4 Kyohei Inagawa t his is my st yle. photograph: TETSUYA ITO [no.85], MADOKA KAWAGOE[no.86], KAZUHARU IGARASHI (ALASKA)[no.87,88] text: KENTARO MATSUI
|
|
|
- やすはる さどひら
- 7 years ago
- Views:
Transcription
1 特集Magazine of Teikyo Alternative Life TAKE FREE vol.97 March 2015 Spring THE TEIKYO SELF contents t his is my st yle. good fellows. what s up? 17 t e a c h e r s p o r t r a i t. 3 fl a ir wor k s h o p. would you like to bite? w w w. t e i k y o - u. a c. j p 23 notice board. : : TEL : URL :
2 4 Kyohei Inagawa t his is my st yle. photograph: TETSUYA ITO [no.85], MADOKA KAWAGOE[no.86], KAZUHARU IGARASHI (ALASKA)[no.87,88] text: KENTARO MATSUI [no.85,86,88],satoko NAKANO [no.87] no. no. 2 grade: hobby: name: class: 2 grade: hobby: name: class:4 87 no Yumi Ozawa hobby: 2 grade: name: class: 85 no. Natsumi Koganemaru Mitsuki Sato name: 4 grade: hobby: class: Flair Flair
3 S N Sスマートフォンや SNS の発達で誰でも気軽に写真が撮れるようになり また 瞬時に世界中に届けられるようになりました だからこそ 心に残るうまい写真が撮れることは自分の強みになるはずです そこで 今回は 風景 人物 ご飯 動物 の 4 ジャンルのプロフェッショナルにうまい写真を撮るためのルールを聞きました 写真がうまくなるルール特集モデルもラクじゃありません目線ください写真ってオモシロイ! photograph: TOMOYO YAMAZAKI( トイシマネジメント ) Flair Flair
4 CD TVCM 在本彌生京王線線路沿いの裏通り聖蹟桜ヶ丘駅前の歩道橋聖蹟桜ヶ丘駅の近くにある小野神社京王聖蹟桜ヶ丘ショッピングセンター Teacher R U L E Yayoi Arimoto 風景最も身近だからこそ意外に難しいのが風景の撮影 世界各地を飛び回り写真を撮り続けている在本彌生さんに 聖蹟桜ヶ丘駅周辺の風景を撮影してもらいながら風景を撮るためのルールを聞きました photograph: YAYOI ARIMOTO text: MITSURU TAKAHASHI( ブリッジマン ) 見せたいものを強調してみよう あれもこれも入れようとしない O K N G Flair Flair Flair
5 1988 TV 人物自身の家族を撮影した写真集 浅田家 で木村伊兵衛写真賞を獲得した写真家の浅田政志さんに 身近な人物を撮る際のルールを聞きました 相手との関係が見てとれる素敵な 1 枚を撮りましょう! photograph: MASASHI ASADA text: KENTARO MATSUI NEW LIFE R U L E 浅田政志 Teacher Masashi Asada 自然な姿が一番かわいい そして 撮られることを楽しむことが大事 BAILA steady. 撮られる側のルールとは? C O L U M N 伝えたい気持ちを込めて撮る ついつい悪ノリするのはダメ O K N G Flair Flair
6 自撮りご飯 Instagram 雑誌や書籍などで料理を撮影するとともに 仕事以外でもスマートフォンで日々のご飯写真を撮り続けている五十嵐隆裕さんに ご飯を上手に撮るルールを聞きました photograph: TAKAHIRO IGARASHI text: SATOKO NAKANO きれいにすること フラッシュを避ける とにかく寄ってみるこんなところに気をつけよう! 講談社 w i t h をはじめ さまざまな媒体でモデルとして活躍しているくみっきー Instagram のフォロワーが 7 万人を超える自撮りの達人にうまく撮るコツを聞きました! text: RIE OCHI 番外編 寝転がって真正面から 下からのぞくような構図に 思いっきり寄ってかわいく R U L E 小物を使って小顔効果 横顔で髪型に注目させる 空間をとって文字を入れやすく 1 枚の写真で自分を表現する 恥ずかしがったらダメ O K N G Web R U L E 五十嵐隆裕 Teacher Takahiro Igarashi ご飯のいいところを見つける O K すべてを撮ろうとしない N G with MiCOAMERi 舟山久美子 Kumiko Funayama Teacher Flair Flair
7 八 王 子 キャン パ ス の ネコを 撮 影してきました いま がシ ャッ ター チャ ンス! 学生チューター フリーペーパー班 が作る学内誌 +T の 編集部員3人と 動物撮影のルールを教えてくれた阿部雄介さんが 八王子キャンパスに住むネコを撮影しました W O R K S _ 0 2 汚 かわいい 法学部法律学科 4 年 W O R K S _ 0 1 緊 張 が ほぐれた 瞬 間 副島一将さんの作品 文学部社会学科 3 年 柳澤怜実さんの作品 comment from teacher comment from teacher 帝京生に愛されるかわいらしい一面と そ 副島さんはいろいろな角度から 今回はネコの表情に注目して撮ってみまし ノラネコはなかなか人に気を許 撮ることにチャレンジしていま た この子は警戒して怖い目つきをしてい しませんが 一方でこちらに興 の反対の厳しい自然の中を生き抜く汚い一 面が垣間見られる写真を撮りたくて ネコ した この写真は ノラネコなら ではの野生らしさとネコらしい ましたが だんだん緊張が薄れてきたのが と真正面から向き合いました 厳しい表情 かわいさの両方をうまく捉えて わかったんです そして藪から顔を出した や 写真の光の雰囲気が気に入っています いると思います ときにシャッターを押しました 味もあって近づきたがる そん な雰囲気が伝わってきます 周 先生の作品 ニアミス りを暗く落としたのも雰囲気が W O R K S _ 0 3 ひ なたぼっこ MAKING OF PHOTO WORKS 文学部史学科 2 年 小林美穂さんの作品 撮りたい写真があるなら 相手を 待つ のも大事 人物と違い 警戒心が強くこち らの意図などが伝わらない動物 動物の撮影は逃げられたらおし といいでしょう まい 相手の行動や性格がわから 鉄則だ まずは遠くからでも写真 ないときは慎重に撮影を行うのが を撮り だんだん近づいていくの たたかみが伝わってきます の撮影は難しい ここだ と思う で 目を細めた瞬間を撮ってみました りたい という場所があるなら のがいいですね 枯れ葉からあ も一つの方法だとか ここで撮 余計なものを写し込まなかった いました すごく気持ちよさそうだったの てくる だからこそ阿部さんは もったあたたかそうな場所でまったりして 番心地よさそうに見えました も重要 ましたが 小林さんの写真が一 相手がそこに現れるのを待つこと に この子はずっと日の当たる落ち葉の積 慎 重 に な る こ と は 大 切 で も 逃 13 Flair このネコは他の 2 人も撮ってい 持ち も重要 レンズ越しに彼ら ネコを撮ったのに全然雰囲気が 違う写真でビックリ 他のネコは私たちを警戒して隠れていたの げられるのを覚悟で近づく 気 ストショットを選びます 同じ from teacher に嬉しいものですよ 教室に戻り 撮影した中からベ comment の気持ちが理解できた瞬間は本当 ネコが姿を見せてくれました チャンスは一瞬 しかも突然やっ なかったけれど 最後には多くの る技術が必要 だと話す 講義のあとは外に出てネコを撮影 する実践編 最初は全然見つから どんな状況にもすぐに対応でき!! 背景は入れるか どれくらい 果的な切り取り方 など動物の 撮り方を教わりました 動物は逃げてしまうかもしれませ せたいものの目立たせ方 や 効 近寄るか などと迷っている間に いろいろな写真を撮り慣れておく まずは教室で阿部さんから 見 ん 迷わないためには日ごろから 作 品 が できるまで 撮影中 動物 一匹のネコが水を飲んで休んでいたと ころに偶然別のネコが走ってきまし た ピントが甘めですが 走ってきたネ コの緊張と困惑が混ざった表情や躍動 感が気に入りました あっていいですね 街で見かけたかわいい犬やネコ 鳥の写真を撮ろうと 近づいたら逃げてしまったという経験はありませんか 熱帯雨林に通い 動物園を巡っている阿部雄介さんに 動物を上手に撮るためのルールを聞きました photograph: TOMOYO YAMAZAKI トイシマネジメント text: MITSURU TAKAHASHI ブリッジマン RULE OK 時 に は 待 つ こと も 大 事 NG 臆 病 に なりす ぎ な い Teacher 阿部雄介 Yusuke Abe 翼の王国 全日空機内誌 にて連載の動物園の撮影 を担当 ソトコト をはじめ さまざまな雑誌の撮影 を手がけながら ボルネオやマダガスカルなどの熱 帯地域に撮影に通う 海外での受賞歴あり Flair 12
8 good fellows. photograph:tetsuya ITO text:kentaro MATSUI T E S TES FILM PRODUCTION CLUB Flair 14 Flair Flair 15 Flair 14
9 w h a t s u p? photograph: SATOKO IMAZU text: MAO YAMAWAKI Kouji Iwai photograph: AYUMI YAMAMOTO text: MITSURU TAKAHASHI Flair Flair
10 photograph: TOMOYO YAMAZAKI text: RIE OCHI flair workshop. TEACHER !! Q A? 22 Flair Flair
11 [email protected] [email protected] sat 10:00 12:00 hangout 5 hangout 5 23 NEXT WORKSHOP !!? STEP 1 STEP 2 STEP Flair Flair
12 Notice Board. Editor s Note Award NEC menu 9 would you like to bite? recommender Mika Yamaguchi vol.97 March 2015 Spring THE TEIKYO SELF 7 Noe Sugihara photograph: YUJI KANNO text: KENTARO MATSUI direction & edit & design Mo-Green Co.,Ltd. publisher TEIKYO UNIVERSITY cover photograph TOMOYO YAMAZAKI News 1 15 Award shop data cover illustration JUNJI NAKAMURA PCS tel: Flair Flair 22
ipod Riho Kawano Yuko Oide t his is my st yle. photograph: KAZUHARU IGARASHI(ALASKA) [no.73,74,75], ERIKO KAJI [no.76] text: SATOKO NAKANO 7
Magazine of Teikyo Alternative Life TAKE FREE vol.94 June 2014 Summer THE TEIKYO SELF w w w. t e i k y o - u. a c. j p contents 02 14 16 17 18 22 t his is my st yle. good fellows. would you like to bite?
3 C M3 P R 4P R Daisuke Kobayashi t his is my st yle. photograph: AYUMI YAMAMOTO [no.93], JUNSUKE OBI [no.94], KAZUHARU IGARASHI [no.95], SA
Magazine of Teikyo Alternative Life TAKE FREE vol.99 September 2015 Autumn THE TEIKYO SELF 特集今日も明日も 映画 w w w. t e i k y o - u. a c. j p contents 02 t his is my st yle. 17 teacher s portrait. 3 14 good
3 4 8 KANA-BOON Yutaka Tebaka t his is my st yle. photograph: ERIKO KAJI[no.81],JUNSUKE OBI[no.82], TETSUYA ITO[no.83],KAZUHARU IGARASHI(ALASKA)[no.84
Magazine of Teikyo Alternative Life TAKE FREE vol.96 December 2014 Winter THE TEIKYO SELF 8 特集GO TO SCHOOL GOOD MORNING CLASS WORK MAKE UP READING BOOK w w w. t e i k y o - u. a c. j p LUNCH GOOD NIGHT
TopEye277
No.277 Early Summer 2014 6-9 人 物 スナップには オキテ があるぞ!! 1 2 3 5 次 回 は 7 8 静 岡 県 立 下 田 高 等 学 校 天 学 馬 校 駒 か 神 ら 社 徒 で 歩 撮 5 影 分 体 の 験! ガンバレ 写 真 部 に 登 場 しませんか? く わ わく めざせ傑 作 7回 第 ショーゾーケン とかって言われると ちょっとコワいですぅ
生徒用プリント ( 裏 ) なぜ 2 人はケンカになってしまったのだろう? ( 詳細編 ) ユウコは アツコが学校を休んだので心配している 具合の確認と明日一緒に登校しようという誘いであった そのため ユウコはアツコからの いいよ を 明日は登校できるものと判断した 一方 アツコはユウコに対して 心
生徒用プリント 実施日月日 ( ) 年組番氏名 なぜ 2 人はケンカになって しまったのだろう? アツコは風邪をひいて学校を休んだ ユウコはアツコが学校を休んだことを心配して 具合を聞き 明日の約束をした ところが 2 人はケンカに!! 拡大 5 ユウコ : はあ ~ あんたのせいでしょ!! もう 許さない![2010.11.24( 水 )17:20] 4 アツコ : えっ? なんで遅刻したの? [2010.11.24(
あんしんまがじん Vol.38
2014/SPRING 38 Contents 2014/SPRING 38 03 09 12 14 15 16 18 19 3 Soft Tennis 4 Soft Tennis 5 6 7 8 Supplement Lecture 11 Supplement Lecture Lesson 1 12 Good Life Lesson Lesson 2 Lesson 3 13 14 15 16 17
目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype
レッスンで使える 表現集 - レアジョブ補助教材 - 目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype のチャットボックスに貼りつけ 講師に伝える 1-1.
目次 はじめに... 3 基本戦略編... 4 基本戦略 1:1キーワード1サイト戦略... 5 基本戦略 2:1サイト1 商品戦略... 7 基本戦略 3:0.2 秒の法則... 8 基本戦略 4: 画像リンクよりもテキストリンク... 9 基本戦略 5: パラサイトカラーマーケティング... 1
知らないと損する サイト作成 7 つの戦略 1 目次 はじめに... 3 基本戦略編... 4 基本戦略 1:1キーワード1サイト戦略... 5 基本戦略 2:1サイト1 商品戦略... 7 基本戦略 3:0.2 秒の法則... 8 基本戦略 4: 画像リンクよりもテキストリンク... 9 基本戦略 5: パラサイトカラーマーケティング... 10 基本戦略 6:PCサイトとスマホサイトを両方作成する...
総合的な探究の時間 は 何を 何のために学ぶ学習なのか? 総合的な探究の時間 は与えられたテーマから みなさんが自分で 課題 を見つけて調べる学習です 総合的な探究の時間 ( 総合的な学習の時間 ) には教科書がありません だから 自分で調べるべき課題を設定し 自分の力で探究学習 ( 調べ学習 )
これがあれば あなた一人 でも探究学習ができる! 高校生 先生のための 探究学習ガイドブック 1 総合的な探究の時間 は 何を 何のために学ぶ学習なのか? 総合的な探究の時間 は与えられたテーマから みなさんが自分で 課題 を見つけて調べる学習です 総合的な探究の時間 ( 総合的な学習の時間 ) には教科書がありません だから 自分で調べるべき課題を設定し 自分の力で探究学習 ( 調べ学習 ) を進めていく必要があります
01.indd
2 Vol. 27 1 1 2 2 4 Vol. 27 Contents 3 Vol. 27 2 01 02 03 04 14 24 28 37 38 4 Vol. 27.01 5 Vol. 27.01 6 Vol. 27 7 Vol. 27.01 8 Vol. 27.02 9 Vol. 27.02 10 Vol. 27 11 Vol. 27.02 12 Vol. 27 13 Vol. 27.02
CONTENTS 2012 2 Vol.65 No.2 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~
2 2012 CONTENTS 2012 2 Vol.65 No.2 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
HPB16_表1-表4.ai
03-5324-762406-6886-9300 03-5324-760806-6886-8218 03-5324-760606-6886-5035 http://just-hpb.jp/ Contents 4988637153787 4988637153794 4988637153930 4988637153947 41 4988637153800 4988637153848 4988637153954
2
Vol. 5 contents 2 4 6 7 8 10 12 MARCH 2005 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 e? e? h? h? h? h? h? h? e??ee??ee??ee??ee??ee??ee??ee??ee??ee??ee??ee??ee??ee??ee??ee??ee??ee??ee??ee??ee??ee??ee??ee??ee??ee??ee??ee??ee??ee??ee??ee??ee??ee??ee?
P.37 P.816 P.17 P.1819 contents 1 2
201211 NEW! P.37 P.816 P.17 P.1819 contents 1 2 3 4 5 6 7 8 http://www.tokiomarine-nichido.co.jp/ 1 2 16 3 11 4 1 18 9 10 5 6 11 12 18 9 10 6 7 8 13 1411 12 5 13 14 15 1615 16 21 17 18 0120-071-281 19
株式会社ハローズ
Contents 1 2 3 5 7 9 Financial Highlights Message From The Management Q A A Toshiyuki Sato Q Top Interview Q A Q Q A A Top Interview Shop Close Up Ibara Shop Close Up Financial Statements Financial Statements
クチコミ発信と消費に関する調査
2012 年 6 月 21 日株式会社ジャストシステム 1 クチコミ発信と消費に関する調査 調査期間 : 2012 年 6 月 15 日 ( ) 6 月 16 日 ( 土 ) 調査対象 : Fastask( ファストアスク ) のモニタのうち 20 代 40 代の 性 有効回答数 : 992 調査方法は 株式会社ジャストシステムのセルフ型ネットリサーチ Fastask( ファストアスク ) でのアンケート調査
案3 ⑤なかまの誘い方(小学校低学年)
1 あいさつ ( 中学校 ) 1. 展開案 めざせ! あいさつの達人 過程学習活動教師の働きかけ留意すること わかる 1. 本時のめあてを知る みなさんは初めて会った人に対して最初に何をしますか また, 初めてではなくても, 人に会ったときにまず, することは何ですか 挨拶ですね 挨拶は相手との関係づくりのために, または会話のきっかけづくりのために行います 今日は, 相手との関係をスムーズにスタートさせるための上手な挨拶の方法を練習します
自己紹介をしよう
小学校外国語活動の実践例 中学校外国語中学校外国語 ( 英語 ) の 活用の時間 実践例 ( 英語 ) の 活用の時間 実践例 ( 様式 2) 小学校外国語活動の実践事例 1 自己紹介をしよう 学 年 5 年生 英語ノート 1( 小学校 5 年 ) Lesson 4 関連教材 Hi, friends! 1 Lesson 4 指導内容 の表現を用いて ペアでスキット ( 寸劇 ) をする コミュニケーション活動です
- 2 -
- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - ( ) - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - What is your hobby? - 18 - - 19 - - 20 - - 21 - - 22 - - 23 - - 24 - - 25 - - 26 - - 27
10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me
-1- 10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me? 28.7 4 Miyazaki / you / will / in / long / stay
演習:キャップハンディ ~言葉のわからない人の疑似体験~
2 日目 10:50 演習 強度行動障害とコミュニケーション 2017 年 10 月 18 日 テキスト p.37-53 - 言葉のわからない人の疑似体験 - 太陽の里福祉会生活支援センター ぷらねっと 八木澤 新治 演習で使う物 指示書 A B : それぞれ受講者 2 枚 スケジュール 時間間隔内容 20 分間演習のねらい 進め方 20 分間演習の説明 準備 20 分間演習 1 の実施と振り返り
デジタルビデオカメラ総合カタログ 2016/秋冬
2 NEW NEW 3 4 5 実質 解 像 度 3840 2160p 4Kで撮っておけば あとからキレイ わ が 子 を 自 動 で 追 尾 4Kで広角撮影しておいて カンタン操作で 1080/30pのシーンとして保存できます 編集可能時間は最大20分です 顔 認識機能を活かして 自動で追いかける 広角でわが子の姿を撮影したあと 顔認識を使って子 どもの表情にズームイン 自動で追尾するので 子ども
0ミ
2 3 4 5 6 7 8 9 6月23日 29日 男女共同参画週間 男女共同参画 をもっと身近に 情報紙 ファーラ 編集ボランティア 長尾 忠範さん 皆さんは山形市男女共同参画センター ファーラ を利用したことがありますか 性別にかかわりなく 自分らしくいきいきと人生を過ごすことができる 男 女共同参画社会実現のための拠点施設で 山形市に在 住 在勤 在学している方は誰でも利用することがで きます
きたがわ8月号_588.ec9
1 2 2 年間お世話になりました! 皆さん 毎日蒸し暑い日が続いていますが 夏バテに負けていませんか? 私にとっては 3 回目の高知の夏ですが あっという間に 2 年間が経って 高知とのお別れの時間が来ました! まだまだいろいろと忙しいのですが 最後の最後まで高知での生活を満喫したいです! 7 月 6 日 ( 月 ) に中学校で人権教育プログラムの一部の 生き方学び講座 : 多彩な社会 というテーマの講座を開催しました
モバイルビジネスアプリチュートリアル どこでも使えるあなたのビジネスパートナー On-the-Go!
モバイルビジネスアプリチュートリアル どこでも使えるあなたのビジネスパートナー On-the-Go! あなたのビジネスパートナーである ariixconnect の使い方を見てみましょう! まず アプリをダウンロードし あなたの ARIIX ID とパスワードを入力してください シェア モバイルアプリ ariixconnect はあなたのビジネスを簡単にします! ビデオリンク 製品情報 報酬プランのコンテンツ
Title 急 性 に 発 熱 をもつて 発 病 したる 興 味 ある 若 年 者 胃 癌 の 一 例 Author(s) 高 橋, 光 Journal 東 京 女 子 医 科 大 学 雑 誌, 24(3):108-112, 1954 URL http://hdl.handle.net/10470/12359 Twinkle:Tokyo Women's Medical University - http://ir.twmu.ac.jp/dspace/
生徒用プリント ( 裏 ) メールで意図は伝わるか??? 90% が伝わると考えているが 実際は 50% 月刊誌 人格 社会心理学会ジャーナル に発表された研究によると 電子メールのメッセージの意味合いを正しく捉えている可能性は 50% しかないという結果が出ている この研究では 人は受信する電子メ
生徒用プリント 実施日月日 ( ) 年組番氏名 相手の気持ちになって 誤解の生じない メールを書こう! タカシは 給食当番 カレーの容器を運んでいる時に 階段を走ってきた先輩とぶつかった カレーがこぼれてしまい みんなはいつもの 1/3 しか食べることができなかった その日の夕方 友達からメールが届いた 件名最悪 拡大 本文今日は大変だったな みんな カレー好きだからがっかりしてた 鎌田たちは 腹減った!
GN151-200.doc
Good News No.151 Good News No.152 Good News No.153 Good News No.154 Good News No.155 Good News No.156 Good News No.157 Good News No.158 Good News No.159 CO2 Good News No.160 Good News No.161 Good
¸×ÌÞÆ�°½-No.94-’ÓŠ¹
St. Paul s Kanko Club NEWS (2006) No.94 St. Paul s Kanko Club NEWS (2006) No.94 St. Paul s Kanko Club NEWS (2006) No.94 St. Paul s Kanko Club NEWS (2006) No.94 St. Paul s Kanko Club NEWS (2006) No.94 St.
Wantedly_People_media_guide_ のコピー.key
Wantedly People Ads Media Guide Oct - Dec 2018 This document is available until Dec.31, 2018. 1. Wantedly People 2. Wantedly People 3. Wantedly People Ads Wantedly People Ads CONTENTS 4. Story Ads Article
133
Hirosaki University Repository Title 裁 判 員 裁 判 の 更 生 治 癒 効 果 に 関 する 試 論 Author(s) 飯, 考 行 Citation 人 文 社 会 論 叢. 社 会 科 学 篇. 24, 2010, p.133-15 Issue Date 2010-08-31 URL http://hdl.handle.net/10129/3797 Rights
PowerPoint プレゼンテーション
1 中部アイティ産業健康保険組合 ウォーキングラリーのご案内 ウォーキングラリー 2 2017 年 10 月 16 日 ( 月 ) から Pep Up 上で中部アイティ産業健康保険組合ウォーキングラリーが開催されます このウォーキングラリーでは個人やチームの目標を達成すると 豪華賞品や Pep Up 内で商品と交換できる Pep ポイントがもらえますので 是非奮ってご参加ください! チーム戦目標 個人戦目標
英語の女神 No.21 不定詞 3 学習 POINT 1 次の 2 文を見てください 1 I want this bike. ワント ほっ want ほしい 欲する 2 I want to use this bike. 1は 私はこの自転車がほしい という英文です 2は I want のあとに to
英語の女神 No.21 不定詞 3 学習 POINT 1 次の 2 文を見てください 1 I want this bike. ワント ほっ want ほしい 欲する 2 I want to use this bike. 1は 私はこの自転車がほしい という英文です 2は I want のあとに to use という不定詞 (to+ 動詞の原形 ) が続いています この英文はいったいどんな訳になるのでしょうか
