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kim

日本の洋食文化 Western Food Culture in Japan キムジェーウン Jae-Eun Kim 82-371: Advanced Japanese I 1. はじめに私のトピック質問は 日本ではどんな洋食の影響があるか? だ 私は日本の食べ物が大好きで 日本の料理を作って食べるのも好きだ 日本の食べ物の中で とんかつとおこのみやきをとても楽しんで食べる 最近分かってきたが この料理は日本の伝統的な食べ物でなく

14 FOOD CULTURE

KFC

11 1 3 4 5 6 8 54 54 54 54 55 56 56 57 57 58 10 58 11 59 12 59 13 59 14 60 15 60 16 60 17 61 18 62 19 63 20 63 12 21 64 65 65 65 66 66 66 67 67 67 68 69 69 69 70 70 71 71 71 72 72 10 73 11 73 12 73 13

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[ ] 概要 食についてのアンケート全校生徒男女別 部活別集計結果. 喫食率は? 本校の朝食の喫食率は昨年より年度.% で昨年度 2. 朝食を食べない訳は? 起きる時間が 遅いためと思われる 調査時の8.% よりは良くなっているがまだ低い 喫食率は? 時々食べな週 2 回食べ食べる時間がな毎日食べる全く食べない体の調子が悪いお腹が空いていいるいない..9 7..2.9 8. 2... 7.8 2.2.8

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不気味の谷現象なぜ怖いか セクション A Elon Bauer イーロン バウワー 1. はじめに僕のトピックは 不気味の谷現象はなぜ怖いか という質問である このトピックを選んだ理由は不気味の谷現象はとても興味深い概念だと思う どんな物は不気味の谷に入っているかの質問を探りたかった そして人間の中にどんなことが人間になるかの質問はとても面白かった 簡単な結論はそんなことは魂だ ロボットの中に魂がないから

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2 3 4 5 6 7 8 9 ６月23日 29日 男女共同参画週間 男女共同参画 をもっと身近に 情報紙 ファーラ 編集ボランティア 長尾 忠範さん 皆さんは山形市男女共同参画センター ファーラ を利用したことがありますか 性別にかかわりなく 自分らしくいきいきと人生を過ごすことができる 男 女共同参画社会実現のための拠点施設で 山形市に在 住 在勤 在学している方は誰でも利用することがで きます

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日本とアメリカでは性別と名声の関係 A Comparison of Gender and Fame in Japan and the United States Felicia Alfieri 82-372: Advanced Japanese II 1. はじめにトピックの質問は 日本とアメリカでは性別と名声はどう関係しますか だ 日本に行った時 AKB48 というバンドは人気だったから そのグループについてもっと習いたい

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P.22 1. 亜矢 あなたは何か夏の予定はありますか? Do you ( ) ( ) plans for the summer, Aya? 2. はい 私は沖縄にいるいとこたちを訪ねるつもりです Yes. ( ) ( ) ( ) visit my ( ) in Okinawa. 3. 彼らは浜辺の近くに住んでいます They live ( ) ( ) ( ). 4. 私は待ちきれないです I (

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SJ-WA35T 2版

2 4 12 15 14 5 9 6 7 SJ-WA35T 8 11 4 5 2 11 3 15 4 1 2 15 3 5 5 6 4 1 2 7 8 9 1 2 10 10 10 15 11 5 6 8 8 4 12 4 4 4 6 5 11 10 10 9 13 http://www.sharp.co.jp/support/refrigerator/ 14 This model is designed

18 (1) US (2) US US US 90 (3) 2 8 1 18 108 2 2,000 3 6,000 4 33 2 17 5 2 3 1 2 8 6 7 7 2 2,000 8 1 8 19 9 10 2 2 7 11 2 12 28 1 2 11 7 1 1 1 1 1 1 3 2 3 33 2 1 3 2 3 2 16 2 8 3 28 8 3 5 13 1 14 15 1 2

Scholarship Japanese (93002) 2017

RECORDING TRANSCRIPT SCHOLARSHIP JAPANESE (93002), 2017 Scholarship Japanese (2017) page 2 of 6 ENGINEER TRACK 1 READER 1 Audibility Check. Please listen carefully to this introduction. This exam is Scholarship

PF-ETC1 2版

3 4 6 7 8 9 9 9 0 0 3 4 5 5 6 8 9 9 Plasmacluster PF-ETC 0 3 4 9 9 9 57 5 3 4 5 6 7 9 This model is designed exclusively for Japan, with manuals in Japanese only. 3 8 9 6 0 4 3 4 5 3 3 3 3 6 4 5 3 6 7

モスバーガー商品最終加工国および原料情報 商品名モスチーズバーガーモス野菜バーガー海老カツバーガーロースカツバーガーチキンバーガーフィッシュバーガー ハンバーガーバンズ 日本 小麦粉 アメリカ カナダ モスの生野菜 - トマト ミートソース 日本 ニュージーランド アメリカ その他 ハンバーガーバン

モスバーガー商品最終加工国および原料情報 表示する主な商品 1レギュラー商品 2キャンペーン商品 3 店舗限定商品の一部を表示します デザート ドリンク類については表示対象としていません の 1メニューの主たる原材料 2メニュー名に用いられている原材料 3 栽培や産地にこだわった原材料を表示します ソース ドレッシング 調味料などについては表示対象としていません モスバーガー商品情報について農林水産省が公表した

日本のファッション雑誌や女性の自己像への影響 Japanese Fashion Magazines and their Effect on Women's Self Image 1. はじめに ロウアディラ Adila Loh : Advanced Japanese II このプロジェク

日本のファッション雑誌や女性の自己像への影響 Japanese Fashion Magazines and their Effect on Women's Self Image 1. はじめに ロウアディラ Adila Loh 82 372: Advanced Japanese II このプロジェクトでは 日本のファッション雑誌は女性の自己像にどう影響しているか という質問について書きたいと思う 私は元々日本のファッションにすごく興味があったからこのトピックを選んだ

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2 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 サプリメントアドバイザー必携 ３ バランスガイドの活用 1 食事バランスガイドとは 2005年 平成17年 厚生労働省と農林水産省は 食事バランスガイド Japanese Food Guide Spinning Top を発表した この指針は 食生活指針 2000年 平成12年 策定 のメッセージを具体的な食行動に結びつけることを目的としており

店 での 日 本 語 < 買 い 物 で> どこにあるかわかりません ( ) 他 の 色 大 きさ(サイズ)のものを 見 たいです ( ) 買 う 前 に 一 度 着 たいです ( ) <レストランで> 1レストランへ 入 ります たばこを 吸 いますか 吸 いませんか 選 びます 席 でお 願 い

9 月 13 日 ( 土 )3,4 限 授 業 担 当 者 : 金 頴 齊 藤 綾 子 学 習 目 標 買 い 物 の 際 やレストランで 使 う 日 本 語 がわかる 買 い 物 の 際 やレストランで 使 う 日 本 語 が 使 える 学 習 トピック 買 い 物 レストランの 日 本 語 語 彙 文 型 いらっしゃいませ 表 現 すみません お 願 いします( 呼 びかけ) 試 着 ~はありますか(

L1 What Can You Blood Type Tell Us? Part 1 Can you guess/ my blood type? Well,/ you re very serious person/ so/ I think/ your blood type is A. Wow!/ G

L1 What Can You Blood Type Tell Us? Part 1 Can you guess/ my blood type? 当ててみて / 私の血液型を Well,/ you re very serious person/ so/ I think/ your blood type is A. えーと / あなたはとっても真面目な人 / だから / 私は ~ と思います / あなたの血液型は

奈良ウォーキングベスト1

中 華 ラーメン チャーハン ファーストフード ぎょうざ ハンバーガー フライドポテト チキンナゲット M サイズ 約 440kcal 約 750kcal 約 290kcal 約 250kcal 約 420kcal 約 250kcal 毎日の食事のカロリーガイド 女子栄養大学出版部 より 外食えらび３か条 その１ カロリー表示をしているお店に行く 一食の目安 男性 600 700kcal 女性 500

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MOST is the best! P.3 P.4 P.9 P.11 P. P.6 P.7 P.8 P.19 P.14 1 2 P.14 1 2 12,036 P.14 4 13,40 P.14 3 P.12P.14 P.12P.14 6 P.12 P.1 7 P.1 7 P.1 8 P.1 9 P.16 11 P.12 P.1 P.1 P.16 12 P.16 13 P.16-13 P.12 P.16

Microsoft Word - Yayoi Furuhata.docx

日本語バージョンと英語で吹き替えた映画の比較 (Japanese vs. American-dubbed Movie Language Comparison) 82-373 Structure of the Japanese Language 古畑弥生 Furuhata, Yayoi 1. はじめに私の日英語比較プロジェクトのトピックは アメリカでとても人気があった日本の映画の英語バージョンはどう日本語のバージョンと違うかを研究する

好 きな 男 性 の 前 で 意 識 的 に 食 べるものは? という 問 いに 対 して ダントツで 多 かったのが サラダ 実 に 90.2%の モテる 女 子 が 意 識 的 に 食 べると 回 答 2 位 の サンドイッチ とは 40ポイント 近 く 差 が 開 いているの で モテるために

女 子 高 学 生 に モテる のランチにもっとサラダを プロジェクトを 女 の 子 と 食 に 関 する 意 識 調 査 を 始 実 動 施 水 耕 栽 培 モテる キット 女 設 の 子 置 はデートで で 女 子 学 何 生 を 食 に べるか まで 野 菜 が 食 計 べやすい 算 していた!? 環 境 を 提 供 モテる 女 子 1 の 約 9 割 が 肉 が 好 きでも 男 性 の 前

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osakikamijima HIGH SCHOOL REPORT Hello everyone! I hope you are enjoying spring and all of the fun activities that come with warmer weather! Similar to Judy, my time here on Osakikamijima is

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ISSN 0389-5254 2009 No.2 MAR JAPAN AIRCRAFT PILOT ASSOCIATION C O N T E N T S No.313 2009 No.2 MAR é 2009 MAR 2009 MAR 2009 MAR 2009 MAR 2009 MAR 2009 MAR 2009 MAR 2009 MAR 2009 MAR 2009 MAR 2009 MAR

HV-Y30CX

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H30全国HP

平成 30 年度 (2018 年度 ) 学力 学習状況調査 市の学力調査の概要 1 調査の目的 義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から 的な児童生徒の学力や学習状況を把握 分析し 教育施策の成果と課題を検証し その改善を図る 学校における児童生徒への教育指導の充実や学習状況の改善等に役立てる 教育に関する継続的な検証改善サイクルを確立する 2 本市における実施状況について 1 調査期日平成

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HJ-U20GX HJ-U30GX 9 9 9 9 9 6 6 7 8 8 8 10 10 10 11 12 13 13 13 13 14 14 15 16 2 3 4 2 EC-06-008 3 Q A Q A Q A Q A Q A 4 5 6 1 2 8 7 8 12 12 13 9 9 9 1 1 2 2 10 11 10 1 2 3 4 5 3 12 1 4 5 7 3 2 6 5 5 3

この情報は食品表示法でアレルゲンとして加工食品に表示が義務付けられている食品 7 品目と とは 魚醤や魚介エキスなど無分別に網で捕獲した魚介を原材料としている 表示が推奨されている食品 20 品目について 商品の原材料を調べたものです 食品を使用し 含まれているの種類を特定できない場合に記載していま

この情報は食品表示法でアレルゲンとして加工食品に表示が義務付けられている食品 7 品目と とは 魚醤や魚介エキスなど無分別に網で捕獲した魚介を原材料としている 表示が推奨されている食品 20 品目について 商品の原材料を調べたものです 食品を使用し 含まれているの種類を特定できない場合に記載しています ハンバーガー モスバーガー - - - - - - - - - - - - - - - - - テリヤキバーガー

ご主人へはチョコレート ( または贈り物 ) を贈りましたか? 93% (6,740) 7% (534) 贈った 贈らなかった (n=7,274 バレンタイン直後実施アンケート結果 ) 夫はホワイトデーに贈り物をしない? ご主人にバレンタインデーの贈り物をした人に ご主人からホワイトデーの贈り物はあ

報道関係各位 2010 年 3 月 25 日 ニフティ株式会社 株式会社サンケイリビング新聞社 事後調査 2010 年 主婦のバレンタインデー & ホワイトデー ~ 主婦のためのケータイサイト シュフモ 実態調査 ~ 主婦を対象とした携帯電話向け無料サービス シュフモ (http://shuf.jp/) では 2010 年のバレンタインデーとホワイトデー直後にそれぞれアンケート調査を行い 主婦がど

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The Joint Class between Japanese Learners and Japanese Students What we can see from the Comments Akemi YASUI Abstract The purpose of this paper is to report the results of the joint class between 20 intermediate-advanced

第174期 中間株主通信

1 2 3 1 28. 25. 23. 23. 21. 12.5 11.5 11.5 14. 27. 27. 13.5 13.5 7. 11.5 11.5 12.5 13.5 8 9 1 11 13.5 12 2 1 3 6.9 4.5.7 36.3 51.7 8 6 4 2 79.4% 63.5% 62.7% 55.5% 53.1%? 4 2 5 参 加 者 ゲストコーチ から チャレンジ精神を忘れず

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3 時限目日本にあるブラジル生まれの食べ物を知る 4 時限目なぜピラルクがへっているのかを考えて, 自分たちに何ができるのか考える 一部が隠れた写真を使い, 日本にあるブラジルのものを考える活動を行う 感想を交流する ピラルクがへっているのかを考えて, 自分たちに何ができるのか考える活動を行う 感想

ブラジルってどんなとこ? 同じところと違うところをみつけよう! 学校所在府県 : 京都府学校名 : 京都市立新町小学校名前 : 森泰紀 全教科実践教科 : 学級活動 指導時数 :4 時間対象学年 : 新町小学校 2 年生対象人数 :28 人 (1クラス) 1. 教師海外研修を通して感じたことブラジルはどの国よりも日本に近い 日本から最も遠い場所に位置するブラジルに行くには, 少なくとも 30 時間程度かかるが,

お台場オープニング(ＨＰ版）

Be Reborn ODAIBA!! ＲＥＮＥＷＡＬ OPENING ＲＥＮＥＷＡＬ O P E N I N G 2.27 GUEST IS FIRST ＲＥＮＥＷＡＬ OPENING すべてはお客様の笑顔のために 我々レッドロブスターに携わるものとして いかにして お客様に満足していただくか ということがサービスの基本とな ります すべてはお客様に喜んでいただくための行為であり お客様に レッドロブスターを

西川町広報誌NETWORKにしかわ2011年1月号

NETWORK 2011 1 No.657 平 成 四 年 四 の 開 校 に 向 け て 家 庭 教 育 を 考 え よ う! Every year around the winter holiday the Japanese custom of cleaning out your office space is performed. Everyone gets together and cleans

信州　佐久町　　茂来山山麓の「茂来山たたら」遺跡

Lesson 77 My favorite subject is science Read the following conversations with your tutor 講師と次の会話を読みましょう Art History 1 A: Whatʼs your favorite subject

Lesson 77 My favorite subject is science LESSON GOAL: Can talk about school subjects 教科について話せるようになろう Read the sentences Use He/she has a Healthy or an unhealthy lifestyle 文を読みましょう それぞれの文について 健 康的な生活をしています

まず 触 ってみましょう 小 諸 もろもろマップ を 利 用 (アクセス)する 方 法 小 諸 もろもろマップ のURL 1

利 用 ガイド 2016 年 4 月 14 日 エヌ ティ ティ アドバンステクノロジ 株 式 会 社 まず 触 ってみましょう 小 諸 もろもろマップ を 利 用 (アクセス)する 方 法 小 諸 もろもろマップ のURL 1 小 諸 もろもろマップ を 利 用 (アクセス)する 方 法 小 諸 も ろ も ろ マ ッ プ には 各 種 IT 機 器 の ブラウザ を 用 いて 利 用 (アクセス)します

最初に 女の子は皆子供のとき 恋愛に興味を持っている 私もいつも恋愛と関係あるアニメを見たり マンガや小説を読んだりしていた そしてその中の一つは日本のアニメやマンガだった 何年間もアニメやマンガを見て 日本人の恋愛について影響を与えられて 様々なイメージができた それに加え インターネットでも色々

日本人の恋愛観 マコベツ アニタ群馬大学社会情報学部 13684008 最初に 女の子は皆子供のとき 恋愛に興味を持っている 私もいつも恋愛と関係あるアニメを見たり マンガや小説を読んだりしていた そしてその中の一つは日本のアニメやマンガだった 何年間もアニメやマンガを見て 日本人の恋愛について影響を与えられて 様々なイメージができた それに加え インターネットでも色々読んだ 例えば 日本では外国と違って

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NRC 日本人の食 調査とは 2 日本人の食の嗜好や食生活 に関する調査で 本篇は Part5 外 中 等の利 です 本篇で紹介する調査データは 月 &5 月調査と 月調査の2つです 4 月 &5 月調査は 外 中 の利 意識 を 11 月調査は 外食 中食の利 実態

1 NRC レポート 日本人の食 調査 Part5: 外食 中食等の利用 2015 4 月 /5 月と 11 月調査結果 東京都中央区日本橋本町 2-7-1 TEL:03-6667-00( 代 ) FAX:03-6667-70 http://www.nrc.co.jp/ NRC 日本人の食 調査とは 2 日本人の食の嗜好や食生活 に関する調査で 本篇は Part5 外 中 等の利 です 本篇で紹介する調査データは

gh 第 6 学年 3 組家庭科学習指導案 単元名 : わたしは料理家 ~ おすすめ給食献立を考えよう ~ 朝食から健康な 1 日の生活を 男子 15 名 女子 14 名計 29 名 指導者 T1 宮地仁美 ( 学級担任 ) T2 須山明香 ( 栄養教諭 ) 題材について 小学校学習指導要領家庭科第

gh 第 6 学年 3 組家庭科学習指導案 単元名 : わたしは料理家 ~ おすすめ給食献立を考えよう ~ 朝食から健康な 1 日の生活を 男子 15 名 女子 14 名計 29 名 指導者 T1 宮地仁美 ( 学級担任 ) T2 須山明香 ( 栄養教諭 ) 題材について 小学校学習指導要領家庭科第 5 学年及び第 6 学年, B 日常の食事と調理の基礎 の指導事項 (2) ア体に必要な栄養素の種類と働きについて知ること

1 運転免許証の自主返納制度について (1) 運転免許証の自主返納制度の認知度 問 1 あなたは 運転免許証の自主返納制度について知っていますか それとも知りませんか この中から 1 つだけお答えください 知っている( 小計 ) 93.2% 制度の内容も含めて知っている 73.0% 内容はよく知らな

運転免許証の自主返納制度等に関する世論調査 の概要 平成 3 0 年 1 月 内閣府政府広報室 調査対象全国 18 歳以上の日本国籍を有する者 3,000 人 有効回収数 1,839 人 ( 回収率 61.3%) 調査時期平成 29 年 11 月 16 日 ~11 月 26 日 ( 調査員による個別面接聴取 ) 調査目的運転免許証の自主返納制度等に関する国民の意識を把握し 今後の施策の参考とする 調査項目運転免許証の自主返納制度について

目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype

レッスンで使える 表現集 - レアジョブ補助教材 - 目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype のチャットボックスに貼りつけ 講師に伝える 1-1.

小学校　第○学年　学級活動（給食）指導案

1 題材名 くふうしよう楽しい食事 第 6 学年家庭科学習指導案 学級 6 年 4 組指導者学級担任菊地真栄養士工藤史子 2 題材について本題材は 学習指導要領 B 日常の食事と調理の基礎 (1) ア食事の役割を知り日常の食事の大切さに気付くこと 及び (2) ア体に必要な栄養素の種類と働きについて知ること イ食品の栄養的な特徴を知り 食品を組み合わせてとる必要があることがかること ウ 1 食の献立を立てること

Microsoft Word - H1369 インターネット１(IE版)(T)

目 次 第 1 章インターネットの概要... 1 1-1 インターネットとは... 1 1-2 インターネットでできること... 2 第 2 章インターネットを見るためのソフト... 5 2-1 ブラウザ とは... 5 2-2 ブラウザ はいくつか種類がある... 5 第 3 章 IEの起動と終了... 7 3-1 IEの起動... 7 3-2 IEを閉じる... 12 第 4 章インターネットを閲覧する...

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1 4 4 6 8 10 30 13 14 16 16 17 18 19 19 96 21 23 24 3 27 27 4 27 128 24 4 1 50 by ( 30 30 200 30 30 24 4 TOP 10 2012 8 22 3 1 7 1,000 100 30 26 3 140 21 60 98 88,000 96 3 5 29 300 21 21 11 21

31% 69% 56% 44% n=2060 n= n= n= n= n=

~ 1 ~ 31% 69% 56% 44% n=2060 n=2060 8 10 n=2060 21.2 5.1 21.7 3.5 48.5 20 n=412 32.0 4.4 19.9 1.0 42.7 30 n=412 30.3 7.3 19.2 2.9 40.3 40 n=412 21.6 7.0 25.2 3.9 42.2 50 n=412 15.5 5.3 29.1 5.1 44.9 60

最後の旅

THE LAST TRAVEL - 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - - 19 - - 20 - - 21 - - 22 - - 23 - - 24 - - 25 - - 26 - - 27 - - 28

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1 Focus-RPCD に基づいた苫 牧の の PR に関する研究 情報メディア学科 斎藤 ゼミナール 1323092 伊藤くるみ 背景 2 l 北海道の観光において が重要視されている北海道経済産業局, 北海道産業競争強化戦略 今後の北海道の持続的成 に向けて, http://www.hkd.meti.go.jp/hoksp/kyougikai4/index.htm l を観光アトラクションとして体験できる観光事業

A. Repeat after your tutor. A. 講師の後に続けてリピートしましょう Country Nationality Language Argentina Argentinean Spanish Lebanon Lebanese Arabic Country Nationalit

LESSON GOAL: Can talk about nationalities and languages. ナショナリティについて話せるようになろう Answer the questions. 質問に答えましょう 1. A: Where do you live? B:. 2. A: What is your nationality? B:. 3. A: What languages do you

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Visitor Arrivals and Japanese Overseas Travelers 2008 Visitor Arrivals and Japanese Overseas Travelers Visitor Arrivals by Nationality & Purpose of Visit for Apr. 2008provisional figures Visitor Arrivals

第 9 回料理体験を通じた地方の魅力発信事業 ( 石川県 ) アンケート結果 1 属性 (1) 性別 (2) 年齢 アンケート回答者数 29 名 ( 参加者 30 名 ) 7 人 24% 22 人 76% 女性 男性 0 人 0% 0 人 0% 0 人 0% 0 人 0% 8 人 28% 2 人 7

第 9 回料理体験を通じた地方の魅力発信事業 ( 石川県 ) アンケート結果 1 属性 (1) 性別 (2) 年齢 アンケート回答者数 29 名 ( 参加者 30 名 ) 2 76% 女性 男性 8 人 28% 7% 7% 5 人 1 20~24 歳 25~29 歳 30~34 歳 35~39 歳 40~44 歳 45~49 歳 50~54 歳 55~59 歳 60 歳 ~ (3) 職業 15 人

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MOST is the best! P.5 P.6 P.3 P.4 P.7 P.8 P.9 P.11 P.19 P.14 1 2 P.14 1 2 12,036 17,025 P.14 3 P.14 4 NEW P.12P.14 5 P.12P.14 6 P.12 P.15 7 NEW P.15 8 P.15 9 P.15 7 P.15 10 P.15 10 NEW P.12 P.15 11 P.15

3 学校の部活動部活動についてについてお聞きします 問 7: あなたは 学校の部活動に参加していますか 学校の部活動に参加していますか 部活動部活動に参加している人は 所属している部活動の名前も記入してください 1. 運動部活動に参加 ( 問 8へ ) 2. 文化部活動に参加 ( 問 9へ ) 3.

中学 高校学 高校生のスポーツに関するアンケート このアンケートにおいて スポーツ 運動 とは 競技としての運動のほか 健康づくり のために行う散歩 サイクリングやレクリエーションなど身体を使う運動全般を指します 1 あなた自身についてお聞き聞きします 該当する番号に をご記入下さい ( 回答は各 1 つ ) 問 1: あなたは中学生ですか 高校生ですか 1. 中学生 2. 高校生 問 2: あなたの性別を教えてください

STEP 02 Memo: Momijigari and New Year s in Japan About Momijigari in Japan About New Year s in Japan Others Questions to your Pen Pal STEP 03 Final: W

Eigo Ganbare!! Class ( ) No. ( ) Name ( ) The Pen Pal Exchange Project 2nd year You received your pen pal letter! You are excited. Did you get souvenirs from your pen pal? Now, you re going introduce your

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3. 家族との関係 家庭での生活 (1) 家庭での会話の内容 子どもたちが家庭でどのような話をしているかは 図 3-1-1 図 3-1-2 のとおりである 学校でのできごと 友達のこと 部活動のこと が多く とくに 友達のこと は 中 2より小 5の方が話をする子どもの割合が高い 男女別では 小 5では 学校でのできごと 友達のこと 先生のこと について 中 2では それに加えて 部活動のこと 勉強や塾のこと

Microsoft Word - Lee Hsu.docx

日本の働く女性 : 過去 現在 将来 (Working Women in Japan: Past, Present, and Future) シュウ リー Lee Hsu 82-372: Advanced Japanese II 1. 初めにこの作文では どうして日本の女性の職場環境はよくないかという質問に答えたいと思う 筆者は 日本の文学とかアニメとかをよく見る しかし 日本のフィクションでは 会社が女性を少し不当に扱っている

福光　寛　１‐３７／１‐３７

April 3, 1999 1999, 37 1999, 38 1999, 38 2004, 70 2004, 69 1998b, 37 1998b, 38-39 1998b, 43 1998b, 40 (1998b) (1999) (1999) (2006) 2006, 19 (2002) (2006) (2006) (2006) http://www.cae.org Released in Feb.

26 2012.09 2 2.1 1 1. 2. 3. 3 2 SPA H&M ZARA ZARA 2 1 24 72 ZARA DHL Door-to-door 2

Fast Fashion and Consumption Behavior of Young People HOSODA Sakie Fast fashion has attracted attention in recent years in the fashion industry. Fashion is a global company in the field of foreign SPA

環境報告書2012

日常的な食事に関する調査アンケート回答集計結果 ( 学生 ) 回収率 平成 30 年 12 月 1 日現在 134 人 問 1 性別 1 2 男性女性合計 % 97.0% 100.0% 3.0% 男性 女性 97.0% 問 4 居住状況 家族と同居一人暮らし

日常的な食事に関する調査アンケート回答集計結果 ( 学生 ) 回収率 平成 0 年 月 日現在 人 問 性別 男性女性合計 0.0% 9.0% 00.0%.0% 男性 女性 9.0% 問 居住状況 家族と同居一人暮らし朝夕食つきの下宿または寮その他 ( ) 合計 8 0.9%.%.%.0% 00.0%.0% 家族と同居一人暮らし朝夕食つきの下宿または寮.% その他 その他内訳学生寮核家族姉と 人暮らしいとこと同居.%.9%

============================== < 第 6 章 > 高校生 大学生 社会人の反応 ============================== 本調査研究では 高校生が社会に出ていく上での実効性のある資質 能力の重要性が感じられ また 調査問題そのものについての興味 関

============================== < 第 6 章 > 高校生 大学生 社会人の反応 ============================== 本調査研究では 高校生が社会に出ていく上での実効性のある資質 能力の重要性が感じられ また 調査問題そのものについての興味 関心を持つことができるように かつ 教師にとっても指導法の検討材料にするためのデータを収集するために 高校生だけではなく

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Research Notes: Heterosexual Women who have Close Friendships with Gay Men 61 1 2002 ICU ¹ 2004 CGS CGS LGBT 1990 (McLelland, 1999/2000;, 2007a/2007b, etc.) 1991 2 CREA 91 1995 (, 2007a, p. 48) 62 (ibid.,

H1-H4new1213

BOOK 1 2 3 4 5 2 3 作り方がわからない! 使い回しがきかなくてロスが出るのでは? どんなメニューか? イメージできない 4 5 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 4 22 24 25 ホテルで味わうこだわりの一品ホテルで味わうこだわりの一品 26 27 28 29 30 31 ホテルで味わうこだわりの一品 32 33 ホテルで味わうこだわりの一品

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Licca is always with you 12 13 14 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 30 30 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31

目次 はじめに... 3 基本戦略編... 4 基本戦略 1:1キーワード1サイト戦略... 5 基本戦略 2:1サイト1 商品戦略... 7 基本戦略 3:0.2 秒の法則... 8 基本戦略 4: 画像リンクよりもテキストリンク... 9 基本戦略 5: パラサイトカラーマーケティング... 1

知らないと損する サイト作成 7 つの戦略 1 目次 はじめに... 3 基本戦略編... 4 基本戦略 1:1キーワード1サイト戦略... 5 基本戦略 2:1サイト1 商品戦略... 7 基本戦略 3:0.2 秒の法則... 8 基本戦略 4: 画像リンクよりもテキストリンク... 9 基本戦略 5: パラサイトカラーマーケティング... 10 基本戦略 6:PCサイトとスマホサイトを両方作成する...

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スライド 1

Web ページデザイン ( 英語版 )(2 2013/3/18-) http://www.maff.go.jp/e/jf_yqt/index.html 103 Web ページデザイン ( 中国語簡体字版 )( 2 2013/3/18-) http://www.maff.go.jp/e/jf_yqt/chinese_simple/index.html 104 Web ページデザイン ( 中国語繁体字版

koh

誰といつの違い Comparison of English and Japanese: Tense and Pronoun コー エンヌリ Eunnuri Koh 82-373: Structure of the Japanese Language 1. はじめに私のトピックは日英語の視点で 時制と代名詞のことだ このトピックを選んだ理由は次 : 私は英語が母国語じゃなくて韓国語が母国語ということになって

平成 20 年度全国学力 学習状況調査回答結果集計 [ 児童質問紙 ] 松江市教育委員会 - 児童 小学校調査 質問番号 (1) 朝食を毎日食べていますか 質問事項 選択肢 その他 無回答 貴教育委員会 島根県 ( 公

(1) 朝食を毎日食べていますか 貴教育委員会 88.7 7.8 3.1 0.5 0.0 0.1 島根県 ( 公立 ) 89.6 7.2 2.7 0.4 0.0 0.0 87.1 8.3 3.7 0.8 0.0 0.0 している どちらかといえ, している あまりしていない 全くしていない (2) 学校に持って行くものを, 前日か, その日の朝に確かめていますか 貴教育委員会 59.6 24.5 12.2

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-1- -2- -3- -4- -5- -6- 仲間さがしゲーム(Bird of a Feather) 内容 配られたカードをもとに インタビューしながら自分の仲間を集めるゲーム 活動形態 全体 準備 動物絵カード 進め方 何種類かの異なる動物の絵カードを配る 何人そろえばよいか伝えておく 言語材料 自分の仲間を見つけまわる Are you cat? Yes,I am. 同じ仲間だったら 一緒に次の仲間を見つけに行く

リーダーでは メンバー A さんから 報告お願いします メンバー A 昨日は 登録まわりのコーディングをして この 2 つのタスクを終わらせました メンバー A カンバンのタスクカードを指差すメンバー A 今日も登録まわりのタスクを終わらせる予定です 問題はありません 以上です 全員 固まるナレータ

朝会のススメ はじめにこの資料は 朝会の進め方をより多くの人に知ってもらうために 教育用ビデオを作った時の脚本です ビデオの公開は難しいのですが 脚本だけも皆様のお役に立てるのではと思い 公開いたします ご活用いただければ幸いです オブラブ天野勝 キャストナレータ リーダー ( ファシリテータ ) メンバー A メンバー B メンバー C シーン 1: 概要および キャスト紹介ナレータこのビデオは

１

第 1 章 インターネットの基礎知識 インターネットを使えば貴方のパソコンが世界中のパソコンとつながります 自宅にいながらにして世界中の情報を集めたり 世界中の人に手紙を出したり 今まででは考えられなかったようなことができるようになります これから一緒にこのインターネットを勉強していきましょう STEP1. インターネットの概要 1. インターネットとは インターネットとは世界中のコンピュータをつないだ巨大なネットワークのことをいいます

C o n t e n t s 2 3 5 7 9 10 11 12 13 Top Message

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SJ-ES41W 2版

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東洋文化研究所紀要第百六十册 p.160

1 1 2 3 東洋文化研究所紀要第百六十册 2 4 5 6 500 p.160 3 00 0000 7 東洋文化研究所紀要第百六十册 4 8 9 0 p.72 5 10 0000 000 0 000000 東洋文化研究所紀要第百六十册 6 7 11 濙えい 東洋文化研究所紀要第百六十册 8 798 p.107 9 12 東洋文化研究所紀要第百六十册 10 13 11 14 15 4 東洋文化研究所紀要第百六十册

Abstract In recent years, the rapid increase in inbound tourism has attracted attention as a social phenomenon not only in the tourism industry but be

Abstract In recent years, the rapid increase in inbound tourism has attracted attention as a social phenomenon not only in the tourism industry but beyond as well. The number of foreign tourists visiting

国語の授業で目的に応じて資料を読み, 自分の考えを 話したり, 書いたりしている

Ⅲ 質問紙調査の結果と考察 1 児童生徒質問紙調査 (1) 学習に対する関心 意欲 態度 (2) 基本的生活習慣 (3) 自尊意識 規範意識等 (4) 家庭でのコミュニケーション (5) 学習習慣 読書習慣 (1) 学習に対する関心 意欲 態度 国語の勉強が好き 国語の勉強が好き 24.6 35.8 26.0 13.5 22.9 34.7 27.9 14.4 2 35.8 28.3 14.2 19.8

4 2 1 2 61 280 351 The Way We Are5 1 1 2 3 no.51 20017 2 2276 35 5 5 TJF 5 5 TJF

ISSN 0919-7265 2001 7 no.51 TJF 4 2002!3 p.8!3 p.10 i p.16 TJF p.12 2001456 TJF p.15 4 2 1 2 61 280 351 The Way We Are5 1 1 2 3 no.51 20017 2 2276 35 5 5 TJF 5 5 TJF no.51 20017 3221 52 TJF NETNative English