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- ぜんぺい いいはた
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5 org For Readers in the United States and Canada: March 2014 Vol. 38 No. 3. LIAHONA (USPS ) English (ISSN ) is published monthly by The Church of Jesus Christ of Latter-day Saints, 50 E. North Temple St., Salt Lake City, UT USA subscription price is $10.00 per year; Canada, $12.00 plus applicable taxes. Periodicals Postage Paid at Salt Lake City, Utah. Sixty days notice required for change of address. Include address label from a recent issue; old and new address must be included. Send USA and Canadian subscriptions to Salt Lake Distribution Center at address below. Subscription help line: Credit card orders (American Express, Discover, MasterCard, Visa) may be taken by phone or at store.lds.org. (Canada Post Information: Publication Agreement # ) POSTMASTER: Send all UAA to CFS (see DMM ). NONPOSTAL AND MILITARY FACILITIES: Send address changes to Distribution Services, Church Magazines, P.O. Box 26368, Salt Lake City, UT , USA. languages.lds.org facebook. com/liahona.magazine 3
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8 青 少 年 こ 祈りの答え ど も ほうしの ほうほうを 見つける み シフィリル クマロ こ る晩 別の宗 教を信じている友 人が訪ねて来ました あ わたしはいつも独りで聖文学習をするので その晩は 子 どもも する ほうし を という え ひと できます 人を 勉強するために聖典を目の前に出していました 一緒に聖文 らびが を勉強しようと友人を誘うよう促しを感じましたが 思い切っ たすけることにより イエ て誘うことができず 独りで勉強し始めました 御 霊 の導き ス キリストに を無視してしまったのです 2 3 分して 慎重に友人に尋ね ことを み たま ました 一緒に聖文を勉強してみない 友人はためらう ことなく答えました いいわよ それから二人でモルモン書を読みました 彼女は幾つか こ したがう えら んで い る 子どもの え 絵に まる 丸を つけてください 質問をしました それに答えているとき 御霊の導きを感じ あかし ることができました モルモン書が真実だという証も述べま した すると 友人はこう言いました 一日中怖くて泣いて いたの 一緒に聖文を読もうと誘われたとき ちょうど神様 に助けを求めて祈っていたところだったのよ 今は気持ちが 随分軽くなったわ ありがとう 神 の 子 供 の 一人 が 困っているとき 主はそ の人の 祈りに 応 え 奉 仕するため の 道 具としてわたしを 使ってください ました 心に感じる促しは 知恵と栄光に満ちた御父からの 聖なる導きであることを知っています 恐れを捨てるとき わたしたちの従順な行いを通して御父がその力を現してくだ さるのです 筆者は南アフリカのハウテン在住です 左端 イラスト ドン シーグミラー 子供のイラスト ケイティー マクディー
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29 2013 年 23,727人 2005 年 15,563人 1997 年 7,386人 1989 年 1,623人 1981 年 669人 1973 年 583人 1965 年 401人 ジ ン バ ブ エ に お け る 会 員 数 の 推 移 ジンバブエに関する 教会の統計 * 会員総数 23,727 伝道部数 1 ワード 支部数 60 家族歴史センター 4 * 2013年6月現在 1999 年 ジンバブエの 最初のステークが ハラレに組織される モルモン書の 最初の完全翻訳版が ジンバブエの母語である ショナ語で出版される 2007 年 合本 モルモン書 教義と聖約 高価な真珠 が ショナ語で出版される 2009 年 エドワード デュベが 母国で奉仕する ジンバブエ最初の 伝道部会長となる 2013 年 エドワード デュベが 七十人第一定員会の 会員に召され ジンバブエからの 最初の中央幹部となる ジンバブエ人と始める最も簡単な方法の一つで 写真 クレーグ ダイモンド デレック イスラエルセン エルドン リンスホーテン ジーン ニューボールド K あると エドワーズ会長は説明しています 地 元の人は多くの場合 教会の名前を見ると関心 2011 年のクウェクウェワードの指導者と宣教師 を持つようになります 彼らは わたしたち もイエス キリストの友達だよ と言って きず ながすぐに生まれるのです とエドワーズ会長 は述べています ジンバブエではいつの時でも 将来の指導 者や開拓者になる多くの人が教会に加わってき ます 宣教師はいつも忙しいのです エド ワード会長はそう語っています 注 1. 教会歴史図書館 ソルトレーク シティー ジンバブエ共和 国ケースファイル 2012 年 6 月 26 日 グレッグ ホッジキス ヒューバート ヘンリー ホッジキスの略伝から 2. All are alike unto God E デール レバロン編 1990 年 エドワード デュベの言 葉 R スコット ロイド New General Authority: Elder Edward Dube, Church News 2013 年 4 月 20 日付けで引用 ldschurchnews.com. 4. キ ース R エドワーズのインタビューから 2013 年 4 月 24 日 年 3 月 号 27
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60 決 まった 交際 相手 にな るま で 何回 デート して いい です か もので と 聴 する 視 ない で 学校 のでは ば も れ い あ ど悪 ので ほ も り れ る そ てい 聴 いた も て が 言っ った歌を し 生 先 たり 葉 の入 画 を見 映 悪い言 る 面のあ ですか 悪い 場 いい でもいいのかしら いいですか 若人の強さのために の標準が 自分の置かれた状況にどう当てはまるかを知るために スポーツ のチーム で 着るのな ら 慎 み のな い 服 でも いい のか しら できることを挙げましょう ハイディ マッコンキー メリカ合衆国カリフォルニア州に住むブルック P ア は 自分の決意が揺らいでいるのを感じました チームメイトと同じことをする方がはるかに楽だ ろうと思ったのです ほかの女の子たちは 自分たちと同じ 服装で練習や試合に出るようにとしつこく迫ってきます ブルックは慎み深い服装をしようとすでに決めていました 分かりませんでした スポーツのイベントのときだけはチーム メイトと同じような服装をしてもよいのでしょうか ブルックは言います わたしは 若人の強さのために や聖典 教会指導者の話など 手に入るすべてのものに目を 通しました どれもわたしの状況とぴったり重なるわけでは なく 具体的なアドバイスが見つかったわけでもなかったの ですが 天の御父がわたしのことを御存じで どうすれば した そこでブルックは また行動を起こしました ひざまず いて祈ることにしたのです 祈りのときに 戒めを守りた いと思っていることを伝えてから 練習と試合のときには チームメイトと同じ服を着てもよいかどうか尋ねました ことを 仲間を納得させるために変えるべきではないという ことでした 慎み深い服装をするという決意は仲間からは よく思われませんでした しかし 天の御父が喜んでくだ さっていることが分かって ブルックはこれでいいんだと確 信し 平安を感じました 58 リ ア ホ ナ ISTOCKPHOTO/THINKSTOCK 祈った後でブルックが感じたのは 服装について決めた ISTOCKPHOTO/THINKSTOCK.背景 慎み深くいられるかを知っておられるということが分かりま フォトイラスト スコット デービス 服と食べ物の写真 が スポーツをするときの服装については どうしたらよいか
61 青 少 年 はめたらよいか分からない標準があったとしても それは あなたの経験 恐らくあなたは ブルックとまったく同じ立場に置かれた まったく自然なことです ことはないにしても 同じように難しい状況に陥ったことが モルモン書に出て来る話について 少し考えてみましょう あるのではないでしょうか あなたは福音の標準に従う 主が船を造るようニーファイにお命じになった場面です ために最善を尽くしています 慎み深い服装をし 不適切な ニーファイは主の命令に従う方法が即座に分 かったわけ 言葉遣いを避け 健全な娯楽を楽しみ 知恵の言葉に従う ではありませんが とにかく従うことにしました そして 迷 など 努力しています わず助けを求めました 船を造るための道具を造るには そんなとき 突然何かが起こります 誰かに何か言われて どこへ行ってあらがねを見つけたらよろしいでしょうか と すべての事物には反対のもの があるというのが 2 ニー 尋ねたのです 1 ニーファイ 17 9 道具を造るという最初 ファイ 2 11 ただのよく引用される聖句ではなくなってくる の作 業をどうするか考え そしてどうしたらよいか 分 かる のです 友達や 時には家族までもが あなたが正しいと感 よう助けてくださいと主に求めたのです 主はニーファイの じているのとは違う服装や話し方 行動をあなたに押しつけ 質問にお答えになりました そしてニーファイは段階を追って てくることがあるでしょう 福音に従って良いことを選びた 船を完成させることができました ですから 主の命令に いと思ってはいても どうしたらよいか分からなくなってくる 従おうと努力するならば 主はあなたの質問にも答えること かもしれません 結局 標準に従って生活することは 自分の がおできになります 生活にどのような意味があるのでしょうか ブルックのよう に あなたも研究と祈りと個人の啓示によって この問題に 自分なりの答えを見いだすことができます 自分なりの答え どうやって従えばよいのか分からない標準や どうやって 守ればよいのか分からない戒めがあった場合には まず 聖 文や 若人の強さのために 真 理を あなたの疑問 日々の生活であなたは 学校に何を着て 守る 預言者の勧告を読み 祈ってください 行こうか 昼ご飯は何にしようか 誰と付き このような冊子や総 大会の話に挙げられて 合 おうか など いろいろなことを 考え いる関連聖句を調べることもできます そこ ます 簡単に答えが出るものもあります からさらに関連聖句を調べていくことも 歩道にガムが落ちているけれども これ できます 福音の学習を通して知識を を口に入れてもよいか などです だめに 求めるならば 聖霊が あなたの 決まっています この種の問題は即座に 理解力に光を注 いで くださる 判断できるでしょう でも 判断が難し でしょう アルマ いものもたくさんあります 聴いてよいの きよ はどの音楽か どうすれば安息日を聖 く保 つことができるかなど 特に標準に関するも あなたも研究と祈りと のは難しいでしょう 幸いなことに あなたは 個人の啓示によって 答えを全部自分で出す必要はありません 生ける預言者が 問題に自分なりの答えを 福音の標準を説明しています あなたはその教えを 若人 見いだすことができます の強さのために で学ぶことができるのです 福音の標準をすべて学んだとしても すべての 状況にそれを正確に当てはめる方法は分から ないかもしれません それ は無 理もない ことです 具体的に自分の状況にどう当て 年 3 月 号 59
62 また 家族や友達 教会の指導者に助けを求めることも 同じことを選んでいないからといって あまり驚かないで できます 彼らは役に立つ資料を教えたり助けや励ましを ください 福音に従って生活しようとしている人でも あなた 与えたりしてくれます また同じような問題に関する経験談 と同じ判断を下さないことはあります 不安になったら や それを克服した方法を話してくれるかもしれません ちょっと思い出してください 歩道にガムが落ちているけれ 時には ある標準について祈り 若人の強さのために を ども これを口に入れてもよいか といった最も基 本的な 読み返し 聖文を研究し アドバイスを求めても霧が晴れず 問題についてですら 恐らくお父さんやお母さんはあなたに どうやって従えばよいのか分からない場合があるかもしれ 教えなければならない時期があったでしょう 自分自身に ません すばらしい助言を受けたのに いざ自分の状況に も ほかの人にも忍耐強くあるよう努めてください わたし 当てはめてみると 道路地図の代わりに地球儀を使って道 たちは皆 イエスかノーかはっきりした答えが必ずしもある を探しているような 気 分になることもあり得ます また わけではない難しい問題の答えを見つけようとしているの じっくり研究し 時間をかけて考えるなどというぜいたくを ですから どうすればこの標準に従って生活できるでしょう 言っている暇がなく 即座に判断しなければならない場合も か 忘れないでください わたしたちは皆不完 全な人間 あるでしょう であって 完全な福音に従う方法を日々学んでおり 完全に いずれの場合も 祈りは有力な情報源だということを忘れ てはなりません それは最終手段ではありません 祈りは なれるよう努力しています わたしたちは成長過程にあるの です 知識を求める際のすばらしい出発地点であり 知識を得る それに あなたはその過程で積極的な役割を果たすこと 過程でいつでも助けを得られる手段です 天の御父はあな ができます 個人的に分からないことがあったら積極的に たを個人的に知っておられます あなたの賜物も あなたの 答えを探し ほかの人にも同じことをするよう勧めてくだ 問題も あなたの長所も あなたの悩みも御存じなのです さい あなたはそうするとき このことを常に忘れないで ですから 教会の標準に従うための最良の方法が分からな ください ほかの人が何を選ぼうと あなたは天の御父の いからといって 慌てないでください 御父は御存じです 戒めを守ることができるのです 福音を自分の生活に合わせて変えるというわなにはまるの ハイディ マッコンキーはアメリカ合衆国デラウェア州在住です たま もの は簡単ですが 御父は あなたの生活を福音に合わせる方 法を示すことがおできになります 信仰をもって祈るなら ば 御父は教えてくださいます あなたが答えを必要として いる まことにその瞬間に あなたに合った答えを与えて くださるのです 教義と聖約 わたしたちはバプテ スマを受け 聖霊の賜物を頂いているので 個人の啓示を受 けることができます これは わたしたちに与えられている 偉大な祝福の一つです あなたの模範 あなたは 神の標準に従って生活するときに 周囲の人た ちの光になることができます 周囲の人を 戒めを守ろうと いう気持ちにさせることができるのです 彼らがどうやって 守ればよいのか分からない場合に 彼らが自分でその答え を見いだせるように あなたは答えを見いだすこの方式を教 えることができます 良い模範を示そうと努めているときに ほかの人が自分と 60 リ ア ホ ナ
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71 わたしたちの ページ こ ど も さい きょうかいいん だい す す イェーリ R 12 才 エクアドル うた わたしはふくいんと 教会員であることが大好きです わたしの好きな歌は い こ ども かしゅう じ ぶん か ぞく しんでんに行きたいな 子供の歌集 99 です わたしは 自分の家族 し がえいえんであることを知っているので とてもうれしいです さい アトニーナ T 10 才 サモア さい メ キ シ コし ゅっし ん の 5 才 の イタリー V は とても じゅうじゅん だい です かぞくが 大すきで かぞく の えを かくの が すきで す しょ とうきょうかい うた すきな 初等協会の でんに 行 きたい な 子 供 の か しゅう い 歌 は しん こ ども 歌 集 99 で す イタ リ ー は はな だい かん ちょう からだ わたしの 体 は しんでんです わたしは じ ぶん からだ たいせつ 自分の 体を あいし 大切に していることや てん とう 天の お父さまと イエス キリストを あいし ていることを しめすために つつしみぶかい ふくそうを します さい ロリエンヌ P 6 才 フィリピン これ は大管長 会です わたしは まい ばん まえ 毎晩 ねむる前に インターネットで そう たい かい 総大会の ページ ひら はなし を 開 いて お 話 を き つぎ 聞 き ま す 次 の そうたいかい み たの 総大会を見るのを楽しみにしています かい さい しんで ん の だい 花を み 見るのが 大 すきです いのるとき いつ てん も 天の とう お父 さまに はな あ い して る か を しょ とうきょうかい だい どんなに お 話 し し ま す 初等協会が 大すきです いもうとの アイリムの よい もはんに なろうと しています に ほん りな H 10 才 日本 年 3 月 号 69
72 とも せ か い の 友 だ ち エイミー ジェーン レビットによる インタビューから ムホロイ シャンワリ * くに ジンバブエという テンダイを 国に すむ しょうかいしましょう みなみ ジンバブエは 南に アフリカの あります アフリカには サイや ぼくは ジンバブエの テンダイです ゾウ アフリカスイギュウ ライ どうぶつが ダイは 写真 ネバー ジャック テンダイの家族の厚意により掲載 イラスト ブラッド テアー オン キリンなど たくさん の います でも テン ジンバブエで おお まち 大 きな 町 ハラレの いちばん ちか 近 くに いえ すんでいるので 家の そばでは み そのような どうぶつを 見ること は ありません でも テンダイは じ ぶん くに うつく 自分の 国に そのような 美しい どうぶ つ が すんで いることを おも うれしく 思います * ショナ語で こんにちは とも 友だちの みなさん という いみです ご ぼくの すきな せいぶんの ものがたりは ニーファイが ふねを つくるように はなし めいじられたときの お話です ぼくも ニーファイのように ただ おこな 正しいことを 行う ゆうきを いつも もてるように なりたいです しょとうきょうかい 初等協会で すきなのは しょとうきょうかい 初等協会の はっぴょうを することです イエス キリストの わ あ あかしを 分かち合うのが すきです
73 こ ど も しゅくだいが おわると おねえちゃんの べん て きょうを 手つだいます おねえちゃんは しょ あたら うがいが あって 新しいことを おぼえるのが がっこう にがてだからです しょうがいの ある 学校の とも こ 友だちを たすけるのも すきです その 子たち こ の ことを わらう 子も いるけれど ぼくは ぜったいに そういうことは しません み しんでんを 見るのが 大すきです だ い ひ とも なん にん ある日 友 だちの 何 人 かが うちの にわで なか ひとり あそんでいました その 中の 一人が わるい い こ ことばを 言いました ほかの 子たちは わらい ましたが ぼくは わらいませんでした ぼくは みん な に そ れ は お かしくな いし わ るい い い ことばは 言っちゃいけないと 言いました みなみ かぞくで 南アフリカの ヨハネスブルグ い くるま に あ る しんでん に 行 くのに 車 で じ かん 13 時間 かかります たいせつ ぼくに とって かぞくは とても 大切 です ぼくには おねえちゃんと ふた ご 子 の い もうと が い ま す ぼくた ち かあ きょうだいは お母さんと おばあちゃん と いっしょに すんでいます ぼくが はな ご 話 す ショナ 語 で は お ば あ ちゃん の い ことを ゴゴ と 言います じゅんび オーケー だい テンダイの かばんには 大すきな もの はい が 入 って いま す あ な た の か ば ん に い 入れたいものは どれですか 年 3 月 号 71
74 かみ にん ぎょう 紙 人 形 の か つ ど う ジンバブエ の ムディワ きょうかい い がっ こう い ムディワは 教 会 に 行 く ふくを きていますが 学がみ 校 に 行 く ふくや ダンスフェスティバルの コス にんぎょう いろ かたち き チュームを きせることもお とできます この 人形を あつ紙に はってから 色を ぬり 形に そって 切り な ひと て とると よいでしょう 大人の 人に 手つだって もらいましょう 絵 エープリル ストット 72 リ ア ホ ナ
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81 くだものと やさいを さがそう こ ど も アンドレアは てん はたけで はたらいて とう 天の お父さまと イエス キリストが み つくられた しょくぶつを 見ると き しあわせな 気もちに なります なか この 中に あなたの くだものや すきな やさいが ありますか 年 3 月 号 79
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2015 11 17 11 6 9 12 15 20 24 27 30 33 36 39 43 44 47 50 53 55 58 61 65 69 76 80 83 86 89 91 93 95 98 101 104 108 112 115 118 121 124 126 128 72 132 134 135 2 0 1 5 11 1 185 2015 9 26 2015 10 3 2015 10
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2 For Readers in the United States and Canada: May 2008 no. 5 LIAHONA (USPS 311-480) Japanese (ISSN 1521-4729) is published monthly by The Church of Jesus Christ of Latter-day Saints, 50 East North Temple,
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For Readers in the United States and Canada: June 2007 no. 6 LIAHONA (USPS 311-480) Japanese (ISSN 1521-4729) is published monthly by The Church of Jesus Christ of Latter-day Saints, 50 East North Temple,
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For Readers in the United States and Canada: July 2007 no. 7 LIAHONA (USPS 311-480) Japanese (ISSN 1521-4729) is published monthly by The Church of Jesus Christ of Latter-day Saints, 50 East North Temple,
23991 Nov. Liahona1-31*
2 For Readers in the United States and Canada: November 2003 no. 11 LIAHONA (USPS 311-480) Japanese (ISSN 1521-4729) is published monthly by The Church of Jesus Christ of Latter-day Saints, 50 East North
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For Readers in the United States and Canada: January 2007 no. 1 LIAHONA (USPS 311-480) Japanese (ISSN 1521-4729) is published monthly by The Church of Jesus Christ of Latter-day Saints, 50 East North Temple,
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lds.org/youth/learn 2428 3 404344 54 66 31 2012 12 4 7 10 16 20 24 32 8 31 36 74 79 80 1 40 40 43 44 54 28 46 48 49 50 52 54 56 57 58 59 60 60 62 63 64 66 68 70 81 For Readers in the United States and
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リアホナ2014 年7月号
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1226 52 10 56 6264 2013 4 26 4 7 12 18 26 30 34 8 9 10 36 74 80 1 42 61 40 40 52 44 45 46 48 52 54 56 59 60 61 62 64 65 66 68 70 81 2 For Readers in the United States and Canada: April 2013 Vol. 37 No.
20 12 42 546668 24 2012 7 4 7 16 20 24 35 8 10 12 30 38 74 79 80 1 42 42 46 49 50 53 54 58 59 66 61 62 64 66 68 69 70 58 For Readers in the United States and Canada: July 2012 Vol. 36 No. 7. LIAHONA (USPS
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26 16 24 36 4154 2016 8 4 4 7 16 26 32 8 10 12 13 14 24 36 80 1 42 42 49 50 53 54 58 60 63 64 66 68 68 70 72 73 74 75 76 79 64 2 cor-intellectualproperty@ldschurch. org For Readers in the United States
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2 For Readers in the United States and Canada: November 2005 no. 11 LIAHONA (USPS 311-480) Japanese (ISSN 1521-4729) is published monthly by The Church of Jesus Christ of Latter-day Saints, 50 East North
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410 14 20 1432 2016 6 4 4 7 14 20 26 28 32 36 8 10 12 40 41 42 80 1 46 46 50 52 57 58 61 62 64 52 66 68 76 70 72 73 74 75 76 79 cor-intellectualproperty@ldschurch. org For Readers in the United States
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30 22 52 54 60 2011 8 22 4 7 20 22 30 8 11 12 14 16 18 38 74 79 80 1 42 62 48 42 46 48 52 54 57 58 59 60 62 64 66 68 69 70 2 For Readers in the United States and Canada: August 2011 Vol. 35 No. 8. LIAHONA
FEB2003/ADULT-part8
2 12 25 26 30 36 42 48 8 18 22 33 34 47 2 4 6 9 10 11 16 ic4 For Readers in the United States and Canada: February 2003 no.2 LIAHONA (USPS 311-480) Japanese (ISSN 1521-4729) is published monthly by The
23983_MAR 2003 LIAHONA
2 14 20 25 32 38 42 48 6 13 19 26 30 47 2 4 6 9 10 14 16 For Readers in the United States and Canada: March 2003 no. 3 LIAHONA (USPS 311-480) Japanese (ISSN 1521-4729) is published monthly by The Church
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2010 5 Volume 12 Number 5 2 For Readers in the United States and Canada: May 2010 Vol. 34 No. 5. LIAHONA (USPS 311-480) English (ISSN 1080-9554) is published monthly by The Church of Jesus Christ of Latter-day
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ワークシート ディベートは こうていがわひていがわ肯定側と否定側に分かれて行う 討論ゲーム です ディベートの様子をビデオで見てみましょう ディベートをすると 筋道を立てて考えることわかりやすく話すこと相手の話をしっかり聴くことよくメモを取ることなどの練習ができます ディベートの討論するテーマを 論題といいます -- これから, みなさんといっしょに ディベート学習 を通して 筋道立てて考える力 (
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12 18 24 2015 9 4 4 7 12 18 24 30 36 8 10 40 80 1 48 44 48 50 51 52 54 56 59 60 62 64 54 73 66 67 69 70 72 73 74 76 78 2 cor-intellectualproperty@ldschurch. org For Readers in the United States and Canada:
Microsoft Word - ◎中高科
牧羊者 2014 年度第 Ⅰ 巻 中高科へのヒント 4~6 月 4 / 6 (4/6,4/13,/11,6/8,6/22 後藤健一師 4/20~/4,/18~6/1,6/1,6/29 石田高保師 ) 1. この世の中で イエス様を信じて従って生きていく時に つらいと思う時はありますか もし あるとしたら それはどんな時ですか 1. 弟子たちはイエス様について何と言っていますか (29~30) 2.
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髙 山 定 子 - 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - 3 38 3 4 38-6 - 4 12 3 10 40 3 10 1 24-7 - - 8 - 忙 しいとは 思 うけれど 学 校 では 教 えられないことが 沢 山 あって 学 校 でも 教 えているので しょうが 松 本 先 生 の 話 にもありましたが 君 は 社 会 で 必 要 だという 意 識 を 持 てるのは
自立への道 進行役への指示 ディボーショナル進行役への指示は, その都度紫色のボックス内に表示されます ディボーショナルの運営に関するそのほかの詳細については 13 ページを参照してください 本冊子の活用法本冊子はディボーショナル形式の集会における使用を目的として作られました 以下のようなグループ,
自立への道 自立への道 進行役への指示 ディボーショナル進行役への指示は, その都度紫色のボックス内に表示されます ディボーショナルの運営に関するそのほかの詳細については 13 ページを参照してください 本冊子の活用法本冊子はディボーショナル形式の集会における使用を目的として作られました 以下のようなグループ, 個々の状況においても活用できるでしょう 第 5 日曜日のレッスン 定員会または扶助協会の集会
げん ざい 現在の プロローグ この本を読む小学生のみなさんへ サルロボ 大分に来る ほ この本を通じて 小学生のみなさんに知って欲しいことは二つあります く ささ 一つ目は わたしたちの毎日の暮らしは たくさんの ものづくり に支えられて成り立っ ているということです 例えば わたしたちの日々の食
げん ざい 現在の プロローグ この本を読む小学生のみなさんへ サルロボ 大分に来る ほ この本を通じて 小学生のみなさんに知って欲しいことは二つあります く ささ 一つ目は わたしたちの毎日の暮らしは たくさんの ものづくり に支えられて成り立っ ているということです 例えば わたしたちの日々の食べ物を世界中 日本中から運んできて くれる大きな船や自動車も 一つ一つの部品それぞれが 数え切れないほど多くの人たちの
この本を読む小学生のみなさんへ ほ この本を通じて 小学生のみなさんに知って欲しいことは二つあります く ささ 一つ目は わたしたちの毎日の暮らしは たくさんの ものづくり に支えられて成り立っ ているということです 例えば わたしたちの日々の食べ物を世界中 日本中から運んできて くれる大きな船や自
この本を読む小学生のみなさんへ ほ この本を通じて 小学生のみなさんに知って欲しいことは二つあります く ささ 一つ目は わたしたちの毎日の暮らしは たくさんの ものづくり に支えられて成り立っ ているということです 例えば わたしたちの日々の食べ物を世界中 日本中から運んできて くれる大きな船や自動車も 一つ一つの部品それぞれが 数え切れないほど多くの人たちの たゆまぬ工夫や努力の積み重ねで できあがっています
神学総合演習・聖霊降臨後最終主日 2005／11／16
知多教会説教 主の洗礼日 イザヤ書 42:1-7 使徒言行録 10:34-38 ルカによる福音書 3:15-22 2016/01/10 知多教会牧師 : 花城裕一朗 聖霊が目に見える姿で 私たちの父である神と主イエス キリストからの恵みと平和が あなた がたにあるように アーメーン 本日の第一の日課において 預言者イザヤは言いました ( イザヤ 42:1) 見よ わたしの僕 わたしが支える者を わたしが選び
A. Repeat after your tutor. A. 講師の後に続けてリピートしましょう Country Nationality Language Argentina Argentinean Spanish Lebanon Lebanese Arabic Country Nationalit
LESSON GOAL: Can talk about nationalities and languages. ナショナリティについて話せるようになろう Answer the questions. 質問に答えましょう 1. A: Where do you live? B:. 2. A: What is your nationality? B:. 3. A: What languages do you
(4) ものごとを最後までやりとげて, うれしかったことがありますか (5) 自分には, よいところがあると思いますか
(1) 朝食を毎日食べていますか 84.7 9.5 4.6 1.2 0.0 0.0 88.7 7.4 3.1 0.8 0.0 0.0 している どちらかといえ, している あまりしていない 全くしていない (2) 毎日, 同じくらいの時刻に寝ていますか 32.8 39.3 20.9 7.0 0.0 0.0 36.4 41.0 18.1 4.6 0.0 0.0 している どちらかといえ, している あまりしていない
1995 年にハワード W ハンター大管長はこう述べています これまでの経験から分かったこと ですが, 家族歴史を探求し, 自分が調べた先祖のために神殿の儀式を執行する人は, 二 つの面で祝福を受け, さらに大きな喜びを味わうようになります 2012 年 10 月 8 日付けの手紙の中で大管長会は,
ツリーから神殿へ レッスン内容このレッスンは, 神殿儀式を必要としている先祖を見つけたいと望んでいる教会員を対象としています このレッスンでは, 会員が先祖を見つけるための5つの方法を参加者に紹介し, 神殿儀式の予約方法を教えます レッスンの準備をするこのレッスンの備えとして以下のことを行うと役立つでしょう : www.familysearch.orgで記録を探し, 子孫を追加し, 神殿儀式を予約する方法に親しむ
2016年_プログラム_03
第 15 回 ジュニアスポーツフェスタ 札幌地区ミニバスケットボール新人フレンドシップ大会 2016 主催 / 札幌地区ミニバスケットボール連盟後援 / 札幌時計台ライオンズクラブ札幌市 札幌市教育委員会 すべてのプレイヤー 指導者 保護者 観客に贈る よりよい ミ ニ バ ス みんなで Good Minibas をつくりましょう この心得は 子ども達が一層ミニバスケットボールを楽しむために
埼玉県学力 学習状況調査 ( 中学校 ) レベル 5~11 復習シート第 2 学年英語 組 番 号 名 前 ( 書くこと について問う問題 ) 1 次の (1)~(4) の日本文の意味を表すように, ア ~ オを並べ替えて英文を作りな さい そして, それぞれの答えで 2 番目と 4 番目にくる語句
埼玉県学力 学習状況調査 ( 中学校 ) レベル 5~11 復習シート第 2 学年英語 組 番 号 名 前 ( 書くこと について問う問題 ) 1 次の (1)~(4) の日本文の意味を表すように, ア ~ オを並べ替えて英文を作りな さい そして, それぞれの答えで 2 番目と 4 番目にくる語句を選びなさい ( 文の始め にくる語も小文字になっています ) (1) あなたはどんなスポーツが好きですか
3. ➀ 1 1 ➁ 2 ➀ ➁ 1 2 6 4/6 1 2 3 5 6 45
2 1 18 1 1 1 2 1. 1 2 ➀ 1 ➁ 1 3. ➀ 1 1 ➁ 2 ➀ ➁ 1 2 6 4/6 1 2 3 5 6 45 ２ いろいろな場を設定する 子ともたちが 今もっている力 で楽しみながら活動し また多様な動きを見つけられるようにす る手だてとしてマット遊びの特性をそなえた場を考えた 初めは 活動１ 活動２ともにマットの傾 斜 広さなどを考慮し８つの場をつくった 授業が進むにつれて子ども達から
まつじつせい と 末 日 聖 徒 イエス キリスト 教 会 は 主 イエス キリストを 長 としたキリスト 教 会 です 教 会 の 中 心 となる 目 的 はすべての 人 々がキリストのもとに 来 て 救 いを 得 ることです この 使 命 を 果 たすため, 教 会 は 主 イエス キリストが
まつじつせい と 末 日 聖 徒 イエス キリスト 教 会 は 主 イエス キリストを 長 としたキリスト 教 会 です 教 会 の 中 心 となる 目 的 はすべての 人 々がキリストのもとに 来 て 救 いを 得 ることです この 使 命 を 果 たすため, 教 会 は 主 イエス キリストが 示 された 形 と 方 法 で 組 織 されています それは, 聖 徒 たちをととのえて わたしたちすべての
きつ音○×クイズ
こんなとき, どうする? 通級指導教室担当者と子供が作戦会議をするためのツールとしてご活用ください 項目 1 2 3 4 5 6 7 8 友だちに話し方について質問された友だちに落ち着いて話すように言われた友だちに話し方をからかわれたきつ音のとき, 友だちにどうしてほしいか授業中, きつ音になりそうになったら発表の時, どうしてほしいか友だちへのきつ音の説明をどうしてほしいかきつ音の説明をする 1
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.............................................. 1 2 3 4 5 6 F8 F9 7 SEPTEMBER 2009 8 10 R A N D O M S A M P L E R 11 16 Iwamizawa 12 13 アルマ O テーラーの 8 リアホナ編集室/編 モルモン書翻訳日記 Reid L. Neilson, The Japanese Missonary
CONTENTS
CONTENTS ングは パラジウム触媒でなくてもいいのです ノーベル賞 ではパラジウム触媒と書いているけど 鈴木カップリングは 触媒は必要なんだけど パラジウムでなくてもいいんです ニッケルでもいいし 最近は京都大学で鉄を使う方法も考案 されました 今の段階では 僕の感じではやっぱりパラジウ ムがベストだと思いますけどね ちょっとしたエピソードがあります 2003 年だったか 現在はアメリカにいるけど当時は英国のケンブリッジにいた
がんの診療の流れ この図は がんの 受診 から 経過観察 への流れです 大まかでも 流れがみえると心にゆとりが生まれます ゆとりは 医師とのコミュニケーションを後押ししてくれるでしょう あなたらしく過ごすためにお役立てください がんの疑い 体調がおかしいな と思ったまま 放っておかないでください な
各種がん 101 がんの診療の流れ この図は がんの 受診 から 経過観察 への流れです 大まかでも 流れがみえると心にゆとりが生まれます ゆとりは 医師とのコミュニケーションを後押ししてくれるでしょう あなたらしく過ごすためにお役立てください がんの疑い 体調がおかしいな と思ったまま 放っておかないでください なるべく早く受診しましょう 受診 受診のきっかけや 気になっていること 症状など 何でも担当医に伝えてください
特別な必要のあるセミナリー生徒のための便宜 障がいをもつ生徒やその他特別な状況にある生徒や学生は, 既に卒業証書を受けていても,21 歳になる まで毎年セミナリーへの出席を継続してや修了証書を受けることができます その後はインスティテュートに出席するよう勧められます セミナリーの証書および卒業証書す
セミナリーおよびインスティテュート卒業式のガイド 卒業式は, セミナリーおよびインスティテュートの生徒の努力と生徒が達成したことをたたえる手段です また, 宗教教育を継続するよう青少年を促す機会でもあります 本ガイドは, ステークおよびワードの指導者が, 適切な卒業式を計画し開催するための助けとなるでしょう 全体的な指針 セミナリーの卒業式はステークレベルで行うべきである インスティテュートの卒業式は,
創世記５ 創世記２章４節ｂ～25
ローマ教会との関係 (2) 1. はじめに (1) あいさつ (1~7 節 ) (2) ローマ教会との関係 (8~15 節 ) 1 心の絆 の構築 2 前回は 1:8~12 を扱った * 感謝の人パウロ * 祈りの人パウロ * 使命の人パウロ 3 今回は 1:13~15 までを扱う 4パウロの使命意識 ( 例話 ) タイガーマスク現象 2. メッセージのアウトライン (1) 異邦人の使徒 (2) 負債を負った人
いよいよ、4月よりアクアパソコン教室がオープンしました
失敗しないスマホ選び 購入前のポイント講座 まだスマホをお持ちでない方を対象としています スマホ購入前に知っておきたいことを学びます 簡単な体験もできますよ 失敗しないスマホ選び 購入前のポイント スマホに変えても使いこなせるのかな アイフォンがいいの? アンドロイドがいいの? 種類もいろいろあってどれを選んだらよいのかお悩みの方 購入前にスマホについて勉強しておきましょう - スマホを検討されている方
裁判員制度 についてのアンケート < 調査概要 > 調査方法 : インサーチモニターを対象としたインターネット調査 分析対象者 : 札幌市内在住の20 歳以上男女 調査実施期間 : 2009 年 11 月 10 日 ( 火 )~11 月 11 日 ( 水 ) 有効回答者数 : N=450 全体 45
裁判員制度 についてのアンケート < 調査概要 > 調査方法 : インサーチモニターを対象としたインターネット調査 分析対象者 : 札幌市内在住の20 歳以上男女 調査実施期間 : 2009 年 11 月 10 日 ( 火 )~11 月 11 日 ( 水 ) 有効回答者数 : N=450 全体 450 名 100% 男性 211 名 47% 女性 239 名 53% 実施機関 : 株式会社インサイト
タダでマナべるさかぽん先生.tv 一般動詞の否定文 疑問文 今日の単語今日の授業で使う英単語です しっかり覚えてから授業に進みましょう 単語を 覚えた =その単語を 読める 意味が分かる 書ける 声に出して書きながら覚えていきましょう 1 行く go 2 来る come 3 へ ( 行く
7-4-2 一般動詞の否定文 疑問文 今日の単語今日の授業で使う英単語です しっかり覚えてから授業に進みましょう 単語を 覚えた =その単語を 読める 意味が分かる 書ける 声に出して書きながら覚えていきましょう 1 行く go 2 来る come 3 へ ( 行く 来る )to 4 学校 school 5 学校へ行く go to school 6 歩く walk 7コンピュータ computer
いい夫婦の日2013年度アンケート
いい 夫 婦 の 日 アンケート 果 2013 いい 夫 婦 の 日 をすすめる 会 では 主 婦 の 今 を 知 り 素 敵 な 夫 婦 の 明 日 を 築 く 道 標 のなることを 願 って 既 者 を 対 象 にしたアンケート2007 から 実 施 してい ます 対 象 者 に 対 し 夫 婦 としての 現 状 の 気 持 ち 暮 らし コミュニケー ション などの 実 態 とともに いい 夫
vol.9
U-chi 1 2 3 7 PICKUP!! INFORMATION.1 INFORMATION.2 Green in the Room NHS 庭 園 課 ~ 一 緒 に 暮 らすグリーンたち ~ ふとした 時 に 視 界 に 入 るグリーンは そこにあるだけで きっとあなたを 豊 かな 気 持 ちにしてくれるはず 毎 日 の 暮 らしのパートナーとして インドアグリーン( 観 葉 植 物 )のことを
調 査 結 果 の 詳 細 リオ 五 輪 期 間 中 と 比 べ 次 は 東 京 五 輪 パラリンピックだと 実 感 関 心 が 増 した 増 加 今 回 の 調 査 では まずリオ 五 輪 パラリンピックを 見 たり 情 報 に 接 したりして どう 感 じたか 尋 ねま した すると 記 録 に
NEWS RELEASE 報 道 関 係 者 各 位 2016 年 10 月 5 日 株 式 会 社 共 同 通 信 社 東 京 五 輪 パラリンピック 意 識 調 査 次 は 東 京 五 輪 パラリンピックと 実 感 増 加 リオパラリンピックを 見 て 選 手 に 感 心 8 割 株 式 会 社 共 同 通 信 社 は 全 国 の 10~60 代 の 男 女 1100 人 を 対 象 に 2020
２０１１年度 牧羊者 第Ⅳ巻
牧羊者 2017 年度第 Ⅰ 巻 中高科へのヒント ~ 月 ( 後藤健一 /2~9,/21,/11~18 石田高保 /1~/7,28~/ 三輪正見 /1,/2) / 2 1. この世の中で イエス様を信じて従って生きていく時に つらいと思う時はありま すか もし あるとしたら それはどんな時ですか 1. 弟子たちはイエス様について何と言っていますか (29~30) 2. イエス様は弟子たちのこれからの事について何と語られていますか
学習者用デジタル教材リスト 国語 1 年 国語 1 年上コンテンツ上 8 あいさつをしよう 8 関連ページ 内容 趣旨など 場面の様子を想像する ( 音声付 場面や状況に合わせた言葉遣いの確認 ) 国語 1 年上 コンテンツ 上 10 じこしょうかいをしよう 10 場面の様子を想像する ( 音声付
学習者用デジタル教材リスト 国語 1 年 国語 1 年上コンテンツ上 8 あいさつをしよう 8 関連ページ 内容 趣旨など 場面の様子を想像する ( 音声付 場面や状況に合わせた言葉遣いの確認 ) 国語 1 年上 コンテンツ 上 10 じこしょうかいをしよう 10 場面の様子を想像する ( 音声付 場面や状況に合わせた言葉遣いの確認 ) 国語 1 年上 コンテンツ 上 14 ほんをよんでみよう 14
TopEye277
No.277 Early Summer 2014 6-9 人 物 スナップには オキテ があるぞ!! 1 2 3 5 次 回 は 7 8 静 岡 県 立 下 田 高 等 学 校 天 学 馬 校 駒 か 神 ら 社 徒 で 歩 撮 5 影 分 体 の 験! ガンバレ 写 真 部 に 登 場 しませんか? く わ わく めざせ傑 作 7回 第 ショーゾーケン とかって言われると ちょっとコワいですぅ
Read the following text messages. Study the names carefully. 次のメッセージを読みましょう 名前をしっかり覚えましょう Dear Jenny, Iʼm Kim Garcia. Iʼm your new classmate. These ar
LESSON GOAL: Can read a message. メッセージを読めるようになろう Complete the conversation using your own information. あなた自身のことを考えて 会話を完成させましょう 1. A: Whatʼs your name? B:. 2. A: Whatʼs your phone number, (tutor says studentʼs
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ICT 活用調査 ここからは 携帯電話 デスクトップ コンピュータ ノートパソコン スマートフォン タブレット型コンピュータ ゲーム機 インターネットに接続しているテレビなど 様々な IT 機器 ( デジタルメディア デジタル機器 ) の利用状況についてお聞きします IC001 自宅にある機器問 1 次のもののうち 自宅であなたが利用できる機器はありますか (1)~(11) のそれぞれについて あてはまるものを一つ選んで下さい
Scholarship Japanese (93002) 2017
RECORDING TRANSCRIPT SCHOLARSHIP JAPANESE (93002), 2017 Scholarship Japanese (2017) page 2 of 6 ENGINEER TRACK 1 READER 1 Audibility Check. Please listen carefully to this introduction. This exam is Scholarship
男鹿東中105号P1とP4_6.indd
自覚と誇りを誓った入学式 美由 健裕 知広 伊勢谷友博 １Ｃ 崇仁 四 月 七 日 我 が 家 で は八年ぶりに男鹿東中学 校の入学式を迎えまし た 新しい制服姿の娘は 今までより大人に見えま した 吹奏楽の演奏 校 歌を聞き 今日から東中 生なんだと感慨無量でし た 多くの方々に祝福され たこの日を忘れずに一日 一日を大切に過ごしてほ しいです １Ａ 下間 里紗 和子 応援 体格だけは立派な息子
いろいろな衣装を知ろう
中学校外国語中学校外国語 ( 英語 ) の 活用の時間 実践例 ( 英語 ) の 活用の時間 実践例 ( 様式 2) 小学校外国語活動の実践事例 6 学 年 将来の夢を紹介しよう 英語ノート 2( 小学校 6 年 ) Lesson 9 関連教材 Hi, friends! 2 Lesson 8 6 年生 指導内容 卒業前に お世話になった英語教育支援員に将来の夢を英語で伝える 使用する言語材料 :I
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( 参 考 Ⅱ) 千 葉 県 教 育 委 員 会 と 千 葉 大 学 教 育 学 部 との 連 携 事 業 アンケートの 結 果 A 千 葉 大 学 教 育 学 部 との 連 携 による 基 礎 教 養 講 座 受 講 者 アンケート (アンケート 回 収 数 :76 名 ).あなたは 将 来 教 員 になることを 志 望 していますか?. 教 員 になることを 目 指 している(6 名 ). 教
小 4 小 5 小 6 男子 女子 小計 男子 女子 小計 男子 女子 小計 合計 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % F-3 あなたの家庭はあなた自身を入れて何人ですか 2 人家族 2 1.6% 3 2.5% 5 2.0% 2 1.9
F-3 あなたの家庭はあなた自身を入れて何人ですか 2 人家族 2 1.6% 3 2.5% 5 2.0% 2 1.9% 4 4.8% 6 3.2% 2 2.4% 4 4.0% 6 3.3% 17 2.8% 3 人家族 15 12.3% 21 17.2% 36 14.8% 18 17.5% 9 10.7% 27 14.4% 15 18.1% 12 12.0% 27 14.8% 90 14.7% 4 人家族
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平成 21 年度全国学力 学習状況調査 児童質問紙調査結果報告 - 40 - 児童質問紙調査結果 1. 朝食を毎日食べていますか 2. 学校に持って行くものを, 前日か, その日の朝に確かめていますか 1.0 3.8 87.1 8.0 3.9 65.0 19.7 11.4 0.7 3.2 88.5 7.5 3.2 65.6 20.9 1 3. 毎日, 同じくらいの時刻に寝ていますか 4. 毎日, 同じくらいの時刻に起きていますか
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03 04 05 06 07 08 1 2 3 4 1 2 3 4 09 10 5 6 7 8 9 11 12 1 1 2 2 14 13 SPORTS FACILITIES COOPERATION SPORTS 15 16 17 18 INFORMATION INFORMATION 052-838-2017 20 TEL FAX E-mail 19 EVENT GUIDE EVENT GUIDE
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20 42 48 6771 2013 9 26 4 7 18 20 26 30 32 36 8 10 12 14 16 38 80 1 42 42 46 48 52 54 56 58 59 60 62 64 64 66 67 68 70 71 72 74 76 81 52 2 languages.lds.org For Readers in the United States and Canada:
6 女子 : あれ この子は銃みたいなものをもっているわ まさか 本物? 先生 : そう これは本物なんだ 子ども兵士 と呼ばれ 武器の使い方を習い 実際の戦場へ出ていくんだよ 男子 : 戦場に 先生 : 世界では飢餓や病気 戦争などさまざまな理由で 何百万人もの子どもたちが5 歳未満で亡くなってい
子どもの権利に関する学習映像資料概要 ( 児童生徒向け DVD:9 分 55 秒 ) 制作札幌市教育委員会編集子どもの権利に関する教育実践研究会 1 タイトル みんなで考えよう子どもの権利! 2 効果音 : チャイム 画像 : 学校図書館の様子 3 女子 : 何を見ているの? 男子 : ユニセフのパンフレットを見ているんだけど 僕たちと同じくらいの子どもの写真が載っているんだ 女子 : 本当? 見せて
総合的な探究の時間 は 何を 何のために学ぶ学習なのか? 総合的な探究の時間 は与えられたテーマから みなさんが自分で 課題 を見つけて調べる学習です 総合的な探究の時間 ( 総合的な学習の時間 ) には教科書がありません だから 自分で調べるべき課題を設定し 自分の力で探究学習 ( 調べ学習 )
これがあれば あなた一人 でも探究学習ができる! 高校生 先生のための 探究学習ガイドブック 1 総合的な探究の時間 は 何を 何のために学ぶ学習なのか? 総合的な探究の時間 は与えられたテーマから みなさんが自分で 課題 を見つけて調べる学習です 総合的な探究の時間 ( 総合的な学習の時間 ) には教科書がありません だから 自分で調べるべき課題を設定し 自分の力で探究学習 ( 調べ学習 ) を進めていく必要があります
平成 25 年度第 7 回キッズ モニターアンケート 自転車の交通ルールとマナーについて 実施報告 アンケートの実施結果は以下のとおりでした キッズ モニターのみなさん ご協力ありがとうございました アンケート概要 1 実施期間平成 25 年 12 月 13 日 ~12 月 26 日 2 回答者数
平成 25 年度第 7 回キッズ モニターアンケート 自転車の交通ルールとマナーについて 実施報告 アンケートの実施結果は以下のとおりでした キッズ モニターのみなさん ご協力ありがとうございました アンケート概要 1 実施期間平成 25 年 12 月 13 日 ~12 月 26 日 2 回答者数 208 名 回答者概要 小学生 中学生 高校生 計 モニター登録者数 ( 人 ) 170 213 91
2011 年 10 月 16 日 ( 日 ) 17 日 ( 月 )42 ローマ人への手紙 11:25~36 拒否の解決 (3) イスラエルの救い 1. はじめに (1)10 月 13 日 ( 木 ) の日没から仮庵の祭りが始まった 1 第 7 の月の 15 日 満月 2 満月を眺めながら イスラエル
拒否の解決 (3) イスラエルの救い 1. はじめに (1)10 月 13 日 ( 木 ) の日没から仮庵の祭りが始まった 1 第 7 の月の 15 日 満月 2 満月を眺めながら イスラエルにいる友人たちのことを思った 3 国際クリスチャン大使館 (ICEJ) の呼びかけ *80 カ国以上から 6 千人のクリスチャンが集まった * 地元への経済効果は 1800 万ドル (14 億 4 千万円 )
◎公表用資料
中学生を対象とした 男女の役割分担意識に関するアンケート 結果報告書 平成 27 年 3 月 栃木県県民生活部人権 青少年男女参画課 目 次 Ⅰ 概要 1 Ⅱ 調査結果 2 Ⅰ 概要 1 調査目的 中学生を対象に 家庭や学校における男女の役割分担意識や異性間の暴力に関する認識などを調査し その結果を とちぎ男女共同参画プラン ( 四期計画 ) の策定にあたり参考として活用します また 今後若年層に向けた男女共同参画の啓発事業を推進する上で
わくわくする、じぶんせんりゃくを描こう。PDF.pdf
セクション 2 もっと わくわくする キャリアの描きかたとは はたらく女性のかていきょうしでは MBAやコンサル タントが実際に使うフレームワークを女性にわかりや すいデザインにして はたらく女性の想いをカタチに する かてきょ のセッションをお届けしています かていきょうしを続けて分かったことは 改まってビジョンやゴールを設定するよりも これまでじぶんが経験し 感じて 考えた じぶんのものがたりの中に
中 1 中 2 中 3 男子 女子 小計 男子 女子 小計 男子 女子 小計 合計 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % F-3 あなたの家庭はあなた自身を入れて何人ですか 2 人家族 2 1.6% 3 2.5% 5 2.0% 2 1.9
F-3 あなたの家庭はあなた自身を入れて何人ですか 2 人家族 2 1.6% 3 2.5% 5 2.0% 2 1.9% 4 4.8% 6 3.2% 2 2.4% 4 4.0% 6 3.3% 17 2.8% 3 人家族 15 12.3% 21 17.2% 36 14.8% 18 17.5% 9 10.7% 27 14.4% 15 18.1% 12 12.0% 27 14.8% 90 14.7% 4 人家族
英語の女神 No.21 不定詞 3 学習 POINT 1 次の 2 文を見てください 1 I want this bike. ワント ほっ want ほしい 欲する 2 I want to use this bike. 1は 私はこの自転車がほしい という英文です 2は I want のあとに to
英語の女神 No.21 不定詞 3 学習 POINT 1 次の 2 文を見てください 1 I want this bike. ワント ほっ want ほしい 欲する 2 I want to use this bike. 1は 私はこの自転車がほしい という英文です 2は I want のあとに to use という不定詞 (to+ 動詞の原形 ) が続いています この英文はいったいどんな訳になるのでしょうか
Taro-小学校第５学年国語科「ゆる
第 5 学年 国語科学習指導案 1 単元名 情報を集めて提案しよう教材 ゆるやかにつながるインターネット ( 光村図書 5 年 ) 2 単元目標 ( は重点目標) インターネットを通じた人と人とのつながりについて考えるために, 複数の本や文章を比べて 読み, 情報を多面的に収集しようとする ( 国語への関心 意欲 態度 ) 意見を述べた文章などに対する自分の考えをもつために, 事実と感想, 意見などとの関係を押
いろいろな治療の中で して欲しい事 して欲しくない事がありますか? どこで治療やケアを受けたいですか? Step2 あなたの健康について学びましょう 主治医 かかりつけ医や他の医療従事者にあなたの健康について相談する事も大切です 何らかの持病がある場合には あなたがその病気で将来どうなるか 今後どう
ACP の手引き 医療法人慈生会 前原病院 院長前原敬悟 ACP=アドバンス ケア プランニングとは Advance Care Planning の略語で ( 以下 ACP と表します あなたが将来の意思決定能力低下に備えて これから受ける医療やケアについて あなたの考えをご家族や医療従事者に明らかにして 文書に残す手順のことです 施設で暮らしていますが 自分で食事を摂る状態でなく 自分や家族の事も分からなくなっています
子どものサッカーに関わる大人の皆さんへ 合言葉は 子どものサッカー環境をよくする仲間として Players First!! 財団法人 日本サッカー協会
http://www.jfa.or.jp/ 子どものサッカーに関わる大人の皆さんへ 合言葉は 子どものサッカー環境をよくする仲間として Players First!! 財団法人 日本サッカー協会 st!! r i F s er Play は 葉は 言葉 合 合言 今日は子ども達の日 子ども達のために とびきり楽しいゲームを 用意しよう いろいろな協力の仕方がある コーチは レフェリーは 応援する保護者は
2012 年 1 月 22 日 ( 日 ) 23 日 ( 月 )54 ローマ人への手紙 15:4~13 希望から希望へ 1. はじめに (1) 文脈の確認 11~8 章が教理 29~11 章がイスラエルの救い 312~16 章が適用 (2)14:1~15:13 は 雑多な問題を扱っている 1 超道徳
希望から希望へ 1. はじめに (1) 文脈の確認 11~8 章が教理 29~11 章がイスラエルの救い 312~16 章が適用 (2)14:1~15:13 は 雑多な問題を扱っている 1 超道徳的なテーマ それ自体は 良くも悪くもない 2 聖書が明確に指示していない グレーゾーン である 32 次的なことのついては 互いに裁き合わない ( 例話 ) 前回のアンケートの紹介 (3) きょうの箇所は
目次 はじめに... 3 基本戦略編... 4 基本戦略 1:1キーワード1サイト戦略... 5 基本戦略 2:1サイト1 商品戦略... 7 基本戦略 3:0.2 秒の法則... 8 基本戦略 4: 画像リンクよりもテキストリンク... 9 基本戦略 5: パラサイトカラーマーケティング... 1
知らないと損する サイト作成 7 つの戦略 1 目次 はじめに... 3 基本戦略編... 4 基本戦略 1:1キーワード1サイト戦略... 5 基本戦略 2:1サイト1 商品戦略... 7 基本戦略 3:0.2 秒の法則... 8 基本戦略 4: 画像リンクよりもテキストリンク... 9 基本戦略 5: パラサイトカラーマーケティング... 10 基本戦略 6:PCサイトとスマホサイトを両方作成する...
小学生と保護者のための 子どもの安全 安心ハンドブック のポイント 14 8 のヒント 目次 子どもの安全 安心に向けて Ⅰ子どもと学ぶ 安全 安心 Ⅱ 保護者にできる 地域の安全 安心作り のポイント のヒント 企画制作 公益財団法人 ベネッセこども基金 監修 武田 信
小学生と保護者のための 子どもの安全 安心 ハンドブック 14 のポイント 公益財団法人 8 のヒント ベネッセこども基金 小学生と保護者のための 子どもの安全 安心ハンドブック のポイント 14 8 のヒント 目次 子どもの安全 安心に向けて Ⅰ子どもと学ぶ 安全 安心 Ⅱ 保護者にできる 地域の安全 安心作り 8 01 14 のポイント のヒント 02 16 企画制作 公益財団法人 ベネッセこども基金
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第一コリントの信徒への手紙クラス 十字架の言葉は神の力です 第一コリント 1:18 東京キリストの教会 クラス 5 13 章 : 愛の道 14 章 : 霊的な賜物を生かす 15 章 : イエスの復活の力 16 章 : まとめの言葉 1) 最初の訪問 教会の設立 50A.D. から約一年半滞在した ( 使徒 18:11) パウロは一年六か月の間ここにとどまって 人々に神の言葉を教えた 2) 最初の手紙
よく聞いて, じこしょうかい 2
平成 27 年度版指導者用光村 国語デジタル教科書 ワーク 資料一覧 小学校国語 3 年上 目 次 よく聞いて, じこしょうかい p.2~3 きつつきの商売 p.4~7 国語辞典のつかい方 p.8~11 漢字の音と訓 p.12~14 よい聞き手になろう p.15~16 言葉で遊ぼう / こまを楽しむ p.17~22 俳句を楽しもう p.23~24 気になる記号 p.25~27 たのきゅう p.28~29
13289_SEP2016_LIAHONA_JPN_forWebもと_high.pdf
414 22 30 34 2016 9 4 7 14 22 20 22 30 34 8 10 11 12 40 80 1 44 44 48 2 58 50 52 53 54 56 58 60 63 64 65 65 66 68 70 72 73 74 75 76 79 cor-intellectualproperty@ldschurch. org For Readers in the United
モバイルビジネスアプリチュートリアル どこでも使えるあなたのビジネスパートナー On-the-Go!
モバイルビジネスアプリチュートリアル どこでも使えるあなたのビジネスパートナー On-the-Go! あなたのビジネスパートナーである ariixconnect の使い方を見てみましょう! まず アプリをダウンロードし あなたの ARIIX ID とパスワードを入力してください シェア モバイルアプリ ariixconnect はあなたのビジネスを簡単にします! ビデオリンク 製品情報 報酬プランのコンテンツ
夢を超えたもの_Culture A.indd
e yo Bey D B y nd D B reams 澄み切った夜空を見上げたことはありますか 子供の頃は 小さな宝石が果てしない空にボンドでくっついていると思ったかもし れません でもその後 星がどれほど大きいものか少し分かってきました そして 周りの物事は 自分が考えているよりはるかに大きく 深いものだと気づ き始めました だから自問します 私たちが目で見ている以上のものがあるでしょうか 目で見えること以上に素晴らしいことがあるのではないでしょうか
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10 平面図形 3 図形の性質 図形の辺の長さや角の大きさ, 図形どうしの関係などを調べましょう 6 6 6 1 5 1 1 1 4 5 1 2 2 [ 青森県立三本木高等学校付属中学校改 ] わかっている角を見つける 角度を求める問題を解く場合, 正三角形の 3 つの角や正三角形を正方形と組み合 わせるなど, 決まっている角の大きさを利用することがあります 右の図のように正三角形は,3 つの角の大きさがすべて等しい三角形です
< 評価表案 > 1. 日本人 ( ロールプレイ当事者 ) 向け問 1. 学習者の言っていることは分かりましたか? 全然分からなかった もう一息 なんとか分かった 問 2 へ問 2. 学習者は, あなたの言っていることを理解し, 適切に反応していましたか? 適切とは言えない もう一息 おおむね適切
日本語小委 (42)H23.12.13 資料 6 ロールプレイタスク例 (1)0403 防犯に対処する 0403020 警察 (110 番 ) に電話する ( 目標達成に段階性が想定される例 ) 学習者向けあなたがうちに帰ったら, 玄関の鍵が壊され, 部屋の中が荒らされていました そして財布や, 銀行の通帳などがなくなっていました 留守中に泥棒が入ったようです 警察 (110 番 ) に電話をかけて,
STEP 02 Memo: Momijigari and New Year s in Japan About Momijigari in Japan About New Year s in Japan Others Questions to your Pen Pal STEP 03 Final: W
Eigo Ganbare!! Class ( ) No. ( ) Name ( ) The Pen Pal Exchange Project 2nd year You received your pen pal letter! You are excited. Did you get souvenirs from your pen pal? Now, you re going introduce your
<5461726F2D8CA48B868365815B837D914F95B68251824F825082522E6A7464>
平 成 25 年 度 永 岩 小 学 校 研 究 テーマについて 1 学 校 の 教 育 目 標 自 学 感 謝 元 気 2 研 究 主 題 1および 研 究 仮 説 2について(3 年 次 ) 1 少 人 数 のよさを 生 かし ことばの 力 の 向 上 を 図 る 指 導 はどうあればよいか 2 国 語 科 における 授 業 の 組 み 立 てを 工 夫 したり 各 種 学 習 タイムを 活 用
【あんしん安全編】スマートフォンをあんしん安全に利用するために[入門編]
![【あんしん安全編】スマートフォンをあんしん安全に利用するために[入門編]](/thumbs/92/109661877.jpg "【あんしん安全編】スマートフォンをあんしん安全に利用するために[入門編]")
ドコモスマホ教室テキスト あんしん 安全編 スマートフォンをあんしん 安全に 利用するために 入門編 ( 小学生 保護者向け ) 2018 年 1 月版 ドコモショップ 店 担当者 TEL 0 1 2 0 - - - - 営業時間 : ~ : 目次 はじめに 3 スマートフォンとインターネット スマホを使うことは インターネットを使うこと 4 1 どう受け取られるか考える 5 2 相手の本当の姿 (
平成26年度「結婚・家族形成に関する意識調査」報告書（全体版）
(2) 結婚 家族形成に関する意識 < 恋人との交際 > 1. 恋人が欲しいですか (Q18 Q18) Q18 あなたは今 恋人が欲しいですか 当てはまるものをお選びください ( は 1 つ ) 1 はい 2 いいえ 未婚者 かつ現在恋人がいない人で集計 全体では 恋人が欲しい は 60.8% 恋人が欲しい は 男女間で大きな差はみられないが
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4 1 2 3 4 5 6 7 8 3 9 10 3 11 2 12 任 逃 れをする 犯 罪 者 も 増 えてきてしまうのではないかと 思 ったからです 自 分 が やってしまったことの 責 任 は きちんと 取 らなくてはならないのです しかし その 家 族 までもが 一 緒 に 責 任 を 背 負 い 苦 労 をしていくのは おかしいのではな いかと 思 いました 確 かに 家 族 を 思 っての
5. 単元指導目標単元の目標 ( 子どもに事前に知らせる ) 三角形を辺や角に目をつけて分類整理して それぞれの性質を見つけよう 二等辺三角形や正三角形のかき方やつくり方を知ろう 二等辺三角形や正三角形の角を比べよう 子どもに事前に知らせる どうまとめるのか 何を ( どこを ) どうするのか (
学年 :3 年単元名 :10. 三角形 1. 単元目標 ( 全 7 時間 ) 二等辺三角形 正三角形について理解す 図形の構成要素の目をつけて三角形を分類整理しようる とする 二等辺三角形 正三角形をかくことがで 図形の構成要素の目をつけて三角形の性質を考える きる 角の概念をつくる 2. 指導内容 ストローやひごを使った三角形づくり 三角形の分類と二等辺三角形 正三角形の定義( 二等辺三角形 正三角形
2011 年 06 月 26 日 ( 日 ) 27 日 ( 月 )26 ローマ人への手紙 7:14~25 律法からの解放 (3) ロマ書 7 章クリスチャン 1. はじめに (1) 聖化 に関する 5 回目の学びである 1 最大の悲劇は 律法を行うことによって聖化を達成しようとすること 2この理解は
律法からの解放 (3) ロマ書 7 章クリスチャン 1. はじめに (1) 聖化 に関する 5 回目の学びである 1 最大の悲劇は 律法を行うことによって聖化を達成しようとすること 2この理解は クリスチャン生活を律法主義的生活に追い込む (2) 一見矛盾したように聞こえるイエスの約束 1ヨハ 10:10 盗人が来るのは ただ盗んだり 殺したり 滅ぼしたりするだけのためです わたしが来たのは 羊がいのちを得
Lesson 77 My favorite subject is science Read the following conversations with your tutor 講師と次の会話を読みましょう Art History 1 A: Whatʼs your favorite subject
Lesson 77 My favorite subject is science LESSON GOAL: Can talk about school subjects 教科について話せるようになろう Read the sentences Use He/she has a Healthy or an unhealthy lifestyle 文を読みましょう それぞれの文について 健 康的な生活をしています
ゲートキーパー Q&A( 問題編 ) はい か いいえ でお答えください < 初級編 > 問 1. 日本の自殺者数は 3 万人以上である はい いいえ 問 2. 問 2. 悩んでいる人はそっとしておいてあげた方がいい はい いいえ 問 3. 問 3. 悩んでいる人はサインを発していることが多い はい いいえ 問 4. 悩んでいる人の話を聴くことは大切なことである はい いいえ 問 5. 社会全体で自殺対策に取り組むことが必要である
中 2 Columbus21 Unit3 Plans for the Summer DATE / NAME P 亜矢 あなたは何か夏の予定はありますか? Do you ( ) ( ) plans for the summer, Aya? 2. はい 私は沖縄にいるいとこたちを訪ねるつもり
P.22 1. 亜矢 あなたは何か夏の予定はありますか? Do you ( ) ( ) plans for the summer, Aya? 2. はい 私は沖縄にいるいとこたちを訪ねるつもりです Yes. ( ) ( ) ( ) visit my ( ) in Okinawa. 3. 彼らは浜辺の近くに住んでいます They live ( ) ( ) ( ). 4. 私は待ちきれないです I (
目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype
レッスンで使える 表現集 - レアジョブ補助教材 - 目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype のチャットボックスに貼りつけ 講師に伝える 1-1.
5 児童生徒質問紙調査 (~P23) (1) 運動に対する意識等 [ 小学校男子 ] 1 運動やスポーツを [ 小学校女子 ] することが好き 1 運動やスポーツをすることが好き H30 全国 H30 北海道 6 放課後や学校が休みの日に 運動部や地域のスポーツクラブ以外で運動やスポーツをすることが
![5 児童生徒質問紙調査 (~P23) (1) 運動に対する意識等 [ 小学校男子 ] 1 運動やスポーツを [ 小学校女子 ] することが好き 1 運動やスポーツをすることが好き H30 全国 H30 北海道 6 放課後や学校が休みの日に 運動部や地域のスポーツクラブ以外で運動やスポーツをすることが](/thumbs/97/131412113.jpg "5 児童生徒質問紙調査 (~P23) (1) 運動に対する意識等 [ 小学校男子 ] 1 運動やスポーツを [ 小学校女子 ] することが好き 1 運動やスポーツをすることが好き H30 全国 H30 北海道 6 放課後や学校が休みの日に 運動部や地域のスポーツクラブ以外で運動やスポーツをすることが")
5 児童生徒質問紙調査 (~P23) (1) 運動に対する意識等 [ 小学校 ] 1 運動やスポーツを [ 小学校 ] することが好き 1 運動やスポーツをすることが好き 6 放課後や学校が休みの日に 運動部や地域のスポーツクラブ以外で運動やスポーツをすることがよくある 109.8 104.3 99.7 2 自分の体力 運動能力に自信がある 6 放課後や学校が休みの日に 運動部や12 地域のスポーツクラブ以外で運動やスポーツをすることがよくある
平成 20 年度全国学力 学習状況調査回答結果集計 [ 児童質問紙 ] 松江市教育委員会 - 児童 小学校調査 質問番号 (1) 朝食を毎日食べていますか 質問事項 選択肢 その他 無回答 貴教育委員会 島根県 ( 公
![平成 20 年度全国学力 学習状況調査回答結果集計 [ 児童質問紙 ] 松江市教育委員会 - 児童 小学校調査 質問番号 (1) 朝食を毎日食べていますか 質問事項 選択肢 その他 無回答 貴教育委員会 島根県 ( 公](/thumbs/94/118554040.jpg "平成 20 年度全国学力 学習状況調査回答結果集計 [ 児童質問紙 ] 松江市教育委員会 - 児童 小学校調査 質問番号 (1) 朝食を毎日食べていますか 質問事項 選択肢 その他 無回答 貴教育委員会 島根県 ( 公")
(1) 朝食を毎日食べていますか 貴教育委員会 88.7 7.8 3.1 0.5 0.0 0.1 島根県 ( 公立 ) 89.6 7.2 2.7 0.4 0.0 0.0 87.1 8.3 3.7 0.8 0.0 0.0 している どちらかといえ, している あまりしていない 全くしていない (2) 学校に持って行くものを, 前日か, その日の朝に確かめていますか 貴教育委員会 59.6 24.5 12.2
年 9 月 24 日 / 浪宏友ビジネス縁起観塾 / 法華経の現代的実践シリーズ 部下を育てない 事例甲課乙係のF 係長が年次有給休暇を 三日間連続でとった F 係長が三日も連続で休暇をとるのは珍しいことであった この三日の間 乙係からN 課長のところへ 決裁文書はあがらなかった N
-- 05 年 9 月 4 日 / 浪宏友ビジネス縁起観塾 / 法華経の現代的実践シリーズ 部下を育てない 事例甲課乙係のF 係長が年次有給休暇を 三日間連続でとった F 係長が三日も連続で休暇をとるのは珍しいことであった この三日の間 乙係からN 課長のところへ 決裁文書はあがらなかった N 課長は どうしたのだろうかと思ったが 忙しさにまぎれ催促はしなかった さらにF 係長の休暇中に 係長会議が開かれ