H27.10.29 行 事 名 第 5 回 よのなか 教 室 日 時 平 成 27 年 11 月 5 日 ( 木 ) 礼 法 指 導 14:10~16:00 場 所 体 育 館 各 教 室 対 象 者 9 年 生 生 徒 (101 名 ) ね ら い 日 向 市 の よのなか 教 室 の 授 業 に 参 加 することで, 生 徒 たちのキャリア 能 力 を 伸 ばす (1) 今 中 学 校 で 学 ぶことの 大 切 さを 知 り, 学 習 意 欲 を 高 め, 学 力 を 向 上 させる (2) 地 域 の 企 業 の 仕 事 内 容 を 知 り, 日 向 の 良 さや 郷 土 の 知 識 を 深 める (3) 望 ましい 勤 労 観 や 社 会 人 として 必 要 な 力 を 学 び, 将 来 について 考 える < 本 時 のねらい> 外 部 からの 礼 法 指 導 や 面 接 指 導 を 通 して, 面 接 の 重 要 性 に 気 づかせ, 主 体 的 進 路 選 択 に 向 けて, 進 路 意 識 を 高 める 指 導 内 容 と 方 法 留 意 点 事 面 接 練 習 時 の 質 問 に 答 える 内 容 をまとめてお 面 接 官 には, 事 前 に 質 問 内 容 や 評 前 く ( 学 活 等 ) 価 シートを 渡 しておく 面 接 指 導 に 向 けて,3 名 ずつ6 班 を1グルー 面 接 練 習 時 は 主 に 態 度 面 を 重 視 す プとして,6グループ 決 めておく る 1 開 会 14:10~14:15(5 分 ) 体 育 館 会 場 については, 前 日 の 放 (1)はじめの 言 葉 中 川 大 輝 課 後 ( 掲 示 物 等 )や 当 日 の 清 掃 昼 (2) 学 習 の 流 れの 説 明 と 講 師 面 接 官 紹 介 池 田 休 み( 机 椅 子 )を 使 って 設 営 する 当 (3) 講 師 面 接 官 に 全 員 であいさつ 中 川 大 輝 事 前 に 生 徒 用 名 札 を 準 備 しておく 5 校 時 10 分 前 に 整 列 し, 体 育 館 2 礼 法 指 導 14:15~14:55(40 分 ) に 移 動 する (1) 立 腰 の 意 義 と 効 果 話 を 聴 く 態 度 を 事 前 に 指 導 してお (2) 立 腰 での 座 り 方 黙 想 礼 の 仕 方 く 学 級 担 任 日 (3) 面 接 指 導 司 会 者 の 号 令 により 全 員 であいさ 1 面 接 で 重 視 していること つを 行 う 2 入 室 から 退 場 するまでの 礼 法 実 演 を 担 当 する 生 徒 を 数 名 決 めて ア. 入 室 の 仕 方 おく 事 前 に 講 師 の 先 生 に 確 認 イ. 入 室 から 立 ち 止 まって 行 う 挨 拶 の 仕 方 ウ. 受 け 答 え 方 と 姿 勢 エ. 退 出 の 仕 方 3 閉 会 14:55~15:00(5 分 ) (1) 生 徒 代 表 お 礼 のことば 黒 木 鉄 平 司 会 者 の 号 令 により 全 員 であいさ (2)おわりの 言 葉 中 川 大 輝 つを 行 う 4 面 接 練 習 15:10~15:50(40 分 ) 面 接 会 場 については, 清 掃 中 に 設 各 教 室 (6 会 場 )で 面 接 練 習 を 行 う 営 を 行 っておく ( 裏 面 を 参 照 ) 面 接 の 司 会 進 行 は 代 表 生 徒 で 行 う 5 面 接 官 からの 感 想 メッセージ 1 班 の 面 接 時 間 5 分 評 価 1 分 15:50~16:00(10 分 ) (1 班 合 計 6 分 で6 班 実 施 する) 練 習 は 面 接 のみで, 入 退 場 は 行 わ ない ( 詳 しい 流 れはや 留 意 事 項 は 別 紙 参 照 ) 事 今 後 の 面 接 練 習 に 生 かしていく 学 んだことを 意 識 させながら, 今 後 後 の 面 接 練 習 に 取 り 組 ませる 備 講 演 者 準 備 等 については 裏 面 考 宮 崎 学 園 高 等 学 校 渡 嘉 敷 先 生 ( 礼 法 指 導 担 当 ) 面 接 官 6 人 外 部 より 依 頼 ( 裏 面 参 照 )
準 1 講 師 打 合 せ 池 田 備 2 会 場 設 営 等 物 (1) 体 育 館 ( 全 体 講 演 ) 9 年 職 員 講 師 用 椅 子 1 面 接 官 用 椅 子 6 司 会 者 用 椅 子 1 生 徒 分 用 椅 子 101( 学 年 集 会 の 隊 形 ) その 他 設 営 演 台, 掲 示 物 ( よのなか 教 室 等 ) (2) 各 教 室 ( 面 接 6 会 場 ) 9 年 各 教 室 3, 多 目 的 室 2,ミーティンク ルーム1 9 年 職 員 ~ 会 場 図 ~ 面 接 官 用 机 1, 椅 子 1 受 験 者 用 椅 子 3 待 機 用 いす 椅 子 17( 最 大 ) 机 面 接 官 (3) 放 送 マイク2 本 吉 田 ( 放 送 委 員 に 依 頼 ) (4) 講 演 者 用 飲 み 物 池 田 (5) 片 付 け 椎 葉 飯 干 いす 面 接 3 人 (6) 司 会 者 生 徒 代 表 案 内 係 の 指 導 池 田 教 室 の 場 合 机 を 全 て 後 ろで 生 (7) 掲 示 物 の 準 備 飯 干 ( 生 徒 に 依 頼 ) 徒 の 待 機 用 のいすを 人 数 分 用 意 (8) 必 要 な 機 器 の 設 置 池 田 3 講 師 等 接 待 橋 口 講 師 控 室 は 校 長 室 ( 使 用 で (いす6 脚 3 列 ) きない 場 合 は 相 談 室 ) (1) 講 師 の 先 生 を 校 長 室 から 体 育 館 への 案 内 橋 口 (2) 面 接 官 を 校 長 室 から 各 教 室 への 案 内 生 徒 6 人 への 指 導 : 池 田 代 表 生 徒 6 名 は 面 接 会 場 で, 司 会 進 行 を 行 う (3)お 茶 の 準 備 ( 講 演 者 面 接 官 の 湯 茶 7 人 分 ) 池 田 が 事 務 に 依 頼 4 記 録 ( 写 真,VTR) 池 田 5 面 接 練 習 用 質 問 内 容 作 成 メモ 用 紙 池 田 6 礼 状 作 成 池 田 飯 干 7 駐 車 場 池 田 椎 葉 (1) 職 員 へ 前 日 のお 知 らせ, 依 頼 をする (2) 表 示 をして 場 所 を 確 保 する( 講 演 者 面 接 官 の 駐 車 場 7 台 分 ) 面 接 官 主 な 経 歴 来 校 時 間 連 絡 先 準 備 物 等 寺 町 晃 (あきら) 日 向 市 商 工 会 議 所 事 務 局 長 13 時 50 分 090-4357-0127 松 木 英 二 (えいじ) 元 旭 化 成 課 長 13 時 50 分 090-3739-3261 近 藤 大 祐 (だいすけ) 日 向 製 錬 所 副 主 任 13 時 50 分 0982-52-8101 説 明 文 書 持 参 付 箋 紙 持 参 園 田 雪 臣 (ゆきおみ) 元 日 向 中 校 長 14 時 090-8667-0276 本 山 隆 太 郎 (りゅうたろう) 元 日 向 中 校 長 14 時 090-3607-9586 齋 藤 和 昭 教 頭 先 生
面 接 練 習 について 担 当 面 接 官 近 藤 大 祐 先 生 面 接 会 場 9 年 1 組 教 室 案 内 係 園 田 紗 希 は 校 長 室 から 面 接 会 場 まで 面 接 官 の 先 生 を 誘 導 する 面 接 練 習 の 流 れ 15:10~15:50(40 分 ) 1. 代 表 生 徒 によるはじめのあいさつ 佐 藤 日 和 2. 面 接 官 の 自 己 紹 介 3. 面 接 練 習 の 開 始 1 面 接 官 から 班 を 呼 ばれたら 返 事 をして 面 接 用 の 椅 子 の 左 横 に 並 ぶ (3 人 ずつ) 2 面 接 官 から, 名 前 をお 願 いします と 言 われたら, 出 席 番 号 順 に1 人 ずつ 名 前 を 言 って, よろしくお 願 いします とあいさつをする 3 面 接 官 の 指 示 で, 着 席 して 座 り, 面 接 練 習 を 開 始 する 4 面 接 官 から 面 接 練 習 の 終 わりを 告 げられたら,3 人 で 起 立 し, 椅 子 の 左 横 に 立 ち, 全 員 で あ りがとうございました とあいさつをして, 自 分 の 元 の 場 所 に 戻 る 全 員 の 面 接 練 習 が 終 わるまで1~4を 繰 り 返 す 面 接 官 からの 感 想 メッセージ 15:50~16:00(10 分 ) 代 表 生 徒 によるおわりのあいさつ 佐 藤 日 和 案 内 係 園 田 紗 希 は, 校 長 室 へ 案 内 面 接 官 から 評 価 シートを 預 かって 池 田 に 提 出 他 生 徒 は 教 室 の 片 付 けをしておく 他 会 場 の 全 て 終 わりを 確 認 できたら 教 室 に 戻 る 留 意 事 項 1 面 接 を 行 う 際 は, 質 問 事 項 用 紙 は 待 機 用 の 椅 子 に 置 いておく 2 面 接 官 には, 声 の 大 きさ 姿 勢 態 度 視 線 受 け 答 え の3 項 目 を 評 価 していただ きます 本 番 を 意 識 して, 真 剣 に 面 接 練 習 に 臨 むこと 3 質 問 に 答 えられない 場 合 は,そのことを 正 直 に 伝 える 例 ) まだ, 考 えがまとまっていません, そのことにつきましては,この 後 詳 しく 調 べようと 思 います など, 質 問 事 項 に 応 じて 返 答 していく 4 他 の 生 徒 の 面 接 の 態 度 や 答 え 方 なども 参 考 になります 必 要 に 応 じてメモをとったりするなど しっかりみて 勉 強 すること 5 準 備 物 :メモ 用 紙 名 札 筆 記 用 具 体 育 館 で 行 う 礼 法 指 導 では, 準 備 物 なし ~ 面 接 会 場 図 ~ 第 1グループ(9の1) 代 表 生 徒 佐 藤 日 和 案 内 係 園 田 紗 希 1 班 1. 大 西 桃 香 2. 大 野 宥 翔 3. 甲 斐 康 大 2 班 4. 甲 斐 太 基 5. 片 田 佳 希 6. 河 野 渉 大 3 班 7. 菊 池 楓 加 8. 木 下 英 二 9. 木 下 慎 之 介 4 班 10. 黒 木 慎 吾 11. 黒 木 文 哉 12. 黒 木 大 地 5 班 13. 桑 田 育 実 14. 小 西 敦 也 15. 小 林 優 衣 6 班 16. 佐 藤 日 和 17. 椎 葉 渓 斗 18. 園 田 紗 いす 机 面 接 官 面 接 3 人 教 室 の 場 合 机 を 全 て 後 ろで 生 徒 の 待 機 用 のいす 机 を 人 数 分 用 意 (いす 机 6 脚 3 列 )
第 5 回 よのなか 教 室 礼 法 指 導 2015.11.5( 木 ) 面 接 第 9 学 年 組 番 氏 名 1 志 望 理 由 ( 将 来 の 夢 も 含 めて) 2 高 校 生 活 で, 勉 強 以 外 で 頑 張 りたいことは 何 ですか? 3 ( 志 望 した) 学 校 のどこに 魅 力 を 感 じましたか? 4 ( 志 望 した) 学 校 の 校 訓 は 何 ですか?それをどう 思 いますか? 5 自 分 の 長 所, 短 所 は 何 ですか? 6 最 近 のニュースで 関 心 があることは 何 ですか?それはなぜですか? 7 最 近 読 んだ 本, 好 きな 本 を 教 えてください また,その 感 想 を 教 えてください 8 今, 一 番 興 味 をもっていることは 何 ですか? 9 友 達 付 き 合 いであなたが 大 切 にしていることは 何 ですか?
10 あいさつは 何 のためにすると 思 いますか? 11 校 則 はなぜ 必 要 だと 思 いますか? 12 勉 強 はなぜ 必 要 だと 思 いますか? 13 集 団 行 動 において 気 をつけていることは 何 ですか? 14 大 王 谷 学 園 の 特 徴 や 良 いところは 何 ですか? 15 部 活 動 をしていましたか?また, 何 を 学 びましたか? 16 中 学 校 の 一 番 の 思 い 出 とその 理 由 を 教 えてください 17 中 学 校 生 活 で 学 んだことは 何 ですか? 18 中 学 生 高 校 生 の 男 女 交 際 について,どう 思 いますか? 19 中 学 生 高 校 生 のスマートフォン( 携 帯 電 話 )の 利 用 の 仕 方 について,どう 思 いますか? 20 中 学 校 と 高 等 学 校 の 違 いは 何 ですか?
5 ~ 高 校 について~ 本 校 をどのように 思 っているか?(H16: 日 向 ) ほかの 高 校 と 同 じところ, 違 ったところは 何 ですか?( 日 向 ) 普 通 科 と 商 業 などの 学 科 の 違 いは 何 ですか?( 日 向 ) 本 校 について 知 っていることは 何 か(H17: 日 向 工 業 ) いつ 頃 から 日 向 高 校 と 決 めたか?なぜか?(H17: 日 向 ) 本 校 の 第 一 印 象 は 何 か?(H15: 日 向 ) 本 校 の 方 針 とは 何 か?(H15: 日 向 ) どんな 高 校 生 活 を 送 りたいか?(H16: 日 向 ) 高 校 でやりたいことは 何 か?(H17: 日 向 ) 日 向 高 校 の 制 服 をどう 思 うか?(H15: 日 向 ) 部 活 動 は 何 に 入 りたいか?(H16: 日 向 ) 本 校 の 知 っている 部 活 動 は 何 か?(H15: 日 向 ) 高 校 に 入 って 大 切 だと 思 うことは 何 か?(H15: 日 向 ) 高 校 と 中 学 の 違 いは 何 か?(H15: 日 向 ) この 学 校 を 選 んだ 理 由 は 何 か?(H15: 日 向 工 業 ) この 学 科 で 何 の 資 格 が 取 れるか?(H15: 日 向 工 業 ) 高 校 で 取 得 したい 資 格 は 何 か?(H15: 日 向 工 業 ) 卒 業 後 の 進 路 についてどう 考 えていますか?(H17: 日 向 工 業 )
~ 中 学 校 生 活 のこと~ あなたの 中 学 校 を 紹 介 してください ( 日 向 ) あなたの 中 学 校 の 校 訓 は 何 ですか?( 日 向 ) 進 んで 学 ぶ 生 徒 強 い 意 志 をもつ 生 徒 心 身 を 鍛 える 生 徒 勤 労 を 尊 び, 社 会 に 奉 仕 でき 生 徒 る 中 学 校 生 活 でやり 通 したこと, 熱 中 ( 没 頭 )したことは 何 か?(H15 H16: 日 向 ) 中 学 校 生 活 で 一 番 楽 しかったことは 何 か?(H15: 日 向 工 業 ) 3 年 間 の 中 で 一 番 印 象 に 残 ったことは 何 か?(H16: 日 向 ) 部 活 動 で 学 んだことは 何 か?(H16: 日 向 ) 苦 手 なこととそれを 克 服 するために 何 をしたか?(H17: 日 向 ) 中 学 校 時 代 に 取 った 資 格 は 何 ですか?( 日 向 工 業 ) 去 年 の 夏 休 みに 何 をしたか?(H15: 日 向 ) ボランティア 活 動 をしたことことがありますか 具 体 的 にお 願 いします ( 日 向 ) 休 みの 日 は 何 をしているか?(H15: 日 向 工 業 ) ~ 自 分 自 身 のこと~ 自 分 の 長 所 は 何 か/ほめられたこと?(H16: 日 向,H17: 日 向 工 業 ) 趣 味 特 技 は 何 か?(H17: 日 向 ) 自 分 の 性 格 は?(H17: 日 向 工 業 ) 勉 強 以 外 で 不 特 手 なもの 得 意 なものは 何 か?(H17: 日 向 ) 健 康 状 態 を 良 くするために 気 をつけていることは 何 か?(H16: 日 向 ) 朝 起 きて 考 えることは 何 ですか?( 日 向 ) 夜 寝 るときに1 日 のことを 考 えますか?(H16: 日 向 )
家 ではどのような 手 伝 いをしていますか?( 日 向 ) あなたが 家 庭 で 大 切 にしていることはなんですか?( 日 向 ) あなたは 学 校 や 地 域 のために 何 をしていましたか?( 日 向 ) あなたが 毎 日 のことで 実 行 していることは 何 か?( 日 向 ) 休 日 は 何 をしているか?( 日 向 工 業 ) あなたにとって 勉 強 とは 何 か?(H16: 日 向 ) 時 間 を 守 りますか?( 日 向 工 業 ) いじめられている 人 がいたらどうするか?( 日 向 工 業 ) 高 校 生 で 飲 酒, 喫 煙, 髪 染 めをどう 思 いますか?( 日 向 工 業 ) 下 校 するとき( 交 通 安 全 )に 気 をつけることは 何 か?(H15: 日 向 工 業 ) あなたは 何 が 美 しいと 思 いますか?(H17: 日 向 工 業 ) 自 分 自 身 が 感 動 したことは 何 か?( 日 向 工 業 ) 将 来 の 夢 は 何 か?(H15: 日 向 ) 自 己 アピール 1 分 間 ~その 他 ~ 教 育 とはどんなことか?(H15: 日 向 ) 最 近 のニュースで 気 になっていることは 何 か?(H15: 日 向 工 業 ) 最 近 興 味 があることは 何 か?(H15: 日 向 工 業 ) 自 転 車 の 二 人 乗 りは 何 がいけないと 思 いますか?( 日 向 工 業 )
講 師 名 : 渡 嘉 敷 斉 子 先 生 ( 宮 崎 学 園 高 等 学 校 ) 学 んだこと 日 向 市 立 大 王 谷 学 園 中 等 部 2015.10.27( 火 ) 礼 法 指 導 の 感 想 9 年 ( ) 組 ( ) 番 氏 名 ( )
宮 崎 学 園 校 の 渡 嘉 敷 先 から 礼 法 指 導 を 受 ける 徒 たち
接 指 導 では 6 名 の 社 会 接 官 に 指 導 を 受 ける 伝 えたいことの 伝 え 話 す 時 の 姿 勢 話 す 葉 の 事 さ など 接 の 重 要 性 を 気 付 かせる 貴 重 な 機 会 となった