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ひろみおとじま
5 years ago
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1 3. 家族との関係家庭での生活 (1) 家庭での会話の内容子どもたちが家庭でどのような話をしているかは図図のとおりである学校でのできごと友達のこと部活動のことが多くとくに友達のことは中 2より小 5の方が話をする子どもの割合が高い男女別では小 5では学校でのできごと友達のこと先生のことについて中 2ではそれに加えて部活動のこと勉強や塾のこと習い事や趣味のこと将来の進路や職業日常生活に関することについてよりの方が話をする割合が高かった図家族と話す内容 ( 小 5) 図家族と話す内容 ( 中 2) 学校でのできごと学校でのできごと部活動のこと部活動のこと * 友達のこと友達のこと先生のこと先生のこと勉強や塾のこと習い事や趣味全体勉強や塾のこと習い事や趣味全体将来の進路や職業将来の進路や職業日常生活に関すること日常生活に関すること地域近所のこと地域近所のこと社会のできごとやニュース社会のできごと % % -11-

2 (2) 父母は話を聞いてくれるかお父さんやお母さんが話を聞いてくれるどうかでは小 5で9 割中 2で8 割はとてもよく聞いてくれるわりと聞いてくれると答えている ( 図 3-2-1) とてもよく聞いてくれるは小 5で5 割いるが中 2では3 割に減っている男女別では小 5 中 2ともの方が聞いてくれる家庭が多いぜんぜん聞いてくれないほとんど聞いてくれないあまり聞いてくれないを合わせても小 5で4% 中 2で7% と少ないが自由記述では家族に気持ちを知ってほしいもっと話しかけてほしい話を聞いてくれないし聞いてもわかってくれないというものもあった図父母は話を聞いてくれるか 1.1 小 5 全体中 2 全体 % 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% ぜんぜん聞いてくれないほとんど聞いてくれないあまり聞いてくれない少し聞いてくれるわりと聞いてくれるとてもよく聞いてくれる -12-

3 (3) 家のことで困っていることや嫌なこと家のことで困っていることや嫌なことがあるかどうかはあるが小 5で2 割弱中 2で3 割あった男女別では中 2でよりにあるが多くみられた ( 図 3-3-1) 家庭で感じている嫌なことの内容は嫌なことがないと答えた人も含めて全員に複数選択で回答してもらったところ図のようであったとくにないは小 5で 48% 中 2で 33% であり小 5の5 割中 2の7 割の子どもが 1つ以上の項目を選択し回答している小 5ではきょうだいと気が合わない勉強しなさいとうるさく言われる家の中で言い争うことがあるが多く中 2では勉強しなさいとうるさく言われる家の中で言い争うことがあるが多く小 5に比べても多くなっている次いでお小遣いが少ない親が何でもすぐに口出しをする親が気持ちをわかってくれないなども多い中 2で自分専用の部屋を持っているかどうかとの関連をみると専用の部屋を持っている子どもより持っていない子どもの方に家の中で言い争うことがある親にたたかれたりするをあげた子どもの割合が高かった ( 図図 3-3-4) 図家のことで困っていることや嫌なこと小 5 全体あるない中 2 全体 * -13-

4 図家庭で嫌なことの内容親が自分と遊んだり相手にしてくれない家族との会話が少ない勉強しなさいとうるさく言われる親が厳しすぎる親にたたかれたりする親が気持ちをわかってくれない親が何でもすぐに口出しをする小 5 中 2 きょうだいと気が合わない家の手伝いをむりやりさせられるお小遣いが少ない家の中で言い争うことがあるとくにない % 図自分専用の部屋の有無と家の中で言い争うことがあるの関連 ( 中 2) 自分専用の部屋がある n= * 家の中で言い争うことがあるないない n=

5 図自分専用の部屋の有無と親にたたかれたりするの関連 ( 中 2) 自分専用の部屋がある n= ない n=305 * 親にたたかれたりするしない

6 (4) 塾や習い事の日数塾や習い事に週に何日通っているかについては図図のとおりである小 5 全体では通っていない子どもが1 割ほど 4 分の1ほどの子どもは5 日以上通っている中 2 全体では通っていない子どもが3 割で 2 割の子どもは4 日以上通っている中学生になると部活動などが忙しくなるのではないかと考えられる男女別にみると中 2でよりに塾や習い事に通う日数が多い傾向にあった ( 図 3-4-2) 図塾や習い事の日数 ( 小 5) 3.9 全体 % 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 0 日 1 日 2 日 3 日 4 日 5 日 6 日 7 日図塾や習い事の日数 ( 中 2) 2.4 全体 * % 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 0 日 1 日 2 日 3 日 4 日 5 日 6 日 7 日 -16-

7 (5) 就寝時間就寝時間については小 5 全体では 5 割が 10 時ごろまでに就寝しているが 11 時半以降も 16% あった中 2 全体では 5 割が 11 時ごろまでに寝ているが 12 時半以降も 19% あったとくに中 2での方がより就寝時間が遅い子ども多くなっている ( 図 3-5-1) なお中 2には睡眠時間を時間分で回答してもらったところ平均睡眠時間は 6 時間 58 分 ( 7 時間 11 分 6 時間 47 分 ) であった昼間に眠たかったことがいつもだったは小 5で1 割中 2で3 割あった眠たかったことがぜんぜんなかったは小 5で 36% 中 2 で 10% しかなかった ( 図 3-5-2) 就寝時間と昼間に眠たかったことがあるかどうかとの関連をみたのが図図である小 5では 11 半以降就寝の子どものうち眠いことがいつもだったは2 割よくあったと合わせると4 割となっている中 2では 12 時半以降就寝の子どものうち 5 割は眠たかったことがいつもだったでありよくあったと合わせると7 割になっている遅い就寝により昼間眠たくなっている子どもがいるまた塾や習い事との関係では小 5で塾や習い事に週 5 日以上通っている子どもの割合は 11 時ごろまでに就寝する子どもよりも 11 半以降就寝の子どもの方に高く 36% であった ( 図 3-5-5) 図就寝時間小 5 全体中 2 全体時ごろまで 9 時半ごろ 10 時ごろ 10 時半ごろ 11 時ごろ 11 半ごろ 12 時ごろ 12 時半ごろ 1 時以降

8 図昼間に眠たかったこと小中ぜんぜんなかったたまにあったときどきあったよくあったいつもだった図就寝時間と昼間に眠たかったことの関連 ( 小 5) 11 時半以降就寝 n= 時ごろまでに就寝 n= ぜんぜんなかったたまにあったときどきあったよくあったいつもだった -18-

9 図就寝時間と昼間に眠たかったことの関連 ( 中 2) 12 時半以降就寝 n= 時ごろまでに就寝 n= ぜんぜんなかったたまにあったときどきあったよくあったいつもだった図就寝時間と塾や習い事の日数の関連 ( 小 5) 11 時半以降就寝 n= 塾や習い事週 4 日以下週 5 日以上 11 時ごろまでに就寝 n=

10 (6) 朝食の摂取毎日朝食を食べるかどうかは図のように小 5で9 割中 2で8 割は毎日食べると回答している中 2の方がときどき食べないほとんど食べないが多くなっているまた就寝時間が遅い子どもたちでは毎日朝食を食べるが小 5で7 割中 2で6 割と少なくなっている ( 図図 3-6-3) 遅く寝ることによって朝食欲がなかったり食べる余裕がなくなったりしていると考えられる図毎日朝食を食べるか小 5 中毎日食べるときどき食べないほとんど食べない図就寝時間と朝食の摂取の関連 ( 小 5) 就寝 11 時半以降 n=165 就寝 11 時ごろまで n= 毎日食べるときどき食べないほとんど食べない図就寝時間と朝食の摂取の関連 ( 中 2) 就寝 12 時半以降 n= 毎日食べるときどき食べないほとんど食べない就寝 11 時ごろまで n=

11 (7) 毎日の生活の忙しさ毎日の生活が忙しいかどうかは中 2のみに質問したわりと忙しいととても忙しいを合わせると 3 割ほどあったの方がより忙しいと感じている子どもの割合が多かった ( 図 3-7-1) 塾や習い事の日数 (3(4) 参照 ) との関連をみると週 4 日以上通っている子どもではとても忙しいとわりと忙しいを合わせると5 割あり週 3 日以下の子どもよりも多くなっている ( 図 3-7-2) すでにみたように中 2ではよりの方が塾や習い事に4 日以上通っている子どもの割合が高かったがこのことはの方が忙しいと感じている子どもの割合が多いことと関連しているといえる図毎日の生活が忙しいか ( 中 2) 全体ぜんぜん忙しくないほとんど忙しくないあまり忙しくない少し忙しいわりと忙しいとても忙しい図毎日の生活の忙しさと塾や習い事の日数の関連 ( 中 2) 週 3 日以下 n= 週 4 日以上 n= ぜんぜん忙しくないほとんど忙しくないあまり忙しくない少し忙しいわりと忙しいとても忙しい -21-

12 (8) インターネットの利用携帯電話やパソコンでインターネットをどのように利用しているかは図図のとおりである小 5では利用したことがないが 2 割あるが中 2では1 割弱になっている利用している子どもは小 5では遊びや趣味でが最も多く次いで学校の授業で学校の宿題のため家族との連絡のためが多い中 2ではは友達とのメールが最も多くは遊びや趣味でが最も多い家族との連絡のためも小 5に比べて中 2が多くなっており行動範囲が広がったり夜遅くまでの塾通いが増えたりしていることが影響しているのではないかと思われる知らない人とのメール ( ブログチャット掲示板を含む ) も中 2で1 割ほどある携帯電話やメールのやりとりで嫌だと思ったことやストレスを感じたことは図のように小 5ではぜんぜんないが9 割であるが中 2では5 割になっている小 5より中 2の方がメールを利用する子どもが多いこともあるが中 2 でときどきあるいつもあるが 1 割あるのは友達とのメールや知らない人とのメールとの関連があるかもしれない図インターネットの利用 ( 小 5) 友達とのメール知らない人とのメール学校の授業で学校の宿題のため家との連絡のため塾の勉強で遊びや趣味でショッピングその他の利用利用したことがない % 全体 -22-

13 図インターネットの利用 ( 中 2) 友達とのメール知らない人とのメール学校の授業で学校の宿題のため家との連絡のため塾の勉強で全体遊びや趣味で * ショッピングその他の利用利用したことがない % 図携帯電話やメールのやりとりで嫌だと思ったことやストレスを感じたこと小 5 全体中 2 全体ぜんぜんないほとんどないあまりないたまにあるときどきあるいつもある -23-

14 インターネットの利用と毎日の生活の忙しさ ( 中 2) の関連をみたのが図であるインターネットメールをまったく利用しないか学校の授業や宿題塾の勉強や家族との連絡以外では利用しない子どもとそれ以外の友達や知らない人とのメール ( メールブログチャット掲示場を含む ) や遊びや趣味インターネットショッピングでも利用する子どもに分けて毎日の忙しさをみると勉強連絡以外でも利用する子どもの方が忙しいと感じている子どもの割合が多かった図インターネットの利用と毎日の忙しさの関連 ( 中 2) インターネットを勉強連絡以外では利用しない n= * 勉強連絡以外でも利用する n= ぜんぜん忙しくないほとんど忙しくないあまり忙しくない少し忙しいわりと忙しいとても忙しい

15 (9) 放課後や休日に一緒に遊ぶ友達学校が終わってからや休みの日に一緒に遊ぶ仲の良い友達がいるかどうかは図のようである中 2の方が小 5より若干少ないが全体で9 割の子どもはいると答えている男女別では差は認められなかった図放課後や休日に一緒に遊ぶ友達の有無小 5 全体いるいない中 2 全体

❷ 学校の宿題をする時間宿題に取り組む時間はすべての学年で増加した第 1 回調査と比較するとすべての学年で宿題をする時間は増えている宿題に取り組むはおよそ 40~50 分で学年による変化は小さいが宿題をしない割合はになると増加し学年が上がるにつれて宿題を長時間する生徒としない生

❷ 学校の宿題をする時間宿題に取り組む時間はすべての学年で増加した第 1 回調査と比較するとすべての学年で宿題をする時間は増えている宿題に取り組むはおよそ 40~50 分で学年による変化は小さいが宿題をしない割合はになると増加し学年が上がるにつれて宿題を長時間する生徒としない生 1 基本的な生活時間 ❶ 睡眠時間就寝起床の平均時刻が早くなった睡眠時間には大きな変化は見られない第 1 回調査と比較するとすべての学校段階で就寝起床の平均時刻が早くなった朝 6 時ごろまでに起床する割合はで 4.9 ポイントで 6.3 ポイントで 2.8 ポイント増えた睡眠時間は学年が上がるにつれて短くなる図 1-1 ふだん ( 学校がある日 ) の朝起きる時間