英語科単元指導計画第 (5) 学年 (4~5) 月 単元名君の気分はどう? 全 3 時間 目標 気分や病気を表す英語表現を使って, 進んで相手に尋ねたり, 答えたりしようとする コミュニケーションへの積極性 気分や病気を表す英語表現を聞いて, 理解することができる 聞くこと 気分や病気を表す英語表現を使って, 相手に尋ねたり, 答えたりすることができる 話すこと アルファベット [Aa,Bb,Cc] の基本的な単語のつづりを読むことができる 読むこと アルファベット [Aa,Bb,Cc] の基本的な単語のつづりをなぞることができる 書くこと 気分や病気を表す英語表現に興味を持つことができる 言語や文化への理解 言語材料 I have a. That's too bad. Take care. headache stomachache fever toothache cold フォニックス [Aa,Bb,Cc] 過程時間学習課題と学習活動主な言語材料とスキット例備考 ホ ッ プ. Greeting( 始めの挨拶 ) Terrible cold chant フォニックス Aa 病気の名前を知ろう Slam game( かるたとり ) I have a. headache stomachache fever toothache cold That's too bad. スキット B:I have a headache. A:That's too bad. スキット2 B:I have a fever. A:That's too bad. フォニックスカード P78
. Greeting( 始めの挨拶 ) I have a. headache stomachache fever Terrible cold chant toothache cold ス That's too bad. Take care. フォニックス フォニックス Bb スキット カード テ 病気の名前を英語で言って B:I have a headache. みよう A:That's too bad. ッ Take care. スキット 2 プ game B:I have a fever. A:That's too bad. Take care.. Greeting( 始めの挨拶 ) I have a. headache stomachache fever Terrible cold chant toothache cold ジ That's too bad. Take care フォニックス フォニックス Cc スキット カード ャ 友達に気分や体調を英語で B:I have a (headache). ン 尋ねたり, 答えたりしよう ( 小さい声で, 目を合わせず ) スキット 2 プ B:I have a fever. Let's go to the hospital game A:Good-bye. P70 ( インタビュー ) ( 相手に優しく, 心配して )
ホップ英語科単元指導計画第 ( 5 ) 学年 ( 5 6 ) 月 単元名私の町を案内しよう全 4 時間 目標言語材料 道案内に必要な英語表現を使って, 進んで道案内をしようとする コミュニケーションへの積極性 道案内に必要な英語表現を聞いて, 理解することができる 聞くこと 道案内に必要な英語表現を使って, 道案内をすることができる 話すこと アルファベット Dd ~ Gg の基本的な単語のつづりを読むことができる 読むこと アルファベット Dd ~ Gg の基本的な単語のつづりをなぞることができる 書くこと 道案内に必要な英語表現に興味を持つことができる 言語や文化への理解 Where is the 場所. 場所 is here. hospital post office station school park go straight turn right over there supermarket hotel library my house turn left stop police station fire station 過程 時間 学習課題と学習活動主な言語材料とスキット例備考. Greeting( 始めの挨拶 ) hospital post office station school park supermarket hotel library my house police station fire station スキット例 フォニック フォニックス Dd A: Excuse me. What that? スカード B: That is a hospital. A: What that? いろいろな店や建物の名前を英 B: That is a hotel. 語で覚えよう A: What that? B: That is a station. A: What that? 絵カード Sub-Activity B: That is a post office. ( 店や施設 ) 歌 Shop song ( 振り付け ) rock scissors paper game A: Thank you very much. ふりかえり. Greeting( 始めの挨拶 ) hospital post office station school park supermarket hotel library my house police station fire station go straight turn right turn left stop フォニック フォニックス Ee スキット例 スカード A:Excuse me. How can I get to the Nishiharadaielementary 方向を示す英語を覚えよう school? B: O.K. Go straight. And turn right at the next corner. Do you understand? 絵カード Sub-Activity A: Yes. Thank you very much. ( 店や施設, 方向 ) 目かくし blind treasure hunt game 宝物 ふりかえり
ステッププ. Greeting( 始めの挨拶 ) hospital post office station school park supermarket hotel library my house police station fire station go straight turn right turn left stop Where is the 場所. 場所 is here. フォニック フォニックス Ff スキット例 スカード A: ( 地図を見せながら) Excuse me. 店や建物までの道のりをたずね Where is the? B: Go straight, turn right and turn left. たり, 答えたりしよう is here. A: Thank you very much. 街を模した Sub-Activity すごろく ( 店や施設, 方向 ) サイコロ SUGOROKU game ふりかえり ジャン. Greeting( 始めの挨拶 ) hospital post office station school park supermarket hotel library my house police station fire station go straight turn right turn left stop Where is the 場所. 場所 is here. フォニック フォニックス Gg スキット例 スカード コミュニケーションギャップを 友人を目的地まで道案内をしよ 意識したやりとりを行う A: Excuse me. Where is the? う B:.( 知らんぷりして立ち去る ) A: Excuse me. Where is the? B: Go straight, turn right and turn left. 街を模した Sub-Activity ( 早口で聞き取りにくい ) 大きな地図 ( 店や施設, 方向 ) A: Excuse me. Where is the? B: Go straight, turn right and turn left. guide( 道案内 ) game ( 相手の目を見ず, 声も小さい) ふりかえり
ホップ英語科単元指導計画第 ( 5 ) 学年 ( 6 7 ) 月 単元名あなたは何ができる? 全 4 時間 目標言語材料 自分で調べた英語表現を使って, 自分のできることを進んで紹介しようとする コミュニケーションへの積極性 できることの英語表現を聞いて, 理解することができる 聞くこと できることの英語表現を使って, 自分の紹介をすることができる 話すこと アルファベット Hh ~ Ll の基本的な単語のつづりを読むことができる 読むこと アルファベット Hh ~ Ll の基本的な単語のつづりをなぞることができる 書くこと できることの英語表現に興味を持ち, 調べたり書いたりすることができる 言語や文化への理解 I can できること. swim play soccer play volleyball cook What can you do? do magic play the piano Can you できること. 過程 時間 学習課題と学習活動主な言語材料とスキット例備考. Greeting( 始めの挨拶 ) swim play soccer play volleyball cook do magic play the piano スキット例 フォニック フォニックス Hh Can you play soccer? スカード B:Yes, I can. A:Can you swim? いろいろな趣味を英語で覚えよ B:Yes, I can. う A:Can you play volleyball? B:Yes, I can. A:Oh, good! You are a good player 絵カード Sub-Activity Can you play the piano? ( できること ) 歌 Can you fly? chant monster - game B:No, I can't. ふりかえり. Greeting( 始めの挨拶 ) swim play soccer play volleyball cook do magic play the piano I can できること. Can you fly? chant What can you do? Can you できること. フォニック フォニックス Ii スキット例 スカード A: What can you do? B: I can cook. いろいろな趣味を, 英語で聞い What can you do? たり答えたりしよう A: I can do magic. What can you do? B: I can swim very well. 絵カード Sub-Activity A: I can swim, too. ( できること, 会話文 ) guess game ふりかえり
ステッププ. Greeting( 始めの挨拶 ) swim play soccer play volleyball cook do magic play the piano I can できること. Can you fly? chant What can you do? Can you できること. フォニック フォニックス Jj スキット例 スカード 自分ができることを辞書を使っ えいごリアン ( マヨケチャ ) 使用 て調べてみよう 和英辞典 ワークシー 和英辞典を使って調べ学習 ト ふりかえり ジャン. Greeting( 始めの挨拶 ) swim play soccer play volleyball cook do magic play the piano I can できること. Can you fly? chant What can you do? Can you できること. フォニック フォニックス Kk Ll スキット例 スカード A:What can you do? B: I can. 自分ができることを, みんなに What can you do? 紹介しよう A: I can. B: That's great. ワークシー ト ALT の先生へ自分のできるこ とを紹介する活動 ふりかえり
英語科単元指導計画第 ( 5 ) 学年 ( 9~0 ) 月 単元名パスポートを作ろう ( 誕生日 ) 全 4 時間 目標 月や日にちを表す英語表現を使って, 進んで相手に誕生日を尋ねたり, 答えたりしようとする コミュニケーションへの積極性 月や日にちを表す英語表現を聞いて, 理解することができる 聞くこと 月や日にちを表す英語表現を使って, 相手に誕生日を尋ねたり, 答えたりすることができる 話すこと アルファベット [Mm,Nn,Oo,Pp] の基本的な単語のつづりを読むことができる 読むこと アルファベット [Mm,Nn,Oo,Pp] の基本的な単語のつづりをなぞることができる 書くこと 誕生日を表す英語表現に興味を持つことができる 言語や文化への理解 言語材料 My birthday is on. January ~ December[ 月 ] first ~ thirtieth[ 序数 ] フォニックス [Mm,Nn,Oo,Pp] 過程時間学習課題と学習活動主な言語材料とスキット例備考. Greeting( 始めの挨拶 ) Monthly song When is? January ~ December[ 月 ] ホップ フォニックス Mm 月の名前を知ろう Monster game スキット When is Christmas? B:Christmas is in December. A:Thank you. スキット 2 When is Holloween? B:Holloween is in October. A:Thank you. フォニックスカード P80. Greeting( 始めの挨拶 ) Monthly song My birthday is on. ステップ フォニックス Nn 日にちを英語で言ってみよう Don't say 3 game スキット B:My birthday is on. A:Thank you. フォニックスカード P80
. Greeting( 始めの挨拶 ) Monthly song My birthday is on. ジ フォニックス Oo 相手の誕生日を尋ねたり, 自分の誕生日を答えよう Interview game P82 スキット B:.My birthday is on. ( 小さい声で, 目を合わせず ) スキット 2 B:.My birthday is on. A:Good-bye. ( 相手に優しく, 心配して ) フォニックスカード ャ ン プ. Greeting( 始めの挨拶 ) Monthly song フォニックス Pp パスポートを作ろう パスポートを作る 創作活動 My birthday is on. スキット B:My birthday is on. A:Thank you. 作ったパスポートは 海外旅行へ出発 で使用する
ホップステッププ英語科単元指導計画第 ( 5 ) 学年 ( 2 ) 月 単元名クリスマスカードを作ろう全 2 時間 目標言語材料 クリスマスの英語表現を使って, クリスマスカードを進んで作成しようとする コミュニケーションへの積極性 クリスマスカードに記入する英語表現を聞いて, 理解することができる 聞くこと クリスマスカードに記入する英語表現を話すことができる 話すこと アルファベット Yy ~ Zz の基本的な単語のつづりを読むことができる 読むこと アルファベット Yy ~ Zz の基本的な単語のつづりをなぞることができる 書くこと クリスマスの意味を知り, その英語表現に興味を持つことができる 言語や文化への理解 Dear 人の名前. Dear wish Merry Christmas I wish you a Merry Christmas and a Happy New Year From a Happy New Year. From 自分の名前. 過程 時間 学習課題と学習活動主な言語材料とスキット例備考. Greeting( 始めの挨拶 ) Dear 人の名前. I wish you a merry Christmas and a Happy New Year. We wish you a merry Christmas From 自分の名前. スキット例 フォニック フォニックス Yy A:Merry Christmas!! スカード B:Merry Christmas!! A:Here you are. ポップアッ 友人にすてきなクリスマスカー This is a Christmas card. プクリスマ ドを作ろう B:Oh,thank you! This is a Christmas card too. スカード Here your. はさみ Sub-Activity A:Oh, so much! Thank you! のり 色えんぴつ ポップアップカードの製作 ふりかえり ジャン. Greeting( 始めの挨拶 ) Dear 人の名前. I wish you a merry Christmas and a Happy New Year. We wish you a merry Christmas From 自分の名前. スキット例 フォニック フォニックス Zz A: クリスマスカードが届いたぞ スカード 4. Introduction ( 導入 ) あれ? メッセージが書いてないぞ ポップアッ クリスマスカードにおいわいの 誰からだろう? プクリスマ 言葉を書き入れてみよう なんと, 名前も書いてないや! スカード 困ったなあ 色えんぴつ Sub-Activity マジック ポップアップカードの製作 ポップアップカードの入手 HP ペ-パーミュージアム ふりかえり ( サンワサプライ株式会社 ) シート