部活動 ぶ 部 かつどう活動 分からないことや困ったことがあったら 先生に相談しましょう ぶかつどう 1. 部活動ってなに? にほんちゅうがっこうじゅぎょうまえあとやすひうんどうおんがくえんそうえ日本の中学校では 授業の前や後 休みの日に 運動をしたり 音楽を演奏したり 絵を描ぶかつどうぶかつよおお
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- さみら たかひ
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1 ぶ 部 かつどう活動 分からないことや困ったことがあったら 先生に相談しましょう ぶかつどう 1. ってなに? にほんちゅうがっこうじゅぎょうまえあとやすひうんどうおんがくえんそうえ日本の中学校では 授業の前や後 休みの日に 運動をしたり 音楽を演奏したり 絵を描ぶかつどうぶかつよおおたりします それをといいます ( 部活と呼ぶことが多いです ) ほとんどの中学生さんかちゅうがっこうべんきょうぶかつどうともつくじょうぶからだに参加します 中学校では勉強だけでなく で友だちを作ったり 丈夫な体を作まなねんせいねんせいなつあきぶかつどうちがり ルールを学んだりします 1 年生から3 年生の夏や秋まで ( によって違います ) 同ぶかつどうつづを続けます かいちゅうがくせいぶかつどうが つくった おなじ ぶ 2. かつどうしゅるいの種類 ぶかつどううんどうぶぶんかぶうんどうぶいがいには運動部 ( スポーツ ) と文化部 ( 運動部以外 ) があります ぶかつどうしゅるいれいがっこうちが の種類の例 ( 学校によって違います ) うんどうぶ 運動部 ( スポーツ ) やきゅう野球 サッカー バレーボール バスケットボール ソフトテニス ソフトボール 陸上 たっきゅうきゅうどうじゅうどうけんどう 弓道 柔道 剣道など 卓球ぶんかぶうんどうぶ 文化部 ( 運動部以外すいそうがくがっしょう吹奏楽 合唱 科学 いがい ) かがくびじゅつかていかさどう 美術 家庭科 茶道など りくじょうすいえい 水泳 ぶかつどう 3. には必 かならず入 はいるの? おおちゅうがっこうぜんいんなにぶかつどうはいこうこうじゅけんぶかつ多くの中学校では 全員が何かのに入らなければいけません 高校受験のときに 部活どういっしょうけんめいひとゆうり動を一生懸命した人は 有利になることがあります ぶかつどうなかともともまた クラスだけでなく の中でも友だちができます たくさんの友だちができれば そうだんぶかつどうなににんげんかんけいまないろいろなことを相談にのってくれます では何かをがんばることや 人間関係を学べます ぶかつどうちゅうがっこうよおもでは中学校のとても良い思い出になります ぶかつどう 4. いつをするの? ぶかつどうあさじゅぎょうまえゆうがたじゅぎょうあときゅうじつおこなおおぶかつどうは 朝 ( 授業の前 ) 夕方 ( 授業の後 ) 休日などに行うことが多いです かつどうにっすうかつどうじかんちがまえぶかつどうきせつによって活動日数や活動時間が違います テストの前ははありません 季節によってぶかつどうじかんかの時間が変わります 67
2 ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES (BUKATSUDOO) Consultemos cualquier duda o dificultad a los profesores 1. QUÉ SON LAS ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES? En las escuelas secundarias de Japón se acostumbra realizar actividades físicas, tocar música y dibujar, antes o después de las clases o en los días de descanso, a estas actividades las llamamos Bukatsudoo (normalmente llamada Bukatsu). La mayoría de los estudiantes de la escuela secundaria participan en el Bukatsudoo. En la escuela secundaria no solo se estudia, sino que a través de las actividades extracurriculares se pueden hacer nuevos amigos, mejorar en el desarrollo del cuerpo y se aprende a respetar las reglas. Es común continuar con una misma actividad extracurricular desde el verano al otoño, del 1er año hasta el 3er año (varía dependiendo de la actividad). 2. TIPOS DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Dentro de las actividades extracurriculares hay actividades deportivas y actividades culturales (aparte de las deportivas). Ejemplos de actividades extracurriculares (varían dependiendo de la escuela) Actividades deportivas (Deportes) Béisbol, fútbol, voleibol, baloncesto, tenis suave, sóftbol, atletismo, natación tenis de mesa, tiro con arco, judo, kendo, etc. Cultural(aparte de las deportivas) Banda, coros, ciencias, arte, habilidades domésticas, ceremonia del té, etc. 3. ES NECESARIO PARTICIPAR EN LAS ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES? En la secundaria, en la mayoría de las escuelas es obligatorio participar en las actividades extracurriculares. Es muy ventajoso para los que se esfuerzan en estas actividades, sobre todo cuando postulan para ingresar a la secundaria superior. Además, aquí también se pueden hacer amigos y tener con quien comentar diversas inquietudes. Se aprende a esforzarse en lo que se emprende y a mejorar en las relaciones interpersonales. Las actividades extracurriculares quedan siempre como un buen recuerdo de la etapa de la secundaria. 4. CUÁNDO SE REALIZAN LAS ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES? Las actividades se realizan por la mañana (antes de clases), por la tarde (después de clases) y son muy frecuentes en los días de descaso. Dependiendo de la actividad que se escoja, varía los días y los horarios. Antes de los exámenes se suspenden las actividades extracurriculares y dependiendo de la estación del año varía el horario. 68
3 かね 5. お金はかかるの? かつどうひつようじぶんかぶかつどうようラケット グローブ シューズなど活動に必要なものは 自分で買います 用のおそろかどうぐかかねひつよういのウェアを買ったり 道具を買ったりすると たくさんのお金が必要になることがあります たいかいれんしゅうじあいでんしゃいばあいこうつうひじてんしゃい大会や練習試合に電車で行く場合 交通費がかかります また自転車で行くこともあります じてんしゃたいかいれんしゅうじあいいぶかつどうはいつうがくじてんしゃつかぶかつどう自転車で大会や練習試合に行くに入ったら 通学に自転車を使っていなくても のじてんしゃじゅんびじてんしゃのために自転車とヘルメットを準備しなければいけません 自転車には乗れるようにしておきましまんいちじこほけんはいょう 万が一 事故にあってしまったときのために保険にも入っておくといいでしょう 先生方へ 国によっては 自転車を使う習慣がないところもあります 生徒が自転車に乗れるかどうか事前に確認するといいでしょう おし 6. だれが教えてくれるの? ぶかつどうせんせいせんせいこもんそれぞれのには それぞれの先生がいます その先生を 顧問 といいます また ぶかつどうせんもんせんせいとくべつきおしじょうきゅうせいかきゅうせいによっては 専門の先生が特別に来て教えてくれることもあります 上級生が下級生におしじょうきゅうせいかきゅうせいせんぱいよ教えてくれることもあります 上級生のことを 下級生は 先輩 と呼びます ぶかつどうほごしゃさんかたいかいれんしゅうじあいとおいに保護者が参加することはありませんが 大会や練習試合で遠くに行くときにほごしゃくるまこのいほごしゃくるまひつようじぜん保護者の車に子どもたちを乗せて行くことがあります 保護者の車が必要なときには事前にれんらくくるまおくむかばあいせんせいそうだん連絡があります 車で送り迎えができない場合には 先生に相談しましょう ぶかつどうき 7. どうやってを決めるの? ちゅうがっこうにゅうがくはいぶかつどうかんがぶかつどうはいきまえたいけんにゅうぶ中学校に入学すると 入るを考えます どのに入るか決める前に 体験入部きかんおなぶかつどうつづはいまえかんがきの期間があります 同じを続けられるように 入る前にはよく考えて決めましょう こぶかつどうきまえほごしゃかいひらふあん子どもがを決める前に 保護者会が開かれることがあります わからないことや不安におもほごしゃかいせんせいき思うことがあれば 保護者会のときに先生に聞いてみましょう にゅうぶてじゅんれい 入部の手順の例 ぶかつどうせつめいかいぶかつどうけんがくたいけんにゅうぶ 説明会 見学 体験入部 入部ぶかつどうたいけんきいくつかのを体験してから決めましょう にゅうぶ ぶかつどうやす 8. を休むときは どうするの? ぶかつどうがっこうじゅぎょうちがおしせんせいちがけっせきこもんは 学校の授業とは違います 教えてくれる先生も違います 欠席するときは 顧問のせんせいわすれんらく先生に忘れずに連絡をしましょう たいちょうわるむりさんかぶかつどうやす体調が悪いときは無理して参加しなくてもいいですが できるだけは休まないようにしましょう 69
4 5. CUÁNTO CUESTA? Los implementos necesarios como raquetas, guantes, zapatillas, etc., se deben comprar en forma particular. Es posible que se tenga que realizar un gran gasto para poder comprar las herramientas y todo lo necesario para las actividades extracurriculares. En caso que para las competencias o entrenamientos se tenga que viajar en tren, se debe cubrir estos gastos, pero también es posible que pueda ir en bicicleta. De ingresar a un grupo donde tenga que ir en bicicleta a las competencias o entrenamientos, mismo que no haga uso de esta para ir a la escuela, deberá disponer de una bicicleta y el casco. Se recomienda estar inscrito en el seguro, por si ocurre un accidente 6. QUIÉN ENSEÑA? Hay un profesor encargado para cada actividad extracurricular. En este caso al profesor lo llamamos Komon (asesor). Dependiendo del deporte hay oportunidades especiales en las que viene un profesor especialista. También hay ocasiones donde los alumnos de los grados superiores enseñan a los de los grados inferiores. Los alumnos de los grados inferiores llaman a los alumnos de los grados superiores Senpai. Los padres no participan de las actividades extracurriculares, pero cuando se tiene que ir lejos por las competencias o prácticas, los alumnos pueden ser llevados en carro por sus padres. En ese caso se requiere que se comunique con anticipación. De no poder llevar y recoger en carro al alumno, consulte al profesor. 7. CÓMO DECIDIR QUÉ ACTIVIDAD TOMAR? Cuando se ingresa a la escuela secundaria se debe pensar a que actividad extracurricular se va a entrar. Antes de decidir, hay un período de talleres de prueba. Con el propósito de continuar en una misma actividad extracurricular, debe pensar detenidamente y decidir antes de ingresar. Antes que el niño decida la actividad extracurricular en la que desea participar, se realiza una reunión con los padres. Si hubiera alguna duda o inquietud, por favor consulte al profesor en esta reunión. Ejemplo del procedimiento para el ingreso Reunión de orientación sobre las actividades extracurriculares Visita a la actividad extracurricular Talleres de prueba de ingreso a la actividad extracurricular Ingreso Se recomienda realizar varios talleres de prueba antes de decidir. 8. QUÉ HACER EN CASO DE FALTAR A LA ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR? Las actividades extracurriculares son diferentes a las clases de la escuela. El profesor que enseña también es diferente. En caso de ausentarse se debe comunicar sin falta al profesor asesor de la actividad que realiza. En caso que no se sienta bien de salud, no es necesario participar de las actividades, pero se recomienda no faltar dentro de lo posible. 70
5 ちゅういなに 9. 注意することは何? ぶかつどうじょうきゅうせいせんぱいかきゅうせいおしごとにさまざまなルールがあります 上級生 ( 先輩 ) が下級生を教えてくれることおおぶかつどうじょうきゅうせいいがいともだちかかにんげんかんけいまなも多いです では上級生やクラス以外の友達と関わって 人間関係を学ぶことができとくうんどうぶじょうきゅうせいじょうげかんけいます 特に運動部では上級生との上下関係があり とまどうことがあるかもしれません し にほんけいけんしゃかいでいかし 日本ではその経験が社会に出てから生かされることもあります 何せんせいそうだんたら どんなことでも先生に相談しましょう なにか困 こまったことがあっ 先生方へ ブラジルなど 国によってはがないところもあります 外国にルーツをもつ子の場合 の仕組み 先輩 後輩のしきたり の費用がわからない場合も多いです 特に保護者には 日本のの仕組みについて ゆっくりていねいに説明することが必要です 71
6 9. EN QUÉ SE DEBE TOMAR CUIDADO? Cada una de las actividades extracurriculares tienen sus propias y diferentes reglas. Es común que los alumnos de los grados superiores (Senpai), enseñen a los de grados inferiores. Y al relacionarse con alumnos de grados superiores y de otras clases, ayudará al estudiante en su proceso de relación interpersonal. Además, dentro de las actividades extracurriculares de forma especial, es muy marcada las relaciones entre alumnos mayores y menores, por ello puede haber cierto desconcierto. Pero en Japón este tipo de relaciones ayuda y sirve de mucho para su desarrollo dentro de la sociedad. Cualquier dificultad o inquietud consulte al profesor. 72
外国(がいこく)につながる子(こ)ども達(たち)のための
スペイン語 がいこくこたち外国につながる子ども達のための Para los alumnos extranjeros しょき 初期 てきおう適応 しえんしょき 初期 支援 にほんご しどう 日本語指導 きょうしつ教室 Clase básica del idioma japonés para adaptarse a la escuela japonesa きずな スペイン語 Departamento de
休校 きゅうこうちゅうがっこうやす休校 ( 中学校が休みになるとき ) 分からないことや困ったことがあったら 先生に相談しましょう けいほうちゅういほう警報と注意報 ちゅうがっこう中学校が休みやすおおあめこうずいけいほう洪水警報が発表 や大雨 とくべつけいほうが発表 おおあめけいほう ぼうふうけいほ
きゅうこうちゅうがっこうやす ( 中学校が休みになるとき ) 分からないことや困ったことがあったら 先生に相談しましょう けいほうちゅういほう警報と注意報 ちゅうがっこう中学校が休みやすおおあめこうずいけいほう洪水警報が発表 や大雨 おおあめけいほう ぼうふうけいほうぼうふうせつけいほうはっぴょうになるのは 暴風警報か暴風雪警報か特別警報されるときです 大雨警報はっぴょうちゅうがっこういおおあめされているときは
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ちゅうがっ 中 こう学校で必要 ひつようなもの 分からないことや困ったことがあったら 先生に相談しましょう ちゅうがっこうにゅうがくじゅんびちゅうがっこうがっこうつか中学校に入学するときには たくさんのものを準備します 中学校によって 学校で使うこまくついろがっこうきみせこうにゅうものにはそれぞれ細かいルールがあったり ( 靴の色など ) 学校が決めたお店でなければ購入でかくにんじゅんびきないものがあったりするので
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( スペイン語訳 ) 目 Índice 次 1. 利用のしかた 1 1. Guía de Uso ---------------------------------------------------------------------------1 2. 学校教育について 2~ 17 2. Educación escolar --------------------------------------------------------------2
Microsoft Word - （仮訳）Procedures_to_file_a_request_to_the_IMPI_VERSION FINAL
第一部日本国特許庁の国内出願の審査結果を利用した特許審査ハイウェイ メキシコ産業財産庁 (IMPI) と日本国特許庁 (JPO) との間の特許審査ハイウェイ試行プログラムに関するメキシコ産業財産庁への申請手続 ( 仮訳 ) 第一部日本国特許庁の国内出願の審査結果を利用した特許審査ハイウェイ 出願人は 日メキシコ間の特許審査ハイウェイ ( 以下 PPH という) 試行プログラムに基づいて 以下の申請要件を満たすメキシコ産業財産庁への出願
Microsoft Word - s03中場牧子.doc
受験者 (3) 試験官 < 試験官 A> 50 歳位の男性 カジュアルなファッション 笑顔を絶やさず 控えめながらも感じのいい方でした スペイン語は小声でしたが ゆっくり話してくださったので とても聞き取りやすかったです < 試験官 B> 40 代位の男性 とてもにこやかで 優しそうな雰囲気 最初に名前と住所を聞いただけで 後は会話内容を頷きながら聞いていました 質疑応答 AB: こんにちは Buenas
外国人児童生徒 受入手続 在籍校①（ス）修正
岩倉市日本語適応指導教室 外国人児童生徒受入れ手続 ( ス ) 在籍校での手続 1 在籍校で記入する書類 連絡カード ( 家庭連絡票 ) 緊急時の対応について ( かかりつけの病院 - 岩倉市内 ) 緊急時の保護者連絡先 ( 保健関係書類 ) 日本スポーツ振興センターへの加入について フッ化物先口に対する希望のお尋ね, フッ化物洗口ってなあに? 学校健診精密検査 健康調査票 健康調査票 2 集金関係
山柔協第 3-41 号 平成 3(218) 年 11 月 27 日 各市柔道協会等団体の長様 各チームの長様 一般社団法人山口県柔道協会 会長吉岡剛 ( 会長印を省略しています ) 柔道修行者 ( 中学生 高校生 ) へのアンケート調査結果について 当協会の事業については 平素から格別の御協力をいただき 厚くお礼申し上げます さて 全柔連から標記アンケート調査の結果の通知がありました この調査は 中学校
「定年留学」してみませんか？
80 52 50 19 72 1 60 2003 8 ISBN4 8355 6148 1,000 500 http://www.boon-gate.com/02/ 2 1 5 3 1 (6 ) 7 2 15 (7 ) 17 ( ) (9 ) 25 5 30 (10 12 ) 34 ( ) 7 ( 3 ) 41 47 3 48 300 73 52 55 61 34 50 64 4 ( ) 40 360
スペイン語版
スペイン語版 子どもを預けたいけど どうすればいいの? Les informamos de la existencia de diferentes tipos de servicio de cuidado de niños, etc., ajustados a las condiciones de las familias y de los niños. 家庭や子供の状況に応じた様々な保育サービス等がありますので
Microsoft Word - sizi.doc
sizi.doc // B5 // H. Ueda // ver.2008/5/8 スペイン語ガイドブック 指示形容詞の変化は? 指示語 指示形容詞には日本語の この その あの にあたる近称 中称 遠称の este ese aquel があります それぞれ修飾したり 指示したりする名詞の性 数によって次のように変化します 近称 中称 遠称 単数 複数 単数 複数 単数 複数 男性 este esto
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1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 1 2 1 1 2 1 2 3 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 1 2 1 1 2 !CHECK 日本語 About Nursing Care Insurance City O? ce: A? airs Section / Branch O? ce:health & Welfare Section The
La Universidad de Estudios Extranjeros de Kyoto ha contribuido a desarrollar la educación y la investigación sobre los países de América Latina durant
京都外国語大学ラテンアメリカ研究所主催 スペイン語学科 ブラジルポルトガル語学科 国際教養学科協力 京都外国語大学ラテンアメリカ研究所第 16 回ラテンアメリカ教養講座 外務省 外務省後 外務 外務省後援 省後援 省後 援 学園創立 70 周年記念 Ģġ ς ι ͺ ϋ Ξ ρ 大使による市民講座 13:00 0 00 0 : :0 8: 8 18 0~ :3 13. 20 17 6. 30 森田記念講堂
ペイン語ガイドブック
daimeisyugo // 2008/04/05 // H. Ueda // B5 スペイン語ガイドブック 主語の人称代名詞 Q - 1: 代名詞にはどんな種類がありますか? 代名詞には人称代名詞 不定代名詞 指示代名詞 疑問代名詞 関係代名詞があります 他に 定冠詞には代名詞的用法があります ここでは人称代名詞だけを扱います 他は 不定語 指示語 疑問語 関係語の項を参照してください Q - 2:
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FSLC/FSLD/FSLH/FSLJ FSCC/FSCD/FSCH Accessory Electric Blinds VAS 453786-2015-12 ENGLISH: Instructions for control keypad - Simple set-up ESPAÑOL: Instrucciones para el teclado de control - Simple set-up
運動会 うんどうかい運動会 分からないことや困ったことがあったら 先生に相談しましょう うんどうかい 1. 運動会ってなに? うんどうかいこはしたのひうんどうかいひちか運動会とは 子どもたちが走ったりおどったりして楽しむ日です 運動会の日が近づくと こせんせいはしれんしゅうれんしゅうこうんどうかい子
運動会 うんどうかい運動会 分からないことや困ったことがあったら 先生に相談しましょう うんどうかい 1. 運動会ってなに? うんどうかいこはしたのひうんどうかいひちか運動会とは 子どもたちが走ったりおどったりして楽しむ日です 運動会の日が近づくと こせんせいはしれんしゅうれんしゅうこうんどうかい子どもたちは先生といっしょに走る練習やおどる練習をします 子どもたちは 運動会に かぞくきたのうんどうかいみ家族が来てくれるのを楽しみにしています
brillaestrellita_practica_docx
[ 基本文の応用会話例 ] Lección1 I-1 a) 下記の語句に ひとつの をつけて言ってみましょう 置きかえ語彙は 教科書本編を参照してください (12 課まで以下同様 ) 1) 白ワイン1つ ください (* 文脈によりグラス 1 杯または 1 本 ) 2) スープ1つ ください 3) サラダ1つ ください 4) スペイン風オムレツ1つ ください 5) 紅茶 1つ ください b) 下記の語句に
幼稚園 保育園ってどんなところ? Qué tipo de lugar son Youchien y Hoikuen? Son instalaciones donde cuida a los niños pequeños, los jardines de infantes (Youchien), y
幼稚園 保育園ってどんなところ? ようちえんほいく幼稚園 保育 こあずしせつ子どもを預ける施設は おもに2つあります 幼稚園 えん園ってどんなところ? ようちえんほいくと保育 えん園です よう幼 ち稚 えん園 ほ保 いく育 えん園 こうりつ公立の幼稚園 ようちえんしりつと 私立 があります 幼稚園かつどうないようちが活動の内容が違います ようちえん の幼稚園 ようちえんによって こうりつほいくえんしりつほいくえん公立の保育園と
Microsoft Word - saiki.doc
saiki.doc // B5 // H. Ueda // ver.2008/10/28 スペイン語ガイドブック 再帰動詞 1. 再帰動詞とははじめに他動詞が使われた文を見ましょう たとえば他動詞の levantar 起こす は次のように使われます Te levanto. 私は君を起こす Me levantas. 君は私を起こす Las levanto. 私は彼女たちを起こす Lo levantamos.
Oficina Nacional de Estadísticas1999, %
Vol.22 No.1 29 195513.059 9642.115 55 552059 2000, 164-165 1 2 3 1 1 21990 1555 42.2 9637.7Oficina Nacional de Estadísticas1999, 139 396 % 1955 13.0 78.8 43.3 1970 15.9 67.4 42.3 1975 21.1 63.0 42.3 1980
中学校ま ~ るいテーブル会議議事概要 開催日時 平成 30 年 12 月 4 日 ( 火 )19:30~21:00 会場能楽の里文化交流会館 2 階大会議室 1 開会 2 あいさつ教育長本日は PTA 役員の方や学校関係者 行政関係者が集まり 学校の状況について情報共有をし どのように子ども達の成
中学校ま ~ るいテーブル会議議事概要 開催日時 平成 30 年 12 月 4 日 ( 火 )19:30~21:00 会場能楽の里文化交流会館 2 階大会議室 1 開会 2 あいさつ本日は PTA 役員の方や学校関係者 行政関係者が集まり 学校の状況について情報共有をし どのように子ども達の成長を支えていくかを考えていく場としたいと考えている 学校 保護者 行政 地域の関係者が話し合い良い方向に向かうことができればと思う
学校的联络信件
日本の学校制度の紹介 学校からの連絡文翻訳集 ( スペイン語版 ) CARTAS ESCOLARES Introducción al sistema de enseñanza escolar de Japón Ejemplos de traducción de cartas escolares 財団法人ちば国際コンベンションビューロー 本書の使用にあたって 本書は 日本語を母語としない児童 生徒の受け入れ校において
LOKSAK, Inc. aloksak OPSAK SPLASHSAK LOKSAK, Inc. LOKSAK, Inc. LOKSAK aloksak LOKSAK, Inc. aloksak LOKSAK LOKSAK aloksak OPSAK LOKSAK
LOKSAK, Inc. de Park City, Utah, es el inventor y el fabricante de laaloksak y de las bolsas de almacenamiento OPSAK y los maletines SPLASHSAK. Nuestros productos son los únicos re-sellables y completamente
Bernardo P. ASTIGUETA, S. J. español. La redacción fue hecha por dos alumnas de nuestra universidad, que tomaron parte en ese curso, Sachiyo Murase y
Bulletin of the Faculty of Foreign Studies, Sophia University, No. "Hacia la independencia de América Latina" Segunda parte: Acontecimientos y transformaciones que condujeron a la emancipación política
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ISSN 0386-7617 Annual Research Reports No.33, 2009 THE FOUNDATION FOR GROWTH SCIENCE ön é
Dicen: El sábado comimos almuerzo en un restaurante. Deben decir: El sábado almorzamos en un restaurante. 私たちは土曜日にレストランで食事をします Dar / Regalar 与える / プレゼ
EL ESPAÑOL Y EL JAPONÉS EN ACCIÓN No 6 日本人の間違いやすいスペイン語 No.6 María Virginia Pizarro Otarola En el primer artículo de la edición N 197 de octubre de 2005,vimos algunos errores o confusiones comunes que tienen
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分布表 [ データセット ] D:\data\enshu\mother.sav () グループ活動では 他の人とくらべて 自分の考えをよく言う方だと思う () 私のことをよくわかってくれる人がいると思う () 私は 苦手な教科でもがんばってとりくんでみようと思う () 私はたいてい 自分に満足している (5) 他の人と意見がちがっても 私は自分の意見が言える方だと思う 5...5..5..9.5.9
A-9 20 ( ) No. * Hacienda el Paraíso 60003 10 Chinandega (INE) 64007 13 Imperia 64016 11 31.14 km 2 Chinandega 64018 33 Chinandega (INA) 64046 14 El carmen 64051 3 Villa 15 de
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Para los padres y tutores que están criando a niños con doble cultura y lengua en Japón. Junior college de la Universidad de Sophia El centro de servicios de aprendizaje ほしゃ保 なまえ 護者の名前 Nombre del padre
社会保障に関する日本国とベルギー王国との間の協定
社会保障に関する日本国とスペインとの間の協定 ES/JP01 西 日 CONVENIO DE SEGURIDAD SOCIAL ENTRE JAPÓN Y ESPAÑA 国民年金 厚生年金保険裁定請求書 ( 老齢 障害を支給事由とする年金給付 ) ( 共済年金決定請求書兼用 ) Solicitud de Pensión Nacional/ Seguro de Pensiones de los Asalariados
橡goizi
goizi.doc R 1997 Kokken, kurosio (1994) (http://192.50.204.254/spgobnk/ sbunk01.html; 1996 12 6 ) (1993) 1880-1992 (1956) 12, pp.33-48. (1958) "The Germanic influence upon Spanish", 2, pp.22-35. (1966)
Microsoft Word - hikaku.doc
hikaku.doc // B5 // H.Ueda // ver.2008/10/21 スペイン語ガイドブック 比較級 最上級 1. 比較級 1.1 優等比較級 より である という意味を表すために más+ 形容詞 副詞 +que という構文を使います que... が比較の対象を示します Esta novela es más interesante que ésa.. // この小説はそれよりおもしろい
ぎょうじ 1 学校行事につて にほん日本の学校っる学校や3 ちねんかんお まとししがつ は毎年 4 月 がっ つの学期 はじに始 さんがつ まり 3 月に終 わに分けてる学校があります お がくねんわります 学年 1 年間の主な学校行事は次のとおりです ( 下記の例は3 学期制 ちは 地域 や学校
にほんにほん Las Escuelas de Japón, Japón dentro de las Escuelas くじ < 目次 > Índice ページ Páginas ぎょうじ 1 学校行事につて Actividades y Eventos Escolares ふくょうざ どうぐ 2 副教材 道具につて Materiales de Apoyo y Útiles Escolares けんうしんだん
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もくじ Índice 文字と発音を覚えよう 1 1 アルファベット 2 母音 3 子音 4 音節 5 アクセント いろいろな挨拶 コラム 1 スペイン語はどこで話されているの 挨拶をしてみよう 7 1 名詞の性 2 名詞の数 3 冠詞 数字 0-15 コラム 2 スペインはスペイン語だけ 自己紹介をしてみよう 13 1 主格人称代名詞 コラム 3 2 ser 動詞 3 estar 動詞 4 ser
ビジネスメール メール - 書き出し スペイン語 英語 Distinguido Sr. Presidente: Dear Mr. President, フォーマルなメール ( 高い地位の人に宛てる場合 ) Distinguido Señor: フォーマルなメール ( 宛名が分らない男性に出す場合 )
メール - 書き出し スペイン語 英語 Distinguido Sr. Presidente: Dear Mr. President, なメール ( 高い地位の人に宛てる場合 ) Distinguido Señor: なメール ( 宛名が分らない男性に出す場合 ) Distinguida Señora: なメール ( 宛名が分らない女性に出す場合 ) Señores: なメール ( 宛名と性別が分らない場合
Microsoft Word - H30手続（スペイン語版）訂正版
平成 30 年度千葉県公立高等学校入学者選抜の手続 ( スペイン語版 ) (Procedimiento de selección de ingreso al bachillerato prefectural de Chiba, año 2018) (Versión en español) 前期選抜 (Selección del primer término) 1 出願資格 (Requisitos)
問 7 あなたが所属している運動部の競技は 次の1~48のうち どれに当てはまりますか 1つ選んでください ア第 1 部活動 ( 問 6のアで選んだ運動部 ) イ第 2 部活動 ( 問 6のイで選んだ運動部 ) 複数の運動部に所属している人だけ選んでください 1 陸上競技 2 体操競技 3 新体操
生徒資料 3-3 問 1 高校生のみに聞きます あなたが通っている学校は 次の 12 のうち どれに当てはまりますか 1 公立高校 ( 普通科の学校 普通科と職業科とがある学校 総合学科がある学校 ) 2 公立高校 ( 工業 商業 農業など職業科だけがある学校 ) 問 2 高校生のみに聞きます あなたの通っている学校は 次の 12 のうちどれに当てはまりますか 1 男女共学 2 女子校 問 3 あなたは何年生ですか
Bien, gracias. Respuesta amable a la pregunta cómo estás? 元気です Cómo te llamas? お名前はなんですか? Para preguntar el nombre de la persona Me llamo. Para decir
- Básicos Podría ayudarme? 助けていただけますか? Se usa para pedir ayuda Habla inglés? 英語を話せますか? Para preguntar si una persona habla inglés Habla_[idioma]_? _ を話せますか? Para preguntar si una persona habla un idioma
ごばん Versión en español / スペイン語版 ねんがつ 2016 年 10 月 Octubre de 2016 Moshi Moshi ごう 55 号 Para tí que te gusta leer en español
ごばん Versión en español / スペイン語版 ねんがつ 2016 年 10 月 Octubre de 2016 Moshi Moshi ごう 55 号 Para tí que te gusta leer en español http://www.pref.saitama.lg.jp/f2214/moshimoshispain231213.html 埼玉県 HPから ニュースレター
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2012 KINKI KINKI UNIVERSITY SENIOR&JUNIOR HIGH SCHOOL KINKI UNIVERSITY SENIOR&JUNIOR HIGH SCHOOL UNIVERSITY HIGH SCHOOL Educational purpose Educational features 1ONE 2TWO 3 THREE 1 2 3 Course introduction
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2009 1980 60 15 6000 2007 2025 60 25.0 1 19.6 18.2 25.2 1 20 30 () critical gerontology 1 1980 1979 1953 6 2007 77 1959 FMC 1 2 GSP 1971 75 7.5 1981 85 6.7 demographic dividend 15 75 2050 60 74 75 Hernández
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2009 9 http://esa.un.org/unpp/ 2009/01/28 http://www.indec.mecon.ar/ 2009/2/2 : Ministerio de Desarrollo Social y Medio Ambiente, [2000]a, p17. INDEC [1998], p.32. : Ministerio de Desarrollo Social y
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483751 214778 consulta em português consulta en español Oferecemos informações sobre trâmites realizados na prefeitura e consultas da vida cotidiana Consultas sobre los trámites que se realizan en la
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sup-01k.doc // B5 // H. Ueda // 2002-11-05 Lección 1 Texto (1) 1 Llego a Madrid 2 Cuando viajo por Europa, siempre visito España. 3 Está en el sur de Europa. 4 Los habitantes de España hablan español.
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chokugenkisoku.doc // B5 // H. Ueda // ver.2008/4/7 文法ガイド 1.1 直説法現在. 規則変化 Q-1: 直説法 とは何ですか? スペイン語の動詞は 法 時制 人称 数によって語尾が変化します 1 法 には 文の内容の真偽に関心を示す 直説法 と その内容の真偽に関心を示さない 接続法 (subjuntivo) があります 私たちが何かについて話をするときは
*4-1 これから 通訳 PTA 活動 子どもの安全と健康を守るためのいろいろな制度のことをお話します Chúng tôi xin nói chuyện về việc thông dịch, hoạt động của hội PTA (hội phụ huynh và giáo viên), c
*4-1 これから 通訳 PTA 活動 子どもの安全と健康を守るためのいろいろな制度のことをお話します Chúng tôi xin nói chuyện về việc thông dịch, hoạt động của hội PTA (hội phụ huynh và giáo viên), các chế độ để bảo vệ an toàn và sức khỏe cho trẻ em.
Word VBA による言語処理
2002-12-19// kadai.doc (B5) H.Ueda 1 p.6, 1 30 a Sato Ichiro, ese, a, te, o, i, che, i, ere, o. A B A a 10 Souseki, ese, o, u, ese, e ka, i b 1 10 Muy bien! b p.9. c ci Francia, gu Nicaragua 4/28 a, c
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タイトル : ネイティブ講師と日本人講師による同一教科書を使用した授業をよりよ いものにするために 担当者 : 坂巻素子ロペス ハラ サンティアゴ 概要 : 2013 年度から立命館大学衣笠キャンパス国際関係学部でネイティブ講師と日本人講師が同一教科書を使用して授業を進めるクラス運営を試みることになりました ここに至るまでの経緯を紹介した後 経験のある参加者の皆さんに意見を伺いながら 参加者全員でどうすれば
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学校説明会 第1回 2015 年 9 月 27 日 日 第2回 2015 年 10 月 25 日 日 13 00 第3回 2015 年 11 月 23 日 月 祝 第4回 2015 年 12 月 6 日 日 第5回 2016 年 1 月 16 日 土 会場 日本大学豊山中学校 B2F アリーナ 14 00 第 1 回 第 3 回では 体験授業 部活動体験を実施します 第 4 回 第 5 回では 入試問題解法ミニ講座を実施します
Versión en Español/ スペイン語 ご ばん版 ねんがつ 2018 年 10 月 Octubre de 2018 Moshi Moshi ごう 61 号 Para tí que te gusta leer en español
Versión en Español/ スペイン語 ご ばん版 ねんがつ 2018 年 10 月 Octubre de 2018 Moshi Moshi ごう 61 号 Para tí que te gusta leer en español http://www.pref.saitama.lg.jp/f2214/moshimoshispain231213.html 埼玉県 HP から MoshiMoshi