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- みさき たにしき
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1 J. Fac. Edu. Saga Univ. Vol. 16, No. 1 (2011) On Japanese Geminates : Complimentary Relationship between Q and N Koji ONO 要 旨 促音と撥音の類似性は以前から指摘されている たとえば 黒 に 真 が付くと maqkuro になり 中 に 真 が付くと mannaka になる もちろんここで促音 /Q/ を選択するか撥 音 /N/ を選択するかは後続する子音の有声性に依存するのであるが すなわち後続する子音が 無声子音であるなら促音が選ばれそれが有声子音なら撥音が選ばれる いずれにしても促音と撥 音は同じ環境に現れることだけは確かである そうであるなら一気に二つの音を同一の音と見な しどちらが具現化するかは環境次第であるとすればよいのであるがそうはなかなか行かないのが 現状である その主たる原因となっているのが促音と撥音の音声的類似性の欠如にある しかし本 論ではむしろこのような音声的類似性にこだわることを捨て両者が等しく音節末に出現するとい う事実を重要視して促音と撥音が相補の関係にあることを論じ両者が共通の音素の二つの具現化 であることを提案する これにより音節末にある二つの子音はそれが基底において一つの音素で あるという理由からさまざまな音韻現象において共通の特質をもつということが説明可能となる １ はじめに 語と語あるいは語と接辞を結びつけるとき日本語ではしばしば二重子音CiCj i j が発生する その 際Ciは促音であったり撥音であったりするがその分布は以下で示すように相補的であると言える しか し促音は声門閉鎖音撥音は鼻音というふうに音声学的には両者の間に類似点が少ないのでたとえ それらが相補的な関係にあってもこれまでは促音と撥音が一つの音素の異音であるとは見なされなかっ た これに対し本論では少なくとも語と語を結びつけた複合語の環境において促音と撥音は異音の関係 にあると主張する これは裏返せば促音と撥音は本を正せば一つの音素であるという主張でもある 言 い換えれば同じ基底をもつ促音と撥音が表層において相補分布をなすことからこれらを異音と考え るのである しかしこのような考えは実はなにも特別なことではない たとえば日本語の は 行子 音は表層において h ç f の３種類の異音として具現化するが基底としては一つの音素 /h/ と考えられている 本論はこのような考え方に準じたものである 上で述べたように本論の主張は 促音と撥音は異音の関係にある ということであるがそれを証明 するための前段としてまず両者が本当に相補的な関係にあるのかどうかを実例に則して確認する 佐賀大学 文化教育学部 欧米文化講座
2 104 促音と撥音は一般には特殊音と呼ばれている 特殊音とはそれ自体で存立することができず必ず他 の要素に付随しなければ出現できない音のことである 本論での議論は促音と撥音という音声的に類似 点の少ない二つの音がなぜ特殊音と呼ばれうるのかという根本の問に答えるものでもある 本論では 促音と撥音を同じ環境 すなわち音節末 に現れる同一の音素の異音と考えることで両者が共通の特性 をもつと仮定する もちろんこのような主張の行き着く先には同じ特殊音である長母音 二重母音の 第二母音も促音 撥音と同様の基底表示をもつかもしれないという仮説がある このような仮説に基づけ ば日本語には特殊音という一つの音 あるいは音素 があるだけということになりそれゆえわざわざ 促音撥音長母音の第二母音という三つの音を設定する必要がなくなるのである ただしこのような 仮説の検証は将来に委ねることとし本論では差し当たって促音と撥音の分布に焦点を当てることとす る ２ 促音と撥音の分布 ２.１ 複合語 本論で扱う複合語とは語と語語と接辞語の繰り返しなどである これからさまざまな言語現象を 観察するがここではまず幼児の言葉を見てそれから成人の言葉を見ることにしよう ⑴では幼児に頻 繁に見られる語の繰り返しを示している ⑴ ａ ne ne nenne nenne ねんね ｂ ha ha paqpa pappa ぱっぱ Kubozono 本論では慣例に従い撥音を/N/促音を/Q/と表記する これらの音は後続する子音に完全あるいは部分 同化するものとする １ ⑴で大切なことは有声子音 １a の/n/ が後続する場合には/N/が生じ無 声子音 １b の/p/ が後続する場合は/Q/が生じるということである 言い換えればそれとは逆の 事態すなわち有声子音の前で/Q/が生じたりまた無声子音の前で/N/が生じたりすることはないとい うことである ここで述べたことは発声器官の発達未発達とは無関係であることから幼児における発 声器官の未発達さがこのような現象を引き起こしていないことは明らかである そうであるとすればこ こで述べた現象は日本語の本質とかかわる現象であると言えよう 促音と撥音が相補の関係にあるということを示す例は幼児語に限らない 成人の言葉にも多く見られ る 以下に示す例は撥音便 ２a と促音便 ２b の例であるがどのような場合に撥音が現れどの ような場合に促音が現れるかは峻別される 伊藤 杉岡 2002 ⑵ ａ kami sasi kanzasi かんざし ｂ tori te toqte 取って humi kiru hungiru ふんぎる hiki komu hiqkomu 引っ込む 音便がいかなる理由で形成されるかは本論の主題ではないのでその議論はここでは割愛する ここで大 切なことは同じ音節末にあっても ２a においては撥音 /N/ が現れ ２b においては促音 /Q/ が現れているということである ⑵においていずれの特殊音が現れるかを判断することは容易で あり前者においては有声子音 /z//g/ の前で後者においては無声子音 /t//k/ の前で/N/と /Q/がそれぞれ現れているのである さてここで一つ注意しておかなければならないことは⑴⑵で現れた促音と撥音はあくまで語と語
3 105 ２ を組み合わせるという派生の操作に伴って生じた促音と撥音であるということである 本論ではこの ような派生によって生じた促音と撥音に関して両者の間に相補分布が観察されるということを主張してい るのである これを逆から言えば派生によって生じたものでなければ促音と撥音は相補分布を示さな いということである 具体的には派生によって生じたものでなければ促音は有声子音の前に現れても いいしまた撥音は無声子音の前に現れてもいいということである ただし語を強調する場合を除い て ２.２節以降を参照 促音は派生でしか生じないので促音の後ろには無声子音しか現れないのが現 実である したがってここで問題となるのは撥音のほうである 果たして派生で生じたのではない撥音 の後ろに無声子音が来るかどうかを検証する必要がある ⑶ sanpo 散歩 kansin 関心 sankai 三回 tenteki 天敵 ⑶がこれまでの例と異なるのは撥音がはじめから前半の語の中に存在しているということである つま り⑶の語に含まれる撥音は派生によって生じたものではないということである このような場合その 撥音の後ろが有声子音でなくてもよくまた後ろに/p//s//k//t/などの無声子音があるからと いって １b ２b のように促音が現れる必要もない まとめると促音と撥音の間に相補の関係が観察されるのは主として語と語が組み合わされる派生の環 境においてということになる 本論ではこのような環境の下にある促音と撥音を一つの音素から生じた 二つの具現形すなわち異音であると主張する またここで問題にしている促音と撥音はいわゆる二重 子音 geminate の最初の子音として現れることからこの音素を/Q/と設定する /Q/は一般には促音 をさす記号として用いられるが一方で二重子音の第一要素という意味もあるので本論で提案する音素 に適合した記号と考えられる ここでの提案は音素の記号はいくつかある異音のうちの一つの記号を使 用するという従来の慣習とも矛盾しない 以上を要約すると複合語を形成する際に二重子音が生じた場 合その最初の音の音素は/Q/でありその/Q/が後ろの子音の性質によって促音になったり撥音になっ たりするというのが本論の提案である 具体的には/Q/の後ろの子音が無声音 voiced である 場合には Q 促音 がそのまま現れ/Q/の後ろの子音が有声音 voiced の場合には N n mŋ 撥音 が現れるとする 今述べたことを定式化すると以下のようになるであろう ⑷ ａ /Q/ Q /... # C...]D C [ voiced ｂ /Q/ N /... # C...]D C [ voiced ⑷において... # C...]D の D はここで問題にしている/Q/が派生 derivation の環境にあること を示し#はこの位置に語境界があることを示している ２.２ 強調の促音と撥音 本節で扱う強調とは 語が表す意味を強める という極一般的な意味での強調を言いそのような状況 ３ において現れる促音と撥音をこれから議論する まず強調の 真 ま が付く場合を見てみよう この 真 は接頭辞である ⑸ ａ kuro maqkuro maqkuro まっくろ siro maqsiro maqsiro まっしろ
4 106 ｂ naka maqnaka mannaka まんなか maru maqmaru manmaru まんまる ５a は ４a が適用される場合であり促音/Q/が促音のまま実現するケースである 一方 ５b は ４b が適用される場合であり撥音/N/が生じる いずれのケースにおいても接頭辞 真 が接続す る派生の環境においてまず/Q/を設定しその/Q/が後続の子音の有声性によって/Q/あるいは/N/へと 変化する ⑸には記載していないがこの/Q/と/N/も同化によってそれぞれの最終的な音声表示 k s n m を得ることになる もちろん/Q/と/N/の具現化の仕方は規則⑷の規則に添った相補 的な具現化の仕方を示す 次の例も語強調の例である 促音と撥音の分布は⑸と同じである ⑹ ａ hiki hataku hiqpataku hiqpataku ひっぱたく ｂ hiki mageru hiqmageru hinmagaru ひん曲がる ⑹の 引く は元来 引っ張る の意味であるがここではそのもともとの意味というよりもむしろそ れに後続する動詞 たたく や 曲がる を強調するために用いられた動詞ということができる いずれ にしても⑹において重要なのは複合語形成によって生じた二重子音の最初の子音/Q/が後ろの子音の 性質によって促音と撥音に分かれるという事実である このことはとりもなおさず規則⑷が⑹の例に対 して正しく適用されていることを意味する 接辞 真 や動詞 引く の助けを借りなくても語を強調することは可能であり⑺がその例である ⑺ ａ aware aqpare あっぱれ ｂ nanimo nannimo なんにも ７a の/aware/の/w/はいわゆるハ行転呼音として生じた/w/であるがこの/w/が二重子音を形成す る際には/pp/すなわち/Qp/の形で現れる /pp/の/p/は/h/が変形したものであるが/h/が二重子音に なるとそれが/p/に変化するという特徴を日本語はもつ ichihen iqpen 一辺 いずれにしても ここで肝心なことは促音が無声子音 /p/ の前で現れ撥音が有声子音 /n/ の前で現れていること である 本節では強調という視点から促音と撥音の相補分布をみてきたがこれは⑷の複合語形成の場合とは異 なる環境であると言ってよい ただし環境が異なるだけで⑷の機能に変化があるわけではないので ⑸⑹⑺を説明するためには⑷のＤを強調のE Emphasis に置き換えればよいことになる ⑻ ａ /Q/ Q /... # C...]E C [ voiced ｂ /Q/ N /... # C...]E C [ voiced 注意すべきは⑷と異なり⑻において語境界が括弧に入っている点である これはこの境界の出現が随意 的であることを意味する 規則の中に語境界が必要であるのは⑸と⑹の例であるが⑺の例に語境界が存 在しないためこの境界は不必要である つまり強調という環境のもとでは複合語形成のような派生の 環境においてもまた全く派生の環境になくても促音と撥音の相補分布が見られるということである ⑺との関連でもう一つ述べておかなければならないことは⑻は⑷同様二重子音の最初の子音を一端
5 107 /Q/としたうえでその後その/Q/を/Q/と/N/に分離する規則であるが⑺の図には促音も撥音もはじめ は/Q/であるという部分が欠けている しかしこの問題は 強調 という環境において ７a は aware]e /aqpare/ aqpare とし他方 ７b は nanimo]e /naqnimo/ nannimo とすることで解決できる 本論では促音と撥音の相補性に関して⑷と⑻を提案したが実はこの二つの規則は容易に融合すること ができる 二つの規則の環境を派生 D と強調 E の両方にすればよいのである ⑼ ａ /Q/ Q /... # C...]DE C [ voiced ｂ /Q/ N /... # C...]DE C [ voiced ９a と ９b をさらに一つにまとめることも可能であろうが本論の趣旨を示すためには⑼の形で十 分であろう ２.３ オノマトペにおける促音と撥音の相補分布 促音と撥音が相補の関係にあり両者は一つの音素/Q/の二通りの具現形であるという主張を裏付ける さらなる証拠にオノマトペ 擬態後 擬声語 がある ただしオノマトペにおいて常に促音と撥音が相 補の関係にあるわけではなく前節同様 強調 という環境においてのみ両者は相補の関係にある 周知のとおりオノマトペの基本はCVとCVCVである この基本形に接辞 と piq-todoq-to pariq-tobikuq-to や り koro-ripika-ri が 付 い た りあ る い は そ れ ら を 重 複 し た り し て beto-betoziro-zirokasa-kasa 実際のオノマトペは作られる またオノマトペを強調したいとき は第一音節と第二音節の間に促音あるいは撥音を挿入することが一般的であるとされている ⑽ ａ koro-koro koroqkoro ころっころ dokan doqkan どっかん pitari piqtari ぴったり ｂ sinari sinnari しんなり zaburi zanburi ざんぶり huwari hunwari ふんわり ⑽のオノマトペはいずれも基本の形に促音や撥音を加えることによって基本語にはない誇張の意味が付け 加えられる 10a では無声子音 /k//t/ の前に促音が現れ 10b では有声子音 /n//b/ /w/ の前に撥音が現れている 前者には ９a 後者には ９b がそれぞれ適用されていることは言 うまでもない 10a の koroqkoro では促音/Q/が語境界で生じていることからここでは ９a の # を利用したことがわかる 一方 doqkan や piqtari においては語境界で促音が生じていな いことからここでは ９a の # は利用せず単に ]E の環境で促音が生じたと考えるのが妥当 である 10b の例はいずれも語境界を含まないことから doqkan や piqtari に対する方法と同 じ方法で対処できると考える 本論では hunwari に対しても規則 ９b が適用できるものとした 10b 参照 しかし撥音 の後ろの w は厳密には半母音 semi vowel であり規則 ９b で規定されているところの阻害音C obstruent ではない しかし半母音の前で撥音が生じる例は他にもある ⑾ boya bonyari ziwa zinwari hiya hinyari
6 108 ⑾においても強調のため挿入される撥音の後ろが半母音 y と w になっている このような事情を 受けて本来なら ９b の条件である範囲をもう少し広げてSC [ voiced SはSemivowel と すべきであろうが半母音はそもそも voiced なので本論では今ある規則に手を加えるということ はしない むしろ半母音は半分母音半分子音という点を活かして半母音も一種の子音であると考えれば 問題は生じなくなるであろう 言い換えればSとCの関係をS Cと見なし半母音も子音であると考え て ９b のC [ voiced をS,C [ voiced のようにはしないということである もう一つここで述べておかなければならないことは/r/の特殊性である /r/は voiced であるが /r/を含むオノマトペを強調するときには ９b の適用ができない ⑿ korori koqrori *konrori torori toqrori *tonrori なぜ/Nr/が許されないのかその理由は実のところ明らかではない ただ言えることは/r/を含むオノ マトペを強調するときは撥音を添加するのではなく/r/の後ろの母音を長音にする方法をとるというこ とである すなわち konroi tonroi ではなく koroori toroori とするのである 代用形が すでに存在するという理由で/Nr/が用いられないのかどうかは定かでないがいずれにしてもこの点 の解明は将来の課題と言えよう ４５ ３ まとめ 促音と撥音は本来は一つのものではないかというのが本論の主張である そう仮定する理由は両者 の生起する環境と相補性にある つまり両者とも音節末に現れしかもどちらが具現化するかは後続す る子音によって決定される このような理由から本論では促音と撥音を音素/Q/の具現形とし促音と撥 音のいずれが表出するかは最終的に規則⑼の適用によって決定されるとした この規則は/Q/の後ろが 無声子音であれば促音としての/Q/がそのまま現われ/Q/の後ろが有声子音であればその/Q/は撥音と なることを規定したものである i 日本語において音節末に現れる子音は促音と撥音であることii 後 続する子音の有声性に同化することは日本語において頻繁に観察されることなどを考慮に入れるとこ こでの主張はむしろ自然なものであると言える もちろんどのような場合でも促音と撥音が相補の関係 にあるわけではなく⑼にも規定しているとおり 複合語形成 と 強調 という環境があって両者に 相補の関係が生まれるのである オノマトペの場合を除けば複合語を形成する際はもちろんのこと単語 を強調する際にも語を加えるという操作をするのであるから付加という操作において促音と撥音の相補 性が出現すると考えることができよう 他方オノマトペに関してはとくに付加という操作を加えなく ても直接促音と撥音を挿入することによって強調という環境を作り出し規則⑼の適用を可能にしてい る 促音と撥音が同一の音素から生じた二つの具現形であることを示唆する実例は日本語以外にも挙げるこ と が で き る Davis 1999 に よ れ ばHausa 語 に は 複 数 形 を 表 す 二 種 類 の 形 態 素 /-aacee-/ と /-aayee-/ があり直前の子音が二重子音の場合は後者が選択される tukk-aayee tall-aayee 興味深いのは接辞/-aayee-/が kund-aayee gunt-aayee gwank-aayee のように/nd//nt/ /nk/の前でも生じているということである このことはHausa語において/nd//nt//nk/が二重子音 であることを示唆する つまりHausa語も日本語同様/CC/と/NC/をともに二重子音と見なしている ということである この点は本論の主張を支持するものである
7 109 注 １ 幼児語においてとくに撥音や促音が挿入される理由には日本人が重音節 軽音節の連鎖を好むという特徴が背後にあ ると考えられる mama のままでは軽音節 軽音節であるがこれを mamma に変えることによって重音節 軽 音節の構造が生まれる この特徴が日本語にとって本質的な特徴であることは教育や慣習の影響をほとんど受けていな い幼児が好む特徴であるという点から推察することができる ２ 促音と撥音の間に相補の関係が生じるのは派生の環境だけではなく 強調 emphasis という環境においても見られ る 強調に関しては次節で取り上げる ３ オノマトペに関する強調については次節で見るのでここではその議論はしない ４ Mester & Ito 1989 は⑿の konrori tonrori が非文法的である理由を/r/に cor という素性が欠けているせ い で あ る と し た こ の こ と はす べ て の 余 剰 的 素 性 は 基 底 で 指 定 す る 必 要 が な い と い う 不 完 全 指 定 理 論 Underspecification Theory から導かれる当然の帰結と言える この理論に従えば konrori の/Nr/は r に cor という素性がないため/Nr/が cor という素性で一つに結びつかずそれゆえ/Nr/に対して二重子音としての資格 が与えられなくなるのである Mester & Ito 1989 は/NC/を一種の二重子音 partial geminate と考えているので /NC/の下位をなす Nr が二重子音でなければ当然 konrori tonrori も非文法的となる ５ ⑿の/r/の他にも一見⑼の反例であるように思われる例がある オノマトペ と がその例である 引用の助詞 と は無声子音/t/で始まるのであるから直前に子音が存在すればそれは/Q/でなければならないと規則⑼は予測する し か し事 実 は /Q/ は も ち ろ ん の こ と /N/ も と の 前 で 許 さ れ る の で あ る /gata-gataq-to/ が た が た っ と /gata-gatan-to/ がたがたんと 換言すれば引用の助詞 と の前では促音と撥音は交換可能でありそれゆえ両者 に相補の関係は現れない このことは本論で主張するところと一致しないがしかし引用の助詞 と は複合語を形成 するのではなく句を形成すると考えれば問題は解消されるであろう つまり がたがたっと や がたがたんと は複 合語ではなく句であると見なせば⑼の適用は免れることになる なぜなら⑼は複合語を対象とする規則だからである 形式的には語を形成する場合の語境界を/#/とし句を形成するときの句境界を/##/とするならここでの⑼の適用は排 除されることになる 参考文献 Davis, Stuart 1999 ʻOn the moraic representation of underlying geminates : evidence from Prosodic Morphology,ʼ in Kager, Rene, Harry van der Hulst and Wim Zonneveld eds. The Prosody - Morphology Interface, 39-61, Cambridge University Press. Hamano, Shoko 1998 The Sound-Symbolic System of Japanese, CSLI Publication. Kubozono Haruo 2003 ʻThe Syllable as a Unit of Prosodic Organization in Japanese,ʼ in Fery Caroline and Ruben van de Vijver eds. The Syllable in Optimality Theory, , Cambridge University Press. 伊藤たかね 杉岡洋子 2002 語のしくみと語形成 研究社. Mester, Armin and Junko Ito 1989 ʻFeature predictability and underspecification : Paratal prosody in Japanese mimeticsʼ, Language 65,
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾ ⑿ ⒀ ⒁ ⒂ ( ), (53.1%) (61.8%) (30.9%) 84.1% 95.7% 13.7% 11.3% 3.3% 4.7% 4.0% 74.6% 6.7 ( ) 64.5% 752 57.1% 565 42.9% 1317 100.0% 90.3% 47.4%52.6% 63.4%36.6%
屋外広告物のしおり
2 1 ⑴ 2 ⑵ 3 ⑴ ⑵ 4 5 ⑴ ⑵ 6 ⑶ 7 ⑴ ⑵ ⑶ 8 ⑷ ⑸ ⑴ ⑵ 9 10 11 ⑴ ⑵ 12 13 14 15 16 17 ⑶ 18 ⑴ ⑵ ⑶ 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ⑴ 10 ⑵ ⑴ 28 ⑶ ⑴ ⑴ ⑴ ⑵ 29 ⑶ ⑷ ⑸ 30 ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾ 31 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 32 ⑴ ⑵ 33 34 35 36 37 38 39 40
⑴ ⑵ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) m3 m3 (1) 
Microsoft Word - 1表紙
26 -15 - -5 5 15 2-22 78-125 -85 19-25 -22 54 34 12 193 182 195-19 68 ⑴ ⑵ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑴ 2 3 4 5 6 7 17.8 31.7.2 2.9 23.4 3.8 49.7 63.6 8.3 6.1 7.3 14.2 4.5 15.5 7.4 6.6 15.4 13.9 7.7
123 ( 17 120 18 ) ( - 1 - - 2 - ⑴ ⑵ - 3 - - 4 - ⑴ - 5 - ⑵ - 6 - ⑶ - 7 - ⑴ ⑵ ⑶ - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - ⑴ ⑵ ⑶ - 12 - ⑴ - 13 - ⑵ 12-14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - ⑴ ⑵ - 19 - ⑴ ⑵ ⑶ - 20 - ⑷ ⑸ ⑹ - 21 -
⑴ ⑵ ⑶
- 108 - ⑴ ⑵ ⑶ ⑴ ⑶ ⑵ ⑷ ⑴ ⑵ - 110 - ⑶ - 111 - ⑷ ⑴ ⑸ ⑹ ⑵ ⑶ - 112 - ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑴ ⑵ - 115 - - 116 - - 117 - - 118 - ⑴ - 119 - - 120 - ⑴ ⑴ ⑵ ⑴ ⑵ ⑵ - 121 - ⑴ ⑵ ⑴ ⑵ - 122 - - 123 - ⑴ ⑵ ⑴ ⑵ - 124 - ⑶ - 125
⑴ ⑵ ⑶
- 108 - ⑴ ⑵ ⑶ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ - 110 - ⑴ ⑵ ⑶ - 111 - ⑷ ⑴ ⑸ ⑹ ⑵ ⑶ - 112 - ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑴ ⑵ - 115 - - 116 - - 117 - - 118 - - 119 - - 120 - ⑴ - ⑴ ⑴ ⑵ ⑴ ⑵ ⑵ ⑴ ⑵ ⑴ ⑵ - 122 - - 123 - ⑴ ⑵ ⑴ ⑵ ⑶ - 124 - ⑷ - 125 -
0 001212 112468 1 10 2 11 12 13 3 14 15 ⑴ ⑵ ⑴ ⑵ ⑴ ⑵ ⑴ 4 ⑵ 5 6 ⑴ ⑴ ⑴ ⑵ 7 ⑶ ⑷ ⑵ ⑴ 8 ⑵ ⑴ 9 ⑴ ⑵ ⑴ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑴ ⑵ ⑴ ⑵ ⑵ 10 11 ⑷ ⑴ ⑵ ⑶ ⑵ ⑷ ⑸ ⑴ ⑴ ⑵ ⑴ ⑵ ⑶ 12 ⑵ ⑵ ⑴ ⑵ ⑶ ⑴ ⑵ 13 ⑶ ⑴ ⑵ ⑴ ⑵ ⑴ 14 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑴ ⑵ ⑴ ⑵ ⑵ 15
-2 -
-1 - -2 - ⑴ ⑵ -3 - ⑶ -4 - ⑴ ⑵ ⑶ -5 - ⑷ 6,268 16 23,256,247.299 39.48 8,385. 34 35 2 2,117. 34 4 3,936 8 16,544,761.1 28.8 5,625. 927 35 14 1,689. 927 6 872 6 7,765,329.122 13.18 3,83. 554 17 7 2,211. 554
281
m3 m3 m3 280 281 m3 m3 282 283 ⑴ ⑵ m3 m3 m3 m3 m3 m3 m3 m3 m3 m3 284 ⑵ m3 m3 m3 m3 m3 m3 m3 m3 m3 m3 ⑶ ⑷ 285 ⑴ 286 ⑵ ⑶ 287 (1) 92.3 288 289 (2) 40,700 () () () () () () () () () () () ( ) () () () () (ha)
日本語のタ行子音 /t/ [ʧ] [ʦ] [t] イの前 ウの前 その他 /t/ は 日本語話者にとって一つの音 ( 音素 ) 3 つの異音は相補分布をなす 3 つの異音には音声的類似が認められる 日本語のハ行子音 /h/ [ç] [ɸ] [h] イの前 ウの前 その他 /h/ は 日本語話者にとっ
![日本語のタ行子音 /t/ [ʧ] [ʦ] [t] イの前 ウの前 その他 /t/ は 日本語話者にとって一つの音 ( 音素 ) 3 つの異音は相補分布をなす 3 つの異音には音声的類似が認められる 日本語のハ行子音 /h/ [ç] [ɸ] [h] イの前 ウの前 その他 /h/ は 日本語話者にとっ](/thumbs/92/107804168.jpg "日本語のタ行子音 /t/ [ʧ] [ʦ] [t] イの前 ウの前 その他 /t/ は 日本語話者にとって一つの音 ( 音素 ) 3 つの異音は相補分布をなす 3 つの異音には音声的類似が認められる 日本語のハ行子音 /h/ [ç] [ɸ] [h] イの前 ウの前 その他 /h/ は 日本語話者にとっ")
音声学 音韻論 _2010_0603 音韻論 (phonology) 概観 キーワード : 音素 異音 自由変異形 相補分布 音声的類似 ミニマルペア 対立 音声学 (phonetics) 音とそれに伴う現象を客観的に調べる分野大きく 2 つのアプローチ : どのように発声器官を使って音を作るか ( 調音音声学 articulatory phonetics) 音 ( 空気の振動 ) の物理的性質を機械によって測定する
札幌市道路位置指定審査基準
1 42 1 3 25 11 23 42 1 5 42 1 5 25 338 144 42 2 1.8 25 11 23 42 2 1 2m 3 2 4 7 3 1,000 43 1 2 45 42 1 5 35 35 35 120 12 144 4 1 1 5m2m 10m2m 5m2m 4m5m 5m2m 5m2m 144 4 1 2 144 4 1 3 144 4 1 5 42 1 5 10
長 は10 年 ) にすべきことを 求 める ⑸ 改 善 意 見 として 事 務 引 継 書 にかかる 個 別 フォルダーの 表 示 について 例 えば 服 務 休 暇 全 般 ( 事 務 引 継 書 を 含 む) といったように 又 は 独 立 した 個 別 フォルダーとして 説 明 を 加 え
さ 情 審 査 答 申 第 56 号 平 成 20 年 7 月 11 日 さいたま 市 長 相 川 宗 一 様 さいたま 市 情 報 公 開 個 人 情 報 保 護 審 査 会 会 長 小 池 保 夫 答 申 書 平 成 19 年 11 月 14 日 付 けで 貴 職 から 受 けた 課 長 以 上 の 職 にある 者 ( 服 務 規 程 12 条 )で6~ 本 ( 2005 年 度 人 事 異 動
~16
~16 ~ になる などが後続して 全体として 1 つの語として機 語を例にとる I~ する という動詞語尾に先行する場合は び っくりする J ベ語葉から動詞を派生する語尾で する 以外のものは I~ つく J ~ めく J ~ ける J ~ ~ 崖々 と表記する例が 境界オノマトペとして資格を満たすであろう I~ 崖々と灯りが点っている というように と を伴う方が ~29~
T_BJPG_ _Chapter3
第 3 章 研究方法 3.1 研究のデザイン本研究では 処理されたデータが数字ではない その上 本研究に処理されることは言葉や物事の実際の状況である そのために使用される研究方法は定性的記述法 (Qualitative Descriptive) である (Sudaryanto, 1992: 62). 記述する方法では研究者がデータ分類によって データに関する特徴を挙げられる それに そのデータの性質的及びほかのデータとの関係に関することを判断する
6... ⑴ ⑵ 5 ⑶ 5 ⑷ 5 ⑸ 6 ⑹ 7 ⑺ 9.. ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 7 ⑸ 8 8 6. ⑴⑵⑶ ⑷⑸. 6. 6 8 9 6.... 6. 7 6 7 - - .. TPP 5 8 8 UP HVEVFCV 6 67.. 9.8.97.6.96. - - .959.7 569. 9. 6.9 5 6 6 9. 6..87.. 7.6 556. 57.5.5 66 75.89. 96..6
日本語「～ておく」の用法について
論文要旨 日本語 ~ ておく の用法について 全体構造及び意味構造を中心に 4D502 徐梓競 第一章はじめに研究背景 目的 方法本論文は 一見単純に見られる ~ておく の用法に関して その複雑な用法とその全体構造 及び意味構造について分析 考察を行ったものである 研究方法としては 各種辞書 文法辞典 参考書 教科書 先行研究として ~ておく の用法についてどのようなもの挙げ どのようにまとめているかをできる得る限り詳細に
Excelによる統計分析検定_知識編_小塚明_5_9章.indd
第7章57766 検定と推定 サンプリングによって得られた標本から, 母集団の統計的性質に対して推測を行うことを統計的推測といいます 本章では, 推測統計の根幹をなす仮説検定と推定の基本的な考え方について説明します 前章までの知識を用いて, 具体的な分析を行います 本章以降の知識は操作編での操作に直接関連していますので, 少し聞きなれない言葉ですが, 帰無仮説 有意水準 棄却域 などの意味を理解して,
2 ( 178 9)
( 1,876.58 km2) 98 ( 11 ) ( 21 ) 4 17 (8 9 ) 28 6 1? H25.12 11,998 489.5 H26.12 13,392 111.6% 565.5 115.5% H27.12 13,828 103.3% 476.8 84.3% H25.12 84 4.5 H26.12 132 157.1% 5 111.1% H27.12 95 72.0 2.56
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ A C B ( D Other A C B ( D 1996/2/1 1996/3/1 1996/6/1 1996/8/1 1996/9/1 1997/3/1 1997/5/1 1997/6/1 1997/6/1 1997/6/1 1997/10/1 1997/10/1 1997/10/1 1997/11/1 1997/11/1
Microsoft Word - 補論3.2
補論 3. 多変量 GARC モデル 07//6 新谷元嗣 藪友良 対数尤度関数 3 章 7 節では 変量の対数尤度を求めた ここでは多変量の場合 とくに 変量について対数尤度を求める 誤差項 は平均 0 で 次元の正規分布に従うとする 単純化のため 分散と共分散は時間を通じて一定としよう ( この仮定は後で変更される ) したがって ij から添え字 を除くことができる このとき と の尤度関数は
O-27567
そこに そこがあるのか? 自明性 (Obviousness) における固有性 (Inherency) と 機能的クレーム (Functional Claiming) 最近の判決において 連邦巡回裁判所は 当事者系レビューにおける電気ケーブルの製造を対象とする特許について その無効を支持した この支持は 特許審判部 (Patent and Trial and Appeal Board (PTAB))
1
1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ 21 700 21-1 - 2006 18 2015 27 10-2 - ⑴ WTO 2002 14 1 7 1500 7 2010 10 2020 16 11.4% 21 2010 1000 21 2003 15 7 VJC ⑵ 17 2004 16 2.00 5%
ろによる ⑴ 子 世 帯 満 12 歳 に 達 する 日 以 後 の 最 初 の3 月 末 日 までの 間 にある 者 及 びそ の 親 を 世 帯 構 成 員 ( 当 該 世 帯 を 構 成 する 世 帯 員 ( 世 帯 主 を 含 む )をいう 以 下 同 じ )に 含 む 世 帯 又 は 出
大 分 市 三 世 代 近 居 同 居 ハッピーライフ 推 進 事 業 補 助 金 交 付 要 綱 を 次 のように 定 め る 平 成 28 年 5 月 11 日 大 分 市 長 佐 藤 樹 一 郎 大 分 市 三 世 代 近 居 同 居 ハッピーライフ 推 進 事 業 補 助 金 交 付 要 綱 目 次 第 1 章 総 則 ( 第 1 条 - 第 4 条 ) 第 2 章 新 築 等 住 宅 事
課題研究の進め方 これは,10 年経験者研修講座の各教科の課題研究の研修で使っている資料をまとめたものです 課題研究の進め方 と 課題研究報告書の書き方 について, 教科を限定せずに一般的に紹介してありますので, 校内研修などにご活用ください
課題研究の進め方 これは,10 年経験者研修講座の各教科の課題研究の研修で使っている資料をまとめたものです 課題研究の進め方 と 課題研究報告書の書き方 について, 教科を限定せずに一般的に紹介してありますので, 校内研修などにご活用ください 課題研究の進め方 Ⅰ 課題研究の進め方 1 課題研究 のねらい日頃の教育実践を通して研究すべき課題を設定し, その究明を図ることにより, 教員としての資質の向上を図る
早稲田大学大学院日本語教育研究科 修士論文概要書 論文題目 ネパール人日本語学習者による日本語のリズム生成 大熊伊宗 2018 年 3 月
早稲田大学大学院日本語教育研究科 修士論文概要書 論文題目 ネパール人日本語学習者による日本語のリズム生成 大熊伊宗 2018 年 3 月 本研究は ネパール人日本語学習者 ( 以下 NPLS) のリズム生成の特徴を明らかにし NPLS に対する発音学習支援 リズム習得研究に示唆を与えるものである 以下 本論文 の流れに沿って 概要を記述する 第一章序論 第一章では 本研究の問題意識 意義 目的 本論文の構成を記した
<4D6963726F736F667420576F7264202D208A6D92E894C54832312E31322E31318E968BC68F8A90C58270819582602E646F63>
5 納 税 義 務 者 等 ⑴ 課 税 標 準 となる 床 面 積 は 1,500 m2 12 6=750 m2 本 社 (10 月 ~3 月 ) 1,500 m2 よって 資 産 割 額 は 法 人 の 算 定 期 間 ( 事 業 年 度 ) の 末 日 現 在 免 税 点 (1,000 750 m2 600( 円 /m2)=450,000 円 m2)を 超 えているため A 社 は 課 税
所沢市告示第 号
所 沢 市 告 示 第 282 号 一 般 競 争 入 札 を 執 行 するので 地 方 自 治 法 施 行 令 ( 昭 和 22 年 政 令 第 16 号 ) 第 167 条 の6の 規 定 に 基 づき 次 のとおり 公 告 する 平 成 28 年 5 月 13 日 所 沢 市 長 藤 本 正 人 1 入 札 対 象 工 事 ⑴ 工 事 名 所 沢 市 立 美 原 中 学 校 トイレ 改 修 工
それでは身体は どこに帰属するのか 図３のあらわす空間は 身体を出現させる生 成の母胎(matrix)である この空間の実在は 客観の場合のように直接に確かめられるという せた させるであろう ことを通じて また はじめとする社会諸形式を駆使するからではな 示されるのである 身体 世界という名の諸客 観 主観の対合 を この母胎 事象の総体 のなかから 一定の仕方で切りとられたもので いか だとすれば
音声情報処理
音情報処理論 中村哲 戸田智基 猿渡洋 川波弘道 Satoshi Nakamura @ NAIST 1 音声って何 人のコミュニケーションで意図を伝える最も重要な手段 音声を圧縮する 音声を作る 音声を聞き取る さらに 音響信号の処理 Satoshi Nakamura @ NAIST 2 シリコンオーディオ Satoshi Nakamura @ NAIST 3 Apple Siri Satoshi
22 第 1 章 資 本 金 等 利 益 積 立 金 貴 見 のとおり 資 本 等 取 引 は 本 来 は 増 資 とか 減 資 と か さらには 旧 資 本 積 立 金 額 の 増 加 または 減 少 をいうこと になる ただ 利 益 の 配 当 はいわゆる 資 本 金 等 取 引 である か 損
第 1 章 資 本 金 等 利 益 積 立 金 21 20 利 益 または 剰 余 金 の 配 当 会 社 法 では 資 本 剰 余 金 の 分 配 をした 場 合 において も これを 配 当 とすることとされていますが 税 法 を みますと 受 取 配 当 の 益 金 不 算 入 のところでは 剰 余 金 の 配 当 は 利 益 の 配 当 に 限 定 しているのに 対 して 資 本 等 取 引
単位換算⑶-体積・容積の単位
ステップ 1 cm3と 1 1 cm3は 1 辺が 1 cmの立方体の体積を表します ⑴ 1 cm =( ) mmなので 1 cm3 =1 cm 1 cm 1 cm =( ) mm ( ) mm ( ) mm =( ) となります ⑵ 単位をcm3から に直すとき 1 数字は 大きく 小さく なります 2 数字を ( ) 倍します 3 2 より 数字が整数の場合は 0 を ( 数字が小数の場合は 小数点を
Microsoft Word - intl_finance_09_lecturenote
ドルの需要ドルの供給国際金融論 29 秋講義メモ 第 2 章為替レートの決定理論 : アセット アプローチ ( 教科書第 4 章 ) イントロダクション円 ドル レート 円で測ったドルの価格 他の製品と価格と同様に, ドルの需要と供給の相互作用で為替レートは決まる. ところで, ドルが需要されたり供給されたりするのはどんな時? 米国製品 サービスの輸入 ( ドルの需要 ), 自国製品 サービスの輸出
研究成果報告書
様式 C-19 科学研究費助成事業 ( 科学研究費補助金 ) 研究成果報告書 平成 24 年 5 月 25 日現在機関番号 :34315 研究種目 : 基盤研究 (C) 研究期間 :2009~ 2011 課題番号 :21520420 研究課題名 ( 和文 ) 母語と非母語の音の音響的実測値と知覚上の距離 :3 言語の母語話者の相互比較研究課題名 ( 英文 ) The Relationship between
『律令法』
2001 年 3 月 卒 谷 口 ゼミ 卒 業 論 文 集 目 次 はしがき 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 古 代 の 身 分 戸 籍 法 13 14 15 16 17 18 19 20 21 泆 22 23 24 ( ) 25 ( ) ( ) ( ) 26 ( ) ( ) ( ) 27 28 29 ( ) 泆 ( ) ( ) 30 31 ( ) 32 33 34 35 36
所令要綱
租 税 特 別 措 置 法 施 行 規 則 等 の 一 部 を 改 正 する 省 令 要 旨 一 租 税 特 別 措 置 法 施 行 規 則 の 一 部 改 正 ( 第 1 条 関 係 ) 1 個 人 所 得 課 税 ⑴ 次 に 掲 げる 書 類 等 については それぞれ 次 に 定 める 個 人 番 号 の 記 載 を 要 しな いこととする ( 租 税 特 別 措 置 法 施 行 規 則 第 3
Japanese Abbrevia-ons: Their Classifica-on and Accent -- Focusing on Compound Words Bimoraic foot [ ] H ( 左端の ) LH (Ito, 1990) H = Heavy syllable 重音節 L = Light syllable 軽音節 ) 1985 9 1988 10 -- -- 1993
幕別町定住促進住宅建設費補助金交付要綱
幕 別 町 マイホーム 応 援 事 業 補 助 金 交 付 要 綱 ( 目 的 ) 第 1 条 この 要 綱 は 幕 別 町 への 移 住 促 進 と 町 内 居 住 者 の 定 住 に 資 するため 住 宅 を 新 築 又 は 購 入 する 者 に 対 し 当 該 住 宅 の 取 得 に 要 する 費 用 の 一 部 を 補 助 す ることにより 人 口 減 少 の 著 しい 子 育 て 世 代
次は三段論法の例である.1 6 は妥当な推論であり,7, 8 は不妥当な推論である. [1] すべての犬は哺乳動物である. すべてのチワワは犬である. すべてのチワワは哺乳動物である. [3] いかなる喫煙者も声楽家ではない. ある喫煙者は女性である. ある女性は声楽家ではない. [5] ある学生は
![次は三段論法の例である.1 6 は妥当な推論であり,7, 8 は不妥当な推論である. [1] すべての犬は哺乳動物である. すべてのチワワは犬である. すべてのチワワは哺乳動物である. [3] いかなる喫煙者も声楽家ではない. ある喫煙者は女性である. ある女性は声楽家ではない. [5] ある学生は](/thumbs/50/26181155.jpg "次は三段論法の例である.1 6 は妥当な推論であり,7, 8 は不妥当な推論である. [1] すべての犬は哺乳動物である. すべてのチワワは犬である. すべてのチワワは哺乳動物である. [3] いかなる喫煙者も声楽家ではない. ある喫煙者は女性である. ある女性は声楽家ではない. [5] ある学生は")
三段論法とヴェン図 1. 名辞と A, E, I, O 三段論法 (syllogism) は推論の一種であり, そこに含まれる言明の形式は次の四つに分類される. A すべての F は G である ( 全称肯定 universal affirmative) E いかなる F も G ではない ( 全称否定 universal negative) I ある F は G である ( 特称肯定 particular
1 アルゼンチン産業財産権庁 (INPI) への特許審査ハイウェイ試行プログラム (PPH) 申請に 係る要件及び手続 Ⅰ. 背景 上記組織の代表者は
1 アルゼンチン産業財産権庁 (INPI) への特許審査ハイウェイ試行プログラム (PPH) 申請に 係る要件及び手続 -------------------------------------------------------------------------- Ⅰ. 背景 上記組織の代表者は 2016 年 10 月 5 日 ジュネーブにおいて署名された 特許審査手続における協力意向に係る共同声明
( 最初の等号は,N =0, 番目は,j= のとき j =0 による ) j>r のときは p =0 から和の上限は r で十分 定義 命題 3 ⑵ 実数 ( 0) に対して, ⑴ =[] []=( 0 または ) =[6]+[] [4] [3] [] =( 0 または ) 実数 に対して, π()
![( 最初の等号は,N =0, 番目は,j= のとき j =0 による ) j>r のときは p =0 から和の上限は r で十分 定義 命題 3 ⑵ 実数 ( 0) に対して, ⑴ =[] []=( 0 または ) =[6]+[] [4] [3] [] =( 0 または ) 実数 に対して, π()](/thumbs/85/92025583.jpg "( 最初の等号は,N =0, 番目は,j= のとき j =0 による ) j>r のときは p =0 から和の上限は r で十分 定義 命題 3 ⑵ 実数 ( 0) に対して, ⑴ =[] []=( 0 または ) =[6]+[] [4] [3] [] =( 0 または ) 実数 に対して, π()")
伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊 伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊 数研通信 70 号を読んで チェビシェフの定理の精密化 と.5 の間に素数がある 伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊 さい才 の 野 せ瀬 いちろう 一郎 伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊伊 0. はじめに このたび,
nlp1-05.key
実用的な構文解析 自然言語処理論 I 今までの例に挙げた文法は非常に単純 実用的な文法 いろいろな文に対応しなければならない それだけ規則の数も増える 5. 文法 3( 素性構造と ) 規則を効率的に管理する必要がある 1 2 一致の例 英語における一致 (agreement) 数 ( 単数形, 複数形 ) 人称 (1 人称,2 人称,3 人称 ) 名詞句の例 a desk the desks a
若 しくは 利 益 の 配 当 又 はいわゆる 中 間 配 当 ( 資 本 剰 余 金 の 額 の 減 少 に 伴 うものを 除 きます 以 下 同 じです )を した 場 合 には その 積 立 金 の 取 崩 額 を 減 2 に 記 載 す るとともに 繰 越 損 益 金 26 の 増 3 の
別 表 五 別 ( 表 一 五 )( 一 ) 利 益 積 立 金 額 及 び 資 本 金 金 等 等 の 額 の 額 計 の 算 計 に 算 関 に する 関 明 する 細 書 明 細 書 1 利 益 積 立 金 額 の 計 算 に 関 する 明 細 書 ⑴ この 明 細 書 の 用 途 この 明 細 書 は 法 第 2 条 第 18 号 及 び 令 第 9 条 (( 利 益 積 立 金 額 ))に
自衛官俸給表の１等陸佐、１等海佐及び１等空佐の（一）欄又は（二）欄に定める額の俸給の支給を受ける職員の占める官職を定める訓令
防 衛 省 訓 令 第 2 9 号 自 衛 隊 法 ( 昭 和 2 9 年 法 律 第 1 6 5 号 ) 第 3 0 条 の 2 第 1 項 第 5 号 の 規 定 に 基 づ き 自 衛 官 以 外 の 隊 員 の 標 準 職 務 遂 行 能 力 を 定 め る 訓 令 を 次 の よ う に 定 め る 平 成 2 6 年 5 月 3 0 日 防 衛 大 臣 小 野 寺 五 典 自 衛 官 以
博士論文 考え続ける義務感と反復思考の役割に注目した 診断横断的なメタ認知モデルの構築 ( 要約 ) 平成 30 年 3 月 広島大学大学院総合科学研究科 向井秀文
博士論文 考え続ける義務感と反復思考の役割に注目した 診断横断的なメタ認知モデルの構築 ( 要約 ) 平成 30 年 3 月 広島大学大学院総合科学研究科 向井秀文 目次 はじめに第一章診断横断的なメタ認知モデルに関する研究動向 1. 診断横断的な観点から心理的症状のメカニズムを検討する重要性 2 2. 反復思考 (RNT) 研究の歴史的経緯 4 3. RNT の高まりを予測することが期待されるメタ認知モデル
て 位 置 付 けられているもので, 本 市 が 指 定 するものをいう ⒀ 防 火 対 策 次 のいずれかの 防 火 上 の 対 策 を 行 うことをいう ア 外 壁 で, 道 からの 延 焼 のおそれのある 部 分 ( 建 築 物 の 敷 地 が 接 する 道 に 面 する 当 該 建 築 物
京 都 市 木 造 住 宅 耐 震 改 修 補 助 金 交 付 要 綱 平 成 25 年 4 月 15 日 制 定 平 成 26 年 3 月 31 日 改 正 平 成 27 年 4 月 10 日 改 正 平 成 28 年 4 月 1 日 改 正 ( 趣 旨 ) 第 1 条 この 要 綱 は, 本 市 に 存 する 木 造 住 宅 の 耐 震 改 修 を 促 進 するため, 当 該 木 造 住 宅 の
<4D6963726F736F667420576F7264202D208E7390EC8E73904588F582CC88E78E998B788BC6939982C98AD682B782E98B4B91A5939982CC88EA959482F089FC90B382B782E98B4B91A5816990568B8C91CE8FC6955C816A2E646F63>
市 川 市 職 員 の 育 児 休 業 等 に 関 する 規 則 等 の 一 部 改 正 について 現 行 改 正 後 市 川 市 職 員 の 育 児 休 業 等 に 関 する 規 則 第 1 条 の 規 定 による 改 正 ( 勤 務 した 期 間 に 相 当 する 期 間 ) 第 9 条 条 例 第 5 条 の3 第 1 項 の 規 則 で 定 める 期 間 は 休 暇 の 期 間 その 他 勤
従って IFRSにおいては これらの減価償却計算の構成要素について どこまで どのように厳密に見積りを行うかについて下記の 減価償却とIFRS についての説明で述べるような論点が生じます なお 無形固定資産の償却については 日本基準では一般に税法に準拠して定額法によることが多いですが IFRSにおい
Q 有形固定資産 無形資産の減価償却方法について 日本基準と IFRS で考え方の違いはありますか A 減価償却方法について日本基準と IFRS に基本的な考え方の違いはありませんが 実務上の運用に差異が生じるものと考えられます 日本基準においても IFRS においても 資産の取得価額から残存価額を控除し 耐用年数にわたり一 定の償却を行うという基本的な考え方に違いはありません (IFRSにおける再評価モデルを除く)
01_杵渕.indd
1 直 線 的 キャリア 論 の 限 界 日 本 人 の 身 体 観 から 杵 渕 友 子 19571992 19751977 2 16 1990 1949 3 1994 4 10 11 12 13 14 15 16 17 300 18 5 201319 19 20 21 22 23 24 6 25 26 1648 19 7 27 28 29 8 30 31 9 32 33 105 10 34 35
〔平成27年6月1日〕商品先物取引業務に関する規則第18条第１項に基づく留意事項 一部改正
平 成 27 年 6 月 1 日 商 品 先 物 取 引 業 務 に 関 する 規 則 第 18 条 第 1 項 に 基 づく 留 意 事 項 一 部 改 正 12~17 ページ 新 Ⅲ. 不 招 請 勧 誘 禁 止 の 例 外 の 遵 守 に 関 する 事 項 Ⅳ. 適 合 性 原 則 の 遵 守 に 関 する 事 項 ( 新 設 ) Ⅲ. 適 合 性 原 則 の 遵 守 に 関 する 事 項 5.
1/10 平成 29 年 3 月 24 日午後 1 時 37 分第 5 章ローレンツ変換と回転 第 5 章ローレンツ変換と回転 Ⅰ. 回転 第 3 章光速度不変の原理とローレンツ変換 では 時間の遅れをローレンツ変換 ct 移動 v相対 v相対 ct - x x - ct = c, x c 2 移動
/ 平成 9 年 3 月 4 日午後 時 37 分第 5 章ローレンツ変換と回転 第 5 章ローレンツ変換と回転 Ⅰ. 回転 第 3 章光速度不変の原理とローレンツ変換 では 時間の遅れをローレンツ変換 t t - x x - t, x 静止静止静止静止 を導いた これを 図の場合に当てはめると t - x x - t t, x t + x x + t t, x (5.) (5.) (5.3) を得る
千葉大学 ゲーム論II
千葉大学ゲーム論 II 第五, 六回 担当 上條良夫 千葉大学ゲーム論 II 第五 六回上條良夫 本日の講義内容 前回宿題の問題 3 の解答 Nash の交渉問題 Nash 解とその公理的特徴づけ 千葉大学ゲーム論 II 第五 六回上條良夫 宿題の問題 3 の解答 ホワイトボードでやる 千葉大学ゲーム論 II 第五 六回上條良夫 3 Nash の二人交渉問題 Nash の二人交渉問題は以下の二つから構成される
BAB 1
BAB IV KESIMPULAN Berikut ini kesimpulan dari hasil analisa yang dibentuk dari segi morfologi dan fonologi. Perubahan yang terjadi dalam kata majemuk tersebut, diakibatkan karena bergabungnya bunyi konsonan.
Microsoft Word - 11 進化ゲーム
. 進化ゲーム 0. ゲームの理論の分類 これまで授業で取り扱ってきたゲームは 協 ゲームと呼ばれるものである これはプレイヤー同士が独立して意思決定する状況を表すゲームであり ふつう ゲーム理論 といえば 非協力ゲームを表す これに対して プレイヤー同士が協力するという前提のもとに提携形成のパタンや利得配分の在り方を分析するゲームを協 ゲームという もっとも 社会現象への応用可能性も大きいはずなのに
ヤコビ楕円関数とはなにか
ヤコビ楕円関数とはなにか December 8, 0 Aio Arimoto. 非線形微分方程式ヤコビの楕円関数 n,cn,dn の一番分かりやすい導入は次の微分方程式の解とするもので 3 dx ある 0 として 上での初期値問題 yz dt, dy xz dt, dz xy dt, x0 0, y 0 z0の解の各成分 x t, yt, zt はそれぞれ,, コビの楕円関数と呼ばれる 命題. x
平成25年度 第134回 日商簿記検定 1級 商業簿記 解説
平成 25 年度第 134 回日商簿記検定試験 1 級 - 商業簿記 - 解 説 ( 注 ) 金額の単位はすべて千円である 1.20X4 年度末の連結決算 ⑴ S 社の資本の流れ 20X1 20X3 20X4 資本金 30,000 30,000 30,000 +3,000 +1,000( 利益 ) 利益剰余金 5,000 8,000 8,600 400( 配当 ) +700 +100 評価 換算差額等
Microsoft Word - 断面諸量
応用力学 Ⅱ 講義資料 / 断面諸量 断面諸量 断面 次 次モーメントの定義 図 - に示すような形状を有する横断面を考え その全断面積を とする いま任意に定めた直交座標軸 O-, をとり また図中の斜線部の微小面積要素を d とするとき d, d () で定義される, をそれぞれ与えられた横断面の 軸, 軸に関する断面 次モーメント (geometrcal moment of area) という
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に, 月次モデルの場合でも四半期モデルの場合でも, シミュレーション期間とは無関係に一様に RMSPE を最小にするバンドの設定法は存在しないということである 第 2 は, 表で与えた 2 つの期間及びすべての内生変数を見渡して, 全般的にパフォーマンスのよいバンドの設定法は, 最適固定バンドと最適可変バンドのうちの M 2, Q2 である いずれにしても, 以上述べた 3 つのバンド設定法は若干便宜的なものと言わざるを得ない
精神障害者ホームヘルプサービスにおける教育の充実化
1987 62 1993 1999 11 2002 14 1999 11 2002 14 12 7 2 1 disease impairment disability handicap WHO 1980 1999 11 1,530 4,020 2002 14 1995 1998 2 10 2000 12 2003 15 1991 1994 51 1997 1998 10 3,261 ⑴ 3 p.82
積 み 立 てた 剰 余 金 の 配 当 に 係 る 利 益 準 備 金 の 額 は 利 益 準 備 金 1 の 増 3 に 記 載 します ⑸ 平 成 22 年 10 月 1 日 以 後 に 適 格 合 併 に 該 当 しない 合 併 により 完 全 支 配 関 係 がある 被 合 併 法 人 か
別 表 五 ( 一 ) 利 益 積 立 金 額 及 び 資 本 金 等 の 額 の 計 算 に 関 する 明 細 書 1 利 益 積 立 金 額 の 計 算 に 関 する 明 細 書 ⑴ この 明 細 書 の 用 途 この 明 細 書 は 法 第 2 条 第 18 号 及 び 令 第 9 条 (( 利 益 積 立 金 額 ))に 規 定 する 利 益 積 立 金 額 を 計 算 するために 使 用
1/17 平成 29 年 3 月 25 日 ( 土 ) 午前 11 時 1 分量子力学とクライン ゴルドン方程式 ( 学部 3 年次秋学期向 ) 量子力学とクライン ゴルドン方程式 素粒子の満たす場 y ( x,t) の運動方程式 : クライン ゴルドン方程式 : æ 3 ö ç å è m= 0
/7 平成 9 年 月 5 日 ( 土 午前 時 分量子力学とクライン ゴルドン方程式 ( 学部 年次秋学期向 量子力学とクライン ゴルドン方程式 素粒子の満たす場 (,t の運動方程式 : クライン ゴルドン方程式 : æ ö ç å è = 0 c + ( t =, 0 (. = 0 ì æ = = = ö æ ö æ ö ç ì =,,,,,,, ç 0 = ç Ñ 0 = ç Ñ 0 Ñ Ñ
融合規則 ( もっとも簡単な形, 選言的三段論法 ) ll mm ll mm これについては (ll mm) mmが推論の前提部になり mmであるから mmは常に偽となることがわかり ll mmはllと等しくなることがわかる 機械的には 分配則より (ll mm) mm (ll mm) 0 ll m
知識工学 ( 第 5 回 ) 二宮崇 ( ninomiya@cs.ehime-u.ac.jp ) 論理的エージェント (7 章のつづき ) 証明の戦略その 3 ( 融合法 ) 証明の戦略その 1 やその 2 で証明できたときは たしかにKKKK ααとなることがわかるが なかなか証明できないときや 証明が本当にできないときには KKKK ααが成り立つのか成り立たないのかわからない また どのような証明手続きを踏めば証明できるのか定かではない
オートマトン 形式言語及び演習 1. 有限オートマトンとは 酒井正彦 形式言語 言語とは : 文字列の集合例 : 偶数個の 1 の後に 0 を持つ列からなる集合 {0, 110, 11110,
オートマトン 形式言語及び演習 1 有限オートマトンとは 酒井正彦 wwwtrscssinagoya-uacjp/~sakai/lecture/automata/ 形式言語 言語とは : 文字列の集合例 : 偶数個の 1 の後に 0 を持つ列からなる集合 {0, 110, 11110, } 形式言語 : 数学モデルに基づいて定義された言語 認識機械 : 文字列が該当言語に属するか? 文字列 機械 受理
研究論文 英語の強勢について ( その 8) On English Stress(8) 田中章 Akira TANAKA 次は (124b) の ìnflàmátion であるが 派生は次のようになる 11 (127)ìnflàmmátion Line 0 Project:L (x (x (x x
研究論文 英語の強勢について ( その 8) On English Stress(8) 田中章 Akira TANAKA 次は (124b) の ìnflàmátion であるが 派生は次のようになる 11 (127)ìnflàmmátion Line 0 Project:L ( # Avoided Avoid((OR(twice) Edge:LLL vacuous Line 1 SC vacuous
応用言語学特講発表資料第 7 章前半担当 :M.Y. [ 第 7 章 ] 語彙の習得 1. 第二言語学習者が目標とすべき語彙サイズ A) 語彙サイズ の定義第二言語習得論の中でよく用いられる 語彙サイズ には研究者のなかでも複数の見解がある (Nation&Meara,2002) それらは以下のとお
![応用言語学特講発表資料第 7 章前半担当 :M.Y. [ 第 7 章 ] 語彙の習得 1. 第二言語学習者が目標とすべき語彙サイズ A) 語彙サイズ の定義第二言語習得論の中でよく用いられる 語彙サイズ には研究者のなかでも複数の見解がある (Nation&Meara,2002) それらは以下のとお](/thumbs/94/118264578.jpg "応用言語学特講発表資料第 7 章前半担当 :M.Y. [ 第 7 章 ] 語彙の習得 1. 第二言語学習者が目標とすべき語彙サイズ A) 語彙サイズ の定義第二言語習得論の中でよく用いられる 語彙サイズ には研究者のなかでも複数の見解がある (Nation&Meara,2002) それらは以下のとお")
[ 第 7 章 ] 語彙の習得 1. 第二言語学習者が目標とすべき語彙サイズ A) 語彙サイズ の定義第二言語習得論の中でよく用いられる 語彙サイズ には研究者のなかでも複数の見解がある (Nation&Meara,2002) それらは以下のとおりである 1 ワード ファミリー (word family) 1 つの動詞の活用形 屈折形 派生語を全てその動詞の基幹語の family であると数える概念
Microsoft Word - シャトルロック利用規約＋個人情報の取扱いについてver4-1.docx
利用規約 第 1 条 ( 本規約の適用 ) 1. 本規約は Shuttlerock Ltd. ( 以下 シャトルロック社 という ) が運営するソーシャルネットワークサービスである Shuttlerock 上において エイベックス マネジメント株式会社 ( 以下 当社 という ) が開設し 又は管理する Web ページ ( 以下 本ページ という ) の利用に関して定められており Shuttlerock
特殊なケースでの定式化技法
特殊なケースでの定式化技法 株式会社数理システム. はじめに 本稿は, 特殊な数理計画問題を線形計画問題 (Lear Programmg:LP) ないしは混合整数計画問題 (Med Ieger Programmg:MIP) に置き換える為の, 幾つかの代表的な手法についてまとめたものである. 具体的には以下の話題を扱った. LP による定式化 絶対値最小化問題 最大値最小化問題 ノルム最小化問題 MIP
kl l ml l l l ml ml ml ml ml ml ml ⑴ ⑴ ⑴ ⑴ ⑴ l l l l ⑵ ⑵ ⑵ l l ⑶ l ⑶ l ⑵ l ⑵ ⑶ l ⑷ l l l l ⑶ ⑶ l l l l ⑷ ⑷ l l l ml ml ml ml ml ml ml ml ml ml ml ml ml ml ml ⒈ ⒉ ⒊ ⒋ ⒈ ⒉ ⒊ ⒋ ⒈ ⒉ ⑴ ⑵ ⒊ ⒋ ⒈ ⒉ ⒊
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教育実践学研究 23,2018 1 Studies of Educational Psychology for Children (Adults) with Intellectual Disabilities * 鳥海順子 TORIUMI Junko 要約 : 本研究では, の動向を把握するために, 日本特殊教育学会における過去 25 年間の学会発表論文について分析を行った 具体的には, 日本特殊教育学会の1982
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ミクロ経済学の シナリオ 講義の 3 分の 1 の時間で理解させる技術 国際派公務員養成所 第 2 章 生産者理論 生産者の利潤最大化行動について学び 供給曲線の導出プロセスを確認します 2-1. さまざまな費用曲線 (1) 総費用 (TC) 固定費用 (FC) 可変費用 (VC) 今回は さまざまな費用曲線を学んでいきましょう 費用曲線にはまず 総費用曲線があります 総費用 TC(Total Cost)
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PART2 別 表 はココを 確 認 しよう! 法 人 税 申 告 書 の 提 出 前 チェック 外 国 税 額 控 除 103,681,500 税 理 士 法 人 トーマツ 税 理 士 朝 倉 歩 3,500,000 25,800,000 20,000,000 23,888,655 3,500,000 Check4 93,681,500 Check1 10,000,000 A 国 事 業 所 得
No. 34 ⑴ 文 化 研 究 と 文 学 研 究
論 文 現 代 中 国 におけるフェミニズムと 文 化 研 究 桑 島 由 美 子 要 旨 90 80 75 No. 34 ⑴ 文 化 研 究 と 文 学 研 究 1982 80 90 1989 1 80 1917 49 1989 2 76 萦 90 80 80 19 10 80 90 3 77 No. 34 80 90 ⑵ 新 左 派 理 論 とエリート 文 化 80 90 80 1997 4 78
紀要_第8号-表紙
二重否定除去と矛盾の公理の関係に関する一考察 中 原 陽 三 A Study on the Relationship between the two Axioms; the Double Negative Elimination and the Principle of Explosion Yozo NAKAHARA Keywords: Minimal logic Double negative elimination
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5.3 音声を加工してみよう! 5.3. 音声を加工してみよう! 129 この節では 図 5.11 の音声 あ の離散化された波 (x n ) のグラフおよび図 5.12 の音声 あ の離散フーリエ変換 ( 周波数スペクトル密度 ) の絶対値 ( X k ) のグラフを基準に 離散フーリエ変換および離散フーリエ積分を使って この離散化された波の検証や加工を行なってみましよう 6 図 5.11: 音声
戦略的行動と経済取引 （ゲーム理論入門）
展開形表現 戦略的行動と経済取引 ( ゲーム理論入門 ) 3. 展開形ゲームとサブゲーム完全均衡 戦略形ゲーム : プレイヤー 戦略 利得 から構成されるゲーム 展開形ゲーム (extensive form game): 各プレイヤーの意思決定を時間の流れとともに ゲームの木 を用いて表現 1 2 展開形ゲームの構成要素 プレイヤー (player) の集合 ゲームの木 (tree) 枝 ( 選択肢