及していったこれらの手厚い指導が1993年度潟明訓高校が2007年が近年潟県の大学進学率が上度に中学校を開校６年一貫コース講師を務めるのは教材等作成研修昇してきたことの下支えになっていを設置して難関大をはじめとするで模擬問題を作成した教員です教ると考えられる大学受験

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くにひとはなだて
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シリーズ第23回潟県ハサ木の田園潟市粟島このコーナーでは各都道府県の大学進学に対する取り組みを紹介する今回は潟県を取り上げる村上中等村上市潟明訓佐渡金山佐渡市潟潟南潟市長岡柏崎翔洋中等潟県の人口 2,364,884人 2011年6月1日現在大学数国立3校公立2校私立13校短大除く大学院大学を含む高校数

られるそのしい高校の１つが1992年県外の大学よりも地元の専門学校度に開校した県立国際情報高校 24 かつて潟県は大学進学率の低に進学すればよいではないかそんページ参照だ大学進学を目指す迷に悩んでいた時期があった学校な保護者の意識は根強いものがあっ専門高校であり開校当初より通学基本調査によると 1989年度の大学

4 で 47都道府県の校内山文夫先生学校として幹線通学者や寮生を中で唯一20 に届かない状況だっただしこうした志向も少しずつ含めて幅広い地域から生徒を集めたその一方で専門学校専修学校変化してきた 2010年度の大学等進た現在は潟県の高校入試におの専門課程への進学率は高い 2010 学率は48.

1 シリーズ第23回潟県ハサ木の田園潟市粟島このコーナーでは各都道府県の大学進学に対する取り組みを紹介する今回は潟県を取り上げる村上中等村上市潟明訓佐渡金山佐渡市潟潟南潟市長岡柏崎翔洋中等潟県の人口 2,364,884人 2011年6月1日現在大学数国立3校公立2校私立13校短大除く大学院大学を含む高校数公立99校私立15校中等教育学校を含む長岡市高田瓢湖の白鳥阿賀野市柏崎市上越市南魚沼市国際情報人口は潟県HPより学校数は2010年度学校基本調査より大学進学率の上昇を基盤に医学科などの難関大を目指す指導も強化手厚い指導の普及地元大学設で大学進学率が大幅に上昇業も数多いのでできれば将来は地元で働いてほしいそのためにはられるそのしい高校の１つが1992年県外の大学よりも地元の専門学校度に開校した県立国際情報高校 24 かつて潟県は大学進学率の低に進学すればよいではないかそんページ参照だ大学進学を目指す迷に悩んでいた時期があった学校な保護者の意識は根強いものがあっ専門高校であり開校当初より通学基本調査によると 1989年度の大学たように感じます潟県立長岡高区域に関係なく全県から入学できる等進学率は19.4 で 47都道府県の校内山文夫先生学校として幹線通学者や寮生を中で唯一20 に届かない状況だっただしこうした志向も少しずつ含めて幅広い地域から生徒を集めたその一方で専門学校専修学校変化してきた 2010年度の大学等進た現在は潟県の高校入試におの専門課程への進学率は高い 2010 学率は48.2 と全国30位まで上昇ける通学区域は全県一円となってい年度も25.6 で全国でも沖縄に次している図表１る同校では複数担任制自宅いで高い比率であるその背景には 1990年以降公立学習記録表の運用小テストの徹底実学を尊重する県民性と地元大学２校を含む 11校の４年制大学などさまざまな教育システムを導に大規模な専門学校グループがあるが県内に設されたこと既存の伝入高い実績を上げたことから他ことが大きな要因でしょう全国有統校に刺激を与えるようなたな高校でも同様の指導がそれぞれの学数の稲作地帯を抱え地域に有力企校の開設が相次いだことなどが挙げ校の状況に合わせて変化しつつ波 Kawaijuku Guideline

2 及していったこれらの手厚い指導が1993年度潟明訓高校が2007年が近年潟県の大学進学率が上度に中学校を開校６年一貫コース講師を務めるのは教材等作成研修昇してきたことの下支えになっていを設置して難関大をはじめとするで模擬問題を作成した教員です教ると考えられる大学受験指導に注力している材等作成研修の成果をもとにチャレ公立中高一貫校を８校設置着実に実績を上げる約25校の生徒が参加していますンジセミナー用にアレンジした問題進学ランクアップ事業が 2006年度にスタートを使用しています難関大レベルの難問にチャレンジし本番までにはまた 2002年度には全国で２番 2006年度に県教育委員会の進学これを解ける学力を身に付ける必要目の公立の中等教育学校として県ランクアップ事業がスタートするがあるという意識を高める効果は大立村上中等教育学校が 30ページ参など県全体としての取り組みも進きいと考えています小林副参事照誕生現在は８校の公立中高一行しているこの事業の柱の１つがこのチャレンジセミナーに対する貫校が開設されている図表２教科指導力向上のための教材等作各高校の評価は高い他校の生徒と中には１期生２期生から東京大成研修だ机を並べて学ぶことによって切磋合格者を輩出した学校もあり話題今年度は英語数学現代文琢磨する関係が築かれています潟県立潟高校小林靖明先生を集めたまた相互に授業参観を物理化学地理の教員が計31校か行ったり津南中等教育学校と燕中ら65名集まり東京大京都大等の進学ランクアップ事業のもう１つ等教育学校で合同合宿をしたりと入試問題を分析研究し模擬問題の柱が進路希望達成学力向上対学校間の連携にも積極的だを作成しています潟県教育庁高策事業だ等学校教育課小林浩人副参事地域の既存の高校ともいいライバル関係が築かれており児童この研修の成果を受けて春休み２つの取り組みで構成されています進学指導充実セミナーは６生徒の選択肢が広がるとともに地夏休みに各４日間開催されるのが月と９月に数学と国語の教員約60 域全体の教育の活性化につながってチャレンジセミナーだ難関大や校が参加し各教科指導で工夫しています潟県教育庁高等学校教育医学科を目指す２年生が対象でいる点について意見交換し参考に課斎京四郎指導主事潟長岡の２会場に各100名春休するというものです学力向上対策みは潟会場のみで150名の定員で協議会は６月に英語９月に数学講座が開かれるの教員約45校が集まっていますさらに私立高校でも潟第一高校が1986年度潟清心女子高校図表１進路別卒業者の推移年区度分卒業者数ａ大学等進学者Ａ進路別専修学校専門課程進学者Ｂ ,193 25,377 24,616 23,714 22,813 [22,740] 21,845 [21,701] 21,814 [21,664] 10,020 10,231 10,789 11,197 11,121 [11,064] 10,696 [10,574] 10,557 [10,432] 7,629 7,136 6,620 5,660 5,281 [5,275] 4,915 [4,908] 5,576 [5,568] 会もバックアップ体制をとっている 11,994 [11,859] 11,870 [11,732] 2010年度は県内の大学と入試 12,256 12,091 12,496 12,611 当県 A a [48.7] 49.0 [48.7] 48.4 [48.2] 全国 [52.8] 53.9 [53.9] 54.4 [54.3] 当県 B a [23.2] 22.5 [22.6] 25.6 [25.7] [15.3] 14.7 [14.7] 15.8 [15.9] 専修学校専門課程進学率全国なお進学指導充実セミナーは大学入試を意識した指導学力向上対策 ,267 [12,203] 大学学部短期大学本科への志願者数大学等進学率人 ( 注 ) 全国数値は学校基本調査による 2010 年度は速報値 2008 年度以降は高等学校全日制定時制及び中等教育学校の卒業者の合計値を表し [ ] の数値は高等学校卒業者の数値を表す潟県教育庁総務課大学等進学状況調査 2010 年10 月より河合塾作成 22 Kawaijuku Guideline 協議会は基礎学力を徹底するための指導が中心的なテーマになるところに違いがあります小林副参事さらに校長協会副校長教頭協に関する情報交換を図る潟県大図表２潟県の公立中高一貫校学校名潟県立村上中等教育学校潟県立阿賀黎明中学校高等学校潟県立柏崎翔洋中等教育学校潟県立燕中等教育学校潟県立津南中等教育学校潟県立直江津中等教育学校潟県立佐渡中等教育学校潟市立高志中等教育学校設立年度

3 第23回潟県図表3 潟高校理数科メディカルコースグランドデザイン抜粋学年時期目標高1 ４月５月６月７月８月９月１０月１１月１２月１月２月３月講演や体験を通し医師としての適性を把握し職業観を育成する資質モチベーション３年間の流れについておおまかに理解する２年生のアメリカ研修体験報告会に参加する医学部医学科体験やオープンキャンパスを通して職業としての医師を知るとともに自己の適性について考える７月の進路講演会とあわせてコース選択の判断材料のひとつである夏休みの体験や学部系統別オリエンテーション学級担任らとの面談を通してコース選択する一日医師体験参加希望者は冬休み等を活用し参加する２回の講演会を通して医療医学についての総論を学び職業としての医師について理解を深めるまた３年生の合格体験談を聞いて日々の学習に反映させる世界的な視野で物事をとらえ学ぶ意欲を高める高2 ４月５月６月７月８月９月１０月１１月１２月１月２月３月医学医療に関する知識を理解し倫理観使命感を深化させる８回の医師による講演を通じ医療医学に関する各論を学ぶまた各自でキーワードをきっかけに医学医療に関する知識を理解するアメリカ研修参加者の報告を聞いて情報を共有する倫理観使命感を深化させ自分を知り各自の課題研究の成果をまとめる１年後にせまった大学入試についてもその傾向を知り小論文面接に向けての準備を行う理数特講では実際に大学研究施設を訪問して実習を行い高い動機付けを行うまた学習面では将来のリーダーを目指す県内の高校生とともにチャレンジセミナーに参加するＯＢ医学部生による座談会や卒業生による合格体験談を通して入試に向けての疑問や不安をすべて払拭するチャレンジセミナーの２回目に参加する学ガイダンスセミナーや県内大学し２年次からメディカルコースといます３年次では面接指導に力と高校進路指導担当者との入試懇談サイエンスコースに分かれる体制にを入れ教員校長だけでなく校会などの運営に協力しました年した単に学力向上を目指すのでは外の方による模擬面接も実施してい２回６月 11月県教育委員会のなく多彩な体験学習を導入しまします志望校の形式にあわせたき進学ランクアップ事業との連携でたその中で医療や科学技術の世わめて実践的な模擬面接になってい 14校潟潟南発田長岡界の実情に触れ確かな目的意識をます潟県立潟高校堀越康裕三条国際情報柏崎高田村上持って学部を選択するプログラムに先生中等柏崎翔洋中等燕中等津南なっています斎京指導主事県立長岡高校も体験学習の場が豊中等直江津中等佐渡中等によ両校とも医学科志望者が大幅に富で NHKのクローズアップ現代る大学進学ランクアップ連絡会も増加しており狙いは成功しているでも取り上げられた長岡市内には開催し各校の進学状況や難関大ここで両校での医学科志望者向け３つの総合病院があり市医師会の志望者への学習指導などに関する情の取り組みを見ていこう全面的な支援を受けています１年報交換を行いました県全体の実績県立潟高校ではさまざまな学次に５回２年次に３回医師看を上げていくためには高校同士がびの場が用意されている図表３護師による医療講演会を実施ま連携を図りノウハウを共有継承コース分け前の１年次に潟た１年次の６８月に１日間のすることが不可欠です今後もこう大や県の医師会卒業生などの協力病院見学も行います手術室の見した取り組みをさらに活発にしていを得て講演会を実施し医療の現状学や長岡赤十字病院には全国でもきたいと考えています潟県立長に関する概論を語っていただいてい有数の生児集中治療室ＮＩＣＵ岡大手高校ます２年次からは各論に入り月1 が設置されておりそうした先端医回ほど医学の多様な研究分野国療の現場も体験しています潟県際医療協力コメディカルなどの立長岡高校金澤康雄先生鷲尾雄慈副校長県の医師不足解消を目指し２校にメディカルコースを設置テーマを絞った講演になります 1回さらに県教育委員会では昨年度このようにさまざまな取り組み 65分の講演ですが生徒が積極的にから潟大学医学部医学科体験講によって着実に大学進学率が上昇質問するため延長することも度々座を始めているメディカルコーしてきたことを基盤として近年はありますまた理数特講ではスが設置されていない高校の医学科難関大の合格者増加を目指した動き潟大の医学部歯学部に各１日訪志望者に対しても体験学習の場をが出てきている問します手術室病棟などを巡回用意しようという試みです 12月下特に潟県にとって緊急の課題するほか脳研究所で先端研究の一旬に１２年生を対象に実施し 17 となっているのが医師不足だそこ端にも触れますさらに２年次に校から37名が参加しました大学教で 2007年度に県立潟高校と県は講演を通して自分が興味を持っ員による模擬講義病院施設見学立長岡高校の理数科を1クラス増設たテーマについて論文を作成して医学生が使うシミュレーターでの体 Kawaijuku Guideline

験学習研修医医学生との懇談会同校は１クラス３人担任制クラス放課後に再テストを実施しそれでなど盛りだくさんの内容で医師主任担任副任を採用しておりもクリアできない場合は補習を受けを目指すモチベーションの強化に役交替で内容を確認しコメントを付ますそうなると部活動に参加で立てています斎京指導主事した上で当日返却するきなくなるので前日までにしっか

4 験学習研修医医学生との懇談会同校は１クラス３人担任制クラス放課後に再テストを実施しそれでなど盛りだくさんの内容で医師主任担任副任を採用しておりもクリアできない場合は補習を受けを目指すモチベーションの強化に役交替で内容を確認しコメントを付ますそうなると部活動に参加で立てています斎京指導主事した上で当日返却するきなくなるので前日までにしっかこうした取り組みの成果によっ生徒が書き込む量は生徒の意識りと勉強するようになりますまたて潟県の医学科合格者数は 2010 を啓発するコメント力次第ですかこの小テストは成績評価に反映させ年度入試で初めて100名を突破しら教員も力を入れています教員ることを明言しています日々の勉 2011年度入試では111名と増加してと生徒の交換日記のようなもので強の積み重ねが成績評価につながおり今後が期待されるところだ生徒の抱えている課題がその日のり推薦入試受験の可能性も開かれ以上見てきた潟県全体の受験風うちに把握できるメリットがありまるようにしています本間先生土を踏まえて各校の取り組みを紹すまた全員の自宅学習時間を毎介することにしよう日集計し平均時間を見ることでの学習合宿も行われる 90分３時全体的な中だるみが生じていた場合限の授業以外は全員が１教室に集に早めに対処することもできますまり自習する県立高校本間康一先生また３年次の８月に５泊６日初日はなぜここまで勉強しな学年だよりも充実しているほければならないのか帰りたいとぼ毎日時には１日２枚配布するこいう生徒もいますけれども自習ともある学習意欲を喚起するメッ時間中に成績の良い生徒の集中力セージが中心だがあまりにも厳しの高さに刺激を受けたりして次第 1992年創立各学年4クラスで２い内容が続いたときには息抜きに目の色が変わってきます最後に年次から国際文化科と情報科学科にコーナーのようなものを設けること分かれる１年次は括り募集もあるそうだ潟県立国際情報高等学校自宅学習記録表と小テストで家庭学習の徹底を図る学科選択に役立てるために１年さらに自宅次８月に実施されるのが職場訪問学習時間の確保だ１学年の担当教員12名が職場にに大きな威力をアポイントをとりその職業に興味発揮しているののある生徒を引率する訪問先はが小テスト病院裁判所農業試験場企業なだ月曜日は１ど多岐にわたるまた同じく１年時限目の中で次８月に潟大を訪問し入試セそれ以外の日はンター職員から入試の仕組みの解始業前に 10分説も受ける職業と入試の両面から間実施する自分の適性を判断して所属学科を決めていく直前に学習した基礎的な同校では平日４時間休日６時内容のテストで間以上の自宅学習を目標に掲げておす８割以上のりそれを実現するためにさまざ得点を基準にしまな指導を取り入れているておりその日その１つが自宅学習記録表だ図のうちに採点し表４上段に１日の科目別の学習合格者は掲示板時間などを記録下段には１日を終に貼り出しますえての感想を記入し毎日提出する不合格になると 24 Kawaijuku Guideline これから１週間自宅でも同じよう図表4 国際情報高校自宅学習記録表

5 に勉強してみてくださいと奮起を促すとともに合宿の感想文を書かせますそれを見ると受験生としての自覚が生まれた友人たちの姿勢に圧倒されて自分も頑張らなければいけないと感じたといった感想が多く有意義な場になっている潟県立高田高等学校旧制高田中学校を前身とする伝統校校是は上杉謙信ゆかりの第一義２３年生は普通科７クラス理数科１クラス１年生は普通科６クラス理数科１クラスとなっている文理分けは２年次に行う 2009年度に県教育委員会のオンリーワンスクール推進事業研究開発校の指定を受けてスタートしたのこうこうミラクルが高高未来Clue Plan 自らの第１学年２学年３学年聴く調べる表現する夢は大きく志は高く挑戦する気概を育てる探求活動をとおして社会を知り自体験活動をとおして自分を知り教科の知識技術を活用する学習各学年の分の夢について考える社会での役割を考える活動をとおして問題解決能力のテーマ育成を図る夢を持たせるとともにその実現の社会の一員としての役割や責任を自律心と向上心目標達成意欲を各学年のために読解力表現力創造力をつ考えさせ自他共に尊重できる生高めたくましい心とからだを育ねらいけるき方を模索させるむ学年スクールマナー講習高高４月５月６月７月８月９月１０月１１月１２月１月２月３月未来 Clue Plan 概要説明春の遠足オリエンテーション合宿キャリア講演会① 創立記念日講演会キャリア講演会② 全校登山キャリアデザイン① 職業研究学部学科調査大学探訪東北大学探訪東京研修の事前準備企業への改善提案も行われる高高未来Clue Plan 図表5 高田高校高高未来Clue Plan 年間計画表読解力アップ講座ス ( クラップリレーノートグループ読書プログラムと感じています本間先生第23回潟県志望理由書作成講座進路別学習教科横断的学習心とからだの健康講座① 未来の高高生プロジェクト秋の遠足小論文講座東京研修旅行実施３日間東京研修旅行報告会進路ガイダンス① 秋の遠足心とからだの健康講座② 進路ガイダンス① キャリアデザイン② (企業研究進路ガイダンス社会人講演会③ 未来展望セミナー進路ガイダンス② 進路ガイダンス② 大学探訪大学別模擬講義一義への鍵を探して未来へのモチベーションを高めよう進学校に味を示さずコメントも書いてくれまら企業活動について概論を学んだおけるキャリア教育プログラムの開せん自然に取り上げるテーマが精上で２年次７月に担当企業を決定発に取り組んでいる図表５選されていきます羽豆一秀先生与えられたミッションに対してグその内容は多岐にわたるまず同じく１年次にはグループ読書プループで研究を進めていく１年次に行われるのがスクラップラグラムも行っている年間約７冊例えば昨年は人事部のスタッリレーノートグループ内で担当のの課題図書を読み総合的な学習のフになったつもりで独自の求人案生徒が興味を持った聞記事をノー時間に感想文を書きそれをグルーを提案せよというミッションにしトに貼りそれを回覧し他の生徒プで回覧しディスカッションするました企業が求める人材像を考えが感想を書き込んでいく一巡する最近の生徒の大きな課題は活字ることで大学進学後に身に付けると次の担当の生徒がたな聞記離れに伴う読解力の不足ですこうべき能力について理解しそれを見事を貼るというものだした活動を通して長文読解問題へ据えた将来設計の構築につながると聞を読む習慣が身に付き世のの抵抗感が減る効果は大きく実際考えたからです羽豆先生中の動きを知るきっかけになるととに模試で国語の成績が伸びていると研究した成果は企業の担当者のもに他の生徒が興味を持っているいう効果が出ています羽豆先生前で発表する訪問先は朝日聞ことに刺激を受ける効果も大きいよまた２年次の10月中旬には２キヤノン日本製鐵大日本印刷うです記事の分野は指定していま泊３日で企業や大学を訪問する東電通三菱商事など日本を代表するせんから最初は芸能スポーツなど京研修旅行を実施その中心となっような企業でありしかも時には役の記事を取り上げる生徒もいるのでているのが企業へのプレゼンテー員クラスが並ぶこともある生徒はすがそれでは他の生徒があまり興ションだ事前に１年次の１月か相当な緊張感の中でプレゼンテー Kawaijuku Guideline

6 ションするがアイデアの一部が実に対応した学習への心構えや具１回のペースで作成している意識際に企業で取り入れられたケースも体的に取り組むべき内容などを明示啓発を目的とした教員からのメッありそれも生徒たちの励みになっしているセージが中心だが裏面にはそのている自らの状況に合わせた計画的な時期に応じた卒業生からのアドバイ今春この高高未来Clue Plan 学習を進めてほしいそのペーススが並ぶ図表６先輩の声こそを受講した初めての生徒たちが卒業メーカーとして活用してほしいといが最も効果的という考え方が徹底ししたが国公立大合格者数は前年よう思いで作成しましたただしこているり30名増の172名社会にはさまざまうした指導を教員側から一方的に強な職業があることを知り自分の将制してもなかなか浸透するもので個別添削指導の充実である５教科来の方向性を真剣に考える生徒が増はありませんそこでさまざまなすべてで実施されている実施形態えたこともあって志望する学部形で卒業生の生の声を反映させるは科目によって異なるが生徒が自学科も多様になっているように心がけています金澤康雄先主的に取り組んだ志望校の過去問な生どの答案を教員のもとに持ち込みこれまでのプログラムは進路もう１つ同校で特徴的なのが指導部が中心となって展開してきま例えば卒業式の翌日には難関したが相応の成果を上げたことか大合格者４名による卒業生体験発生徒は一人ひとり志望校も学力ら今年度から学校全体としての取表を実施卒業式前日に卒業生たレベルも異なりますから個別添削り組みに発展させています挨拶指ちがさまざまな項目について自主的指導は最も効果的な指導法だと思っ導部活動清掃活動など他の分に記載する無記名アンケートも貴ていますしかし添削指導を希望掌で取り組んでいることもキャリ重な資料になっている約30名の合する生徒が多いことから３学年のア教育の視点で捉え直すことによっ格体験記を１冊にまとめた文の林教員だけでは対応が困難でしたそてより総合的な活動に進化させるも後輩たちによく読まれているこで昨年秋から他学年の教員にことができると考えています羽豆さらに進路だよりも２週間にも呼びかけて学校全体で１つの先生潟県立長岡高等学校卒業生の生の声を反映させた進路だより体験記を配布長岡洋学校を前身とし今年創立140周年を迎えた伝統校２３年生は普通科７クラス理数科２クラスで現１年生から普通科６クラス理数科２クラスとなった普通科の文理分けは２年次で理数科は２年次にメディカルコースとサイエンスコースに分かれる 23ページ参照部活動も盛んな伝統校として生徒の自主性を重んじる校風だが近年よりきめ細かな進路指導を強化しているその１つが３年次４月に配布する現役合格へのスケジュールだ月ごとに学校行事や進路関係行事 26 Kawaijuku Guideline 指導を受ける場合が多い図表6 長岡高校進路だより先輩の声授業考査のアドバイス抜粋授業について先生の呟きをメモしたり理科社会国語系はメモ程度に絵を書いたりすると後でノートやプリントを見返したときにそういやこんなことを言ってたなと思い出せたし授業にも集中できた受験の際大半の大学入試は授業中に教わったことをきちんと理解しそれをアウトプットできさえすれば合格できるただ誰でも多かれ少なかれ穴ができるので 3 年次はそれを埋めることに尽力することになる１２年次は部活で忙しい人も多いと思うがとにかく穴をできるだけ作らないようにすれば合格はより近づく授業中に全て覚えてしまうつもりで挑むくらいがちょうどいい予習復習について英語や古典は予習をすべきだと思う特に英語はたくさん英文を読んだり訳したりしてとにかく長文に慣れることが大切だと思ったそのためにも授業の予習はいい機会だと思う他の教科は予習も大事だがそれより復習の方が大切なように感じたその日に学んだことはその日のうちに頭に入れると忘れにくいように思う気を抜いてしまいがちな家庭科や保健の授業も大切です小論文を書くときに役立つと思います私は看護系だったのですが家庭科と保健の教科書を読み込みました受け身でなく参加しよう授業は受けるのではなく参加しましょう受け身になって自分の頭を動かさないのは全く意味がない板書は全部書き写すよりも自分の中で整理してまとめるという作業を重視した方がよい部活をしている人こそ授業を大事にしよう部活で疲れて予習復習ができない人はなおさら授業中に集中するべきだ自分で勉強するよりも先生の話はよく頭に入るし先生が何回も言うことは大事なところだからしっかり授業を聞けばどこが重要か分かってくるつまずいてしまったとき何がわからないのかどうして出来ないのかという 2 点を自分の中で見つけることができればよかったと思う自分は部活が主軸になってしまっていたからこれをうやむやにして失敗した時間がないときでも授業で分からなかった所を印だけでもつけておけばテスト期間にぐっと勉強するとき役立つと思う定期テストを目安にしよう授業をきちんと受けて中間期末テストの勉強をしっかりしたら受験前でも頭に残っているものが多い苦手で克服しようとした単元ほど頭に残っていた

チームとして対応するようにしてい第23回潟県早い段階から先端医療の実態にも多いので今後は入試情報の提触れることで将来に大きな夢を抱供にも力を入れるつもりです阿部また進路行事も豊富だ１年次く生徒も多いようで年々医学科志浩治先生には全生徒をバスで引率して望者が増加今春の卒業生はメディ卒業生の協力を得て行われる進潟大を訪問する２年次７月には

7 チームとして対応するようにしてい第23回潟県早い段階から先端医療の実態にも多いので今後は入試情報の提触れることで将来に大きな夢を抱供にも力を入れるつもりです阿部また進路行事も豊富だ１年次く生徒も多いようで年々医学科志浩治先生には全生徒をバスで引率して望者が増加今春の卒業生はメディ卒業生の協力を得て行われる進潟大を訪問する２年次７月にはカルコース42名サイエンスコース路行事も充実している３月には大学教員４名を招いて模擬授業を受 28名だったが現３年生は60名 10 １２年生を対象に難関大に合格講する大学の教職員が同校を訪問名になっているした直後の先輩の体験談を聞く場をます金澤先生した際にはその大学の志望者を集めてミニ説明会も開いている難関の医学科を目指すとなると設け年度に向けて意欲を高めて必ずしも全員が現役合格を果たせるいる１年次３月今年度は震災の大学の実情に触れることは意欲とは限らないそこでそうした卒影響で２年次８月に延期には国的主体的な学習を促進する上で大業生に対しても学校から情報提供を会財務省をはじめ東京で勤務すきな意味がありますけれども多続けているる卒業生を訪問し職業に関する話忙な生徒たちにとってこうした進メディカルコースの第１期生がを聞く２年次８月には東京大を訪路行事に参加することが負担になっ卒業した昨年度から年３回ます問し同校出身の教員による講義やてはいけません今後は精選してらお通信を送付しています体育キャンパスツアーなどを行う実施するとともに１つひとつの進祭などの学校行事を写真入りで紹介路行事の意義を明確化する努力も必するほか激励のメッセージを添え大学入試問題研究である東京大要になると考えています内山文夫ています孤立感を和らげるととも東北大の入試問題の模範解答を各教先生にモチベーションの維持に役立て科の教員が記した約300ページにおてほしいと考えています既卒者対よぶ冊子だ潟県立潟高等学校卒業生にも情報提供を続けモチベーションを維持象の推薦入試を実施している医学科図表7 潟高校さらに３年生に配布されるのがこの冊子の後半部分には受験大学入試問題研究受験実況中継抜粋旧制潟中学校を前身とする伝統校現２３年生は普通科８クラス理数科２クラス現１年生からは普通科７クラス理数科２クラス普通科の文理分けは２年次からで理数科は２年次にメディカルコースとサイエンスコースに分かれる 23ページ参照メディカルコースは単に学力強化を図るだけでなく講演会や現場見学などの機会を数多く設けていますそのため以前は数学や理科の成績が良いという理由だけで漠然と医学科を選択する生徒も見られましたがこのコース開設以降は自分が医師に向いているのか真剣に考えた上で高い志を持って医学科を選択する生徒が増えています平山剛先生 Kawaijuku Guideline

8 実況中継と題して難関大を受験大ケネディースペースセンターシンポジウムを開催し生徒に研した生徒たちのレポートを掲載してキシミー湿原などを視察する図表究成果を英語で発表してもらう予定います図表７会場へのアクセ８希望制ですが全員が参加しです環日本海ということで中国ス試験会場の雰囲気周囲の受験ていますアメリカ研修に参加した韓国ロシアの高校生も招き発表生の様子準備しておけばよかったいという目的で理数コースに入学し討論を繰り広げてもらうことも検討こと入試問題に具体的にどのようてくる生徒も少なくありません現中です中島教頭に取り組んだのかなど生きた情報地の大学や研究機関で講義実験をそのほか潟大潟薬科大とが満載で後輩たちも真剣に目を通体験することで科学技術の世界に連携し大学教員が高度な先端科学しています平山先生おける英語の重要性を実感帰国後に関する講義を行う高大連携科学は英語学習に真剣に取り組むように講座も年間８講座開講しているまた潟県では理数科を設置している４校発田高校高田高校なっています中島俊哉教頭同校では今春 263名が国公立大長岡高校潟高校合同でアメまた理数コースでは２年次に課に合格特に潟大合格者が115名とリカ研修を実施している１年次の題研究に取り組むこれまでのテー極めて多いその背景になっている３月に 40名を選抜して約10日間マを見ると抗ヒスタミン薬の合成のが手厚い指導体制だ行われる研修だハーバード大学やと薬理作用エタノール燃料電池の志望校を目指して最後まであき研究所を見学するほか現地の高校研究温暖化がイネに与える影響らめず粘り強く頑張る姿勢を支援や語学学校で授業も受講するコケは火星に生えるのかなどの研するために１年次から担任面談を多様な国から留学してきている究が並ぶ社会情勢を反映して環年間最低４回実施していますまた高校生たちと授業や寮で討論する境をテーマとした課題研究に取り組教務室職員室の半分を占めている中で自分の英語力不足や物事にむ生徒が数多く見られますそこで会議スペースを個別面談や質問の対する考え方が浅いことを痛感する 2012年３月本校で環日本海環境ために生徒に開放しており随時相意義が大きいと考えていますそうした問題意識を得た生徒たちは帰図表8 潟南高校アメリカ研修旅行行程表 2011年度予定日国後の学びの姿勢が変化します志望校もブレることなく最後まで頑潟 ( 学校 ) 発成田発第１日張り抜く生徒が多いという手応えを感じています渋谷浩一先生出発地 / 滞在地名第2日ボストン高い国公立大合格実績を基盤に難関大を目指す指導も強化第3日ボストン 1939年創立の潟市立中学校が前第４日ボストン発マイアミ経由オーランド着身普通科9クラスでそのうち1ク第5日オーランド 2003年度からスーパーサイエンスハイスクールの指定を受けてお第6日オーランドり多彩な取り組みを展開している例えば理数コースの１年次８月に９日間の日程で行われるのがアメリカ研修旅行国際的に活躍できる科学技術者の養成を目指してマサチューセッツ工科大フロリダ 28 Kawaijuku Guideline 貸切バスにて成田空港へ出国手続日付変更線通過シカゴ着シカゴ発ボストン着潟県立潟南高等学校ラスが理数コースだ予定スケジュール第７日オーランド第８日オーランドオーランド発ダラス着ダラス発入国手続専用バスにて移動ホテルへ午前 MIT 日本人研究員によるレクチャー MIT キャンパスツアー午後ダナファーバー病院訪問日本人医師よりレクチャーボストン市内研修ビーコンヒルフリーダムトレイルなど午前 irobot 社 MIT Nuclear Lab 研究所午後 MIT 博物館 MIT 博物館にて DNA Learning Lab プログラム MIT 博物館見学空路オーランドへ乗り継ぎ着後ホテルへフロリダ大学訪問大学教授による講義と実験プログラム講義テーマ宇宙空間を飛ぶ光の分析オーランド科学センター見学インタビューツアー含むケネディースペースセンター KSC ビジターセンターにて施設見学宇宙飛行士トレーニングプログラムボストン泊ボストン泊ボストン泊オーランド泊オーランド泊オーランド泊キシミー湿原 ①エアボートに乗り自然観察２３隻環境水質維持のための取組を観察 ②現地水道局職員によるレクチャー環境生態系において自然界が崩壊する理論オーランド泊空路ダラスへ飛行機を乗り継ぎ空路帰国の途へ機内泊日付変更線通過第9日成田空港着成田発到着後入国手続き貸切バスにて潟へ

9 談に応じていますその結果ほぼ同校では６年間一貫の集団力第23回潟県一方で中高一貫校の課題となる全員がセンター試験を受験しそのを生かしたＬＦリーダーシップとのが中だるみそれを防ぐためうち95 が７科目以上受験９割がフォロアーシップを育むプロジェに同校が導入しているのが翔洋実際に国公立大に出願していますクトが展開されている図表９アチーブメントテスト SAT であ全校生徒を各学年２３名ずつる３年次の８月末にそれまでの１年次の７月には総合的な学習 28グループに編成学年の枠を超え学習内容を総点検するテストで各の時間の一環として潟大のオーた異年齢集団を組織し体育祭など教科７割を目安に合格ラインが設定プンキャンパスへの参加を推奨 9月の学校行事や地域の清掃活動校されており不合格の場合は補習とには１２年生を対象に潟大地内外の美化活動などに取り組む再テストを行う４学部の教員による大学講義体験上級生が下級生の学習相談に応が実施され潟大を身近な存在にじたり上級生による将来の夢を１年次から週２日英語と数学の朝感じることも合格者数の多さにつ語る会などを開催していますセテストを実施残りの３日間は朝読ながっているンター試験前には受験に向かう６書学年が上がるにつれて朝テスこうした実績を基盤として近年年生にグループの後輩たちが激励トの実施日は増え６年次は毎日行はより難関大を目指す意識の啓発のメッセージの色紙を作成し貼りわれる放課後補習は６年次の４月も強化している出しています飯田稔先生からスタートしほぼ毎日１時限開相馬純一先生日々の学習指導も充実している１２年次の７月下旬に１泊２また教員が前期課程１３年日の東京研修を実施東京大早稲後期課程４６年のそれぞれの放課後補習はセンター試験レベ田大などを訪問します同じく７月授業を担当することも一貫校のメルなので成績上位者は希望制にし下旬に東北大のオープンキャンパリットだ前期課程の授業の中でて自分で記述対策を進めるようにスにもバスで引率していますできこの分野はセンター試験でこのよう指導しています６年次の７月頃かるだけ１年生の参加を促し早い段な出題になるといったことに触れるらは志望校別に少人数のグループ階から難関大への憧れの気持ちを場合もあります早めに大学入試をを作り出題傾向に合わせた個別指強めることで学習のモチベーショ意識しながら学ぶことができます導も行っています飯田先生ンにつなげていますまた保護者会でも積極的に難関大に関する情報を提供近年の本校の卒業生の実績を示しながら保護者にも難関大を身近な存在として捉えてもらうようにしています相馬先生県立中等教育学校潟県立柏崎翔洋中等教育学校６年間一貫の集団力を生かすＬＦプロジェクト飯田先生図表9 柏崎翔洋中等教育学校 LFプロジェクト活動予定２活動概要１全生徒を次の２８グループに編成する ①各学年学級で３人ずつのグループを編成する ②１年生から６年生までを組み合わせ２８グループを作る ③年間活動でリーダーとなる学年を設定しその学年の生徒を中心に活動を進める２ＬＦプロジェクトで取り組む活動は次の通りとする ①貢献する活動地域の清掃活動校地内外の美化活動あいさつ運動など ②ひらく活動学習相談会将来の夢６年生への激励メッセージなど ③つながる活動体育際のＬＦ種目レクリエーションメッセージ交換など３活動内容予定 NO 科２クラスで文理分けは５年次に行われる女子生徒の割合が６割とが多い夏休みには３年生と６年生を対１目的１縦割り班による異年齢集団を組織しさまざまな活動を行うことで次の３点を育成する ①翔洋生としての自覚と自負 ②翔洋の伝統を受け継ぐ気持ち ③リーダーシップとフォロアーシップ２異年齢集団が協力して活動をやり遂げることによりコミュニケーション能力や思いやりの気持ちを育み生きる力をつける 2003年創立の中等教育学校普通多いこともあって若干文系志望者講される１２活動日内容 5/11 水ＬＦ顔合わせ班長班の学年代表決定自己紹介など 6/1 水親睦レクリエーション体育祭ＬＦ種目練習 6/15 水体育祭準備グランド整備 7/13 水将来の夢夏休みの決意 8/31 水清掃活動校内校地周り 10/26 水清掃活動郊外 11 月学習相談会 12/7 水 6 年生への激励メッセージリーダー６年生５年生６年生４年生３年生１年生２年生５年生あいさつ運動を７月９月 10 月の２回各 14 班ずつ行う１年生がリーダー行事やＬＦ活動の後にメッセージカードの作成を行い校内に掲示する Kawaijuku Guideline

象に学習合宿を実施３年生は先述したSAT対策の授業を１日４時限開講６年生は志望校別に細かく分けた講座を用意している潟県立村上中等教育学校定期考査の３週間前に生徒自ら学習プランを作成かりやすく示すことによって家庭学習の重要性について理解を促す同校には難関大志望者から少数ながら専門学校や就職希望者まで６年生は夏休みの家庭学習を 2002年全国で２番目の公立の中

10 象に学習合宿を実施３年生は先述したSAT対策の授業を１日４時限開講６年生は志望校別に細かく分けた講座を用意している潟県立村上中等教育学校定期考査の３週間前に生徒自ら学習プランを作成かりやすく示すことによって家庭学習の重要性について理解を促す同校には難関大志望者から少数ながら専門学校や就職希望者まで６年生は夏休みの家庭学習を 2002年全国で２番目の公立の中幅広い進路希望の生徒が混在してい１日10時間以上確保することを目等教育学校として開校普通科２クる一人ひとりの進路実現を図るた標に掲げています学習合宿はそのラスで文理分けは５年次に行われめに個別面談を重視しています習慣作りを目指しています昨年る学級担任２名に加えて副担任定期考査前を中心に最低でも年３はしい試みとして学習合宿でが学年に１名配され手厚い指導を４回実施しています射場先生身に付いた学習習慣を崩さないよ展開している一律の指導は難しいため４年次うにその直後に希望者を学校に集毎日宅習自宅学習記録表を提の早い段階で進路希望調査を行っめて夏休み自習会を実施し約８出させ教員がコメントをつけて返た上で５６月に難関大志望者に割の生徒が参加しました飯田先却していますがクラスに関係なく対して勉強法に関する個別指導を実生担任４名と副担任でローテーション施６年次には週５日放課後にもう１つ昨年からしく導入さを組んで２クラス分全員を担当し難関大の記述対策用の補習も開講しれたのが医薬看護系面接対策だていますそれによってクラスにているさらに週１回数学の得意５年次２学期から医薬看護系を志よる指導のズレが生じることなくな生徒が約20名集まり東京大の過望する生徒を集め医療関連の聞共通理解を図ることができます宅去問などに挑戦する数学研究会な記事のスクラップブックを作成月習記録表には生徒が悩みなどを記ど自発的な勉強会が開かれている２回のペースで集めた情報の中か入してくることもあり問題点を早また６年間一貫のメリットを生らテーマを選びディスカッションめに把握することもできますセンかして受験への意識の切り換えをを行った６年次の夏休みからはター試験後は義務付けていないので早めに行う本格的なグループディスカッションすがその後も自主的に提出してく意識の転換を図る目的で実施しも実施したこうした２年越しの面る生徒が多く生徒にとって学習ているのが３年次11月の学習合宿接対策により推薦入試で医学科にのペースメーカーの役割を果たして２泊３日ですその後高校の学３名が合格しているいるようです射場政人先生当初は教員がディスカッション習内容が入ってくるのでこれから宅習記録表をもとにさまざまなは家庭学習を毎日３時間以上確保すの進め方を指導していたのですがデータも蓄積している特に家庭る必要があると気合いを入れる場慣れてくると生徒だけで自主ゼミ学習の平均時間が多い学年ほど合にしています射場先生を開くようになっていきました今格実績が向上するという傾向は顕著後他学部の志望者にも広げていきだそうしたデータをグラフにしてテストが始まる事前に範囲が示さたい活動です飯田先生進路ガイダンスや保護者会などで分れて課される小テストだ原則とし図表10 村上中等教育学校 30 Kawaijuku Guideline 定期考査学習プラン抜粋学習合宿後は毎日 10分間の朝

11 図表11 潟明訓中学校を満たしていない場合は翌日の放課後再テストを行うさらに前期課程から計画的な学習を進める姿勢を養う指導も充実している定期考査の３週間前に試験範囲を公表ＬＨＲの時間に生徒が個々に学習プランを作成する図表10 月金火水木生徒教員 8:40 朝テスト当日採点学習ダイアリー提出コメント記入赤ペンチェック 8:55 朝学活学習ダイアリー提出コメント記入赤ペンチェック 9:05 授業 16:40 16:45 朝テスト返却終学活放課後自宅学習自主学習課題学習学習ダイアリーの記入もそうした計画的な学習力は大きな力になっていると感じています射場先生私立高校潟明訓高等学校教員当日採点読書指導内容分野査の３週間前になると計画を立てに付いています入試本番に向けて生徒朝テスト朝読書後期課程に入ってからも定期考てコツコツ勉強する習慣が自然に身第23回潟県一日の生活て８割以上の得点を基準としそれ家庭授業 15:40 15:45 朝テスト返却 15:45 17:30 火木部活動火木放課水部活動指導保護者学習時間の確保学習ダイアリーの内容確認確認サイン読書へのアドバイスで週２日７時限授業になっているら週２日７時限授業を実施週３ Ⅰ Ⅱ Ⅲコースの文理分けは２回朝テストを行い学習進度に遅年次から一方で Ⅳコースは難関れのある生徒には個別の指導を行っ大入試に対応するためにできるだている図表11 ２人担任制でけ幅広い科目を履修させる方針で日々の生活学習記録もチェックす現２年生は文理分けは行われていなるまた英語と数学は１クラスをい３年次は未定２分割して授業を行う少人数制に 2007年度に中高一貫コース開設中学校から学習習慣養成に注力これまでの本校への最も大きなすることによって毎日出される宿ニーズは国公立大に合格できる実題をきちんと消化しているか個別勤労青年による夜間講習会を起源力の養成でした 2011年度は146名がに把握できるようにしているとし 90年の歴史を有する私立校ス国公立大に合格しておりその目標中学校で学習習慣をしっかり身ポーツの強豪校としても知られるは達成できるようになりました今につけた上で高校では自立的な学甲子園に出場すると全校応援で後は中高一貫コースが開設された習を進めるように促していますそ夏期講習の一部は実施できないのでこともあって難関大にチャレンジのため他コースでは朝テストと再すが活気が生まれるためかそのする生徒をより増やすことが使命にテスト補習を課しますが中高一年度の大学合格実績は向上する傾向なると考えています坂田先生貫のⅣコースだけはその時間を朝が見られます坂田義史先生同校には４つのコースが設けられそのために現１年生から Ⅰ Ⅱコースの成績上位90名を対象に読書に充てています坂田先生さらに難関大を目指す気持ちをている Ⅰコース４クラスは週特別編成クラスを設置中高一貫生高めるために夏休みに１泊２日で４日７時限授業がある学習中心の以外でも難関大を目指す雰囲気を高東北大見学会を実施今年度からはコース Ⅱコース３クラスは週めようとしている６月には放課１泊２日の東京大見学会も加わる２日７時限授業で勉強と部活動後に難関大セミナー医学科セミ東京大見学会では期間中に公開会の両立が可能なコース Ⅲコース１ナーを開催し入試状況の解説や場での模擬試験も受験する宿舎かクラスはスポーツ推薦野球部必要な勉強方法などに関するアドバら試験会場まで自分でルートを調剣道部陸上競技部サッカー部のイスも行われているべて会場に向います校内で受ける生徒対象で平日は６時限授業 Ⅳ 中高一貫のⅣコースの生徒に対し模試とは一味違った緊張感がありコース２クラスは 2007年度にては中学校段階で徹底的に学習習入試本番のシミュレーションにもな開設された中高一貫の生徒のコース慣を身に付けさせている中学校かるでしょう坂田先生 Kawaijuku Guideline

04/ŁŠﬁy‰L/09.11

04/ŁŠﬁy‰L/09.11 シリーズ新受験風土記第16回男鹿半島田沢湖秋田県青森県大館鳳鳴能代市秋田県の人口 1,098,088人 2009年9月1日現在大学数短大除く 5 高校数公立58 私立5 このコーナーでは各都道府県の大学進学に対する取り組みを紹介する今回は秋田県を取り上げる大館市能代秋田秋田市秋田南大仙市大曲本荘由利本荘市岩手県横手横手市湯沢湯沢市山形県