国 語 算 数 外 国 語 活 動 リズムを 感 じ 取 りながら 発 声 の 仕 方 に 気 をつけて 音 読 や 群 読 を 楽 しく 行 うことができる 漢 字 の 部 首 を 理 解 することが できる 整 数 の 加 法 減 法 乗 法 の 計 算 についての 理 解 を 深 め 確 実

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1 第 6 学 年 1 組 モジュール 学 習 指 導 案 ( 国 語 算 数 英 語 ) 日 時 平 成 21 年 10 月 14 日 ( 水 ) 第 2 校 時 9:40~10:25 場 所 6 学 年 1 組 教 室 1 研 究 主 題 基 礎 基 本 の 定 着 を 図 るためのモジュール 授 業 の 研 究 2 目 指 す 学 年 の 児 童 像 親 しみやすい 古 典 の 文 章 を 読 む 力 や 基 礎 的 な 国 語 力 計 算 力 を 身 につけた 子 積 極 的 にコミュニケーションを 図 ろうとする 子 生 き 生 きと 声 を 出 し 合 う 子 学 習 規 律 を 守 って 落 ち 着 いた 態 度 で 学 習 する 子 3 児 童 の 実 態 ( 男 子 14 名 女 子 9 名 計 23 名 ) < 国 語 科 > ノートを 丁 寧 にまとめる 事 が 得 意 である 音 読 は 声 に 出 して 読 むことに 抵 抗 があり 声 が 小 さく 聞 き 取 りづらい 音 読 教 材 は 楽 しい 内 容 のリズム 感 があるものを 好 む 漢 字 チャレンジの 取 り 組 みは 定 着 してきた 前 年 度 の 漢 字 は 正 答 率 も 上 がり 意 欲 的 に 取 り 組 める ゲーム 的 要 素 を 取 り 入 れて 活 動 すると 意 欲 的 に 取 り 組 める < 算 数 科 > 簡 単 な 計 算 だけでなく 計 算 全 般 を 意 欲 的 に 取 り 組 む 計 算 力 に 個 人 差 があり 分 数 のたし 算 ひき 算 では 個 別 指 導 が 必 要 な 児 童 もいる < 外 国 語 活 動 > 英 語 に 興 味 のある 児 童 が 多 く ゲーム 的 な 活 動 に 積 極 的 に 取 り 組 める 英 語 の 歌 を 歌 う 事 には 抵 抗 があり 大 きな 声 が 出 ない 4 モジュール 授 業 の 取 り 組 み 6 年 生 は 国 語 科 算 数 科 外 国 語 活 動 で モジュール 授 業 に 取 り 組 んできた モジュール1の 国 語 科 では 1 学 期 の 学 習 内 容 にある 漢 字 のへん つくりなどの 構 成 についての 知 識 を 深 め るために 部 首 フラッシュ に 取 り 組 んだり 国 語 の 美 しい 響 きを 感 じ 取 れるよう やさしい 短 歌 や 俳 句 など を 音 読 したり 暗 唱 したりしてきた 2 学 期 はじめには 5 色 百 人 一 首 に 取 り 組 み 古 典 の 独 特 のリズムを 実 感 しながら ゲーム 的 な 要 素 を 加 える 事 で 興 味 関 心 を 高 めてきた また 教 材 に 応 じて 暗 唱 や 群 読 など 読 み 方 を 工 夫 して 取 り 組 んできた 本 時 は 群 読 教 室 はまちがうとの2 回 目 である 発 声 にも 気 をつけさせて みんなで 声 を 出 し 合 えるようにしていきたい モジュール2の 算 数 科 では 計 算 力 の 向 上 を 目 指 し 年 間 を 通 じて 毎 時 間 の 授 業 で5 分 間 の 四 則 計 算 を 継 続 し て 行 っている モジュール 授 業 の 中 では これとあわせて 6 年 生 で 学 習 した 倍 数 約 数 分 数 のたし 算 ひき 算 などの 計 算 を 中 心 に 繰 り 返 し 練 習 し 計 算 力 の 定 着 を 図 っている モジュール3の 外 国 語 活 動 では 日 常 会 話 の 挨 拶 から 始 まり 数 色 くだもの などのテーマごとに フラッシュカードやゲームを 行 い 外 国 語 活 動 の 通 常 の 授 業 を 凝 縮 した 形 で 取 り 組 んでいる 子 どもたちが 取 り 組 みやすいように 英 語 の 発 音 にこだわるのではなく 楽 しいクイズやゲームなどを 通 じてコミュニケーション を 図 ろうとする 意 欲 を 高 めていきたい 教 師 側 の 支 援 として 6 年 生 の 発 達 段 階 に 合 わせた 教 材 作 りや 児 童 が 集 中 する 教 材 の 提 示 の 仕 方 などを 工 夫 し 児 童 が 意 欲 的 に 学 習 に 取 り 組 めるようにしていきたい 5 学 習 目 標

2 国 語 算 数 外 国 語 活 動 リズムを 感 じ 取 りながら 発 声 の 仕 方 に 気 をつけて 音 読 や 群 読 を 楽 しく 行 うことができる 漢 字 の 部 首 を 理 解 することが できる 整 数 の 加 法 減 法 乗 法 の 計 算 についての 理 解 を 深 め 確 実 に できる 倍 数 約 数 及 び 通 分 約 分 を 理 解 し 異 分 母 分 数 の 加 法 減 法 計 算 ができる 挨 拶 その 日 の 天 気 体 調 を 言 うことができる 数 色 くだもの 野 菜 曜 日 月 職 業 の 英 単 語 を 使 ったゲームを 楽 しんで 取 り 組 める 6 指 導 計 画 と 評 価 (2 学 期 ) 本 時 10/14 教 科 国 語 算 数 英 語 日 付 モジュール1 モジュール2 モジュール3 挨 拶 天 気 言 語 文 化 にふれ 楽 しみ 公 倍 数 と 公 約 数 野 菜 果 物 の 名 前 を 言 う 9 月 11 日 ながら 取 り 組 むことが 簡 単 な 挨 拶 ができる できる 今 日 の 天 気 が 言 える 活 動 を 通 して 新 たに 覚 公 倍 数 公 約 数 の 見 つけ 野 菜 果 物 の 名 前 が 言 え えることができる 方 を 習 る 公 倍 数 と 公 約 数 野 菜 果 物 の 名 前 を 言 う 言 語 文 化 にふれ 楽 しみ 買 い 物 で 使 う 会 話 を 知 9 月 18 日 ながら 取 り 組 むことが る できる 活 動 を 通 して 新 たに 覚 公 倍 数 公 約 数 の 見 つけ えることができる 方 を 習 買 い 物 ごっこができる 通 分 野 菜 果 物 を 使 ったゲー 言 語 文 化 にふれ 楽 しみ ムをする 10 月 2 日 ながら 取 り 組 むことが できる 通 分 の 理 解 を 確 認 し 活 動 を 通 して 新 たに 覚 習 野 菜 果 物 を 使 ったゲー えることができる ムを 音 読 教 室 はまちがうと 通 分 野 菜 果 物 を 使 ったゲー ムをする 10 月 9 日 通 分 の 理 解 を 確 認 し 習 野 菜 果 物 を 使 ったゲー ムを 10 月 14 日

3 ( 水 ) 音 読 教 室 はまちがうと 約 分 曜 日 の 言 い 方 を 知 る 本 時 約 分 の 理 解 を 確 認 し 習 曜 日 を 使 ったゲームを 音 読 教 室 はまちがうと 約 分 曜 日 を 使 ったゲームを する 10 月 30 日 約 分 の 理 解 を 確 認 し 習 曜 日 を 使 ったゲームを 月 曜 日 を 使 ったゲーム をする を 理 解 する 11 月 6 日 の 理 解 を 確 認 し 習 月 曜 日 を 使 ったゲーム を 月 曜 日 を 使 ったゲーム をする 11 月 13 日 の 理 解 を 確 認 し 習 月 曜 日 を 使 ったゲーム を 11 月 20 日 職 業 を 表 す 言 葉 を 知 る 候 体 調 を 言 うことがで きる

4 12 月 4 日 12 月 11 日 12 月 18 日 の 理 解 を 確 認 し 習 職 業 を 使 ったゲームを 候 体 調 を 言 うことがで の 理 解 を 確 認 し 習 職 業 を 使 ったゲームを 候 体 調 を 言 うことがで の 理 解 を 確 認 し 習 職 業 を 使 ったゲームを 候 体 調 を 言 うことがで の 理 解 を 確 認 し 習 将 来 の 夢 を 伝 え 合 う

5 7 本 時 の 指 導 モジュール1 内 容 ( 教 科 等 ) 国 語 ねらい リズムを 感 じ 取 りながら 発 声 の 仕 方 に 気 をつけて 音 読 や 群 読 を 楽 しく 行 うことができる 1 漢 字 の 部 首 を 声 に 出 して 言 う つくり かんむりを 部 首 フラッシュカードを 使 って 覚 えさせる つくり かんむりの 部 首 を 覚 えて 声 に 出 して 言 うこ とができる 2 教 室 はまちがうとを 音 読 する 言 葉 のリズムや 発 声 の 仕 方 を 意 識 して 音 読 できるよ う 声 かけをする 言 葉 のリズムを 意 識 して みんなと 声 を 合 わせ 群 読 を 楽 しむことができる 評 価 : 観 察 モジュール1 内 容 ( 教 科 等 ) 算 数 ねらい 整 数 の 加 法 減 法 乗 法 の 計 算 についての 理 解 を 深 め 確 実 にできる 約 分 の 意 味 を 理 解 し それらの 計 算 ができる 1 チャレブレ 計 算 をする プリントの 計 算 練 習 をさせる (3 分 以 内 ) 簡 単 な 四 則 計 算 ができる 2 約 分 の 計 算 をする 約 分 の 計 算 練 習 をさせ 習 熟 を 図 る 机 間 指 導 と ヒ ントカードを 用 いながら 個 別 指 導 の 必 要 な 児 童 に 声 をかける また 発 展 的 な 問 題 も 取 り 組 めるようにす る 約 分 の 計 算 ができる 評 価 :プリント モジュール3 内 容 ( 教 科 等 ) 外 国 語 活 動 ねらい 挨 拶 その 日 の 天 気 体 曜 日 を 使 ったゲームを 楽 しんで 取 り 組 める 1 挨 拶 (hello, How are you? ) 2 今 日 の 天 気 について 聞 く Rainy. Sunny,などの 例 示 する 会 話 を 楽 しませる (How is the weather today?) 手 拍 子 のリズムに 合 わせて フラッシュカードを 読 め 3 フラッシュカードをする ( 曜 日 ) るようにする (What s the color? ) 曜 日 のカードを 渡 して ゲームを 行 う 4 7days バスケットゲームをする 楽 しんでコミュニケーションを 取 ろうとしていたか < 準 備 > 音 読 用 拡 大 資 料 部 首 フラッシュカード チャレブレと 約 分 のプリント ヒントカード 発 展 問 題 カード 曜 日 のカード