ペルーの教育と児童労働 アジア教育研究会（2008年7月18日）

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エジプト、アブ・シール南丘陵頂部・石造建造物のロータス柱の建造方法

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ï ñ ö ò ô ó õ ú ù n n ú ù ö ò ô ñ ó õ ï B A C Z E ^ N U M G F Q T H L Y D V R I J [ R _ T Z S Y ^ X ] [ V \ W U D E F G H I J K O _ K W ] \ L M N X P S O P Q @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ r r @ @

Title 児童労働と義務教育 : メキシコおよびペルーの事例より Author(s) 杉本, 均 ; 櫻井, 里穂 ; 工藤, 瞳 Citation 京都大学大学院教育学研究科紀要 (2009), 55: 15-39 Issue Date 2009-03-31 URL http://hdl.handle.net/2433/72739 Right Type Departmental Bulletin

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ISSN 0386-7617 Annual Research Reports No.33, 2009 THE FOUNDATION FOR GROWTH SCIENCE ön é

韓国における少子化の進展と子育て支援策の展開

2003 2003 6 2003 17 18 ( 2004 40) ( ) ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 89 1994 3 1 4 2 5 3 ( 2002:49) 5 4 ( 1999:257) 5 (2003) 90 (2) ( 1981: 91-102 ( 1997, 1999, 2000, 2003) 3 1 2002 1.17 (,, 1996;,, 2002;,, 2003; 1999,

Microsoft PowerPoint - 子供をめぐる格差とその是正（前半） HP用 [互換モード]

本日の講義要旨 子供をめぐる格差とその是正 社会福祉論 ( 都市と福祉 ) 第 9 回 ( 前半 ) presented by どんどこ森 (http://harlock.web.fc2.com) 子供をめぐる格差には 犯罪を伴うものから経済的格差 育児環境の優劣まで幅広い内容が含まれます 犯罪 事件としては 虐待や無理心中に巻き込まれる子供や児童労働の問題があります 経済的な格差としては 母子家庭の問題や教育費負担の問題が挙げられます

アジア女性研究第 19 号 ( ) NGO 1. ケララ州における社会的発展の背景 GOI 図 1 インド ケララ州の位置 Government of India IT UNDP 1 歴史的背景 2

社会指標で見る女性の状況と現実 インド ケララ州を事例として はじめに. %. % GOI..... %. %. %. %. % 夕焼けのマラリビーチ バナナの葉のお皿と食事 1 アジア女性研究第 19 号 ( 2010. 3) NGO 1. ケララ州における社会的発展の背景 GOI 図 1 インド ケララ州の位置 Government of India IT UNDP 1 歴史的背景 2 社会指標で見る女性の状況と現実.

90 90 GDP 4.0% %

1990 1990 1 19902004 34% 1990 92ECLAC 100 8,000 7,000 6,000 5,000 4,000 3,000 2,000 1,000 0 World Bank EdStats,World Bank Lending for Education New Commitments by Sector and Region http://devdata.worldbank.org/edstats/wbl_a.asp

2015 2015 ユニセフの地域ごとの事業支出割合 2014年 計41億3,100万ドル 57 サハラ以南のアフリカ 18 アジア 14 中東と北アフリカ 4 ラテンアメリカとカリブ海諸国 3 中部 東部ヨーロッパ 独立国家共同体 残り4 は 地域間にまたがる事業 ユニセフ協会 国内委員会 がある国と地域 ユニセフ事務所とユニセフ協会の両方がある国 この地図は国境の法的地位についての何らかの立場を示す

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8 : 1 13. c 2001 (SHIGEKI SHAKUYA) 5 1980 2 1 1841 (Stephens 1843, p.290) 3 1. 1.1 5km 2 120km 200km 1.2 1843 1 1) 1) Stephens, John L., Incidents of Travel in Yucatan. John Murray, Albemarle Street, London,

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() () 1. 3 1 35 2 35 3 Home-based Education 2 ( 5 ) 13 NGO 8 3 (2004 ) 2. (1) 58,000 (1999 ) 95,000 (2004 ) (UNESCO,2007)24%(2004 ) (UNESCO,2007) 30 Home-based Education -1 - (2) 1 15 4.0%(1990 ) 10.6(2004-2005

Erythroxylon coca UNODC UNODC UNODC El Tiempo, 21 de junio de 2008 Vol.25 No.2 29

Erythroxylon coca 1980 2008 UNODC 2007 27 9000 UNODC UNODC El Tiempo, 21 de junio de 2008 Vol.25 No.2 29 1 pasta de coca laboratorio FARC 1990 2003 Estrada 2002 : 40-45 30 19902007 1990 1997 180,000 160,000

A-9 20 ( ) No. * Hacienda el Paraíso 60003 10 Chinandega (INE) 64007 13 Imperia 64016 11 31.14 km 2 Chinandega 64018 33 Chinandega (INA) 64046 14 El carmen 64051 3 Villa 15 de

[http://www.measuredhs.com/aboutsurveys/dhs/ start.cfm] Black, T. R., Namwadda, R., Mugambe, J., Walugembe, E. & Esanu, C. (1999). Education growth in Uganda. International Journal of Educational Development,

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1. () () 14 7000 2530 2004 05 50 48.6%( 62.7% 34.9%) (Education for All Global Monitoring Report 2006) 2. 1999 1999-2004 EFA EFA( 2004-2009) 2004 7 EFA 3 6 ECD Access Inclusive Education Reducing Illiteracy

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1990 2000 Millennium Development Goals(MDG) Early Childhood Development(ECD) UNESCO 2007 Early Childhood Care and Education(ECCE) ECD 1998 8 ECD ECD ECD ECD UNESCO EFA 2007 ECD 1 UNESCO 2007 2004 5 39

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19 10 1 2006 1990 2000 1.1. INEI: Instituto Nacional de Estadística e Informática ENAHO: Encuesta Nacional de HogaresInstituto Cuanto ENNIV: Encuesta Nacional sobre Niveles de Vida ENAHO ENNIV 2000 1997

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Oficina Nacional de Estadísticas1999, %

Vol.22 No.1 29 195513.059 9642.115 55 552059 2000, 164-165 1 2 3 1 1 21990 1555 42.2 9637.7Oficina Nacional de Estadísticas1999, 139 396 % 1955 13.0 78.8 43.3 1970 15.9 67.4 42.3 1975 21.1 63.0 42.3 1980

122　丸山眞男文庫所蔵未発表資料.indd

46 & 2010: Ibid Augusto Boal: (Teatro del oprimido) Public 2017:

24 : 45-58 2017 (Chikako Yamawaki) 2009 3 27 (http://www.iti-worldwide.org/theatredaymessage.html) 1. & 2010: 12 Ibid. Drama in Education 20 1920 1980 46 & 2010: 23-4 1970 Ibid. 1960 70 Augusto Boal: 1931

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Journal of Sport and Exercise Psychology Motivation in sport and exercise. Journal of Sport and Exercise Psychology Journal of Applied Sport Psychology Psychological Review International Journal of Behavioral

必要性 学習指導要領の改訂により総則において情報モラルを身に付けるよう指導することを明示 背 景 ひぼう インターネット上での誹謗中傷やいじめ, 犯罪や違法 有害情報などの問題が発生している現状 情報社会に積極的に参画する態度を育てることは今後ますます重要 目 情報モラル教育とは 標 情報手段をいか

必要性 学習指導要領の改訂により総則において情報モラルを身に付けるよう指導することを明示 背 景 ひぼう インターネット上での誹謗中傷やいじめ, 犯罪や違法 有害情報などの問題が発生している現状 情報社会に積極的に参画する態度を育てることは今後ますます重要 目 情報モラル教育とは 標 情報手段をいかに上手に賢く使っていくか, そのための判断力や心構えを身に付ける 情報社会の特性の一側面である影の部分を理解

(3) 地域別では アフリカが 絶対数および子ども人口に占める児童労働者の割合双方において深刻 世界の児童労働者の約半分は アフリカに存在し およそ 5 人に 1 人がこの地域では児童労働者である 2013 年の発表では 最も絶対数が多かったのはアジア太平洋地域であったが アジア 太平洋地域の改善ス

http://cl-net.org/ 報道関係者各位 NEWS RE LEASE CL-Net 事務局所在地東京都台東区東上野 1-6-4 3F 認定 NPO 法人 ACE( エース ) 内 TEL:03-3835-7555 2017 年 9 月 21 日 グローバル目標 2025 年に児童労働全廃 へ大きな課題 - 減少テンポに遅れ (ILO 世界推計発表 ) 児童労働問題の解決に貢献することを目指す市民社会組織のネットワーク

「多様な正社員」と非正規雇用

RIETI Discussion Paper Series 11-J-057 RIETI Discussion Paper Series 11-J-057 2011 4 2 1 (, 2007), 1994 20, 2007 (, 2010) 20, 2010 2 , 2003;, 2010 2010 7, 2010 2003 2003 1 3 (sustainability) (, 2010),

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24 200 200 25 4 ECCE ECCE 3 3 4 95 5 1 86 6 1962 196 3 11 40 5 IQ 40 1 1. 3.2 1. 29 2.4 1 3.1 1 1964 UNICEF

22 200 200 23 EPA/KIM LUDBROOK/SIPA PRESS 1959 1989 2005 8 5 1,000 5 1,000 86 5 1,000 100 HIV/AIDS Box3.1 24 200 200 25 4 ECCE ECCE 3 3 4 95 5 1 86 6 1962 196 3 11 40 5 IQ 40 1 1. 3.2 1. 29 2.4 1 3.1 1

児童の権利に関する条約 ポイントまとめ 1. 前文 2019sakurakosensei 転載禁止 この条約の締約国は 国際連合憲章において宣明された原則によれば 人類社会のすべての構成員の固有の尊厳及び平等のかつ奪い得ない権利を認めることが世界における自由 正義及び平和の基礎を成すものであることを

児童の権利に関する条約 ポイントまとめ 1. 前文 2019sakurakosensei 転載禁止 この条約の締約国は 国際連合憲章において宣明された原則によれば 人類社会のすべての構成員の固有の尊厳及び平等のかつ奪い得ない権利を認めることが世界における自由 正義及び平和の基礎を成すものであることを考慮し 国際連合加盟国の国民が 国際連合憲章において 基本的人権並びに人間の尊厳及び価値に関する信念を改めて確認し

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Armed Conflict and Peace Process In Contemporary Colombia Hisanori FUTAMURA Abstract 40 1

Armed Conflict and Peace Process In Contemporary Colombia Hisanori FUTAMURA Abstract 40 1 Contents 1 1 2 1 2.1 FARC....................... 2 2.2 ELN........................... 4 2.3 4 19 M-19.........................

62

62 62 68 70 73 74 76 62 2001 2002 2003 2004 4.1 3.9 4.0 4.0 100.0 100.0 100.0 100.0 62.6 63.4 64.1 65.4 28.8 28.4 27.6 28.2 5.5 5.1 5.0 4.3 3.1 3.1 3.3 2.1 17.9 17.9 16.8 16.3 2.5 2.4 2.8 3.6 3.0 2.8 2.8

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A History of Nursery Center Policy in Post-War Japan: Why the Child Welfare Law Was Revised in 1997

2015 1997 A History of Nursery Center Policy in Post-War Japan: Why the Child Welfare Law Was Revised in 1997 p... 4 1... 14 1... 14... 14... 17 2... 20... 20... 23 3... 29... 29... 33 4... 37... 37...

第2章 ブラジルの雇用と社会政策

1990 individual labor law collective labor law 1990 2003 1 5 2004 1990 A 1980 1990 3 Bronstein 1997 Cook 2002 Madrid 2003 M Murillo2005 Murillo & Schrank2005 partisan policymaking labor-link union-friendly

…_…C…L…fi…J…o†[fiü“ePDF/−mflF™ƒ

80 80 80 3 3 5 8 10 12 14 14 17 22 24 27 33 35 35 37 38 41 43 46 47 50 50 52 54 56 56 59 62 65 67 71 74 74 76 80 83 83 84 87 91 91 92 95 96 98 98 101 104 107 107 109 110 111 111 113 115

WINS クラブ ニュース

戦前期ブラジルにおける日系キリスト教教育機関の動向―1930 年代前半の聖州義塾を事例として―

1095 173 論説 戦前期ブラジルにおける * 日系キリスト教教育機関の動向 1930 年代前半の聖州義塾を事例として 根川幸男 1 2 9 29 1 Ichioka (1988) 1997 1999 2001 2003 2003 2005 2012 2008 2008 2012 2012 2 1991 1998 1991 1991 2000 2008 174 1096 64 4 1891 1961

p6-18/村松様

第 2 問問題のねらい青年期と自己の形成の課題について, アイデンティティや防衛機制に関する概念や理論等を活用して, 進路決定や日常生活の葛藤について考察する力を問うとともに, 日本及び世界の宗教や文化をとらえる上で大切な知識や考え方についての理解を問う ( 夏休みの課題として複数のテーマについて調

現代社会 問題のねらい, 及び小問 ( 速報値 ) 等 第 1 問問題のねらい 功利主義 や 正義論 に関して要約した文書を資料として示し, それぞれの基盤となる考え方についての理解や, その考え方が実際の政策や制度にどう反映されているかについて考察する力を問うとともに, 選択肢として与えられた命題について, 合理的な 推論 かどうか判断する力を問う ( 年度当初に行われる授業の場面を設定 ) 問

13 Ⅱ-1-(2)-2 経営の改善や業務の実行性を高める取組に指導力を発揮している Ⅱ-2 福祉人材の確保 育成 Ⅱ-2-(1) 福祉人材の確保 育成計画 人事管理の体制が整備されている 14 Ⅱ-2-(1)-1 必要な福祉人材の確保 定着等に関する具体的な計画が確立し 取組が実施されている 15

大阪府福祉サービス第三者評価基準ガイドライン 児童福祉分野 ( 保育所 ) の評価基準項目 ( 必須評価基準 ) 網掛け部分は推奨評価基準 評価対象 Ⅰ 福祉サービスの基本方針と組織 Ⅰ-1 理念 基本方針 Ⅰ-1-(1) 理念 基本方針が確立 周知されている 1 Ⅰ-1-(1)-1 理念 基本方針が明文化され周知が図られている Ⅰ-2 経営状況の把握 Ⅰ-2-(1) 経営環境の変化等に適切に対応している

CBR マトリックス ガイドライン検討のための枠組みフォーマット コンポーネント名 : 教育序論 (Preamble):( 要点をわかりやすく 以下同じ ) 教育に関する普遍的権利は 世界的に承認された国際文書に堅固に制定されている 世界人権宣言第 26 条 (2) 子どもの権利条約第 28 条 (

CBR マトリックス CBR ガイドライン検討のための枠組み作り ( 案 ) 目的 :CBR ガイドラインの7つの冊子 ( 順番に 導入 保健 教育 生計 社会 エンパワメント 補足 ) の概要をわかりやすく紹介し 5つのコンポーネント ( 冊子の2 冊目から 6 冊目 ) の各 5つの要素 ( エレメント ) を具体的に書き出し さらにそれを用いて日本の地域作りと地域福祉が統合された活動を検討します

Hong Kong Special Administrative District sub degree Hong Kong Institute of Education University of Hong KongChinese University of Hong KongCity Unive

NiSHIMURA Fumiko Education Bureau M. Hong Kong Special Administrative District sub degree Hong Kong Institute of Education University of Hong KongChinese University of Hong KongCity University of Hong

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タイにおけるミャンマー人労働者の 賃金決定要因 甲南大学経済学部非常勤講師水野敦子 大阪市立大学経済学研究科 経済格差研究センター非常勤研究員 久保彰宏 2008 年 2 月 29 日 Discussion Paper No. 9 CREI Discussion Paper Series タイにおけるミャンマー人労働者の 賃金決定要因 甲南大学経済学部非常勤講師水野敦子 大阪市立大学経済学研究科 経済格差研究センター非常勤研究員

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16 2 3 2016 7 27 1. 19 EU Cren et Tersigni 2014 1990 1993 2010 7 1 20032005, 2006 20082009 2014 2005200620122015 2009 2009 2012 20082009 2011 Ando and Horiguchi 20132014a2015 2015 2004, 2004, 2007 28 2012

1494 Cipango (Cathay ) Reconquista 203

1494 Cipango (Cathay ) Reconquista 203 1488 1493 5 4 100 550 1494 (1) ( tornaviaje) 250 204 (2) 3 1492 8 3 10 12 (Mar Tenebroso) 1487 8 1488 12 (3) 1494 6 7 1495 1497 11 22 1498 5 20 1499 8 205 1498 Mundus

第２節　茨木市の現況

( 第 3 期 : 平成 27~31 年度 ) 次代の社会を担う子どもたちを育むまち いばらき ~ 子どもの最善の利益 が実現される社会をめざして ~ 平成 27 年 (2015 年 )3 月 茨木市 目次 第 1 章計画策定にあたって 1 第 1 節計画の趣旨 1 1 計画策定の背景 1 2 計画の目的 2 第 2 節計画の性格 3 1 位置付け 3 2 他計画との関係 4 第 3 節計画の期間と推進体制

条件付き現金給付プログラムの成果と教育政策 メキシコの PROGRESA/OPORTUNIDADES プログラムの評価 Conditional Cash Transfer Program and Education Policy: Evaluation of PROGRESA/OPORTUNIDAD

条件付き現金給付プログラムの成果と教育政策 メキシコの PROGRESA/OPORTUNIDADES プログラムの評価 Conditional Cash Transfer Program and Education Policy: Evaluation of PROGRESA/OPORTUNIDADES in Mexico 箕輪真理 MINOWA Mari Abstract Latin American

Title Author(s) < 研究ノート > ノルウェーにおける 子どもの権利 の法的扱い : 子どもの権利条約の国内法化と憲法改正 朝田, 千恵 Citation IDUN - 北欧研究 P.251-P.259 Issue Date Text Version

T A() < 研究ノート > ノルウェーにおける 子どもの権利 の法的扱い : 子どもの権利条約の国内法化と憲法改正 朝田, 千恵 C IDUN - 北欧研究 -. 23 P.25-P.25 I D 2-3-3 Tx V b URL :..87786 DOI.87786 O Uy Kw A : OUKA :.by.-.. O Uy IDUN V. 2 3 2 8 25 れる 保護の対象としてだけでなく

74% , China Labor Watch ,

1. 1992 1980 45.5% 1997 31.0% 2005 1) 2000 4 7.3% 2000: 21 2003 32.7% 2004 12 21 2004 12 21 50% 90% 3,619 560 2,294 957 1992 1 1,134 2003 2 2,214 1 74% 2005 1992 8,150 2004 26 471 2005 China Labor Watch

幼児教育の推進体制構築事業

0 ➀ ➁ OECD OECD 200719 ECEC (Early Childhood Education and Care) 2ECEC Network Starting StrongOECD Starting Strong IIIA Quality Toolbox for Early Childhood Education and Care 20121 Starting Strong Monitoring

評論・社会科学　１１６号（Ｐ）Ｙ☆／１．郭

1990 Lewis 1992Fraser 1997 2003Sainsbury 1999 3 1 2 31990 3-1 3-2 3-3 4 4-1 4-2 5 1 1960 2015 12 2 2015 12 18 3 3 1990 2 Esping-Andersen1990 1990 Esping-Andersen1990 1 1990 3 2 Lewis 1992 Fraser 19972003

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通勤勤務時間が長いの父親 20 代を除いて の父親の通勤勤務時間の平均はより 1 時間以上長いことがわかった もも 年代が高いほど通勤勤務時間が長い傾向にあるが の父親のほうがその傾向が 顕著である 父親の通勤勤務時間の平均 平均通勤勤務時間 年代 ( ) ( ) 20 代 10.63 9.75 30 代 10.88 9.90 40 代 11.13 9.83 50 代 11.80 9.97 25~29

1 発達とそのメカニズム 7/21 幼児教育 保育に関する理解を深め 適切 (1) 幼児教育 保育の意義 2 幼児教育 保育の役割と機能及び現状と課題 8/21 12/15 2/13 3 幼児教育 保育と児童福祉の関係性 12/19 な環境を構成し 個々 1 幼児期にふさわしい生活 7/21 12/

キャリアアップ研修 内容及び実施予定 1 社会人 組織の一員としての基礎分野ねらい内容具体的な内容協会民間 社会人としてのモラ社会人 組織の一 1 社会人としてのマナー 倫理観 コミュニケ ション力 5/16 ル ルール マナーを社会人としての基礎員としての基礎知り 組織の一員とし 2 意欲 情熱 主体性 責任感 協調性 自制心 やりきる力 5/16 2 人権 自らの人権感覚を高 1 子どもの最善の利益の尊重

Ricardo Lagos Concertación de Partidos por la Democracia Michelle Bachelet PS RN Sebastián Piñera % %

2005 12 11 Ricardo Lagos Concertación de Partidos por la Democracia Michelle BacheletPS 45.96 2 RNSebastián Piñera 12006 1 15 53.50 2 3 11 1990 % % % 1,763,694 25.41 869,141 26.90 894,553 24.11 3,190,691

2．調査結果の概要

2 調査結果の概要 1 学習費総額 (1) 学校種別の学習費総額及び構成比 ( 表 1, 図 1-1~3 参照 ) 幼稚園は公立約 23 万 4 千円, 私立約 48 万 2 千円, 小学校は公立約 32 万 2 千円, 私立約 152 万 8 千円, 中学校は公立約 47 万 9 千円, 私立約 132 万 7 千円, 高等学校 ( 全日制, 以下同じ ) は公立約 45 万 1 千円, 私立約

商学　６３‐３☆／６．山本

193 W. A. 1 2 3 1 2 WTO FTA TPP D. P. P. W. A. 194 2 3 Lewis 1954 1982, 1987 1999 1 1 2 2 2 1 2 A B 1987 119 1985 Krugman and Obstfeld 2009 19742006 3 W. A. 195 2 1 2 1 1 1 2 1 A a1 a2 * * i ai i 1, 2

faltering Lambert 2000 : Partido Liberal Radical Auténtico : PLRA

2008 2008 20 Óscar Nicanor Duarte Frutos 61 Asociación Nacional Republicana Partido Colorado Blanca Ovelar Fernando Lugo Alianza Patriótica para el Cambio : APC Alfredo Stroessner 2008 61 2008 15 1 1954

LL 2

1 LL 2 100 1990 3 4 í().. 1986 1992.. 5 õ?? / / / /=/ / / Ì / 77/ / / / / / / ûý7/..... /////////////Ì 7/ / 7/ / / / / ûý7/..... / / / / / / / / Ì / Í/ / / / / / / / / ûý7/.. / : Ì / Í/ / / / / / / / /

Research 2 Vol.81, No.22013

2 5 8 12 4 16 14,15 15 17 17 18 19 20 21 22 22 23 24 26 7 11 14 25 29 30 31 27 27 28 32 16 29 31 1 Research 2 Vol.81, No.22013 Vol.81, No.22013 3 P r o d u c t s 4 Vol.81, No.22013 Research Vol.81, No.22013

Central Bureau of Statistics (2006). Economic Survey 2006. Nairobi: Government Printer. Chege, F. N. & Sifuna, D. N. (2006). Girls and Women s Education in Kenya: Gender Perspectives and Trends. Financed

5論説_大澤.indd

1949 34.68 2,439.1 1952 52.7 5,110 57 6,428.3 1984: 125 1) 1 2006; 2006 Pepper, 1996; 2000; 2000 Thogersen, 2002 1953 73 2) 53 57 1. 政権側の教育拡大要因 3) 2 1 1997: 17 25 1951 3 1 :87 88 2 74 Vol. 55, No. 1, January

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1978 83 84 1989 6 10 3 84 6 10 12 10 2 84 12 1992: 443; 1995: 490 85 85 8 50 1) 1984 85 86 80 3 1997: 24 84 86 86 13 1987 10 50 1991: 34 48 1997: 27; 1991: 34 48 2) 4 13 80 3) 4) 3 1989 6 88 4 Vol. 54,

ANNUAL REPORT

ANNUAL REPORT 218 218 3 31 1 1 2 3 5 9 11 13 13 15 16 17 18 19 21 23 25 26 27 28 28 29 31 32 33 34 35 37 39 4 41 42 43 44 2 214 215 216 217 218 218 483,112 54,153 49,314 451,627 438,26 $ 4,132,32 27,196

介護における尊厳の保持 自立支援 9 時間 介護職が 利用者の尊厳のある暮らしを支える専門職であることを自覚し 自立支援 介 護予防という介護 福祉サービスを提供するにあたっての基本的視点及びやってはいけ ない行動例を理解している 1 人権と尊厳を支える介護 人権と尊厳の保持 ICF QOL ノーマ

介護職員初任者研修 ほほえみ介護塾 シラバス 研修事業者名 使用教材 一般財団法人宇治市福祉サービス公社 介護職員初任者研修テキスト 公益財団法人介護労働安定センター 科目名 職務の理解 6 時間 研修に先立ち これからの介護が目指すべき その人の生活を支える 在宅におけるケ ア 等の実践について 介護職がどのような環境で どのような形で どのような仕事を 行うのか 具体的イメージを持って実感し 以降の研修に実践的に取り組めるようにす

初等教育普及の観点から見たパラフォーマル教育システムの考察

Batley, R.A., Hussain, M., Khan, A. R., Mumtaz, Z., Palmer, N., & Sansom, K. R. (2004). Pakistan: Nonstate Providers of Basic Services. IDD. University of Birmingham. http://www.idd.bham.ac.uk/service-providers/

資料1

2018129 UFJ I. II. III. IV. 1 Mitsubishi UFJ Research and Consulting 2 Mitsubishi UFJ Research and Consulting UFJ 2018 1,800 n=1,800 18.9% 51.1% 20.6% 9.4% n=1,800 17.4% 30.7% 31.0% 20.9% . 3 Mitsubishi

Psacharopulos Psacharopulos and Patrinos (1) Byron and Takahashi McMahon and Boediono Duflo (2)

Psacharopulos Psacharopulos and Patrinos (1) Byron and Takahashi McMahon and Boediono Duflo (2) (3) Survei Sosial Economi NasionalNational Socio-economic Survey SUSENAS KorModul (4) SUSENAS (5) (6) t

Microsoft Word - 211J1055 .docx

修士論文 ( 要旨 ) 2014 年 1 月 子どもの権利基盤型アプローチに基づく人身売買防止活動 カンボジアスヴァイリエン州コンポンロー郡 タナオコミューンを事例にして 指導滝澤美佐子教授 国際学研究科国際協力専攻 211J1055 林雅雄 目次 序章 1 第 1 節研究背景 1 第 2 節先行研究 3 第 3 節研究目的と仮説 6 第 4 節論文構成 8 第 1 章子どもの権利基盤型アプローチ

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2009 9 http://esa.un.org/unpp/ 2009/01/28 http://www.indec.mecon.ar/ 2009/2/2 : Ministerio de Desarrollo Social y Medio Ambiente, [2000]a, p17. INDEC [1998], p.32. : Ministerio de Desarrollo Social y

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[ 研究ノート ] 4% 19 19 20 1997a 20 Mitchell, 2002: 123 208 1997b; 2008 2 1960 1980 Abdel-Fadil, 1975; Hansen, 1969; Radwan & Lee, 1986 Abdel-Fadil, 1980; 85 Assaad, 1997 2 Hopkins Hopkins & Westergaard, 1998:

The Status of Sign Languages

世界の手話言語に関する法制度の状況 WFD 理事長コリン アレン WFD 理事カスパー ベルグマン 展望 生活のあらゆる面において手話言語が認知されることもろう者の人権 はじめに 憲法から単独の手話言語法または手話言語を位置づける法律まで 手話言語に関する法制度にはさまざまな種類がある 手話言語法と国連障害者権利条約の関係 手話言語法 誰がどのように法実施を監視するのか どんなツールや手段が使われるのか?

鷲谷先生寄贈リスト.PDF

1939 1946 1958 1961 1980 1947 1953 1962 1913 2 2 19 2003 15 11 27 1935 10 3 1946 21 10 1947 22 4 1950 25 4 1958 33 4 1961 36 5 1980 55 3 4 36 5 Present Conditions of the Child Welfare Work in Japan., 1920

参考：労働統計機関一覧｜データブック国際労働比較2018｜JILPT

労働統計機関一覧 ( 注 ) 掲載機関の都合によりURLが変更される場合がある 最新の各国労働統計機関のリンク集については, 労働政策研究 研修機構ウェブサイト (http://www.jil.go.jp/foreign/ link/) を参照されたい ------------------------- 国際機関等 ------------------------ 国際労働機関 (ILO) International

7 民法改正 : (13) 選択的夫婦別姓の実現 (14) 婚姻最低年齢 再婚禁止 (15) 婚外子相続分差別規定廃止 是正 8 性暴力 : (16) 性暴力禁止法 (17)DV 防止法 9 日本軍 慰安婦 : (18) 河野 村山談話 (19) 国家の謝罪と補償 10 性的健康 : (20) 刑法

私たちはジェンダー平等政策を求めます 政策リスト ( 回答書 ) 政党名 : 民主党 担当者名 : 記載日 : 2012 年 11 月 24 日 各政党から届いた 回答書 を 賛成 +2 ポイント どちらかといえば賛成 +1 ポイント どちらかといえ ば反対 -1 ポイント 反対 -2 ポイント で ジェンダー平等政策 指数を表しました 各政党の回答とポイントを比較してみてください どちらかと どちらかと

関西福祉大学紀要　１２号（Ｐ）／１．太田

Social Work Practice and Methods for Scientific Progress Yoshihiro Ohta Abstract : Although theories and methods of social work have been progressing new ideas and ways that support social work practice

橡Taro13-ＦＤアンケート　（教員）

Institute for Higher Education Research 1972 5 2002 30 113 20 5 academic work academic productivity human resources teaching 21 21 2003 1989 2003 2003 Study of the Institutionalization of Faculty Development

アジア女性研究第 20 号 ( ) 1. 女性のエンパワーメントのためのアプローチ 1 エンパワーメントの定義 : : conscientization 2

問題解決型エンパワーメント アプローチの効果と課題 インド アンドラ プラデシュ州 マヒラー サマーキアーの事例をもとに はじめに APMSS: Andhra Pradesh Mahila Samatha Society 1 アジア女性研究第 20 号 ( 2011. 3) 1. 女性のエンパワーメントのためのアプローチ 1 エンパワーメントの定義 : : conscientization 2 問題解決型エンパワーメント

2．調査結果の概要

Ⅱ 調査結果の概要 1 学習費総額 (1) 学校種別の学習費総額及び構成比 ( 表 1 及び図 1-1~3 参照 ) 幼稚園は公立約 23 万円, 私立約 48 万 7 千円, 小学校は公立約 3 万 6 千円, 私立約 142 万 2 千円, 中学校は公立約 45 万円, 私立約 129 万 5 千円, 高等学校 ( 全日制, 以下同じ ) は公立約 38 万 6 千円, 私立約 96 万 7 千円となっている

Ochiai * , Ochiai Ochiai Winter

302 Esping- Andersen 1997 3 Peng 2002, Soma & Yamashita 2011 2003 Ochiai 2009 2010 Margaria & Manuela2015 2005 4 2003 331 Andersen 1997 2003 2011 185 Ochiai2009 2013 1930 1 2012 12* 2 2013 7, 13 50 20

) 2) 3) 4) Blake Gumprecht College towncity 5) University towncity 6) 69-A 7)

No.432008 12 Abstract With the policy of enrollment expansion in Chinese higher education, the overall enrollment has risen from 7.23 million in 1999 to 25.00 million in 2006, meanwhile there were 55 University

2010年愛知教育大学年次報告書

Annual Report Aichi University of Education 875 (3)1764 (5)2357 (8)4121 4.71 (2)1332 (4)1602 (6)2934 3.35 462 (2)578 (2)1040 439 (2)548 (2)987 643 1239 (1)1443 (1)2682 4.17 950 (1)1024 (1)1974

2019 Department of Sociology Department of Social Welfare Department of Media, Journalism and Communications Department of Industrial Relations Depart

2019 Department of Sociology Department of Social Welfare Department of Media, Journalism and Communications Department of Industrial Relations Department of Education and Culture The International Specialization

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ブック 1.indb

Graduate School of Policy and Management, Doshisha University 1 日本の府省における政策評価の実践とアカウンタビリティ 概要 1. はじめに 2001 1 2007 1 2015a 2 2 2010 3 Bovens 2007: 184 2016: 1 2015b: 5 PPBS Planning Programming Budgeting

ロシア語便覧　１

- -È - - -ÚÂÎ Û Ë±ÚÂÎ, ÔËÒ ±ÚÂÎ - apple ÒÂÍappleÂÚ ±apple, Ë ÎËÓÚÂ±Í apple flì ±apple, Ù apple ±Î ÒÚÓ±Î, ÒÚÓÎ ± αÒ, ÎÂ±Ò ; ÎÂÒ ±, ÎÂÒÓ± ÁÛ±, ÁÛ± ; ÁÛ±, ÁÛ Ó± -, -Ë ÒÚÓÎ ±, ÊÛappleÌ ±Î, ÏÛÁ±Ë, ÒÎÓ appleë±

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18 : 114 cfl 2011 1 (Kenichiro Matsui) 1990 2000 ( ) 1 2000 2000 2000 2000 2 (stabilizer) I 3 II 1990 2000 III I. 1. 2000 ODA 2001 9 1 2000 3 1 (2006 ) 8,068-1,468 586 490 6.1% 3,567-4,190 3,397 3,316

< F83582E C0B2D929>

Welfare Society Public Involvement 231 General Theory of Social Welfare Statistics 232 Ethics Ethics 233 Modern Society and Public Quality General Theory of Law 234 General Theory of Law (Include International

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2009 1980 60 15 6000 2007 2025 60 25.0 1 19.6 18.2 25.2 1 20 30 () critical gerontology 1 1980 1979 1953 6 2007 77 1959 FMC 1 2 GSP 1971 75 7.5 1981 85 6.7 demographic dividend 15 75 2050 60 74 75 Hernández