DFG Die Deutsche Forschungs Gemeinschaft Projekt ETiK ETiK Entwicklung eines Test instruments zu einer didaktisch und bildungstheoretisch ausgewiesenen Erfassung moralischer Kompetenzen im Ethikunterricht an öffentlichen Schulen Humboldt-Universität zu Berlin 75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

95

32, S. 304 312. Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik. 2010, Jg. Kompetenz jenseits von Werte- und Tugenderziehung. In: R./Pohlmann, C./Remus C.: Ethikunterricht und moralische Benner, D./von Heynitz, M./Ivanov, S./Nikolava, DFG-Projekts ETiK. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik. 2009, Jg. 85, S. 504 515. Unterrichts an öffentlichen Schulen. Zur Konzeption des moralischer Kompetenzen als Aufgabe des Ethik- Benner, D./Nikolava, R./Swiderski, J.: Die Entwicklung Weinheim und Basel 2015, S. 131 215. pädagogischen Denkens und Handelns. 8. Auflage. Benner, D.: Allgemeine Pädagogik. Eine systematischproblemgeschichtliche Einführung in die Grundstruktur Benner, D./Nikolava, R./von Heynitz, M. /Ivanov, S./Tschernjajew, M.: Normativität als Gegenstand erziehungswissenschaftlicher Bildungsforschung. Ansatz, erste Ergebnisse und vorläufige Modellierungen im DFG- Projekt ETiK. In: Fuchs, Th./Jehle, M./Krause S. (Hrsg.): Normativität und Normative (in) der Pädagogik. Würzburg 2013, S. 121 137. Benner, D.: Moralische Kompetenz als Teil öffentlicher Bildung. Vorstellung eines Modells und Instruments zur Beschreibung und Erfassung moralischer Kompetenz von Jugendlichen. Öffentlicher Vortrag an der ECNU Shanghai vom 21. November 2013. Von Heynitz, M./Krause S./Remus, C./Swiderski, J./Weiss, T.: Die Entwicklung von Testaufgaben zur Erfassung moralischer Kompetenz im Projekt ETiK. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik. 2009, Jg. 85, S. 516 530. Ivanov, S./Nikolava, R.: Psychometrische Modellierung des kompetenztheoretischen Ansatzes im DFG-Projekt ETiK. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik. 2009, Jg. 85, S. 531 543. 96

LAU Aspekte der Lernausgangslage und der Lernentwicklung Behörde für Schule, Jugend und Berufsbildung der Freien und Hansestadt Hamburg Benner/von Heynitz/Ivanov/Nikolava/Pohlmann/Remus 2010, S. 304. Benner/von Heynitz/Ivanov/Nikolava/Pohlmann/Remus 2010, S. 305. 97

Benner 2013, S. 4. Benner 2015, S. 147. 98

Benner, D.: Erziehung und Bildung. Zur Konzeptualisierung eines erziehenden Unterrichts, der bildet. In: Zeitschrift für Pädagogik. 2014, Jg. 61, Heft 3, S. 481 496. Ruhloff, J.: Das ungelöste Normproblem der Pädagogik. Heidelberg 1979. Benner/Nikolava/von Heynitz/Ivanov/Tschernjajew 2013, S. 121. Benner/Nikolava/von Heynitz/Ivanov/Tschernjajew 2013, S. 123. Ebenda. Benner/von Heynitz/Ivanov/Nikolava/Pohlmann/Remus 2010, S. 304. W. Asmus Charakterlosigkeit Charakterfestigkeit Ebenda, S. 304 f. Ebenda, S. 305. Benner/Nikolava/von Heynitz/Ivanov/Tschernjajew 2013, S. 124. Benner/von Heynitz/Ivanov/Nikolava/Pohlmann/Remus 2010, S. 306. Benner/Nikolava/von Heynitz/Ivanov/Tschernjajew 2013, S. 125. 99

E R Benner/Nikolava/von Heynitz/Ivanov/Tschernjajew 2013, S. 127. Benner/Nikolava/von Heynitz/Ivanov/Tschernjajew 2013, S. 128. Benner 2013, S. 26. Ebenda, S. 27. Benner/Nikolava/von Heynitz/Ivanov/Tschernjajew 2013, S. 130. Ebanda. Benner 2013, S. 31. Ebenda, S. 30. Benner/Nikolava/von Heynitz/Ivanov/Tschernjajew 2013, S. 132. Ebenda, S. 131. 100

Ivanov/Nikolava 2009, S. 531 543. Benner, D./ Nikolava R. (Hrsg.): Ethisch-moralische Kompetenz als Teil öffentlicher Bildung. Der Berliner Ansatz zur Konstruktion und Erhebung ethischmoralischer Kompetenzniveaus im öffentlichen Erziehungsund Bildungssystem mit einem Ausblick auf Projekte zu ETiK-International. Paderborn 2016. Benner 2013, S. 35. Benner/Nikolava/von Heynitz/Ivanov/Tschernjajew 2013, S. 126. Benner, D. (Hrsg.): Bildungsstandards. Instrumente zur Qualitätssicherung im Bildungswesen. Chancen und Grenzen. Beispiele und Perspektiven. Paderborn 2007. Benner, D.: Schule im Spannungsfeld von Input- und Outputsteuerung. In: Benner, D.: Bildungstheorie und Bildungsforschung. Grundlagenreflexionen und Anwendungsfelder. 2. Auflage, Paderborn 2011. Benner, D.: Unterricht Wissen Kompetenz. Zur Differenz zwischen didaktischen Aufgaben und Testaufgaben. In: Benner, D.: Bildung und Kompetenz. Studien zur Bildungstheorie, systematischen Didaktik und Bildungsforschung. Paderborn 2012. Rösch, A.: Kompetenzorientierung im Philosophie- und Ethikunterricht. Entwicklung eines Kompetenzmodells für die Fächergruppe Philosophie, Praktische Philosophie Ethik, Werte und Normen, LER. 3. Auflage. Münster 2012. Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Wissenschaft Berlin (Hrsg.): Rahmenlehrplan für die Sekundarstufe I. Jahrgangsstufe 7 10 Ethik. 2012. LER PISA 101

Fair Play 102