号解答解説レベル 1 1 地方立法具有地方性和复杂性地方での法律制定には地方性があり複雑である [ 解説 ] [ SVO] の構文です具有は備えているあるという意味です地方性和复杂性は少々曲者です地方性はよいとして複雑性とは言いません中国語では

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ひろきふじがわ
5 years ago
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1 号解答解説レベル 1 1 地方立法具有地方性和复杂性地方での法律制定には地方性があり複雑である [ SVO] の構文です具有は備えているあるという意味です地方性和复杂性は少々曲者です地方性はよいとして複雑性とは言いません中国語では具有という動詞の目的語として並べることができてもそのまま地方性と複雑性があるでは不自然な日本語になってしまいますせめて地方性と複雑さがあるにするあるいはいっそ同じ形で並べるのを諦めて訳例のようにするのもよいでしょう 2 丰富的产品供给是产业蓬勃发展的证明豊富な製品の供給は産業が勢いよく発展していることの証明である [ A 是 B] の構文です A も B も的を挟んで修飾語がついています 3 面对一位危重患者, 医生最大的心愿就是抢救成功重篤な患者を目の当たりにした医者の最大の願いは緊急手当で命を救うことだこれも, より後は [ A 是 B] の構文です Bの部分を直訳すれば緊急手当が成功することです就はここではほかでもなくという強調を表します 4 如何提升环境监测质量, 保证数据的真实准确? 環境モニタリングのクオリティをどのように向上させデータの信憑性と正確さを保証するのだろうか主語は省略されていて [ VO] のフレーズが 2 つ並んでいます如何は提

2 升と保证の両方に係りますレベル 2 1 无论国企还是民企, 都是中国的企业国有企業だろうが民間企業だろうが中国の企業であることに変わりはない无论 A 还是 B 都 ~ で A であろうと B であろうとどちらも ~ だという決まった言い回しです 2 现在这里已经被农业部确定为苹果优势产业带現在ここはすでに農業部から優れたリンゴ産業地帯とみなされている被 A~ 为は Aに~されるという意味の決まった言い回しです优势をそのまま日本語で優勢とすると試合や競争で勝っていることを表すので意味がややずれます中国語の优势は日本語と同じ意味もありますがもう少し広く使われるので訳語に工夫が必要です 3 服刑人员想早日回归社会, 就只有好好改造一条路受刑者が早く社会に復帰したいと願うならばしっかり更生する道を歩む以外にはないこの文の就は前を受けてそれならという条件の意味を表す用法です ~と思うそれならという訳し方になります只有 ~ は ~ だけがあるという意味ですがひっくり返して ~ しかないと否定形で訳すほうが日本語として自然になることがよくあるのでどちらにも対応できるようにしておきましょう 4 相对于食用鱼油补充剂, 直接食用鱼类可能更安全魚油の補給剤を摂ることよりも直接魚を食べるほうがもっと安全かもしれない

3 相对于 ~ で ~ に比べてという意味ですレベル 3 1 与西部的一些省份连片贫困不同, 山东省没有贫困县, 不存在区域性贫困西部の一部の省が広範囲にわたり貧困であるのと異なり山東省には貧困県がなく地域に広がる貧困は存在しない与には介詞 ( 前置詞 ) の用法と連詞 ( 接続詞 ) の用法があります与が出てきたら前後に Aと B に当たるものがないかあるいは後のほうに与と呼応するものがないかを探してみましょうここでは介詞の用法で与 ~ 不同 ~と異なるという決まった言い回しです一些は複数であることがわかるように訳しましょう连片はそのままでは辞書で調べられないかもしれません 1 字ずつの意味を見ると连はつながる片は広い面積を表すのに使われますここからひとつながりになった広い土地ということが導き出せますただ文の意味がわからない段階では 1 字ずつの意味の中でもどの意味を取ればよいのかわかりませんねこういうときはとりあえず保留しておいて文意を摑みやすいところから訳していき大まかな意味がわかってからもう一度ここに戻って意味を考えるという方法もお勧めです山东省没有 ~, 不存在は共通の主語を持つ存在文が 2つ並んでいます [ 場所 + 存在を表す動詞 + 存在する人や事物 ] という語順にです同じ語順で出現を表す出現文と合わせて存現文とも呼ばれます 2 闻超, 南林大 2014 级学生, 大一下学期 7 门课不及格, 大二上学期 5 门课不及格聞超は南京林業大学 2014 年入学生で 1 年 2 学期は 7 科目が不合格 2 年 1 学期は 5 科目が不合格だった级は辞書を引くと学年や入学年度という意味があることがわかります一年级 1 年生のような言い方になじみがあるかもしれませんがこの文のように ~ 年度入学生という使い方もされます大一大二はそれぞれ大学 1 年生大学 2 年生という意味ですこ

4 れも辞書では調べにくいと思いますが大学の話題であることもヒントになりますしネットで検索すれば関連する話題がたくさん出てくるはずです门は科目などを数える量詞です 3 一旦某个区域用电量激增, 流过去的电能多了, 就会造成这条线路的超负荷, 影响供电安全ある地域の使用電力量がひとたび激増し流れる電気エネルギーが多くなると送電線が過負荷になり電気の安全供給に影響する多了の了は変化を表します文頭の一旦からも多かったという過去ではなく多くなるという変化を表していることがわかります就は前を受けてそれならという条件の意味を表す用法です会 ~ は会話体では ( 訓練の結果 ) ~できるという可能を表す用法が多いのですが論説体では大多数が ~ するだろう ~ するはずだという可能性の用法です造成は引き起こすもたらすという意味です多くの場合よくないことに使いますレベル 4 1 现在许多孩子, 从小学到中学都是在父母为其安排好一切的状态下成长的現在多くの子ども達は小学校から中学高校に至るまで両親がすべてしっかり面倒を見るという状況で成長している中国語の中学は日本で言う中学校と高校を含みます文脈から義務教育だけを指すとはっきりわかる場合を除いて高校まで含むと考えたほうがよいでしょう是 ~ 的の構造が使われています ~ に入る部分は話し手のはっきりとした主観的判断を表します是 ~ 的の中に在 ~ 下 ~ の下でが入れ子になっているのが少々ややこしいですねでもこの枠組みが見つけられると文の構造が摑みやすくなります ~ の中でを表す在 ~ 里や在 ~ 中と合わせて慣れておきましょう

5 为其の其は第三人称で単数にも複数にも所有格にも目的格にも使えますここでは许多孩子の代名詞つまり他们と同じ意味です訳例には表れていませんが彼らのためにと訳しても構いません安排好は動詞 + 結果補語の形です動作の結果よい状態になることを表します 2 我们常将汤显祖比作中国的莎士比亚, 主要缘由是认为他们都是伟大的剧作家我々がよく湯顕祖を中国のシェークスピアに擬えるのは主に二人とも偉大な劇作家であるとの認識による将は会話体の把に相当します目的語を動詞より前に引っ張り出す働きをします主要缘由以下は文が入れ子構造になっていてややわかりにくいかもしれませんまず大きな枠組みとしては主要缘由是 ~ 主な理由は ~ だという [ A 是 B] 構文ですその ~ の部分は [ V 认为 + O] のフレーズですさらにこの Oが他们都是伟大的剧作家という [ A 是 B] 構文になっています是は [A 是 B] 構文で使われることが多いので文中に是が出てきたらまずは何がAで何がBかその前後を探してみましょうそれでわかった部分からまとまりを整理していくと文の構造が摑めると思いますなおこの文を直訳すると湯顕祖を中国のシェークスピアに擬える主な理由はとなりますがこれでは読みにくいので擬えるのは主にと入れ替えています 3 手机渐渐成为主流支付终端, 越来越多人习惯出门不带卡, 不带现金, 只带手机スマホはだんだん主要な支払端末になってきておりカードや現金を持たずスマホだけを持って外出するのに慣れた人がますます多くなっている厳密に言えば手机は携帯電話スマホなら智能手机ではないかと思われたかもしれませんが支払端末として使うという話題からスマホと訳したほうがより適切です越来越多人 ~ は直訳すればますます多くの人が ~ するですが前後を逆にして ~ する人がますます多くなっていると訳すこともできます [ 有 + 名詞 + 動詞性修飾語 ] の構文と似ていると言えます

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2 116 1 北陸大学紀要第27号 2003 pp. 115 122 中国人日本語学習者が間違えやすい表現について王国華 A Study on the Expressions in which Chinese Learners of Japanese Frequently Make Mistakes Wang GuoHua Received October 28, 2003 １はじめに中国語を母国語とする日本語学習者の数は年々増え続けている