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1 本田 寛輔 Ph.D. Candidate, ニューヨーク州立大学Albany校 IR Analyst, Empire State College, SUNY

2 評 価 対 象 評 価 の 目 的 評 価 者 評 価 指 標 による 分 類 評 価 の 類 型 評 価 者 評 価 対 象 評 価 目 的 評 価 指 標 認 証 評 価 国 立 大 学 法 人 評 価 学 生 市 場 政 府 認 証 評 価 機 関 学 生 保 護 者 教 育 と 研 究 の 質 組 織 運 営 大 学 教 育 質 の 保 証 と 改 善 成 果 の 向 上 大 学 教 育 の 内 容 と 就 職 労 働 市 場 企 業 政 府 大 学 教 育 職 務 能 力 の 確 保 と 向 上 設 置 基 準 に 基 づく 基 礎 データ 目 標 管 理 に よる 成 果 指 標 偏 差 値 就 職 率 など 採 用 実 績 と 大 学 の 名 声 など

3 a. 大 学 年 報 の 作 成 b. 州 や 連 邦 政 府 への 業 務 報 告 c. 各 種 ランキングへの 対 応 d. 学 生 の 満 足 度 や 学 習 度 のアンケート 調 査 e. 学 生 募 集 や 在 学 歴 の 調 査 分 析 f. 学 習 成 果 の 測 定 g. 成 果 指 標 の 作 成

4 大 学 類 型 大 学 の 規 模 ( 学 生 数 ) IR 部 署 の 規 模 IR 業 務 の 内 容 州 立 フラグシップ 12,000-50, a. b. c. d. e. f. g. 私 立 アイビー リーグ 8,000-20, a. b. c. d. e. f. g. 地 域 総 合 大 学 8,000-20, a. b. c. d. e. f. g. 教 養 大 学 2,000-4, a. b. c. d. e. f. g. コミュニティ カレッジ 5,000-12, a. b. c. d. e. f. g. * アルファベットはスライド2の 業 務 内 容 であり フォントの 大 小 は 各 大 学 類 型 に おける 実 施 度 と 重 要 度 を 表 す 大 学 の 規 模 をはじめ 表 内 の 全 てのデータは 発 表 者 が 各 種 IR 研 究 会 における 非 公 式 インタビューから 推 測

5 なぜ 成 績 では 駄 目 なのか? 学 習 成 果 に 係 る 間 接 的 指 標 と 直 接 的 指 標 学 習 目 標 とルーブリック(Rubric) 例 題 : 国 際 性 を 持 った 人 材 の 育 成 -あなたはどう 定 義 し どう 測 定 しますか?

6 学 生 が 身 に 付 ける 国 際 性 の 構 成 要 素 を 考 える 言 語 習 得 文 化 理 解 実 践 性 各 構 成 要 素 の 測 定 方 法 を 考 える TOEFL/TOEIC/ 英 検 科 目 履 修 留 学 / 国 際 ボランティアなど

7 習 得 目 標 期 待 に 不 到 達 期 待 に 近 づい ている 文 化 理 解 諸 外 国 の 社 会 事 情 や 文 化 を 表 層 的 又 は 断 片 的 に 紹 介 するのみで 考 察 が 欠 けてい る 諸 外 国 におけ る 社 会 事 情 や 文 化 を 歴 史 的 背 景 を 通 じて 理 解 している が 考 察 が 個 人 の 感 想 の 域 を 出 ない 期 待 を 満 たす 諸 外 国 におけ る 社 会 事 情 や 文 化 を 歴 史 的 背 景 を 通 じて 理 解 した 上 で 考 察 に 一 貫 性 がある 期 待 を 越 える 社 会 科 学 の 理 論 的 な 枠 組 み から 諸 外 国 の 社 会 事 情 や 文 化 を 深 く 理 解 し 考 察 において 関 連 データを 提 示 している 実 践 性 外 国 語 で 意 思 疎 通 を 行 うの が 難 しい 外 国 語 で 自 分 の 意 見 や 考 察 を 表 現 できる 外 国 語 で 自 分 の 考 えや 分 析 をスライドを 用 いて 発 表 でき る 外 国 語 でグ ループの 会 議 の 議 題 設 定 や 進 行 などを 勤 めることができ る

8 指 標 の 作 成 自 体 が 政 治 データ 定 義 の 問 題 データの 所 在 と 収 集 の 問 題 データの 分 析 と 解 釈 の 問 題 定 量 調 査 と 定 性 調 査 の 確 執 データの 信 憑 性 と 活 用 度 IRと 学 内 の 利 害 関 係 者 - 意 思 決 定 の 問 題 資 源 配 分 の 重 点 化 ができるか?

9 何 を 基 準 に 改 善 を 根 拠 立 てるのか 大 学 におけるどのレベルの 改 善 なのか? PDCAプロセスのどこが 欠 落 しているのか? PDCAの 理 論 は 合 理 主 義 に 過 ぎない 大 学 評 価 制 度 を 概 観 する 二 つの 理 論 の 葛 藤

10 Plan Action Do Check 理 想

11 A 学 長 ( 任 期 ) Plan Do B 学 長 ( 任 期 ) Plan Do C 学 長 ( 任 期 ) Plan Do 現 実

12 評 価 風 土 の 違 い FDだけで 教 育 の 質 を 保 証 できるか? カリキュラム 改 革 は 即 ち 学 習 成 果 の 向 上 を 担 保 する のか? 日 本 の 独 自 性 を 活 かした 国 際 的 通 用 性 の 構 築 米 国 への 劣 等 感 を 克 服 すること 米 国 モデルの 単 なる 物 真 似 は 止 めること 後 発 優 位 性 を 十 二 分 に 活 用 すること 日 本 型 のIR 像 を 考 える 個 人 の 認 識 や 意 見 だけによる 議 論 を 越 えて 日 本 の 組 織 内 移 動 を 活 用 する IRデータ 共 有 の 大 学 コンソーシアムを 設 置 すべし

13 IRで 求 められる 基 本 的 な 職 務 能 力 アンケート 調 査 の 作 成 能 力 レポート 作 成 能 力 データベース 構 築 社 会 科 学 の 基 礎 - 概 念 化 とモデル 構 築 統 計 学 の 基 礎 -Regression Analysisの 考 え 方

14 社 会 科 学 の 基 礎 - Regression Analysisの 考 え 方 通 学 時 間 アルバイトの 時 間 学 習 成 果 教 員 との 関 係 学 習 の 動 機 づけ 卒 業 後 の 進 路 友 人 との 関 係 家 庭 環 境

15 評 価 とアセスメント- 概 念 整 理 アセスメントの 大 学 比 較 は 危 険 成 果 指 標 の 二 類 型 問 題 の 代 価 と 改 善 の 代 価 PR 指 標 と 改 善 指 標

16 Institutional Research 大 学 評 価 機 構 大 学 評 価 学 位 研 究 広 島 大 学 高 等 教 育 研 究 開 発 センター COE 研 究 シリーズ %BC%A5%BA 串 本 剛. 大 学 教 育 におけるプログラム 評 価 の 現 状 と 課 題 - 教 育 成 果 を 根 拠 とし た 形 成 的 評 価 の 確 立 を 目 指 して-. 大 学 論 集 第 37 号 (2006): 小 湊 卓 夫, 中 井 俊 樹. 国 立 大 学 法 人 におけるインスティテューショナル リサー チ 組 織 の 特 質 と 課 題. 大 学 評 価 学 位 研 究 第 5 号 (2007) nato_no5_02.pdf

17 佐 藤 仁, 森 雅 生, 高 田 英 一, 小 湊 卓 夫. 大 学 情 報 の 組 織 内 共 有 と 活 用 : 九 州 大 学 大 学 評 価 情 報 室 の 取 り 組 みから. 琉 球 大 学 大 学 評 価 センター. 大 学 探 究 第 2 号 (2009): 鳥 居 明 子.データ 主 導 による 教 育 改 善 のシステムに 関 する 考 察 米 国 ニュー ヨーク 州 立 大 学 の アルバニー 教 育 効 果 測 定 モデル を 手 がかりに. 名 古 屋 高 等 教 育 研 究 第 7 号 (2007) 羽 田 貴 史. 行 政 改 革 における 評 価 の 動 向 と 認 証 評 価. 大 学 改 革 における 認 証 評 価 制 度 の 研 究. 広 島 大 学 高 等 教 育 開 発 センター.COEシリーズ28( 2007) 山 田 礼 子.CSSとJCSSから 見 る 日 米 の 学 生 と 大 学 の 教 育.(2008) 同 志 社 大 学 /04report_01.pdf /

18 New Direction for Institutional Research Banta, Trudy W., Jones, Elizabeth A., and Karen E. Black. Designing Effective Assessment: Principles and Profiles of Good Practice. San Francisco: Jossey-Bass, Knight, Wiliam E. Ed. The Primer for Institutional Research. Association for Institutional Research, No. 14. Tallahassee, FL: AIR, Knight, William E., and Christina L. Leimer. Will IR Staff Stick? An Exploration of Institutional Researchers Intention to Remain in or Leave Their Jobs. Research in Higher Education 51 (2010): Suskie, Linda A. Assessing Student Learning: A Common Sense Guide. San Francisco: Jossey-Bass; 2 nd edition, Terkla, Dawn G. Ed. Institutional Research: More Than Just Data. New Directions for Higher Education. San Francisco: Jossey-Bass, Volkwein, J. Fredericks, Liu, Ying, and James Woodell. The Structure and Functions of Institutional Research Offices, Forthcoming. Volkwein, J. Fredericks. Ed. What Is Institutional Research All About A Critical and Comprehensive Assessment of the Profession. New Directions for Institutional Research, San Francisco: Jossey-Bass, 2000.

19 組 織 論 / 政 策 論 / 制 度 論 バーンバウム,ロバート.( 高 橋 靖 直 訳 ) 大 学 経 営 とリーダーシップ 玉 川 大 学 出 版 Bolman, Lee G., and Terrence E. Deal. Eds. Reframing Organizations: Artistry, Choice and Leadership. San Francisco: Jossey-Bass; 4 th edition, Harvey, Lee., and Jethro Newton. Transforming quality evaluation. Quality in Higher Education, 10, 2 (2004): Meyer, Heinz-Dieter, and Brian Rowan. Eds. The New Institutionalism in Education. Albany, NY: State University of New York Press, Powell, Walter W., and Paul J. DiMaggio Eds. The New Institutionalism in Organizational Analysis. Chicago: University of Chicago Press, 1991.

20 本 田 寛 輔 (Honda Hirosuke) Ph.D. Candidate, University at Albany, State University of New York Institutional Research Specialist, Empire State College, SUNY

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