましたが それは 何 でしたか 155 There were no mistakes. 間 違 いがなかった 156 Does anybody else want to try? 誰 か 他 にやってみたい 人 はいませんか 157 How do you spell it? それをどのようにつづりますか 158 What comes next? 次 は 何 ですか 指 示 質 問 回 答 159 Does everyone understand? みんな 分 かりますか 160 Can you see the board? 黒 板 (ホワイトボード)は 見 えますか 161 Do you have any questions? 何 か 質 問 はありますか 162 Have you finished? 終 わりましたか 163 It's a different word. それは 違 う 単 語 です 164 That's right. そうです その 通 り 165 You have five minutes. 5 分 でやってください 166 I'll give you ten minutes on this. 10 分 でこれをやってください 167 Let's move on. 先 に 進 みましょう 168 Next, read through the new words. 次 に 新 出 単 語 をざっと 読 んでいきましょう 169 After that, you can change roles. その 後 役 割 を 交 替 してください 170 For your homework, please do exercise 3. 宿 題 として 練 習 問 題 3をやってください 171 Practice the dialogue we did in today's class. 今 日 の 授 業 でやった 対 話 を 練 習 してください 172 What's the Japanese word for this? これを 日 本 語 では 何 と 言 いますか 173 How do you say that in Japanese? それを 日 本 語 ではどう 言 いますか 174 What's another way of saying this? これを 別 の 言 い 方 で 言 うとどうなりますか 175 Do you know the meaning of this word? この 語 の 意 味 を 知 っていますか 176 Do you understand everything? 全 部 分 かりましたか 177 Let's look at the passage in more detail. もっと 詳 細 にその 一 節 を 見 て 行 きましょう 178 Look at the last line of the first paragraph. 第 一 段 落 の 最 後 の 一 行 を 見 てください 179 What's the answer to number 1? 1 番 の 答 えは 何 ですか 180 Is that right? それは 正 しいですか 181 Now, we'll do another exercise. 別 の 練 習 問 題 をやりましょう 182 Now let's have a look at exercise 1. 練 習 問 題 1を 見 てみましょう 183 What's this story ( article/ passage ) about? この 話 ( 記 事 /パッセージ)は 何 についての 話 ですか 184 Do you have any questions about this text? このテキストに 関 して 何 か 質 問 はありますか 185 Can I erase the blackboard? 黒 板 消 してもいいですか 5
英 文 日 本 文 チェック 欄 186 Could you clean the board for me, please? 黒 板 (ホワイトボード)を 消 してくれませんか 187 Let's take a break. 休 憩 しましょう 188 Don't interrupt! 邪 魔 しないで 189 Wait a moment please. ちょっと 待 ってください 指 示 質 問 回 答 評 価 励 まし 終 わり 190 Ok, everybody. Three more minutes. みなさん あと3 分 です 191 It's time to stop. もう 止 める 時 間 です 192 Stop what you're doing. やっていることをやめてください 193 All right. Stop now. はい やめてください 194 Bring your handout here for me to look at. 私 にハンドアウトを 見 せに 来 てください 195 You can keep these handouts. このプリントは 持 っておいてください 196 Pass the sheets to the front. 用 紙 を 前 にまわしてください 197 Don't forget to hand in your answer sheet. 忘 れずに 解 答 用 紙 を 提 出 してください 198 Hang in there / Don't give up. あきらめないで 199 Don't worry. 気 にしないで 200 Better luck next time! この 次 は 頑 張 ってね 201 What a shame! なんとも 惜 しい( 残 念 だ) 202 Try harder. もっと 一 生 懸 命 やりなさい 203 You're so close. おしい( 当 たらずとも 遠 からず) 204 Take your time. 時 間 をかけていいよ 時 間 はいっぱいあるよ 205 Good job!/ Well done! よくやった 206 That's great/brilliant/fantastic. すばらしい 207 Did you enjoy the activity? 活 動 は 楽 しかったですか 208 Let's just review today's lesson. 今 日 の 授 業 を 復 習 しましょう 209 Your homework for tonight is to prepare for Lesson 5. 今 晩 の 宿 題 はレッスン5の 予 習 です 210 Prepare for Unit 5 for next time. ( 次 回 のために)ユニット5を 予 習 しておいてください 211 Remember to take a handout as you go out. 出 ていく 時 にプリントを 忘 れずに 取 って 行 ってください 212 Hand it in to me in the next lesson. 次 の 授 業 で 私 に 提 出 してください 213 Make sure you bring it on Friday. 必 ずそれを 金 曜 日 に 持 ってきてください 214 Please don't forget to bring your folders next time. フォルダーを 持 ってくるのを 忘 れないでください 215 Take everything with you. 全 部 持 って 行 ってください 216 Put everything back in its place. 全 ての 物 をもとの 位 置 に 戻 してください 217 Make sure you haven't forgotten anything. 必 ず 忘 れ 物 がないか 確 認 してください 218 There will be a test on this next week. 来 週 これについてテストがあります 219 Don't forget about your homework. 宿 題 を 忘 れないように 220 We'll have to finish now. もう 終 わらなければいけませんね 221 We've run out of time. 時 間 がなくなりました 222 We'll finish this next time. 次 回 ここを 終 わらせます 223 That's all for today. 今 日 はこれで 終 わります 224 See you next time. また 次 回 会 いましょう 225 Who is the (blackboard) monitor today? 今 日 の 黒 板 係 は 誰 ですか 6
生 徒 用 挨 拶 意 思 依 頼 要 求 英 文 日 本 文 チェック 欄 1 Good morning. おはようございます 2 Good afternoon. こんにちは 3 Hello. こんにちは 4 Goodbye. さようなら 5 See you later. またね 6 I want to try. やってみたいです 7 I've finished. 終 わりました 8 I haven't finished yet. まだ 終 わっていません 9 I understand. / I see. 分 かりました 10 I get it. / I've got it. 分 かった 11 Okay. はい 分 かりました 大 丈 夫 12 No problem. 大 丈 夫 ですよ ああいいよ 問 題 ない どういたしまして 13 It's too easy. 簡 単 すぎます 14 I've done this before. 以 前 にこれをやったことがある 15 We have already studied this. ここはすでに 勉 強 しています 16 I know the answer. 答 えを 知 ってます 17 I don't know the answer. 答 えが 分 かりません 18 I'm not sure. よく 分 かりません 19 I don't understand what you mean. あなたの 言 っていることが 分 かりません 20 I don't understand what this word means. この 単 語 の 意 味 が 分 かりません 21 I have no idea./ I don't know. 分 かりません 22 It's difficult. 難 しいです 23 I can't do it. できません 24 Let me try again. もう 一 度 私 にやらせてください 25 I'm confident. 自 信 があります 26 I'm not confident. 自 信 がありません 27 I will try my best. ベストを 尽 くします 28 I am against your opinion because it is too difficult. それは 難 し 過 ぎるのであなたの 意 見 には 反 対 です 29 In my opinion, Kochi is better than Tokyo. 私 の 意 見 では 高 知 は 東 京 よりもいい です 30 I think that Kochi is better than Tokyo. 私 は 高 知 は 東 京 よりいい と 思 います 31 I believe that Kochi is better than Tokyo. 私 は 高 知 は 東 京 よりいい と( 強 く) 思 います 32 I don't doubt that he will succeed. 彼 はきっと 成 功 するだろう 33 I think so, too. 私 もそう 思 います 34 I don't think so. 私 はそう 思 いません 35 I disagree. 私 はそう 思 いません / 私 は 同 意 しません 36 I agree with you. 私 はあなたと 同 意 見 です 37 I don't have a partner. パートナーがいません 38 We couldn't finish talking within the given time. 時 間 内 に 話 合 いが 終 わりませんでした 39 That's a good idea but it is hard to do. よいアイデアですが 実 行 するのはむずかしいです 40 Please. お 願 いします 41 One more time please. もう 一 度 お 願 いします 42 Can you say that again please? もう 一 度 言 ってくれませんか 43 Pardon? もう 一 度 言 ってくれませんか 44 Would you say that again? もう 一 度 言 ってくれませんか 45 Give me a minute please. 1 分 iいただけませんか 46 Give me two more minutes. もう2 分 いただけませんか 47 Can you explain it again please? もう 一 度 説 明 してくれませんか 48 Please help me. 助 けてください 49 Can you give me a hint? ヒントをくれませんか 50 I have a question./ I have some questions. 質 問 があります 51 Can you give me an example? 例 を 示 してください 52 Please come here. こちらへ 来 てください 53 Please look at this. これを 見 てください 54 Can you show me? 私 に 見 せてくれませんか 55 Can I borrow a dictionary? 辞 書 を 借 りてもいいですか 56 Excuse me, can I ask you a question? 質 問 してもいいですか 57 Can I use your red pen? 赤 ペンを 借 りてもいいですか 58 Just a moment, please. ちょっと 待 ってください 59 Could you speak more loudly? もっと 大 きな 声 で 話 してくれませんか 60 Could you write it on the board? 黒 板 (ホワイトボード)に 書 いていただけませんか 61 May I ask you a favor? お 願 いがあるのですが 62 Will you show me your textbook? 教 科 書 を 見 せてくれませんか 63 I haven't got one. 1 枚 足 りません 64 Will you give one more quiz sheet to this row / line? この 列 にテスト 用 紙 をもう 一 枚 ください 65 Here's an extra. 1 枚 余 りました 66 Two more,please. あと2 枚 ください 7
応 答 確 認 感 想 グ ル プ 質 問 謝 罪 申 出 英 文 日 本 文 チェック 欄 67 Excuse me. ちょっとすみません 68 Thank you. ありがとう 69 I'm fine. 気 分 調 子 を 尋 ねられて 元 気 ですよ 70 I was absent last week. 先 週 休 んでいました 71 She is in the nurse's office. 出 席 確 認 時 彼 女 は 保 健 室 にいます 72 Here you are. 用 紙 配 布 時 はい どうぞ 73 I left my homework at home. 宿 題 を 家 に 忘 れました 74 Really? 本 当 に? 75 That's great. 素 晴 らしい 76 Interesting. おもしろい 77 It's fun. 楽 しい 78 It's hard work. それは 厳 しい(きつい)です 79 I enjoyed it. 楽 しかったです 80 I'm afraid I can't do it well. 上 手 くできないと 思 います 81 I'm not sure if I can. できるかどうか 自 信 がありません 82 Who's presenting? 誰 が 発 表 しますか 83 Let's decide who goes first by janken. 誰 が 最 初 にやるかじゃんけんで 決 めましょう 84 Let's do janken. じゃんけんをしましょう 85 Who is the winner? 勝 った 人 は 誰 ですか 86 Who is the loser? 負 けた 人 は 誰 ですか 87 Which group has won? どのグループが 勝 ちましたか 88 Let's decide which speech is the best by majority vote. どの 発 表 が 一 番 すぐれているかを 多 数 決 で 決 めよう 89 Let's decide each part by lottery. 役 割 をくじで 決 めよう 90 Is a group of three all right? 3 人 でもいいですか 91 Should we have boys and girls in each group? グループは 男 女 混 合 ですか 92 What is today's topic? 今 日 のトピックは 何 ですか 93 Do we need a textbook? 教 科 書 はいりますか 94 What do you mean? どういう 意 味 ですか 95 What should I do? 何 をしたらいいですか 96 Is this right? これでいいですか 97 Did I make a mistake? 間 違 えましたか 98 How do you spell it? それはどう 綴 りますか(そのスペリングは?) 99 What does it mean? それはどういう 意 味 ですか 100 How do you use it? どうやって 使 いますか 101 Why? なぜですか 102 Why not? ( 否 定 文 に 対 して)なぜ( でないの) 103 What is another way to say 'difficult '? difficul t の 別 の 言 い 方 は 何 ですか 104 How do you say 'うがい' in English? うがい を 英 語 で 何 と 言 いますか 105 What page? 何 ページですか 106 Is that so? そうですか 本 当 ですか 107 Can we help each other? 助 け 合 ってもいいですか 108 Can we work together? 一 緒 にやってもいいですか 109 May I speak Japanese? 日 本 語 を 話 してもいいですか 110 Is it different? 違 いますか 111 When is the next lesson? 次 の 授 業 はいつですか 112 How do you pronounce it? それはどのように 発 音 しますか 113 What does it mean? それはどう 意 味 ですか 114 What do you mean by that? それはどういう 意 味 ですか 115 Is this all right? これでいいですか 116 Do I have to stand up? 立 った 方 がいいですか 117 Whose turn is it next? 次 はだれの 番 ですか 118 How should I improve my speech? どうすればスピーチがよくなるでしょうか 119 What do you think of English education in Japan? 日 本 の 英 語 教 育 についてどう 思 いますか 120 What's your opinion about English education in Japan? 日 本 の 英 語 教 育 についてあなたの 意 見 はどうですか 121 Are you for or against the idea? そのアイデアに 賛 成 ですか それとも 反 対 ですか 122 Do you have any suggestions? 何 か 提 案 がありますか 123 I'm sorry. すみません 124 I forgot my textbook. 教 科 書 を 忘 れました 125 I'm sorry I'm late. /Sorry to be late. すみません 遅 れました 126 Can I help you? 手 伝 いましょうか 127 Let me do that for you. それを 私 にやらせてください 8
ディベートに 挑 戦 1 ディベートとは ディベートはある 一 つの 論 題 に 対 し 2つのチーム( 肯 定 側 否 定 側 )に 分 かれて 自 分 たちの 意 見 を 述 べ 合 い 最 後 にどちらの 意 見 がより 説 得 力 があったかを 第 3 者 が 判 定 するものです 2 ディベートの 用 語 論 題 ディベートで 話 し 合 う 内 容 のこと 例 : 夏 より 冬 がよい 道 州 制 を 導 入 すべし 肯 定 側 論 題 に 賛 成 であるという 立 場 否 定 側 論 題 に 反 対 であるという 立 場 アドバンテージ ディスアドバンテージ 立 論 質 疑 応 答 反 駁 まとめ (Advantage) 良 い 点 論 題 に 書 いてあることを 行 ったときに 得 られる 利 益 のこと (Disadvantage) 悪 い 点 不 利 益 論 題 に 書 いてあることを 行 ったときに 生 じる 悪 い 点 不 利 益 のこと 論 題 に 対 する 自 分 たちの 主 張 の 基 本 的 な 考 えを2つの 論 点 ( 意 見 のポイント)で 示 す 肯 定 側 は 現 状 の 問 題 点 問 題 解 決 の 具 体 的 方 法 (プラン) 利 点 =メリットを 述 べ る 否 定 側 は 現 状 の 意 義 肯 定 側 プラン 実 施 の 困 難 欠 点 =デメリットを 述 べる 立 論 の 後 に 立 論 ではっきりしなかったことを 相 手 側 が 質 問 する 原 則 的 には は い いいえ で 答 えさせる 返 答 が 長 い 場 合 は 質 問 側 が 制 止 してよい 反 論 の 材 料 を 得 るために 立 論 の 内 容 を 明 確 にすることが 目 的 で 意 見 を 述 べてはいけない 相 手 の2つの 論 点 について 証 拠 資 料 を 使 いながら 反 論 していく ここで 相 手 の 意 見 に 的 確 に 反 論 することが 勝 敗 の 結 果 に 繋 がる 立 論 から 相 互 討 論 の 中 で どんな 議 論 が 行 われたかを 審 判 に 対 してまとめる 自 分 た ちの 有 利 な 点 や 相 手 の 弱 点 を 具 体 的 に 示 して 審 判 に 確 認 させる 相 手 の 反 論 を 意 識 しながら 立 論 の 内 容 をより 深 めること 新 しい 主 張 を 持 ち 出 してはならない 3 ディベートの 例 ディベートは 1あらかじめ 設 定 された 論 題 (proposition)を 用 い 2 肯 定 側 (affirmative side) 否 定 側 (negative side)の 両 者 の 立 場 に 分 かれ 3 一 定 のスピーチ 時 間 順 番 が 決 められて 行 われます ここで 例 を 示 しながらディベートはどのようなものかを 説 明 していきましょう -------------------------------------------------------------------------------------------- ( 論 題 ) 学 校 は 携 帯 電 話 の 使 用 を 認 めるべきである ( 肯 定 側 立 論 ) 今 の 時 代 携 帯 電 話 は 誰 もが 持 っています その 使 用 を 許 可 しないのはおかしい 学 校 は 携 帯 電 話 の 使 用 を 認 めるべきである ( 否 定 側 立 論 ) 携 帯 電 話 を 学 校 で 使 用 するようになると 授 業 中 にも 携 帯 電 話 がなる 可 能 性 があり 授 業 の 妨 害 にもなる 新 聞 社 の 調 査 によると 授 業 中 に 携 帯 電 話 がなり 迷 惑 をかけた 9
ことがあると 答 えた 生 徒 が 72%という 数 字 が 出 ている このようにマナーも 知 らない 学 生 に 携 帯 電 話 を 持 ってこさせるのは 無 理 があります よって 学 校 へは 携 帯 電 話 を 持 っ てくるべきではないと 主 張 します ( 否 定 側 反 駁 ) 誰 もが 持 っていると 言 いましたが 携 帯 電 話 のマナーが 悪 いことは 新 聞 等 でも 大 きく 報 道 されています 特 に 学 生 のマナーの 悪 さはみなさんもご 承 知 のとおりだと 思 います ( 肯 定 側 反 駁 ) 携 帯 電 話 はとても 便 利 です 持 っているととても 役 に 立 ちます ------------------------------------------------------------------------------------------ 以 上 のディベートを 読 んで どちらのチームが 優 勢 だと 思 いますか?その 理 由 を 書 いてみてください 優 勢 なのは ( 否 定 側 )である その 理 由 は 次 のとおりです 1 否 定 側 は 肯 定 側 に 比 べると 客 観 的 なデータを 用 いており 携 帯 電 話 を 持 つことへのマイナ ス 面 を 指 摘 している 2 否 定 側 は 肯 定 側 の 立 論 に 対 して 的 確 に 反 駁 している しかし 肯 定 側 は 否 定 側 の 発 言 に 対 して 何 も 反 駁 しておらず 議 論 になっていない ( 論 点 がずれている) ディベートでは 自 分 の 意 見 を 客 観 的 に 証 明 することが 求 められます ただ 自 分 の 勝 手 な 思 い を 話 すのでは ディベートではなく ただの 会 話 になってしまいます 4 ディベートの 基 本 的 な 流 れ 高 知 県 大 会 のフォーマット( 試 合 形 式 )を 参 考 に ディベートの 流 れについて 解 説 をします 肯 定 側 立 論 1.5 分 Affirmative Constructive Speech ( 自 分 たちの 主 張 をする 論 点 は2つまで) 準 備 時 間 1 分 Preparatory Time 質 疑 応 答 ( 否 肯 )1 分 Cross Examination of the Negative side ( 否 定 側 が 肯 定 側 から 出 された 主 張 でわからないことを 質 問 する) 準 備 時 間 1 分 Preparatory Time 否 定 側 立 論 1.5 分 Negative Constructive Speech ( 自 分 たちの 主 張 をする 論 点 は2つまで) 準 備 時 間 1 分 Preparatory Time 質 疑 応 答 ( 肯 否 )1 分 Cross Examination of the Affirmative side ( 肯 定 側 が 否 定 側 から 出 された 主 張 でわからないことを 質 問 する) 準 備 時 間 1 分 Preparatory Time 否 定 側 反 駁 1 分 Negative Rebuttal Speech ( 相 手 の 論 点 について 異 議 を 唱 える) 準 備 時 間 1 分 Preparatory Time 肯 定 側 反 駁 1 分 Affirmative Rebuttal Speech ( 相 手 の 論 点 について 異 議 を 唱 える) 10
準 備 時 間 否 定 側 まとめ 準 備 時 間 肯 定 側 まとめ 1 分 Preparatory Time 1 分 Negative Summary Speech ( 反 駁 で 言 われたことに 対 して 再 度 反 駁 を 行 い 主 張 をまとめる) 1 分 Preparatory Time 1 分 Affirmative Summary Speech ( 反 駁 で 言 われたことに 対 して 再 度 反 駁 を 行 い 主 張 をまとめる) 5 立 論 を 作 る 立 論 は 次 の 項 目 を 順 番 に 入 れて 行 くことが 一 般 的 です 1 定 義 論 題 の 中 で 使 われている 言 葉 の 定 義 例 えば 高 等 学 校 とは 日 本 にある 文 部 科 学 省 が 管 轄 している 学 校 です 2 プラン どのような 計 画 で 論 題 の 政 策 を 実 行 していくかということです 3 現 状 分 析 肯 定 側 現 状 に 問 題 があることを 指 摘 あるいは 現 状 では 論 題 (テーマ)を 達 成 できないことを 証 明 否 定 側 現 状 に 問 題 はない 問 題 は 深 刻 ではない あるいは 現 状 でも 問 題 解 決 できることを 証 明 4 発 生 過 程 肯 定 側 プランによって 解 決 する または 現 状 と 比 較 して 良 くなるというシナリオ 否 定 側 プランによって 悪 化 するというシナリオ 5 重 要 性 深 刻 性 肯 定 側 その 問 題 を 解 決 できることがいかに 重 要 かを 強 調 否 定 側 新 たに 生 まれた 問 題 がいかに 深 刻 かを 強 調 注 意!アドバンテージとディスアドバンテージは 相 手 チームにわかりやすく 示 しましょう 6 質 疑 応 答 について 質 疑 応 答 は 確 認 程 度 にしましょう 次 のような 表 現 を 使 うと 良 いでしょう ( 英 語 ディベート 理 論 と 実 践 松 本 茂 著 より 引 用 ) 確 認 を 求 める 質 問 例 (1) How many reasons did you present? (2) Could you repeat the first point? (3) Did you say? (4) As for the second argument, you said right? (5) Do you mean to say? (6) You didn t read any evidence for the second argument, correct? (7) What is the source of that information? 11
説 明 を 求 める 質 問 例 (1) You used the word What does it mean? (2) Could you define? (3) Could you elaborate on that point? (4) Could you be more specific? (5) Could you explain that point more in detail? (6) You quoted from Dr.X. Who is she? Is she an expert? (7) Could you give me/us an example? * 質 問 はなるべく 短 くする * 意 見 を 言 わない * 主 導 権 を 取 る *ひとつずつ 質 問 する *Yes/ No の 質 問 の 答 えを 強 要 しない 7 反 駁 について 反 駁 には 次 のような 表 現 を 使 うと 良 いでしょう (1) They said (that), but.. (2) The Affirmative side said (that)., but (3) They argued (that).. That may be true, but. (4) As for the first argument, they said (that). However, (5) With regard to the second point, they did not (read any evidence). (6) In terms of ( their plan ), we don t understand why.. また 反 駁 をするフォーマットとして 以 下 のような 言 い 方 が 良 いと 思 われます (Discover debate Michael Lubetsky 著 より 引 用 ) 理 由 Not true Not true Not always true Not necessarily true True but not important Not relevant Not significant Easy to solve ( 例 )Proposition: Cats are better pets than dogs. (1) Cats are better pets than dogs because a cat costs $100 while a dog costs $105. $5 is a very small amount of money. So this is not important. This is not significant because $5 is a very small amount of money. (2) Cats were the most popular pet in ancient Egypt. Egyptian history has nothing to do with choosing a pet. So this is not important. This is not relevant because Egyptian history has nothing to do with choosing a pet. 12
8 まとめについて Summary Speech をどのようにするのかというのが 最 後 の 大 きな 仕 事 である 公 式 で 覚 える! (Affirmative summary speech の 例 ) 1 最 初 の 決 まり 文 句 Let me start affirmative summary speech. 2 利 点 (Advantage)をまとめる First of all I want to summarize the advantages. 3 相 手 の 議 論 (Disadvantage)のまとめに 移 る Then I want to move on to the disadvantages. 4 自 分 たちの 意 見 と 相 手 の 意 見 を 比 較 する Finally, I want to compare the impact of advantages and disadvantages. 5 締 めの 言 葉 So, please vote for the Affirmative side. Thank you. ( 例 ) ( 大 阪 が 札 幌 よりよい) 1Let me start Affirmative summary Speech. 2First of all, I want to summarize the advantages. People in Osaka are very friendly and we can get food cheaper than any other place. 3On the other hand, Sapporo is a very nice place to live in and food is very delicious. 4Finally, I want to compare the impact of advantages and disadvantages. Osaka is much nicer than Sapporo because the prices in Osaka is cheaper. Life in Osaka will be richer. So Osaka is nicer than Sapporo. 5Please, vote for the Affirmative side. Thank you. 13
英 語 ディスカッション 表 現 集 ディスカッション(Discussion)とは 問 題 解 決 を 目 指 し 複 数 で 主 題 について 話 し 合 う 活 動 です 自 分 の 意 見 を 述 べるだけではなく 相 手 の 意 見 を 聞 いて 正 確 に 理 解 することが 大 切 です 自 分 がその 相 手 の 意 見 に 対 し 賛 成 なのか 反 対 なのかを 理 由 を 添 えて 伝 えます 一 般 的 なディスカッションの 手 順 1 主 題 の 設 定 2 問 題 点 の 確 認 3 解 決 策 の 準 備 4 解 決 策 の 決 定 ディスカッションの 進 行 ディスカッションを 始 める Let s open (start) our discussion. ディスカッションを 始 めましょう Today s topic is. 今 日 のトピックは です We have minutes to discuss it. 話 し 合 いの 時 間 は 分 です Who wants to start? 誰 から 始 めますか Do you have any opinions (ideas) you can share with us? 皆 さんと 共 有 したい 意 見 ( 考 え)はありますか ( 名 前 ),could you tell us your proposal first? ~さん まず 最 初 に 提 案 をしていただけますか What do you think about? についてどう 思 いますか Do you think is a good idea? は 良 い 考 えだと 思 いますか 意 見 や 説 明 を 求 める Does anyone have any comments on that? この 点 に 関 し どなたかご 意 見 はございませんか Are there any other ideas on? に 関 して 他 にご 意 見 はありませんか How does that sound to you? これについては いかがですか How do you feel about? についてどう 思 いますか ( 名 前 ), do you have anything to add on this topic? ~さん この 件 について 何 か 付 け 加 えることはありませんか Does anyone else have anything to add to what ( 名 前 ) just said? ~さんの 発 言 に 何 か 付 け 加 えたい 方 はいませんか Let s hear what ( 名 前 ) has to say on that. では この 点 につき ~さんのご 意 見 もうかがいましょう ( 名 前 ), you seem to have some objection on this matter... ~さん この 点 に 関 しては 異 議 があるようですが ( 名 前 ), would/could you explain why? ~さん その 理 由 を 説 明 していただけませんか Would/Could you tell us briefly? かいつまんで お 話 しいただけますか Does anyone have further information on this issue? この 点 について さらに 話 してくれる 方 はいますか? We need to hear from everyone. 皆 さん 全 員 のご 意 見 をうかがいたいと 思 います What s your opinion of this problem? この 問 題 に 対 するあなたのご 意 見 はどうですか ( 名 前 ), would you explain why? ~さん その 理 由 を 説 明 していただけませんか Could you please explain what "..." is? とは 何 か 説 明 していただけますか Will you explain it in more detail? それについてもっと 詳 しく 説 明 してくれませんか Could you tell us more about your proposal? 提 案 についてもっと 私 たちに 話 してくれませんか 14
確 認 する You think..., don t you? あなたは と 思 っているのですね Could you please clarify your position for me? あなたの 立 場 を 明 確 にしていただけませんか Am I right in thinking that? と 考 えてよろしいですか You mean, am I right? あなたの 言 いたいことはこういうことですか 意 見 に 感 謝 する Thank you for mentioning that. それについて 言 ってくださって ありがとうございます Thank you for letting us know about that. その 点 を 知 らせてくださり ありがとうございます That's a good point. それは よいご 意 見 ですね I appreciate your contributions. あなたの 貢 献 に 感 謝 いたします その 他 So do you agree with the idea that? ならば という 考 えに 同 意 しますか May I have your attention, please? お 静 かに 願 います Are there any questions? 他 にご 質 問 はございませんか Could you give me an example? 例 を 示 してもらえませんか ディスカッションを 終 える Now, let s decide which is the best idea. どれが 一 番 良 い 考 えか 決 定 しましょう Time is up. 時 間 切 れです We can keep talking on and on, but we need to wrap this up. まだまだ 議 論 はできますが ここでまとめなければなりません OK, so what is the consensus of our group? 私 たちのグループの 総 意 (コンセンサス)はどのようなものですか It looks like we ll have to agree to disagree on this topic. 意 見 の 不 一 致 を 認 めざるを 得 ないように 思 える Let s close our discussion for today. 今 日 のディスカッションは 終 わりにしましょう 自 分 の 意 見 を 述 べる 意 見 を 述 べる I d like to propose that. ということを 提 案 します I think that is a good idea ( because. / I have three reasons. First, Second, Third, ) 私 は は 良 い 考 えだと 思 います (なぜなら だからです / 理 由 は3つあります 一 つ 目 は 2つ 目 は 3つ 目 は ) I don t think that is a good thing. は 良 いことだと 思 いません I think ( believe ) that. だと 思 います My opinion is that. 私 の 意 見 は~です In my opinion,. 私 の 意 見 では です I m sure きっと だと 思 います 15
賛 成 する 同 意 する I agree with you. 賛 成 です I couldn't agree more. I quite agree. I m for that (your opinion). それに(あなたの 意 見 に) 賛 成 です You are right. その 通 りです I'm in favor of your idea. / I like your idea. あなたの 意 見 が 気 に 入 りました That's a good idea(suggestion/plan etc,). よい 考 えだと 思 います I support your idea. あなたの 意 見 を 支 持 します I completely agree with you. あなたの 意 見 に 全 面 的 に 賛 成 です That's exactly what I was thinking. それはまさに 私 が 思 っていたことです That is my idea,too. それは 私 の 考 えでもあります There's no doubt about it. 疑 いの 余 地 はない 反 対 する 異 議 を 唱 える I'm afraid I don't agree. 賛 成 ではありません I'm not sure I can agree with you. 賛 成 できかねます I'm afraid I'm of a different opinion. 私 は 違 う 意 見 です I m afraid I can t agree on that point. その 点 については 賛 成 できません I'm afraid I cannot agree with you. 残 念 ながら あなたの 意 見 には 賛 成 しかねます I m against your opinion. あなたの 意 見 に 反 対 です I'm against that because. 私 は 反 対 です といいますのは That may be true but. それは 本 当 かもしれませんが I've got a different point of view on this. 私 は この 件 に 関 しては 別 の 見 方 を 持 っています That's an interesting point, but I don't agree. それは 参 考 になるご 意 見 ですが 私 は 反 対 です Your opinion doesn't sound logical. あなたの 意 見 は 論 理 的 に 思 えません ある 程 度 は 賛 成 するが I agree in some respects, but. いくつかの 点 では 賛 成 だが I agree to some extent, but. ある 程 度 は 同 意 するが I see your point, but. あなたの 言 っていることは 分 かるが That may be (so),but. 確 かにそうかもしれないが I respect your opinion, but I think. あなたの 意 見 は 尊 重 しますが 私 は と 思 います I understand what you are saying, but I think あなたの 言 っていることは 分 かりますが 私 は と 思 います 質 問 があるとき Excuse me, can (may) I ask you a question? すみません 質 問 していいですか I have a question. 質 問 があります 16
聞 き 取 れなかったとき What s that? 何 とおっしゃいましたか Could you say that again? もう 一 度 おっしゃってくれませんか I m sorry that I couldn t hear what you said. 残 念 ながらあなたの 言 ったことが 聞 き 取 れませんでした Excuse me, but I can t hear you. Would you please speak more loudly? すみませんが 聞 こえません もっと 大 きな 声 で 話 してくださいませんか Did you say that? と 言 いましたか 相 手 の 言 っていることの 意 味 が 分 からなかったとき I m sorry that I couldn t understand what you said. すみません あなたの 言 ったことが 分 からなかったです Would you please explain in other words? 他 の 言 葉 で 説 明 してくださいませんか What do you mean by? とはどういう 意 味 ですか Are you saying? ということを 言 っているのですか Do you mean that? と 言 いたいのですか 確 認 されて 答 えるとき What I said is 私 の 言 ったのは です What I m trying to say is 私 が 言 おうとしていたのは です What I really wanted to say is 私 が 言 いたかったことは です 賛 成 反 対 どちらとも 言 えない It s difficult to say which. どちらとも 言 えない 中 断 への 謝 罪 Sorry to interrupt. 中 断 してすみません I'm sorry to butt in. 割 り 込 んでごめんなさい 話 題 を 変 えるとき Is it OK to change the topic? 話 題 を 変 えてもいいですか Would you mind if I change the topic? 最 初 に 述 べた 点 に 戻 る Going/Coming/Getting back to my earlier point,... 私 が 前 に 話 した 点 に 戻 ると I'd just like to go/come back to my earlier point,... つなぎ 言 葉 覚 えておきたい 言 い 回 し * 一 般 的 に 言 えば On the whole,... In general, Generally speaking, * 私 の 知 る 限 りでは As far as I know,... To the best of my knowledge,... 17
* 引 用 する Judging from ( 名 詞 的 内 容 ), A is ~. から 判 断 すれば Aは~です According to ( 名 詞 的 内 容 ), A is ~. によると Aは~です * 要 約 する To summarize my argument, 私 の 主 張 を 要 約 すると So, what you are saying is that... それでは あなたの 言 いたいことは Now to summarize what's been said,... それでは 今 まで 言 われてきたことを 要 約 すると Let me summarize what we ve discussed today. 今 日 議 論 したことを 要 約 させてください *ゆえに Therefore, That s why For these reasons, EXAMPLE Situation: Students are discussing the most effective way to improve their English. Yuko: Let s start our discussion. First of all, please present your proposals. Fumio, could you tell us your proposal first? Fumio: Sure. As a result of my research, I found that students who have been abroad do well in English. According to the survey of my school, 98 percent of the students who have been overseas like English and enjoy studying English almost every day. I think going abroad is very effective because increasing the motivation for studying English seems to be the most important thing to improve our English skills. So, I d like to propose that we high school students should go abroad on our school trip. Yuko: Thank you. How about you, Hiromi? Hiromi: Well, I see your point, but I think just going overseas is not enough to improve our English skills. I think that our school should have a common room for the students and teachers where all people must speak English so that we will have more time to use English. Yuko: That s interesting, Hiromi. All right. Let s talk about Fumio s proposal first. Do you have any questions about his proposal? Norio: I don t think it s realistic. Do you know how much it costs for a trip abroad? Fumio: Yes. If we go to America or England, it will be about 150,000 yen for each person. If we go to Asian countries like Singapore or the Philippines, it will be cheaper. Norio: Then, do you think going abroad is expensive? Fumio: Yes, maybe. But domestic travel is also expensive. For example, it costs us about 100,000 yen to go to Hokkaido. So when we think of the value of going overseas, I don t think it is too expensive. Students will surely get motivated to study English and they can experience different cultures. That 18
is more important than the cost. Yuko: OK. I think we seem to be wandering from the subject a little bit. So I d like to get back to the subject at hand. Akiko, do you think going overseas is the most effective way to improve English skills? Akiko: Yes. I agree with Fumio s idea. We students definitely need something which drives us to study. But I m also interested in Hiromi s idea. Yuko: Good point. Now, I think we should talk about Hiromi s proposal. Hiromi, could you tell us more about your proposal? Hiromi: OK. I think we will have more confidence in using English if we have more opportunities to use English in our daily life. We have English lessons once or twice a day but it is not enough. If we have a place like a common room where students and teachers should talk to each other only in English, I think our English will improve a lot. Of course our ALT and sometimes our English teachers will be there. Miki: That s a great idea. I think it would be wonderful to have a room like that. If everyone used English in that room, we wouldn t have to be shy. It would be as if we were in a foreign country. Norio: OK. I see your point, but do you think all the students who don t like English will want to go to that room? Miki: I think we can do some things which will attract students. For example, we can put up interesting English events at lunch time. If students come to know how fun it is to speak with their friends in English, they ll come again. Norio: That s sounds good. I think we should form a students organization for running that common room. They can plan various interesting events. Hiromi: That s a good idea. I d like to be a member of that student group. It seems really fun. Fumio: I understand what you are saying, but I think it s impossible for all the students to join those kinds of events. Akiko: You are right. A lot of students cannot improve their English ability. Yuko: All right. Let me summarize what we ve discussed today. Fumio s proposal is that we should go abroad on our school excursion because we will be motivated to study English and improve our English as a result. Hiromi s proposal is that we should have a common room for English in our school so we can use English every day. We should also organize a student group for running that room. Am I right? All members: Yes. Yuko: I m afraid we are running out of time today. Let s make a decision now. Anyone who agrees with Fumio s proposal, please raise your hand. OK. Now if you agree with Hiromi s proposal, please raise your hand. 19