仙台市天文台における化学実験教室の実践 2 真空 低温実験を中心にして 笠 井 香 代 子 後 藤 真 歩 Practice of the Chemical Experiments Study in the Sendai Astronomical Observatory II Focusing on

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宮城教育大学教育復興支援センター紀要第 1 巻 (2013) 被災地復興支援活動としての理科実験教室の実施 ~ 仙台市天文台との連携事業 スペースラボ in 気仙沼 ~ 笠井香代子 * 髙田淑子 * 松下真人 ** Implementation of Science Experiments for Disaster Revival Support -Collaborated Projects with

仙台市天文台における化学実験教室の実践 2 真空 低温実験を中心にして 笠 井 香 代 子 後 藤 真歩 Practice of the Chemical Experiments Study in the Sendai Astronomical Observatory II Focusing on

仙台市天文台における化学実験教室の実践 2 真空 低温実験を中心にして 笠 井 香 代 子 後 藤 真歩 Practice of the Chemical Experiments Study in the Sendai Astronomical Observatory II Focusing on vacuum and low-temperature experiments KASAI Kayoko

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128号新

155 662-0834 10-22 0798-67-4691 FAX 0798-63-4044 Email koudou@gamma.ocn.ne.jp http://koudou.jp/ 01170-3-4901 _ ³ Ü A Ü ½ Ä ª Á Ä «Ü µ ½ B - ú µ Ì ÅŠ é A â ½ Æ ÌŒb Ý ðš Ó ½ µ Ü B @ @ µ µ A ŠE Ì l X

J. JAPANESE ASSOC. PETROL. TECHNOL. Vol. 62, No. 2 (1997)

JOURNAL OF THE JAPANESE ASSOCIATION FOR PETROLEUM TECHNOLOGY VOL. 62, NO. 2 (March, 1997) (Received January, 22, 1997; accepted March 26, 1997) Niigata-Sendai natural gas pipeline project Takashi Egawa

DMC-SZ3

DMC-SZ3 & http://panasonic.jp/support/dsc/ VQT4S06-1 F1212KD1023 & & & & È AF > = 1 2 3 ( 4 8 9 5 6 7 10 11 12 1: 3 2: 4 3: 2 4: 1 3421 4 4 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 1 2 1 1 3 1 2 & 1 2 3 1

Xamﾃｽﾄ作成用ﾃﾝﾌﾟﾚｰﾄ

気体の性質 1 1990 年度本試験化学第 2 問 問 1 次の問い (a b) に答えよ a 一定質量の理想気体の温度を T 1 [K] または T 2 [K] に保ったまま, 圧力 P を変える このときの気体の体積 V[L] と圧力 P[atm] との関係を表すグラフとして, 最も適当なものを, 次の1~6のうちから一つ選べ ただし,T 1 >T 2 とする b 理想気体 1mol がある 圧力を

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電池 Fruit Cell 自然系 ( 理科 ) コース高嶋めぐみ佐藤尚子松本絵里子 Ⅰはじめに高校の化学における電池の単元は金属元素のイオン化傾向や酸化還元反応の応用として重要な単元である また 電池は日常においても様々な場面で活用されており 生徒にとっても興味を引きやすい その一方で 通常の電池の構造はブラックボックスとなっており その原理について十分な理解をさせるのが困難な教材である そこで

新郷村ホームページ

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DMC-TZ57

DMC-TZ57 & http://panasonic.jp/support/dsc/ SQW0168-1 F0215MR1025 & ### & ### ### ### & & È È AF > = 1 2 3 4 5 ( 1: 3È 2: 4# 3: 2ë 4: 1 6 7 8 9 10 11 1213 14 3421 4 4 ### 15 16 17 18 19 20 21 22 2324

Ÿ š ( š ) 300,000,000 14. 3.22 116,500,963 40,185,547 76,315,416 81,749,456 76,275,801 965,801 63,510,000 11,800,000 39,615 39,615 3,227,059 3,227,059

š ( š ) Ÿœ f 240,000 240,000 130,000 240,000 100,000 240,000 110,000 500,000 240,000 3 240,000 500,000 240,000 240,000 500,000 240,000 500,000 100,000 200,000 200,000 90,000 4,106,000 500,000 14. 4. 1

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Ÿ ( œ ) œ 26. 2.13 21,369,678 4,385,959 16,983,719 21,369,678 3,919,030 3,919,030 13,000,000 13,000,000 64,689 64,689 16,137,568 8,199,890 2,655 3,347,109 4,587,914 5,232,110 213,000 1,524,230 2,475,631

第３類危険物の物質別詳細 練習問題

第 3 類危険物の物質別詳細練習問題 問題 1 第 3 類危険物の一般的な消火方法として 誤っているものは次のうちいくつあるか A. 噴霧注水は冷却効果と窒息効果があるので 有効である B. 乾燥砂は有効である C. 分子内に酸素を含むので 窒息消火法は効果がない D. 危険物自体は不燃性なので 周囲の可燃物を除去すればよい E. 自然発火性危険物の消火には 炭酸水素塩類を用いた消火剤は効果がある

( ) œ 18,120,000 18,000,000 j 120,000 150,000 303,122,619 1,697,600,000 14.12.17 3,316.63fl 306,200,000 14.12.17 656.46fl 201,000,000 14.12.17 991.92f

( ) ( ) œ J lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll ¾ 14 15. 3.28 21,412,684,359 6,028,609,527 15,384,074,832 13,830,085,696 (367,937) 1,103,812,000 321,392,619 18,000,000 270,000

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š ( ) œ I 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 I f 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 2,000,000 110,000 I 70,000 800,210 4,642,500 (1) 2,366,860 22.11.16 24. 3.15 0 0 24. 5.28 23,351,338

( š ) 4,000,000 i 200,000,000 300,000 1,697,600,000 14.12.17 3,316.63fl 306,200,000 14.12.17 656.46fl 201,000,000 14.12.17 991.92fl 33,300,000 14.12.1

( š ) ( ) J lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll ¾ 15 16. 3.30 24,991,213,640 7,582,598,663 17,408,614,977 17,387,622,157 (434,864) 1,304,592,530 204,300,000 4,000,000 200,300,000

( š ) Ÿ 4,086,376 76,423 3,702,178 307,775 165,305 7,075 800,000 150,000 397,000 300,000 3,342,945 16. 3.31 42,745,006 727,728 42,017,278 41,879,733 4

Ÿ ( š ) 60,000 60,000 500,000 100,000 120,000 60,000 120,000 60,000 120,000 120,000 120,000 120,000 120,000 1,200,000 240,000 60,000 60,000 120,000 60,000 120,000 60,000 600,000 1,120,000 60,000 120,000

š ( š ) Ÿ 1,681,268 100,000 16,519,700 (826) 1,661,677 17. 3.31 55,613,224 865,273 54,747,951 55,613,224 2,568,266 2,568,266 52,179,685 52,179,685 33,

Ÿ š ( š ) 400,000 60,000 60,000 1,000,000 100,000 120,000 60,000 120,000 60,000 120,000 120,000 120,000 120,000 120,000 120,000 1,200,000 240,000 60,000 60,000 120,000 60,000 120,000 60,000 600,000 120,000

基礎化学 Ⅰ 第 5 講原子量とモル数 第 5 講原子量とモル数 1 原子量 (1) 相対質量 まず, 大きさの復習から 原子 ピンポン玉 原子の直径は, 約 1 億分の 1cm ( 第 1 講 ) 原子とピンポン玉の関係は, ピンポン玉と地球の関係と同じくらいの大きさです 地球 では, 原子 1

第 5 講原子量とモル数 1 原子量 (1) 相対質量 まず, 大きさの復習から 原子 ピンポン玉 原子の直径は, 約 1 億分の 1cm ( 第 1 講 ) 原子とピンポン玉の関係は, ピンポン玉と地球の関係と同じくらいの大きさです 地球 では, 原子 1 つの質量は? 水素原子は,0.167 10-23 g 酸素原子は,2.656 10-23 g 炭素原子は,1.993 10-23 g 原子の質量は,

Ÿ ( ) 360,000 700,000 240,000 480,000 320,000 220,000 20. 6. 6 0 0 52,649,855 20. 3.28 92,262,557 15,709,106 76,553,451 85,612,669 (24) 1,250,000 75,3

( ) g 60,000 120,000 1,200,000 120,000 100,000 60,000 60,000 120,000 721,052 60,000 10,000,000 120,000 120,000 120,000 90,000 60,000 600,000 146,396,863 2,000,000 2,500,000 1,000,000 200,000 10,000,000

31608 要旨 ルミノール発光 3513 後藤唯花 3612 熊﨑なつみ 3617 新野彩乃 3619 鈴木梨那 私たちは ルミノール反応で起こる化学発光が強い光で長時間続く条件について興味をもち 研究を行った まず触媒の濃度に着目し 1~9% の値で実験を行ったところ触媒濃度が低いほど強い光で長

31608 要旨 ルミノール発光 3513 後藤唯花 3612 熊﨑なつみ 3617 新野彩乃 3619 鈴木梨那 私たちは ルミノール反応で起こる化学発光が強い光で長時間続く条件について興味をもち 研究を行った まず触媒の濃度に着目し 1~9% の値で実験を行ったところ触媒濃度が低いほど強い光で長時間発光した 次にルミノール溶液の液温に着目し 0 ~60 にて実験を行ったところ 温度が低いほど強く発光した

FinePix F460 使用説明書

1 4 5 6 BL00504-101(1) e 007 006 004 00 005 0 0 1 1 1. AM A M NP-40N 4 N 1 5 6 1 B B e d * fi p û ü» Å w B Ò Ú p Ç Â Â Û B r 4 ã é ê 5 6 p w ë î Î ï ó 1 4 5 6 7 e y y y y y y y y y 8 x x x x x p x x NP-40N

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š š ( œ ) 1,000 23. 3.16 105,041,779 81,238,942 23,802,837 60,287,753 23,802,084 7,692,084 6,310,000 9,800,000 753 753 4,195,443 2,864,813 166,352 1,164,278 56,092,310 1,182,200 105,650 105,650 4,460 50,000,000

1

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( œ ) ( ) œ J lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll ¾ 24 25. 3.28 19,183,616,151 5,411,950,717 13,771,665,434 13,616,096,406 (449,383) 1,285,202,000 205,070,000 40,000 5,030,000

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2000-11-29 2005-04-20 XeX IMS:20001129001; NDC:021.4; keywords:, ; 1. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2. HTML 2.1 p: 2.2 br: 2.3 cite: 2.4 blockquote: 2.5 em: 2.6 strong: 2.7 sup: 2.8 sub: 2.9 ul: 2.10 ol: 2.11

Ú ª π ª º Ω Û π º Ù π ª º Ë Ë Ë Ë Ë b Ë Ë Ë Ë Ë Î π Ë Ë Á Ë Á Î _ a ` _ a ` { _ ` a _ ` a _g _b _ c d Á f g ` a b _ ` a b _ _ ` Ú Ù Û Á π _ ` a ı ˆ π ª π 東 洋 電 機 株 式 会 社 氷 上 工 場 技 術 課 4 http://www.mitsubishielectric.co.jp/haisei

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また単分子層吸着量は S をすべて加えればよく N m = S (1.5) となる ここで計算を簡単にするために次のような仮定をする 2 層目以上に吸着した分子の吸着エネルギーは潜熱に等しい したがって Q = Q L ( 2) (1.6) また 2 層目以上では吸着に与える表面固体の影響は小さく

BET 法による表面積測定について 1. 理論編ここでは吸着等温線を利用した表面積の測定法 特に Brunauer,Emmett Teller による BET 吸着理論について述べる この方法での表面積測定は 気体を物質表面に吸着させた場合 表面を 1 層覆い尽くすのにどれほどの物質量が必要か を調べるものである 吸着させる気体分子が 1 個あたりに占める表面積をあらかじめ知っていれば これによって固体の表面積を求めることができる

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œ š ( ) 6,300,736 341,040 341,040 71,400 58 21. 3.25 15,270,513 371,620 14,898,893 14,280,080 (524) 582,000 4,266,000 4,266,000 10,000,000 10,000,000 50,893 50,893 6,569,868 1,463,157 130,532 1,557,951

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½ ½ ½ ½½ ½ ½¼ ½ ¼¼¼ ¼¼¼ ¼¼¼ ¼¼¼ ¼¼¼ ¼¼¼ ¾ ½ Æ ¾ ½ ½½ ½ ½ ¾¼ ½ ¼¼ ½¼ ½ ¾ ¾¹ ¹ ¹ ÌÌ ¾ Ã ¾ ½ ½ ½ ¼ ½ ¼¼ ½¼ ½ ¼ ¾¼ ½¾ ½ ¾¼ ¾¼ ½ Ä ÐÓÒ Ð ÖÒ Ò Ä ÐÓÒ Ù Ø ÓÒ ½ ¼ ÍÒ Ú Ö ØÝ ÓÙÒ Ð ½ ¾ ½ ½ ¾ ½ ½ ½ ½ ½¾ ½ ½ ¾ ¼ ¼

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化学 1( 応用生物 生命健康科 現代教育学部 ) ( 解答番号 1 ~ 29 ) Ⅰ 化学結合に関する ⑴~⑶ の文章を読み, 下の問い ( 問 1~5) に答えよ ⑴ 塩化ナトリウム中では, ナトリウムイオン Na + と塩化物イオン Cl - が静電気的な引力で結び ついている このような陽イオンと陰イオンの静電気的な引力による結合を 1 1 という ⑵ 2 個の水素原子は, それぞれ1 個の価電子を出し合い,

６年　ゆで卵を取り出そう

単元計画例 単元計画例は, 東京書籍株式会社 平成 7 年度用新編新しい理科年間指導計画作成 資料 を基に作成した を取り出そう 本授業は, 第 6 学年 溶液の性質とはたらき の単元に位置付け, 溶液には金属を変化さ せるはたらきがあるかを予想し, 金属に塩酸や炭酸を注ぐとどうなるかを調べ, まとめる 時間 に設定されている予備時数を利用し, 更に 時間を加え設定する ( 時間扱い ) 東京書籍

( ) š 19. 1.11 19. 1.24 19. 2. 5 19. 3.19 19. 6.20 19. 3.23 606,151 606,114 37 115,167 37 37 115,167 114,390 777 19. 4. 5 19. 4. 2 19. 2.21 19. 3. 1 2

šÿ ( ) 120,000 1,000,000 60,000 108,000 1,000,000 120,000 120,000 60,000 240,000 390,000 908,000 56,380,000 ø 19. 2. 8 34,008,466 2,952,753 31,055,713 21,636,246 3,394,000 3,036,000 358,000 27,661,409

112 67 41 1966 1994 1994 12.5 7.6 L 1997 L L M M M M 2

111 李 国 棟 キーワード 石鉞 戉 越 蟠4文 穀文璧 １ 拙論 玉で結ぶ日本列島と長江下流域 では 北越地方と日向地方が玉を絆に中国の長江下 流域の越地方と緊密につながっていることを指摘したが 本論では山形県羽黒町中川代遺跡から 出土した石鉞と 日向国那珂郡今町 現宮崎県串間市 王之山の石棺から出た玉璧を考察対象と し 北越地方と山形県沿海側を含めた こし 地方 ２ や日向地方と長江下流域の越地方との関

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総研大「大学共同利用機関の歴史とアーカイブズ」プロジェクト全体会（2008年度）

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Rokuzan and a church in Koishikawa Kei KIDA On January 22, 1993. with the permission of the Rokuzan Museum, I took some photographs of Rokuzan s sculptures, drawings and his diary observations. After ward,

() 実験 Ⅱ. 太陽の寿命を計算する 秒あたりに太陽が放出している全エネルギー量を計測データをもとに求める 太陽の放出エネルギーの起源は, 水素の原子核 4 個が核融合しヘリウムになるときのエネルギーと仮定し, 質量とエネルギーの等価性から 回の核融合で放出される全放射エネルギーを求める 3.から

55 要旨 水温上昇から太陽の寿命を算出する 53 町野友哉 636 山口裕也 私たちは, 地球環境に大きな影響を与えている太陽がいつまで今のままであり続けるのかと疑問をもちました そこで私たちは太陽の寿命を求めました 太陽がどのように燃えているのかを調べたら水素原子がヘリウム原子に変化する核融合反応によってエネルギーが発生していることが分かった そこで, この反応が終わるのを寿命と考えて算出した

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中学 2 年理科まとめ講座 第 1 分野 1. 化学変化と原子 分子 物質の成り立ち 化学変化 化学変化と物質の質量 基本の解説と問題 講師 : 仲谷のぼる 1 物質の成り立ち 物質のつくり 物質をつくる それ以上分けることができない粒を原子という いくつかの原子が結びついてできたものを分子という いろいろな物質のうち 1 種類の原子からできている物質を単体 2 種類以上の原子からできている物質を化合物という

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広報いるま平成19年12月15日号

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1 0 [ : trn] ( 6 7 (overview.pdf (segment.pdf 1 1 ID ID % ID: %<SOT> %<EOT> ( A B ( C A B ( D ( A ( ( 1 ID= B D

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気体の発生と性質 (1 1 次の文章の ( に当てはまる言葉を書くか 〇でかこみなさい (1 気体には 水にとけやすいものと ものがある また 空気より (1 密度 が大きい ( 重い ものと 小さい ( 軽い ものがある (2 水に ( とけやすい 気体は水上で集められる 空気より 1 が ( 大きい 小さい 気体は下方 ( 大きい 小さい 気体は上方で それぞれ集められる (3 酸素の中に火のついた線香を入れると

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冷蔵庫はどのようにしてものを冷やしているのか [ 問い 1] これは何でしょう? これは昔の冷蔵庫です 上の棚に氷を入れ, 氷から出る冷気で下の部屋の飲み物などを冷やす仕組みです 当然, 冷やし続けるためには氷が溶けたら新しい氷を補充する必要があります [ 問い 2] 一方, 今の冷蔵庫に氷を入れる必要はありませんね それなら今の冷蔵庫はどのようにしてものを冷やしているのでしょうか < 予想 > 電気で冷やす電気で冷たい空気を作っているモーターが回って冷やしているなど?

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インクジェットを利用した微小液滴形成における粘度及び表面張力が与える影響 色染化学チーム 向井俊博 要旨インクジェットとは微小な液滴を吐出し, メディアに対して着滴させる印刷方式の総称である 現在では, 家庭用のプリンターをはじめとした印刷分野以外にも, 多岐にわたる産業分野において使用されている技術である 本報では, 多価アルコールや界面活性剤から成る様々な物性値のインクを吐出し, マイクロ秒オーダーにおける液滴形成を観察することで,

医師国家資格試験出題基準（平成17年版）

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Microsoft PowerPoint - 熱力学Ⅱ2FreeEnergy2012HP.ppt [互換モード]

熱力学 Ⅱ 第 章自由エネルギー システム情報工学研究科 構造エネルギー工学専攻 金子暁子 問題 ( 解答 ). 熱量 Q をある系に与えたところ, 系の体積は膨張し, 温度は上昇した. () 熱量 Q は何に変化したか. () またこのとき系の体積がV よりV に変化した.( 圧力は変化無し.) 内部エネルギーはどのように表されるか. また, このときのp-V 線図を示しなさい.. 不可逆過程の例を

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006,Vol.5, 16-5 1,, 1. 15 [1],, 5 6 61.8 59. 1 3 48.8 44.6 47.1 3,,, 5 6 79.1 79. 1 3 67.7 59.6 5.7,,, 5 6 57.7 48.8 1 3 31.8 3.4 1.6 0 30 1, 17011034 16 [] 17 15 1,,, P.,,[3,4],[5,6], 3,,,[7] [7], 1,,,,,[8],,

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Title 転 がり 案 内 を 有 する 位 置 決 め 機 構 に 対 する 摩 擦 モデリン グと 補 償 Author(s) 前 田, 佳 弘 Citation Issue Date 211-3-16 URL http://repo.lib.nitech.ac.jp/handle Rights Type Thesis or Dissertation Textversion author 名

FdData理科3年

FdData 中間期末 : 中学理科 1 年化学 [ 気体総合 ] パソコン タブレット版へ移動 [ 各気体の製法 ] [ 問題 ](3 学期 ) 次の各問いに答えよ (1) 二酸化マンガンにオキシドールを加えると発生する気体は何か (2) 亜鉛にうすい塩酸を加えると発生する気体は何か (3) 発泡入浴剤に湯を加えて発生した気体を石灰水に通したら, 石灰水が白くにごった 発生した気体は何か (4)

š ( ) šœ 190,000 190,000 190,000 185,254,000 152,619,670 152,619,670 32,634,330 32,634,330 190,000 34,204,595 15,747,511 832,718 572,379 17,051,987 11

š š ( ) 39,668 24,958,628,315 4,528,393,902 1,392,762,565 3,184,250,793 91,739 2,736,997,413 17. 3.30 185,064,000 152,429,670 152,429,670 32,634,330 32,634,330 16. 4.20 57,622,500 16. 7.20 57,622,500 16.10.20

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他の単元との連関 子どもが獲得する見方や考え方 教師の持つ指導ポイント 評価規準 小学 4 年生 もののあたたまり方 小学 6 年生 電気の利用 ~ エネルギーの工場と変身と銀行 ~ 中学 1 年生 光と音 ( 光のエネルギーを利用しよう ) 中学 2 年生 電流 ( 電気とそのエネルギー ) 電流

理科中学 3 年生 ( 様々なエネルギーとその変換 ) 単元計画 構成 実施時期 提案項目 キーワード エネルギー教育実践パイロット校 4 つの課題との関連 単元計画 構成 ( 全 4 時間 ) 12 月ごろ 内容 エネルギーの変換, 効率 B-1,B-2,B-3,C-1,D-1 様々なエネルギーの変換を具体的な例をもとに考察し, 身近な利用や, 電気エネルギーへの変換を学ぶ 電気エネルギーの利用ではその消費量に合わせた発電のしくみや,

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空気の分子模型作り ~ もしも原子が見えたなら に出てくる分子模型 Email ichirokasetu@yahoo.co.jp 1999.7.23 初 2008.10.26 改訂小樽分子模型の会斎藤一郎 URL http://www.geocities.jp/ichirokasetu/ 1. 完成写真 仮説実験授業の授業書 もしも原子が見えたな ら の授業を受けたことがありますか? 普通なら 小さすぎて目に見えない空気の分子を,

i ( 23 ) ) SPP Science Partnership Project ( (1) (2) 2010 SSH

i 1982 2012 ( 23 ) 30 1998 ) 2002 2006 2009 1999 2009 10 2004 SPP Science Partnership Project 2004 2005 2009 ( 29 2010 (1) (2) 2010 SSH ii ph 21 2006 10 B5 A5 2014 2 2014 2 iii 21 1962 1969 1987 1992 2005

木村の理論化学小ネタ 熱化学方程式と反応熱の分類発熱反応と吸熱反応化学反応は, 反応の前後の物質のエネルギーが異なるため, エネルギーの出入りを伴い, それが, 熱 光 電気などのエネルギーの形で現れる とくに, 化学変化と熱エネルギーの関

熱化学方程式と反応熱の分類発熱反応と吸熱反応化学反応は, 反応の前後の物質のエネルギーが異なるため, エネルギーの出入りを伴い, それが, 熱 光 電気などのエネルギーの形で現れる とくに, 化学変化と熱エネルギーの関係を扱う化学の一部門を熱化学という 発熱反応反応前の物質のエネルギー 大ネルギ熱エネルギーー小エ反応後の物質のエネルギー 吸熱反応 反応後の物質のエネルギー 大ネルギー熱エネルギー小エ反応前の物質のエネルギー

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反応速度と化学平衡 金沢工業大学基礎教育部西誠 ねらい 化学反応とは分子を構成している原子が組み換り 新しい分子構造を持つことといえます この化学反応がどのように起こるのか どのような速さでどの程度の分子が組み換るのかは 反応の種類や 濃度 温度などの条件で決まってきます そして このような反応の進行方向や速度を正確に予測するために いろいろな数学 物理的な考え方を取り入れて化学反応の理論体系が作られています

実験題吊　　「加速度センサーを作ってみよう《

加速度センサーを作ってみよう 茨城工業高等専門学校専攻科 山越好太 1. 加速度センサー? 最近話題のセンサーに 加速度センサー というものがあります これは文字通り 加速度 を測るセンサーで 主に動きの検出に使われたり 地球から受ける重力加速度を測定することで傾きを測ることなどにも使われています 最近ではゲーム機をはじめ携帯電話などにも搭載されるようになってきています 2. 加速度センサーの仕組み加速度センサーにも様々な種類があります

留意点 指導面 物質量について物質を扱うとき, 体積や質量で表すことが多い しかし, 化学変化は, 物質の構成粒子が切り離されたり, 結合したりすることによっておこるため, 粒子の個数で表した方が都合がよい 一方, 物質の構成粒子は非常に小さく,1 個ずつ数えることはできない また, 私たちが日常取

15 米 6,000 粒 ~ アボガドロ数を実感する ~ 難易度教材の入手日数準備時間実施時間 1 日 1 時間 50 分 目的と内容 物質量と粒子数, 質量, 気体の体積との関係につい て理解すること がこの単元の主なねらいである また, 粒子の数に基づく量の表し方である物質量の 概念を導入し, 物質量と質量, 気体の体積との関係につ いて理解させること がねらいである ここでは, 米など小さな粒子を数えることで,6.02

木村の理論化学小ネタ 理想気体と実在気体 A. 標準状態における気体 1mol の体積 標準状態における気体 1mol の体積は気体の種類に関係なく 22.4L のはずである しかし, 実際には, その体積が 22.4L より明らかに小さい

理想気体と実在気体 A. 標準状態における気体 1mol の体積 標準状態における気体 1mol の体積は気体の種類に関係なく.4L のはずである しかし, 実際には, その体積が.4L より明らかに小さい気体も存在する このような気体には, 気体分子に, 分子量が大きい, 極性が大きいなどの特徴がある そのため, 分子間力が大きく, 体積が.4L より小さくなる.4L とみなせる実在気体 H :.449

š ( š ) œš 1,179,203 1,179,203 566,201 116,791 237,560 211,850 613,002 438,985 150,497 150,497 23,520 500,000 679,203 17. 3.18 17. 3.11 17. 3.30 17. 1

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報道関係者各位 平成 24 年 4 月 13 日 筑波大学 ナノ材料で Cs( セシウム ) イオンを結晶中に捕獲 研究成果のポイント : 放射性セシウム除染の切り札になりうる成果セシウムイオンを効率的にナノ空間 ナノの檻にぴったり収容して捕獲 除去 国立大学法人筑波大学 学長山田信博 ( 以下 筑

報道関係者各位 平成 24 年 4 月 13 日 筑波大学 ナノ材料で Cs( セシウム ) イオンを結晶中に捕獲 研究成果のポイント : 放射性セシウム除染の切り札になりうる成果セシウムイオンを効率的にナノ空間 ナノの檻にぴったり収容して捕獲 除去 国立大学法人筑波大学 学長山田信博 ( 以下 筑波大学 という ) 数理物質系 系長三明康郎 守友浩教授は プルシャンブルー類似体を用いて 水溶液中に溶けている

フォルハルト法 NH SCN の標準液または KSCN の標準液を用い,Ag または Hg を直接沈殿滴定する方法 および Cl, Br, I, CN, 試料溶液に Fe SCN, S 2 を指示薬として加える 例 : Cl の逆滴定による定量 などを逆滴定する方法をいう Fe を加えた試料液に硝酸

沈殿滴定とモール法 沈殿滴定沈殿とは溶液に試薬を加えたり加熱や冷却をしたとき, 溶液から不溶性固体が分離する現象, またはその不溶性固体を沈殿という 不溶性固体は, 液底に沈んでいいても微粒子 ( コロイド ) として液中を浮遊していても沈殿と呼ばれる 沈殿滴定とは沈殿が生成あるいは消失する反応を利用した滴定のことをいう 沈殿が生成し始めた点, 沈殿の生成が完了した点, または沈殿が消失した点が滴定の終点となる

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酸素などの断熱圧縮と摩擦熱による高圧ガス事故の注意事項について高圧ガス保安協会 1. 目的高圧ガス事故 ( 喪失 盗難を除く災害 ) の統計と解析の結果 高圧ガス事故の 90% が漏えい事象であり 8% が漏えいの先行なしの爆発 火災 破裂 破損事象 ( 以下 爆発 火災事象など という ) である 1) なかでも 酸素 支燃性ガスの場合に 主にバルブを急に開く操作 ( 以下 急開き操作 という )

FdText理科1年

中学理科 2 年 : 酸化 燃焼 [ http://www.fdtext.com/dat/ ] [ 要点 ] さんか (1) マグネシウムの酸化 物質が酸素と化合する反応を酸化という 熱や光を出しながらはげしく進む酸化を燃焼という 激しく熱と光を出し, 酸化マグネシウム ( 白色の酸化物 ) ができる マグネシウム+ 酸素 酸化マグネシウム,2Mg+O2 2MgO マグネシウム( 燃焼前 ) と酸化マグネシウム

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新しい学びプロジェクト 理科 大分県竹田市立久住中学校 堀 公彦 宮崎県国富町立木脇中学校 福園 祐基 広島県安芸太田町立筒賀中学校 亀岡 圭太 研究の方向性 実践していく中で 成果や課題を明らかにし 次年度 につないでいく 協調学習を知る 実践できる分野や単元の検討と教材の開発 実験が難しい分野 単元の導入 協調学習によっておこる子どもの変容 1 研究の概要教材開発 8 月 27 28 日 ( 東京大学

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スライド 1

感染研へ ゆうパックを使用して臨床検体 病原体を出す場合の梱包手順 安全性適正包装確認済み平成 年 月 日包装責任者 : 研究所 国立感染症研究所 バイオリスク管理委員会 1 以下の包装で梱包してください! 容器の呼称液体の場合は ( 要求される機能 ) 吸収材包装方法の呼称内容物を完全に吸収するものを入れる 1 次容器 ( 密閉できて漏れないもの ) 2 次容器 ( 密閉できて漏れないもの ) 1

官報（号外第196号）

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平成 23 年度未来の科学者養成講座 受講生アンケート全体集計 & グラフ アンケート実施 : 平成 23 年 12 月 16 日 ~ 平成 24 年 1 月 16 日 平成 24 年 3 月 1 日 JST 未来の科学者養成講座事務局 H23 未来の科学者養成講座 参加者アンケート全機関集計グラフ 問 1. 参加しようと思った動機は何ですか?( 複数回答 ) 選択肢 回答数 割合 1. 面白そうだから

Gifu University Faculty of Engineering

Gifu University Faculty of Engineering Gifu University Faculty of Engineering the structure of the faculty of engineering DATA Gifu University Faculty of Engineering the aim of the university education

例題 1 表は, 分圧 Pa, 温度 0 および 20 において, 水 1.00L に溶解する二酸化炭素と 窒素の物質量を表している 二酸化炭素窒素 mol mol mol mol 温度, 圧力, 体積を変えられる容器を用意し,

ヘンリーの法則問題の解き方 A. ヘンリーの法則とは溶解度が小さいある気体 ( 溶媒分子との結合力が無視できる気体 ) が, 同温 同体積の溶媒に溶けるとき, 溶解可能な気体の物質量または標準状態換算体積はその気体の分圧に比例する つまり, 気体の分圧が P のとき, ある温度 ある体積の溶媒に n mol または標準状態に換算してV L 溶けるとすると, 分圧が kp のとき, その溶媒に kn

ハーフェクトハリア_H1-H4_ _cs2.ai

生まれた断熱材ですヨ パーフェクトバリアの構造 電子顕微鏡写真 地球環境にやさしいエコ素材 主原料が再生ポリエステルだから 石油原料からポリ エステル繊維をつくる場合に比べ 使うエネルギーは 回収 約1/5 CO2排出量も抑え 地球温暖化に配慮するエコ 再繊維化 パーフェクトバリアの 製造プロセス 素材です 再生ポリエステル繊維 低融点ポリエステル繊維 おもな特性 カビ 虫などに影響されにくい 吸湿性が低く

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1 2 3 4 6 10 11 13 18 27 30 35 54 55 56 58 60 68 72 76 78 Sumitomo Chemical 1 Sustainability Data Book 2017 Sumitomo Chemical 2 Sustainability Data Book 2017 CONTENTS 4 6 Sumitomo Chemical 3 Sustainability

š ( ) ,987,270,000 2,550,000,000 3,367,410,490 2,304,024,754 1,063,385, ,385,736 2,170,000, ,580, ,58

¾ š ( ) ( ) lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll J N R L š ( ) 16 17. 3.30 2,987,270,000 2,550,000,000 3,367,410,490 2,304,024,754 1,063,385,736 683,385,736 2,170,000,000 16.

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平成 20 年 3 月に告示された小 中学校の学習指導要領及び平成 21 年 3 月に告示された高等学校学習指導要領 ( 以下 学習指導要領 という ) においては, 理数教育を充実する観点から, 理科及び算数 数学の授業時数の増加, 観察 実験などの活動の充実をはじめとする指導内容の充実が図られました また, 小 中学校理科及び高等学校理科の基礎を付した科目については, エネルギー, 粒子, 生命,

1 平均正答率1 平均正答率1 平均正答率1 平均正答率 小学校 6 年生 1252 人 ( 小学校第 5 学年内容 ) 8 6 全国 弘前市 コメント 話すこと 聞くこと の中の 意図 立場を明確にし

1 平均正答率1 平均正答率1 平均正答率1 平均正答率平成 28 年度標準学力検査 (NRT) の結果の概要 平均正答率 は 全受験者の中で正答者の割合が何 % であるかを示します 小学校 5 年生 12 人 ( 小学校第 4 学年内容 ) 8 6 全国 59.3 49.3 42.1 64.7 54.4 弘前市 66.9 6.5 49. 76. 63.8 コメント ( 漢字や言葉のきまり ) の中の

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2 2.1 ( ) ( 1) 1 ( ) C: y = ax 2 k : x = p P C P l P l h h k m m p 2 l( 2) y = ax 2 y = 2ax P(p, ap 2 ) l y = 2ap(x p) + ap 2 y = 2apx ap 2 p 0 h y =

2008, Vol.7, 48-59 2 1 2 2008 8 1 ( ) 1 1 3 y = ax 2 I 2 2 C 2 2 ([1],[2]) ( ) 2 ( ) 2 [3] () 2.3 1 2 48 2 2.1 ( ) ( 1) 1 ( ) C: y = ax 2 k : x = p P C P l P l h h k m m p 2 l( 2) y = ax 2 y = 2ax P(p,

平成 30 年 1 月 5 日 報道機関各位 東北大学大学院工学研究科 低温で利用可能な弾性熱量効果を確認 フロンガスを用いない地球環境にやさしい低温用固体冷却素子 としての応用が期待 発表のポイント 従来材料では 210K が最低温度であった超弾性注 1 に付随する冷却効果 ( 弾性熱量効果注 2

平成 30 年 1 月 5 日 報道機関各位 東北大学大学院工学研究科 低温で利用可能な弾性熱量効果を確認 フロンガスを用いない地球環境にやさしい低温用固体冷却素子 としての応用が期待 発表のポイント 従来材料では 210K が最低温度であった超弾性注 1 に付随する冷却効果 ( 弾性熱量効果注 2 ) が Cu-Al-Mn 系超弾性合金において 22K まで得られること を確認 フロンガスを用いない地球環境にやさしい低温用固体冷却素子として

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'05/07/30 Vol. 33 CONTACT Japan - 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - W Ò WŒã L Ã æ ± Ç d qƒ [ƒ ˆ Ä æ ID contactj@tty.gr.jp ƒ [ƒšƒ ƒoƒšƒxƒg o ^

B 温泉用語集v2 ABC順090617.xls

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