Microsoft Word - 卒研 稲田和奈.docx
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- けいざぶろう いのら
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1 ネイティブが 使 う 英 語 表 現 3 年 A 組 23 番 稲 田 和 奈
2 目 次 1. 研 究 の 動 機 2. 研 究 方 法 3. 研 究 結 果 4. 考 察 5. 感 想 6. 参 考 文 献 I have been interested in English when I talked with Taiwanese and Chinese students. But I couldn t speak English well then. So, I studied the right English expressions. This information will help you to talk with foreign people in English. The way is to listen to SPEED LEARNING. In conclusion, I could learn that we usually spoke wrong English and understood that the nuance of words were different between foreign countries and Japan. 1 研 究 の 動 機 以 前 台 湾 や 中 国 の 学 生 と 英 語 で 交 流 をしたとき 私 は What is your name?と 学 生 の 方 に 名 前 を 聞 いた 私 は 英 語 で 相 手 に 名 前 を 聞 く 表 現 をこれしか 知 らなかった このとき この 表 現 は 初 対 面 の 方 に 使 うのは 失 礼 なのではないか 丁 寧 に 相 手 の 名 前 を 聞 く 表 現 は 他 にあるのではないかと 思 った 英 語 を 正 しく 使 って 楽 しく 海 外 の 方 と 会 話 をしたい だから 海 外 で 実 際 に 使 われている 正 しい 英 語 表 現 を 調 べてみたいと 思 った 2 研 究 方 法 アメリカで 体 験 したことをもとにして 作 られた SPEED LEARNIG と 言 う 英 会 話 教 材 の CD を 聴 いて その 中 から 気 になる 単 語 や 表 現 を 見 つけた そして その 単 語 や 表 現 について 辞 書 で 調 べたり ネイ ティブの 方 にインタビューをしたり 和 大 生 の 方 に 教 えていただいたりした 3 研 究 結 果 挨 拶 日 本 人 である 私 たちは Hello. と 声 をかけられたら ほとんどの 人 が Hello. と 答 える しかし CD を 聞 いていると Hello. と 声 をかけられた 人 が Hi. と 答 えている 会 話 がたくさん あった なぜなら 海 外 の 方 は Hello. に 対 して Hello. と 答 えるといったおうむ 返 しを 嫌 う からだ 海 外 では 同 じ 言 い 回 しを 使 うと 賢 く 思 われず 自 分 は 相 手 によく 思 われていないのでは ないかと 解 釈 されることがある しかし Hi 自 体 はカジュアルな 表 現 で 親 しい 者 同 士 で 使 われる 言 葉 である アメリカは 日 本 ほど 上 下 関 係 がない 友 達 や 初 対 面 の 人 に Hello. と 声 をかけられて Hi. と 答 えるのは 良 い しかし 目 上 の 方 に Hello. と 声 をかけられたら Hi. ではなく Hello. と 答 えたほ うが 相 手 に 好 印 象 を 与 えることができる
3 ~ 他 の 例 ~ A: Good afternoon. B: Hello. A: Bye. B: See you later. 相 手 に 名 前 を 聞 く What s your name? お 前 の 名 前 は 何? というニュアンスになる この 場 合 相 手 に 名 前 を 教 えることしか 選 択 肢 を 与 えていない この 表 現 は 上 から 目 線 の 失 礼 な 表 現 になる 海 外 では 警 察 官 が 尋 問 のときに 使 う May I have your name, please? あなたの 名 前 を 聞 いてもいいですか? というニュアンスになる この 文 に 聞 く という 動 詞 はない その 代 わりに have がある have には 持 つ という 意 味 があり 相 手 の 名 前 を 持 つ= 相 手 の 名 前 をもらう= 相 手 の 名 前 を 聞 く という 意 味 になる この 場 合 相 手 に 名 前 を 聞 くこと 自 体 をしてもいいですかと 相 手 に 選 択 肢 を 与 えている また 英 語 では 文 頭 や 文 末 に please をつけることで 丁 寧 な 意 味 になる この 表 現 はビジネ スの 場 や 初 対 面 の 相 手 に 使 われている ~May I~?のように 間 接 的 に 聞 きたいときに 使 う 疑 問 詞 ~ Will Can Could Would What s your name please? please をつけているからと 言 ってすべて 丁 寧 な 文 になるとは 限 らない この 表 現 は お 前 の 名 前 は 何 教 えて 下 さい という 変 なニュアンスになる What s name? 友 達 感 覚 で 名 前 を 聞 くときに 使 う May I ask who s calling? どちらさまでしょうか というニュアンスになる 電 話 で 相 手 に 名 前 を 聞 くときに 使 う CD ではビジネスの 場 で 使 われていた What s calling? 電 話 で 相 手 に 名 前 を 聞 くときに 使 う 友 達 に 電 話 をかけるときに 使 われていた
4 相 手 に 名 前 を 聞 くときは 相 手 と 場 所 を 考 えて と 書 いている 正 しい 表 現 を 使 う 相 手 に 名 前 を 聞 くときは I m 名 前. May I have your name please? や I m 名 前. What s name? という ように 先 に 自 分 の 名 前 を 名 乗 ってから 相 手 に 名 前 を 聞 くのが 海 外 では 礼 儀 よろしくお 願 いします A: I m 名 前. May I have your name, please? B: I m 名 前. Nice to meet you. A: It s nice to meet you. CD で 上 のような 会 話 を 見 つけた これは 相 手 と 出 会 ったときにする 定 番 の 挨 拶 だ Nice to meet you は It s nice to meet you を 短 縮 した 表 現 だ だから Nice to meet you も It s nice to meet you も よろしくおねがいします や よろしく と 言 う 同 じ 意 味 である CD では 友 達 感 覚 でも ビジネスの 場 でも 使 われていた また A: Nice to meet you, B. B: Nice to meet you too, A. という 会 話 があった よろしくお 願 いします と 伝 えたい 相 手 の 名 前 を Nice to meet you. や Nice to meet you too. の 後 に 言 うと 言 われた 相 手 は 嬉 しく 思 う また 男 性 に 言 うときは Nice to meet you sir. 女 性 には Nice to meet you madam. と 言 う そうすることで Nice to meet you. とだけ 言 うよりはやや 丁 寧 なニュアンスになる 相 手 に 時 間 を 聞 く What time is it now? 日 本 人 がよく 使 う 表 現 だが 海 外 では 使 われない now がついているから 今 すぐ 何 時 か 知 りた い というニュアンスになり 海 外 の 方 は 自 分 が 馬 鹿 にされているように 感 じる Do you have the time? あなたは 時 間 を 持 っていますか = 何 時 ですか と 言 うニュアンスになる 英 語 での 一 般 的 な 時 間 の 聞 き 方 great の 使 い 方 A: I m going to the meeting with you. 君 と 一 緒 に 会 議 に 行 くよ B: Great. 良 いね A: Would you like some coffee or tea? コーヒーとお 茶 どちらがいいですか B: Tea would be great. お 茶 のほうが 良 いです ありがとうございます 上 に 挙 げた 例 のように SPEAD LEARNING にはどこかに 一 緒 に 行 こうと 誘 われたときや 何 かに 同 意 を するときによく great が 使 われていた 英 英 辞 書 (LONGMAN)に great は of excellent quality or ability すばらしい 資 質 または 能 力
5 very good とても 良 い という 意 味 だと 書 かれていた だから great は good や nice より 良 い という 意 味 が 強 く 相 手 に 同 意 している 気 持 ちや 感 謝 している 気 持 ちを 強 く 伝 えることができる okay の 使 い 方 部 長 : Everyone needs to prepare a progress report. 各 自 経 過 報 告 書 を 用 意 するように 秘 書 : Okay. わかりました 上 に 書 いた 会 話 が CD にあった 日 本 で 秘 書 が 部 長 に okay と 言 うのは 失 礼 に 当 たる 英 和 辞 書 (O LEX)に okay は 大 丈 夫 な 同 意 する という 意 味 があり 英 英 辞 書 (LONGMAN)に okay は all right 大 丈 夫 agree 同 意 する という 意 味 があったことから 日 本 と 海 外 での okay の 意 味 に 違 いはなかった しかし アメリカは 日 本 ほど 上 下 関 係 がない 友 達 同 士 の 会 話 と 部 長 と 秘 書 の 会 話 とで 丁 寧 さに 違 いがないときがある だから 時 場 所 場 合 によるが 特 別 フォーマルな 場 合 でなければ 目 上 の 方 にも okay が 使 われる 特 別 フォーマルな 場 合 は okay よりやや 丁 寧 な 意 味 を 持 つ all right を 使 う ありがとう ありがとう と 誰 かに 伝 えるときに Thank you. と 言 うのが 一 般 的 だ CD では 友 達 同 士 では Thanks. がよく 使 われていて ビジネスの 場 では Thank you very much. がよく 使 われていた フォーマルな 場 で 目 上 の 相 手 に 丁 寧 に 感 謝 の 気 持 ちを 伝 えたいときは I really appreciate it. を 使 う ~ ありがとう の 伝 え 方 ( 下 へいくにつれてより 丁 寧 な 表 現 になる)~ Thanks. Thank you. Thank you very much. I appreciate it. I really appreciate it. 4 考 察 おうむ 返 しはよくないこと 普 段 私 たちは 間 違 った 英 語 を 使 っていること 海 外 と 日 本 では 言 葉 の ニュアンスが 違 うこと 相 手 に 名 前 を 聞 くときは 先 に 自 分 の 名 前 を 名 乗 ることがわかった おうむ 返 しについて Hello. に 対 して Hello. と 答 えるというおうむ 返 しをネイティブの 方 は 嫌 うということがわかった 日 本 では おはようございます と 言 われたら おはようござい ます と 答 えるし こんにちは と 言 われれば こんにちは と 答 える こんにちは に 対 し て こんにちは と 答 えて 不 快 に 思 う 日 本 人 はいないが 会 話 をしているときに 同 じことを 何 度 も 言 われると 不 快 に 思 う 日 本 人 はたくさんいると 思 う 私 は ネイティブの 方 がおうむ 返 しを 嫌 うのは このことと 同 じではないかと 思 う また おうむ 返 しを 使 うと 賢 く 思 われないということについて
6 は Hello. に 対 して Hello. ではない 言 葉 で 答 えたほうが 自 分 はたくさん 単 語 を 知 っている ということを 相 手 に 伝 えることができ 相 手 もこの 人 は 単 語 をたくさん 知 っている 賢 い 方 だと 認 識 す るからではないかと 思 った 相 手 に 名 前 を 聞 くときは 私 の 名 前 は です あなたの 名 前 は 何 ですか? と 先 に 自 分 の 名 前 を 名 乗 ることは 日 本 でも 礼 儀 だ また よろしくお 願 いします さん というように よろし くお 願 いします の 後 に 相 手 の 名 前 を 言 うと 言 われた 相 手 は 嬉 しいと 思 う このような 少 しの 気 遣 いが 大 切 で これらの 点 は 日 本 語 も 英 語 も 同 じだということがわかった また 英 語 には 日 本 のような 敬 語 がない だから 一 つ 一 つの 単 語 の 意 味 をよく 理 解 し それらをつ なげて 正 しく 使 わなければならない また 遠 まわしに 相 手 と 話 すことによっても 丁 寧 になる 先 ほ ど 例 に 挙 げたもので 言 うと May I have your name please? や Do you have the time? だ アメリカと 日 本 で 言 葉 のニュアンスが 違 うことには 日 本 とアメリカでの 上 下 関 係 が 違 うことに 関 係 している また TPO によって 言 葉 を 使 い 分 けなければならない 例 で 挙 げたことで 言 えば 海 外 での okay の 使 われ 方 だ 言 葉 のニュアンスの 違 いには その 国 の 社 会 の 状 態 が 関 係 していると 言 え る ありがとう の 伝 え 方 は Thank you. だけではなく Thanks. や I really appreciate it. などさまざまな 伝 え 方 がある Thanks. より I really appreciate it. のほうが 丁 寧 であ るというように 同 じ ありがとう という 意 味 でも さまざまな 伝 え 方 があると 言 うことがわか った これについても TPO によって 言 葉 を 使 い 分 けなければならない また 自 分 で CD を 聴 いてこの 研 究 を 進 めたことから ネイティブの 方 のような 英 語 を 使 えるよう になるためには ネイティブの 方 が 話 す 生 の 英 語 に 触 れることが 大 切 だということもわかった 5 感 想 今 回 よく 使 うであろう 日 常 表 現 を 主 に 調 べた 日 常 でよく 使 う 簡 単 な 会 話 でも 私 たちは 間 違 っ た 英 語 を 使 っているということに 驚 いた だから 以 前 台 湾 や 中 国 の 学 生 の 方 と 英 語 で 交 流 をしたと きに 自 分 は 正 しい 英 語 を 話 せていなくて 相 手 に 不 快 な 思 いをさせたのではないかと 感 じた 学 校 で 英 語 を 学 ぶのは 大 切 なことだ しかし 自 分 で CD を 聴 いてこの 研 究 を 進 めていくなかで 正 しい 英 語 を 話 せるようになるには 学 校 で 学 ぶ 英 語 だけでなく ネイティブの 方 が 話 す 正 しい 生 の 英 語 に 触 れることが 大 切 だということがわかった ネイティブの 方 が 話 す 英 語 に 触 れることによっ て 正 しい 英 語 表 現 だけでなく 正 しい 発 音 も 学 ぶことができる また 英 語 で 会 話 をするときも 日 本 語 で 会 話 をするときと 同 じように 相 手 を 思 いやり 丁 寧 に 話 せば 相 手 に 自 分 の 想 いが 伝 わるのではな いかと 思 った 今 後 英 語 で 他 国 の 方 と 話 す 機 会 があると 思 う そのときはこの 研 究 で 学 んだことを 生 かし 楽 しく 英 語 で 会 話 をしたいと 思 う 6 参 考 文 献 SPEED LEARNING 英 英 辞 書 LONGMAN 英 和 辞 書 O LEX
What s your name? Help me carry the baggage, please. politeness What s your name? Help me carry the baggage, please. iii
What s your name? Help me carry the baggage, please. politeness What s your name? Help me carry the baggage, please. iii p. vi 2 50 2 2016 7 14 London, Russell Square iv iii vi Part 1 1 Part 2 13 Unit
ALT : Hello. May I help you? Student : Yes, please. I m looking for a white T-shirt. ALT : How about this one? Student : Well, this size is good. But do you have a cheaper one? ALT : All right. How about
10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me
-1- 10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me? 28.7 4 Miyazaki / you / will / in / long / stay
10 2000 11 11 48 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) CU-SeeMe NetMeeting Phoenix mini SeeMe Integrated Services Digital Network 64kbps 16kbps 128kbps 384kbps
STEP 02 Memo: Momijigari and New Year s in Japan About Momijigari in Japan About New Year s in Japan Others Questions to your Pen Pal STEP 03 Final: W
Eigo Ganbare!! Class ( ) No. ( ) Name ( ) The Pen Pal Exchange Project 2nd year You received your pen pal letter! You are excited. Did you get souvenirs from your pen pal? Now, you re going introduce your
紀要1444＿大扉＆目次＿初.indd
1. Hi, How are you? / What s up? / How s it going? A / Nice talking to you. 2. Oh really? / That s great! / That s A, B interesting! / Are you serious? / Sounds good. / You too! / That s too bad. 3. Sorry?
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( 参 考 Ⅱ) 千 葉 県 教 育 委 員 会 と 千 葉 大 学 教 育 学 部 との 連 携 事 業 アンケートの 結 果 A 千 葉 大 学 教 育 学 部 との 連 携 による 基 礎 教 養 講 座 受 講 者 アンケート (アンケート 回 収 数 :76 名 ).あなたは 将 来 教 員 になることを 志 望 していますか?. 教 員 になることを 目 指 している(6 名 ). 教
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英 語 特 別 講 座 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 #1 英 語 特 別 講 座 2010 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 英 語 特 別 講 座 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 #2 代 名 詞 日 本 語 私 あなた 彼 のうしろに は の を に のもの をつけて 使 う どこに 置 くかは 比 較 的 自 由 私 はジャスコに 行 った ジャスコに
国 語 算 数 外 国 語 活 動 リズムを 感 じ 取 りながら 発 声 の 仕 方 に 気 をつけて 音 読 や 群 読 を 楽 しく 行 うことができる 漢 字 の 部 首 を 理 解 することが できる 整 数 の 加 法 減 法 乗 法 の 計 算 についての 理 解 を 深 め 確 実
第 6 学 年 1 組 モジュール 学 習 指 導 案 ( 国 語 算 数 英 語 ) 日 時 平 成 21 年 10 月 14 日 ( 水 ) 第 2 校 時 9:40~10:25 場 所 6 学 年 1 組 教 室 1 研 究 主 題 基 礎 基 本 の 定 着 を 図 るためのモジュール 授 業 の 研 究 2 目 指 す 学 年 の 児 童 像 親 しみやすい 古 典 の 文 章 を 読 む
平成２４年度 英語科 ３年 年間指導計画・評価計画
平 成 27 年 度 英 語 科 第 1 学 年 年 間 指 導 計 画 評 価 計 画 教 科 の 目 標 外 国 語 を 通 じて 言 語 や 文 化 に 対 する 理 解 を 深 め 積 極 的 にコミュニケーションを 図 ろうとする 態 度 の 育 成 を 図 り 聞 くこと 話 すこと 読 むこと 書 くことなどのコミュニケーション 能 力 の 基 礎 を 養 う 各 学
Hi. Hello. My name is What s your name? Nice to meet you. How are you? I m OK. Good morning. How are you? I am fine, thank you. My name is. Nice to me
- 8 - English Day 10 Discover Japan 11 12 Hi. Hello. My name is What s your name? Nice to meet you. How are you? I m OK. Good morning. How are you? I am fine, thank you. My name is. Nice to meet you. ere
鹿大広報149号
No.149 Feb/1999 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Learned From Japanese Life and Experiences in Kagoshima When I first came to Japan I was really surprised by almost everything, the weather,
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Unit Children of the World NEW HORIZON English Course 'Have you been to?' 'What have you done as a housework?' -1- -2- Study Tour to Bangladesh p26 P26-3- Example: I am going to Bangladesh this spring.
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Microsoft Word - 09- 研究計画 シラバス 英語科
英 語 科 研 究 計 画 平 成 25 年 度 研 究 主 題 基 礎 基 本 の 定 着 と 習 習 慣 を 身 に 付 けさせるための 指 導 法 の 工 夫 (1) 研 究 テーマ 基 礎 基 本 を 身 につけ, 言 語 活 動 を 通 して 表 現 力 を 高 める 指 導 法 の 工 夫 (2) 研 究 テーマ 設 定 の 理 由 生 徒 に 基 礎 基 本 を 確 実 に 身 につけさせたいと
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ブライダル総研 第１回恋愛観調査
2012 1 月 25 日 対 積 極 アプローチ 恋 づ 鍵 ~ 恋 約 7 割 ち6 割 恋 欲 ~ 株 式 会 社 リクルート 本 社 : 東 京 都 千 代 田 区 代 表 取 締 役 社 長 兼 CEO: 柏 木 斉 運 営 ブライダル 総 研 結 婚 トレンド わ 基 礎 資 料 20 代 30 代 未 婚 者 2000 対 象 恋 愛 観 調 査 第 1 回 首 都 圏 東 海 関 西
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I go school by bus. I ll give this book Mary. () () Please tell me the way the station. ( ) : Oh. : Uh, is MISUIKAN your favorite onsen? : O.K. Why? : You said to eat ice cream after onsen. What kind
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( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 20 60 40 80 5-5 5-5 30 30 ALT Michael Brown Hello, everyone. My name is Michael Brown. Please call me Mike. I m twenty-five years old. I m from Ottawa in Canada. Do you know Ottawa?
\615L\625\761\621\745\615\750\617\743\623\6075\614\616\615\606.PS
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10 2015 October No.744 CONTENTS 3 5 10 12 13 Public relations brochure of Higashikawa 10 2015 October No.744 14 15 16 24 25 26 2 3 4 HIGASHIKAWA TOWN NEWS 5 HIGASHIKAWA TOWN NEWS HIGASHIKAWA TOWN NEWS
hanaso 英会話フレーズ（中級編）ステージ４ Unit2
- 8 - UNIT 2 面 識 この Unit では や 以 前 お 会 いしたような 気 が などのフレーズを 学 びます 以 前 会 ったような 気 がした 時 には 思 い 切 って 相 手 に 伝 えてみましょう 昨 日 までは 以 前 に 会 ったような 気 がするけど 何 て 言 っていいか 分 からない 今 日 からは 以 前 に 会 ったような 気 がする 時 は "Have we
Words and Expressions ( 語彙と表現 ) Check pronunciation, meaning and expressions of the words with your tutor. 講師と一緒に単語の発音 意味 表現を確認しましょう Example Expressio
なんかの絵を挿入 I. Answering a Business Phone Call Listening ( リスニング ) Click the link below and listen to exapmle expressions. 下のリンクをクリックして 表現の例を聞いてみましょう Cliick to listen Words and Expressions ( 語彙と表現 ) Check
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-1- -2- -3- -4- -5- -6- -7- -8- -9- B -10- 10-11- ALT1.2 Homeroom teacher Good afternoon! wait outside Good afternoon! enter the classroom confirm an aim greet Good afternoon! ALT1.2 Welcome to our school.
Hi, friends!1 Lesson5
1-Lesson 5 What do you like? 単 元 目 標 好 きなものについて, 積 極 的 に 尋 ねたり 答 えたりしようと 色 や 形, 好 きなものは 何 かを 尋 ねる 表 現 に 慣 れ 親 しむ 日 本 語 と 英 語 の 音 の 違 いに 気 付 く 単 元 好 きなものについて, 積 極 的 に 尋 ねたり 答 えたりしている 色 や 形 を 聞 いたり 言 ったりしている
20 want ~ がほしい wanted[-id]want to 21 her 彼女の, 彼女を she 22 his 彼の, 彼のもの he 23 how どのように, どうなのか, どれくらい how to <How!> How many? How much? How long? How ol
![20 want ~ がほしい wanted[-id]want to 21 her 彼女の, 彼女を she 22 his 彼の, 彼のもの he 23 how どのように, どうなのか, どれくらい how to <How!> How many? How much? How long? How ol](/thumbs/81/82571807.jpg "20 want ~ がほしい wanted[-id]want to 21 her 彼女の, 彼女を she 22 his 彼の, 彼のもの he 23 how どのように, どうなのか, どれくらい how to <How!> How many? How much? How long? How ol")
学習日 8 月 26 日 名前 8 重要単語 1~100 高校入試頻度順重要英単語 1~100 1100 Check 1 about 2 and 3 go 4 my I 5 say How about? and be going to go back (to) saidsed 6 very not very 7 have have tohave 8 he they 9 it It is (for)
P
03-3208-22482013 Vol.2 Summer & Autumn 2013 Vol.2 Summer & Autumn 90 527 P.156 611 91 C O N T E N T S 2013 03-3208-2248 2 3 4 6 Information 7 8 9 10 2 115 154 10 43 52 61 156 158 160 161 163 79 114 1 2
2013 Vol.1 Spring 2013 Vol.1 SPRING 03-3208-2248 C O N T E N T S 2013 03-3208-2248 2 3 4 7 Information 6 8 9 11 10 73 94 11 32 37 41 96 98 100 101 103 55 72 1 2 201345135016151330 3 1 2 URL: http://www.wul.waseda.ac.jp/clib/tel.03-3203-5581
いい夫婦の日2013年度アンケート
いい 夫 婦 の 日 アンケート 果 2013 いい 夫 婦 の 日 をすすめる 会 では 主 婦 の 今 を 知 り 素 敵 な 夫 婦 の 明 日 を 築 く 道 標 のなることを 願 って 既 者 を 対 象 にしたアンケート2007 から 実 施 してい ます 対 象 者 に 対 し 夫 婦 としての 現 状 の 気 持 ち 暮 らし コミュニケー ション などの 実 態 とともに いい 夫
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9 2016 September No.755 CONTENTS 3 8 10 12 14 15 16 17 18 19 28 29 30 Public relations brochure of Higashikawa 9 2016 September No.755 2 3 5 4 6 7 9 8 11 10 HIGASHIKAWA TOWN NEWS 12 13 DVD 14 Nature Column
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L1 What Can You Blood Type Tell Us? Part 1 Can you guess/ my blood type? 当ててみて / 私の血液型を Well,/ you re very serious person/ so/ I think/ your blood type is A. えーと / あなたはとっても真面目な人 / だから / 私は ~ と思います / あなたの血液型は
3
2 3 CONTENTS... 2 Introduction JAPANESE... 6... 7... 8... 9 ENGLISH About Shadowing... 10 Organization of the book... 11 Features of the text... 12 To students using this book... 13 CHINESE... 14... 15...
Taro-学校だより学力調査号.jtd
第 5 号 ( H2 7. 1 1. 1 7 ) 舞 鶴 小 学 校 ま い づ る 発 行 人 大 澤 正 史 本 校 の 学 習 状 況 に つ い て ( 今 年 度 6 年 生 が 実 施 し た 全 国 学 力 学 習 状 況 調 査 の 結 果 ) 今 年 度 の 全 国 学 A1 2007 年 よ り 日 本 全 国 の 小 中 学 校 の 最 高 学 年 ( 小 学 6 年 力 学
108 528 612 P.156 109
2012 Vol.2 Summer & Autumn 03-3208-2248 108 528 612 P.156 109 C O N T E N T S 2012 03-3208-2248 2 3 4 6 Information 7 8 9 2 114 154 156 158 160 161 163 9 43 52 61 79 113 1 2 2012 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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Introduction [Track 1 13] Would you like to try our strawberry smoothie? No thank you 1. Hi. Would you like to try our parfait? Hi. Do you want to try our parfait? 1. No thanks. Can I get a #1(number one),
はじめに
IT 1 NPO (IPEC) 55.7 29.5 Web TOEIC Nice to meet you. How are you doing? 1 type (2002 5 )66 15 1 IT Java (IZUMA, Tsuyuki) James Robinson James James James Oh, YOU are Tsuyuki! Finally, huh? What's going
アンケート2
/ / / / / / 4/6 4/20 4/7 5/19 4/4 5/19 4/5 4/26 4/8 5/13 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 7/6 10/12 6/7 11/29 7/13 9/28 5/22 10/2 6/3 10/7 5/24 10/4 5/30 9/12 6/2 7/21 6/1 7/27 6/13 9/5
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1 2 4 6 6 7 8 10 11 11 12 14 Page Page Page Page Page Page Page Page Page Hi everyone! My name is Martin Dusinberre, and I come from the UK. I first came to Iwaishima six years ago, when I taught English
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19 2008.3.3 1. Skit #1 2. Skit #2 3. Skit #3 4. Skit #4 5. Skit #5 1. Skit #6 2. Skit #7 Skit #8 3. Skit #9 Yes/No Hi Skit#7 1. Please call me [name] It s nice to meet you. Let me give you my business
C. S2 X D. E.. (1) X S1 10 S2 X+S1 3 X+S S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S S X+S2 X A. S1 2 a. b. c. d. e. 2
I. 200 2 II. ( 2001) 30 1992 Do X for S2 because S1(is not desirable) XS S2 A. S1 S2 B. S S2 S2 X 1 C. S2 X D. E.. (1) X 12 15 S1 10 S2 X+S1 3 X+S2 4 13 S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S2. 2. 3.. S X+S2 X A. S1 2
April I like Is that T-shirt I my What do you want to be? How much is this bag? What subject do you like? How much is this ball? What subject is this? Listen to me. Look at this. Repeat after
高2SL高1HL 文法後期後半_テキスト-0108.indd
第 20 講 関係詞 3 ポイント 1 -ever 2 3 ポイント 1 複合関係詞 (-ever) ever whoever whatever whichever whenever wherever You may take whoever wants to go. Whenever she comes, she brings us presents. = no matter whoever =
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Speedy & Simple Kenji, Yoshio, and Goro are good at English. They have their ways of learning. Kenji often listens to English songs and tries to remember all the words. Yoshio reads one English book every
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1-1 どのような 行 為 を 受 けた 場 合 にセクシュアル ハラスメントと 思 うか( 複 数 回 答 ) (% ) 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 性 的 関 係 の 強 要 性 的 内 容 の 電 話 手 紙 等 わざとさわる 98.1 96.9 97.3 92.3 90.7 88.7 性 的 魅 力 をアピールする 服 装 振 る 舞 い 性 的 なからかい
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2011 ver.1.0-2011 8 2 23:44 1. 1.1. (2011) 1.2. (2011) (p.19) ( I.E.F.) (p.49) (2011) ( ) 1) 2) 3) I.E.F. 1.3. () ( I.E.F.) 2. ( ) () () 2.1. (2011) [ ] (, 2008) (, 2004 : 2) ( ) (Savignon, 2009 : 13)
目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype
レッスンで使える 表現集 - レアジョブ補助教材 - 目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype のチャットボックスに貼りつけ 講師に伝える 1-1.
GOT7 EYES ON YOU ミニアルバム 1. ノハナマン What? I think it s stuck ノマンイッスミョンデェヌンゴヤ Yeah モドゥンゴルジュゴシポソ Yo baby ノワオディトゥンジカゴシポ everywhere ナンニガウォナンダミョンジュゴシポ anythin
1. ノハナマン What? I think it s stuck ノマンイッスミョンデェヌンゴヤ Yeah モドゥンゴルジュゴシポソ Yo baby ノワオディトゥンジカゴシポ everywhere ナンニガウォナンダミョンジュゴシポ anything マレジョタムォルハトゥンジ just for you チグパンデピョニラドウォナミョン just go ソルチキナウォナヌンゴハナオムヌンゴルノワハムッケハミョンデェヌンゴル
ＡＳＰ英語科目群ＡＬＥ Active Learning in English No 7. What activity do you think is needed in ALE for students to improve student s English ability? active listening a set of important words before every lecture
NO.80 2012.9.30 3
Fukuoka Women s University NO.80 2O12.9.30 CONTENTS 2 2 3 3 4 6 7 8 8 8 9 10 11 11 11 12 NO.80 2012.9.30 3 4 Fukuoka Women s University NO.80 2012.9.30 5 My Life in Japan Widchayapon SASISAKULPON (Ing)
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The Hello Song The Hello Song What s your name? My name ~.I m fine, thank you, and you?hello~ I m fine, too. What s your name? What do you like? Don't forget (My name ~.I like ~.) 2 HiHello HiHello.My
STEP 02 Memo: Self-Introduction Self-Introduction About your family About your school life (your classes, club/juku, and so on.) Questions to your Pen
Eigo Ganbare!! Class ( ) No. ( ) Name ( ) 全員参加で楽しくガンバロウ The Pen Pal Exchange Project 2nd year This will be your first time to write a pen pal letter. There are schools from abroad and these students are